Tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng của vật lý trong kỹ thuật chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 cơ bản

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN VĂN LUYÊN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ ỨNG DỤNG CỦA VẬT LÝ TRONG KỸ THUẬT CHƯƠNG “DÕNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÝ 12 CƠ BẢN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠ IHỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN VĂN LUYÊN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ ỨNG DỤNG CỦA VẬT LÝ TRONG KỸ THUẬT CHƯƠNG “DÕNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÝ 12 CƠ BẢN Chuyên ngành : LL&PP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÝ Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ HỒNG VIỆT THÁI NGUYÊN - 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Luận văn: Tổ chức hoạt động ngoại khóa ứng dụng vật lý kỹ thuật chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12 thực từ tháng năm 2013 đến tháng năm 2014 Tôi xin cam đoan: Luận văn sử dụng thông tn từ nhiều nguồn khác nhau, thông tin chọn lọc, phân tch, tổng hợp, xử lý đưa vào luận văn quy định Số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ cơng trình nghiên cứu Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Trần Văn Luyên Số hóa Trung tâm Học liệu i http://www.lr c-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, phòng đào tạo sau đại học, Ban chủ nhiệm, quý Thầy, Cô giáo khoa Vật lý trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên quý thầy cô giáo trực tếp giảng dạy, giúp đỡ suốt q trình học tập Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu quý Thầy, Cô giáo tổ Vật lý trường THPT Mạc Đĩnh Chi, huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương tạo điều kiện thuận lợi suốt thời gian học tập thực luận văn tốt nghiệp Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến giáo hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Thị Hồng Việt, người tận tình hướng dẫn suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lớp cao học Vật lý K20 giúp đỡ, đóng góp nhiều ý kiến q trình học tập thực luận văn Xin bày tỏ lòng biết ơn đến gia đình, người thân, bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ, động viên tác giả hoàn thành luận văn Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Trần Văn Luyên Số hóa Trung tâm Học liệu ii http://www.lrc -tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ v DANH MỤC CÁC HÌNH v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dự kiến đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ ỨNG DỤNG CỦA VẬT LÝ TRONG KỸ THUẬT, NHẰM GĨP PHẦN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH THPT 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Mục tiêu dạy học mơn vật lí trường THPT 1.1.2 Hoạt động ngoại khóa 1.1.3 Dạy học ứng dụng kĩ thuật 14 1.1.4 Tính tích cực học sinh 19 1.1.5 Chất lượng kiến thức 24 1.1.6 Xây dựng tiêu chí đánh giá tính tích cực chất lượng kiến thức học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa 26 Số hóa Trung tâm Học liệu i http://ww w.lrctnu.edu.vn / 1.2 Cơ sở thực tiễn việc tổ chức hoạt động ngoại khóa ứng dụng vật lý kỹ thuật, nhằm góp phần phát huy tnh tích cực nâng cao chất lượng kiến thức cho học sinh địa bàn nghiên cứu thực trạng 28 Chương XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ ỨNG DỤNG CỦA VẬT LÝ TRONG KĨ THUẬT, CHƯƠNG “DÕNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÝ 12 CƠ BẢN, NHẰM