BÀI 31 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỖI THẾ KỈ XIX

KẾ HOẠCH DẠY HỌC Bài 31 Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII A MỤC TIÊU I Kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức Sau học xong học sinh: - Hiểu cách mạng tư sản Pháp cách mạng điển hình nhất, triệt để thời kì cận đại - Phân tích tình hình kinh tế mâu thuẫn giai cấp xã hội Pháp trước cách mạng - Trình bày tiến trình cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII Kĩ Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng: - Sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng tranh ảnh - Phân tích, khái quát, tổng hợp, đánh giá kiện Thái độ - Học sinh nhân thức vai trò to lớn quần chúng cách mạng, từ hình thành tư tưởng tin yêu quần chúng đoàn kết với nhân dân - Học sinh hiểu giá trị tiến trào lưu triết học ánh sáng vai trò trào lưu cách mạng Pháp nói riêng nhân lồi nói chúng II Các lực hướng tới Giúp học sinh phát triển lực sau: - Hợp tác, làm việc nhóm - Quan sát, đánh giá - Phân tích, tái kiện lịch sử - Sử dụng đồ dùng trực quan III Chuẩn bị giáo viên học sinh - Giáo viên: tranh ảnh, sơ đồ, đồ - Học sinh: đọc trước sách giáo khoa tài liệu ham khảo B CÁC HOẠT ĐỘN HỌC TẬP I Hoạt động khởi động a Mục tiêu: - Thu hút ý học sinh - Tạo hứng thú nội dung học - Thông bá học b Phương thức: - Giáo viên cho học sinh xem đoạn video đặt câu hỏi: Theo em đoạn video nói quốc gia nào? Em có hiểu biết quốc gia đó? - Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên - Giáo viên dẫn dắt vào mới: Trên video vừa quan sát, thấy hình ảnh nước Pháp Pháp quốc gia rộng lớn nằm phía Tây châu Âu, qua hính ảnh đoạn video thấy nước nước phát triển, tiếng với nước hoa thủ đô Pari coi “kinh đô ánh sáng” mạng ngược năm 80 củ kỉ XVIII thủ hoa lệ nổ cách “ long trời lở đất” , mọt cách mạng tiêu biểu nhất, triết để so với tất cách mạng trước Chính vậy, Lê – Nin gọi đại cách mạng, có ý nghĩa khơn với Pháp mà có ý nghĩa với lịch sử thê giới tai cách mạng tư sản trung tam Châu Âu lại trở nên điển hình cách mạng thời kì cận đại, nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề học hôm III Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tình hình kinh tế, xã hội a Mục tiêu: - Biết nét bật kinh tế công nghiệp, nông nghiệp Pháp trước cách mạng - Biết phân chia đẳng cấp xã hội Pháp trước cách mạng - Hiểu tác động tình hình kinh tế, trị đến xã hội Pháp trước cách mạng bùng nổ b Phương thức GV đặt câu hỏi: Em theo dõi sách giáo khoa cho biết nét bật kinh tế Pháp trước cách mạng? HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi giáo viên GV cho phân tích phần kinh tế Pháp ( Nơng nghiệp, cơng nghiệp, thương nghiệp ) + Nơng nghiệp: nói cuối kỉ XVIII Pháp nước nông nghiệp lạc hậu với công cụ kĩ thuật thô sơ, suất lao đọng thấp, đất đai bỏ hoang GV cho học sinh quan sát hình ảnh: tình cảnh người nông dân Pháp trước cách mạng đặt câu hỏi: Hình ảnh có nhân vật nào? Hình ảnh người nơng dân chống lên cuốc thể điều gì? GV phân tích: hình ảnh ba người đàn ơng đại diện cho ba đẳng cấp tồn xã hội Pháp thời Người đàn ông cõng lưng hai người đàn ơng khác đại diện cho nơng dân Pháp Còn hai người lại đại diện cho đẳng cấp Trong ảnh đặc biệt ý đến hình ảnh người nông dân chống lên Cuốc cũ kĩ thể cho lạc hậu công cụ lao động ngồi chân người nơng dân chim,chuột, thỏ vật chuyên phá hoại mùa màng dẫn đến xuất lao động thấp Đó nguyên nhân làm cho nông nghiệp Pháp lạc hậu Câu hỏi: tai người nơng dân Pháp không cải tạo công cụ lao động sử dụng phân bón cho mùa màng để tăng suất lao động HS suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên GV nhận xét bổ sung: Vì lúc lãnh chúa phong kiến sở hữu ruộng đất tăng cường áp bóc lột nhân dân nên sống họ vô khổ cực nguyên làm cho nông nghiệp Pháp lạc hậu + Công nghiệp: Công nghiệp phát triển, đặc biết nghành dệt ngành cơng nghiệp luyện kim, máy móc bắt đầu sử dụng sản xuất Một số xí nghiệp xây dựng phát triển công nghiệp Pháp bị kìm hãm chế độ thuế khóa nặng nề, quy chế phường hội khắt khe, sản phẩm làm phải theo khuôn mẫu + Thương nghiệp: phát triển, xuất công ti buôn bán không với nước Châu âu mà với nước phương Đơng Và thườn nghiệp Pháp bị kìm hãm quan hệ sản xuất cũ GV tiếp tục thuyết trình: Như vậy, đến cuối kỉ XVIII Sự phát triển lực lượng sản xuất Pháp bị kìm hãm nghiêm trọng sản xuất noogn nghiệp lạc hậu, chế độ sở hữu ruộng đất phong kiến, thuế quan nội địa phức tạp, hệ thống đo lường không thống Tất điều làm cản trở cho phát triển phương thức sản xuất đặt yêu cấp thiết người nơng dân Pháp cần phải xóa bỏ hết rào cản GV đặt câu hỏi: với kinh tế trị Pháp có điểm bật? HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung: lúc Pháp nước quân chủ chuyên chế vua LU – I XVI đứng đầu Hoạt động theo cặp: - GV phát phiếu học tập - HS thảo luận hoàn thành phieued học tập phút - GV thu để chấm điểm chọn số cặp trình bày trước lớp GV nhận xét phiếu học tập trình chiếu sơ đồ hồn chỉnh để học sinh đối chiếu giáo viên tiếp tục thuyết trình + Tăng lữ: đẳng cấp thứ nhất, đảm đương chức vụ tôn giáo thiêng liêng, cs nhiều đặc quyền đặc lợi, nắm giữ tay nhiều ruộng đất + Qúy tộc: có nhiều nhiều quyền lợi gắn chặt với chế độ phong kiến chuyên chế Nắm giữ chức vụ hành quan trọng  Mặc dù hai đẳng cấp chiếm 1% dân số có nhiều đặc quyền đặc lợi mà khơng phải nộp thuế sức bóc lột đẳng cấp thứ ba + Đẳng cấp ba: chiếm tuyệt đại đa số dân Pháp Bao gồm: tư sản, nơng dân, bình dân thành thị… lực lượng sản xuất chủ yếu họ khồn có quyền lợi trị, bị áp bóc lột nặng nề phải nộp nhiều loại thứ thuế vơ lí Trong đẳng cấp thứ ba Có giai cấp tư sản đứng đầu họ có học thức lực kinh tế họ người đại diện cho phương thức sả xuất mới, tiến công vào quan hệ sản xuất cũ, lỗi thời tồn nước Pháp để tạo điều kiện cho kinh tế Pháp phát triển theo hướng TBCN Nguyện vọng họ phù hợp vơi quần chúng nhân dân lúc nên họ quần chúng nhân dân ủng hộ họ trở thành lực lượng lãnh đạo GV đặt câu hỏi: Việc phân chia đẳng cấp có tác động đến xã hội Pháp ? HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV nhận xét bổ sung: xã hội Pháp lúc xuất mâu thuẫn đẳng cấp với đẳng cấp thứ ba họ mâu thuẫn lợi ích kinh tế trị Mâu thuẫn ngỳ dâng cao c Sản phẩm: câu trả lời học sinh Hoạt động 2: đấu tranh lĩnh vực tư tưởng a Mục tiêu HS hiểu giá trị tiến trào lưu triết học ánh sáng tác động cách mạng Pháp b Phương thức: GV đặt câu hỏi: Trình bày quan điểm kỉ ánh sáng? Vai trò trào lưu triết học ánh sáng cách mạng tư sản Pháp? HS nghiên cứu trả lời câu hỏi GV GV nhận xét, bổ sung chốt ý: đấu tranh lĩnh