1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

giáo án chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của la phông ten

12 677 5

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 12
Dung lượng 71,5 KB

Nội dung

I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Qua việc so sánh hình tượng con cừu và con chó sói trong thơ ngụ ngôn của LaPhôngTen với những dòng viết về hai con vật ấy của nhà kho học BuyPhông, hiểu được đặc trưng của những sáng tác nghệ thuật II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG 1 KiÕn thøc: Đặc trưng của sáng tác nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu ấn cá nhân của tác giả Cách lập luận của tác giả 2. KÜ n¨ng: Đọc hiểu một văn bản dịch về nghị luận văn chương. Nhận ra và phân tích đựoc các yếu tố của lập luận( luận điểm.luận cứ, luận chứng trong văn bản) Th¸i ®é: Häc sinh cã th¸i ®é nghiªm tóc khi häc vµ ph©n tÝch luËn ®iÓm, luËn chøng trong bµi v¨n nghÞ luËn. 3 năng lực cần hình thành: tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo, ngôn ngữ, thẩm mĩ III. CHUẨN BỊ HS soạn bài theo câu hỏi của SGK GV lên kế hoạch dạy học ph­¬ng ph¸p: vÊn ®¸p, thuyÕt tr×nh, rÌn luyÖn thao mÉu IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. ¤n ®Þnh tæ chøc: 2.KiÓm tra bµi cò: ?KiÓm tra viÖc ®äc bµi th¬ “Chã sãi vµ chiªn con” cña hs ë nhµ ?Bµi th¬ viÕt vÒ ®iÒu g×? cã nh÷ng nh©n vËt nµo?kÕt thóc ra sao? ........................................................................................................................................ 3Bµi míi: HĐ CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hình thành và phát triển năng lực A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Em đã được đọc những câu chuyện ngụ ngôn nào của L. Ten? Có những hình tượng con vật nào? ? dưới con mắt của nhà văn và nhà khoa học, hình ảnh con vật hiện ra như thế nào? H. Đã chỉ rõ sự khá biệt bằng bài nghiên cứu: Con thỏ và con rùa, Gà trống và Hồ ly, Sáo mượn lông Công, Lợn, Dê cái và Cừu, Lừa và con Chó con, Chuột nhắt, Mèo và Gà trống non, Truyện cô hàng sữa Năng lực tư duy, giao tiếp

Trang 1

ngày dạy: 9c:21/1/2019

Tiết 114+ 115 Văn bản:

CHể SểI VÀ CỪU TRONG THƠ NGỤ NGễN CỦA LA PHễNGTEN

Hi-Pụ-Lit-Ten

I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Qua việc so sỏnh hỡnh tượng con cừu và con chú súi trong thơ ngụ ngụn của

La-Phụng-Ten với những dũng viết về hai con vật ấy của nhà kho học Buy-Phụng,

hiểu được đặc trưng của những sỏng tỏc nghệ thuật

II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC KĨ NĂNG

1- Kiến thức: Đặc trưng của sỏng tỏc nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu

ấn cỏ nhõn của tỏc giả

- Cỏch lập luận của tỏc giả

2 Kĩ năng: - Đọc- hiểu một văn bản dịch về nghị luận văn chương.

- Nhận ra và phõn tớch đựoc cỏc yếu tố của lập luận( luận điểm.luận cứ,

luận chứng trong văn bản)

- Thái độ: Học sinh có thái độ nghiêm túc khi học và phân tích

luận điểm, luận chứng trong bài văn nghị luận

3- năng lực cần hỡnh thành: tự học, giao tiếp, hợp tỏc, giải quyết vấn đề sỏng tạo,

ngụn ngữ, thẩm mĩ

III CHUẨN BỊ

- HS soạn bài theo cõu hỏi của SGK

- GV lờn kế hoạch dạy học

- phơng pháp: vấn đáp, thuyết trình, rèn luyện thao mẫu

IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ôn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ:

?Kiểm tra việc đọc bài thơ “Chó sói và chiên

con” của hs ở nhà

?Bài thơ viết về điều gì? có những nhân vật

nào?kết thúc ra sao?

