Báo cáo KDCL theo Thông tư 17 Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học

Báo cáo tự đánh giá về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học theo Thông tư 172018TTBGDĐT. B. TỰ ĐÁNH GIÁ I. TỰ ĐÁNH GIÁ MỨC 1, MỨC 2 VÀ MỨC 3 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Mở đầu: Trong 05 năm qua, nhà trường đã có nhiều giải pháp tối ưu trong việc tổ chức, quản lý các hoạt động giáo dục; xây dựng được Chiến lược phát triển nhà trường cho từng giai đoạn và từng năm học. Tham mưu Phòng GDĐT thành lập được Hội đồng trường; kịp thời tổ chức kiện toàn và thành lập đầy đủ các tổ chức đoàn thể, các hội đồng tư vấn. BGH, các tổ chuyên môn, Tổ Văn phòng có đầy đủ số lượng, cơ cấu đúng theo quy định. Công tác quản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường luôn đạt hiệu quả cao. Trường đã thực hiện tốt Quy chế dân chủ; tổ chức có hiệu quả các hoạt động giáo dục; đảm bảo được ANTT, an toàn trường học. Tiêu chí 1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường; b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt; c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào tạo.

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

BĐDCMHS Ban đại diện cha mẹ học sinh

VSCĐ Vở sạch chữ đẹp

TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Kết quả đánh giá

(Đánh dấu (x) vào ô kết quả tương ứng Đạt hoặc Không đạt)

1.1 Đánh giá theo từng tiêu chí từ Mức 1 đến Mức 3

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn,

Tên trường: Trường Tiểu học A Lưới

Tên trước đây: Trường Tiểu học A Lưới

Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT A Lưới

Tỉnh/thành phố trực

thuộc Trung ương

Thừa Thiên Huế Họ và tên

Hiệu trưởngHuyện/quận/thị

khănTrường liên kết với

Năm học 2016-2017

Năm học 2017-2018

Năm học 2018-2019

-Năm học

2015 2016

-Năm học 2016- 2017

Năm học

2017 – 2018

Năm học

2018 – 2019

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưa đạt chuẩn

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Năm học 2015- 2016

Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

Năm học

2015 2016

-Năm học

2016 – 2017

Năm học

2017 – 2018

Năm học

2018 – 2019

Năm học 2015- 2016

Năm học 2016- 2017

Năm học 2017- 2018

Năm học 2018- 2019

theo Quyết số 21/QĐ-UBND ngày 09 tháng 01 năm 2007 của UBND huyện A

Lưới Trường được xây dựng trên khuôn viên đất bằng phẳng, nơi yên tỉnh, giápđường liên thôn nên thuận tiện cho việc đưa đón con em đi học của PHHS và tổchức các hoạt động giáo dục của nhà trường

Trong 5 năm trở lại đây, cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường đầy đủtheo quy định của Điều lệ trường tiểu học; cơ sở vật chất, thiết bị dạy và họcngày càng được bổ sung; đội ngũ nhà giáo đủ về số lượng, có năng lực chuyênmôn vững vàng, thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.

Trước sự quan tâm chỉ đạo của lãnh đạo các cấp, kể từ ngày thành lập đếnnay, Trường Tiểu học A Lưới đã thực hiện khá tốt nhiệm vụ chính trị của mình:thực hiện tốt các phong trào thi đua, các cuộc vận động do các cấp phát động.Đặc biệt là thực hiện tốt phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt”, nhờ vậy màchất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên; tỷ lệ học sinh yếu giảm, học sinhkhá, giỏi tăng hằng năm Từ năm học 2014-2015 đến nay, trường luôn có họcsinh đạt giải cao trong các hội thi học sinh giỏi cấp huyện Nhiều năm liên tụctrường được Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế tặng giấy khen có thành tích xuất sắctrong phong trào “Rèn chữ, giữ vở” Cùng với việc quản lý tốt hoạt động dạy vàhọc, công tác quản lý tài chính của trường được thực hiện theo quy định, thu -chi đúng Luật Ngân sách, không có hiện tượng xuất toán; việc thực hiện côngtác mua sắm, kiểm kê tài sản luôn đúng theo quy định của Nhà nước Trường đã

có phương án tối ưu trong việc chỉ đạo công tác đảm bảo an ninh trật tự; phòngchống cháy nổ, thương tích, dịch bệnh Nhiều năm liền, không có tai nạn, dịchbệnh xảy ra đối với HS và CCVC của nhà trường

Năm học 2018-2019, trường có 213 học sinh/9 lớp Để thực hiện tốtnhiệm vụ được giao, nhà trường đã huy động các nguồn lực nhằm xây dựng vàtriển khai kế hoạch năm học đạt hiệu quả Ưu tiên đầu tư nguồn lực tài chínhcho lĩnh vực chuyên môn; không ngừng đổi mới công tác quản lí, phương phápdạy học theo hướng tích cực, phân hoá đối tượng học sinh nhằm nâng cao chấtlượng dạy và học trong nhà trường

Nhà trường nhận thấy công tác kiểm định chất lượng là một trong nhữngbiện pháp quan trọng giúp nhà trường nhìn thấy những điểm mạnh, điểm yếu để

từ đó đề ra giải pháp, kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục của đơn vị Chính vìvậy mà sau khi được tập huấn, tiếp thu các văn bản chỉ đạo của các cấp về công

tác kiểm định chất lượng giáo dục, trường đã tiến hành thành lập Hội đồng Tựđánh giá và tiến hành tập huấn chuyên môn về công tác kiểm định chất lượnggiáo dục cho đội ngũ Công tác tự đánh giá của nhà trường đã thực hiện theo cácvăn bản hướng dẫn của ngành như: Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy định về tiêu chuẩnđánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục

cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; Công văn số8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đàotạo về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông,

cơ sở giáo dục thường xuyên; Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về kiểm định chất lượng giáodục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học

Sau khi được tập huấn, tiếp nhận các văn bản hướng dẫn về công tác kiểmđịnh chất lượng, trường đã thực hiện quy trình tự đánh giá như sau: Thành lậpHội đồng tự đánh giá gồm 08 thành viên do Hiệu trưởng làm Chủ tịch, Phó Hiệutrưởng làm Phó Chủ tịch và các thành viên (Chủ tịch Công đoàn, Tổng phụ tráchĐội, tổ trưởng tổ chuyên môn, văn phòng, kế toán) Hội đồng tự đánh giá tiếnhành họp để xây dựng kế hoạch, xác định mục đích, yêu cầu, phạm vi tự đánhgiá; phân công các nhóm thu thập TTMC và tiến hành viết phiếu tự đánh giátheo từng tiêu chí; sau đó tiến hành hoàn thành Báo cáo tự đánh giá của đơn vị.Báo cáo Tự đánh giá của nhà trường được viết một cách chặt chẽ, bố cụctrình bày rõ ràng theo đúng trình tự của bộ tiêu chuẩn quy định Tất cả 5 tiêuchuẩn, 27 tiêu chí và 81 chỉ báo được nhà trường mô tả cụ thể theo từng mức;việc rút ra điểm mạnh, điểm yếu luôn bám sát nội hàm yêu cầu đúng với thực tếcủa đơn vị, thể hiện được điểm mạnh, điểm yếu cơ bản của từng tiêu chí Trên

cơ sở đó, trường đã xây dựng kế hoạch cải tiến theo mốc thời gian cụ thể và ưutiên cho từng lĩnh vực nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục Với tinhthần đoàn kết, ý thức trách nhiệm cao nhà trường đã hoàn thành tốt Kế hoạch tựđánh giá chất lượng giáo dục của đơn vị; đầu tư vào báo cáo khá nhiều công

sức, tinh thần đánh giá nghiêm túc.

