Đánh giá tác động của ý kiến sinh viên phản hồi đến hoạt động giảng dạy của giảng viên tại trường đại học lao động – xã hội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH VIỆT HÙNG ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA Ý KIẾN SINH VIÊN PHẢN HỒI ĐẾN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH VIỆT HÙNG ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA Ý KIẾN SINH VIÊN PHẢN HỒI ĐẾN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Mã số: 8140115 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Lê Đức Ngọc HÀ NỘI - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Đánh giá tác động ý kiến sinh viên phản hồi đến hoạt động giảng dạy giảng viên Trường đại học Lao động – Xã hội” hoàn toàn kết nghiên cứu thân tơi chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu người khác Các kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn tơi trích dẫn tường minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Đinh Việt Hùng I LỜI CẢM ƠN Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Đo lường Đánh giá giáo dục với đề tài “Đánh giá tác động ý kiến sinh viên phản hồi đến hoạt động giảng dạy giảng viên” kết q trình cố gắng khơng ngừng thân giúp đỡ, động viên khích lệ thầy cô, bạn bè đồng nghiệp người thân Qua trang viết tác giả xin gửi lời cảm ơn tới người nhiệt tình giúp đỡ tác giả suốt thời gian học tập - nghiên cứu khoa học vừa qua Tác giả xin tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc thầy giáo PGS.TS Lê Đức Ngọc, Người trực tiếp tận tình hướng dẫn cung cấp tài liệu thơng tin khoa học hữu ích cho tác giả từ hình thành ý tưởng tới hồn thành đề tài nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn toàn thể thầy, cô Bộ môn Đo lường Đánh giá nói riêng thầy Trường Đại học Giáo dục nói chung truyền đạt kiến thức quý báu, tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu tới hồn thành luận văn Cuối tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, đơn vị công tác giúp đỡ tơi q trình học tập thực luận văn TÁC GIẢ ĐINH VIỆT HÙNG I DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH HĐGD GDĐT CĐ ĐH GV SV PPGD NDTL KTĐG TNGV KTĐBCL LYKPH Ban Giám hiệu Hoạt động giảng dạy Giáo dục đào tạo Cao đẳng Đại học Giảng viên Sinh viên Phương pháp giảng dạy Nội dung tài liệu Kiểm tra đánh giá Trách nhiệm giảng viên Khảo thí Đảm bảo chất lượng Lấy ý kiến phản hồi II MỤC LỤC Lời cam đoan I Lời cảm ơn II Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt…………………………………… III Danh mục bảng………………………………………………………… V Danh mục biểu đồ………………………………………………………VII Mở đầu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 11 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 22 2.1 Phương pháp nghiên cứu 22 2.1.1 Bối cảnh nghiên cứu 22 2.1.2 Hoạt động Sinh viên đánh giá HĐGD GV Trường đại học Lao động - Xã hội 24 2.1.3 Phương pháp nghiên cứu 26 2.2 Thiết kế phiếu khảo sát thử nghiệm công cụ 30 2.2.1 Thiết kế công cụ 30 2.2.2 Thử nghiệm chuẩn hóa cơng cụ 32 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 38 3.1 So sánh ý kiến phản hồi sinh viên giảng viên qua lần khảo sát 38 3.1.1 So sánh điểm đánh giá trung bình 38 3.1.2 So sánh điểm đánh giá cho tiêu chí qua đợt khảo sát 40 3.2 Phân tích hồi quy đơn biến ý kiến phản hồi sinh viên đến khía cạnh HĐGD giảng viên 44 3.2.1 Phân tích giá trị trung bình 47 III 3.2.2 Tác động đến nội dung, tài liệu giảng dạy 52 3.2.3 Tác động đến phương pháp giảng dạy 57 3.2.4 Tác động đến việc sử dụng phương tiện hỗ trợ giảng dạy 62 3.2.5 Tác động đến trách nhiệm giảng viên 66 3.2.6 Tác động đến hoạt động kiểm tra đánh giá 70 KẾT LUẬN 75 PHỤ LỤC 79 Tài liệu tham khảo 93 IV DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Phân bổ cấu chọn mẫu 