Giáo án tin học 6 học kì 1 full

Trường THCS Lâm Kiết Tuần: Tiết PPCT: Giáo án Tin học HKI Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 1: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin - Biết bước hoạt động thông tin người Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nghe, đọc nắm bắt thông tin, hoạt động thông tin người Thái độ: - Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu tư khoa học - Học sinh cần nhận biết tầm quan trọng tin học II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, phòng máy, Sách giáo khoa Học sinh: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở IV Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’) kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Giảng mới: (36’) a Giới thiệu bài: (2’) Hằng ngày em tiếp nhận nhiều thông tin từ nguồn khác như: báo, biển đường hướng dẫn, đèn tín hiệu giao thơng, giá thị trường,… Đó gọi chung q trình tiếp nhận xử lí thơng tin người Và để hiểu rõ vấn đề hơm Cô mời em vào “CHƯƠNG 1: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1:Thông Tin Và Tin Học” b Nội dung (34’) Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thơng tin gì? 1.Thơng tin gì? (15 phút) - Gv: Thơng tin gì? Để hiểu - Hs: Chú ý lên bảng lắng vấn đề vào nghe phần - Gv: Hằng ngày em thường - Hs: Chú ý lắng nghe xem tivi, báo, tạp chí,…những GV: Trịnh Thị Tố Un -1- Trường THCS Lâm Kiết xem như: tin tức, quảng cáo, tai nạn, dự báo thời tiết,… liên quan đến người - Gv: Đưa ví dụ Các báo, tin truyền trình, biển đường hướng dẫn, đèn tín hiệu giao thơng,… - Gv:?các em nêu số ví dụ thơng tin mà người thu nhận mắt, mũi, tai, lưỡi,… - Gv: Nhận xét - Gv: Thông qua ví dụ em cho biết thơng tin gì? - Gv: Nhận xét rút kết luận Hoạt động 2: Hoạt động thông tin người (19 phút) - Gv: Các em nắm thơng tin gì? hoạt động thơng tin người diễn vào phần 2? - Gv: Quan sát mơ hình xử lí thơng tin Các em cho biết mơ hình xử lí thơng tin gồm máy giai đoạn - Gv: Thơng tin trước xử lí thơng tin vào, thơng tin sau xử lí thơng tin - Gv: Hãy xác định thông tin vào thông tin câu sau Nghe tiếng trống trường học sinh vào lớp GV: Trịnh Thị Tố Uyên Giáo án Tin học HKI - Hs: Chú ý lắng nghe - Hs: Trả lời Bằng mắt: Như biển báo, tin tức, tín hiệu đèn xanh đỏ, phim, quảng cáo, Bằng tai: Tiếng trống trường Mơ hình q trình xử lí thơng tin em,… Bằng lưỡi: Vị mặn muối, vị cay rừng, vị trái Thông tin tất cây,… đem lại Bằng mũi: Mùi thơm hiểu biết giới mít, sầu riêng,… xung quanh (sự vật, - Hs: Lắng nghe ghi nhận kiện,…) người - Hs: Trả lời Ví dụ: Đèn giao thơng, tiếng trống trường em,… - Hs: Lắng nghe ghi nhận Hoạt động thông tin người: - Hs: Lắng nghe - Hs: Quan sát trả lời Gồm giai đoạn: Thơng tin vào, xử lí, thơng tin - Hs: Trả lời Thông tin vào: Nghe tiếng trống trường -2- Trường THCS Lâm Kiết - Gv: Nhận xét - Gv: Mơ hình xử lí thơng tin gồm giai đoạn, theo em giai đoạn quan trọng nhất? sao? Giáo án Tin học HKI Thông tin ra: Học sinh vào lớp - Hs: Lắng nghe ghi nhận - Hs: Giai đoạn xử lí thơng tin quan trọng Vì đem - Hoạt động thông tin lại hiểu cho người bao gồm việc tiếp - Gv: Vậy hoạt động thơng tin - Hs: Trả lời nhận, xử lí, lưu trữ gì? truyền (trao đổi) thơng - Gv: Nhận xét rút kết luận - Hs: Trả lời tin - Hs: Lắng nghe ghi nhận Lưu ý: Xử lí thơng tin đóng vai trò quan trọng đem lại hiểu biết cho người Củng cố: (7 phút) Trắc nghiệm: Hằng ngày em tiếp nhận nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác là: a Các báo, tin truyền hình b Tín hiệu đèn giao thơng c Tiếng trống trường báo cho em đến chơi hay vào lớp d Tất Mơ hình q trình xử lí thơng tin bao gồm: a Thơng tin vào  Thơng tin  Xử lí b Thơng tin  Xử lí  Thơng tin vào c Xử lí  Thơng tin vào  Thơng tin d Thơng tin vào  Xử lí  Thơng tin Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học thực hành lại này, Xem trả lời trước câu hỏi sau: Hoạt động thông tin người tiến hành trước hết nhờ vào điều gì? - Nhận xét tiết học GV: Trịnh Thị Tố Uyên -3- Trường THCS Lâm Kiết Giáo án Tin học HKI Tuần: Tiết PPCT: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (TT) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết dạng thông tin tin học - Biết cách biểu diễn dạng thông tin Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nghe, đọc nắm bắt thông