HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH QUY TRÌNH LỒNG GHÉP GIỚI BỀN VỮNG

BỘ LAO ĐỘNG-THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI VỤ BÌNH ĐẲNG GIỚI HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH QUY TRÌNH LỒNG GHÉP GIỚI BỀN VỮNG Tài liệu dành cho giảng viên (Tài liệu phát triển sở Hướng dẫn lồng ghép giới Ủy ban Hỗ trợ Lồng ghép giới Thụy Điển Bộ Trẻ em, Bình đẳng Hoà nhập Xã hội Vương quốc Na Uy tài trợ ) Hà Nội, tháng 08 năm 2014 Lời nói đầu Lồng ghép giới nguyên tắc để bảo đảm bình đẳng giới quy định Luật Bình đẳng giới Nghị định hướng dẫn thi hành, văn luật có liên quan Theo đó, để đạt bình đẳng giới thực chất, cá nhân, quan, tổ chức cần thực lồng ghép giới công việc hàng ngày Được hỗ trợ tài kỹ thuật Bộ Trẻ em, Bình đẳng Hòa nhập Xã hội Vương quốc Na Uy (BLD) Trung tâm bình đẳng giới Na Uy (KUN), sở Hướng dẫn Lồng ghép giớicuốn sách giới thiệu phương pháp thực tiễn Ủy ban Hỗ trợ lồng ghép giới Thụy Điển (SOU 2007:15), với trình tự lồng ghép giới bền vững theo “Mơ hình thang”- bậc thang, Hướng dẫn thực hành quy trình lồng ghép giới bền vững-Tài liệu dành cho giảng viên xây dựng phát triển làm phù hợp với thực tế Việt Nam, để triển khai thực lồng ghép giới cách có hệ thống quan/tổ chức, với bậc thang Chúng xin chân thành cảm ơn nhóm tư vấn nước Bà Phạm Nguyên Cường, Nguyên Phó Vụ trưởng Vụ Bình đẳng giới, Bà Đỗ Thị Tường Vi-Ngun Phó trưởng Khoa Công tác Xã hội Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam giúp soạn thảo tài liệu Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn tới Bà Ulrika Elkun-Chuyên gia tư vấn giới Thụy Điển, Bà Gunhild Thunem-Chuyên gia giới Trung tâm Bình đẳng giới Na Uy, Bà Karin Hovde-Phó Giám đốc, Chuyên gia tư vấn Trung tâm Bình đẳng giới Na Uy nhiệt tình hướng dẫn giới thiệu nội dung tài liệu gốc hỗ trợ xây dựng phát triển hướng dẫn dành cho Việt Nam Chúng hy vọng tài liệu tham khảo hữu ích lồng ghép giới hiệu Vì lần giới thiệu Việt Nam nên nội dung tài liệu không tránh khỏi thiếu sót nên chúng tơi mong nhận ý kiến đóng góp quý bạn đọc để hồn thiện Vụ Bình đẳng giới Bộ Lao động-Thương binh Xã hội Mục lục Số TT NỘI DUNG Lời nói đầu Mục lục PHẦN I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CUỐN TÀI LIỆU Xuất xứ tài liệu Mục tiêu biên soạn tài liệu Đối tượng sử dụng tài liệu Cấu trúc tài liệu PHẦN II QUY TRÌNH LỒNG GHÉP GIỚI BỀN VỮNG I Tổng quan quy trình lồng ghép giới bền vững II Nội dung quy trình lồng ghép giới bền vững BẬC THANG Những hiểu biết giới bình đẳng giới Các kiến thức giới Luật pháp, sách bình đẳng giới Việt Nam trách nhiệm thực bình đẳng giới quan, tổ chức Chiến lược quốc gia bình đẳng giới giai đoạn 2011 – 20120 BẬC THANG Xem xét điều kiện lồng ghép giới quan, tổ chức Rà soát biện pháp bình đẳng giới thực trình vận hành hoạt động quan,tổ chức Lập bảng thống kê công việc,hoạt động cá nhân thực so sánh, đối chiếu với mục tiêu sách BĐG Phân tích hoạt