SỞ GD & ĐT BẮCNINH TRƯỜNG THPTHÀN THUYÊN ĐỀTHITHỬTHPT QUỐC GIA LẦNNĂM HỌC 2017 – 2018 Môn: NGỮ VĂN LỚP 12 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể giao đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Khi học lớp 2, thường nghe bác khen anh nào thi đỗ Đại học câu đặc biệt: Thằng A, thằng B là “trán” xóm tơi Tơi nhớ năm làng có người thi đỗ Đại học Y, tổng điểm ba mơn Tốn, Hóa, Sinh lại cao và sang Hungary du học Anh trở thành trán nhắc đến nhiều làng Như huyền thoại Mấy năm liền đâu cúng nghe nhắc, nghe kể Rồi làng có nhiều người đỗ Đại họcCónăm truyền hình làm phóng làng quê có số học sinh thi đỗ Đại học với tỉ lệ cao Nói theo cách bác là làng giờ đâu toàn thấy trán là trán Ước vọng nhiều nên họcvấn và tri thức thủa xưa thường xuyên đánh đồng với đỗ đạt Cũng bác quy tất “cái trán”, xem là biểu tượng thông minh sáng láng, học hành đỗ đạt Lớn lên tơi nhận là ước mong thầm kín, bộc lộ, ln mãnh liệt hệ người bác Đi học và đỗ đạt là hội đổi đời, là phẩm giá, mục tiêu nhiều hệ, dòng họ, xóm, làng, huyện,… Điều vơ tình gây sức ép ngày càng nặng nề lên nhiều hệ học trò làng tơi Lớn lên xa, đến nhiều nơi, gặp nhiều người, tơi nhận có nhiều người chưa vinh danh là “cái trán” khu phố, xóm làng, cộng đồng họ sống vơ hạnh phúc Họ đóng góp nhiều cho sống giàu có và yêu lao động Một người trồng cảnh năm bán thị trường thu hàng trăm tỉ đồng Một người chơi …thả diều đến đẳng cấp nghệ nhân, ngược Á xi Âu trình diễn nhiều kỳ lễ hội với lời mời kèm tài trợ Một anh thợ mộc ven sông Phổ Lợi làm lồng chim và bán với giá ngang xe tầm trung Hơn hết họ làm điều đam mê, và đam mê bù đắp lại cho họ, cho sống người xung quanh Lại mùa thi Đại học Đường phố sáng sớm cuồn cuộn người và xe Thí sinh và người nhà hộ tống Rồi sau kỳ thi, lại có bạn nhày lầu, nhảy cầu thương tâm Cuộc sống khơng có đỗ đạt là hạnh phúc Cũng thành đạt đường là học và thi Trường thi là nơi ganh đua chốc lát đủ chỗ cho Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đềthithửfilewordcólờigiải tận đam mê người Chính mà báo Hoa Học Trò ln khun bạn đọc “Hãy giữ cho niềm đam mê khác biệt” (Đủ chỗ cho đam mêm khác biệt, Bay xuyên tầng mây, Hà Nhân, NXB Văn học, tr.188) Câu Nêu phương thức biểu đạt văn Câu Theo tác giả văn bản, điều “gây sức ep ngày càng nặng nề lên nhiều hệ học trò”? Câu Hãy giải thích ý nghĩa câu nói: “Trường thi là nơi ganh đua chốc lát đủ chỗ cho tận đam mê người”? Câu Theo anh (chị), tâm lý coi “Đi học và đỗ đạt là hội đổi đời, là phẩm giá, là mục tiêu nhiều hệ, dòng họ, xóm, làng, huyện,…” có ảnh hưởng đến cá nhân toàn xã hội? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bày tỏ ý kiến em ý kiến phần đọc – hiểu: “Hãy giữ cho niềm đam mê khác biệt” Câu (0.5 điểm) “Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương moog viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành” (Trích Tây Tiến – Quang Dũng, Ngữ Văn 12, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, trang 89) Cảm nhận Anh/Chị đoạn thơ Từ bình luận nét lạ cách cảm nhận người lính Quang Dũng HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC HIỂU Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đềthithửfilewordcólờigiải Câu Phương thức biểu đạt: phương thức nghị luận kết hợp với tự Câu Theo tác giả văn bản, điều “gây sức ép ngày càng nặng nề lên nhiều hệ học