GIÁO ÁN HỌC KỲ II SINH HỌC 12 BÀI 45: DÒNG NĂNG LƯỢNG TRONG HỆ SINH THÁI VÀ HIỆU SUẤT SINH THÁI I MỤC TIÊU Kiến thức - Mô tả cách khái quát dòng lượng hệ sinh thái hiệu suất sinh thái - Giải thích tiêu hao lượng bậc dinh dưỡng Kỹ Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa Phát triển kỹ đọc sách giáo khoa Thái độ: Nâng cao ý thức bvảo vệ môi trường thiên nhiên sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Máy tính, máy chiếu đa phương tiện - Các file ảnh tĩnh + Tranh 1: Sơ đồ khái quát lượng truyền qua bậc dinh dưỡng hệ sinh thái + Tranh 2: Sơ đồ khái quát dòng lượng hệ sinh thái + Tranh 3: Một lưới thức ăn hệ sinh thái rừng + Tranh 4: Sơ đồ biểu diễn hiệu suất sinh thái bậc dinh dưỡng + Tranh 5: Sơ đồ mơ tả đường dòng lượng qua bậc dinh dưỡng + Tranh 6: Sơ đồ minh họa dòng lượng hệ sinh thái đồng cỏ + Tranh 7: Sơ đồ minh họa dòng lượng hệ sinh thái đồng cỏ III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO ÁN HỌC KỲ II SINH HỌC 12 - PPTQ kết hợp vấn đáp tìm tòi - PP tổ chức hoạt động nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Kiểm tra cũ: (Thời gian : phút) -Trình bày khái quát chu trình sinh điạ chất ?Trong chu trình, có phần vật chất trao đổi tuần hoàn, phần khác trở thành nguồn dự trữ khơng tuần hồn chu trình Em phân biệt phần lấy ví dụ ? -Thế sinh quyển? Hãy xếp khu sinh học cạn theo thứ tự từ phía Bắc xuống phía Nam trái đất ? 2.Giảng mới: Vật chất tuần hồn qua chu trình dinh dưỡng lượng hệ sinh thái vận chuyển nào? Hoạt động Tên hoạt động : Tìm hiểu dòng lượng hệ sinh thái Mục tiêu: Nêu vai trò ánh sáng hệ sinh thái Mơ tả dòng lượng hệ sinh thái Giải thích lượng truyền lên các bậc dinh dưỡng cao nhỏ dần Thời gian :25 phút Hoạt động dạy Hoạt động học - Yêu cầu học sinh đọc mục I.1 SGK trả lời - Nghiên cứu thông tin SGK trả lời: + Tất sinh vật trái đất sống nhờ vào câu hỏi sau: lượng từ ánh sáng mặt trời Thực vật thu + Ánh sáng mặt trời có vai trò nhận trực tiếp lượng ánh sáng mặt trời thông hệ sinh thái? qua quang hợp Một phần lượng tích tụ SVSX động vật ăn thực vật sử dụng Nội dung I Dòng lượng hệ sinh thái Phân bố lượng trái đất - Mặt trời nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho sống trái đất GIÁO ÁN HỌC KỲ II SINH HỌC 12 theo trình tự lượng chuyển lên bậc dinh dưỡng Như vậy, lượng hệ sinh thái khởi đầu từ lượng ánh sáng mặt trời thông qua quang hợp xanh + Cây xanh đồng hố loại ánh - Sinh vật sản xuất sử dụng sáng chiếm %? tia sáng nhìn thấy (chiếm 50% tổng lượng xạ) cho quang hợp - Quang hợp sử dụng khoảng 0,2- - Cho ví dụ việc điều chỉnh kỹ - Việc điều chỉnh kỹ thuật nuôi trồng phù 0,5% tổng lượng xạ để tổng hợp chất thuật nuôi trồng phù hợp với điều kiện hợp với điều kiện ánh sáng để nâng cao hữu ánh sáng? suất vật nuôi trồng : chọn khoảng cách - trồng hợp lý, chọn trồng thời vụ phù hợp với thời gian chiếu sáng ngày - Chiếu tranh đặt câu hỏi: Giải thích lượng truyền lên các bậc dinh dưỡng cao nhỏ dần? - Do phần lượng thất dần qua Dòng lượng hệ sinh thái nhiều cách bậc dinh dưỡng: +Mất qua hô hấp, tạo nhiệt bậc dinh dưỡng - Càng lên bậc dinh dưỡng cao lượng giảm thất thoát dần +Mất qua chất thải qua rơi rụng ( lá, lông, lột qua hô hấp, chất thải…ở bậc dinh - Chiếu tranh đặt câu hỏi: Mô tả khái quát dòng lượng hệ sinh thái? - Củng cố: xác…) bậc dinh dưỡng dưỡng -Trong hệ sinh thái lượng truyền chiều từ SVSX qua bậc dinh dưỡng tới mơi trường, vật chất GIÁO ÁN HỌC KỲ II SINH