động bình đẳng giới Nghiên cứu quy trình hoạt động quan/tổ chức quan điểm giới BẬC Lập kế hoạch thực lồng ghép giới quan, tổ Trang THANG chức Giới thiệu tổng quan phương pháp METS Hướng dẫn lập kế hoạch LGG xây dựng bảng kiểm LGG theo METS Tự đánh giá mức độ thực lồng ghép giới quan, tổ chức BẬC THANG Phân tích giám sát thực lồng ghép giới Phương pháp câu hỏi tập trung Phương pháp 4R BẬC THANG Đánh giá kết bình đẳng giới PHẦN III GIỚI THIỆU HỆ THỐNG CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ CƠNG CỤ PHÂN TÍCH GIỚI Phương pháp JämKART Phương pháp JämKAS Bas Phương pháp JämKAS Plus Phương pháp phác thảo quy trình PHẦN IV Danh mục tài liệu tham khảo Phần I Khái quát chung tài liệu A-Giới thiệu chung tài liệu: Mục đích tài liệu: Cuốn tài liệu thiết kế để hướng dẫn cụ thể bước tiến hành cho giảng viên hay tập huấn viên thực hướng dẫn tập huấn cho học viên cách thức thực lồng ghép giới công việc hàng ngày quan, tổ chức theo quy trình bền vững (bậc thang), nhằm thúc đẩy việc thực có hiệu chiến lược bình đẳng giới quan, tổ chức họ, đồng thời phải phù hợp với tình hình thực tế Việt Nam Đối tượng sử dụng tài liệu: Các giảng viên hay tập huấn viên/báo cáo viên cho lớp tập huấn lồng ghép giới theo quy trình lồng ghép giới bền vững (trên sở Cẩm nang hướng dẫn Lồng ghép giới Thụy Điển) Kết cấu tài liệu Cuốn tài liệu kết cấu thành phần lớn, bao gồm: Phần I: Khái quát chung tài liệu Phần II: Nội dung tập huấn (gồm giảng hay bậc thang) Phần III : Các công cụ, phương pháp Phần IV: Danh mục tài liệu tham khảo B- Hướng dẫn tập huấn: 1- Phương pháp tập huấn Với đối tượng tham gia tập huấn người lớn làm việc công tác quan, tổ chức, có nhiều kinh nghiệm sống làm việc Vì vậy, tài liệu hướng dẫn chủ yếu thực theo phương pháp trải nghiệm phương pháp tham gia: • Phương pháp trải nghiệm: phương pháp học qua hành động kinh nghiệm Nên việc giảng lý thuyết cần giảm đến mức tối thiểu đề cập tổng kết sau hướng dẫn thực hành Phương pháp giúp cho học viên chuyển kinh nghiệm, kỹ năng, khả sẵn có họ (có thể chưa khai thác biết đến) thành kỹ năng, kiến thức hệ thống hóa lại có khả áp dụng tốt • Phương pháp tham gia: khuyến thích học viên tham gia tích cực vào trình thu nhận chia sẻ thơng tin Các tập cần mang tính sáng tạo linh hoạt cao Tạo hứng thú học tập học viên Thúc đẩy tính chủ động, cạnh trạnh vào trình học tập học viên Phương pháp đòi hỏi phải có tơn trọng tất người đồng thời chấp nhận tính đa dạng quan điểm người học Bởi họ đến từ vùng, khu vực văn hóa truyền thống khác nhau, nên mang theo kiến thức, kinh nghiệm khác vấn đề bình đẳng giới Chính vậy, hầu hết học thiết kế để áp dụng phương pháp học tập trên, có tập theo nhóm 2- Tập huấn viên ( hay giảng viên) Tập huấn viên cho khóa tập huấn này, chủ yếu người dẫn dắt, nên linh hoạt có kiến thức, kỹ cần thiết Trong đó, cần có số kiến thức vững về: - Bình đẳng giới - Phân tích vấn đề phân tích giới - Lập kế hoạch Tổ chức