Bài 22 xã hội việt nam trong cuộc khai thác thuộc địa của thực dân pháp

Bài 22: Xã hội Việt lần Nam khai thác thuộc địa lần thư Pháp A MỤC TIÊU I - Mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ Về kiến thức - Học sinh nêu sách kinh tế, xã hội mà thực dân Pháp thực Việt Nam - Phân tích chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp - So sánh khác biệt giai cấp, tầng lớp xã hội với giai đoạn trước, từ đánh giá vai trò họ xã hội cơng giải phóng dân tộc Về thái độ, tư tưởng - Biết hiểu mục đích, ý đồ chất dã man, tàn bạo thực dân Pháp khai thác, bóc lơt thuộc địa Việt Nam - Bồi dưỡng tình cảm giai cấp, lòng u mến kính trọng giai cấp nơng dân, cơng nhân tầng lớp lao động khác - Đánh giá khả tham gia cách mạng giai cấp xã hội thông qua đặc điểm giai cấp Về kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, trình bày tư liệu, rút nhận xét, đánh giá - Củng cố kĩ sử dụng SGK, lược đồ để trình bày kiện liên quan - Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, khái quát, tổng hợp tư liệu lịch sử, liên hệ rút học kinh nghiệm I Các lực hướng tới Giúp học sinh phát triển lực sau: - Hợp tác, làm việc nhóm - Quan sát, đánh giá - Phân tích, tái kiện lịch sử - Sử dụng đồ dùng trực quan II Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: - Sách giáo khoa, kế hoạch giảng dạy - Bản đồ hành Đơng Dương thời thuộc Pháp -Sơ đồ Bộ máy thống trị Pháp Đông Dương - Tranh ảnh, tài liệu kinh tế, xã hội VN khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp Học sinh: - Sách giáo khoa - Tìm hiểu trước thơng tin học B CÁC HOẠT ĐỘN HỌC TẬP I Hoạt động khởi động a Mục tiêu: - Thu hút ý học sinh - Tạo hứng thú nội dung học - Thông báo học b Phương thức: GV cho học sinh quan sát hình ảnh cầu Long Biên Ga Hà Nội đặt câu hỏi: Tên cầu gì? Cây cầu xây dựng vào thời gian ai? HS suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: câu trả lời học sinh II Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Những chuyển biến kinh tế a mục tiêu: Học sinh nêu sách kinh tếm thực dân Pháp thực Việt Nam Phân tích tác động sách khai thác thuộc địa Pháp đến kinh tế Việt Nam b phương thức: GV đặt câu hỏi: Mục đích Pháp tiến hành khai thác thuộc địa nước ta gì? HS suy nghĩ va trả lời câu hỏi GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ - Nhóm 1: Tìm hiểu lĩnh vực nơng nghiệp - Nhóm 2: Tìm hiểu lĩnh vực cơng nghiệp - Nhóm 3: Giao thơng vận tải HS thảo luận nhóm phút cử đại diện trả lời câu hỏi GV đặt câu hỏi: Qua nội dung sách kinh tế nêu trên, yếu tố tích cực tiêu cực sách đó? c Sản phẩm: câu trả lời học sinh Gợi ý sản phẩm: Dưới tác động khai thác thuộc địa TD Pháp, tình hình kinh tế nước ta có chuyển biến: + Về nơng nghiệp: Pháp đẩy mạnh cướp đoạt ruộng đất nông dân để làm đồn điền trồng lúa, cà phê, chè, cao su, Có tên TD chiếm hàng ngàn, hàng vạn hecta đất để lập đồn điền, Sét-nay, Tac-ta-ranh, Hom-be, + Về công nghiệp: Pháp đẩy mạnh khai thác mỏ để vơ vét nguồn tài nguyên khoáng sản giàu có Việt Nam, đặc biệt mỏ than, đá, kẽm, quặng, Quảng Ninh, Thái Nguyên, Quảng Nam… Để tận dụng nguồn nhân công rẻ mạt, Pháp cho xây dựng số nhà máy điện, nước, xi măng,dệt… để sản xuất chỗ phục vụ nhu cầu thiết yếu Pháp hàng hoá từ quốc chưa kịp chuyển sang Các ngành thủ cơng truyền