tin, hoạt động thông tin người Thái độ: - Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu tư khoa học - Học sinh cần nhận biết tầm quan trọng tin học II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, phòng máy, Sách giáo khoa Học sinh: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở IV Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’) kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (5’) Câu 1: Thông tin gì? Cho ví dụ? (7đ) Câu 2: Trình bày mơ hình xử lí thơng tin? (3đ) Giảng mới: (31’) a Giới thiệu bài: (1’) Hằng ngày hoạt động thông tin tiến hành trước hết nhờ vào đâu? Và để hiểu rõ vấn đề hơm Cơ mời em vào “Bài 1:Thông Tin Và Tin Học (tt)” b Nội dung (34’) Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt Hoạt động thông động thông tin tin học (30 tin tin học: phút) - Hoạt động thông tin - Trả lời: Hoạt động thông tin người tiến hành trước hết tiến hành trước hết nhờ nhờ vào điều gì? giác quan não - Nhận xét giải thích: - Lắng nghe Các giác quan giúp người GV: Trịnh Thị Tố Uyên -4- Trường THCS Lâm Kiết tiếp nhận thơng tin; Bộ não thực việc xử lí biến đổi, đồng thời nơi để lưu trữ thông tin thu nhận - Lưu ý: Con người thu nhận thông tin theo hai cách: + Vô thức: tiếng chim hót vọng đến tai, người đốn chim gì… + Có ý thức: người chủ động việc tìm kiếm thơng tin: tham quan viện bảo tàng, đọc sách để có kiến thức… - Khả giác quan não người có giới hạn khơng? - Nêu ví dụ chứng tỏ khả giác quan não người có giới hạn yc hs nêu thêm ví dụ  Máy tính điện tử đời công cụ hỗ trợ - Nêu nhiệm vụ tin học yêu cầu hs ghi Giáo án Tin học HKI - Chú ý lắng nghe - Trả lời: Các giác quan não người có giới hạn - Lắng nghe nêu thêm ví dụ khác - Lắng nghe ghi Một nhiệm vụ tin học là: Nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử Một nhiệm vụ tin học là: Nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử Củng cố: (7 phút) Trắc nghiệm: Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung là: a Thơng tin b Xử lí thơng tin c Hoạt động thông tin d Tất sai Với đời máy tính, ngành tin học ngày phát triễn mạnh mẽ Một nhiệm vụ tin học là: a Là nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động không nhờ vào trợ giúp người GV: Trịnh Thị Tố Uyên -5- Trường THCS Lâm Kiết Giáo án Tin học HKI b Là nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ vào trợ giúp người c Cả a b d Cả a b sai Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học thực hành lại này, Xem trả lời trước câu hỏi sau: + Có dạng thơng tin có tin học?Đó dạng kể tên cho VD ? + Biểu diễn thơng tin gì?Vai trò biểu diễn thông tin - Nhận xét tiết học Tuần: Tiết PPCT: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết dạng thông tin - Biết biểu diễn thơng tin vai trò thông tin - Biết bước hoạt động thông tin người - Phân biệt dạng thông tin - Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thông tin máy tính dãy bit Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nghe, đọc nắm bắt thông tin, khả biểu diễn thông tin dạng thông tin khác Thái độ: - Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu tư khoa học - Học sinh cần nhận biết tầm quan trọng tin học II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, phòng máy, Sách giáo khoa Học sinh: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở IV Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (5’) Câu 1: Thơng tin gì? Cho ví dụ Đáp án: Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người GV: Trịnh Thị Tố Uyên -6- Trường THCS Lâm Kiết Giáo án Tin học HKI Ví dụ: Đèn tín hiệu giao thơng Câu 2: Hãy cho biết nhiệm vụ tin học gì? Tìm cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não ? Đáp án: Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử Cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan biij não như: Kính hiểm vi, kính thiên văn, kính lúp,… Giảng mới: (31’) a Giới thiệu bài: (1’) Ở tiết học trước em tìm hiểu thơng tin, hoạt động thông tin người, hoạt động thông tin tin học, để hiểu rõ thông tin tồn dạng nào, cách biểu diễn thông tin nào, em sang “Bài 2: Thông tin biểu diễn thông tin” b Nội dung (30’) Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh Nội dung Hoạt động 1: Các dạng thông 1.Các dạng thông tin tin bản: (10 phút) bản: - Gv: Ở tiết trước em tìm - Hs: Lắng nghe hiểu thơng tin? Vậy thơng tin có dạng nào? Để hiểu vào phần - Gv: Ở tiết học trước em -Hs: Trả lời tìm hiểu thơng tin Các em Các báo, tín hiệu đèn lấy cho ví dụ giao thơng,… thông tin? - Gv: Những thông tin - Hs: Trả lời em tiếp nhận nhờ vào Bằng thị giác thính quan cảm giác nào? giác - Gv: Thông tin quanh ta phong phú đa dạng Tuy nhiên quan tâm tới ba dạng thông tin ba dạng thơng tin tin học: Văn bản, âm hình ảnh - Gv Có dạng thông tin - Hs: Trả lời bản? dạng nào? Có ba dạng: Văn bản, Có ba dạng thơng tin âm hình ảnh bản: Văn bản, âm - Gv: Nhận xét - Hs: Lắng nghe ghi nhận hình ảnh - Gv: Em lấy cho cô số - Hs: Trả lời: GV: Trịnh Thị Tố Uyên Dạng văn bản: -7- Trường THCS Lâm Kiết Hoạt động dạy giáo viên ví dụ thơng tin dạng văn bản? - Gv: Nhận xét - Gv: Em lấy cho số ví dụ thơng tin dạng hình ảnh? - Gv: Nhận xét - Gv: Em lấy cho số ví dụ thơng tin dạng âm thanh? - Gv: Nhận xét Hoạt động 2: Giới thiệu cách biểu diễn thơng vai trò thơng tin: (5 phút) - Gv: Chúng ta biết thông tin dạng thông tin muốn biểu diến thông tin ta thể nào? Thì thầy mời em vào phần - Gv: Giới thiệu cách biểu diễn thơng tin: + Để tính tốn, biểu diễn thông tin dạng số kí hiệu tốn học + Để mơt tả tượng vật lí, nhà khoa học sử dụng phương trình tốn học + Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể,… - Gv: Qua ví dụ, em có nhận xét biểu diễn thông tin? - Gv: Nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò biểu diễn thông tin (7 phút) GV: Trịnh Thị Tố Uyên Giáo án Tin học HKI Hoạt động học học sinh Nội dung Bài tốn sách giáo Ví dụ: Bài toán khoa, văn, sách giáo khoa, truyện tiểu thuyết,… văn, truyện - Hs: Lắng nghe ghi nhận tiểu thuyết,… - Hs: Trả lời Dạng hình ảnh Tấm ảnh người bạn, Ví dụ: Những hình ảnh hình ảnh người bà, ảnh vẽ minh họa sách cầu thủ đá banh,… giáo khoa, chuột - Hs: Lắng nghe ghi nhận Mickey phim hoạt - Hs: Trả lời hình,… Tiếng trống trường em, Dạng âm tiếng gọi cửa, tiếng chim Ví dụ: Tiếng trống hót,… trường em, tiếng gọi cửa, - Hs: Lắng nghe ghi nhận tiếng chim hót,… 2.Biểu diễn thơng tin: *Biểu diễn thơng tin: - Hs: Lắng nghe Biểu diễn thông tin - HS: trả lời cách thể thông tin Biểu diễn thơng tin cách dạng cụ thể thể thơng tin dạng cụ thể - Hs: Chú ý lắng nghe Hs: Ví dụ: Người nguyên Ví dụ: Người nguyên thủy dùng sỏi để số lượng thủy dùng sỏi để số thú săn lượng thú săn - Hs: Lắng nghe ghi nhận * Vai trò biểu diễn thơng tin: -8- Trường THCS Lâm Kiết Hoạt động dạy giáo viên -Gv: Ở tiết trước em tìm hiểu biểu diễn thơng tin.Vậy thơng tin có vai trò việc truyền tiếp nhận thơng tin Thì thầy trò vào phần -Gv: Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng việc truyền tiếp nhận thơng tin - Gv: Lấy ví dụ: Em tìm nhà bạn nhanh nhờ địa - Gv: Em có ví dụ khác vai trò biểu diễn thông tin? - Gv: Nhận xét Giáo án Tin học HKI Hoạt động học học sinh Nội dung - Hs: Lắng nghe - Hs: Chú ý lắng nghe - Hs: Trả lời Em nhận người bà xa nhờ vào gặp lần nhờ vào ảnh - Gv: Vậy biểu diễn thơng tin có - Hs: Biểu diễn thơng tin có vai trò nào? vai trò định hoạt động thông tin - Gv: Nhận xét người - Hs: Lắng nghe ghi nhận Thơng tin biểu diễn nhiều cách thức khác Biểu diễn thơng tin có vai trò định hoạt động thông tin người - Gv: Em cho ví dụ thơng tin biểu diễn - Hs: Trả lời nhiều cách khách nhau? Em trao đổi thông tin với bạn cách trao đổi trực tiếp, viết thư, chat, gửi tin nhắn,… Hoạt động 4: Biểu diễn thông Biểu diễn thông tin tin máy tính (8 phút) máy tính: - Gv: Đối với người thân chúng - Hs: Lắng nghe ta biểu diễn thơng tin dạng hình ảnh.Còn với máy tính biểu diễn thơng tin nào? Thì sang phần - Gv: Đối với người khiếm thị em dùng hình ảnh để trao - Hs: Trả lời đổi thơng tin khơng? Vì Khơng Vì người khiếm sao? thị khơng nhìn thấy - Gv: Nhận xét GV: Trịnh Thị Tố Uyên -9- Trường THCS Lâm Kiết Hoạt động dạy giáo viên - Gv: Để máy tính hiểu giúp đỡ người hoạt động thông tin, thông tin cần biểu diễn dạng phù hợp Đối với máy tính thơng dụng nay, dạng biểu diễn dạng bit, dãy bit gồm hai kí tự - Gv: Thuật ngữ dãy bit hiểu nơm na bit đơn vị (vật lí) có hai trạng thái có khơng - Gv: Dữ liệu dạng biểu diễn thông tin lưu giữ máy tính - Gv: Thơng tin cần biến đổi để máy tính xử lý được? - Gv: Nhận xét Giáo án Tin học HKI Hoạt động học học sinh Nội dung - Hs: Ghi nhận Dữ liệu thông tin lưu giữ máy tính - Hs: Ghi nhận - Hs: Trả lời - Hs: Ghi nhận Để máy tính xử lí, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bit gồm hai kí hiệu Củng cố: (7 phút) Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời Dạng biểu diễn thông tin máy tính kí hiệu là: a/ b/ c/ Cả a b đúng.d/ Cả a b sai Theo em hiểu liệu máy tính ? a/ Dữ liệu thơng tin máy tính b/ Dữ liệu ta nhìn thấy máy tính c/ Dữ liệu thơng tin lưu trữ máy tính d/ Tất sai Em cho số ví dụ để thấy rõ vai trò biểu diễn thơng tin máy tính ? Ngồi ba dạng thông tin nêu học, em thử tìm xem có dạng thơng tin tin khác không ? - HS: Trả lời - HS: Nhận xét - GV: Nhận xét chung Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học bài, Xem trước “ Bài 3: Em làm nhờ máy tính “ chuẩn bị trước câu hỏi sau: + Em nêu số khả mà máy tính làm ? + Chúng ta dùng máy tính điện tử vào cơng việc nào?Hãy cho ví dụ cụ thể ? GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 10 - Trường THCS Lâm Kiết Tuần: 18 Tiết PPCT: 35 Giáo án Tin học HKI Ngày soạn: Ngày dạy: Bài thực hành 3: CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC I Mục tiêu học Kiến thức: - Làm quen với hệ thống quản lý tệp Windows XP - Biết sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục Kỹ năng: Sử dụng thành thạo My Computer để xem nội dung thư mục Thái độ: Tạo ham muốn làm việc máy tính, có ý thức bảo vệc tốt trâng thiết bị, hệ thống máy tính nhà trường II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phòng máy vi tính, giáo án,chuẩn bị số tập có liên quan - Học sinh: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở IV Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’): Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: (5’) GV: Nêu hệ thống câu hỏi kiểm tra: Câu 1: Hệ điều hành gì? Vai trò quan trọng hệ điều hành ?Hệ điều hành có nhiệm vụ máy tính? Câu 2: Tệp tin gì? Thơng tin đĩa tổ chức nào? Nêu thao tác với tệp thư mục? HS: Thực HS: Nhận xét bạn GV: Nhận xét tổng quát ghi điểm Giảng mới: (31’) a Giới thiệu bài: (1’) GV: Em nhắc lại thao tác với thư mục? HS: Gồm thao tác: tạo, đổi tên, xóa GV: Để xem thông tin thư mục, tạo thư mục, đổi tên thư mục, xóa thư mục thực thao tác Hôm tìm hiểu“bài thực hành số 3: Các thao tác với thư mục” b Nội dung Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học HS Nội dung Hoạt động 1: Sử dụng My Sử dụng my Computer (7 phút) computer GV: Để xem thông tin máy HS: Nháy đúp vào biểu - Nháy đúp vào biểu tính ta phải làm gì? tượng my computer tượng my computer GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 123 - Trường THCS Lâm Kiết Hoạt động dạy giáo viên Giáo án Tin học HKI Hoạt động học HS Nội dung hình hình GV: Để hiển thị cửa sổ my computer HS: Nháy vào nút Folders - Nháy vào nút dạng hai ngăn ta làm công cụ: Folders nào? công cụ GV chuyển ý: Để xem thông tin đĩa ta làm nào? Ta sang phần Hoạt động 2: Xem nội dung đĩa (8 phút) GV: Để xem nội dung đĩa ta làm gì? GV: Nếu muốn xem thơng tin ổ đĩa ta việc nháy đúp vào ổ đĩa HS: Nháy đúp biểu tượng ổ đĩa để xem nội dung HS: Học sinh lắng nghe Xem nội dung đĩa Nháy đúp biểu tượng ổ đĩa để xem nội dung Hoạt động 3: Xem nội dung thư Xem nội dung thư mục (10 phút) mục GV: Để xem nội dung thư mục ta làm HS: Để xem nội dung thư Để xem nội dung nào? mục ta nháy đúp vào thư thư mục ta nháy đúp mục cần xem vào thư mục cần xem GV: Nháy vào nút HS: Học sinh lắng nghe GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 124 - Trường THCS Lâm Kiết Giáo án Tin học HKI Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học HS Nội dung công cụ chọn dạng hiển thị khác để xem nội dung thư mục với mức độ chi tiết khác GV: Làm để biết thư mục có HS: Nếu thư mục có chứa chứa thư mục hay không? thư mục bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có chứa dấu + GV: Ta nháy vào dấu + để hiển thị HS: Học sinh lắng nghe thư mục dấu + trở thành dấu – GV: Nút back công cụ HS: Hiển thị thư mục vừa để làm gì? xem trước Hoạt động 4: Thực hành tổng hợp Thực hành (5 phút) Yêu cầu: Thực thao tác xem nội dung ổ HS: Chú ý lắng nghe yêu đĩa, xem nội dung thư mục cầu thực hành GV => GD kĩ thực hành cho HS GV: Quan sát HS thực hành hướng HS: Thực dẫn thêm Củng cố: (7 phút) Câu 1: Để xem thơng tin máy tính ta phải