158 đề thi thử THPTQG năm 2018 môn ngữ văn THPT chuyên ngoại ngữ ĐHQG HN lần 1 file word có lời giải chi tiết

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ NĂM HỌC 2017 – 2018 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGOẠI NGỮ Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU … Hồi tháng năm ngoái, đối thoại tồn cầu “Tương lai cơng việc tương lai mà muốn” tổ chức Lao động Quốc tế (ILO) tổ chức Geneva (Thụy Sĩ), quy tụ nhà kinh tế hàng đầu giới, lãnh đạo quốc gia trường đại học để bàn tương lai thị trường lao động trước cách mạng công nghệ 4.0 Theo báo cáo tóm tắt kiến nghị diễn hai ngày kiện, nhà kinh tế cho kĩ chìa khóa quan trọng để đảm bảo người lao động không bị đứng bên lề thị trường việc làm trước thay đổi cách mạng công nghệ tạo Tiến công nghệ làm gián đoạn thị trường lao động làm thay đổi tất loại hình cơng việc nay, cách thức mà cơng việc vận hành Do đó, kĩ người lao động cần có để thích ứng với nhu cầu tuyển dụng thay đổi theo Điều nhấn mạnh vai trò trường đào tạo nhà hoạch định sách Các trường đại học, trường đào tạo nghề cần phải theo kịp tốc độ thay đổi cơng nghệ, qua thay đổi lại chương trình đào tạo nhằm cung cấp cho người lao động kĩ mềm cần thiết giao tiếp, sáng tạo, làm việc nhóm, kỹ quản lý, kỹ quản trị doanh nghiệp… Đây kỹ mà máy móc khó lòng thay giúp người lao động dễ dàng chuyển đổi từ ngành sang ngành khác Ngoài ra, trường nên đào tạo cho sinh viên người lao động kỹ tin học, số hóa, kỹ lập trình máy tính khoa học máy tính khả tương tác với máy tính Đây kỹ phổ biến xuyên suốt hầu hết công việc tương lai Nhiều ý kiến cho rằng, đào tạo nghề nên thực theo hướng cung cấp kỹ rộng thay kĩ hẹp phục vụ cho vị trí cơng việc định, vị trí thay đổi biến tương lai (Thùy Dung, Đào tạo kỹ để không bị việc công nghiệp 4.0, Dẫn theo http://www.thesaigontimes.vn ngày 3/1/2018) Câu Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích gì? (nhận biết) Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải Câu Theo tác giả, trường đại học, trường đào tạo nghề cần thay đổi lại chương trình đào tạo nhằm cung cấp cho người lao động kĩ mềm? (thông hiểu) Câu Anh/chị hiểu ý kiến “kỹ chìa khóa quan trọng để đảm bảo người lao động không bị đứng bên lề thị trường việc làm trước thay đổi cách mạng công nghệ tạo ra”? (thông hiểu) Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm “đào tạo nghề nên thực theo hướng cung cấp kỹ rộng thay kỹ hẹp phục vụ cho vị trí cơng việc định, vị trí thay đổi biến tương lai” khơng? Vì sao? Trả lời khoảng – dòng (vận dụng) II LÀM VĂN Câu Từ nội dung đoạn trích phần I ĐỌC HIỂU viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ kĩ mà anh/chị cho trường đại học trường đào tạo nghề thiết phải đào tạo cho sinh viên để đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp 4.0 (vận dụng cao) Câu Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp khuất lấp nhân vật người vợ nhặt truyện “Vợ nhặt” Kim Lân Từ đó, liên hệ với nhân vật thị Nở truyện “Chí Phèo” Nam Cao để nhận xét tư tưởng nhân đạo hai nhà văn (vận dụng cao) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC HIỂU Câu 1: *Phương pháp: Căn phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm,… *Cách giải: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải: Các trường đại học cần thay đổi chương trình đào tạo nhằm cung cấp cho người học kĩ mềm: _ Kỹ chìa khóa quan trọng để đảm bảo người lao động không bị đứng bên lề thị trường việc làm trước thay đổi cách mạng công nghệ tạo Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải _ Tiến công nghệ làm gián đoạn thị trường lao động làm thay đổi tất loại hình cơng việc nay, cách thức mà cơng việc vận hành _ Do