TỐN (Tiết 127) Bài : TÌM I SỐ BỊ CHIA MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách tìm số bị chia biết thương số chia Biết tìm x dạng tập: x : a = b Biết giải tốn có phép nhân Kỹ - Rèn tìm số bị chia nhanh, đúng, xác Thái độ - Phát triển tính tư cho học sinh Tính tốn trình bày cẩn thận, khoa học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Chuẩn bị bìa hình vng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định C Ngữ cảnh Giáo viên đưa tình huống: Có giỏ cà rốt Thỏ mẹ chia cho Thỏ củ Hỏi giỏ có tất củ cà rốt? - Giáo viên hỏi : Để biết giỏ có tất củ cà rốt thực ? - Giáo viên ghi cách học sinh nêu lên bảng Giáo viên dẫn vào bài: để biết giỏ có tất củ cà rốt hơm em học : Tìm số bị chia Hoạt động học sinh - Học sinh đọc tình thực theo yêu cầu giáo viên + Học sinh đưa cách khác - Học sinh nhắc lại tên học Sau học xong em biết cách tìm số bị chia biết thương số chia Biết tìm x dạng tập: x : a = b Biết giải tốn có phép nhân Và rèn tìm số bị chia nhanh, đúng, xác A Hoạt động - Hoạt động 1: Ôn lại quan hệ phép nhân phép chia - Giáo viên gắn hình vng thành hai hang - Giáo viên hỏi: Trên bảng có hình vng ? - Cơ vừa chia hình vng thành hàng? - Vậy hàng có hình vng? - Em nêu phép tính giúp em tìm số hình vng có hàng ? - Giáo viên ghi bảng: : = - Em nêu tên gọi thành phần kết phép tính trên? - Giáo viên gắn thẻ từ lên bảng để định danh tên gọi thành phần kết phép tính phần học SGK : = - Quan sát - hình vng - hàng - Suy nghĩ trả lời: hàng có hình vng - Nêu: : = - Theo dõi - Học sinh nêu: số bị chia, số chia, thương.( nhiều em nhăc lại) - Theo dõi Số bị chia Số chia Thương - Giáo viên nêu toán: có số - hàng có hình vng hình vng xếp thành hàng, hàng có hình vng Hỏi hàng có hình vng? - Để biết có hình vng ta - Phép nhân: = x làm phép tính gì? - Quan hệ hai phép tính: : = x = - Gọi học sinh đọc lại phép tính vừa - 1em đọc: : = x = lập - Giáo viên hỏi: Trong phép chia : 2=3 gọi ? - Trong phép nhân x = gọi gì? - gọi phép chia : = 2? - Kết luận: Vậy thấy, phép chia, số bị chia thương nhân với số chia ( hay tích thương số chia) Hoạt động 2: Tìm số bị chia chưa biết - Giáo viên ghi phép chia: x : = - Giải thích: x số bị chia chưa biết phép chia x : = Chúng ta học cách để tìm số bị chia chưa biết - Giáo viên hỏi: x phép chia x : = 5? - Muốn tìm số bị chia phép chia ta làm nào? - Em nêu phép tính để tìm x? - Giáo viên ghi lên bảng: x = x - Vậy x mấy? - Viết x = 10 - Vậy x = 10 số phải tìm 10 : = - Hỏi: Muốn tìm số bị chia ta làm nào? Giáo viên kết luận: Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại hộc thuộc kết luận vòng phút R Suy ngẫm - gọi số bị chia - gọi tích - thương số chia phép chia : = - Học sinh nhắc lại: số bị chia thương nhân với số chia (nhiều em nhắc lai) - Lắng nghe - X số bị chia - Ta lấy thương (5) nhân với số chia (2) Ta tính tích thương nhân với số chia - Học sinh nêu: x=5x2 x = 10 - Học sinh đọc lại bài: x :2 = x=5x2 x = 10 - Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia - Học sinh thực - Học sinh đọc Từ hoạt động học sinh biết cách tìm số bị chia biết thương số chia , biết tìm X dạng tập x : a = b vận dụng để giải tình phần đầu - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng - Học sinh thực theo yêu cầu trình bày giáo viên Giáo viên nhận xét T Kiểm chứng Bài 1: Tính nhẩm - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên hỏi: tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh tự làm vào SGK, sau đọc làm để lớp theo dõi - Hỏi: Khi biết : = 2, nêu kết x = không? - Giáo viên nhận xét Bài 2: Tìm x - Gọi học sinh đọc yêu cầu toán - Hãy nêu yêu cầu tập? - X thành phần phép chia? - thành phần phép chia? - thành phần phép chia? - Muốn tìm số bị chia ta làm nào? - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào bảng - học sinh đọc - Tính nhẩm - Học sinh tự làm 6:3=2 2x3=6 8:2=4 4x2=8 12 : = 4 x 3= 12 15 : = 5 x 3= 15 - Có thể nêu kết - học sinh đọc yêu cầu - Tìm x - Số bị chia - Số chia - Thương - Lấy thương nhân với số chia - học sinh lên bảng, lớp thực vào bảng a) x:2=3 x=3x2 x = b) x : = x =2x3 x = - Nhận xét, tuyên dương c)x : = x =4x3 x = 12 Bài 3: Có số kẹo chia cho em, em kẹo Hỏi có tấtcả kẹo? - học sinh đọc đề toán? - học sinh đọc - Hỏi: Bài toán cho ta biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Có số kẹo chia cho em, em kẹo - Giáo viên hướng dẫn tóm tắt tốn - Hỏi có tất kẹo bảng Tóm tắt em: kẹo em : …chiếc kẹo? - Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm, - em lên bảng làm, lớp làm vào lớp làm vào vở - Học sinh lên bảng trình bày Bài giải - Giáo viên chữa bài, nhận xét Số kẹo có tất là: - Nhận xét số tập x 3= 15( chiếc) Củng cố Đáp số: 15 kẹo - Chúng ta vừa học xong gì? - Tìm số bị chia - Muốn tìm số bị chia ta làm - Muốn tìm số bị chia, ta lấy thương nào? nhân với số chia Dặn dò - Nhận xét tiêt học - Dặn học sinh nhà xem - Học sinh lắng nghe ... phép chia - Giáo viên gắn hình vng thành hai hang - Giáo viên hỏi: Trên bảng có hình vng ? - Cơ vừa chia hình vng thành hàng? - Vậy hàng có hình vng? - Em nêu phép tính giúp em tìm số hình vng có... hàng có hình vng - Nêu: : = - Theo dõi - Học sinh nêu: số bị chia, số chia, thương.( nhiều em nhăc lại) - Theo dõi Số bị chia Số chia Thương - Giáo viên nêu tốn: có số - hàng có hình vng hình vng... có hình vng Hỏi hàng có hình vng? - Để biết có hình vng ta - Phép nhân: = x làm phép tính gì? - Quan hệ hai phép tính: : = x = - Gọi học sinh đọc lại phép tính vừa - 1em đọc: : = x = lập - Giáo