Tiêu chí 1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào tạo.

1 Mô tả hiện trạng

1.1 Mức 1

a) Nhà trường đã xây dựng được Chiến lược phát triển giáo dục tiểu họcgiai đoạn 2017-2022 phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục(Điều 27 Văn bản hợp nhất Luật Giáo dục số 07/VBHN-VPQH ngày 31 tháng

12 năm 2015) [H1.1.01.01] Chiến lược phù hợp với định hướng, điều kiện pháttriển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực củanhà trường Trong Chiến lược đã đề ra các giải pháp cụ thể về phát triển giáodục, có mốc thời gian, nhân lực, tài lực, vật lực để thực hiện

b) Chiến lược xây dựng và phát triển giáo dục số 01/ CL-TTHHT ngày10/8/2017 của trường đã được UBND xã A Lưới và Phòng GD&ĐT phê duyệt

để đưa vào thực hiện [H1.1.01.01]

c) Chiến lược xây dựng và phát triển giáo dục sau khi được phê duyệt đãđược nhà trường niêm yết tại phòng Hội đồng Sư phạm, đăng tại trên trangthông tin của trường; được chuyển tải đến các thôn trong xã nhà [H1.1.01.02]

1.2 Mức 2

Nhà trường đã có các giải pháp giám sát việc thực hiện các phươnghướng như: Chi bộ đã ra nghị quyết chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học, nghịquyết chỉ đạo thực hiện các chuyên đề dạy học; hằng tháng đã tổ chức họp nhằmđánh giá kết quả hoạt động để đưa ra các nhiệm, giải pháp cụ thể cho các hoạtđộng giáo dục trong thời gian tiếp theo; cuối mỗi học kỳ, năm học trường tiếnhành sơ, tổng kết đánh giá kết quả thực hiện đề ra từng năm và cả giai đoạntrong Chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường[H1.1.01.03]; [H1.1.01.04][H1.1.01.05] Chi bộ chỉ đạo Hội đồng trường xây dựng kế hoạch giám sát cáchoạt động theo từng học kỳ, năm học và tổ chức thực hiện kế hoạch đạt hiệu quả.Trong báo cáo tổng kết năm học của nhà trường đã thể hiện được những nhiệm vụtrọng tâm của chiến lược đề ra; Hội đồng trường đã báo cáo về việc giám sát việcthực hiện phương hướng, chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường

1.3 Mức 3

Cuối mỗi năm học, nhà trường tiến hành tổ chức họp Hội đồng trường đểCBQL, giáo viên, nhân viên tham gia đánh giá, rà soát, điều chỉnh mục tiêu,phương hướng phù hợp với hoạt động giáo dục của đơn vị[H1.1.01.06] Tuynhiên, trường chưa tổ chức cho phụ huynh và cộng đồng tham gia đánh giá, bổsung, điều chỉnh Chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường.

2 Điểm mạnh

Nhà trường đã xây dựng được Chiến lược phát triển giáo dục tiểu họcgiai đoạn 2017-2022 phù hợp mục tiêu giáo dục, với định hướng, điều kiện pháttriển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực củanhà trường

Chiến lược xây dựng và phát triển giáo của nhà trường đã được UBND

xã và Phòng GD&ĐT phê duyệt; trường đã có các giải pháp giám sát việc thựchiện Chiến lược đạt hiệu quả

3.Điểm yếu

Nhà trường chưa tổ chức được cho phụ huynh và cộng đồng tham giađánh giá, bổ sung, điều chỉnh Chiến lược phát triển giáo dục của đơn vị

4.Kế hoạch cải tiến chất lượng

Đầu năm học 2019-2020, dựa vào kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2018– 2019, Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2017-2022 và các nguồn lực hiện

có của đơn vị để xây dựng kế hoạch năm học Vào tháng 5/2020, trường tiến hành

tổ chức sơ kết 03 năm thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn

2017-2022 Năm 2022, tiến hành tổng kết việc thực hiện Chiến lược phát triển giáo dụcgiai đoạn 2017-2022 và xây dựng chiến lược giai đoạn tiếp theo

Đầu năm học 2019-2020, nhà trường mời UBND xã, các ban ngành, đoànthể, phụ huynh học sinh cùng tham gia đánh giá, rà soát, bổ sung điều chỉnhphương hướng, Chiến lược xây dựng và phát triển giáo dục

5 TĐG: Đạt mức 2

Tiêu chí 2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục)

và các hội đồng khác

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá.

1 Mô tả hiện trạng:

1.1 Mức 1

a) Thấy được vai trò của Hội đồng trường trong việc tham gia tổ chức,quản lý các hoạt động giáo dục của đơn vị nên nhà trường đã kịp thời tham mưulãnh đạo Phòng GD&ĐT ra quyết định thành lập hội đồng trường Hội đồngtrường tiểu học A Lưới được thành lập theo Quyết địnhsố……… ,đúng theo quy định tại Điều 23 Điều lệ trường tiểu học (Văn bản hợp nhất số 03/VBHNBGD ĐT ngày 22 tháng 01 năm 2014) [H1.1.02.01] Hằng năm, dựa vàotình hình thực tế của đơn vị, năng lực của đội ngũ, trường đã thành lập và kiệntoàn các hội đồng, cụ thể: Hội đồng Thi đua khen thưởng; Hội đồng chấm sángkiến kinh nghiệm; Hội đồng chấm thi giáo viên giỏi; Hội đồng tư vấn CNTT[H1.1.02.02] Tuy nhiên, nhà trường chưa thấy được vai trò của việc tư vấn côngtác chăm sóc sức khỏe cho CCVC và học sinh nên chưa thành lập được Hộiđồng tư vấn chăm sóc sức khỏe trong đơn vị

b) Hội đồng trường thực hiện chức năng nhiệm vụ của mình đúng theoquy định tại Điều 23 Điều lệ trường tiểu học ( Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGD ĐT ngày 22 tháng 01 năm 2014) Hội đồng trường đã xây dựng được kếhoạch cả nhiệm kỳ, kế hoạch từng năm học; tổ chức họp thường kỳ ít nhất 3 lần/năm [H1.1.02.03]; [H1.1.02.04] Hội đồng thi đua, khen thưởng và các hội đồng

tư vấn đã giúp hiệu trưởng về chuyên môn, quản lý; thực hiện nhiệm vụ đúngtheo Điều 24 Điều lệ trường tiểu học ( Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGD ĐTngày 22 tháng 01 năm 2014) [H1.1.02.06]

c) Cuối mỗi học kỳ và cuối năm học, các hội đồng tổ chức họp để rà soát,đánh giá lại quá trình thực hiện kế hoạch, đồng thời bổ sung giải pháp, phươnghướng thực hiện cho thời gian tiếp theo [H1.1.02.03]; [H1.1.02.06].