thực cơng việc - Có kỹ thuyết giảng, lắng nghe, khích lệ học viên kiểm sốt mơi trường tập huấn - Có khả phân tích để rút ý phần - Biết cách tổ chức trò chơi khởi động, tạo hứng thú cách ngắn gọn Vai trò tập huấn viên: cho học viên cách học hướng dẫn cách thực không làm thay học viên Tức đưa cho học viên bảng dẫn thật rõ ràng với nguồn thơng tin xác, đồng thời tư vấn hỗ trợ họ cần thiết 3- Chuẩn bị khóa tập huấn Để chuẩn bị cho khóa tập huấn tốt, cần lưu ý điểm sau: Việc chọn học viên: học viên tham gia cần chọn mời tham gia có tính yếu tố cân giới tính Nên có khoảng 30% nam nữ khóa học Khoảng 30-40 học viên/khóa học, với độ tuổi khác Lập kế hoạch giảng: cần thực rõ ràng, văn phòng phẩm, tài liệu phát cho học viên hậu cần Địa điểm tập huấn: cần có khơng gian đủ rộng, bàn ghế xếp linh hoạt để thuận lợi cho học viên tham gia hoạt động theo yêu cầu giảng Có thể sử dụng khơng gian bên bên ngồi phòng học Cần chuẩn bị kiểm tra địa điểm trước tiến hành tập huấn 4- Chương trình mẫu cho khóa tập huấn 4.1- Chương trình ngày Thời gian Nội dung Ghi Ngày thứ 8h00- 8h30 Đăng ký đại biểu hậu cần 8h30- 8h40 Khai mạc 8h40- 9h45 -Giới thiệu quy trình bậc thang Giới thiệu ngắn tập tự đánh giá chương trình làm -Giới thiệu học viên, làm quen, tập tự đánh giá nêu kỳ vọng 9h45- 10h00 Giải lao 10h00- 11h30 Bước 1: Những hiểu biết - Phần làm quen nêu kỳ vọng làm cá nhân theo cặp bình đẳng giới 11h30- 13h30 Nghỉ trưa 13h30-13h40 Game khởi động đầu 13h40- 14h40 Tiếp Bước 14h40- 15h00 Giải lao 15h00- 16h20 Bước 2: Xem xét điều kiện lồng ghép giới quan, tổ chức 16h20-16h30 Tổng kết ngày thứ Ngày thứ hai 8h00- 8h10 Nhắc lại ngày thứ giới thiệu điểm ngày thứ hai 8h10- 10h00 Tiếp Bước 10h00- 10h15 Giải lao 10h15-11h30 Tiếp Bước 11h30-13h30 Nghỉ trưa 13h30- 13h40 Game khởi động 13h40- 14h30 Tiếp Bước 14h30-14h45 Giải lao 14h45- 16h20 Bước 3: Lập kế hoạch thực lồng ghép giới quan, tổ chức 16h20-16h30 Tóm tắt ngày thứ Ngày thứ ba 8h00- 8h10 Nhắc lại ngày thứ hai giới thiệu điểm ngày thứ ba 8h10- 10h00 Tiếp Bước 10h00-10h15 Giải lao 10h15-11h30 Tiếp Bước 11h30-13h30 Nghỉ trưa 13h30- 13h40 Game khởi động 13h40- 14h30 Bước 4: Phân tích giám sát việc thực lồng ghép giới 14h30-14h45 Giải lao 14h45- 16h20 Tiếp Bước 16h20-16h30 Tổng kết ngày thứ ba Ngày thứ tư 8h00- 8h10 Nhắc lại ngày thứ ba giới thiệu điểm ngày thứ ba 8h10- 10h00 Tiếp Bước 10h00- 10h15 Giải lao 10h15-11h30 Bước 5: Đánh giá kết lồng ghép giới 11h30-13h30 Nghỉ trưa 13h30- 13h40 Game khởi động 13h40- 14h30 Tiếp Bước 14h30-14h45 Giải lao 14h45- 16h20 Giới thiệu phần III: công cụ phương pháp lồng ghép giới 16h20-16h30 Tổng kết khóa học 4.2- Chương trình ngày Thời gian Nội dung Ghi Ngày thứ 8h00- 8h30 Đăng ký đại biểu hậu cần 8h30- 8h40 Khai mạc 8h40- 9h15 -Giới thiệu quy trình bậc thang Giới thiệu ngắn tập tự đánh giá chương trình làm -Giới thiệu học viên, nêu kỳ tập tự đánh giá vọng 9h15- 10h00 Bước 1: Những hiểu biết bình đẳng giới 