trò” quan niệm hệ trước: họcvấn và tri thức thường xuyên đánh đồng với đỗ đạt Mong ước có thầm kín, có bộc lộ ln mãnh liệt hệ trước Đi học và đỗ đạt là hội đổi đời, là phẩm giá, là mục tiêu nhiều hệ, dòng họ, xóm làng, huyện,… Câu Câu nói “Trường thi là nơi ganh đua chốc lát đủ chỗ cho tận đam mê người” hiểu sau: _Trường thi nơi thí sinh đến làm khoảng thời gian định với kiến thức phạm vi định sẵn _Còn đam mê người niềm hứng thú say mệ mà người ta theo đuổi đời kiến thức, tri thức lĩnh vực theo đuổi mở rộng theo tháng năm Như trường thi nơi đánh giá tất trình độ, lực người, khơng phải đích cuối mà hướng tới Câu Tâm lí coi “đi học và đỗ đạt là hội đổi đời, là phẩm giá, là mục tiêu nhiều hệ, dòng họ, xóm làng, huyện,…” có ảnh hưởng tới cá nhân tồn xã hội sau: * Tích cực: _Giúp bạn học sinh có động lực học tập để đỗ đạt cao _Giúp xã hội đề cao việc học, có nhiều đầu tư cho giáo dục * Tiêu cực: _Đối với cá nhân: + Tâm lý tạo áp lực nặng nề với cá nhân Chính mà thi trượt, điểm người sinh bị uất ức, trầm cảm dẫn đến việc tự tử hậu nghiêm trọng tương tự + Tâm lý gây quy chụp đám đơng dẫn đến tình trạng nhiều cá nhân không đánh giá lực _Đối với xã hội: + Tâm lý tạo xã hội cào với điểm số, cấp, dẫn đến tượng “ngồi nhầm chỗ” + Tâm lý tạo trào lưu mua bằng, chạy điểm xã hội + Chính tâm lý làm cho tri thức học trở nên rẻ mạt Một xã hội phát triển văn minh tiến người xã hội phải đối mặt với nguy bị mài mòn tư Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đềthithửfilewordcólờigiải II LÀM VĂN Câu 1: Yêu cầu chung: _Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ để viết đoạn văn nghị luận xã hội khoảng 200 chữ _Đoạn văn phải có bố cục, kết cấu rõ ràng; lập luận thuyết phục; diễn đạt mạch lạc; không mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp _Thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau; bày tỏ quan điểm, suy nghĩ riêng phải có lí lẽ xác đáng; có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Yêu cầu cụ thể: * Giới thiệu vấnđề * Giải thích vấn đề: _ Đam mê khác biệt gì: Đam mê khác biệt niềm say mê, hứng thú đặc biệt với vấn đề, lĩnh vực mà khơng giống người khác không bị phụ thuộc vào điều => Câu nói khun người trẻ cần phải có đam mê cho riêng nỗ lực theo đuổi đam mê * Phân tích vấn đề: _ Vì phải giữ niềm đam mê khác biệt? + Niềm đam mê khác biệt giúp bạn có động lực hành động, làm việc, sẵn sàng vượt qua khó khăn để đạt mục tiêu + Theo đuổi đam mê thân khiến sau bạn hối hận với lựa chọn định + Theo đuổi đam mê thành công theo đuổi bạn + Đam mê khác biệt giúp bạn khẳng định mình, cống hiến cho đời, tạo dấu ấn cho thân hết truyền cảm hứng cho người trẻ _ Dẫn chứng: Nguyễn Tử Quảng, tên gắn liền với phần mềm diệt virus BKAV điện thoại thơng minh đầu tiền Việt Nam Ơng khởi nghiệp từ việc viết chương trình diệt virus mời bạn bè dùng thử bị từ chối Bằng cố gắng, không ngừng theo đuổi đam mê, ông đạt thành công * Bàn luận, mở rộng vấn đề: Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đềthithửfilewordcólờigiải + Hiện nhiều bạn trẻ chưa xác định đam mê mình, lòng với đặt gia đình Thiếu lĩnh, khơng đủ cam đảm để theo đuổi u thích + Để theo đuổi đam mê khác biệt bạn cần có lĩnh vững vàng, sẵn sàng vượt qua khó khăn thử thách, kiên trì hành động * Liên hệ thân Anh/ chịcó niềm đam mê khác biệt nào? Anh/ chị đã/ đang/ làm để theo đuổi niềm đam mê đó? * Kết luận Mỗi cần tìm thấy đam mê thật ý nghĩa cho sống Và xác định đam mê cần kiên trì theo đuổi Câu 2: Yêu cầu chung _Thí sinh biết kết hợp kiến thức, kĩ để viết văn nghị luận vănhọc _Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; có cảm xúc, thể khả cảm thụvănhọc tốt, lập luận thuyết phục, diễn đạt mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp _Thí sinh cảm nhận theo nhiều cách khác phải bám sát tác phẩm; kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận Yêu cầu cụ thể _Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần Mở bài, thân bài, kết bài Mở bài nêu vấn đề; thân bài triển khai vấn đề; kết bài kết luận vấnđề _Xác định vấnđề cần nghị luận: cảm nhận đoạn thơ, từ bình luận nét lạ cách cảm nhận người lính Quang Dũng _Triển khai vấnđề nghị luận thành luận điểm, thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; có kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Để đảm bảo u cầu trên, học sinh trình bày theo định hướng sau: I Mở * Giới thiệu tác giả, tác phẩm _Quang Dũng nhà thơ khoác áo lính, gương mặt tiêu biểu thơ ca thời kì kháng chiến chống Pháp Ơng nghệ sĩ đa tài với hồn thơ phóng khống, hồn hậu, lãng mạn tài hoa _Tây Tiến thi phẩm xuất sắc Quang Dũng viết người lính Tây Tiến với bút pháp lãng mạn, tài hoa Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đềthithửfilewordcólờigiải * Giới thiệu đoạn trích thơ Hình ảnh người lính Tây Tiến phác họa rõ nét đoạn trích thơ sau… II Thân Giới thiệu khái quát tác phẩm Tây Tiến a Hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ _Tây Tiến đơn vị đội thành lập đầu năm 1947, có nhiệm vụ phối hợp với đội Lào, bảo vệ biên giới Việt – Lào Chiến sĩ Tây Tiến phần đơng niên, học sinh, trí thức Hà Nội, chiến đấu hoàn cảnh gian khổ thiếu thốn vật chất Tuy vậy, họ sống lạc quan chiến đấu dũng cảm _Quang Dũng đại đội trưởng đơn vị Tây Tiến từ đầu năm 1947, chuyển sang đơn vị khác Rời đơn vị cũ chưa bao lâu, Phù Lưu Chanh, Quang Dũng viết thơ “Nhớ Tây Tiến” Khi in lại tập Mây đầu ô (1986), tác giả đổi tên thơ “Tây Tiến” b Nội dung, nghệ thuật Với ngòi bút lãng mạn tài hoa, Quang Dũng không khắc họa thành công vẻ đẹp hùng vĩ, dội, mĩ lệ thiên nhiên miền Tây mà vẽ lên trước mặt người đọc chân dung người lính Tây Tiến với chất lãng mạn, bi tráng Phân tích đoạn thơ Đoạn thơ tranh đầy đủ người lính Tây Tiến với vẻ đẹp vừa lãng mạn, vừa bi tráng: * Ngoại hình người lính Tây Tiến (bi thương): Ngoại hình khắc hoạ nét vẽ gân guốc, lạ hoá lại bắt nguồn từ thực: _ Khơng mọc tóc, qn xanh màu hậu trận sốt rét rừng khủng khiếp mà người lính phải trải qua _Hiện thực sống thiếu thốn nơi chiến trường khúc xạ qua bút pháp lãng mạn Quang Dũng trở thành cách nói mang khí người lính Tây Tiến chủ động: khơng mọc tóc Vẻ xanh xao đói khát, sốt rét người lính qua ngòi bút Quang Dũng lại tốt lên vẻ oai phong, dằn hổ nơi rừng thiêng “quân xanh màu oai hùm” * Ẩn sau ngoại hình sức mạnh nội tâm (hào hùng): Thủ pháp đối lập sử dụng việc khắc hoạ tương phản ngoại hình ốm yếu nội tâm mãnh liệt, dội, ngang tàng: _ Đoàn binh gợi lên mạnh mẽ lạ thường "Quân điệp điệp trùng trùng (Tố Hữu , tam quân tì hổ khí thơn ngưu (ba qn mạnh hổ báo nuốt trôi trâu (Phạm Ngũ Lão Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đềthithửfilewordcólờigiải _ Dữ oai hùm