1.2 Mức 2

Hội đồng trường luôn hoạt động có hiệu quả; chịu trách nhiệm quyết định

về phương hướng, hoạt động của nhà trường; huy động và giám sát việc sử dụngcác nguồn lực dành cho nhà trường; gắn nhà trường với cộng đồng xã hội, đảmbảo thực hiện mục tiêu giáo dục đạt và vượt chỉ tiêu trong từng năm học[H1.1.02.04]

Hội đồng thi đua, khen thưởng đã giúp nhà trường tổ chức các phong tràothi đua; đề nghị danh sách khen thưởng đối với CCVC và học sinh; Hội đồng thiđua khen thưởng tổ chức họp định kỳ 2 lần/năm học (cuối học kỳ I và cuối nămhọc) Các hội đồng tư vấn đã giúp hiệu trưởng về chuyên môn, quản lý góp phầnđắc lực trong việc nâng cao chất lượng của nhà trường [H1.1.02.07]

1.3 Mức 3 (Không)

2 Điểm mạnh:

Nhà trường đã kịp thời tham mưu lãnh đạo Phòng GD&ĐT để thành lậpHội đồng trường và ban hành các quyết định thành lập Hội đồng Thi đua - Khenthưởng, các hội đồng tư vấn Các hội đồng trên được kiện toàn hằng năm đảmbảo theo qui định của Điều lệ trường tiểu học

Hội đồng trường luôn hoạt động có hiệu quả; chịu trách nhiệm quyết định

về phương hướng, hoạt động của nhà trường; thực hiện tốt công tác huy động vàgiám sát việc sử dụng các nguồn lực dành cho nhà trường; đảm bảo thực hiệnmục tiêu giáo dục đạt và vượt chỉ tiêu trong từng năm học

3 Điểm yếu:

Nhà trường chưa thấy được vai trò của việc tư vấn chăm sóc sức khỏe chođội ngũ CCVC và học sinh nên chưa thành lập được Hội đồng tư vấn chăm sóc

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong từng năm học, Hiệu trưởng rà soát lại quyết định, danh sách cácthành viên trong Hội đồng trường để kịp thời tham mưu Phòng GD&ĐT raquyết định kiện toàn, bổ sung khi có thành viên Hội đồng trường chuyển côngtác và khi hết nhiệm kỳ

Chủ tịch Hội đồng trường, Hội đồng Thi đua khen thưởng chủ động xâydựng và triển khai kế hoạch hoạt động; các thành viên trong hội đồng tham giatích cực vào việc xây dựng phương hướng, nghiên cứu tài liệu để thực hiện tốtnhiệm vụ, quyền hạn theo quy định của Điều lệ trường tiểu học

Trong tháng 8 năm 2019, trường chủ động kết hợp với trạm y tế xã, lựachọn nguồn nhân lực để thành lập được Hội đồng tư vấn chăm sóc sức khỏetrong đơn vị

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá.

Nhi đồng do Hội đồng đội ra quyết định thành lập hằng năm [H1.1.03.01];[H1.1.03.02]; [H1.1.03.03]

b) Tổ chức công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; Sao Nhi đồng đã hoạt động đúng theo quyđịnh của pháp luật và Điều lệ của từng tổ chức, giúp nhà trường thực hiện tốtmục tiêu giáo dục trong từng năm học [H1.1.03.04]; [H1.1.03.05]; [H1.1.03.06]

c) Hằng tháng, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường đã tiến hành rà soát,đánh giá quá trình hoạt động để điều chỉnh, bổ sung giải pháp, xây dựng kếhoạch cho những tháng tiếp theo Cuối mỗi năm học, nhà trường tiến hành đánhgiá hiệu quả hoạt động để có biện pháp chỉ đạo các đoàn thể thực hiện tốt nhiệm

vụ chức năng của mình trong năm học tới [H1.1.01.05]

1.2 Mức 2

Trường có Chi bộ độc lập gồm 11 đảng viên; cấp ủy chi bộ do đại hội chi

bộ nhiệm kỳ 2017 – 2019 bầu ra và được Đảng ủy xã A Lưới ra quyết địnhsố……… chuẩn y bí thư, phó bí thư Chi bộ đã hoạt động đúngtrong khuôn khổ Hiến pháp, pháp luật và Điều lệ của Đảng Cộng sản Việt Nam;phát huy được vai trò lãnh, chỉ đạo trong các hoạt động giáo dục Trong 05 liền

kề chi bộ luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên [H1.1.03.07]; [H1.1.03.08];[H1.1.03.09]; [H1.1.03.10]

Hằng quý, công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, ĐộiThiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đã tham gia tích cực vào việc góp ý xâydựng phương hướng, kế hoạch, tổ chức thực hiện Chiến lược phát triển nhàtrường Công đoàn đã thực hiện tốt vai trò tuyên truyền chính sách pháp luật,giáo dục tư tưởng, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ Công đoàn,Đoàn Thanh niên đã thực hiện có hiệu quả việc góp ý cho đảng viên trong chibộ; đi đầu và gương mẫu trong các hoạt động của nhà trường

1.3 Mức 3

Kể từ năm 2014 đến 2017, Chi bộ luôn đạt danh hiệu “Trong sạch vữngmạnh”; năm 2018, đạt danh hiệu “Hoàn thành Xuất sắc nhiệm vụ” [H1.1.03.07];[H1.1.03.08]; [H1.1.03.09]; [H1.1.03.10].

Nhà trường đã tạo điều kiện để Công đoàn, Chi đoàn và Đội Thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh đóng góp hiệu quả trong việc phát động phong trào thiđua; nâng cao chất lượng dạy và học; tổ chức có hiệu quả các hoạt động trong vàNGLL, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường Tuy nhiên,trường chưa thấy được vai trò của các đoàn thể trong việc xây dựng các hoạtđộng cho cộng đồng nên chưa có biện pháp thúc đẩy các đoàn thể tham gia tíchcực vào việc tổ chức các hoạt động tại cộng đồng xã

Chi bộ đã thực hiện tốt vai trò lãnh, chỉ đạo trong các hoạt động giáo dục,luôn được đảng ủy công nhận chi bộ Trong sạch vững mạnh và Hoàn thành xuấtsắc nhiệm vụ

3 Điểm yếu:

Nhà trường chưa thấy được vai trò của các đoàn thể trong việc tham giahoạt động cho cộng đồng nên chưa có biện pháp thúc đẩy đoàn thể tham gia tíchcực vào việc tổ chức các hoạt động tại cộng đồng xã

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong những năm học tiếp theo, Hiệu trưởng rà soát lại quyết định, danhsách các đoàn thể trong đơn vị để chỉ đạo các bộ phận tham mưu các cấp raquyết định, kiện toàn, bổ sung khi có sự biến động về nhân sự Hằng tháng,trường tạo điều kiện và chỉ đạo Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Đội Thiếu niên

Tiền phong Hồ Chí Minh tham gia tích cực vào việc góp ý xây dựng kế hoạch,

tổ chức thực hiện Chiến lược phát triển nhà trường Cấp ủy Chi bộ thực hiện tốtvai trò lãnh, chỉ đạo trong các hoạt động giáo dục, duy trì danh hiệu chi bộ

“Hoàn thành Xuất sắc nhiệm vụ”