làm gì? a Nháy đúp vào biểu tượng my computer hình b Nháy đúp vào biểu tượng my Document hình c Nháy đúp vào biểu tượng Recycle Bin hình d Tất sai Câu 2: Để xem nội dung thư mục ta làm nào? a Nháy chuột trái vào thư mục cần xem b Nháy đúp vào thư mục cần xem c Nháy chuột phải vào thư mục cần xem d Cả a c Câu 3: Làm để biết thư mục có chứa thư mục hay khơng? a Nếu thư mục có chứa thư mục bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có chứa dấu / b Nếu thư mục có chứa thư mục bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có chứa dấu c Nếu thư mục có chứa thư mục bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có chứa dấu + d Nếu thư mục có chứa thư mục bên cạnh biểu tượng thư mục ngăn bên trái có chứa dấu * GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 125 - Trường THCS Lâm Kiết Giáo án Tin học HKI Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học bài, xem trước “Bài thực hành 3: Các thao tác với thư mục (tt)” chuẩn bị trước số câu hỏi sau: + Để tạo thư mục ta thực thao tác nào? + Đổi tên thư mục ta thực thao tác nào? + Xóa thư mục ta cần làm gì? - Nhận xét tiết học Tuần: 18 Tiết PPCT: 36 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài thực hành 3: CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC (TT) I Mục tiêu học Kiến thức: Hiểu cách tạo mới, đổi tên, xố thư mục có Kỹ năng: Biết tạo mới, đổi tên, xoá thư mục có Thái độ: Tạo ham muốn làm việc máy tính, có ý thức bảo vệc tốt trang thiết bị, hệ thống máy tính nhà trường II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phòng máy vi tính, giáo án,chuẩn bị số tập có liên quan - Học sinh: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở IV Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’): Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: (5’) GV: Nêu hệ thống câu hỏi kiểm tra Câu 1: Em thực thao tác khởi động biểu tượng My Computer? Mở thư mục Khoi 6?(8 điểm) Câu 2: Làm để biết thư mục có chứa thư mục con?(2 điểm) HS: Thực HS: Nhận xét bạn GV: Nhận xét tổng quát ghi điểm Giảng mới: (31 phút) a Giới thiệu bài: (1phút) Ở tiết trước em học qua số thao tác thư mục tìm hiểu cách sử dụng cửa sổ My Computer để xem thông tin ổ đĩa thư mục Vậy để tạo thư mục ta cần phải làm gì? Thì tiết học hơm cô mời em học tiếp “Bài thực hành số 3: Các thao tác với thư mục (tt)” b Nội dung (30’) GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 126 - Trường THCS Lâm Kiết Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu thao tác tạo thư mục mới? (9 phút) GV: Cho vài HS gọi tên thư mục sẵn có GV: Vậy em có muốn tự tạo thư mục hay không? Và để biết thao tác tạo thư mục Cơ mời em sang mục Tạo thư mục GV: Theo em để tạo thư mục ta cần phải làm gì? Giáo án Tin học HKI Hoạt động học HS Nội dung Tạo thư mục - HS: Gọi vài tên thư mục - HS: Chú ý lắng nghe HS: Để tạo thư mục ta thực hiện: + Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục + Chọn vùng trống nháy nút phải chuột/ new/ folders + Gõ tên thư mục cần tạo GV: Lưu ý: windows tên HS: Học sinh lắng nghe thư mục chứa dài đến 215 kí tự, kể dấu cách GV: Tên thư mục khơng chứa kí HS: Tên thư mục khơng tự nào? chứa kí tự \,/:,*, ?, “, Tên thư mục không phân biệt chữ hoa chữ thường GV: Học sinh thực tạo thư HS: Học sinh thực mục với tên mình? Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác đổi tên thư mục (5 phút) -GV: Các em vừa tìm hiểu xong thao tác tạo thư mục Vậy ta thấy tên thư mục tạo khơng phù hợp ta đổi không em? HS: Đổi Và để biết thao tác đổi tên thư mục Cơ mời em sang HS: Chú ý lắng nghe mục 5: Đổi tên thư mục GV: Trịnh Thị Tố Uyên Để tạo thư mục ta thực hiện: Bước 1: Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục Bước 2: Chọn vùng trống nháy nút chuột phải  new  folders Bước 3: Trên hình xuất biểu tượng (New Folder) Bước 4: Gõ tên thư mục cần tạo Đổi tên thư mục - 127 - Trường THCS Lâm Kiết Giáo án Tin học HKI Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học HS Nội dung GV: Để đổi tên thư mục ta thực HS: Để đổi tên thư mục ta Để đổi tên thư mục nào? thực hiện: ta thực hiện: + Nháy chọn thư mục cần Bước 1:Nháy chọn đổi tên thư mục cần đổi tên + Nháy tên thư mục Bước 2:Nháy tên lần thư mục lần + Gõ tên nhấn Bước 3:Gõ tên Enter nháy chuột nhấn Enter vị trí khác GV: Ngồi để