10h00-10h15 Giải lao 10h15- 11h30 Bước 1: Những hiểu biết bình đẳng giới 11h30- 13h30 Nghỉ trưa - Phần làm quen nêu kỳ vọng làm cá nhân theo cặp 10 13h30-13h40 Game khởi động đầu 13h40- 14h40 Bước 2: Xem xét điều kiện lồng ghép giới quan, tổ chức 14h40- 15h00 Giải lao 15h00- 15h30 Tiếp Bước 2: Xem xét điều kiện lồng ghép giới quan, tổ chức 15h30-16h20 Bước 3: Lập kế hoạch thực lồng ghép giới quan, tổ chức (giới thiệu tóm tắt đề nghị học viên tự nghiên cứu thêm buổi tối) 16h20-17h00 Tổng kết ngày thứ Ngày thứ hai 8h00- 8h10 Nhắc lại ngày thứ giới thiệu điểm ngày thứ hai 8h10- 10h00 Tiếp Bước 10h00- 10h15 Giải lao 10h15-11h30 Bước 4: Phân tích giám sát việc thực lồng ghép giới 11h30-13h30 Nghỉ trưa 13h30- 13h40 Game khởi động 13h40- 14h30 Tiếp Bước 14h30-14h45 Giải lao 14h45- 16h40 Bước 5: Đánh giá kết lồng ghép giới 16h20-17h00 Giới thiệu ngắn công cụ (phần III) Tổng kết, đánh giá cuối khóa 98 KHẢO SÁT Bước Các nhóm mục tiêu bị ảnh hưởng Các nhóm mục tiêu bị ảnh hưởng từ hoạt động? Xác định nhóm mục tiêu, nghĩa người bị ảnh hưởng hoạt động người tâm điểm hoạt động Những sử dụng tiếp xúc với hoạt động: công dân, khách hàng, người sử dụng phương tiện giao thơng hay bệnh nhân v.v.? Nhóm mục tiêu phải có phụ nữ, nam giới, gái, trai Nhóm mục tiêu ví dụ phụ nữ nam giới cấp tiền chiết khấu xe hay quyền nhận tiền chiết khấu xe Bước Các khuôn mẫu giới Các điều kiện để phụ nữ nam giới tham gia hoạt động lựa chọn gì? Hãy sử dụng số liệu sẵn có thông tin để xác định khuôn mẫu giới lĩnh vực mà bạn quan tâm Mô tả phân chia theo giới lĩnh vực quan trọng phân bổ nguồn lực theo giới Ví dụ, bạn đề cập đến khn mẫu giới số người quyền nhận tiền chiết khấu xe hơi, số người nộp đơn xin cấp tiền chiết khấu xe và/hoặc số người nhận tiền chiết khấu xe Bắt đầu từ việc đưa tỷ lệ đại diện phụ nữ nam giới nhóm mục tiêu Có phụ nữ nam giới sử dụng hoạt động? 99 Tiếp theo, khảo sát phân chia tiếp cận nguồn lực phụ nữ nam giới nhóm mục tiêu Lưu ý nguồn lực thời gian, nhà cửa, nhân viên, vật liệu, v.v Trong ví dụ tiền chiết khấu xe hơi, bạn xác định kinh phí cấp cho phụ nữ, cấp cho nam giới Một khuôn mẫu giới xuất Sử dụng biểu đồ để làm rõ số ý tưởng hay nhận thấy khuôn mẫu giới cách dễ dàng Bước Quan sát Từ khuôn mẫu giới mà bạn thấy, đưa nhận định quan sát vấn đề giả thuyết mà bạn cảm thấy đáng để nghiên cứu thêm Vấn đề trọng tâm mối quan hệ phụ nữ nam giới Khi quan sát phải rút nhận định mối quan hệ Quan sát phải có so sánh hai giới tính – ví dụ “có nhiều nam giới cấp tiền chiết khấu xe phụ nữ” Bước Khảo sát nguyên nhân tác động Liệt kê mối quan hệ nhân thấy quan sát Tại lại có khn mẫu giới vậy? Liệt kê hậu Hãy suy nghĩ nguyên nhân ẩn sâu bên hậu Hãy xem “Bảng liệt kê nguyên nhân hậu quả” trang 58 Bạn cần phải sáng tạo Mối quan hệ nhân giả định giai đoạn này, bạn sáng tạo xác định nguyên nhân hậu Bạn đốn nên dẫn đến 100 Lưu ý vấn đề cốt lõi mối quan hệ phụ nữ nam giới Vì vậy, cố