thống nước ta dệt, nấu đường, gốm bị chết dần, chết mòn + Để phục vụ cho việc vận chuyển nguyên liệu quốc, đồng thời dễ dàng đưa quân đàn áp dậy nhân dân ta, Pháp quan tâm đến việc xây dựng đường đường sắt Tính đến 1912, TD Pháp xây dựng đưa 2059 Km đường sắt vào họat động (GV Sd hình Ga Hà Nội năm 1900) + Ngoài ra, thương nghiệp: Pháp độc chiếm thị trường Việt Nam (về nguyên liệu, thu thuế), đánh thuế nặng vào hàng hố nước ngồi muốn tham gia bn bán nước ta (có mặt hàng đánh thuế lên tới 120 %), hàng hố Pháp đánh thuế nhẹ  Tác động - Tích cực: Những yếu tố sản xuất Tư Bản chủ nghĩa du nhập vào Việt Nam So với kinh tế phong kiến có nhiều tiến bộ, cải vật chất sản xuất nhiều - Tiêu cực + Tài nguyên thiên nhiên bị vơ vét cạn kiệt + Nông nghiệp dậm chân chỗ, nông dân bị bóc lột tàn nhẫn, ruộng đất + CN: Phát triển nhỏ giọt, thiếu hẳn công nghiệp nặng + Thương nghiệp: Việt Nam trở thành thị trường tiêu thụ hàng hoá Pháp = > Nền kinh tế Việt Nam sản xuất nhỏ, lạc hậu, phụ thuộc Hoạt động 2: Những chuyển biến xã hội a Mục tiêu: Phân tích tác động sách khai thác thuộc địa Pháp đến ttinhf hình xã hội Việt Nam So sánh khác biệt giai cấp, tầng lớp xã hội với giai đoạn trước, từ đánh giá vai trò họ xã hội cơng giải phóng dân tộc b Phương thức: GV đặt câu hỏi: Thời phong kiến, nơng thơn Việt Nam có giai cấp sinh sống? Khi khai thác thuộc địa diễn ra, giai cấp có thay đổi nào? Thái độ trị giai cấp HS suy nghĩ trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Gợi ý sản phẩm: Do tác động khai thác, hai giai cấp: địa chủ phong kiến nơng dân có xáo trộn, biến chuyển * Giai cấp cũ - Địa chủ phong kiến: + Một phận giàu có, làm tay sai cho Pháp + Địa chủ vừa nhỏ, bị đế quốc chèn ép => nhiều có tinh thần dân tộc - Nông dân: + Bị ruộng đất, bần hoá + Phần lớn tá điền, số trở thành công nhân đồn điền, hầm mỏ, nhà máy… + Là lực lượng to lớn phong trào yêu nước * Tầng lớp - Công nhân: Mới đời non trẻ, bị tầng áp (thực dân, phong kiến), sớm có tinh thần đấu tranh chống áp giai cấp, dân tộc - Tư sản: + Xuất thân từ người buôn bán, địa chủ phong kiến hoá, sĩ phu yêu nước tiến bộ… + Bị chèn ép nặng nề, có khả cạnh tranh Có ý thức dân tộc dễ tiếp thu khuynh hướng dân chủ tư sản từ bên - Tiểu tư sản: + Gồm tiểu thương, tiểu chủ, viên chức, thầy giáo, nhà báo, học sinh, sinh viên… có ý thức dân tộc, tiếp thu tư tưởng tiến từ bên ngồi + Tích cực tham gia vào vận động cứu nước => Kết luận: Xã hội Việt Nam từ phong kiến trở thành xã hội thuộc địa nửa phong kiến Thái độ trị giai cấp - Giai cấp địa chủ phong kiến: Từ chỗ giai cấp nhiều giữ vai trò lãnh đạo đấu tranh dân tộc cuối kỉ XIX, hoàn toàn trở thành tay sai thực dân, sức áp bức, bóc lột nơng dân Tuy nhiên số địa chủ nhỏ vừa có tinh thần u nước - Giai cấp nông dân: Dù lại nông thôn hay thành thị, sống nông dân lâm vào cảnh bần Do họ căm ghét chế độ thực dân, phong kiến cộng với ý thức dân tộc sâu sắc, nông dân sẵn sàng hưởng ứng, tham gia đấu tranh cá nhân, tổ chức, tầng lớp giai cấp đề xướng để giúp họ giành độc lập ấm no - Cuộc khai thác thuộc địa thực dân Pháp không làm phân hóa giai cấp cũ xã hội mà làm xuất lực lượng xã hội + Công nhân : Xuất thân từ nông dân, làm việc đồn điền, hầm mỏ, nhà máy, xí nghiệp, lương thấp nên đời sống khổ cực Do bị thực