đổi tên thư mục ta HS: Học sinh lắng nghe thực hiện: + Nháy chuột phải vào tên thư mục cần đổi tên chọn rename + Gõ tên thư mục cần đổi Hoạt động 3: Tìm hiểu thao tác xố Xóa thư mục thư mục (6 phút) GV: Trong trình sử dụng máy HS: Học sinh lắng nghe tính, thư mục khơng cần thiết ta xóa thư mục GV: Để xóa thư mục ta thực HS: Để xóa thư mục ta chọn Để xóa thư mục ta nào? thư mục cần xóa nhấn thực phím delete GV: yêu cầu vài HS thực thao HS: Thực Bước 1: Chọn thư tác xoá thư mục? mục cần xóa GV: Ngồi ra, để xóa thư mục ta nháy HS: Học sinh lắng nghe Bước 2: Nhấn phím chuột phải vào thư mục cần xóa delete chọn delete GV: Theo em thư mục vừa xóa HS: Thư mục vừa xóa chuyển đến đâu? chuyển đến thùng rác GV: Để khôi phục lại ta vào thùng rác nháy chuột phải vào thư mục cần HS: Học sinh lắng nghe phục hồi chọn restore GV: Thực thao tác xóa thư mục HS: Chú ý quan sát phục hồi lại thư mục vừa xóa cho HS quan sát Hoạt động 4: Thực hành tổng hợp 7.Thực hành (10 phút) GV: Chia nhóm thực hành - Khởi động My GV: Khởi động My Computer để xem HS: Học sinh thực xem Computer để xem nội nội dung ổ đĩa D? thông tin ổ đĩa D dung ổ đĩa D GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 128 - Trường THCS Lâm Kiết Hoạt động dạy giáo viên GV: Để tạo thư mục ta phải làm gì? Giáo án Tin học HKI Hoạt động học HS Nội dung HS: Để tạo thư mục ta thực - Tạo thư mục hiện: tên thuc_hanh + Mở cửa sổ thư mục thư mục thuc_hanh chứa thư mục + Chọn vùng trống nháy nút phải chuột/ new/ folder + Gõ tên thư mục cần tạo GV: Tạo thư mục tên lớp HS: Học sinh thực tạo thuc_hanh thư mục thuc_hanh thư mục thư mục gốc D GV: Để đổi tên thư mục ta phải làm HS: Để đổi tên thư mục ta - Đổi tên thư mục thực hiện: gì? thuc_hanh thành tên + Nháy chọn thư mục cần bạn kèm thêm tên đổi tên lớp + Nháy tên thư mục lần +Gõ tên nhấn Enter GV: Các em đổi tên thư mục HS: Học sinh thực thuc_hanh thành tên bạn kèm thêm tên lớp VD: Kha_lop 63 VD: Kha_lop 63 GV: Để xóa tên thư mục ta phải làm HS: Chọn thư mục nhấn Xố thư mục phím delete gì? thuc_hanh GV: Thực xóa thư mục HS: Học sinh thực thuc_hanh GV: Để phục hồi lại thư mục HS: Vào thùng rác phục hồi lại thuc_hanh ta làm gì? GV: Vào thùng rác phục hồi lại Học HS: Học sinh thực sinh phục hồi lại thư mục thuc_hanh 2? => Rèn kĩ thực hành cho HS Lưu ý: Đối với thư mục tệp tin HS: Chú ý lắng nghe có nhiều cách khác để thực thao tác với đối tượng Các em sử dụng cách mà cho thuận tiện GV: Quan sát học sinh thực hành HS: Thực hướng dẫn thêm Củng cố: (7 phút) GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 129 - Trường THCS Lâm Kiết Giáo án Tin học HKI Câu 1: Muốn khởi động biểu tượng My Computer hình ta thực A Nháy lần chuột vào biểu tượng My Computer hình B Nháy chuột phải vào biểu tượng My computer hình C Nháy đúp vào biểu tượng My Computer hình D A B Câu 2: Muốn tạo thư mục ta thực thao tác nào? A Nháy chuột trái /New/Folder/Gõ tên thư mục B Nháy chuột phải /New /Folder/Gõ tên thư mục C Nháy chuột trái /Folder/ Gõ tên thư mục D Câu A C Câu 3: Để xoá thư mục ta thực thao tác nào? A Chọn thư mục cần xóa /delete B Nhấn vào phím Delete C Chọn vùng trống nháy nút chuột phải/ new/folder D A C Câu 4: Để đổi tên thư mục vừa tạo ta làm nào? A Nhấn chuột phải vào tên thư mục cần đổi / Rename/Gõ tên B Nhấn chuột phải vào tên thư mục cần đổi / Restore/Gõ tên C Cả A B D Cả A B sai Câu 5: Theo em thư mục vừa xoá di chuyển đến đâu? A Ổ đĩa B Thùng rác C Câu A B D Câu A B sai Câu 6: Em cho biết tên thư mục khơng chứa kí tự nào? A Các kí tự chữ hoa GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 130 - Trường THCS Lâm Kiết Giáo án Tin học HKI B Các kí tự chữ thường C Các kí tự =, +, () D Các kí tự \, /:, *, ?, “, Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học bài, xem trước “Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin” chuẩn bị trước số câu hỏi sau: + Làm để đổi tên xoá tệp tin? + Làm để chép, di chuyển tệp tin vào thư mục khác? + Để xem nội dung tệp ta phải làm nào? - Nhận xét tiết học Tuần: 19 Tiết PPCT: 37 Ngày soạn: Ngày dạy: Bài thực hành 4: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN I Mục tiêu học Kiến thức: Biết cách đổi tên, chép, xoá tệp tin Kỹ năng: Biết sử dụng My Computer để xem nội dung tệp, tạo tệp, đổi tên tệp, xóa tệp Thái