3-Bài mới:

và phỏt triển năng lực

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Trang 2

-Em đã được đọc những câu chuyện ngụ

ngôn nào của L Ten? Có những hình

tượng con vật nào?

? dưới con mắt của nhà văn và nhà

khoa học, hình ảnh con vật hiện ra như

thế nào? H Đã chỉ rõ sự khá biệt bằng

bài nghiên cứu:

Con thỏ và con rùa, Gà trống

và Hồ ly, Sáo mượn lông Công, Lợn, Dê cái và Cừu, Lừa và con Chó con, Chuột nhắt, Mèo

và Gà trống non, Truyện cô hàng sữa

- Năng lực

tư duy, giao tiếp

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về văn

bản.

HS đọc phần chú thích trong SGK về tác

giả

- Nêu những nét khái quát về tác giả?

- Nêu xuất xứ của tác phẩm

-Văn bản viết theo phương thức nào?

Phân biệt cho HS:

- Nghị luận xã hội

- Nghị luận văn chương

Đọc,tìm hiểu từ khó,

GV đọc mẫu một đoạn, sau đó gọi HS đọc

tiếp

Chú ý phân biệt giọng đọc:

- Văn vản có bố cục mấy phần?

- Cả 2 phần tác giả đều triển khai mạch

nghị luận theo trật tự nào?

I Tìm hiểu chung

1 Tác giả

Hi-pô-lítTen (H.Ten) (1828-1893)

- Là một triết gia - sử gia- nhà nghiên cứu văn học Pháp, viện

sĩ Viện Hàn lâm Pháp

2 Tác phẩm

- Công trình nghiên cứu nổi tiếng của ông: LaPhôngten và thơ ngụ ngôn của ông, 1853

- Phương thức biểu đạt: Nghị luận( NL văn chương)

3 bố cục:

- Đọc văn bản

- Bố cục: 2 phần:

+ Phần 1 (từ đầu đến “tốt bụng thế”): Hình tượng con cừu trong bài thơ La Phôngten

+ Phần 2 (Còn lại): Hình tượng chó sói trong thơ La Phôngten

- Nghị luận theo trình tự 3 bước:

+ Dưới ngòi bút của La Phôngten

+ Dưới ngòi bút của Buy-phông

+ Dưới ngòi bút của La

- năng lực giao tiếp tiếng Việt -sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp hợp tác, thẩm mĩ

Trang 3

- Em hãy chỉ rõ trong văn bản?

Hoạt động 2 Tìm hiểu văn bản

HS đọc toàn bộ văn bản

- THẢO LUẬN NHÓM:

Dưới con mắt của nhà khoa học, hai

con vật đó hiện lên như thế nào?

HS thảo luận

Gợi ý:

- Buy-Phông viết về loài cừu như thế

nào?

- Chó sói được Buy- phông miêu tả ra

sao?

- Khi viết về loài cừu và chó sói,

BuyPhông căn cứ vào đâu? Viết như vậy

có đúng hay không?

Tại sao ông không nói đến “sự thương

thân” của loài cừu và nỗi bất hạnh của

loài chó sói?

+ Nhận xét của nhà khoa học Buy-phông về

loài cừu và chó sói: Bằng con mắt của nhà khoa

học, một cách khách quan, theo đúng bản chất

của sự vật hiện tượng, cựu thì ngu ngốc sợ sệt

thậm chí đần độn chúng không biết trốn tránh sự

nguy hiểm, còn chó sói thù ghét mọi sự kết bạn

ngay với cả đồng loại “tiếng rú rùng rợn mùi hôi

gớm giếc, nó thật đáng ghét lúc sống có hại, lúc

chết vô dụng”.

+ Lí do Buy-phông không muốn nói đến sự

thương thân của loài vật:

- Tình mẫu tử là tình cảm chung của các loài.

- Sự bất hạnh của chó sói không phải là đặc tính

chung của chúng.

- Buy-phông là một nhà khoa học công nhìn nhận

Phôngten Tác giả đã nhờ La Phôngten tham gia mạch nghị luận của ông, vì vậy bài văn nghị luận trở nên sinh động hơn

II Tìm hiểu văn bản

1 Chó sói và cừu dưới mắt nhà khoa học.

-Cừu: Vì sợ hãi mà hay tụ tập

thành bầy Tóm lại, đó là một loài vật nhút nhát, đần độn

- Chó sói: Thù ghét mọi sự kết

bạn kết bè… Nhiều chó sói tụ hội với nhau nhằm để tấn công một con vật to lớn, nó thật đáng ghét, lúc sống thì có hại, chết rồi thì vô dụng…

->Tóm lại,dưới mắt nhà khoa học, chó sói chỉ là một con vật hung dữ, đáng ghét Đó là bản

Nhà khoa học đã nhìn sự vật bằng cái nhìn chính xác, lạnh lùng, khách quan để nêu lên những đặc tính cơ bản của chúng

- Không nhìn nhận từ gó độ tình cảm (Vì đặc trưng của khoa học là chính xác, chân thực, cụ thể)

Trang 4

sự vật thiên về tư duy khoa học dựa trên tập tính

của từng loài vật, trong đời sống thực tế.

HS đọc bài thơ của La Phôngten, sau đó

thảo luận câu hỏi 3 trong SGK.

Câu 3 Để xây dựng hình

tượng con cừu trong bài Chó

sói và cừu non, nhà thơ La

Phông-ten lựa chọn khía cạnh

chân thực nào của loài vật

này, đồng thời có những sáng

tạo gì?

+ Cách xây dựng hình tượng: Con cừu trong thơ

La Phông-ten khác với nhà khoa học Buy-phông.

La Phông-ten nhìn theo cách nhìn của một người

nghệ sĩ, theo quan điểm thẩm mĩ nhân văn của

nghệ thuật.

+ Khía cạnh chân thực của loài vật: Để xây

dựng hình tượng con cừu nhà thơ La Phông-ten

đã dựa trên đặc điểm vốn có của loài vật này là sự

hiền lành, nhút nhát vẻ nhẫn nhục và sự đáng

thương.

+ Khía cạnh sáng tạo của nhà thơ: Bằng trí

tưởng tưởng và trái tim đầy tình thương yêu của

người nghệ sĩ, nhà thơ đã nhân cách hoá con cừu

làm cho nó cũng biết nói năng và suy nghĩ như

con người và đặc biệt rất nhanh nhạy trong đối

đáp.

- Nhờ đâu mà La Phôngten viết được như

vậy?

2 Chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn La Phôngten

a) Hình tượng cừu trong thơ

La Phôngten

- Tác giả đã đặt chú cừu non

vào hoàn cảnh đặc biệt: đối

mặt với chó sói bên dòng suối

- Dựa vào nét tính cách đặc trưng của loài cừu: nhút nhát Khắc hoạ tính cách qua:

- Thái độ

- Ngôn từ

- Đặc điểm vốn có của loài cừu: hiền lành, nhút nhát, không hại ai.

->Ý thức là kẻ yếu nên hết sức nhún nhường tới mức nhút nhát

=> La Phôngten viết về loài cừu sinh động như vậy là nhờ

có trí tưởng tượng phóng khoáng và tình yêu thương loài vật.

- Là cách sáng tác phù hợp với đặc điểm của truyện ngụ ngôn

-nhân hoá con cừu non là có suy nghĩ, nói năng, hành động giống con người, khác

với cách viết của Buyphông

b)Hình tượng chó sói

Chó sói xuất hiện kiếm cớ gây

sự với cừu non bên dòng suối:

- Lời nói của sói thật vô lý Đó

là lời lẽ của kẻ gian ngoan, xảo trá, ỷ mạnh bắt nạt kẻ yếu

Trang 5

- Cỏch miờu tả của La Phụngten và cỏch

miờu tả của BuyPhụng về loài cừu cú gỡ

khỏc nhau?

HS trả lời, nhận xột

- Để xõy dựng hỡnh tượng chú súi, nhà

thơ đó làm như thế nào?

- H- Ten nhận xột như thế nào về súi

trong bài thơ của LaPhụngten?

- hs THẢO LUẬN: So sỏnh cỏch viết về

súi và cừu của 2 tỏc giả BuyPhụng và La

Phụngten sự khỏc biệt giữa hai cỏch viết

của Buy-Phụng và La Phụngten nhằm

=> Chú súi được nhõn hoỏ, trở thành con vật vừa đáng ghét vừa đáng thơng dưới ngũi bỳt phúng khoỏng của tỏc giả

-Buy phụng:

+ Đối tượng : loài cừu và loài súi chung

+ Cỏch viết: Nờu lờn những đặc tớnh cơ bản một cỏch chớnh xỏc + Mục đớch: Làm cho người đọc thấy rừ đặc trưng cơ bản của hai loài cừu và súi

- La Phụngten + Đối tượng: Một con cừu non, một con súi đúi meo

+ Cỏch viết: Dựa trờn một số đặc tớnh cơ bản của loài vật, đồng thời nhõn hoỏ loài vật như con người

+ Mục đớch : Xõy dựng hỡnh tượng nghệ thuật (Cừu non đỏng thương, Súi độc ỏc, đỏng ghột)

Cựng viết về những đối tượng giống nhau, từ đú nờu bật đặc trưng sỏng tỏc nghệ

thuật:Ngời nghệ sĩ có

cách nhìn nhận đánh giá hiện thực cuộc sống bằng tấm lòng nhân hậu, bao dung, phóng khoáng, bừng trí tởng t-ợng phong phú.Với cách nhìn ấy, khác với các nhà khoa học, ngời nghệ

sĩ đã phản ánh đợc hài

Trang 6

mục đớch gỡ?

Từ đú rỳt ra nhận xột về đặc trưng của

sỏng tỏc nghệ thuật

HS thực hiện

lịch của sự ngu ngốc và

bi kịch của sự độc ác,

III Tổng kết.

Ghi nhớ: SGK

C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

- thảo luận: đặc trưng của sỏng tỏc nghệ

thuật khỏc với nghiờn cứu khoa học như

thế nào

Cõu 4 Chú súi cú mặt nhiều trong

bài thơ ngụ ngụn của La

Phụng-ten Chứng minh rằng hỡnh tượng

chú súi trong bài cụ thể Chú súi và

cừu non khụng hoàn toàn đỳng như

nhận xột của Ten, mà chỉ phần nào

cú thể xem là đỏng cười (hài kịch

của sự ngu ngốc), cũn chủ yếu lại

là đỏng ghột (bi kịch của sự độc ỏc)

+ Chú súi bi kịch của sự độc ỏc: Xõy

dựng hỡnh tượng nhõn vật chú súi La Phụng-ten

dựa trờn những đặc tớnh vốn cú của loài chú súi

thường ăn tươi nuốt sống những con vật yếu đuối

hơn nú, dữ tợn và hung bạo Bởi vậy con chú súi

trong thơ ngụ ngụn của ụng là xuất hiện như một

“tờn bạo chỳa” của con cưu non nhỏ bộ tội

nghiệp Nú tỡm mọi cỏch để ăn thịt con cừu đỏng

thương Qua những lớ lẽ mà nú đưa ra để bắt nạt

con cừu như: Làm đục nước cho đến việc, núi xấu

ta năm ngoỏi ta thấy được sự hống hỏch xảo

quyệt cuả nú.