GĨP PHẦN PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH 32 2.1 Xây dựng tiến trình HĐNK ứng dụng Vật lý kĩ thuật, nhằm góp phần phát huy tnh tích cực nâng cao chất lượng kiến thức cho học sinh 32 2.2 Nghiên cứu nội dung chương trình, sách giáo khoa xây dựng sơ đồ cấu trúc logic nội dung chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12 37 2.2.1 Chuẩn kiến thức kỹ 37 2.2.2 Xây dựng sơ đồ cấu trúc logic nội dung chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12 (hình 2.2) 39 2.3 Xây dựng tiến trình hoạt động ngoại khóa ứng dụng Vật lý kĩ thuật chương “Dòng điện xoay chiều” Vật lý 12 bản, nhằm góp phần phát huy tnh tch cực nâng cao chất lượng kiến thức cho học sinh 40 2.3.1 Lựa chọn chủ đề HĐNK 40 2.3.2 Lập kế hoạch HĐNK 40 2.3.3 Hướng dẫn HS tiến hành HĐNK 48 2.3.4 Tổng kết đánh giá 57 2.3.5 Soạn thảo công cụ đánh giá HĐNK 57 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 66 3.1 Mục đích thực nghiệm 66 3.2 Đối tượng thời gian thực nghiệm 66 3.3 Tiến trình thực nghiệm sư phạm 66 Phương pháp dạy học vật lí trường phổ thơng, Nxb ĐHSP Hà Nội Số hóa Trung tâm Học liệu 89 tnu.edu.vn/ 23 Nguyễn Cảnh Toàn, Nguyễn Văn Lê, Châu An (2004), Khơi dậy tềm sáng tạo, Nxb Giáo dục 24 Phạm Hữu Tòng (2001), Lý luận dạy học Vật lý trường trung học, NXB Giáo dục, Trường ĐHSP Hà Nội 25 Phạm Hữu Tòng (2003), Dạy học Vật lí trường phổ thơng theo định hướng phát triển hoạt động tích cực, tự chủ, sáng tạo tư khoa học, Nxb ĐHSP Hà Nội 26 Thái Duy Tuyên (1999), Những vấn đề giáo dục đại, Nxb Giáo dục 27 Viện nghiên cứu giáo dục trường Đại học sư phạm TPHCM (2007), Hội thảo hiệu hoạt động ngoại khóa việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường phổ thông, TPHCM 28 Viện hàn lâm khoa học giáo dục Liên Xô, Viện hàn lâm khoa học giáo dục cộng hòa dân chủ Đức (1983), Phương pháp giảng dạy vật lí trường trung học phổ thông Liên Xô cộng hòa dân chủ Đức tập 1, Bản dịch Nguyễn Đức Thâm, An Văn Chiêu, Vũ Đào Chỉnh, Phạm Hữu Tòng, NXB Giáo Dục 29 Viện ngơn ngữ học (1999), Từ điển Tiếng Việt, Hà Nội 30 Nguyễn Thị Hồng Việt (2003), Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lí trường phổ thơng, NXB Giáo dục, Hà Nội 31 Trí Việt, Đại Tồn (2007), 150 trò chơi khơi dậy khả sáng tạo, Nxb Hà Nội 32 Các trang Web: http://thuvienvatli.com http://www.vatlisupham.co m Số hóa Trung tâm Học liệu 90 tnu.edu.vn/ http://www.vatlivietnam.org http://www.khoahocvui.com Số hóa Trung tâm Học liệu 91 http://www.lrctnu.edu.vn/ PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG NGOẠI KHÓA VẬT LÝ VÀ NGOẠI KHÓA VỀ ỨNG DỤNG CỦA VẬT LÝ TRONG KỸ THUẬT Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY Để phục vụ tốt việc nghiên cứu khoa học, chúng tơi mong q thầy giúp đỡ chúng tơi trả lời câu hỏi qua phiếu điều tra: (Q thầy đánh dấu x vào ô lựa chọn) Hằng năm, tổ mơn q thầy có kế hoạch tổ chức ngoại khóa cho học sinh khơng? Có Khơng Nếu có hoạt động ngoại khóa tổ chức: Không thường xuyên Định kỳ tháng/ lần Tùy thuộc vào chủ đề hoạt động năm học Trong tổ chức hoạt động ngoại khóa Vật lí, vấn đề ứng dụng Vật lý kĩ thuật tiến hành theo cách: Chưa đề cập đến Lồng ghéo vào buổi ngoại khóa câu hỏi lí thuyết Tổ chức thành buổi, yêu cầu học sinh có sản phẩm ứng dụng kĩ thuật Theo q thầy cơ, học sinh thích loại hình ngoại khóa nhất? Viết báo tường Nghe báo cáo chuyên đề Tham quan cơng trình kỹ thuật Tham gia thiết kế, chế tạo mơ hình kỹ thuật Tham gia câu lạc Học sinh có thích thú với hoạt động ngoại khóa khơng? Có Khơng