Ban chấp hành công đoàn, chi đoàn, giáo viên TPTĐ phối hợp các đoànthể tại địa phương để thực hiện có hiệu quả vào việc tham gia các hoạt động củacộng đồng

5 TĐG: Đạt Mức 2

Tiêu chí 4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

1.1 Mức 1

a) Trường tiểu học A Lưới là trường hạng III, Trường có Hiệu trưởng và

01 Phó Hiệu trưởng Hiệu trưởng được bổ nhiệm từ ngày … tháng … năm …theo Quyết định số …./QĐ-UBND ngày … tháng … năm … của UBND Huyện

A Lưới Phó Hiệu trưởng được bổ nhiệm về trường từ ngày 02 tháng 07 năm

2018, theo Quyết định số …./QĐ-UBND ngày … tháng … năm 2018 củaUBND Huyện A Lưới [H1.1.04.01]

b) Hằng năm, căn cứ vào số lượng CCVC trong đơn vị, nhà trường tiếnhành thành lập, cơ cấu các tổ chuyên môn đúng theo quy định tại Điều 18, tổvăn phòng đúng theo quy định tại Điều 19 Điều lệ trường tiểu học (Văn bản hợpnhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2014) Năm học 2018-2019,trường có 01 Tổ Văn phòng và 03 tổ chuyên môn: Tổ 1-2-3, Tổ 4-5, Tổ Âm

nhạc, Thể dục Các tổ chuyên môn đều dưới 7 thành viên nên chỉ có tổ trưởng.

Tổ Văn phòng có tổ trưởng và 01 tổ phó Tổ trưởng, tổ phó đều do các tổ giớithiệu Hiệu trưởng ban hành quyết định thành lập tổ chuyên môn và quyết định

bổ nhiệm tổ trưởng [H1.1.04.02]

c) Nhà trường đã chỉ đạo các tổ xây dựng đầy đủ kế hoạch hoạt động năm,tháng, tuần Chỉ đạo các tổ chuyên môn thực hiện tốt chương trình, kế hoạch dạyhọc và hoạt động giáo dục; thực hiện tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn, đánhgiá chất lượng giảng dạy của giáo viên; tham gia, đánh giá xếp loại giáo viên cóchất lượng; tổ chức sinh hoạt định kỳ 2 tuần một lần Tổ Văn phòng đã giúp nhàtrường thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản, hạch toán kế toán, thống

kê theo chế độ quy định; tham gia có hiệu quả việc đánh giá, xếp loại viên chức[H1.1.04.03]; [H1.1.04.04] [H1.1.04.05]; [H1.1.04.06]; [ H1.1.01.05] Tuynhiên, trường chưa chỉ đạo Tổ Văn phòng thực hiện tốt nhiệm vụ bồi dưỡngchuyên môn, tác phong làm việc cho các thành viên trong tổ

1.2 Mức 2

Đầu mỗi năm học, trường chỉ đạo các tổ chuyên môn dựa vào thực tế, kếtquả dạy học của tổ để đăng ký chuyên đề sinh hoạt nhằm nâng cao chất lượngdạy học Bình quân trong mỗi năm học, mỗi tổ có ít nhất 2 chuyên đề đưa vào ápdụng tại trường góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục[H1.1.04.07]; [H1.1.04.08]

Hằng tháng, trường tổ chức kiểm tra việc xây dựng và triển khai kế hoạchcủa các tổ; chỉ đạo các tổ rà soát, đánh giá, điều chỉnh kế hoạch, phương hướng,giải pháp tổ chức các hoạt động [H1.1.04.07]; [H1.1.04.08]; [ H1.1.01.05]

1.3 Mức 3

Tổ chuyên môn đã có nhiều sáng kiến trong việc nâng cao chất lượng dạy

và học và tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường Cụ thể: Đề ra đượccác giải pháp nâng cao chất lượng dạy học nói chung, chất lượng dạy học buổithứ hai nói riêng; đề ra được các biện pháp, hình thức tổ chức dạy học đặc trưng

cho từng phân môn; lựa chọn nội dung, hình thức dạy học phù hợp với từng đốitượng học sinh, có nhiều ý tưởng hay trong việc xây dựng nội dung, cách thức tổchức các hoạt động ngoại khóa Vì vậy mà chất lượng nhà trường có chuyểnbiến rõ nét, tỷ lệ học sinh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ học tập tăng dần quacác năm; đã có học sinh đạt giải cao khi tham gia giao lưu Olympic các môn học

do huyện tổ chức [H1.1.04.07]; [H1.1.04.08]; [ H1.1.01.05]; [H1.1.04.09]

2 Điểm mạnh:

Trường đã kịp thời thành lập, cơ cấu các tổ chuyên môn và Tổ Văn phòngđúng theo quy định; chỉ đạo các tổ thực hiện tốt việc xây dựng, triển khai, đánh giá,

rà soát kế hoạch; luôn tạo điều kiện cho các tổ tham gia hoàn thành tốt nhiệm vụ

Tổ chuyên môn đã có nhiều sáng kiến trong việc nâng cao chất lượng dạy

và học cũng như tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường; đề ra được cácbiện pháp, hình thức tổ chức dạy học đặc trưng cho từng phân môn Chất lượngnhà trường có chuyển biến rõ nét, tỷ lệ học sinh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụhọc tập tăng dần qua các năm; đã có học sinh đạt giải cao khi tham gia giao lưuOlympic các môn học do huyện tổ chức

3 Điểm yếu:

Trường chưa chỉ đạo Tổ Văn phòng thực hiện tốt nhiệm vụ bồi dưỡngchuyên môn, tác phong làm việc cho các thành viên trong tổ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong những năm học tiếp theo; BGH nhà trường thực hiện kịp thời việcthành lập, cơ cấu các tổ đúng theo quy định của Điều lệ trường tiểu học Hằngngày, thường xuyên theo dõi, kiểm tra việc triển khai kế hoạch của các tổ; tạo điềukiện để các tổ tham gia đóng góp ý kiến và hoàn thành tốt nhiệm vụ Thúc đẩy tổchuyên môn thực hiện có hiệu quả việc sinh hoạt các chuyên đề; không ngừng khaithác ý tưởng từ các tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy học và tổ chức cáchoạt động giáo dục

Đầu mỗi tháng, BGH chỉ đạo Tổ Văn phòng thường xuyên theo dõi, nhắcnhở ý thức thực hiện nội quy làm việc của đơn vị; tổ chức bồi dưỡng chuyênmôn, tác phong làm việc cho các thành viên trong tổ, đảm bảo 100% thành viêncủa tổ thực hiện tốt nội quy, giờ giấc làm việc của nhà trường.

b) Vào đầu mỗi năm học, căn cứ vào số lượng học sinh, nhà trường xâybiên chế lớp học; chỉ đạo giáo viên tổ chức bầu BCS, tổ trưởng, ban văn nghệ,ban lao động trong lớp Mỗi lớp học có 01 lớp trưởng, 01 lớp phó phụ tráchhọc tập và 01 lớp phó phụ trách văn, thể, mỹ Lớp học được chia thành các tổ,mỗi tổ đều có tổ trưởng, tổ phó BCS lớp do tập thể học sinh bầu ra nhằm quản

lý các hoạt động của lớp [H1.1.05.02]; [H1.1.05.03]

c) Học sinh từ khối 2 đến khối 5 đều hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ Mỗi lớp đều có các ban như: Ban văn nghệ, Ban học tập…để điều hànhcác hoạt động Tất cả các lớp đều tự quản tốt nền nếp của lớp mình khi ra vào lớp và khi tham gia các HĐNK Việc bầu các ban, xây dựng nội quy, bình xét các danh hiệu thi đua trong lớp đều do các em đề xuất, bình chọn [H1.1.05.04]; [H1.1.05.05] Đối với học sinh lớp 1, trường chưa chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt việc hướng dẫn các em hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