khí phách, tinh thần đoàn quân ấy, mang oai linh chúa sơn lâm rừng thẳm _ Mắt trừng chitiết cực tả giận dữ, phẫn nộ, sôi sục hướng nhiệm vụ chiến đấu * Thế giới tâm hồn đầy mộng mơ thể qua nỗi nhớ (lãng mạn) _Bên vẻ oai hùng, dằn họ tâm hồn, trái tim rạo rực, khát khao yêu đương “đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm” _Những giấc mơ mang hình dáng kiều thơm trở thành động lực để giúp người lính vượt qua khó khăn, gian khổ; thúc giục họ tiến lên phía trước; sợi dây thiêng liêng niềm tin mang họ vượt qua bom đạn trở * Lí tưởng, khát vọng: _ Khung cảnh “rải rác biên cương mồ viễn xứ” hàng ngày trải cung đường hành quân người lính Tây Tiến khơng đủ sức làm anh nản chí sờn lòng, mà trái lại nung nấu tâm “Chiến trường chẳng tiếc đời xanh” _ Đời xanh tuổi trẻ, bao mơ ước, khát vọng phía trước Nhưng khơng q Tổ quốc, khơng có tình u cao tình yêu Tổ quốc Nên hai chữ “chẳng tiếc” vang lên thật liệt, dứt khoát lời thề chém đá → Những người lính sẵn sàng hi sinh lý tưởng, mục đích cao * Sự hi sinh người lính Tây Tiến: _Cụm từ “áo bào”, “về đất” để nói giảm nói tránh hy sinh người lính + Áo bào (áo mặc ngoài vị tướng thời xưa khiến họ trở thành chiến tướng sang trọng + Về đất cách nói giảm nói tránh, chết lại tựu nghĩa người anh hùng, thản vơ tư sau làm tròn nhiệm vụ (liên hệ câu thơ Tố Hữu: Thanh thản chết cày xong ruộng… _ Sông Mã gầm lên khúc độc hành vừa dội vừa hào hùng, khiến chết, hi sinh người lính Tây Tiến không bi luỵ mà thấm đẫm tinh thần bi tráng ông ã tấu lên nhạc dội núi rừng loạt đại bác đưa tiễn anh hùng dân tộc nơi vĩnh Bình luận nét lạ: Tác giả sử dụng bút pháp lãng mạn màu sắc bị tráng việc phác họa chân dung người lính Tây Tiến Điều làm nên vẻ đặc biệt hình ảnh người lính Tây Tiến thời gian khổ hào hùng + Bút pháp lãng mạng thể rõ nét thủ pháp đối lập mạnh mẽ, thể rõ bốn câu thơ Đối lập ngoại hình tiều tụy với sức mạnh nội tâm ẩn chứa sau đó; đối Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đềthithửfilewordcólờigiải lập người hào hùng, mạnh mẽ phi thường với hình ảnh chàng trai Hà thành hào hoa, mộng mơ lãng mạn + Màu sắc bi tráng chủ yếu thể bốn câu thơ lại Cái bi qua hình ảnh nấm mồ hoang lạnh dọc đường hành quân, hình ảnh áo bào thay chiếu anh đất gắn liền với hy sinh người lính Tuy nhiên bi làm cho tráng Cái tráng lí tưởng khát vọng cống hiến đời xanh cho Tổ quốc, sẵn sàng hy sinh cho nghiệp vĩ đại dân tộc III Kết bài: Tổng kết lại vấnđề _Với ngôn ngữ độc đáo, giàu chất nhạc chất họa kết hợp cảm hứng lãng mạn màu sắc bi tráng, nhà thơ Quang Dũng làm bât hình ảnh người lính Tây Tiến _Bài thơ để lại dư âm sâu sắc lòng người đọc Tây Tiến xứng đáng thi phẩm xuất sắc vănhọc Việt Nam thời kì kháng chiến Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đềthithửfilewordcólờigiải ... lòng người đọc Tây Tiến xứng đáng thi phẩm xuất sắc văn học Việt Nam thời kì kháng chi n Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải ... bè dùng thử bị từ chối Bằng cố gắng, không ngừng theo đuổi đam mê, ông đạt thành công * Bàn luận, mở rộng vấn đề: Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải +... thức học trở nên rẻ mạt Một xã hội phát triển văn minh tiến người xã hội phải đối mặt với nguy bị mài mòn tư Trang http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi thử file word có lời giải II LÀM VĂN