gắng đề cập rõ ràng “phụ nữ nam giới” bạn mô tả nguyên nhân ẩn sâu bên hậu quả; không, bạn nhầm lẫn riêng phụ nữ “nhóm có vấn đề”, tồn riêng biệt hẳn với nam giới Điều có nghĩa bạn dễ dàng quên điều phụ nữ nhóm có quan hệ với nhóm nam giới nào, quên vấn đề mấu chốt – quyền lực quy tắc Khi quan sát tiền chiết khấu xe nhận thấy đơn giản có nhiều nam giới quyền nhận tiền Hay nói cách khác, cán có trách nhiệm cấp tiền chiết khấu bị mắc kẹt tư định kiến giới cho nam giới có nhu cầu phương tiện lại nhiều phụ nữ Những hậu quan sát thấy phụ nữ bị khuyết tật có khả làm việc nam giới bị khuyết tật, phụ nữ phải trả tiền cho phương tiện lại riêng nhiều nam giới Bước Loại bỏ hay xác thực mối quan hệ nhân Bạn loại bỏ hay khẳng định mối quan hệ nhân giả thuyết việc kiểm nghiệm chúng Đưa số liệu hay thông tin mối liên hệ có tính giả thuyết, ví dụ tham khảo nghiên cứu định lượng Bạn nhận thấy giả thuyết cầm hay giữ nước giả thuyết phải bác bỏ Hãy cố gắng rõ ràng tốt chứng tỏ mối quan hệ nhân chứng thực dựa thực tế Lý dẫn đến khn mẫu giới hồn tồn khác khơng liên quan đến vấn đề bình đẳng giới Ví dụ: có nhiều nam giới phụ nữ nộp đơn xin cấp tiền chiết khấu xe 101 Có thể thiếu thơng tin, cần phải Có thể khơng có sẵn số liệu số vấn đề định số liệu sẵn có lại khơng tách biệt theo giới tính Như vậy, cải thiện nguồn thơng tin có đề xuất hành động bạn nhằm đưa tranh toàn diện bình đẳng giới lĩnh vực cụ thể Chỉ nguyên nhân hệ chứng thực thực tế giữ nguyên vấn đề mô tả bước tiếp theo: Có vấn đề bình đẳng giới khơng? Nếu có nguyên nhân hậu quan trọng lại khơng thể chứng thực ví dụ thiếu số liệu để bỏ ngỏ chúng ngoặc kép để xem xét kỹ Song lưu ý hầu hết yếu tố xác thực phải loại bỏ luôn; yếu tố yêu cầu tiếp tục xem xét thêm giai đoạn sau để bỏ ngỏ PHÂN TÍCH Bạn nhận nhân tố tiềm ẩn hậu xảy khuôn mẫu giới mà bạn xác định tiến hành khảo sát Bây thời điểm phù hợp để tiến hành phân tích bạn quan sát Bước Khi tiến hành khảo sát, bạn xác định lại vấn đề Nếu nhận thấy lĩnh vực có liên quan nhiều đến vấn đề bình đẳng giới bạn phải nghiên cứu kỹ Bước Phân tích mơ tả vấn đề Vấn đề có cần diễn đạt lại cho rõ không, hay quan sát bạn chấp nhận rồi? 102 Nếu bạn cho có vấn đề bình đẳng giới tồn bạn mơ tả vấn đề sở mục tiêu bình đẳng giới xây dựng Vấn đề, nhân tố tiềm ẩn bên hậu xác thực cần phải mô tả mối quan hệ với mục tiêu bình đẳng giới Vấn đề liên quan tới mục tiêu: phụ nữ nam giới có quyền, nghĩa vụ hội lĩnh vực sống? Và liên quan đến mục tiêu ngắn hạn khác? ( liên hệ với Mục tiêu quốc gia bình đẳng giới đến năm 2020) Bước Xác định đối tượng chủ chốt bên liên quan Ai người có kỹ thẩm quyền xử lý, khắc phục thiếu sót mà phân tích bạn phát ra? Hãy lập danh sách Khi vấn đề mô tả nhân tố tiềm ẩn bên xác định, cần phải liên hệ tới đối tượng chủ chốt có ảnh hưởng đến tình hình Bạn cần phải liên hệ tới bên liên quan bị ảnh hưởng hậu vấn đề Xác định đối tượng chủ chốt bên liên quan có ý nghĩa quan