độ: Tạo ham muốn làm việc máy tính, có ý thức bảo vệc tốt trang thiết bị, hệ thống máy tính nhà trường II Chuẩn bị: - Giáo viên: Phòng máy vi tính, giáo án,chuẩn bị số tập có liên quan - Học sinh: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở IV Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’): Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: (5’) GV: Nêu hệ thống câu hỏi kiểm tra: Câu 1: Em thực mở biểu tượng My Computer thực thao tác tạo thư mục với tên thuc_hanh 1, thư mục tên thuc_hanh thư mục thuc_hanh 3?Hãy thực thao tác xoá thư mục thuc_hanh 3? Câu 2: Em đổi tên thư mục thuc_hanh thành tên em với tên lớp?Hãy xoá thư mục thuc_hanh ? HS: Thực HS: Nhận xét bạn GV: Nhận xét tổng quát ghi điểm GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 131 - Trường THCS Lâm Kiết Giáo án Tin học HKI Giảng mới: (31’) a Giới thiệu bài: (1’) Ở tiết trước em thực hành xem thông tin thư mục, tạo thư mục, đổi tên thư mục, xóa thư mục tệp tin sao?Tiết học hôm Cô mời em vào “Bài thực hành số 4: Các thao tác với tệp tin” để xem ! b Nội dung (30’) GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 132 - Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Đổi tên tệp Đổi tên tệp tin, Xóa tệp tin, Xóa tệp tin (15Kiết phút) tin án Tin học HKI Trường THCS Lâm Giáo GV: Em kể thao tác HS: Các thao tác với tệp tin với tệp tin? là: Xem, đổi tên, xóa, chép, di chuyển tệp tin GV: Em nhắc lại cách đổi HS: Để đổi tên thưc mục ta tên thư mục? thực hiện: + Nháy chọn thư mục cần đổi tên + Nháy tên thư mục lần GV: Để đổi tên tệp tin ta làm HS: Để đổi tên tệp tin ta thực - Để đổi tên tệp tin ta thực nào? hiện: hiện: + Nháy chọn tệp tin cần đổi +Bước 1: Nháy chọn tệp tên tin cần đổi tên + Nháy tên tệp tin lần +Bước 2: Nháy tên tệp tin lần Lưu ý: không nên đổi phần HS: Học sinh ý lắng mở rộng tệp tin nghe GV: Yêu cầu học sinh thực HS: Học sinh thực hành hành thay đổi tên tệp tin GV: Để xóa tệp tin ta làm HS: Để xóa tệp tin ta nháy - Để xóa tệp tin ta nháy chọn nào? chọn tệp tin nhấn phím tệp tin nhấn phím delete delete GV:Tệp tin bị xóa HS:Tệp tin bị xóa chuyển đến đâu? chuyển đến thùng rác GV: Học sinh thực thao HS: Học sinh thực tác xóa tệp tin khỏi phục lại tệp tin bị xóa? GV: Lưu ý: Cũng thao tác xoá thư mục, sau HS:Học sinh thực hành nhấn phím Delete tệp tin đưa vào thùng rác Recycle Bin, Khi em muốn phục hồi việc nhấn chuột phải vào tệp tin muốn khôi phục chọn Restore Hoạt động 2: Sao chép tệp Sao chép tệp tin vào tin vào thư mục khác thư mục khác (15phút) GV: Theo em chép tệp tin HS: Sao chép tệp tin giữ gì? lại tệp tin gốc đồng thời chép tệp tin sang tệp GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 133 tin khác GV: Để chép tệp tin ta HS: Để chép tệp tin ta - Để chép tệp tin ta thực làm nào? thực hiện: hiện: + Chọn tệp tin cần Trường THCS Lâm Kiết Giáo án Tin học HKI Củng cố: (7 phút) Câu 1: Ngoài thao tác chép tệp tin thư mục sang ổ đĩa em chép chúng sang đĩa mềm hay USB hay sai? a Đúng b Sai Câu 2: Theo em chép tệp tin gì? a Sao chép tệp tin di chuyển tệp tin sang thư mục khác b Sao chép tệp tin giữ lại tệp tin gốc đồng thời chép tệp tin sang tệp tin khác c Cả a b d Cả a b sai Câu 3: Để xóa tệp tin ta làm nào? a Để xóa tệp tin ta nháy chọn tệp tin nhấn phím Paste b Để xóa tệp tin ta nháy chọn tệp tin nhấn phím Cut c Để xóa tệp tin ta nháy chọn tệp tin nhấn phím delete d Để xóa tệp tin ta nháy chọn tệp tin nhấn phím Copy Câu 4: Tệp tin sau xoá di chuyển đến đâu? a Thùng rác b Ổ đĩa c USB d Tất sai Câu 5: Muốn đổi tên thư mục em thực a Nháy nút trái chuột chọn rename b Nháy nút phải chuột chọn rename c Edit/ Paste d Edit/ Cut Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học bài, xem trước “Bài thực hành 4: Các thao tác với tệp tin(tt)” chuẩn bị trước số câu hỏi sau: + Nêu thao tác di chuyển tệp tin? + Để xem nội dung tệp tin ta cần phải làm gì? - Nhận xét tiết học GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 134 - Trường THCS Lâm Kiết Tuần: 19 Tiết PPCT: 38 Giáo án Tin học HKI Ngày soạn: Ngày dạy: Bài thực hành 4: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách di chuyển tệp tin sang thư mụ khác, xem nội dung tệp chạy chương trình Kỹ năng: Biết sử dụng My Computer để xem nội dung tệp, chạy chương trình di chuyển tệp Thái