HỌC 12 - Chiếu tranh Yêu cầu học sinh trả lời câu lệnh: Quan sát tranh cho biết: Quan sát tranh kết hợp kiến thức vừa phân trao đổi qua chu trình dinh dưỡng tích trả lời: + Các sinh vật sản xuất hệ sinh thái + Cây xanh ( dẻ, thơng ) đó? + Những sinh vật đóng vai trò quan trọng + Những sinh vật đóng vai trò quan việc truyền lượng từ môi trường vô trọng việc truyền lượng từ mơi sinh vào chu trình dinh dưỡng : Cây xanh ; trường vô sinh vào chu trình dinh dưỡng ngược lại từ chu trình dinh dưỡng vào mơi trường ngược lại từ chu trình dinh dưỡng vào môi vô sinh: Vi khuẩn, nấm trường vô sinh? + Nêu tóm tắt đường truyền + Tóm tắt đường truyền lượng hệ lượng hệ sinh thái đó? sinh thái: SVSX: Cây xanh ( dẻ, thơng SVTT bậc 1: sóc , xén tóc SVTT bậc 2: thằn lằn, chim gõ kiến SVTT bậc 3: quạ, mối, nhím, kiến SVTT bậc cao nhất: trăn, diều hâu SVPG : vi khuẩn, nấm Hoạt động Tên hoạt động : Tìm hiểu hiệu suất sinh thái Mục tiêu: Trình bày khái niệm hiệu suất sinh thái ,giải thích tiêu hao lượng bậc dinh dưỡng Thời gian :10 phút Hoạt động dạy - GV chiếu tranh cho ví dụ , phân tích ví - Hoạt động học Nội dung Quan sát tranh kết hợp nghiên cứu II Hiệu suất sinh thái GIÁO ÁN HỌC KỲ II dụ: Một hệ sinh thái nhận lượng SINH HỌC 12 thông tin mục II SGK trả lời: ánh sáng 106 kcal/m2/ngày Chỉ có 2,5 % số lượng dùng quang hợp : - Phần lớn lượng truyền hệ Phần lớn lượng bị tiêu hao đâu?Còn sinh thái bị tiêu hao qua hô hấp, tạo nhiệt % lượng truyền lên bậc dinh ( 70%), chất thải, rơi rụng ( 10%) … có dưỡng cao hơn? khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao - Chiếu tranh 5: Các số 2,5 % ; 0.1%; 10% Hiệu suất sinh thái tỉ lệ % chuyển hoá gọi hiệu suất sinh thái bậc lượng qua bậc dinh dưỡng dinh dưỡng Vậy hiệu suất sinh thái gì? hệ sinh thái V KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Thời gian :5 phút Câu 1: Hãy giải thích chuỗi thức ăn hệ sinh thái kéo dài ( mắt xích)? Trả lời : Chuỗi thức ăn hệ sinh thái kéo dài ( mắt xích) do: + Một phần lượng thất nhiều qua bậc dinh dưỡng + Chuỗi thức ăn ( bậc dinh dưỡng) lên cao lượng tích lũy dần đến mức khơng đủ trì mắt xích ( bậc dinh dưỡng) Khi mắt xích( thực chất lồi nhóm cá thể lồi) có số lượng q ( nhỏ kích thước tối thiểu quần thể) không tồn Câu 2: Chiếu tranh tranh 7: Hãy mô tả dòng lượng hệ sinh thái tranh trên? GIÁO ÁN HỌC KỲ II SINH HỌC 12 Trả lời: - SVSX ( phần lượng tiêu hao qua hô hấp, rụng cây) Động vật ăn cỏ(một phần lượng tiêu hao qua hô hấp, tiết, thải qua phân, ) Động vật ăn thịt bậc 1(một phần lượng tiêu hao qua hô hấp ,bài tiết, thải qua phân, ) Động vật ăn thịt bậc (một phần lượng tiêu hao qua hô hấp ,bài tiết, thải qua phân, )… - Ở tất bậc dinh dưỡng, sản phẩm hữu xác sinh vật chết, rụng phân,…được vi sinh vật phân giải thành chất hữu VI DẶN DÒ - Trả lời câu hỏi SGK Đọc trước 46: Thực hành ... - Hoạt động học Nội dung Quan sát tranh kết hợp nghiên cứu II Hiệu suất sinh thái GIÁO ÁN HỌC KỲ II dụ: Một hệ sinh thái nhận lượng SINH HỌC 12 thông tin mục II SGK trả lời: ánh sáng 106 kcal/m2/ngày... chuyển nào? Hoạt động Tên hoạt động : Tìm hiểu dòng lượng hệ sinh thái Mục tiêu: Nêu vai trò ánh sáng hệ sinh thái Mơ tả dòng lượng hệ sinh thái Giải thích lượng truyền lên các bậc dinh dưỡng cao nhỏ... nguồn cung cấp lượng chủ yếu cho sống trái đất GIÁO ÁN HỌC KỲ II SINH HỌC 12 theo trình tự lượng chuyển lên bậc dinh dưỡng Như vậy, lượng hệ sinh thái khởi đầu từ lượng ánh sáng mặt trời thông