trọng để nhận có vấn đề Vậy có kỹ thẩm quyền để xử lý, khắc phục thiếu sót mà phân tích bạn phát ra? Bước Liệt kê biện pháp Các biện pháp giúp giải vấn đề bình đẳng giới xác định Liệt kê yếu tố thuận lợi bất lợi biện pháp 103 Những biện pháp áp dụng tìm thấy lĩnh vực mà tổ chức bạn đảm nhiệm lĩnh vực tổ chức, cá nhân khác Liệt kê thay đổi góp phần thúc đẩy bình đẳng giới Hãy mà phân tích bạn tóm tắt đối tượng chủ chốt bên liên quan Nếu có xung đột mục tiêu hay lợi ích, bạn cần phải nêu cách rõ ràng Giải thích điểm thuận lợi bất lợi đề xuất bạn NHỮNG VẤN ĐỀ ĐANG BỎ NGỎ Bây lúc cần đưa xem xét vấn đề bỏ ngỏ, chưa nêu Bước số liệu Có phải bạn nêu vấn đề bạn thuyết phục vấn đề quan trọng lại khơng thể xác thực được? Thơng thường, vấn đề loại bỏ – trừ vấn đề bạn cần phát thêm thông tin thực tế số liệu để tiếp tục xem xét kỹ Các vấn đề chuyển hóa thành đề xuất hành động nêu Bước KẾT LUẬN Bước Đề xuất biện pháp Lựa chọn biện pháp xây dựng kế hoạch thực Xem xét đề xuất hành động Bước Lựa chọn đề xuất cần thực để thúc đẩy bình đẳng giới lập danh sách biện pháp cần áp dụng Xây dựng kế hoạch áp dụng biện pháp 104 Nếu đối tượng chủ chốt khác có liên quan tới nhân tố tiềm ẩn, biện pháp thu hút quan tâm đối tượng tới phát bạn Hay bạn cần chuyển vấn đề lên cho quan, tổ chức, ngành hữu quan để họ xử lý Liệt kê nguyên nhân hậu Nguyên nhân Hậu Quan sát 105 Khảo sát đối tượng chủ chốt bên có liên quan Những đối tượng chủ chốt/những bên liên quan Nguyên nhân Hậu Vấn đề Những đối tượng chủ chốt/những bên liên quan 106 4-Phác thảo quy trình Phác thảo quy trình giúp bạn phân tích quy trình từ quan điểm bình đẳng giới Bạn bắt đầu việc xác định liệt kê việc bạn làm cách thức bạn làm Sau đó, xem xét cách thức mà quy trình bạn góp phần đạt mục tiêu sách bình đẳng giới Lồng ghép giới cơng việc có tính chất thay đổi, vậy, bạn cần phải biết xác quy trình cần phải thay đổi Phương pháp Phác thảo quy trình giúp bạn thực khảo sát có quan điểm bình đẳng giới suốt quy trình Nói đến quy trình, ý chúng tơi muốn ám đến chuỗi kiện, giai đoạn hoạt động định Một quy trình bao gồm nhiều giai đoạn, bao gồm giai đoạn lập kế hoạch cho hoạt động, đánh giá vào vụ việc cụ thể Phương pháp chia làm hai phần: (1) Thống kê– xác định khuôn mẫu bẫy giới; (2) đề xuất cải thiện xây dựng kế hoạch hành động NHỮNG KẾT QUẢ MONG ĐỢI Áp dụng mơ hình phác thảo quy trình mang lại kết sau: • phân tích quy trình từ góc độ bình đẳng giới • hỗ trợ việc phát ngăn chặn rủi ro bất bình đẳng giới hoạt động • biện pháp thúc đẩy bình đẳng giới hoạt động 107 Bước Mơ tả quy trình Lựa chọn quy trình mơ tả giai đoạn quy trình Sử dụng bảng biểu để chia quy trình thành giai đoạn khiến bạn thấy đơn giản Thể tồn quy trình biểu đồ ý tưởng hay Mô tả cần phải làm trước tiên, cơng việc đưa đến bạn phải tiếp tục làm sau Tất bước cần thể bảng biểu Ví dụ quy trình bao gồm khâu lập kế hoạch cho hoạt động, đánh giá để hỗ trợ, xây dựng tài liệu