dân phong kiến bóc lột tàn bạo nên có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống bọn chủ để cải thiện điều kiện làm việc đời sống + Tầng lớp tư sản: Là nhà thầu khoán, chủ xí nghiệp, xưởng thủ cơng, chủ hãng bn bán bị quyền thực dân kìm hãm, tư Pháp chèn ép Do bị lệ thuộc, yếu ớt kinh tế nên muốn có thay đổi nhỏ để tiếp tục kinh doanh Chưa dám tỏ thái độ hưởng ứng, tham gia vận động giải phóng dân tộc + Tiểu tư sản thành thị : Là chủ xưởng thủ công nhỏ, sở buôn bán nhỏ, viên chức cấp thấp người làm nghề tự Cuộc sống khổ cực dễ chịu nông dân, cơng nhân Có ý thức dân tộc nên hào hứng tham gia vận động cứu nước => Như vậy, khai thác thuộc địa Pháp làm nảy sinh lực lượng xã hội công nhân, tư sản tiểu tư sản, tạo điều kiện bên cho vận động giải phóng dân tộc theo xu hướng III- Luyện Tập a.Mục tiêu - Củng cố lại kiến thức học - Học sinh nhớ lớp b Phương thức: GV đưa số câu hỏi trắc nghiệm: Câu 1: Chương trình khai thác thuộc địa lần Pháp tiến hành Việt Nam từ năm nào? A 1895 B 1897 C 1896 D 1898 Đáp án: B Câu 2: Dưới tác động chương trình khai thác thuộc địa, xã hội Việt Nam phân hóa thành tầng lớp nào: A Địa chủ, nông dân, nô lệ, tư sản, công nhân B Địa chủ, nông dân, tư sản, công nhân C Địa chủ, nông dân, tiểu tư sản, tư sản, công nhân D Địa chủ, nông dân, nô lệ, tiểu tư sản, cơng nhân Đáp án: C Câu 3: Chính sách khai thác lần thứ thực dân Pháp tập trung vào A Phát triển kinh tế nông nghiệp - công thương nghiệp B Nông nghiệp - công nghiệp - quân C Cướp đất lập đồn điền, khai thác mỏ, giao thông, thu thuế D Ngoại thương - quân - giao thông thuỷ Đáp án: C Câu 4: Nét bật sách khai thác thuộc địa lần Pháp A Khai thác mỏ lấy nguyên liệu phục vụ cho công nghiệp Pháp B Xây dựng hệ thống giao thông phục vụ việc khai thác thuộc địa C Chính sách cướp đoạt ruộng đất D Mở mang số cảng biển,cảng sông để chuyên chở hàng hóa Đáp án: C Câu 5: Lực lượng cách mạng to lớn Việt Nam đầu kỷ XX A Tiểu tư sản B Công nhân C Tư sản D Nông dân Đáp án: D c Sản phẩm: câu trả lời học sinh IV Vận dụng a Mục tiêu - Biết liên hệ đơn vị Kiến thức học liên hệ với thực tiễn b Phương thức GV cho học sinh hoạt động theo cặp Hoàn thành nội dung bảng sau vào phiếu học tập Bảng so sánh cấu kinh tế cấu xã hội Việt Nam trước khai thác: Nội dung Trước khai thác Trong khai thác Cơ cấu kinh tế Cơ cấu xã hội c Sản phẩm : phiếu học tập học sinh V Tìm tòi mở rộng a mục tiêu: - học sinh biết thêm kiến thức sách giáo khoa - thúc đẩy óc tư duy, sáng tạo b phương thức GV giao nhiệm vụ nhà: vẽ sơ đồ tư thể chuyển xã hội Việt Nam sau khai thaccs thuộc địa lần thứ Thực dân Pháp HS hoàn thành tập nhà Nộp vào đầu tiết học sau c Sản phẩm: làm HS  ... sách kinh tếm thực dân Pháp thực Việt Nam Phân tích tác động sách khai thác thuộc địa Pháp đến kinh tế Việt Nam b phương thức: GV đặt câu hỏi: Mục đích Pháp tiến hành khai thác thuộc địa nước ta... vào phiếu học tập Bảng so sánh cấu kinh tế cấu xã hội Việt Nam trước khai thác: Nội dung Trước khai thác Trong khai thác Cơ cấu kinh tế Cơ cấu xã hội c Sản phẩm : phiếu học tập học sinh V Tìm... động sách khai thác thuộc địa Pháp đến ttinhf hình xã hội Việt Nam So sánh khác biệt giai cấp, tầng lớp xã hội với giai đoạn trước, từ đánh giá vai trò họ xã hội cơng giải phóng dân tộc b Phương