vực tư tưởng ảnh hưởng rấ lớn vào chế độ quân chủ chuyên chế đấu tranh tư tưởng hay gọi kỉ ánh sáng Xuất vào kỉ XVIII nhà tư sản tiến có tư tưởng chống phong kiến quân chủ chuyên chế Tiêu biểu ba nhân vật: Mông – te – xki – ơ, Vôn – te, Rút – xô Với nội dung: + Lên án chế độ phong kiến quân chủ chuyên chế + Mong muốn xay dựng xã hội tốt đẹp Những quan điểm cơng vò hệ tư tưởng chế độ phong kiến, bước dọn đường cho cách mạng tư sản bùng nổ d Sản phẩm: câu trả lời học sinh a - Hoạt động 3: Cách mạng bùng nổ, quân chủ lập hiến Mục tiêu: HS trình bày nguyên nhân trực tiếp dẫn đến bùng nổ cách mạng Trình bày diễn biến hội nghị ba đẳng cấp, công vào ngục Ba – xti thành lâp quân chủ lập hiến b Phương thức: - GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến bùng nổ cách mạng tư sản Pháp ? - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung phân tích: Nền quân chủ chuyên chế Pháp lúc lâm vào khủng hoảng , nông nghiệp, công nghiệp khủng hoảng, nhà máy xí nghiệp phải đóng của, cơng nhân thất nghiệp tràn lan Trong nông nghiệp trận mưa đá với mùa đông giá rét làm cho mùa màng thất thu nặng nề, đời sống nông dân vô khổ cực Trong triều đình khơng lo khắc phục khó khưn mà ăn chơi sa đọa, vay mượn để tiêu sài đến năm 1789 vua LU – I XVI nợ nhà nước tỷ ni – phơ – rông Lúc nỳ giai cấp thống trị lâm vào khủng hoảng, giai cấp bị trị không muốn sơng trước nữa, quần chúng nhân dân có lực lượng lãnh đạo Nước Pháp có đầy đủ điều kiện để dẫn tới cách mạng hội nghị ba đẳng cấp duyên cớ trực tiếp để cách mạng bùng nổ GV đặt câu hỏi: hội nghị ba đẳng cấp đề cập đến vấn đề gì? Phản ứng đẳng cấp thứ nào? HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV nhận xét, bổ sung: Sự khủng hỏng trầm trọng tài quốc gia, buộc LU – I XVI phải triệu tập hội nghị ba đẳng cấp Lu – I đề cập đến việc hỏa thuận đại biểu cho vay tiền đánh thêm thuế Ơng khơng đạt mục đích đẳng cấp thứ ba khơng đồng ý Ngày 17/6 đẳng cấp thứ tuyên bố thành lập quốc hội lập hiến quan có quyền thơng qua đạo luật tài chính, định chế độ soạn thảo hiến pháp GV tiếp tục đặt câu hỏi: Trước tình hình vua LU – I XVI quý tộc làm gì? HS nghiên cứu sgk trả lời câu hỏi GV bổ sung, chốt ý phân tích: Trước tình hình vua LU – I quý tộc phẩn ứng rao riết ngày 12/7/1789, vua thuê trung đồn lính cơng dã man vò quần chúng nhân dân, cách mạng bắt đầu bùng nổ, ngày 14/7/1789, thủ đô Pari xảy công quần chúng nhân dân vò ngục ba – xti GV cho học sinh quan sát hình ảnh ngục Ba – xti: Ngục Ba – xti tượng trưng cho uy quyền chế độ phong kiến pháo đài Ba – xti xây dụng để bảo vệ kinh thành Pari, có hào sâu xum quanh ngăn cách, có cầu treo đại bác để phòng giữ, pháo đài cao 24m có tháp canh tháp canh cao 30m có tường dày bao xum quanh cao 3m, pháo đài có lính canh đại bác ln tròn tư sẵn sàng chiến đấu sau pháo đài Ba - xti biến thành ngục Ba – xti nơi giam gữ giết hại ngừ có tư tưởng chống chế độ qn chủ chun chế Chính ngục Ba – xti tượng trưng cho uy quyền chế độ phong kiến Sáng sớm ngày 14/7/1789, 300 nghìn quần chúng nhân dân cơng vào ngục Ba – xti với vũ khí họ có được, nhiên vào nục Ba – xti có đường cầu treo, cầu treo bị rút Viên huy ngục Ba – xti lệnh cho quân lính xả súng vào quần chúng nhân dân làm tăng thêm phẫn nộ họ, đấu tranh diễn vòng ngục Ba – xti nhanh