+ Chú súi bi kịch của sự ngu ngốc: Chú súi

muốn ăn thịt cừu non, hắn tỡm mọi cỏch kiếm cớ,

nhưng trớ trờu thay những cớ mà hắn nghĩ ra

khụng hợp lớ, đều ngu ngốc và bị cừu non “lật

tẩy” làm cho bề mặt (đứng ở dưới nguồn khụng

thể làm đục nước trờn nguồn, khụng thể biết núi

xấu khi người ta chưa ra đời)

- Năng lực giao tiếp

- Năng lực hợp tỏc, giải quyết vấn đề.

D HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Hỡnh tượng chú súi và cừu tượng

trưng cho những loại người nào trong

xó hội

- Năng lực

tư duy

- Năng lực

Trang 7

giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề

E HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG

GV có thể đặt câu hỏi đối

sánh: Ngòai hình tượng chó

sói và cừu non trong thơ ngụ

ngôn của La Phông-ten, em

còn thấy hình tượng chó sói

trong những tác phẩm nghệ

thuật nào? HS có thể nhớ

lại hình tượng chó sói trong

phim họat hình: “Hãy đợi

đấy”, “Ba chú heo con”…

- Gv bổ sung về giá trị truyện ngụ ngơn

tơi kể chuyện lồi vật để giáo dục con người -

La Fontain

La Fontain là một trong những tác giả viết truyện

ngụ ngơn nổi tiếng nhất thế giới Các câu chuyện

về lồi vật của ơng luơn cĩ sức lơi cuốn mạnh mẽ

đối với bạn đọc, đặc biệt là trẻ nhỏ khắp hành

tinh Đọc truyện ngụ ngơn La Fontaine, các em

nhỏ sẽ được đến với những câu chuyện ngụ ngơn

vơ cùng thú vị, dí dỏm và hấp dẫn Với cách thức

chuyển tải nhẹ nhàng, hấp dẫn, gần gũi với trẻ

thơ, bộ Truyện ngụ ngơn La Fotaine sẽ trao cho

các em những bài học bổ ích, qua đĩ giúp các em

ngày càng lớn khơn và trưởng thành hơn! Qua

hình ảnh lồi vật, ơng đã biến thơ ngụ ngơn của

ơng thành một thứ “hài kịch cĩ cả trăm màn khác

nhau” qua đĩ ơng mơ tả tất cả mọi tình cảm, mọi

đam mê, mọi hồn cảnh và mọi ngành nghề của

Xã hội lồi vật trong ngụ ngơn tượng trưng cho

xã hội Pháp thời đại La Fontaine sống, với các

cung bậc, tầng lớp, những mâu thuẫn bộc lộ bản

chất của xã hội đĩ: từ những người thấp cổ bé

họng đến những vị quyền cao chức trọng

Một số tác phẩm ngụ ngơn của

La Fontaine: Con ve và con kiến, Con cá nhỏ và người đánh cá, Chĩ rừng và chĩ giữ nhà, Lừa đội lốt sư tử, Con nhái muốn to bằng con bị, Chĩ rừng và con cị, Gà đẻ trứng vàng, Hai thằng ăn trộm với con lừa, …

Năng lực giải quyết vấn đề, thẩm mĩ, giao tiếp

Bổ sung

Trang 8

+ 4/Cđng cè - HDVN

-HƯ thèng toµn bµi

+ GV dạên dò HS học bài và chuẩn bị bài mới “Liên kết câu và liên kết đọan văn”

Ngµy d¹y:9C 21/1/2016

ừa đội lốt sư tử

Khốc da sư tử vào người

Lừa làm đây đĩ rụng rời, hoảng kinh

Oai Lừa chẳng đáng một trinh

Mà xui thiên hạ giật mình sởn gai

Chút tai rủi lĩ ra ngồi

Khiến Lừa lộ tẩy, thịi lịi mưu gian

Thế là lập tức gậy phang

Người khơng biết chuyện, ngỡ ngàng, lạ thay

Hùng sư oai vệ thế này

Gậy xua về với cối xay, ai ngờ!

Lắm ơng tiếng nổi như gị

Ngẫm theo chuyện ấy cũng trị Lừa thơi

Ngựa, xe, gia tướng trong ngồi

Khốc cho cái vế cái vai anh hùng

Sư tử và người đi săn

Một anh đại khuếch

Tính thích săn chơi

Mất một chĩ săn vào hạng chĩ nịi

Nghi bị lọt bụng ngài sư tử

Gặp chú chăn chiên, anh ta hăm hở

Bảo: "Chú làm ơn mách hộ tơi hay

Nhà cái thằng ăn cướp ở đâu đây

Để tơi đến trả thù ngay một vố"

Trang 9

Chú chăn chiên đáp: "Đằng kia, trên núi đó Mỗi tháng tôi cống nó một cừu to

Mới được yên thân đi lại tự do

Trên đồng cỏ, tha hồ chăn dắt"

Hai người mải chuyện trò chưa dứt

Sư tử lù lù đâu vụt tới nơi

Anh hùng rơm lập tức tháo lui

Kêu: "Trời hỡi! Chỉ dùm tôi chỗ trốn

Hoạ chăng thoát khỏi cơn nguy khốn!" Chỉ khi chạm trán với nguy nan

Mới rõ anh hùng, mới tỏ gan

Kẻ nọ bô bô tìm mạo hiểm

Thấy nguy chuồn thẳng, hết huênh hoang

Sư tử, sói và cáo

Vua sư tử đã già cốc đế

Hết hơi rồi còn bị đau xương

Rõ ràng ý muốn quốc vương

Muôn dân nỗ lực tìm phương thuốc thần Ngăn chặn tuổi già đang lấn tới

Ai bảo không là tội dối vua

Loài nào có các danh sư

Đều phải tiến cử không trừ một ai

Ngự y cả một hàng dài

Nhiều loài dâng nộp những bài thuốc hay Sân rồng cáo chẳng vãng lai

Nằm nhà không muốn đi giây chuyện người Sói vào cung đem lời sầm tấu

Rỉ tai vua nói xấu bạn mình

Những muốn hun khói gia hình

Sư tử triệu cáo tới trình diện ngay

Trang 10

Chàng đành phải đến nơi đây

Và biết chuyện này do sói gây ra Tâu quốc vương - Cáo ta bèn nói Xin Ngài đừng bắt tội oan thần

Đã chậm trễ đến vấn an

Sức khoẻ ngài ngự, lo toan việc cầu Thần cũng mong góp phần đáng kể Được nâng cao sức khoẻ mình rồng Nên lâu nay vẫn ruổi rong

Sưu tầm thuốc quý có trong muôn loài Thần cũng gặp các ngài hiền triết Các chuyên gia hiểu biết vấn đề

Thần đã nói cho họ nghe

Sức khoẻ bệ hạ nhìn về tương lai

Họ nhất trí là Ngài chỉ thiếu

Thiếu nhiệt do suy yếu tuổi già

Cần một sói đem lột da

Tấm da bốc khói, tấm da nóng già Đem trùm lên trên da bệ hạ

Bí mật này phép lạ hồi xuân

Quan sói là bậc trung thần

Hiến da làm áo góp phần mới yên Vua khoái lệnh lột liền tại chỗ

Da sói đây đem phủ lên người

Còn thì chế biến xong xuôi

Dâng lên ngài ngự ngon xơi bữa chiều Cận thần lui tới trong triều

Gần vua chớ có đặt điều hại nhân

ai hoạ gấp bốn lần hạnh phúc

Nói xấu người thu được chi đâu

Trang 11

Là quan là nghề trước sau

Không hề tha thứ cho nhau điều gì

Ngày đăng: 27/01/2019, 22:26

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w