1.2 Mức 2

Trong 05 năm qua, trường thực hiện biên chế số lượng học sinh dưới 35em/lớp đảm bảo theo qui định của Điều lệ trường tiểu học Số lượng học sinhbình quân trên lớp như sau: Năm học 2014-2015 …HS/…lớp; năm học 2015-2016…HS/…lớp; năm học 2016-2017 có 20,2HS/lớp; năm học 2017-2018 có19,4HS/lớp; năm học 2018-2019 có 19 HS/lớp Bình quân trong 05 năm qua,trường có không quá 30 HS/lớp [H1.1.05.01]

Hằng năm, trường đã thực hiện tốt việc tham mưu xây dựng phòng họcnên học sinh đủ phòng học cả ngày; sĩ số không quá 35 em/lớp [H1.1.05.01]

Trường đã chỉ đạo giáo viên tổ chức lớp học linh hoạt, phù hợp với cáchình thức hoạt động giáo dục Cụ thể chỉ đạo giáo viên tổ chức cho học sinh họcnhóm, cá nhân; sử dụng phối hợp các PPDH; hình thức tổ chức dạy học đa dạngphong phú thu hút được các em tích cực tham gia các hoạt động [H1.1.05.06]

1.3 Mức 3: Không

2 Điểm mạnh:

Nhà trường đã thực hiện tốt việc biên chế lớp học và cơ cấu lớp học đúngtheo quy định; chỉ đạo giáo viên tổ chức lớp học linh hoạt, phù hợp với các hìnhthức hoạt động giáo dục, hình thức tổ chức dạy học đa dạng, phong phú thu hútđược các em tích cực tham gia các hoạt động

3 Điểm yếu:

Đối với học sinh lớp 1, trường chưa chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt việc hướng dẫn các em hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong tháng 8 hằng năm, BGH xây dựng và triển khai có hiệu quả kếhoạch tuyển sinh trên địa bàn xã nhằm huy động tối đa học sinh ra lớp Ngay từđầu mỗi năm học, tiến hành biên chế lớp; hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm tổchức để các em bầu BCS và các ban điều hành trong lớp học Chỉ đạo giáo viên

đa dạng hóa hình thức dạy học; xây dựng lớp học linh hoạt, phù hợp các hoạtđộng giáo dục.

Phó Hiệu trưởng và TPTĐ, hằng tháng, chịu trách nhiệm theo dõi, giúp

đỡ, chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp 1 trong quá trình hướng dẫn BCS lớp điềuhành các hoạt động tự quản của lớp học

5 TĐG: Đạt Mức 2

Tiêu chí 6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và

cơ sở vật chất; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục

hồ sơ, sổ sách phục vụ hoạt động giáo dục theo đúng quy định của Điều lệ trườngtiểu học, đảm bảo CBCCVC có đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách như: sổ Đăng bộ, sổphổ cập, sổ theo dõi kết quả kiểm tra đánh giá học sinh, học bạ, sổ nghị quyết, sổ

kế hoạch công tác hằng năm, sổ quản lý CBCCVC, sổ quản lý tài sản, tài chính,

sổ quản lý các văn bản, công văn… [H1.1.06.01]; [H1.1.06.02] Trường chưa chỉđạo liên đội thực hiện tốt việc lưu trữ hồ sơ nên một số báo cáo sơ, tổng kết cácphong trào thi đua của liên đội chưa được lưu trữ đầy đủ

b) Trên cơ sở kinh phí được UBND huyện cấp hằng năm, nhà trường xâydựng dự toán thu, chi gửi cấp trên phê duyệt, tiến hành họp công khai dự toán.Sau đó, tổ chức cho tập thể tham gia xây dựng Quy chế Chi tiêu nội bộ; Quy chếchi tiêu nội bộ được điều chỉnh, bổ sung hằng năm Hằng quý, trường tiến hànhcông khai tài chính; cuối năm học và năm tài chính trường tổ chức kiểm tra tàisản của đơn vị Công tác thu, chi, quyết toán, báo cáo tài chính, CSVC được tiếnhành đúng theo quy định hiện hành của nhà nước [H1.1.06.03]; [H1.1.01.05].

c) Nhà trường đã quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, tài sản đúng mụcđích để phục vụ các hoạt động giáo dục Nguồn kinh phí tự chủ của nhà trườnghằng năm, chủ yếu hỗ trợ chuyên môn mua sắm TBDH và tổ chức tập huấn, hộithảo các chuyên đề để nâng cao chất lượng Trường đã phân công nhiệm vụ cụ thểcho từng cá nhân, bộ phận tham gia quản lý tài sản của đơn vị 05 năm qua, tàichính, tài sản của đơn vị luôn được sử dụng đúng mục đích, góp phần nâng caochất lượng tổ chức các hoạt động giáo dục [H1.1.06.04]; [H1.1.01.05]

1.2 Mức 2

- Trong những năm qua, trường đã ứng dụng CNTT một cách có hiệu quảtrong công tác quản lý hành chính, tài chính, tài sản của nhà trường; ứng dụngtốt phần mền quản lý tài chính Das10.0, phần mềm quản lý nhân sự; cơ sở dữliệu EQMS……

- Trong 05 năm trở lại đây, qua kiểm tra, đánh giá hằng năm, trườngkhông có hiện tượng vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính,tài sản của đơn vị [H1.1.06.04]; [H1.1.01.05]

1.3 Mức 3 (Không)

2 Điểm mạnh:

Nhà trường đã thực hiện tốt việc xây dựng hệ thống hồ sơ và Quy chế chitiêu nội bộ; thực hiện tốt công tác thu, chi, quyết toán, công khai tài chính, tàisản; khai thác, ứng dụng CNTT trong công tác quản lý đạt hiệu quả, Trong 05

năm trở lại đây, trường không có hiện tượng vi phạm liên quan đến việc quản lýhành chính, tài chính, tài sản của đơn vị.