chóng bị hạ Cùng với phong trao đấu tranh quần chúng nhân dân pari khắp nơi nước Pháp, trung tâm chống phong kiến đứng lên đấu tranh chống lại chế độ quân chủ chuyên chế, noog dân vùng nơng thơn đứng lên dậy điều cho ta thấy tinh thần đấu tranh nhân dân khắp nước Pháp, công vào chế độ quân chủ chuyên chế HS lắng nghe ghi chép GV đặt câu hỏi: Hãy nêu việc làm phái lap hiến sau lên cảm quyền? Vì quần chúng cách mạng lại tiếp tục dậy? HS suy nghĩ trả lời GV nhận xét bổ sung: - Cuối tháng - 1789, Quốc hội Lập hiến thông qua Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền với hiệu tiếng : “Tự - Bình đẳng - Bác ái” Tun ngơn gồm 17 điều, thừa nhận quyền tự do, bình đẳng người khẳng định chủ quyền nhân dân, đồng thời tuyên bố quyền sở hữu quyền thiêng liêng bất khả xâm phạm Nội dung Tuyên ngôn thấm nhuần tư tưởng cách mạng nhà triết học Ánh sáng Pháp kỉ XVII, đồng thời phản ánh ý chí nguyện vọng nhân dân Pháp.Tiếp đó, Quốc hội Lập hiến ban hành nhiều sách nhằm khuyến khích cơng thương nghiệp phát triển : bãi bỏ quy chế phường hội, cho phép tự bn bán, tổ chức hành theo quy chế (cả nước chia thành 83 quận với cấu tổ chức thống nhất, xoá bỏ thuế quan nội địa ) - Nhân dân tiếp tục dậy vì: sống nhân dân lao động chưa cải thiện : việc chia ruộng đất theo lô lớn đem bán với giá cao nên nông dân khơng có khả mua ; cơng nhân đấu tranh đòi tăng lương, giảm làm Thêm vào đó, việc ban hành đạo luật cấm cơng nhân hội họp, bãi công… làm tăng bất mãn quần chúng nhân dân, nhiều đấu tranh liên tiếp diễn c Sản Phẩm: câu trả lời học sinh IV Luyện tập a Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học - Học sinh nhớ lớp b Phương thức: GV đưa số câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Ba đẳng cấp tồn xã hội Pháp cuối kỉ XVIII là: A Tăng lữ, quý tộc, tư sản B Quý tộc, tư sản, đẳng cấp thứ ba C Quý tộc, tư sản, nông dân D Quý tộc, tăng lữ, đẳng cấp thứ ba Câu 2: Trước cách mạng, Pháp trì chế độ trị nào? A Chế độ qn chủ chuyên chế B Chế độ độc tài C Chế độ cộng hòa D Chế độ lập hiến Câu 3: Ba đại diện trào lưu triết học ánh sáng là: A Mông – te – xki – ơ, Vôn – te, Rút – xô B Rô – be – spie, Vôn – te, Rút – xô C Na – pô – lê – ông, Vôn – te, Rút – xô D Lu – I XVI, Mông – te – xki – ơ, Rút – xô Câu 4: Sau lật đổ phái Girơngđanh quyền tay ai? A Chính quyền tay cách mạng B Chính quyền tay phái Giacơbanh C Chính quyền tay q tộc D Tất sai V Vận dung, Tìm tòi, mở rộng: a Mục tiêu: - HS biết thêm kiển thức bên ngòa SGK - Thúc đẩy óc tư duy, sáng tạo cho HS b Phương thức: GV tập nhà Bài tập nhà: vẽ sơ đồ tư tiến trình cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII ( vẽ khổ A3) c Sản phẩm: câu trả lời HS  ... sáng cách mạng tư sản Pháp? HS nghiên cứu trả lời câu hỏi GV GV nhận xét, bổ sung chốt ý: đấu tranh lĩnh vực tư tưởng ảnh hưởng rấ lớn vào chế độ quân chủ chuyên chế đấu tranh tư tưởng hay gọi kỉ. .. công nghiệp, nông nghiệp Pháp trước cách mạng - Biết phân chia đẳng cấp xã hội Pháp trước cách mạng - Hiểu tác động tình hình kinh tế, trị đến xã hội Pháp trước cách mạng bùng nổ b Phương thức... tốt đẹp Những quan điểm cơng vò hệ tư tưởng chế độ phong kiến, bước dọn đường cho cách mạng tư sản bùng nổ d Sản phẩm: câu trả lời học sinh a - Hoạt động 3: Cách mạng bùng nổ, quân chủ lập hiến