30 Bảng 2.2 Nội dung Phiếu khảo sát sinh viên (Phiếu số 1) 31 Bảng 2.3 Nội dung Phiếu khảo sát giảng viên (Phiếu số 2) 31 Bảng 2.4 Hệ số Cronbach’s Alpha thang đo phiếu số 34 Bảng 2.5 Hệ số Cronbach’s Alph cho thang đo phiếu thức số 35 Bảng 2.6 Tổng hợp hệ số Cronbach’s Alpha phiếu khảo sát 36 Bảng 3.1 Thông tin hai đợt khảo sát 38 Bảng 3.2 Điểm trung bình hai đợt khảo sát 38 Bảng 3.3 Kiểm định T-test hai đợt khảo sát 39 Bảng 3.4 Điểm trung bình thang đo Nội dung phương pháp hai đợt khảo sát 40 Bảng 3.5 Kiểm định T-test hai lần khảo sát Nội dung phương pháp 40 Bảng 3.6 Kiểm định T-test hai lần khảo sát Phương tiện hỗ trợ 41 Bảng 3.7 Điểm trung bình thang đo Trách nhiệm giảng viên hai đợt KS 42 Bảng 3.8 Kiểm định T-test hai lần khảo sát Trách nhiệm giảng viên 42 Bảng 3.9 Điểm trung bình thang đo Khuyến khích sáng tạo 43 Bảng 3.10 Kiểm định T-test hai lần khảo sát Khuyến khích sáng tạo43 Bảng 3.11 Điểm trung bình thang đo Kiểm tra đánh giá 44 Bảng 3.12 Kiểm định T-test hai lần khảo sát Kiểm tra đánh giá 44 Bảng 3.13 Kiểm định KMO thang đo phiếu khảo sát 45 Bảng 3.14 Kết phân tích nhân tố phiếu khảo sát 46 Bảng 3.15 Giá trị trung bình biến quan sát Phiếu 47 Bảng 3.16 Kiểm định T-test biến phiếu số 48 Bảng 3.17 Giá trị trung bình biến quan sát phiếu số 49 Bảng 3.18 Kiểm định T-test biến phiếu số 51 Bảng 3.19 Điểm trung bình SV, GV đánh giá tác động YKPH đến ND 53 Bảng 3.20 Tóm tắt mơ hình hồi quy 56 Bảng 3.21 Kết phân tích ANOVA nhân tố NDTL 56 Bảng 3.22 Kết phân tích hồi quy đơn nhân tố Nội dung tài liệu 56 Bảng 3.23 Điểm trung bình SV, GV đánh giá tác động ý kiến phản hồi đến Phương pháp giảng dạy 58 Bảng 3.24 Tóm tắt mơ hình hồi quy 61 Bảng 3.25 Kết phân tích ANOVA nhân tố PPGD 61 Bảng 3.26 Kết phân tích hồi quy đơn nhân tố PPGD 61 V Bảng 3.27 Điểm trung bình SV, GV đánh giá tác động ý kiến phản hồi đến Sử dụng phương tiện hỗ trợ giảng dạy giảng viên 62 Bảng 3.28 Tóm tắt mơ hình hồi quy đơn nhân tố SDPT 65 Bảng 3.29 Phân tích ANOVA nhân tố SDPT 65 Bảng 3.30 Kết phân tích hồi quy đơn Nhân tố SDPT 65 Bảng 3.31 Điểm trung bình SV đánh giá thay đổi giảng viên thể trách nhiệm với sinh viên 66 Bảng 3.32 Tóm tắt mơ hình hồi quy đơn nhân tố TNGV 69 Bảng 3.33 Kết phân tích ANOVA nhân tố Trách nhiệm giảng viên 69 Bảng 3.34 Phân tích hồi quy đơn nhân tố Trách nhiệm giảng viên 70 Bảng 3.35 Điểm trung bình SV, GV đánh giá thay đổi giảng viên thực kiểm tra đánh giá 72 Bảng 3.36 Tóm tắt mơ hình hồi quy đơn nhân tố KTDG 73 Bảng 3.37 Phân tích ANOVA nhân tố KTDG 73 VI DANH MỤC BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1 Mô hình nghiên cứu Sơ đồ 2.1 Quy trình thực nghiên cứu Biểu đồ 3.1 Điểm trung bình SV, GV đánh giá tác động YKPH đến ND 54 Biểu đồ 3.2 Điểm trung bình SV, GV đánh giá tác động ý kiến phản hồi đến Phương pháp giảng dạy 59 Biểu đồ 3.3 Điểm trung bình SV, GV đánh giá tác động ý kiến phản hồi đến Sử dụng phương tiện hỗ trợ giảng dạy giảng viên 64 Biểu đồ 3.4 Điểm trung bình SV đánh giá thay đổi giảng viên thể trách nhiệm với sinh viên 68 Biểu đồ 3.5 Điểm trung bình SV, GV đánh giá thay đổi giảng viên thực kiểm tra đánh giá 71 VII ... ? ?đánh giá tác động ý kiến sinh viên phản hồi tới hoạt động giảng dạy giảng viên trường đại học Lao động – Xã hội? ?? tiến hành nghiên cứu tác động ý kiến sinh viên phản hồi tới số mặt hoạt động giảng. .. trợ giảng dạy giảng viên? Ý kiến sinh viên phản hồi có tác động đến phương pháp giảng dạy giảng viên? Ý kiến sinh viên phản hồi có tác động đến trách nhiệm giảng viên sinh viên? Ý kiến sinh viên. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH VIỆT HÙNG ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA Ý KIẾN SINH VIÊN PHẢN HỒI ĐẾN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI