tài liệu là một loạt các đề trắc nghiệm giúp củng cố nâng cao kiến thức sinh học chuẩn bị cho kì thi chọn học sinh giỏi các tỉnh miền núi phía bắc, trại hè Hùng Vương, câu hỏi bao quát chương trình lớp 10 11 12
VŨ VĂN VỤ (Chủ biên) CHU VĂN MẪN KỶ YẾU TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG Lần thứ 6-2010 Thái nguyên - 2010 Lời nói đầu Sau nhiều năm hình thành phát triển, hệ ñào tạo khiếu Trường THPT Chuyên, với chủ trương ñúng ñắn, với mục tiêu rõ ràng với chương trình đào tạo ñại, cập nhật, ñã thu ñược kết ñáng khích lệ tự hào Các ñội tuyển quốc gia Tốn, Lí, Hố, Sinh, Ngoại ngữ tham dự kì thi Olympic quốc tế đạt nhiều giải cao nhiều mơn sánh vai với cường quốc năm Châu Các thi Olympic quốc gia, số Trường Chun có nhiều học sinh đoạt giải cao số lượng Trường Chuyên có học sinh đoạt giải nhất, nhì, ba ngày nhiều Trong số trường đó, có Trường Chun tỉnh miền núi phía Bắc Mặc dù khó khăn nhiều mặt, Trường Chuyên tỉnh miền núi phía Bắc, nỗ lực phấn đấu vượt bậc, bên cạnh hỗ trợ, giúp đỡ, khích lệ Nhà nước, Bộ Giáo dục ðào tạo, cấp Chính quyền Trường bạn Sáng kiến tạo sân chơi văn hoá khoa học chung - Trại hè Hùng Vương - cho Trường THPT Chun miền núi phía Bắc, năm 2005, sáng kiến ñáng ñược hoan nghênh biểu rõ rệt hỗ trợ, giúp đỡ, khích lệ hợp tác nhà giáo ñầy tâm huyết Trường bạn Trại hè Hùng Vương sân chơi trí tuệ, văn hố khoa học ðến Trại hè, Thầy Trò hội nhập, giao lưu, trao ñổi học hỏi lẫn kiến thức chuyên môn với cố vấn Trại hè - nhà khoa học, giảng viên lâu năm Trường đại học - có kiến thức chun mơn sâu, có đầy nhiệt huyết nghiệp đào tạo hệ trẻ Trong thời gian tham gia trại hè, học sinh tham dự kì thi Olympic Hùng Vương Kì thi chun mơn với khn khổ kiến thức lớp 10 THPT khích lệ lòng ham muốn học tập chun sâu, tập dượt cho kì thi Olympic quốc gia, quốc tế Chuyên môn Sinh học tham gia Trại hè Hùng Vương từ năm 2006 ñến lần kỉ niệm năm Trại hè Hùng Vương năm nay- 2010, Trại hè Hùng Vương với chun mơn Sinh học trọn năm Nhân mốc lịch sử quan trọng này, cố vấn chuyên môn Sinh học với Trường THPT Chuyên tham gia Trại hè, cho mắt Tập san Sinh học Tập san với nội dung phản ánh hoạt ñộng Trại hè năm qua như: Các ñề thi ñáp án Trường ñề xuất, ñề thi ñã sử dụng kì thi, vấn đề trao đổi chun mơn, Tập san gồm nội dung nhằm đáp ứng mục tiêu Trại hè : Các vấn ñề sinh học hấp dẫn, vấn ñề ñời sống sinh học, Chúng hy vọng rằng, Tập san Sinh học cung cấp số kiến thức mới, hấp dẫn gây hứng thú, tạo say mê cho Thầy Trò q trình dạy học môn học Sinh học Chúng coi Tập san Sinh học -2009 quà có ý nghĩa Tập thể Thầy giáo cố vấn khoa học Thầy Trò Trường Chun tham gia Trại hè Hùng Vương năm qua Nhân dịp này, chúng tơi muốn bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc ñến Ban Tổ chức Trại hè Hùng Vương, ñến Ban Giám hiệu, ñến Thầy Trò Trường Chuyên tham gia trại hè, ñến cấp lãnh ñạo Chính quyền đến Nhà tài trợ ðặc biệt này, xin gửi tới GS.TSKH.NGND Nguyễn Văn Mậu- Chủ tịch Hội ñồng cố vấn Trại hè Hùng Vương lời biết ơn chân thành Vì thời gian gấp gáp lực có hạn, chắn Tập san Sinh học khơng khỏi có thiếu sót hình thức nội dung Chúng tơi xin lượng thứ cám ơn góp ý, phê bình người đọc Thay mặt Nhóm cố vấn chuyên môn Sinh học GS TS NGND Vũ Văn Vụ Tự giới thiệu trường chuyên tham gia “Trại hè Hùng Vương tỉnh miền núi trung du phía Bắc” 1.1 Tổ tự nhiên – Trường THPT chuyên HÙNG VƯƠNG : Quá trình hình thành phát triển Cù Huy Quảng Tổ trưởng tổ chun mơn I Giới thiệu đặc điểm – truyền thống - Tên tập thể : TỔ TỰ NHIÊN - ðơn vị: Trường THPT chuyên HÙNG VƯƠNG - SỞ GD VÀ ðT PHÚ THỌ - Thành lập tháng 9/1982 (ñến 28 năm) 1- Quá trình hình thành phát triển Tổng số có 29 cán bộ, có: đồng chí ðảng viên ðảng CSVN Nữ 19 - Nam : 10 Trình dộ chun mơn: - Thạc sỹ: - ðại học: 22 Chức nhiệm vụ giao a Giảng dạy: + Bộ mơn Hố học lớp chun tồn trường + Bộ mơn Sinh học - Kỹ thuật nơng nghiệp + Bộ mơn Thể dục Tồn trường có 40 lớp (bao gồm khối X, XI, XII) b Phụ trách: + ðội tuyển HSG môn Sinh học cấp Tỉnh cấp Quốc gia + ðội tuyển HSG mơn Hố học cấp Tỉnh cấp Quốc gia + Phụ trách phong trào thể dục - thể thao trường Thành tích khen thưởng năm - 28 năm liên tục ñạt danh hiệu tổ lao ñộng XHCN - Tổ lao ñộng giỏi - lần Tổng Liên đồn lao động Việt Nam cấp khen - Nhiều lần liên đồn lao ñộng Tỉnh - UBND tỉnh Vĩnh Phú Phú Thọ tặng Bằng khen - lần ñược Thủ tướng Chính phủ tặng khen (năm 1996) - lần ñược Bộ trưởng GD ðT tặng khen (các năm 1999 , 2001 2007) II Những thành tích ñạt ñược năm + Tổ chuyên môn: Tổ Lao ñộng giỏi xuất sắc liên tục 28 năm + Tổ Cơng đồn: Tiên tiến xuất sắc liên tục 28 năm + 80% giáo viên tổ ñạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp + ñồng chí đạt danh hiệu nhà giáo ưu tú: đồng chí Cù Thị Kim Hợp, đồng chí Vũ Văn Viết, đồng chí ðào Văn Ích bầu danh hiệu chiến sỹ thi đua tồn quốc + đồng chí Bộ trưởng GD ðT tặng Bằng khen: Các đồng chí ðào Văn Ích, ðặng Hữu Hải, Lê Thị Ngọc Hà, Cù Huy Quảng, Dương Thu Hương, Nguyễn Văn ðức, Nguyễn Thị Minh Phương, Vũ Thị Hạnh, Lê Thị Việt An + đồng chí Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen: đồng chí ðào Văn Ích, đồng chí Cù Huy Quảng đồng chí Dương Thị Thu Hương + Nhiều năm liên tục có học sinh giỏi (HSG) cấp tỉnh cấp Quốc gia ðặc biệt năm học sau : STT Năm học 1998 – 1999 75 1999 – 2000 94 13 2000 – 2001 111 15 2001 – 2002 102 2002 – 2003 102 2003 – 2004 160 13 2004 – 2005 149 10 2005 – 2006 66 15 2006 – 2007 30 12 10 2007 – 2008 44 11 2008 - 2009 42 975 122 Cộng HSG cấp tỉnh HSG Quốc gia HSG Quốc tế - ðã có HSG đạt Huy chương ðồng Quốc tế mơn Hố Học: + Em Nguyễn Hữu Thọ (1998): ðạt Huy chương ðồng Quốc Tế Úc + Em Hoàng Minh Hiếu (1999): ðạt Huy chương ðồng Quốc tế Thái Lan - Năm học 2003 - 2004: có học sinh mơn Sinh học dự thi Olimpic Quốc tế Úc: + Em Nguyễn Quang Huy học sinh lớp 12 + Em Nguyễn Văn Phi học sinh lớp 11 + Năm 2006 - 2007: Em Lê ðình Mạnh dự thi Olimpic Hố quốc tế Liên Bang Nga Về xây dựng tập thể vững mạnh a- Xây dựng khối đại đồn kết: Mọi thành viên tổ ln nhận thức nhiệm vụ Chi ðảng, nhà trường cách sâu sắc, ln đấu tranh xây dựng tập thể nhóm, tổ trường vững mạnh, đồn kết trí cao b- Kiên trì giác ngộ, giữ gìn phẩm chất đạo đức người giáo viên, phấn ñấu trở thành ðảng viên Trong năm ñã giúp ñỡ giới thiệu quần chúng tích cực cho ðảng đồng chí kết nạp vào ðảng CSVN c- Hưởng ứng tốt phong trào xây dựng gia đình văn hố: 100% gia đình đạt danh hiều gia đình văn hố: Tổ chức tốt cơng tác thăm hỏi ñộng viên thành viên tổ ốm đau hiếu hỷ Về cơng tác chun môn a- ðảm bảo kỷ luật cao: - Quy chế cho ñiểm ñúng tiến ñộ, vượt ñịnh mức quy ñịnh, có tác dụng tích cực động viên đánh giá ñúng lực cố gắng học sinh - Tham gia thực tập lớp cấp trường nhân ngày lễ lớn năm, có giao cho cá nhân chuẩn bị thực theo chun đề có giá trị tích cực, đặc biệt đổi phương pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh, nâng cao bước chất lượng giảng dạy (tiến hành thao giảng tiết) - Có kế hoạch tích cực xúc tiến việc xây dựng phòng thí nghiệm mơn nhằm chuẩn bị có tiết học thực hành chuẩn bị nội dung thi học sinh giỏi quốc gia - Xây dựng chương trình dạy bồi dưỡng ðại học bồi dưỡng ñội tuyển HSG cho khối mơn Hố Sinh học, ñã thực ñạt hiệu cao - Phân loại kèm cặp ñối tượng HSG chuẩn bị tư liệu giảng dạy cho ñội tuyển HSG có hiệu b Về hoạt động khác tổ phụ trách: - Cơng tác chủ nhiệm: Các đồng chí tổ giao cơng tác chủ nhiệm tích cực sáng tạo có phương pháp làm việc khoa học, có hiệu Các lớp CN đạt tập thể vững mạnh, chất lượng đức dục trí dục cao - Các công tác mà nhà trường giao: Tổ thể dục kết hợp với đồn trường phụ trách thể dục buổi sáng, phong trào TDTT, hoạt ñộng vệ sinh, văn thể ñều tích cực, sáng tạo ñạt hiệu c Xây dựng ñiều kiện phục vụ dạy học Tổ: - Xây dựng Bộ tư liệu giảng dạy mơn Hố Học Sinh học phong phú có giá trị lớn cho bồi dưỡng ðại học HSG - Thường xun xây dựng bổ xung cho phòng thí nghiệm; Vẽ tranh, làm ñồ dùng dạy học, xây dựng ý thức tìm tòi sáng tạo cho học sinh tiếp cận chân lý khoa học - Tích cực mua sắm dụng cụ TDTT có chất lượng phục vụ giảng dạy buổi sáng phong trào thể dục d ðề tài nghiên cứu khoa học sáng kiến kinh nghiệm tổ: - Tham gia ñề tài nghiên cứu khoa học cấp Tỉnh mơn Hố Học + Sinh học: Bộ tư liệu giảng dạy HSG có: + Bộ mơn Hố học: tập câu hỏi tập nâng cao bồi dưỡng HSG: Vơ 1: Hữu Hố học đại cương + Bộ mơn Sinh học chun đề theo môn thi HSG Quốc gia (Vi sinh vật học, Di truyền học, Sinh thái học, Tiến hoá học…) Bồi dưỡng ðại học ñạt hiệu cao - Nhiều đồng chí có lực, có kinh nghiệm giảng dạy, có uy tín lớn nhân dân, học sinh ñồng nghiệp, thực gương sáng trụ cột chỗ dựa tin cậy lãnh ñạo nhà trường, ñược lãnh ñạo Sở GD ðT tín nhiệm - Có thành tích đặc biệt xuất sắc công tác bồi dưỡng HSG Quốc gia Quốc tế ðội tuyển mơn Sinh học đạt giải đứng thứ tồn quốc ðội tuyển Hố nhiều năm dẫn đầu tồn quốc - lần có học sinh ñi thi Olimpic Quốc tế: + Năm 1998: học sinh thi Olimpic Quốc tế mơn hóa Úc - ñạt huy chương ðồng + Năm 1999: học sinh thi Olimpic Quốc tế mơn hóa Thái Lan đạt Huy chương ðồng + Năm 2004: có học sinh ñi thi Olimpic Quốc tế Úc mơn Sinh học + Năm học 2006-2007: có học sinh dự kỳ thi vòng chọn học sinh ñi thi Quốc tế Một học sinh ñi thi Olimpic Quốc tế Liên Bang Nga mơn Hố Học Việt Trì, ngày 15 tháng năm 2009 1.2 TỔ SINH - THỂ TRƯỜNG THPT CHUYÊN BẮC GIANG ThS Ngô Văn Bình Tổ Sinh - Thể Trường THPT chuyên Bắc Giang hân hạnh chào mừng bạn tham gia Hội trại Hùng Vương quan tâm đến thơng tin tổ Tổ Sinh - Thể Trường THPT chuyên Bắc Giang (Trước tổ Tự nhiên) ñược thành lập vào năm 1991 Sau 18 năm phát triển, mơn Vật lí, Hố học tách thành tổ riêng biệt, tổ tự nhiên hai mơn Sinh học Thể dục nên ñã ñược ñổi tên thành tổ Sinh - Thể Sau 18 năm phát triển, môn Sinh học ñã trưởng thành vượt bậc mặt Cụ thể: Về chất lượng đội ngũ mơn Sinh học - Hiện có đồng chí (6 giáo viên, cán thí nghiệm), có thạc sĩ, cử nhân - Có đồng chí ñạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, ñó ñồng chí đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh 10 năm liên tục Có nhiều chun đề có giá trị lớn việc nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm như: chuyên ñề bồi dưỡng học sinh giỏi, giao án ñiện tử sinh 10, sinh 11, … Về kết giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi - Kết giảng dạy ñại trà: 100% đạt u cầu, tỉ lệ xếp loại giỏi chiếm 80% - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh: ñạt 100 giải, nhiều giải nhất, giải nhì ln đứng đầu khối trường THPT tỉnh - Kết bồi dưỡng học sinh giỏi Quốc gia: Từ năm học 1996 – 1997 ñến năm học 2008 – 2009 ñã ñạt 72 giải, có 11 giải nhì, 45 giải ba 16 giải khuyến khích - Kết thi ñại học: có nhiều học sinh ñỗ vào Trường ðại học Sự thành ñạt em học sinh môn minh chứng rõ ràng cho chất lượng giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi mơn, khẳng định thương hiệu mơn trong nhiệm vụ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, ñặc biệt bồi dưỡng nhân tài cho ðất nước cho tỉnh Bắc Giang Trải qua 18 năm xây dựng phát triển, môn Sinh học Trường THPT chuyên Bắc Giang ñã thực vươn lên ñịa giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi tin cậy cho học sinh u thích mơn Sinh học Tỉnh Bắc Giang Trung thành với sứ mạng Trường THPT chun, chúng tơi cố gắng phát huy truyền thống tốt ñẹp giảng dạy nghiên cứu, phấn đấu đưa mơn Sinh học đạt thành tích cao Với tinh thần đó, chúng tơi hy vọng bạn ñồng nghiệp giúp ñỡ chúng tơi để làm cho sứ mạng thành thực Bộ môn Sinh học Trường THPT chuyên Bắc Giang 1.3 Vài nét khối chuyên sinh trường THPT chuyên Lào Cai Thế kỷ XXI- kỷ công nghệ Sinh học, ngành khoa học ñã ñang hứa hẹn mang lại sức mạnh vạn cho người - sức mạnh ñiều khiển tự nhiên Muốn phát triển công nghệ Sinh học, trước hết phải hiểu nắm ñược nguyên lý Sinh học, làm để học sinh u thích có điều kiện tốt học tập môn Sinh học trường phổ thông vấn ñề quan trọng Trường THPT chuyên Lào Cai ñược thành lập từ tháng năm 2003, nhiều khó khăn, đặc biệt thiếu sở vật chất nhà trường ln tạo điều kiện để học sinh có mơi trường học tập tốt phát triển cách tồn diện Riêng mơn Sinh học, bên cạnh việc học kiến thức lý thuyết em làm thí nghiệm đơn giản Ngay từ lớp 10, học sinh khối chuyên việc học khố lớp học bồi dưỡng nâng cao ñược tham gia số chuyên ñề Sinh học như: tế bào học, sinh lý học thực vật, sinh lý học ñộng vật ñể giúp em nắm ñược kiến thức bản, tạo sở cho việc nghiên cứu sâu chương trình Sinh học lớp 11 12 ðặc biệt, em ñược tham gia Trại hè Hùng Vương- sân chơi bổ ích cho học sinh lớp 10 đến từ trường THPT Chuyên tỉnh phía Bắc ðây hội ñể em ñược cọ sát ñể chuẩn bị cho kỳ thi tiếp theo, ñồng thời hội cho học sinh rèn luyện tích luỹ kỹ sống Ngay từ năm thứ hai thành lập (năm học 20042005), trường THPT Chuyên Lào Cai ñã thành lập ñội học sinh giỏi tham gia Olimpic Trại hè Hùng Vương mơn Sinh học, ñạt thành tích: giải vàng, giải bạc, giải đồng giải khuyến khích Năm học 2007-2008, tham gia Trại hè Hùng Vương, bạn ñã mang cho trường THPT Chuyên Lào Cai giải, ñó có giải vàng, giải bạc, giải ñồng Olimpic Trại hè Hùng Vương bước khởi ñầu quan trọng để em học sinh lớp 10 có thêm hành trang cho thi có quy mơ lớn hơn, ñặc biệt kỳ thi học sinh giỏi Quốc gia Ngay từ thành lập, trường THPT Chuyên ñã có học sinh tham dự kỳ thi chọn học sinh giỏi Quốc gia đạt thành tích đáng ghi nhận Mặc dù thành tích chưa cao song ñã phản ánh ñược cố gắng phấn ñấu thầy học sinh nhà trường, đặc biệt học sinh khối chuyên Sinh Năm học 2008-2009, trường THPT Chun Lào Cai có đội tham gia Trại hè mơn, có môn Sinh học Học sinh trường THPT Chuyên Lào Cai tham gia Trại hè với tinh thần giao lưu học hỏi, với khát vọng chiếm lĩnh nguồn tri thức vô tận nhân loại ñể trở thành người làm chủ tự nhiên, làm chủ xã hội ðể làm điều này, thầy trò trường THPT Chun Lào Cai mong nhận ñược giúp ñỡ giáo sư, bạn bè ñồng nghiệp ban tổ chức kỳ thi Olimpic Trại hè Hùng Vương Xin chân thành cảm ơn! 1.4 Niềm vui ñược ñến trại hè Hùng Vương Sở Giáo dục ðào tạo tỉnh Yên bái Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành tỉnh Yên Bái thành lập năm 1989 Sau 20 năm trưởng thành từ năm ñầu sau thành lập quy mơ trường nhỏ tổng số lớp toàn trường lớp, học theo ban khoa học tự nhiên ban khoa học xã hội Năm năm trở lại ñây, trường thực tuyển sinh theo mơn chun, trường có 18 lớp gồm lớp chun Tốn, Lý, Hóa, Văn, Anh lớp khơng chun Số giáo viên trường tuyển từ trường THPT tỉnh sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, số lượng gồm 54 giáo viên, thầy, giáo có thạc sĩ, thầy nghiên cứu sinh học sau đại học nước Hai mươi năm nỗ lực phấn đấu thầy trò để thực sứ mệnh nhà trường ñào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho tỉnh Yên Bái, tỉnh nghèo khu vực Tây Bắc, Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành n Bái có 277 giải Quốc gia, có giải : Mơn tốn, văn vật lý, 32 giải nhì, 136 giải khuyến khích Hàng năm tỉ lệ học sinh ñỗ vào trường ñại học, cao ñẳng từ 92% ñến 100% ðiểm thi ñại học theo thống kê giáo dục ñào tạo trường xếp thứ 34 nước (năm 2009) Bộ môn sinh học trường THPT chuyên Yên Bái khơng có lớp chun sinh, chương trình thực theo ñúng qui ñịnh bộ, hai năm học theo chương trình chuẩn ðội ngũ giáo viên phụ trách giảng dạy mơn học từ trước đến có – người Bộ mơn sinh học giáo Nguyễn Thúy Hồn Phạm Thị Hồi phụ trách ñã ñạt 37 giải Quốc gia Năm học 2008 – 2009 có em đạt giải có em đạt giải Ba em đạt giải khuyến khích Thành viên đội tuyển học sinh giỏi em học sinh lớp chuyên khác lớp không chuyên Trong năm gần nhiều lí học sinh khơng muốn học ñội tuyển, ñồng thời thi ñề chung nước thách thức với thầy trò 10 Nghiên cứu hệ gen ty thể người Việt Nam Cho ñến nay, nghiên cứu nước ñặc ñiểm hệ gen ty thể người Việt Nam ít, chủ yếu số tác giả nước Năm 1992, Ballinger tác giả khác ñã dùng phương pháp PCR – RFLP lai phân tử ñể nghiên cứu ADN ty thể người di cư thuộc chủng tộc Mongoloid cổ đại, có sử dụng mẫu ADN người Việt khơng rõ nguồn gốc Bằng phương pháp tương tự, nhóm nhà khoa học Pháp kết hợp với Vũ Triệu An, Trường ðại học Y, Hà Nội, ñã nghiên cứu ña hình ADN ty thể tộc người Kinh Việt Nam Các tác giả ñưa kết luận ủng hộ giả thuyết cho người Kinh có nguồn gốc kép từ người Trung Quốc nhóm quần thể Thái – Indonesia Tuy nhiên, điều cần có thời gian kiểm chứng thêm Việc giải mã hệ gen ty thể người Việt Nam chắn có đóng góp định cho câu trả lời xác mối quan hệ di truyền tiến hố Cơng trình nghiên cứu ñoạn HV1 thuộc vùng D- loop hệ gen ty thể 35 cá thể người Việt ñịnh cư Mỹ ñã ñược Oota tác giả khác công bố vào năm 2002 Nghiên cứu nằm nghiên cứu ñánh giá di truyền quần thể người Châu Á Tại Việt Nam, có vài nghiên cứu ứng dụng phân tích trình tự vùng D-Loop hệ gen ty thể người như: trình tự đoạn HV1 nghiên cứu ứng dụng vào việc giám ñịnh hài cốt liệt sỹ, ñược sử dụng nghiên cứu bệnh ung thư vú ñối tượng Việt Nam Vì thế, việc giải mã hệ gen ty thể người Việt Nam, trước hết ñại diện dân tộc Kinh dân tộc khác cộng ñồng dân tộc Việt Nam có ý nghĩa khoa học thực tiễn cao CVM 2010 7.7) MỘT SỐ VẤN ðỀ CẦN LƯU Ý VỀ LÍ THUYẾT VÀ BÀI TẬP SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT GS.TS Vũ Văn Vụ I Một số vấn đề lí thuyết Sinh học tế bào Quá trình thẩm thấu tế bào thực vật : a Khái niệm thẩm thấu : Khuếch tán nước qua màng b Tế bào thực vật hệ thẩm thấu : Hiện tượng co phản co nguyên sinh c Thẩm thấu vật lí thẩm thấu sinh học Thẩm thấu tế bào thực vật tế bào ñộng vật - Hình minh hoạ 203 - Kết luận : Vấn đề xuyên suốt tât ñều chứng minh mối liên quan chặt chẽ cấu trúc chức Q trình vận chuyển nước, chất khống hồ tan chất hữu 2.1 Khoảng cách vận chuyển a Vận chuyển theo khoảng cách ngắn : - Vận chuyển rễ - Vận chuyển b Vận chuyển theo khoảng cách dài : Vận chuyển thân 2.2 Q trình vận chuyển nước chất khống hồ tan nước a ðặc điểm chung : - Vận chuyển theo chiều từ rễ lên - Vận chuyển mạch gỗ (mạch xylem) - Chất vận chuyển nước chất khống hồ tan nước b Quá trình vận chuyển : - Quá trình vận chuyển nước chất khống hồ tan nước rễ : * ðặc ñiểm : khoảng cách ngắn, vận chuyển chiều từ ñất vào rễ, ñộng lực (ñộng lực ñẩy) * Cơ chế : Thế nước lơng hút ln thấp nước đất, chế dòng nước chiều, áp suất rễ (rỉ nhựa ứ giọt) * Con ñường vận chuyển: + Con đường vơ bào (Apoplast) với vòng đai Caspary (kiểm tra lượng nước chất khống hồ tan) + Con đường tế bào (Symplast) - Q trình vận chuyển nước chất khống thân : *ðặc điểm : khoảng cách dài, vận chuyển chiều từ rễ lên lá, động lực trung gian (tạo dòng nước liên tục) *Cơ chế : lực liên kết phân tử nước + lực bám phân tử nước với thành mạch > trọng lực cột nước (lực trướng) *Con ñường : mạch gỗ (mạch xylem) - Quá trình vận chuyển nước : *ðặc điểm : khoảng cách ngắn, chiều từ khơng khí, ñộng lực (ñộng lực hút - ñộng lực chính) *Cơ chế: q trình nước qua khí khổng (cấu trúc tế bào khí khổng, sở vật lí q trình nước) 204 *Con đường nước: qua bề mặt (qua cutin ) với đặc điểm : vận tốc nhỏ, khơng điều chỉnh qua khí khổng với đặc điểm : vận tốc lớn, điều chỉnh chế đóng mở khí khổng 2.3 Q trình vận chuyển chất hữu * ðặc ñiểm: vận chuyển chiều từ vào thân, xuống rễ, củ, vào (từ nguồn vào sức chứa), vận chuyển mạch rây (floem), vận chuyển chất hữu * Cơ chế : khuếch tán, vận chuyển chủ ñộng * Con ñường : mạch rây tế bào (symplast ) Hình minh hoạ Kết luận : * Mối liên quan chặt chẽ cấu trúc với chức * Sự thích ứng kì diệu sinh vật với mơi trường sống 3-Q trình trao đổi nitơ thực vật a-Q trình cố định nitơ khí : - Q trình khử : N2 -> NH3 - Các nhóm vi sinh vật thực : Nhóm tự (Azotobacter, Clostridium, Nostoc, Anabaena, ) Nhóm cộng sinh (Rhizobium- Vi khuẩn nốt sần Bộ ðậu, Azolla - Tảo lam Anabaena azollae cộng sinh với Dương xỉ) - ðiều kiện : có lực khử mạnh (Fd H2, NADH, FADH2), có lượng ATP, có enzym Nitrogenaza, yếm khí - Cơ chế : khử Fd khử > Enzym Nitrogenaza -> N2 > NH3 N2 + 2H -> 2NH + 2H > 2NH2 + 2H > 2NH3 a Q trình đồng hoá nitrat- khử nitrat ( NO3- > NH4+ ) NO3- + NAD(P)H + H+ + 2e- > NO2- + NAD(P)+ + H2O NO2- + 6Fd khử + 8H+ + 6e- -> NH4+ 6Fd oxi hoá + 2H2O NO3 > NO2 -> NH4+ Quang hợp (pha sáng) -> Fd khử > Nitritreductaza -> NO24 Phương trình quang hợp a Phương trình chung : CO2 + H2O -> {CH2O} + O2 CO2 + 2H2O > {CH2O} + O2 6CO2 + 12H2O > C6H12O6 + 6O2 + 6H2O b Phương trình cho pha : *Phương trình pha sáng : 205 > NH4+ 12H2O + 12NADP+ + 18ADP + 18Pv -> 12NADPH2 + 18ATP + 6O2 *Phương trình pha tối : 6CO2 + 12NADPH2 + 18ATP -> C6H12O6 + 6H2O + 12NADP+18ADP + 18Pv *Phương trình chung : 6CO2 + 12H2O -> C6H12O6 + 6H2O + 6O2 c Y nghĩa phương trình : * Vai trò sản phẩm pha quang hợp : - Pha sáng : pha oxi hoá H2O lượng ánh sáng sắc tố quang hợp hấp thụ ñể hình thành sản phẩm ATP NADPH Về số lượng 12NADPH 18ATP xuất phát từ nhu cầu ATP NADPH cần thiết cho việc hình thành phân tử Glucơzơ ( tính theo chu trình Canvin ) - Pha tối : pha khử CO2 sản phẩm pha sáng ( ATP , NADPH ) để hình thành đường Glucơzơ ( C6H12O6 ) * Chỉ rõ 6H2O hình thành quang hợp từ pha tối phản ứng quang phân li H2O phải viết : 2H2O > 4H+ + 2e- + O2 5-Về hô hấp ánh sáng a-Thực vật C3 : *CO2 + RiDP (nếu nồng ñộ CO2 cao) > 2APG > quang hợp *CO2 + RiDP (nếu nồng ñộ O2 cao) -> 1APG + 1AG (axit glicolic) -> quang hợp + hô hấp (hô hấp sáng) b-Thực vật C4 