đó, kỹ người lao động cần có để thích ứng với nhu cầu tuyển dụng thay đổi theo => Điều nhấn mạnh vai trò trường đào tạo nhà hoạch định sách Câu 3: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải: “Kỹ chìa khóa quan trọng để đảm bảo người lao động không bị đứng bên lề thị trường việc làm trước thay đổi cách mạng công nghệ tạo ra” hiểu là: _ Vai trò tầm quan trọng kĩ thời điểm người lao động _ Kĩ thành thạo yếu tố để cá nhân có công việc tốt, phù hợp với thân _ Sự cần thiết kĩ cách mạng cơng nghệ tạo Câu 4: *Phương pháp: Giải thích, phân tích *Cách giải: Học sinh lựa chọn đồng ý khơng đồng với lí giải phù hợp _ Nếu đồng ý với quan điểm giải thích: + Mỗi cá nhân cần có kĩ chung, kĩ tổng hợp để thích ứng với hồn cảnh + Xã hội ln biến đổi ngày, không chuyên sâu vào kĩ định, cần phải có đa dạng tất kĩ để nhanh chóng thích nghi với hồn cảnh xã hội thay đổi + Có nhiều kĩ làm việc khác nhau, gặp số vấn đề khó giải quyết, kết hợp linh hoạt kĩ để giải xử lí vấn đề nhanh _ Nếu khơng đồng ý với quan điểm giải thích: + Cha ơng ta thường nói “chăm hay khơng tay quen” cần làm thành thạo, làm tốt nghề làm nhiều nghề khơng Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải làm tốt việc + Sự vận dụng thành thục kĩ giải cơng việc nhanh chóng II LÀM VĂN Câu 1: *Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…) *Cách giải:  Yêu cầu hình thức: _Viết 01 đoạn văn khoảng 200 từ _Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu _Hiểu yêu cầu đề, có kĩ viết đoạn văn nghị luận  Yêu cầu nội dung: Học sinh lựa chọn số kĩ sau: _ Kỹ giao tiếp _ Kỹ làm việc nhóm _ Kĩ quản lí _ Kĩ xử lí vấn đề _ … Với kỹ thí sinh tham khảo dàn ý khái lược sau  Giới thiệu vấn đề  Giải thích vấn đề _ Kỹ gì? _ Khẳng định tầm quan trọng kĩ  Bàn luận vấn đề _ Vai trò kĩ người lao động _ Làm để sử dụng thành thục kĩ _ Dẫn chứng minh họa _ Mở rộng vấn đề liên hệ thân  Tổng kết vấn đề Câu 2: *Phương pháp: _Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) _Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải văn nghị luận văn học *Cách giải: u cầu hình thức:  _Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn _Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp  Yêu cầu nội dung:  Giới thiệu tác, tác phẩm _Kim Lân bút xuất sắc văn học đại Việt Nam nhà văn chuyên viết truyện ngắn Thế giới nghệ thuật ông khung cảnh làng q hình tượng người nơng dân – mảng thực mà ơng gắn bó hiểu biết sâu sắc Ông viết chân thực xúc động đời sống người dân quê mà ông hiểu sâu sắc cảnh ngộ tâm lí họ - người gắn bó tha thiết, thủy chung với quê hương cách mạng Sáng lên tác phẩm ông vẻ đẹp tâm hồn người nông dân Việt Nam, người sống cực nhọc, lam lũ, nghèo khổ yêu đời, chất phác, lạc quan, hóm hỉnh tài hoa _Vợ nhặt sáng tác xuất sắc ơng Có nhà nghiên cứu văn học xếp Vợ nhặt vào loại gần “thần bút” _Truyện ngắn xây dựng thực nạn đói khủng khiếp năm Ất Dậu (1945) in tập Con chó xấu xí (1962) Tiền thân truyện ngắn tiểu thuyết Xóm ngụ cư – viết sau Cách mạng tháng Tám dang dở thất lạc thảo Sau hòa bình lập lại (1954), ơng dựa vào phần cốt truyện cũ để viết truyện ngắn  Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật “thị”  Giới thiệu chân dung, lai lịch: * Lai lịch: không rõ ràng: _ Khơng tên tuổi _ Khơng gia đình, q hương _ Không nghề nghiệp _ Không tài sản Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải _ Khơng q khứ -> Trong nạn đói khủng khiếp, thân phận người trở nên vơ nghĩa * Chân dung: _ Ngoại hình: + Áo quần tả tơi tổ đỉa + Gầy sọp + Mặt lưỡi cày xám xịt + Ngực gầy lép + Hai mắt trũng hốy  Ngoại hình thảm hại đói tạo _ Ngơn ngữ, cử chỉ, hành động: + “Điêu! Người mà điêu!”, “Ăn thật nhá”, “Hà, ngon Về chị thấy