3 Điểm yếu:

Trường chưa chỉ đạo liên đội thực hiện tốt việc lưu trữ hồ sơ nên một sốbáo cáo sơ, tổng kết các phong trào thi đua của liên đội chưa được lưu trữ đầy đủ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong những năm học tiếp theo, BGH tiến hành nghiên cứu các văn bảnchỉ đạo liên quan đến việc xây dựng hệ thống hồ sơ nhà trường để có kế hoạchmua sắm, bổ sung, sử dụng có hiệu quả các loại hồ sơ Trong Hội nghị CCVCtừng năm học, tổ chức để đội ngũ tham gia xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ và

đề xuất việc mua sắm trang thiết bị dạy học Hằng quý, tiến hành công khai tàichính trước tập thể về việc sử dụng tài chính của đơn vị Đầu mỗi năm học,BGH tiến hành phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng cá nhân trong việc quản lýtài sản của nhà trường

Ngay từ đầu năm học 2019-2020, BGH theo dõi, chỉ đạo giáo viên TPT độisau mỗi phong trào thi đua cần phải có báo cáo sơ, tổng kết lưu tại hồ sơ của nhàtrường

5 TĐG: Đạt Mức 2

Tiêu chí 7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên

a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản

lý, giáo viên và nhân viên;

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo hiệu quả các hoạt động của nhà trường;

c) Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

1.1 Mức 1

a) Nhà trường thấy được một trong những nhiệm vụ quan trọng để nângcao chất lượng giáo dục là tập trung bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho độingũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên Ngay từ đầu mỗi năm học, dựa vàothực trạng, năng lực chuyên môn của đội ngũ, BGH phối hợp BCH công đoàn xâydựng và triển khai có hiệu quả Kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho độingũ [H1.1.07.01].

b) Trong từng năm học, căn cứ vào năng lực, trình độ chuyên môn củaCCVC nhà trường đã xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ cụ thể cho từngthành viên Toàn thể CCVC của trường được phân công nhiệm vụ phù hợp vớinăng lực trình độ đào tạo [H1.1.07.03]; [H1.1.07.04]

c) Trong những năm qua, CBQL, GVNV luôn được nhà trường đảm bảo cácquyền lợi theo quy định tại Điều 20, 21 và Điều 35 Điều lệ trường tiểu học (Vănbản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 22/1/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo).Giáo viên, nhân viên được trường tạo điều kiện thuận lợi để thực hiện nhiệm vụ;được đào tạo, nâng co trình độ; được hưởng lương và các chế độ khác theo quyđịnh; được bảo vệ nhân phẩm, danh dự và thực hiện các quyền khác theo quy địnhcủa pháp luật [H1.1.07.05]; [H1.1.07.06]; [H1.1.07.07]; [H1.1.07.08];[H1.1.07.09]; [H1.1.01.05] Tuy nhiên, BGH chưa thấy dược tầm quan trọng củaviệc chăm sóc, bảo vệ sức khỏe theo chế độ cho đội ngũ nên chưa thực hiện tốtviệc khám sức khỏe định kỳ cho CCVC trong đơn vị

1.2 Mức 2

Nhà trường đã có những giải pháp tối ưu để phát huy năng lực của CBQL,GVNV trong việc xây dựng, phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục của đơn

vị Khuyến khích, tạo điều kiện để đội ngũ tham gia ý kiến trong việc xây dựng

và triển khai các loại kế hoạch; tạo môi trường làm việc bình đẳng, tạo động lực

để đội ngũ hoàn thành tốt nhiệm vụ; tổ chức cho giáo viên tham gia viết sángkiến, tham luận về việc nâng cao chất lượng của nhà trường [H1.1.07.01];[H1.1.07.03]; [H1.1.07.05]; [H1.1.01.05]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường không ngừng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ; cónhiều giải pháp tối ưu để phát huy năng lực của đội ngũ trong việc xây dựng,phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục của đơn vị Luôn tạo điều kiện, khuyếnkhích đội ngũ tham gia ý kiến xây dựng và triển khai các hoạt động giáo dục; đãxây dựng được môi trường làm việc bình đẳng, tạo điều kiện thuận tiện đểCCVC thực hiện tốt nhiệm vụ

3 Điểm yếu:

BGH chưa thấy dược tầm quan trọng của việc chăm sóc, bảo vệ sức khỏetheo chế độ cho đội ngũ nên chưa thực hiện tốt việc khám sức khỏe định kỳ choCCVC trong đơn vị

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Vào đầu mỗi năm học tiếp theo, BGH phải kết hợp BCH công đoàn đểxây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, kế hoạch phân công nhiệm vụ chođội ngũ một cách phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường Mỗi tháng tổchức họp để trưng cầu ý kiến của CCVC trong việc xây dựng kế hoạch và tổchức các hoạt động giáo dục; tạo điều kiện để đội ngũ phát huy hết năng lực, sởtrường của mình khi thực hiện nhiệm vụ được giao

Ngay từ đầu năm học 2019-2010, BGH phải nâng cao nhận thức của mình

về công tác chăm sóc sức khỏe cho đội ngũ nhà giáo; tiến hành hợp đồng Trungtâm Y tế huyện để tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho CCVC 2 lần/năm

5 TĐG: Đạt Mức 2

Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục

a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế địa phương và điều kiện của nhà trường;

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời.

1 Mô tả hiện trạng:

1.1 Mức 1

a) Hằng năm, căn cứ vào các văn bản hướng dẫn xây dựng kế hoạch nămhọc của Phòng GD&ĐT A Lưới; nghị quyết của đảng ủy xã A Lưới; tình hìnhthực tế của địa phương và điều kiện hiện có của đơn vị, trường đã xây dựng kếhoạch giáo dục từng năm học đúng theo quy định hiện hành, sát thực với tìnhhình thực tế của đơn vị Phương hướng, biện pháp, chỉ tiêu đề ra trong kế hoạchtừng năm học đều bám sát Chiến lược phát triển nhà trường và nghị quyết pháttriển giáo dục của xã nhà [H1.1.08.01]

b) Hằng năm, căn cứ vào kế hoạch giáo dục, nhà trường đã xây dựng kếhoạch chi tiết cho từng hoạt động; chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dụccủa cá nhân Trường đã kết hợp với công đoàn, chỉ đạo các cá nhân, đoàn thểcùng tham gia tổ chức thực hiện đầy đủ, có hiệu quả các hoạt động mà kế hoạchtừng năm học đề ra [H1.1.08.02]; [H1.1.08.03]

c) Đinh kỳ 3 tháng/1 lần, Hội đồng trường tổ chức họp hội đồng để độingũ tham gia rà soát, đánh giá, điều chỉnh các hoạt động, giải pháp đề ra trong

kế hoạch giáo dục [H1.1.02.04]; [H1.1.04.03]; [H1.1.01.03]; [H1.1.01.05];[H1.1.07.03] Tuy nhiên, một số nội dung được điều chỉnh, bổ sung trong kếhoạch giáo dục, trường chưa kịp thời đưa vào nghị quyết để chỉ đạo công táctrong thời gian tiếp theo

1.2 Mức 2

Trường đã thấy được vai trò của mình trong việc chỉ đạo, kiểm tra, đánhgiá, vì vậy đã đề ra được các giải pháp khả thi để thực hiện tốt công tác chỉ đạo,kiểm tra, đánh giá các hoạt động giáo dục Cụ thể: Đã chỉ đạo CBQL, đội ngũ

GV, đoàn thể, căn cứ kế hoạch của nhà trường, nhiệm vụ được giao để xây dựng

kế hoạch giáo dục riêng cho từng cá nhân, từng bộ phận Hằng tuần, Hiệutrưởng chỉ đạo chuyên môn kết hợp công đoàn thường xuyên kiểm tra kết quả tổchức các hoạt động Sau mỗi hoạt động, cuối mỗi tháng hay cuối học kì đều tổ

chức họp đánh giá, sơ, tổng kết các hoạt động giáo dục Các biện pháp chỉ đạo,kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt động giáo dục được đảng ủy,chính quyền địa phương, Phòng GD&ĐT đánh giá đạt hiệu quả cao[H1.1.08.04]; [H1.1.01.03]; [H1.1.08.01]; [H1.1.01.05];