thực vật CAM : tránh hơ hấp ánh sáng thay đổi khơng gian thời gian thực pha tối (q trình cố định CO2) 6-Về sinh trưởng sơ cấp thứ cấp rễ thân 6.1 Sinh trưởng sơ cấp rễ thân : * ðặc ñiểm : sinh trưởng theo chiều cao * Nơi sinh trưởng : mơ phân sinh chóp thân, rễ (nơi tế bào có khả phân chia mạnh ) 6.1.1 Rễ : Rễ mầm hai mầm có cấu tạo sơ cấp giống : vỏ + trụ trung tâm * Vỏ : tầng lơng hút - nhu mơ vỏ - nội bì * Trụ trung tâm: chu luân - mạch gỗ (xylem) - mạch rây (floem)-nhu mô lõi 6.1.2 Thân : Thân mầm hai mầm có cấu tạo sơ cấp khác : 206 * Cây mầm : khơng có ranh giới vỏ trụ trung tâm Các bó mạch gỗ mạch rây xếp theo vòng đồng tâm hay phân tán * Cây hai mầm : có ranh giới vỏ trụ trung tâm 6.2 Sinh trưởng thứ cấp rễ thân : * ðặc ñiểm : sinh trưởng theo chiều rộng * Nơi sinh trưởng : tầng phát sinh ( tượng tầng ) 6.2.1 Rễ : * Cây mầm : - Cấu tạo thứ cấp ñược trì suốt đời - Rễ chùm , sinh trưởng theo bề rộng * Cây hai mầm : - Rễ cọc, phân nhánh mạnh - Sinh trưởng mạnh theo bề rộng - Tượng tầng nằm bó mạch rây gỗ,hình thành từ nội bì Khi hoạt động đẩy phần mạch gỗ sơ cấp vào sâu trụ trung tâm, phần mạch rây sơ cấp bị đẩy phía ngồi phần vỏ 6.2.2 Thân : * Cây mầm : Sinh trưởng ngừng sớm * Cây hai mầm : Cả hạt trần hạt kín , sinh trưởng thứ cấp mạnh tạo thành vòng năm theo mùa Hình minh hoạ 7-Các chất điều hồ sinh trưởng thực vật 7.1 Nhóm Auxin : * Tổng hợp ñỉnh sinh trưởng, non, hạt * Vận chuyển hướng gốc tế bào nhu mô theo trọng lực * Tác dụng sinh lí: sinh trưởng tế bào, tính hướng, ưu đỉnh, đậu hoa, quả, rễ 7.2 Nhóm Giberelin : * Tổng hợp non,đỉnh sinh trưởng rễ thân,phôi hạt * Vận chuyển không ñịnh hướng : theo trên,dưới,phải,trái * Tác dụng sinh lí : sinh trưởng tế bào lóng, kích thích hoa, kích thích nảy mầm hạt 7.3 Nhóm Cytokinin : * Tổng hợp rễ * Vận chuyển từ lên theo mạch gỗ 207 * Tác dụng sinh lí : phân chia phân hố tế bào, làm chậm hố già, kích thích sinh trưởng chồi bên 7.4 Etilen : * Tổng hợp ñốt thân, chín, mơ già * Vận chuyển : khuếch tán * Tác dụng sinh lí : chín quả, rụng lá, hoá già 7.5 Axit apxixic (ABA) : * Tổng hợp già, thân, mũ rễ * Vận chuyển : theo mơ mạch * Tác dụng sinh lí:chống stress (đóng khí khổng thiếu nước) , rụng lá, gây ngủ nghỉ chồi, hạt 8-Các loại vận ñộng ( movements ) thực vật 8.1 Vận ñộng theo ánh sáng (Phototropism) 8.2 Vận ñộng theo trọng lực (Gravitropism) 8.3 Vận động theo nguồn hố học - dinh dưỡng (Chemotropism) 8.4 Vận ñộng theo nguồn nước (Hydrotropism) 8.5 Vận ñộng theo sức trương nước (Turgor movements) 8.6 Vận ñộng theo ñồng hồ sinh học (Biological clock movements) Lưu ý : Phân biệt khác hai hình thức hướng ñộng cảm ứng : * Hướng ñộng : - Vận động phía tác động phía - Vận động chậm phụ thuộc vào phân bố lại chất điều hồ sinh trưởng hai phía liên quan đến sinh trưởng tế bào * Cảm ứng : - Vận động khơng phân biệt hướng tác động nhiều phía mơi trường - Vận động nhanh vận động theo đồng hồ sinh học thay ñổi sức trương nước,do hoạt ñộng bơm ion Cơ chế tự vệ thực vật Lá bị thương > Hocmon - > Màng sinh chất -> Gen tổng hợp > Chất ñộc : Cơn trùng khơng ăn lần sau > Chất khí : Báo hiệu cho khác II- Một số tập II.1 Một số tập tự luận hình thành sở vận dụng ý tập trắc nghiệm : 208 Bài Cho tế bào thực vật ñã phát triển ñầy ñủ vào dung dịch Hãy cho biết Khi sức căng trương nước T xuất tăng ? a.Khi T cực ñại T cực ñại ? b.Khi T giảm T giảm đến O c.Trong cơng thức S = P - T , S < P = P Có S > P? Giải thích, có d.Biểu diễn mối liên quan ñại lượng : S , P, T ñồ thị trường hợp a, b, c, d e.Một tưới nước bón phân bình thường Hãy nêu trường hợp T tăng ? Bài tập tự luận ñã dựa vào hai tập trắc nghiệm sau : Bài : Hiện tượng co nguyên sinh chớm bắt đầu thời điểm : a sức căng trương nước T = b chất nguyên sinh hoàn toàn tách khỏi thành tế bào c thể tích tế bào cực đại d thành tế bào khơng thể lớn e khơng có trao ñổi nước tế bào dung dịch Bài : Trong ñiều kiện sau ñây, sức căng trương nước T tăng : a ñưa vào tối b đưa ngồi sáng c tưới nước cho d tưới nước mặn cho e bón phân cho Bài Dung dịch phenol có màu đỏ mơi trường khơng có CO2 có màu vàng mơi trường có CO2 Hãy bố trí thí nghiệm để chứng minh điều trên, có : a cốc miệng rộng chứa dung dịch phenol b chậu nhỏ c chuông thuỷ tinh kín