Q thầy cô tham dự lớp tập huấn kỹ tổ chức hoạt động ngoại khóa chưa? Đã Chưa Theo q thầy cơ, việc tổ chức hoạt động ngoại khóa, đặc biệt ngoại khóa ứng dụng Vật lí kĩ thuật chưa hiệu nguyên nhân sau đây? Nguyên nhân Hình thức thi cử: với hình thức thi nay, giáo viên quan tâm đến kiến thức liên quan phục vụ cho kì thi, khơng dành thời gian cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh Kinh phí cho hoạt động ngoại khóa: Để tổ chức buổi ngoại khố cần nhiều kinh phí để hỗ trợ Thực tế kinh phí trường dành cho phần hoạt động q eo hẹp, chí khơng có Thời gian chuẩn bị: để tổ chức hoạt động ngoại khóa, giáo viên tốn nhiều thời gian, cơng sức, thù lao, kết họ nhận không tương xứng, chí số trường phổ thơng việc tổ chức hoạt động ngoại khóa coi trách nhiệm công việc cá nhân giáo viên Đồng ý Không đồng ý Nguyên nhân Đồng ý Giáo viên chưa có kinh nghiệm kỹ tổ chức hoạt động ngoại khóa Chương trình dạy nội khóa q nặng nên giáo viên học sinh khơng thời gian để tổ chức tham gia ngoại khóa Phụ huynh, học sinh: phụ huynh quan tâm đến kết học tập, không để ý đến hoạt động ngoại khóa Chính thế, họ khơng thích học sinh tham gia tốn nhiều thời gian Nhiều học sinh khơng hứng thú với hoạt động ngoại khóa, có tham gia mang tnh gượng ép, bắt buộc hoạt động khơng đánh giá vào điểm tổng kết môn Xin trân trọng cảm ơn q thầy cơ! Khơng đồng ý PHỤ LỤC PHIẾU TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI GIÁO VIÊN VẬT LÍ VỀ VIỆC DẠY HỌC CHƯƠNG “DÕNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” LỚP 12 Để phục vụ tốt việc nghiên cứu khoa học, chúng tơi mong q thầy giúp đỡ chúng tơi trả lời câu hỏi qua phiếu điều tra: (Q thầy đánh dấu x vào ô lựa chọn) Trong giảng dạy Vật lí, q thầy thường sử dụng phương pháp mức độ nào? a) Diễn giảng, minh họa Thường xun Đơi Khơng sử dụng b) Thuyết trình hỏi đáp Thường xuyên Đôi Không sử dụng c) Dạy học giải vấn đề Thường xuyên Đôi Khơng sử dụng d) Phương pháp mơ hình Thường xuyên Đôi Không sử dụng f) Ứng dụng công nghệ thông tin Thường xuyên Đôi Không sử dụng Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy môn Vật lí q thầy cơ: Tốt Khá Trung bình Yếu Theo đồng chí, yếu tố sau ảnh hưởng đến chất lượng học mơn Vật lí học sinh: Bản thân học sinh Phương pháp dạy học giáo viên Hồn cảnh gia đình Cơ sở vật chất nhà trường Thiếu sách giáo khoa Thiếu tài liệu tham khảo Các yếu tố khác Theo q thầy khối lượng kiến thức học chương Nhiều Ít Vừa phải Khó Dễ Bình thường Đã thầy, cô tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “Dòng điện xoay chiều” chưa? Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa Những khó khăn GV dạy phần này: Thiếu dụng cụ thí nghiệm Thiếu phòng thí nghiệm thực hành Nhiều học q dài, khơng đủ thời gian Các lí khác:………………………………………………………… Thầy, cô giao nhiệm vụ cho HS nghiên cứu, thiết kế, chế tạo dụng cụ thí nghiệm đơn giản, thiết bị kĩ thuật ứng dụng Dòng điện xoay chiều chưa? Giao nhiều Ít giao Chưa giao Xin trân trọng cảm ơn q thầy cơ! PHỤ LỤC ĐIỂM ĐÁNH GIÁ Q TRÌNH HĐNK Điểm đánh giá theo nhóm Nội dung Nhóm GV 75 Thuyết 80 80 trình 75 75 70 85 85 80 80 Báo cáo 80 80 85 80 81 85 80 85 85 84 chuyên gia 80 75 80 80 79 80 75 75 80 75 75 80 80 77 80 75 80 80 79 chuyên gia 85 80 80 85 83 80 80 85 85 85 80 80 85 83 85 85 80 85 84 85 80 80 80 82 85 80 85 85 85 80 85 85 84 Sản phẩm 85 80 85 85 84 chế tạo 80 80 80 75 79 85 90 85 lí thuyết Báo cáo kĩ thuật Báo tường Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Điểm 85 75 80 78 75 80 79 75 74 85 83 78 82 84 