1.3 Mức 3 ( Không)

2 Điểm mạnh:

Trường đã bám sát các văn bản hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dụccủa các cơ quan quản lý, nghị quyết của đảng ủy xã, tình hình thực tế của địađơn vị, xây dựng được kế hoạch giáo dục từng năm học đúng theo quy định hiệnhành, sát thực với tình hình thực tế của nhà trường

Nhà trường đã đề ra được các giải pháp khả thi để thực hiện tốt công tácchỉ đạo, kiểm tra, đánh giá các hoạt động giáo dục; tổ chức thực hiện có hiệuquả các hoạt động đề ra trong kế hoạch giáo dục của đơn vị

3 Điểm yếu:

Một số nội dung được điều chỉnh, bổ sung cho kế hoạch giáo dục, trườngchưa kịp thời đưa vào nghị quyết để chỉ đạo công tác trong thời gian tiếp theo

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong những năm học tiếp theo, BGH bám sát các văn bản hướng dẫn xâydựng kế hoạch giáo dục của các cơ quan quản lý, nghị quyết của đảng ủy xã vềlĩnh vực phát triển giáo dục từng năm; căn cứ vào thực tế của đơn vị để xâydựng được kế hoạch giáo dục năm học đúng theo quy định hiện hành, phù hợptình hình thực tế của nhà trường Hằng tháng, phối hợp với BCH công đoàn đểchỉ đạo, kiểm tra, đánh giá các hoạt động giáo dục Phân công nhiệm vụ cụ thểcho từng cá nhân, đoàn thể để tổ chức thực hiện có hiệu quả các hoạt động giáodục của đơn vị

BGH định kỳ tổ chức để đội ngũ rà soát, điều chỉnh, bổ sung kế hoạchgiáo dục; kịp thời đưa những nội dung đã được điều chỉnh, bổ sung vào nghị

5 TĐG: Đạt Mức 2

Tiêu chí 9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà trường;

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền

xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở.

1 Mô tả hiện trạng:

1.1 Mức 1

a) Hằng năm, nhà trường phối hợp với công đoàn tổ chức Hội nghị CCVC.Tại hội nghị, các thành viên đều được tham gia góp ý xây dựng phương hướngnhiệm vụ năm học, Quy chế chi tiêu nội bộ, Quy chế thực hiện dân chủ; nội quy,

lề lối làm việc của nhà trường Trong các buổi họp, trường luôn khuyến khíchđội ngũ tham gia ý kiến vào tất cả các lĩnh vực trong quá trình quản lý, sử dụngcác nguồn lực của nhà trường để xây dựng kế hoạch, tổ chức các hoạt động giáo

dục đạt hiệu quả Việc tổ chức cho đội ngũ tham gia thảo luận góp ý được thực

hiện đúng theo quy định tại Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhàtrường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGD ĐT ngày01/3/2000 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo [H1.1.09.01]; [H1.1.09.02];[H1.1.09.03] Trong qúa trình tham gia thảo luận, một số CCVC chưa mạnh dạnđưa ra ý kiến trực tiếp trước đội ngũ, nhà trường chưa sử dụng phong phú cáchình thức góp ý nên số lượng tham gia ý kiến để xây dựng kế hoạch và tổ chứccác hoạt động còn ít

b) Trường đã xây dựng được môi trường làm việc dân chủ, bình đẳng; tạođiều kiện thuận tiện để CCVC, HS, PH thực hiện tốt nhiệm vụ và quyền lợi củamình Vì vậy mà trong những năm qua, không có khiếu nại, tố cáo, kiến nghị,phản ánh xảy ra trong đơn vị [H1.1.09.02]; [H1.1.07.05]; [H1.1.01.05]

c) Dựa vào quy chế và căn cứ vào kết quả thực hiện dân chủ tại đơn vị,hằng năm, trường đều tổ chức tổng kết việc thực hiện quy chế dân chủ trongtrường học Báo cáo việc thực hiện quy chế dân chủ của nhà trường được thôngqua trước tập thể HĐSP và được gửi đến các cấp quản lý [H1.1.09.04];[H1.1.09.05].

1.2 Mức 2

Trường đã xây dựng được biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiệnquy chế dân chủ ở đơn vị đảm bảo công khai, minh bạch, hiệu quả Cụ thể:Thành lập được ban chỉ đạo thực hiện quy chế dân chủ Triển khai tất cả các vănbản của các cấp từ trung ương đến địa phương về thực hiện qui chế dân chủ cơ

sở cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên Tăng cường kiểm tra, giám sát,phát hiện những yếu kém tồn tại trong quá trình thực hiện, tham mưu kịp thờicho Ban chỉ đạo thực hiện QCDC để điều chỉnh về những giải pháp thực hiện[H1.1.09.06]; [H1.1.09.04]; [H1.1.09.02; H1.1.07.05]; H1.1.01.05];

1.3 Mức 3 (Không)

2 Điểm mạnh:

Trường đã xây dựng được môi trường làm việc dân chủ, bình đẳng; tạođiều kiện thuận tiện cho CCVC và HS thực hiện tốt nhiệm vụ, quyền lợi Cóbiện pháp và cơ chế giám sát, tổ chức thực hiện quy chế dân chủ ở đơn vị đảmbảo công khai, minh bạch, hiệu quả Trong những năm qua, không có khiếu nại,

tố cáo, kiến nghị, phản ánh xảy ra trong đơn vị

3 Điểm yếu:

Một số CCVC chưa mạnh dạn đưa ra ý kiến trực tiếp trước đội ngũ, nhàtrường chưa sử dụng phong phú các hình thức góp ý nên số lượng tham gia ý kiến

để xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động giáo dục còn ít

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Từ năm học 2019-2020 trở đi, BGH và BCH công đoàn duy trì việc xây

tiện cho CCVC và HS thực hiện tốt nhiệm vụ, quyền lợi; xây dựng biện pháp và

cơ chế giám sát, tổ chức thực hiện Quy chế dân chủ ở đơn vị đảm bảo công khai,minh bạch, hiệu quả

Khuyến khích đội ngũ tham gia ý kiến vào tất cả các lĩnh vực trong quátrình quản lý, sử dụng các nguồn lực của nhà; sử dụng phong phú các hình thứcgóp ý để đội ngũ tham gia tích cực vào việc góp ý xây dựng kế hoạch và tổ chứccác hoạt động giáo dục

5 TĐG: Đạt Mức 2

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổ chức bếp ăn cho học sinh được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm;

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử

lý các thông tin phản ánh của người dân;đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

1.1 Mức 1

a) Để thực hiện tốt việc đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học, ngay

từ đầu mỗi năm học, trường đã tiến hành khảo sát tình hình thực tế, xây dựngđược các phương án đảm bảo an ninh trật tự; an toàn phòng, chống tai nạn,thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảm họa,thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng,chống bạo lực trong nhà trường [H1.1.10.01]; [H1.1.10.02]; [H1.1.10.03];

b) Nhà trường thực hiện tốt việc tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánhcủa người dân; đặt hộp hộp thư góp ý; mở đường dây nóng, tổ chức các cuộc họp