độ: Tạo ham muốn làm việc máy tính, có ý thức bảo vệc tốt trang thiết bị, hệ thống máy tính nhà trường II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án, phòng máy, Sách giáo khoa Học sinh: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III Phương pháp: Đàm thoại, gợi mở IV Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: (5’) GV: Nêu hệ thống câu hỏi kiểm tra: Câu 1: Em thực thao tác xem tệp tin chu y 1.txt ổ đĩa D Và thực thao tác xoá tệp tin chu y 2.txt?Khi xố tệp tin có phục hồi hay khơng?Nếu muốn phục hồi thực thao tác ? Câu 2: Hãy chép tệp tin chu y 1.txt đến thư mục khoi ổ đĩa D đổi tên thành luu y.txt? Trong đổi tên tệp tin có đổi phần mở rộng tệp tin hay không?tại sao? HS: Thực HS: Nhận xét bạn GV: Nhận xét tổng quát ghi điểm Giảng mới: (31’) a Giới thiệu bài: (1’) Ở tiết trước em tìm hiểu thao tác chép tệp tin, đổi tên tệp tin, xóa tệp tin Hơm tìm hiểu phần “Bài thực hành số 4: Các thao tác với tệp tin(tt)” b Nội dung (30’) GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 135 - Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Di chuyển tệp Di chuyển tệp tin tin sang thư mục thư mục khác Trường THCS Lâm khác Kiết Giáosang án Tin học HKI (10 phút) GV: Em nêu thao tác di HS: Để di chuyển tệp tin ta Để di chuyển tệp tin ta chuyển tệp tin? thực hiện: thực hiện: + Chọn tệp tin cần di +Bước 1: Chọn tệp tin chuyển cần di chuyển + Nháy edit/cut +Bước 2: Nháy edit/cut + Chuyển đến thư mục +Bước 3: Chuyển đến chứa tệp tin thư mục chứa tệp tin + Nháy edit/ paste +Bước 4: Nháy edit/ GV: Học sinh thực thao tác HS: Hoc sinh thực paste di chuyển? GV:Theo em thao tác chép HS: Sao chép khác di chuyển khác di chuyển điểm nào? điểm chép giữ nguyên tệp tin gốc di chuyển khơng giữ lại tệp tin gốc *GV: Mở rộng: - HS: Chú ý lắng nghe Em ý quan sát: “kéo thả”, biểu tượng tệp tin theo trỏ chuột bị mờ + Biểu tượng đối tượng kéo thả khơng có dấu +: thao tác thực lệnh Di chuyển + Nếu em nhấn giữ phím Ctrl thấy dấu + xuất vị trí trỏ chuột kéo thả Biểu tượng đối tượng kéo thả có dấu +: Thao tác thực lệnh chép Hoạt động 2: Xem nội dung Xem nội dung tệp tin tệp tin chạy chương trình chạy chương trình (5 phút) GV: Để xem nội dung tệp tin ta HS: Để xem nội dung tệp tin Để xem nội dung tệp tin cần phải làm gì? ta nháy đúp vào tên tệp tin ta nháy đúp vào tên tệp GV: Nếu tệp tin chương cần xem tin cần xem trình, nháy đúp vào tên hay HS: Học sinh lắng nghe biểu tượng tệp tin, chương trình khởi động *GV Mở rộng: GV: Tr nh Ththông ị Tố Uyên - ịXem tin chi tiết thư mục tệp: chọn chức Properties - Mở tệp xem thông tin mở - 136 - Trường THCS Lâm Kiết Giáo án Tin học HKI Củng cố: (7 phút) Câu 1: Để di chuyển tệp tin sang thu mục ta thực lênh đây: A File/new/folder B Edit/ copy C Edit/ Paste D Edit/ Cut Câu 2: Tên tệp tin gồm phần A B C D Câu 3: Theo em thao tác chép khác di chuyển điểm nào? A Sao chép khác di chuyển điểm chép giữ ngun tệp tin gốc di chuyển khơng giữ lại tệp tin gốc B Sao chép khác di chuyển điểm không giữ lại tệp tin gốc C Sao chép khác di chuyển điểm giữ nguyên tệp tin gốc D Tất sai Câu 4: Để xem nội dung tệp tin ta cần phải làm gì? A Để xem nội dung tệp tin ta nháy chuột trái vào tên tệp tin cần xem B Để xem nội dung tệp tin ta nháy chuột phải vào tên tệp tin cần xem C Để xem nội dung tệp tin ta nháy đúp vào tên tệp tin cần xem D Tất Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học bài, thực hành lại thao tác tạo tệp tin - Chuẩn bị tiết sau “Bài 13: Làm quen với soạn thảo văn bản” + Em thường thấy văn đâu? + Hãy liệt kê số hoạt động ngày có liên quan tới soạn thảo văn em thành viên gia đình em? - Nhận xét tiết học GV: Trịnh Thị Tố Uyên - 137 - ... tính - Hãy tính (10 :3)*2=? Hai giây nhóm thực phép tính - kết hai nhóm: cho kết quả? + nhóm 1: 6. 666 666 666 667 - Sau nhóm thực + nhóm 2: tính tốn đưa kết quả, GV - Khả tính tốn với độ u cầu em nhận... động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt Hoạt động thơng động thơng tin tin học (30 tin tin học: phút) - Hoạt động thông tin - Trả lời: Hoạt động thông tin người... thơng tin bao gồm: a Thông tin vào  Thông tin  Xử lí b Thơng tin  Xử lí  Thơng tin vào c Xử lí  Thơng tin vào  Thơng tin d Thơng tin vào  Xử lí  Thơng tin Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học