86 Điểm tổng kết đánh giá nhóm Nhóm Thuyết trình 78 79 74 83 Báo cáo chuyên gia lí thuyết Báo cáo chuyên gia kĩ thuật 81 84 79 78 77 79 83 82 Báo tường 83 84 82 84 Sản phẩm chế tạo 84 84 79 86 80.6 82 79.4 82.6 Điểm tổng kết Điểm đánh giá trình hoạt động nhóm (đánh giá đồng đẳng) Nhóm Nhóm STT HỌ VÀ TÊN ĐIỂM STT HỌ VÀ TÊN ĐIỂM Nguyễn Văn Đức B 85 Vũ Thu Hương 87 Nguyễn Thị Hằng 83 Vũ Thị Khánh Huyền 84 Trần Thị Hải 82 Dương Thị Hậu 84 Trần Thị Vân Anh 82 Trần Thùy Linh 82 Phạm Thị Thùy Dung 81 Trần Thị Huệ 80 Đinh Thị Hảo 80 Hoàng Văn Huy 70 Nguyễn Đình Biên 60 Nguyễn Thị Huế 78 Phạm Văn Đăng 84 Nguyễn Văn Đức A 86 Nguyễn Công Duy 83 Phạm Huy Kiên 84 10 Nguyễn Tiến Dân 85 10 Vũ Thị Lan 84 11 Vũ Thị Trang 78 11 Trần Duy Ngọc Bảo 85 Nhóm STT HỌ VÀ TÊN Nhóm ĐIỂM STT Nguyễn Thị Lụa 84 Nguyễn Văn Đang 86 Nguyễn Thị Thanh 82 Lê Hải Yến 84 Đỗ Thị Thảo 84 Nguyễn Khánh Vân 84 Nguyễn Văn Minh 70 Nguyễn Thị Uyên 82 Trần Thị Nhài 82 Lương Thị Uyên 83 Trần Thị Hồng Nhung 77 Lê Văn Tuyến 70 Đỗ Thị Thúy Quỳnh 65 Trần Thị Vinh 84 Dương Văn Mạnh 83 Phan Đình Xuân 77 Nguyễn Khắc Minh 77 Nguyễn Văn Tuấn 85 10 Nguyễn Đức Thắng 83 10 Nguyễn Thị Yến 86 11 Bùi Thị Thu 70 11 Nguyễn Quang Huy 67 HỌ VÀ TÊN ĐIỂM Điểm đánh giá cá nhân (Trong bảng sử dụng kí hiệu sau: Đx2: Điểm thu hoạch; Đx1: Điểm đánh giá đồng đẳng; ĐCN: Điểm cá nhân) Nhóm STT HỌ VÀ TÊN Nguyễn Văn Đức B Nguyễn Thị Hằng Trần Thị Hải Trần Thị Vân Anh Phạm Thị Thùy Dung Đinh Thị Hảo Nguyễn Đình Biên Phạm Văn Đăng Nguyễn Công Duy 10 11 Nguyễn Tiến Dân Vũ Thị Trang Đx2 80 75 80 75 65 70 55 70 65 70 70 Đx1 85 ĐCN 83 77.7 82 82 81 80 60 84 83 85 78 81.7 80.7 77.3 70.3 73.3 56.7 74.7 71.0 75.0 72.7 Nhóm STT HỌ VÀ TÊN Vũ Thu Hương Vũ Thị Khánh Huyền Dương Thị Hậu Trần Thùy Linh Trần Thị Huệ Hoàng Văn Huy Nguyễn Thị Huế Nguyễn Văn Đức A Phạm Huy Kiên 10 11 Vũ Thị Lan Trần Duy Ngọc Bảo Đx2 85 80 Đx1 87 ĐCN 84 81.3 84 80 81.3 82 75 77.3 80 60 66.7 70 60 63.3 78 75 76.0 86 80 82.0 84 80 81.3 84 80 85 85.7 81.3 85.0 85 Nhóm STT HỌ VÀ TÊN Đx2 Đx1 ĐCN Nguyễn Thị Lụa 80 84 81.3 Nguyễn Thị Thanh 75 82 77.3 Đỗ Thị Thảo 80 84 81.3 Nguyễn Văn Minh 60 70 63.3 Trần Thị Nhài 70 82 74.0 Trần Thị Hồng Nhung 70 77 72.3 Đỗ Thị Thúy Quỳnh 60 65 61.7 Dương Văn Mạnh 75 83 77.7 Nguyễn Khắc Minh 70 77 72.3 10 Nguyễn Đức Thắng 75 83 77.7 11 Bùi Thị Thu 60 70 63.3 Nhóm STT HỌ VÀ TÊN Đx2 Đx1 ĐCN Nguyễn Văn Đang 85 86 85.3 Lê Hải Yến 80 84 81.3 Nguyễn Khánh Vân 80 84 81.3 Nguyễn Thị Uyên 75 82 77.3 Lương Thị Uyên 75 83 77.7 Lê Văn Tuyến 60 70 63.3 Trần Thị Vinh 85 84 84.7 Phan Đình Xuân 75 77 75.7 Nguyễn Văn Tuấn 85 85 85.0 10 Nguyễn Thị Yến 80 86 82.0 11 Nguyễn Quang Huy 60 67 62.3 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH HĐNK PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ... động ngoại khóa ứng dụng vật lý kỹ thuật chương Dòng điện xoay chiều Vật lý 12 Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiến trình hoạt động ngoại khóa ứng dụng VL kỹ thuật chương Dòng điện xoay chiều Vật. .. PHẠM TRẦN VĂN LUYÊN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VỀ ỨNG DỤNG CỦA VẬT LÝ TRONG KỸ THUẬT CHƯƠNG “DÕNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÝ 12 CƠ BẢN Chuyên ngành : LL&PP DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÝ Mã số: 60 14 01... đề Tổ chức hoạt động ngoại khóa ứng dụng vật lý kỹ thuật chương Dòng điện xoay chiều Vật lý 12 bản, địa bàn huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương Vì lí trên, chúng tơi chọn đề tài: Tổ chức hoạt động