d để thí nghiệm cho kết tốt nên sử dụng chậu thuộc nhóm thực vật ? e có nên sử dụng thực vật CAM để làm thí nghiệm khơng ? Vì ? Bài tập dựa vào trắc nghiệm sau: Phenol đỏ có màu đỏ mơi trường khơng có CO2 có màu vàng mơi trường có CO2 Một chậu nhỏ đặt với cốc phenol đỏ tối ðiều xảy : a phenol từ màu vàng chuyển sang màu ñỏ quang hợp xảy 209 b phenol từ màu ñỏ chuyển sang màu vàng quang hợp xảy c phenol từ màu vàng chuyển sang màu ñỏ hơ hấp xảy d phenol từ màu đỏ chuyển sang màu vàng hô hấp xảy e khơng có trường hợp Bài Trong q trình cố định nitơ khí : a Vì có hai nhóm vi sinh vật cố định nitơ : nhóm tự nhóm cộng sinh ? b Khi chu trình Crep ngừng hoạt động bị ngộ độc NH3 ðiều có khơng ? Giải thích ? c Trong thực tiễn sản xuất nơng nghiệp, dựa hiểu biết mối quan hệ hơ hấp dinh dưỡng khống, người ta sử dụng biện pháp kĩ thuật trồng trọt ? Bài tập dựa vào trắc nghiệm : Vi khuẩn nốt sần họ đậu lấy chủ: a Nitrat b Nước c Chất khoáng vi lượng d ðường e Khơng lấy Bài Cho số ống nghiệm, lọ glucôzơ, lọ axit pyruvic, lọ dịch nghiền tế bào, lọ dịch nghiền tế bào khơng có bào quan, lọ ti thể Hãy cho biết : a Có thể bố trí thí nghiệm hơ hấp tế bào ? b Có thí nghiệm có CO2 bay ? c Giải thích thí nghiệm Bài dựa vào trắc nghiệm : Có ống nghiệm ủ tủ ấm : ống chứa G + DNTB ống chứa G + DNTB khơng có bào quan ống chứa G + ti thể ống chứa AP + DNTB ống chứa AP + DNTB khơng có bào quan ống chứa AP + ti thể Hãy cho biết số ống nghiệm có CO2 bay : a b c d e 210 Bài Cho số lọ chứa đầy nước có nút kín, thực vật động vật thuỷ sinh Hãy bố trí thí nghiệm để có : a lọ sinh nhiều O2 b lọ sinh nhiều CO2 c lọ sinh vật có thời gian sống ngắn d lọ sinh vật có thời gian sống dài e lọ sinh vật có thời gian sống Bài dựa trắc nghiệm : Có lọ điều kiện sau : *Có ánh sáng *Khơng có ánh sáng (tối) lọ : rong + ốc sên lọ : rong + ốc sên lọ : rong lọ : ốc sên Hãy tìm lọ sinh nhiều CO2 : lọ : rong lọ : ốc sên a lọ b lọ c lọ d lọ e lọ II.2 Một số trắc nghiệm hay A Ngun tắc hình thành đề trắc nghiệm : • Phải có câu dẫn ngắn,gọn,dễ hiểu • Phải có từ đến đáp án để lựa chọn • Trong đáp án phải có đáp án • Các đáp án lại phải đáp án gây nhiễu đáp án khơng • Các đề phải ñược kiểm tra thử ñánh giá mức ñộ khó,dễ B Một số ví dụ trắc nghiệm hay : Bài Dung dịch mạch rây (floem) gồm 10 - 20% chất hồ tan ðó chất chất sau ñây : a tinh bột b protein c ATP d K+ e Sacarôzơ Bài ðiều khơng thể nói PS I : a hoạt động mạnh tế bào cần nhiều ATP b hoạt động mạnh tế bào thiếu NADP+ 211 c chất nhận e- ñầu tiên Feredoxin d chất nhận e- cuối trước trung tâm Plastocianin e Cytocrom f liên kết Feredoxin Plastoquinon Bài Cơ chất RuBiSCO : PEP RiDP AOA APG CO2 ALPG O2 Chọn tổ hợp ñúng : a 1,3,5 b 1,5 c 2,5 d 1,3,6 e 2,5,7 Bài Màu sắc chất khơng liên quan trực tiếp với chức : a chlorophyll b phytocrom c cytocrom d hemoglobin e khơng có chất Bài Chọn ý khơng Auxin : a kích thích rễ cành giâm,cành chiết b ức chế sinh trưởng chồi bên c tác dụng kích thích hay ức chế phụ thuộc vào nồng ñộ d vận chuyển hướng gốc theo chênh lệch nồng ñộ e ngất nhọn làm vai trò ưu đỉnh Auxin Hà Nội, 2010 212 Sinh học sống CHÙM THƠ HOA VÀ LÁ Vũ Văn Vụ (sưu tầm) HOA QUỲNH Lồi Quỳnh hoa nở đêm Trắng thể áo em ban ngày Một vùng hương toả ngất ngây Càng khuya vắng lặng say lòng người Hoa tươi đêm thơi Một đêm đáng đời lồi hoa Hoa quỳnh hay xấu hổ Nên nở ñêm ðể muốn ngắm Phải chờ ñến trăng lên Non tơ nảy tự cành xanh Tựa lưng vào nắng tựa vào ñêm Vịn sáng ấm, vịn chiều êm Cành dao quấn qt nghiêng mềm bng Nín hờ níu mảnh trăng sương Trắng tinh nguyên sắc nguyên hương trao người Một thân vượt cạn chơi vơi Một thống với đời đêm CHIẾC LÁ Khơng phải khơng u anh Nhưng u Mắt anh Nhìn vật trơi qua ðều xanh xanh tất 213 Không phải không yêu anh Nhưng yêu ñược Khi bọn xấu giơ dao Anh Chẳng che ngực em Ôi ! yêu anh Dù anh hiền Người vá trời lấp biển Kẻ ñắp luỹ xây thành Ta Việc XANH Anh hiền Nhưng chẳng thể u anh Vì xa cành Là khơng màu xanh Mà màu xanh em chọn ! Anh hiền Nhưng chẳng thể yêu anh Vì mỏng manh Khơng chở che em Mà đời bão giơng ! Anh hiền Nhưng chẳng thể yêu anh Vì xa cành Là ngừng quang hợp Cuộc ñời em ? Anh hiền Và em yêu anh Vì chẳng xa cành Vì chẳng mong manh Mà tràn ñầy nhựa sống Khi giọt nắng bên thềm Rơi màu diệp lục ! 