hụt tiền bỏ bố” -> đanh đá, chua ngoa, chao chát, chỏng lỏn + “Ton ton chạy lại”, “liếc mắt cười tít”, “sầm sập chạy đến”, “xưng xỉa nói”, “cong cớn”, “cắm đầu ăn”, “ăn xong lấy đũa quẹt cái”, bám lấy câu nói đùa người ta để theo làm vợ thật -> vô duyên, táo bạo đến mức trơ trẽn  Vẻ đẹp nhân vật: * Khát vọng sống mãnh liệt: _ Khi nhìn góc độ nhân tất hành động, cử trơ trẽn, vô duyên thị lại biểu khát vọng sống mãnh liệt -> khâm phục thị * Vẻ đẹp nữ tính: _ Trên đường nhà chồng: + Rón rén, e thẹn: “Thị cắp thúng con, đầu cúi xuống; nón rách tả tơi nghiêng nghiêng che khuất nửa mặt” + Ngượng nghịu: “Chân ríu vào chân kia” -> Bẽn lẽn, thẹn thùng dâu Khi đến nhà chồng: + Thấy gia cảnh nhà chồng: “nén tiếng thở dài” + “Ngồi mớm mép giường” _ Khi gặp gỡ mẹ chồng: Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải + Đứng dậy nghênh đón, lễ phép chào + Ngượng nghịu cúi đầu, tay vân vê vạt áo + Đứng im lắng nghe bà cụ Tứ dặn dò _ Sáng hơm sau: + Dọn dẹp, vun vén nhà cửa + Bưng bát cháo khoán điềm nhiên vào miệng -> Hiền hậu mực * Niềm tin vào tương lai: _ Đưa đến thơng tin mang tính chất định hướng để mở lối thoát *Nghệ thuật xây dựng nhân vật: trọng khắc họa cử chỉ, hành động, ngoại hình để người đọc nhận vẻ đẹp thị  Liên hệ với nhân vật Thị Nở tác phẩm Chí Phèo – Nam Cao  Giới thiệu tác giả Nam Cao tác phẩm Chí Phèo _Nam Cao bút xuất sắc văn học Việt Nam Tác phẩm ông xoay quanh đề tài người trí thức nghèo người nơng dân _Chí Phèo số sáng tác đặc sắc làm nên tên tuổi ơng đưa ơng lên vị trí nhà văn thực xuất sắc trước Cách mạng tháng Tám năm 1945  Khái quát nhân vật Thị Nở *Chân dung, lai lịch: - Chân dung thảm hại: xấu ma chê quỷ hờn - Dở hơi, “ngẩn ngơ người đần cổ tích” - Nghèo - Có dòng giống mả hủi -> Khơng có hội tìm kiếm hạnh phúc cho thân -> Bi đát, thảm hại, đáng thương, tội nghiệp *Vẻ đẹp tâm hồn: _ Biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc + Trong đêm gặp gỡ ăn nằm với Chí Phèo, Chí Phèo bị cảm lạnh nơn mửa, Thị Nở chăm sóc ân cần cho Chí: dìu vào lều -> đặt nằm lên chõng -> nhặt nhạnh manh chiếu rách đắp cho Chí Phèo cho khỏi lạnh + Khi nghĩ đến Chí Phèo, khơng ngủ được, thương -> thức dậy ý Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải thức trách nhiệm + Sáng sớm hơm sau nấu nồi cháo hành mang cho Chí Phèo -> nhìn toe toét cười, giục ăn nóng… -> Ân cần, tình tứ -> Thức tỉnh Chí Phèo _ Biết khát khao hạnh phúc + Sau ăn nằm với Chí Phèo, Thị Nở nhà lăn lộn không ngủ được, nghĩ đến chuyện qua, nghĩ đến hai chữ “vợ chồng” thức dậy cho năng, khát vọng hạnh phúc ấp ủ từ lâu + Sẵn sàng vượt qua định kiến, đến với Chí Phèo suốt năm ngày + Về hỏi ý kiến bà để hợp thức hóa mối quan hệ với Chí Phèo, để có hạnh phúc bình dị bao người bình thường khác  Nhận xét tư tưởng nhân đạo hai nhà văn _Đều dành lòng yêu thương, trân trọng người lao động bé nhỏ với phẩm chất tốt đẹp _Thơng cảm, đồng cảm với hồn cảnh khó khăn, bất hạnh họ _Ủng hộ ước mơ, khát khao sống hạnh phúc  Tổng kết Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải ...TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ NĂM HỌC 2 017 – 2 018 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGOẠI NGỮ Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 12 0 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU … Hồi tháng năm ngoái, đối thoại... Website chuyên đề thi thử file word có lời giải văn nghị luận văn học *Cách giải: u cầu hình thức:  _Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn _Bài viết phải có bố... nghề khơng Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải làm tốt việc + Sự vận dụng thành thục kĩ giải cơng việc nhanh chóng II LÀM VĂN Câu 1: *Phương pháp: Sử dụng