Bài 56 - 67: Thực hành: Tìm hiểu môi trương ở địa phương

Bµi 56-57: Bµi 56-57: Thùc hµnh Thùc hµnh : : T×m hiÓu t×nh h×nh m«i T×m hiÓu t×nh h×nh m«i tr­êng ë ®Þa ph­¬ng tr­êng ë ®Þa ph­¬ng I- Mục tiêu: I- Mục tiêu: - Học sinh chỉ ra được nguyên nhân gây ô - Học sinh chỉ ra được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề xuất được các biện pháp khắc phục. xuất được các biện pháp khắc phục. - Nâng cao nhận thức của học sinh đối với - Nâng cao nhận thức của học sinh đối với công tác chống ô nhiễm môi trường công tác chống ô nhiễm môi trường II- Chuẩn bị: II- Chuẩn bị: - Giấy, bút - Giấy, bút - Kẻ sẵn từ ở nhà các bảng theo mẫu trong bài - Kẻ sẵn từ ở nhà các bảng theo mẫu trong bài vào tờ giấy khổ A0 để tiện ghi chép kết quả vào tờ giấy khổ A0 để tiện ghi chép kết quả điều tra điều tra Hình thức tổ chức: Chia nhóm Hình thức tổ chức: Chia nhóm - Nhóm 1: Điều tra tình hình môi trường khu vực thị trấn - Nhóm 1: Điều tra tình hình môi trường khu vực thị trấn Ba hàng Ba hàng - Nhóm 2: Điều tra tình hình môi trường ở khu vực phía - Nhóm 2: Điều tra tình hình môi trường ở khu vực phía nam Phổ Yên nam Phổ Yên - Nhóm 3: Điều tra tình hình môi trường ở các địa bàn - Nhóm 3: Điều tra tình hình môi trường ở các địa bàn nông thôn nông thôn III- C¸ch tiÕn hµnh III- C¸ch tiÕn hµnh 1- §iÒu tra t×nh h×nh « nhiÔm m«i tr­êng. 1- §iÒu tra t×nh h×nh « nhiÔm m«i tr­êng. Nh©n tè v« Nh©n tè v« sinh sinh Nh©n tè h÷u sinh Nh©n tè h÷u sinh Ho¹t ®éng cña con Ho¹t ®éng cña con ng­êi trong m«i tr­ ng­êi trong m«i tr­ êng êng - §Êt - §Êt - N­íc - N­íc - Kh«ng khÝ Kh«ng khÝ - ……… ……… - §éng vËt - §éng vËt - Thùc vËt - Thùc vËt - Vi sinh vËt Vi sinh vËt - ……… ……… - S¶n xuÊt c«ng nghiÖp - S¶n xuÊt c«ng nghiÖp - S¶n xuÊt n«ng nghiÖp - S¶n xuÊt n«ng nghiÖp - Giao th«ng vËn t¶i - Giao th«ng vËn t¶i - Sinh ho¹t Sinh ho¹t - …………… …………… B¶ng 56.1: C¸c nh©n tè sinh th¸i trong m«i tr­êng ®iÒu tra « nhiÔm Bảng 56.2: Điều tra tình hình và mức độ ô nhiễm Bảng 56.2: Điều tra tình hình và mức độ ô nhiễm Các tác nhân Các tác nhân gây ô nhiễm gây ô nhiễm Mức độ ô Mức độ ô nhiễm nhiễm (ít/ nhiều/rất ô (ít/ nhiều/rất ô nhiễm) nhiễm) Nguyên nhân Nguyên nhân gây ô nhiễm gây ô nhiễm Đề xuất biện Đề xuất biện pháp khắc pháp khắc phục phục Rác thải Rác thải Nhiều Nhiều Sinh họat, Sinh họat, kinh doanh, y kinh doanh, y tế, . tế, . Thu gom, xử Thu gom, xử lý rác thải lý rác thải . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Bảng 56.3: Điều tra tác động của con người tới môi trường Bảng 56.3: Điều tra tác động của con người tới môi trường Các thành phần Các thành phần của HST hiện tại của HST hiện tại Xu hướng biến Xu hướng biến đổi các thành đổi các thành phần của HST phần của HST trong thời gian trong thời gian tới tới Những hoạt Những hoạt động của con động của con người đã gây nên người đã gây nên sự biến đổi HST sự biến đổi HST Đề xuất biện Đề xuất biện pháp khắc phục, pháp khắc phục, bảo vệ bảo vệ N­íc vµ r¸c th¶i sinh ho¹t t¹i ThÞ TrÊn Ba Hµng- Phæ Yªn Chî C¸ Phæ Yªn Quang c¶nh phÝa sau BÖnh viÖn Phæ Yªn [...]...Nhà máy sản xuất xi măng Đồng Tiến- Phổ Yên Người dân xóm Xây xã Thuận thành- Phổ Yên xót xa nhìn ruộng đồng bị bỏ hoang do nước thải từ nhà máy Sữa ELOVI Hoạt động sản xuất gạch thủ công (Nam Tiến- Phổ yên) Đoạn đường phổ Yên- Đại Từ Chuồng trại chăn nuôi Trồng rừng ở Phổ Yên Thu gom rác thải Mô hình VAC tại Phổ Yên IV- Thu hoạch Thu họach theo mẫu sau: Tên bài thực hành: Họ và tên học sinh:.Lớp 1 Kiến... gây nên sự biến đổi HST đó? Xu hướng biến đổi của HST đó là xấu đi hay tốt lên? Theo em chúng ta cần làm gì để khắc phục những biến đổi xấu của HST đó? 2 Cảm tưởng của em sau khi học bài thực hành tìm hiểu về tình hình của môi trường ở địa phương? Nhiệm vụ của học sinh đối với công tác phòng chống ô nhiễm là gì? . tưởng của em sau khi học bài thực hành tìm hiểu về tình hình 2. Cảm tưởng của em sau khi học bài thực hành tìm hiểu về tình hình của môi trường ở địa phương? . êng - §Êt - §Êt - N­íc - N­íc - Kh«ng khÝ Kh«ng khÝ - ……… ……… - §éng vËt - §éng vËt - Thùc vËt - Thùc vËt - Vi sinh vËt Vi sinh vËt - ……… ……… - S¶n