quy hoạch đô thị, đánh giá việc áp dụng dự án, trình tuyển dụng nhân v.v Các quy trình: Các giai đoạn quy trình Mơ tả quy trình Góp phần mang lại bình đẳng giới Rủi ro Các khuôn mẫu giới Người thực Đề xuất biện pháp Thay đổi 108 Bước Đóng góp cho bình đẳng giới Liệt kê cách thức mà quy trình góp phần đạt mục tiêu sách bình đẳng giới Rà sốt mục tiêu sách bình đẳng giới xem xét liệu quy trình có ảnh hưởng đến tình hình phụ nữ nam giới lĩnh vực hay khơng Nếu quy trình bạn tiến hành theo cách thức bình đẳng giới, quy trình mang lại bình đẳng giới nhiều Một quy trình lý tưởng xét từ góc độ bình đẳng giới? (chiến lược quốc gia bình đẳng giới ) Bước Xác định rủi ro Ở khâu quy trình có rủi ro tạo nên bất bình đẳng giới? Khi nói đến “rủi ro”, ý chúng tơi muốn nói giai đoạn quy trình có rình rập mối hiểm nguy thúc đẩy bất bình đẳng giới Ví dụ, điều xảy bạn tiến hành công việc sở trung lập giới, dẫn đến mù giới phản ảnh giới Quy trình đáp ứng nhu cầu giới Cũng có rủi ro có mong muốn khác phụ nữ nam giới Kết luận định kiến giới khiến đặt yêu cầu khác cho phụ nữ nam giới, đối xử với họ không giống Bước Khảo sát phân tích hậu Liệt kê khn mẫu giới mà bạn muốn biết giai đoạn Đưa khn mẫu vào bảng biểu Khi nói đến “khuôn mẫu giới” đây, ý muốn nói đến khn mẫu giới người sử dụng dịch vụ, nghĩa khách 109 hàng hoạt động Có khn mẫu giới bạn cần cân nhắc quy trình nội hay khơng? Có cách để xác định khn mẫu giới đặt câu hỏi: Có khía cạnh phân biệt đối xử giới tính hay khơng? Có nội dung đề cao giá trị giới hay khơng? Có quy tắc liên quan đến giới tính giai đoạn hay không? Đồng thời, xem xét đại diện giới việc phân bổ nguồn lực theo giới số nhóm phụ nữ nam giới có nguồn gốc chủng tộc, khả hạn chế, tuổi tác v.v khác Bước Phản ánh giới tính người thực Ai người chịu trách nhiệm giai đoạn? Phụ nữ hay nam giới? Điều có ảnh hưởng đến giai đoạn thực cơng việc hay khơng? Rà sốt giai đoạn quy trình Có giai đoạn mà giới tính người thực trở thành nhân tố ảnh hưởng hay không? Bước Đề xuất biện pháp Những biện pháp ngăn cản bất bình đẳng giới nảy sinh giai đoạn? Xem lại bước – 5, có rủi ro khn mẫu giới tránh xóa bỏ được? Giới tính người thực có phải nhân tố tác động hay khơng? Trong trường hợp đó, đề xuất biện pháp xử lý bất bình đẳng giới Bước Thay đổi quy trình Xác định biện pháp bạn thực – làm nào? 110 Xây dựng kế hoạch hành động Lên kế hoạch thực biện pháp phân công trách nhiệm, đồng thời phải lập kế hoạch cho việc cần làm 111 Phần IV Danh mục tài liệu tham khảo 112 1- Luật Bình đẳng giới 2- Các Nghị định Hướng dẫn thi hành Luật Bình đẳng giới: - Nghị định số 70/2008/NĐ-CP, ngày 4/6/2008 Chính Phủ Quy định chi tiết thi hành số điều Luật Bình đẳng giới; - Nghị định 48/2009/NĐ-CP ngày 19/5/2009 Chính phủ Quy định biện pháp bảo đảm bình đẳng giới - Nghị định 55/2009/NĐ-CP , ngày 10/ /2009 Chính phủ Quy định xử phạt vi phạm hành bình đẳng giới 2- Chiến lược quốc gia bình đẳng giới đến 2020