214 EM ðI RỒI Tặng em học sinh lớp 12 khoá 2006-2009 trường THPT chuyên Hùng Vương, nhân buổi chia tay Em ñi rồi, hàng phượng cuối mùa thi ðỏ hoe mắt dõi theo người tri kỷ Em ñi rồi, sân trường ngưng gió hát Ánh chiều vàng, lác đác cánh hoa rơi Em ñi rồi, chỗ ngồi bên cửa lớp Vẫn mong hồi bóng dáng người thân Em rồi, chiều bên ký túc Có buồn – khúc hát vu vơ Em ñi rồi, năm tháng chẳng mờ phai Bao kỷ niệm ñã ñi vào ký ức Như hành trang đường phía trước Như nhịp cầu, em bước tới tương lai Em ñi rồi, ngày em trở lại Nắng sân trường, gió hát với hàng Em say sưa chùm hoa phượng ñỏ Như trở thời áo trắng xa xôi Việt Trì, tháng năm 2009 Hồng Văn Cường ( Phó HT- chun Hùng Vương-Phú thọ) ðƠI ðIỀU MÀU TÍM Tím ngắt cánh hoa cà hoa xoan tim tím màu hoa trữ tình lăng làm khoảng trời xinh ñể cho hoa giấy sắc riêng mỉm cười em nói dun: “tím sắc đỏ làm nên trời chiều” Hà Nội, 25-4-1983 Chu Văn Mẫn 215 MỤC LỤC Trang Lời nói đầu 1.Tự giới thiệu trường chuyên tham gia “Trại hè Hùng Vương tỉnh miền núi trung du phía Bắc” 1.1.Tổ tự nhiên – Trường THPT chuyên Hùng Vương: Quá trình hình thành phát triển 1.2.Tổ Sinh – Thể Trường THPT chuyên Bắc Giang 1.3 Vài nét khối chuyên sinh trường THPT chuyên Lào Cai 1.4 Niềm vui ñược ñến trại hè Hùng Vương - Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành tỉnh Yên Bái ðề thi Olimpic Sinh học Hùng Vương 2.1 Trại hè Hùng Vương, 2007 2.2 Trại hè Hùng Vương, 2008 2.3 Trại hè Hùng Vương, 2009 4 10 12 12 15 20 ðáp án ñề thi Olimpic Sinh học Hùng Vương 3.1 Trại hè Hùng Vương, 2007 3.2 Trại hè Hùng Vương, 2008 21 21 23 3.3 Trại hè Hùng Vương, 2009 ðề thi ñề xuất Olimpic Sinh học Hùng Vương lần thứ V 4.1 Trường THPT chuyên Hoàng Văn Thụ Tỉnh Hồ Bình 23 28 28 4.2 Trường THPT chuyên tỉnh Bắc Giang 4.3 Trường THPT chuyên tỉnh Hà Giang 4.4 Trường THPT chuyên Hạ Long Tỉnh Quảng Ninh 4.5 Trường THPT chuyên Tỉnh Lào Cai 4.6 Trường THPT chuyên Tỉnh Phú Thọ 29 31 32 36 39 4.7 Trường THPT chuyên Tỉnh Thái Nguyên 4.8 Trường THPT chuyên Tỉnh Tuyên Quang 4.9 Trường THPT chuyên Tỉnh Sơn La 40 42 44 46 ðáp án ñề thi ñề cử Olimpic Sinh học Hùng Vương lần thứ V 5.1 Trường THPT chun Hồng Văn Thụ Tỉnh Hồ Bình 5.2 Trường THPT chuyên tỉnh Bắc Giang 5.3 Trường THPT chuyên tỉnh Hà Giang 5.4 Trường THPT chuyên Hạ Long Tỉnh Quảng Ninh 5.5 Trường THPT chuyên Tỉnh Lào Cai 216 46 49 53 56 58 5.6 Trường THPT chuyên Tỉnh Phú Thọ 5.7 Trường THPT chuyên Tỉnh Thái Nguyên 63 67 5.8 Trường THPT chuyên Tỉnh Tuyên Quang 5.9 Trường THPT chuyên Tỉnh Sơn La 72 81 81 Một số ý kiến trao đổi sư phạm chun mơn 6.1) Một số ý kiến trao ñổi ñổi phương pháp dạy học trường phổ thông - Trường THPT chuyên Hùng Vương, Phú Thọ 6.2) Trao ñổi nghiệp vụ sư phạm : Làm để có học tốt? Trường THPT chuyên Bắc Giang 6.3) Trao ñổi nước thực vật -Nhóm Sinh trườngTHPT Chuyên Hà Giang 81 86 89 6.4) Phát triển tư học sinh từ sơ đồ chuyển hố lượng sinh giới - Trường THPT chuyên Nguyễn Tất Thành Tỉnh Yên Bái 6.5) Một số biện pháp nâng cao chất lượng ôn luyện học sinh giỏi môn 90 sinh học trường THPT chuyên Cao Bằng 6.6) Một số giải pháp bồi dưỡng học sinh giỏi môn sinh học trường 95 THPT chuyên Thái Nguyên 7.Tư liệu Sinh học 7.1) Một số vấn đề sinh sản hữu tính thực vật 100 105 105 7.2) Thành phần hoá học thể người 7.3) Cấu tạo tế bào thể người 7.4) Khái niệm công nghệ sinh học công nghệ di truyền 107 120 152 7.5) Học thuyết tiến hoá Ch.Darwin (1809-1882) tiến hoá người 7.6) Ty thể hệ gen ty thể người 7.7) Một số vấn ñề cần lưu ý lí thuyết tập sinh học thể thực vật 183 194 203 213 213 215 215 216 Sinh học sống - Chùm thơ hoa - Em - ðơi điều màu tím Mục lục 217 ... dưỡng HSG: Vô 1: Hữu Hố học đại cương + Bộ mơn Sinh học chun đề theo môn thi HSG Quốc gia (Vi sinh vật học, Di truyền học, Sinh thái học, Tiến hoá học ) Bồi dưỡng ðại học ñạt hiệu cao - Nhiều... 1999: học sinh thi Olimpic Quốc tế mơn hóa Thái Lan ñạt Huy chương ðồng + Năm 2004: có học sinh thi Olimpic Quốc tế Úc mơn Sinh học + Năm học 2006-2007: có học sinh ñược dự kỳ thi vòng chọn học sinh. .. cho Thầy Trò q trình dạy học môn học Sinh học Chúng coi Tập san Sinh học -2009 quà có ý nghĩa Tập thể Thầy giáo cố vấn khoa học Thầy Trò Trường Chun tham gia Trại hè Hùng Vương năm qua Nhân dịp