để người dân tham gia góp ý vào việc quản lý, tổ chức các hoạt động giáo dục củađơn vị [H1.1.10.05]

c) Trường đã xây dựng và triển khai có hiệu quả Quy tắc ứng xử văn hóatrong trường học; tạo môi trường bình đẳng cho học sinh nữ tham gia các hoạtđộng giáo dục; thành lập câu lạc bộ bóng đá nữ, tổ chức cho các em tìm hiểukiến thức về bình đẳng giới Trong 05 năm qua, không có hiện tượng kỳ thị,hành vị bạo lực, vi phạm về bình đẳng giới xảy ra trong trường học[H1.1.01.05]

1.2 Mức 2

Hằng năm, sau khi xây dựng được các phương án đảm bảo ANTT, antoàn trường học, trường tiến hành họp hội đồng phổ biến, hướng dẫn, cách thứcthực hiện các phương án đến đội ngũ CCVC Phân công giáo viên TPTĐ kếthợp giáo viên chủ nhiệm thông qua các hoạt động trong và NGLL để phổ biến,hướng dẫn học sinh thực hiện có hiệu quả các phương án đảm bảo an ninh trậttự; vệ sinh an toàn thực phẩm; phòng, chống tai nạn, thương tích; phòng, chốngcháy, nổ; phòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng,chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường [H1.1.10.01];[H1.1.10.02]; [H1.1.10.03]; [H1.1.10.04]; [H1.1.10.06]

Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập các thông tin liên quan đếnbạo lực học đường, qua đó đề ra biện pháp ngăn chặn đạt hiệu quả [H1.1.01.05].Tuy nhiên, trường chưa phối hợp tốt với PHHS để ngăn chặn kịp thời tình trạnghọc sinh tự ý tham gia tắm ở sông suối

1.3 Mức 3 (không)

2 Điểm mạnh:

Trường đã thực hiện tốt việc xây dựng các phương án đảm bảo an ninhtrật tự, an toàn trường học; thực hiện tốt việc tiếp nhận, xử lý các thông tin phản

ánh của người dân; luôn tạo điều kiện để người dân tham gia góp ý vào việc quản

lý, tổ chức các hoạt động giáo dục của đơn vị

3 Điểm yếu:

Trường chưa phối hợp tốt với phụ huynh để ngăn chặn kịp thời tình trạnghọc sinh tự tham gia tắm ở sông suối

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Ngay từ đầu mỗi năm học, BGH chủ động tổ chức họp đồng để đội ngũthảo luận xây dựng các phương án đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường họcđầy đủ theo quy định Sau khi xây dựng phương án, tiến hành họp hội đồng phổbiến, hướng dẫn, cách thức thực hiện các phương án đến đội ngũ CCVC Phâncông giáo viên TPTĐ kết hợp giáo viên chủ nhiệm thông qua các hoạt động trong

và NGLL để phổ biến, hướng dẫn học sinh thực hiện có hiệu quả các phương án

đề ra BGH hằng ngày kiểm tra thùng thư, trực đường dây nóng để tiếp nhận, xử

lý kịp thời các thông tin từ nhân dân

Trong tháng 3 năm 2019, trường phối hợp Ban ĐDCMHS tổ chức họp phụhuynh để tuyên truyền, nâng cao nhận thức trong việc phòng chống đuối nước;ngăn chặn kịp thời tình trạng học sinh tự tham gia tắm ở sông, suối

5 TĐG: Đạt Mức 2

Kết luận tiêu chuẩn 1:

Nhà trường đã xây dựng được Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn2017-2022, kế hoạch giáo dục từng năm học Chiến lược, kế hoạch phù hợp vớiđịnh hướng, điều kiện phát triển kinh tế, xã hội của địa phương và các nguồn lựccủa đơn vị Kịp thời tham mưu lãnh đạo Phòng GD&ĐT thành lập Hội đồngtrường; tham mưu các cấp thành lập được các tổ chức đoàn thể; chủ động banhành các quyết định thành lập Hội đồng Thi đua - Khen thưởng, các hội đồng tưvấn; tổ chuyên môn, Tổ Văn phòng đúng theo quy định Điều lệ trường tiểu học

Chi bộ đã thực hiện tốt vai trò lãnh, chỉ đạo trong các hoạt động giáo dục,

sắc nhiệm vụ Hội đồng trường hoạt động có hiệu quả; thực hiện tốt công táchuy động và giám sát việc sử dụng các nguồn lực; đảm bảo thực hiện mục tiêugiáo dục đạt và vượt chỉ tiêu trong từng năm học.

Trường đã thực hiện tốt việc xây dựng hệ thống hồ sơ sổ sách Thực hiện

có hiệu quả Quy chế chi tiêu nội bộ và Quy chế dân chủ; công tác thu, chi, quyếttoán, công khai tài chính, tài sản luôn minh bạch Trường đã xây dựng và triểnkhai có hiệu quả các phương án đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học;thực hiện tốt việc tiếp nhận, xử lý các thông tin phản ánh của người dân

Trường có nhiều giải pháp tối ưu để phát huy năng lực của đội ngũ trongviệc xây dựng, phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục của đơn vị Chỉ đạo giáoviên tổ chức lớp học linh hoạt, phù hợp với các hình thức hoạt động giáo dục.Luôn tạo điều kiện, khuyến khích đội ngũ tham gia ý kiến xây dựng và triểnkhai các hoạt động giáo dục; đã xây dựng được môi trường làm việc bình đẳng,tạo điều kiện thuận tiện để CCVC, học sinh thực hiện tốt nhiệm vụ

Các đoàn thể, tổ chuyên môn và Tổ Văn phòng đã tham gia tích cực vàoviệc góp ý xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện Chiến lược phát triển nhàtrường Đóng góp hiệu quả trong việc phát động phong trào thi đua; nâng caochất lượng giáo dục của đơn vị Tỷ lệ học sinh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụhọc tập tăng dần qua các năm; đã có học sinh đạt giải cao khi tham gia giao lưuOlimpic các môn học do huyện tổ chức

Bên cạnh những điểm mạnh trên, trong công tác tổ chức và quản lý nhàtrường còn một số điểm yếu chưa thực hiện Cụ thể:

BGH chưa thấy được vai trò của phụ huynh trong việc tham gia góp ý choChiến lược phát triển nhà trường, chưa thấy được vai trò của các đoàn thể trongviệc tham gia hoạt động cho cộng đồng nên chưa tổ chức cho phụ huynh thamgia đánh giá, bổ sung, điều chỉnh Chiến lược phát triển giáo dục của đơn vị vàchưa có biện pháp thúc đẩy đoàn thể tham giá tích cực vào việc tổ chức các hoạtđộng tại cộng đồng xã

Trường chưa chỉ đạo Tổ Văn phòng thực hiện tốt nhiệm vụ bồi dưỡngchuyên môn, tác phong làm việc cho các thành viên trong tổ; chưa chỉ đạo liênđội thực hiện tốt việc lưu trữ hồ sơ; chưa thấy dược tầm quan trọng của việc chămsóc, bảo vệ sức khỏe theo chế độ cho đội ngũ; chưa sử dụng phong phú các hìnhthức để đội ngũ góp ý xây dựng kế hoạch và tổ chức các hoạt động giáo dục.

Tiêu chí 1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định;

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng