TUẦN 6- SƠN

TUẦN (Từ ngày 9/10 đến ngày 13/10) Thứ hai ngày 10 tháng năm 2017 TIẾT 1: CHÀO CỜ _ TIẾT 2: BÀI 26: TOÁN LUYỆN TẬP Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Bước đầu biết vẽ đồ - Biết đọc số thông tin đồ Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Đọc số thông tin biểu đồ I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Đọc số thông tin biểu đồ Kỹ năng: - Vẽ biểu đồ Thái độ: - Tự giác làm BT II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Vẽ sẵn biểu đồ tập, bảng phụ BT3 Phương pháp: - Quan sát, đàm thoại, thực hành, giảng giải III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động - Gọi HS đứng chỗ trả lời lại tập - Một vài HS trả lời trước lớp - NX bổ sung - NX học sinh Hoạt động 2: Luyện tập Bài - Cho HS đọc tìm hiêu toán - Cho HS làm - Một HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - HS Làm vào phiếu gắn lên bảng, lớp làm vào + Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa m vài trắng S + Tuần cửa hàng bán 400 m vải hoa Đ + Tuần cửa hang bán nhiều vải hoa S +Số mét vải hoa mà tuần cửa hang bán nhiều tuần 100m Đ + Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán tuần 100m S - NX chữa - NX bổ sung Bài - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS quan sát biểu đồ - Lắng nghe làm tập - Cho HS làm - Học sinh làm vào nêu miệng kết + Tháng có ngày mưa? + Có 18 ngày mưa + Tháng mưa nhiều tháng ngày? + Có 12 ngày + Muốn biết trung bình tháng có tất + Ta tính tổng số ngày mưa tháng ngày mưa ta làm sau chia cho nào? (18 + 15 + 3) : = 12 (ngày) + Vậy trung bình tháng có ngày mưa? - Nêu cách tính trung bình cộng - Tính tổng số hạng lấy tổng nhiều số? chia cho số số hạng - Nhận xét chữa - NX bổ sung Hoạt động Củng cố - dặn dò - Nêu cách đọc biểu đồ - Một vài HS nêu trước lớp - NX tiết học - Nghe thực - Nhắc HS nhà học xem trước TIẾT 3: BÀI 11: TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân.( trả lời câu hỏi SGK) - GD tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm, lòng trung thực B ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ - Gọi học sinh đọc thuộc lòng "Gà trống Cáo" trả lời câu hỏi liên quan tới - Nhận xét học sinh III Bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - Hát - Một vài HS đọc trước lớp trả lời câu hỏi liên quan tới - Nhận xét bổ sung - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi - Cho HS chia đoạn đọc thầm - Chia làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến mang nhà - Hướng dẫn HS cánh đọc: + Đoạn 2: Phần lại + Giọng đọc trầm, buồn, xúc động Lời - Theo dõi, lắng nghe ông: đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt - Một vài HS đọc lại + Nhấn giọng số từ VD: nhanh - HS đọc nối tiếp nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc lên, òa khóc, an ủi, nức nở, tự dằn vặt… - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp - Đọc nối tiếp đoạn lần tìm từ khó tìm từ khó đọc đọc VD : An - đrây - ca, hoảng hốt, nấc lên , nức nở, cứu nổi… - Cho HS luyện đọc từ khó - Đọc : CN, N - Cho HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp - Đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải giải nghĩa số từ nghĩa số từ VD: dằn vặt, nức nở, nhập … - Cho HS đọc nhóm - Đọc theo nhóm đơi - Một vài nhóm đọc trước lớp - NX - NX đọc mẫu toàn - Lắng nghe b Tìm hiểu - Cho HS đọc thầm đoạn tìm ý cho - Đọc thầm tìm ý trả lời biết: + Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca + An-đrây-ca lúc tuổi, em sống tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc ông mẹ, ông ốm nặng nào? + Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho + An-đrây-ca nhanh nhẹn ông thái độ em lúc nào? + An-đrây-ca làm đường + Được bạn chơi đá bóng rủ mua thuốc cho ông? - Đoạn cho ta biết điều ? - NX chốt lại ý ghi bảng - Cho HS đọc thầm đoạn tìm ý trả lời: + Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà + An-đrây-ca tự dằn vặt nào? nhập cuộc, mải chơi nên quên lời mẹ dặn, sau em nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang - Ý 1: An-đrây-ca quên lời mẹ dặn - Một HS nhắc lại - Đọc thầm tìm ý trả lời + Cậu hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng qua đời + Cậu khóc biết ơng qua đời Bạn cho mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ơng chết + Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca + Rất thương u ơng, khơng tha thứ cho cậu bé ntn? ơng chết mà mải chơi bóng - Đoạn cho ta biết điều ? - Nỗi dằn vặt An-đrây-ca - Chốt lại ý ghi bảng - HS nhắc lại - Câu chuyện cho ta biết điều ? - HS trả lời - NX chốt lại ý nghĩa chuyện ghi bảng Ý nghĩa: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể - Ghi tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân - Cho HS nhăc lại - Một vài HS nhăc lại c Đọc diễn cảm: - Cho HS đọc nối tiếp bài: - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Treo bảng phụ HD HS đọc diễn cảm - Theo dõi lắng nghe đoạn đọc mầu + Đọc giọng trầm buồn, xúc động lời mẹ đọc giọng thông cảm, an ủi, dịu dàng Ý nghĩ An-đrây-ca đọc giọng buồn day dứt - Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2: - Đọc theo nhóm - Một vài HS thi đọc trước lớp - NX bình chọn bạn đọc hay - NX, khen HS đọc tốt IV Củng cố - dặn dò: - Qua em học điều ? - Tình cảm yêu thương, ý thức trách - GD tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm, lòng trung thực nhiệm, lòng trung thực - Nghe thực - NX tiết học - Nhắc HS nhà học chuẩn bị sau TIẾT 4: BÀI 11: KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Biết sử dụng thực phẩm an toàn Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp I MỤC TIÊU Kiến thức - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: Làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp… - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà Kĩ năng: HS biết cách bảo quản thức ăn Thái độ: HS u thích mơn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 24, 25 SGK, pht Phương pháp: - Quan sát, hỏi đáp Thảo luận , giảng giải… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Khởi động - Vì phải ăn nhiều rau - chín - Một vài HS trả lời trước lớp hàng ngày? - Nhận xét học sinh - Lớp nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Các cách bảo quản thức ăn + Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn + Cách tiến hành: - Cho học sinh quan sát hình trang - Quan sát thảo luận nhóm 24; 25 sgk thảo luận trả lời câu hỏi sau : + Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn + Phơi khô hình minh họa? + Đóng hộp + Ướp lạnh tủ lạnh + Ngâm mắm + Gia đình em thường sử dụng cách - Trả lời theo cách nhà làm để bảo quản thức ăn ? VD: + Làm mắm + Làm mứt + Ướp muối… + Cách bảo quản thức ăn có lợi ích - Giúp cho thức ăn để lâu hơn, ? khơng bị chất dinh dưỡng thiu - NX kl: Có nhiều cách để giữ thức ăn - Lắng nghe lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu Cách làm thông thường gia đình là: Để thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô, ướp muối… Hoạt động 3: a Cơ sở khoa học cách bảo quản thức ăn + Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn + Cách tiến hành: + Cho HS thảo luận - Cho nhóm trình bày + Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì? - Cho học sinh làm tập theo phiếu - HS thảo luận nhóm - Đại diện số nhóm trình bày + Làm cho thức ăn khô để vi sinh vật không phát triển a) Phơi khô, nướng, sấy b) Ướp muối, ngâm nước mắm c) Ướp lạnh - HS chọn a, b, c, e làm cho vi d) Đóng hộp sinh vật khơng có điều kiện hoạt động e) Cơ đặc với đường - ý d ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm Kết luận: Trước đưa thức ăn(thịt, cá, - Lắng nghe rau …) vào bảo quản phải chọn loại tươi, loại bỏ phần dập, nát, úa… sau rửa để nước + Trước dung để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn ( đồ để ướp muối.) b.Một số cách bảo quản thức ăn + Mục tiêu: HS liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng + Cách tiến hành: - Kể tên →5 loại thức ăn cách - HS nêu miệng VD: Cá ướp muối bảo quản gia đình em? Thịt làm ruốc Thịt sấy khơ (trâu, lạp sườn) NX kết luận: - Để thức ăn lâu, không bị chất - Lắng nghe dinh dưỡng người ta thường bảo quản chúng bắng nhiều cách khác - Khi mua thức ăn bảo - Chú ý xem thức ăn đảm bảo quản cần ý điều gì? chất lượng khơng, có bị mốc ôi thiu không? + Với đồ hộp cần ý ngày sản xuất - NX Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn chuẩn bị sau hạn sử dụng chúng - Nghe thực TIẾT 5: THỂ DỤC Thứ ba ngày 10 tháng năm 2017 TIẾT 1: TOÁN BÀI 27: LUYỆN TẬP CHUNG Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Bước đầu biết vẽ đồ - So sánh số tự nhiên - Biết đọc số thông tin đồ Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; - Nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột I MỤC TIÊU Kiến thức: - Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; Nêu giá trị chữ số số - Đọc thông tin biểu đồ cột - Xác định năm thuộc kỉ Kỹ năng: - Vận dụng vào làm tập Thái độ: - Tự giác làm tập II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, pbt Phương pháp dạy học: - Thảo luận đàm thoại, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động 1: Khởi động - Nêu cách đọc biểu đồ Hoạt động HS - Một vài em nêu trước lớp - Nhận xét bổ sung - Nhận xét học sinh Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS làm + Nêu cách tìm số liền trước, số liền + Số liền trước: Lấy số trừ sau số + Số liền sau : Lấy số cộng thêm - Cho HS làm - HS lên bảng, lớp làm vào a) Số liền sau số: - Giá trị chữ số số: 835 917 835 918 b) Số liền trước số: 835 917 835 916 c 82 360 945: Tám mươi hai triệu ba trăm sáu mươi nghìn chín trăm bốn mươi lăm Gía trị chữ số 000 000 + 283 096 : Bảy triệu hai trăm tám mươi ba nghìn khơng trăm chín mươi sáu Gía trị chữ số 00 000 + 547 238: Một triệu lăm trăm bốn mươi bảy nghìn ba trăm hai mươi tám Gía trị chữ số 200 - NX bổ sung - NX chữa - Cho HS đọc lại - Lớp đọc lại - Muốn tìm giá trị chữ số - Căn vào vị trí chữ số thuộc số ta vào đâu? hàng lớp nào? Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu toán - Đọc yêu cầu tập + Bài yêu cầu ta làm ? + Viết số thích hợp vào chỗ trống - Muốn điền số vào trống ta - So sánh hai số làm nào? - HS làm vào vở, HS lên bảng làm a 475 36 > 475836 3876 < 913 000 c 175 kg > 75 kg 750 kg = 2750 kg - Nhận xét chữa Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Muốn đọc biểu đồ ta làm nào? - Cho HS làm - NX chữa Bài 4(T36) - Cho HS đọc yêu cầu tập + kỉ có năm? - Cho HS làm - Nhận xét bổ sung - Đọc yêu cầu - Một HS nhắc lại - Lớp làm vào nêu miệng kết a) Khối có lớp: 3A; 3B; 3C b) Lớp 3A có 18 học sinh 3B có 27 học sinh 3C có 21 học sinh c) (18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh) - NX bổ sung - Đọc yêu cầu - kỉ = 100 năm - Lớp làm vào nêu miệng kết a) Năm 2000 thuộc kỷ XX b) Năm 2005 thuộc kỷ XXI - NX bổ sung - Nhận xét chữa Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò - NX tiết học - Nhắc HS nhà ôn chuẩn bị - Nghe thực sau TIẾT 2: BÀI 11: LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Biết định nghĩa danh từ Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng (ND ghi nhớ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu kái niệm danh từ chung danh từ riêng (ND ghi nhớ) - Nhận biết DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng ( BT1, mục III); Nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thợc tế (BT2) Kĩ năng: Vận dụng vào làm tập 3.Thái độ: HS u thích mơn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ, pbt, tranh Lê Lợi Phương pháp: - Hoạt động nhóm, đàm thoại, giảng giải… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động 1: Khởi động - Danh từ gì? - Nêu miệng tập - NX học sinh - Giới thiệu Hoạt động 2: Phần nhận xét a Nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm - Cho HS thảo luận làm Hoạt động HS - Một vài HS trả lời trước lớp - Lớp nhận xét - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Lắng nghe - HS thảo luận làm theo nhóm - Đại diện vài nhóm trình bày a) Sơng b) Cửu Long c) Vua d) Lê lợi - NX bổ sung - NX chữa - Cho HS quan sát tranh Lê Lợi b Nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu - Choi HS làm - Quan sát - Đọc u cầu - Làm theo nhóm đơi trả lời miệng trước lớp - Sông: Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn - Cửu Long: Tên riêng dòng sơng - Vua: Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến - Lê Lợi: Tên riêng vị vua + Những tên chung loài vật - Danh từ chung gọi gì? - Từ danh từ chung? Ví dụ? - HS nêu VD: cá, bò sát, cây, nhà vv + Những tên riêng vật - Danh từ riêng định gọi gì? - Từ danh từ riêng? VD? - HS nêu VD: Hồ Chí Minh, Vịnh Hạ Long c Nhận xét - Cho HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Cho HS làm - Thảo luận nhóm đơi trả lời - Nhận xét cách viết + Các từ: sông, vua danh từ chung - Danh từ viết hoa? Danh từ không viết hoa không viết hoa? + Các từ: Cửu Long, Lê Lợi danh từ riêng viết hoa - NX - NX kl: Danh từ riêng người, địa - Lắng nghe danh cụ thể luôn viết hoa + Ghi nhớ - Cho HS đọc phần ghi nhớ - Một vài HS đọc trước lớp - Cho HS lấy VD: VD: Danh từ chung: học sinh, giáo viên, phụ huynh, bác sĩ… + Danh từ riêng: Bạn Hà, Sông Hồng, Minh An… - NX Hoạt động 3: Luyện tập Bài số - Cho HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập + Thế danh từ ? +Là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Cho HS làm - Lớp làm vào vở, HS làm phiếu gắn lên bảng TIẾT 2: BÀI 12: LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG ( Tích hợp Quyền Trẻ em) Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm trung thực-Tự trọng Những kiến thức cần hình thành cho HS - Biết nghĩa số từ ngữ chủ điểm trung thực – tự trọng ( BT1, BT2; bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết nghĩa số từ ngữ chủ điểm trung thực – tự trọng ( BT1, BT2; bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa ( BT3) đặt câu với từ nhóm ( BT4) Kĩ năng: Vận dụng vào đặt câu Thái độ: HS u thích mơn học - GD: liên hệ bổn phận em II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn nội dung tập 1, 2, Phương pháp dạy học: - Thảo luận nhóm, đàm thoại, giảng giải… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động : Khởi động: - Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng - danh từ riêng tên gọi người, vật xung quanh - Nhận xét học sinh Hoạt động 2: Luyện tập Bài - Cho HS đọc yêu cầu tập + Bài tập yêu cầu gì? - Cho HS làm tập - Kết luận chốt lại ý Hoạt động HS - HS lên viết VD: + Danh từ chung: lớp học, làng xóm, nhà cửa, bệnh viên, trường học, chợ… + Danh từ riêng: Bác Hồ, sông Đà, Hà Nội, Việt Nam, bạn Hà… - Nhận xét bổ sung - Đọc yêu cầu tập + Chọn từ thích hợp cho ngoặc đơn để điền vào ô trống đoạn văn sau: - Lớp làm vào vở, HS làm phiếu gắn lên bảng -Thứ tự là: Tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào - NX bổ sung Bài - Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm - Nhân xét chữa Bài - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS làm - NX chữa Bài - Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm - Đọc yêu cầu - HS lên bảng gắn thẻ từ từ tương ứng với nghĩa chúng Một lòng gắn bó với Trung lí tưởng, tổ chức hay với thành người Trước sau một, Trung khơng lay chuyển hậu Một lòng việc Trung nghĩa kiên Ăn nhân hậu, thật thà, Trung trước sau thực Ngay thẳng thật Trung nghĩa - NX bổ sung - Đọc yêu cầu - Lớp làm vào vở, HS làm vào pbt gắn lên bảng Trung có nghĩa Trung có nghĩa giữa: lòng dạ: Trung thu, trung Trung thành, trung bình, trung tâm nghĩa, trung thực, trung kiên - NX bổ sung - Đọc yêu cầu tập - Lớp làm vào đọc miệng kết VD: Bạn Lương học sinh trung bình lớp - Phụ nữ Việt Nam trung hậu - NX bổ sung - NX Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà ôn chuẩn bị - Nghe thực sau TIẾT 3: BÀI 6: CHÍNH TẢ ( Nghe viết) NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ ( Tích hợp Quyền Trẻ em) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Nghe viết trình bày tả, sẽ; Trình bày lời đối thoại nhân vật - Làm BT2(CT chung), BTCT phương ngữ (3) a/b - GD đức tính thật B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Viết sẵn nội dung tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ - Viết từ bắt đầu l/n - Nhận xét học sinh III Bài mới: Giới thiệu Bài a Tìm hiểu nội dung truyện - Cho HS đọc truyện + Ban-dắc người nào? - Hát - HS lên bảng viết, lớp viết nháp VD: lung linh, lấp lánh, lưng chừng… + Núi non, non nước, nóng lực, nắng to… - Nhận xét bổ sung - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm + Là nhà văn tiếng giới có tài tưởng tượng tuyệt vời viết truyện ngắn + Trong sống ông người truyện dài ? + Ơng người thật thà, nói dối thẹn - GV nêu: GD đức tính thật đỏ mặt b Hướng dẫn HS viết từ khó - Cho HS tìm tiếng dễ lẫn khó - HS tìm từ khó viết viết - Cho HS viết - HS viết vào giấy nháp, học sinh lên bảng viết VD: lúc sắp, lên xe, nên nói, lâu nghĩ, nói dối, Ban-dắc - Nhận xét sửa sai cho HS - Nhận xét c Hướng dẫn cách trình bày - Cho HS nhắc lại cách trình bày - Một vài HS nhắc lại viết d Nghe - viết - Đọc cho HS viết - HS viết vào - Đọc lại cho HS soát - HS đổi chéo soát e NX - Thu vài nhận xét - Một vài HS nộp kiểm tra HD làm Bài tập: Bài số 2: - Cho HS đọc yêu cầu -1 HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Cho HS tự đọc bài, phát hiện; sửa - HS lên bảng viết lại lỗi - Lớp nhận xét - NX chữa Bài số 3: - Cho HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu + Bài tập yêu cầu gì? + Tìm từ láy - Chop HS làm - Lớp làm vào vở, HS làm phiếu gắn lên bảng.VD: + Suôn sẻ; sốt sắng; say sưa;… + Xơn xao; xì xèo; xanh xao;… - NX bổ sung - Có tiếng chứa âm s - Có tiếng chứa âm x - Nhận xét chữa IV Củng cố - dặn dò: - NX tiết học - Nhắc HS nhà ôn lại chuẩn bị - Nghe thực sau TIẾT 4: BÀI 3: ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) ( Tích hợp Quyền Trẻ em giáo dục kĩ sống) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Biết được: trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý liến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - GD Quyền tham gia trẻ em - Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chép sẵn tình hoạt động C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ - Trong chuyện có liên quan tới em, em có quyền gì? - Nhận xét đánh giá III Bài mới: Giới thiệu Bài a Hoạt động 1: Trò chơi "có - khơng" + Mục tiêu: Học sinh biết xử lý tình huống, hiểu quyền trẻ em bày tỏ nêu ý kiến + Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm cho biết bạn nhỏ tình có bày tỏ ý kiến hay không? 1) Đúng - Hát - Một vài HS nêu trước lớp - NX bổ sung - HS thảo luận theo nhóm 1) Bạn Tâm lớp ta cần giúp đỡ, - Chúng ta cần phải làm gì? giáo mời học sinh phát biểu ý kiến 2) Sai 2) Anh trai Lan vứt đồ chơi Lan mà Lan 3) Đúng 3) Bố mẹ định mua cho An xe đạp hỏi ý kiến An 4) Sai 4) Bố mẹ định cho Mai sang nhà bác mà Mai 5) Đúng 5) Em tham gia vẽ tranh cổ vũ cho bạn nhỏ chất độc da cam 6) Sai 6) Bố mẹ định chuyển Mai sang học trường khác mà Mai + Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến + Để vấn đề phù hợp với vấn đề liên quan đến trẻ em? em giúp em phát triển tốt đảm bảo quyền đợc tham gia + Em cần thực quyền + Em cần nêu ý kiến thẳng thắn, mạnh nào? dạn tôn trọng lắng nghe ý kiến người lớn, không đưa - Kết luận: Giáo viên chốt ý ý kiến sai trái vơ lí b Hoạt động 2: Em nói nào? + Mục tiêu: ý thức quyền tơn trọng ý kiến bạn tôn trọng ý kiến ngời lớn + Cách tiến hành - Yêu cầu HS thảo luận - HS chọn tình thảo luận - Yêu cầu nhóm thể - Các nhóm đóng vai - Lớp nhận xét - Khi bày tỏ ý kiến, em có thái độ - Phải lễ phép, nhẹ nhàng, tơn trọng nào? người lớn - Kết luận: Giáo viên chốt ý - GD Quyền tham gia trẻ em - Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em c Hoạt động 3: Trò chơi"phỏng vấn" + Mục tiêu: HS hiểu trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến cho người khác để trẻ em có điều kiện phát triển tốt + Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận vấn đề : - HS thảo luận nhóm 2: đóng vai phóng viên vấn bạn + Tình hình vệ sinh lớp em, trường em - VD: Mùa hè em định làm gì? + Những hoạt động mà em muốn tham gia trường lớp + Những công việc em muốn tham gia trường ? + Những nơi mà em muốn thăm ? - Kết luận: Trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý kiến cho ngời khác để trẻ em có điều kiện phát triển tốt - Mùa hè em muốn thăm Hà Nội, em muốn đợc học khoá học nhạc - Lắng nghe IV Củng cố, dặn dò - Trả lời - Cần bày tỏ ý kiến với vấn đề có liên quan để làm gì? - Nghe thực - Nhận xét học - Nhắc HS nhà học chuẩn bị sau TIẾT 5: BÀI 12: KHOA HỌC PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời - Tự chăm sóc sức khoẻ cho thân - Tự phòng bệnh tun truyền cho người thực Kĩ năng: Rèn KN chăm sóc phòng bệnh cho thân Thái độ: HS u thích mơn học II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 26, 27 SGK, pht, tranh sưu tầm Phương pháp dạy học: - Thảo luận nhóm, đàm thoại, giảng giải III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động - Nêu nguyên tắc chung việc bảo - Một vài em nêu lại quản thức ăn - Lớp nhận xét - Nhận xét học sinh Hoạt động 2: a Một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: + Mục tiêu: - Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị bệnh còi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ - Nêu nguyên nhân gây bệnh + Cách tiến hành: - Cho HS quan sát hình minh họa H1, H2 (T26) tranh ảnh sưu tầm được, sau thảo luận trả lời câu hỏi - Người hình bị bệnh gì? - Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc ? - Mơ tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ - Cho nhóm trình bày - HS quan sát thảo luận nhóm - Bệnh suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ - H1 : Người gầy còm, yếu, đầu to - H2 : Cổ to - Bệnh còi xương, suy dinh dưỡng Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Nguyên nhân không ăn đủ lượng, đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm suy dinh dưỡng, thiếu vi-ta-min D bị còi xương - Bệnh bướu cổ thiếu i- ốt - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác NX bổ sung - NX chốt ý b Cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng + Mục tiêu: Nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng + Cách tiến hành - Ngồi bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em có biết bệnh thiếu dinh dưỡng? - Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng ? - Kết luận: GV chốt ý Hoạt động 3: Chơi trò chơi: "Thi kể tên số bệnh + Mục tiêu: Củng cố kiến thức học + Cách tiến hành: - Quáng gà, khô mắt thiếu vi-ta-min - Bệnh phù thiếu vi-ta-min B - Bệnh chảy máu chân - Thường xuyên theo dõi cân nặng cho trẻ - Cần có chế độ ăn hợp lí - GV chia HS thành đội - GV phổ biến luật chơi cách chơi VD: Đội nói: "Thiếu chất đạm" Đội trả lời: Sẽ bị suy dinh dưỡng - Nếu đội trả lời sai đội tiếp tục câu đố - Kết luận: GV tuyên dương đội thắng Hoạt động Củng cố -dặn dò: - Em biết điều qua tiết học? - Nhận xét tiết học - Nhắc HS học chuẩn bị sau - Mỗi đội cử đội trưởng rút thăm xem đội nói trước - Học sinh chơi trò chơi - Một vài HS trả lời trước lớp - Lắng nghe thực Thứ sáu ngày 13 tháng 10 năm 2017 TIẾT 1: TIẾT 2: BÀI 30: ÂM NHẠC TOÁN PHÉP TRỪ Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng có nhớ có nhớ không ba lượt không liên tiếp Những kiến thức cần hình thành cho HS - Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không ba lượt không liên tiếp I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q ba lượt không liên tiếp Kỹ năng: - Vận dụng vào làm tập Thái độ : - Tự giác làm tập II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập Phương pháp dạy học - Thảo luận nhóm, giảng giải, hỏi đáp, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động 1: Khởi động - Đặt tính tính: 67894 + 12458 + 98756 1201 - Nhận xét học sinh Hoạt động 2: Ví dụ Hoạt động HS - em lên bảng làm Lớp làm vào nháp 12458 67894 + 98756 + 1201 121214 69095 - Lớp nhận xét * Cộng trừ số phạm vi 100 không nhớ a VD1: 865279 – 450237 =? - Cho HS nêu cách dặt tính thực - Một vài em nêu cách đặt tính thực hiện - em lên bảng làm Lớp làm vào nháp 865279- 450237 Trừ theo thứ tự từ =? phải sang trái 865279 + trừ , viết 450237 + trừ 4, 415042 viết + trừ 0, viết + trừ 5, viết + trừ 1, viết + trừ 4, viết Vậy : 865279 – 450237 = ? - Khi thực phép trừ số TN ta đặt tính ? Thực Phép tính theo thứ tự nào? - Hãy nêu thành phần phép trừ b 647253 – 285749 = ? - Cho HS nêu cách thực thực 865279 – 450237 = 415042 - HS nêu miệng cách thực - Đặt tính cho hàng thẳng cột với thực từ phải sang trái - Số bị trừ- số trừ - hiệu - Một vài HS nêu trước lớp - HS lên bảng, lớp làm vào nháp 647253 285749=? 647253 285749 361504 - Trừ theo thứ tự từ phải sang trái + 13 trừ 4, viết nhớ + thêm 5, trừ 0, viết0 + 12 trừ 5, viết nhớ + thêm 6, trừ 1, viết +14 trừ 6, viết nhớ + thêm 3, trừ 3, viết - Vậy : 647253 – 285749 = ? 647253 – 285749 = 361504 - Em có nhận xét phép tính ? - Đây phép trừ có nhớ - Cho HS nêu cách thực phép trừ - Một vài HS nêu trước lớp có nhớ Hoạt động 3: Luyện tập Bài - Cho HS đọc yêu cầu tập - Nêu cách thực phép trừ - Cho HS làm - NX chữa Bài - Cho HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS làm tập - Cho HS làm - Nhận xét chữa Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập cho biết gì? - Đọc yêu cầu - Một vài HS nêu trước lớp - Lớp làm vào vở, HS làm phiếu gắn lên bảng 987846 - 783251 204595 - NX bổ sung 969696 - 656565 313131 - Đọc yêu cầu - Lắng nghe - HS lên bảng làm, lớp vào 80000 941302 - 48765 - 298764 31235 642538 - Nhận xét 839084 - 246397 592687 thực 48600 - 9455 39145 - Đọc yêu cầu - Quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến thành phố Hồ Chí Minh dài 1730 km Quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang dài 1315 km - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Yêu cầu tìm ? - Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP HCM dài km ? - Muốn tính quãng đường từ Nha Trang + Ta lấy quãng đường từ Hà Nội đến đến TP HCM ta làm ? TP HCM trừ quãng đường từ Hà Nội đến Nha Trang - Cho HS làm - Lớp làm vào vở, HS lên bảng Bài giải: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TP HCM là: 1730 - 1315 = 145 (km) Đáp số: 145 km - Nhận xét bổ sung - Nhận xét chữa Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nêu cách trừ số có nhiều chữ số - Một vài HS nêu lại trước lớp - NX tiết học - Nhắc HS nhà chuẩn bị sau - Nghe thực TIẾT 3: BÀI 6: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ ĐỌC ( Tích hợp quyền trẻ em) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nối lòng tự trọng - Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu truyện - Đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu - Có ý thức rèn luyện trở thành người có long tự trọng thói quen ham đọc sách - Quyền tơn trọng B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Viết sẵn gợi ý SGK vào bảng phụ Bảng phụ ghi sẵn tiêu chí đánh giá - Sưu tầm truyện viết lòng tự trọng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I.Ổn định tổ chức - Hát II Kiểm tra cũ - Kể câu chuyện em nghe - HS kể trước lớp đđược đọc tính trung thực - Nhận xét học sinh - Lớp nhận xét III Bài mới: Giới thiệu Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Nghe a Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề - Gọi HS đọc đề - Đọc yêu cầu - Gạch chân từ quan trọng - Theo dõi Đề bài: Kể lại câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc - Cho HS đọc gợi ý - Học sinh đọc tiếp nối + Thế tự trọng ? +Tự tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường + Em đọc câu chuyện + Buổi học thể dục, Sự tích dưa hấu, lòng tự trọng ? tích Cuốc… - Cho HS đọc kĩ phần - Một vài HS đọc thành tiếng trước lớp - Dán lên bảng dàn ý kể chuyện - tiêu - Theo dõi chuẩn đánh giá - Một HS đọc thành tiếng trước lớp + Nội dung câu chuyện chủ đề: hoa học tốt + Câu chuyện SGK: hoa học tốt + Cách kể: Hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử : hoa học tốt + Nêu ý nghĩa câu chuyện: hoa học tốt + Trả lời câu hỏi bạn dặt : hoa học tốt b Thực hành kể chuyện nhóm - Cho HS kể theo nhóm - Kể theo nhóm - Cho HS giới thiệu tên câu chuyện - HS giới thiệu - Đi giúp đỡ nhóm đưa số câu hỏi gợi ý để HS hỏi bạn VD: - HS kể hỏi: + Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Tại ? + Chi tiết chuyện bạnh cho hay ? + Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều ? - HS nghe hỏi: + Cậu thấy nhân vật có đáng quý ? + Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều ? c Thi kể chuyện - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Cho lớp nhận xét - HS thi kể, kể xong hỏi bạn trả lời câu hỏi cô giáo bạn - NX bình chọn câu chuyện hay, người kể hấp dẫn nhất, người đặt câu hỏi hay - NX học sinh IV Củng cố - dặn dò: - Các em có quyền gì? - Quyền tơn trọng - Nhận xét tiết học: - Lắng nghe thực - Nhắc nhở nhà học chuẩn bị sau TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN BÀI 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Dựa vào tranh minh hoạ truyện ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, để lể lại cốt truyện - Biết phát triển ý nêu 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện ( BT2) - Xây dựng đoạn văn kể chuyện kết hợp với miêu tả hình dáng nhân vật, đặc điểm vật - Hiểu ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên sinh động, sáng tạo - Nx lời kể bạn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ SGK - Viết sẵn nội dunh tập C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ - Nêu ghi nhớ đoạn văn văn kể chuyện - Nhận xét III Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS quan sát tranh giới thiệu - Cho HS đọc phần lời tranh - Giải nghĩa từ "tiều phu" + Truyện có nhân vật? + Câu chuyện kể lại chuyện ? - Hát - HS nêu trước lớp - Lớp nhận xét - Nhận xét - HS yêu cầu - Quan sát lắng nghe - HS đọc phần lời tranh - Lắng nghe + NV : Chàng tiều phu cụ già + Câu chuyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ơng tiên thư thách tính thật trung thực bị rìu - Ý nghĩa chuyện nói điều gì? - Chuyện khun trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc - Cho HS dựa vào tranh lời dẫn kể - học sinh thi kể lại chuyện ''Ba lưỡi rìu'' - NX tuyên dương - NX Bài 2: + Cho HS đọc yêu cầu - HS đọc - lớp đọc thầm - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời - Quan sát tìm ý trả lời + Nhân vật làm gì? - Chàng tiều phu đốn củi bị lưỡi rìu văng xuống sơng + Nhân vật nói gì? - Chàng buồn bã nói: "Cả nhà ta trơng vào lưỡi rìu này, rìu sống đây?" + Ngoại hình nhân vật? - Chàng tiều phu nghèo, trần, quấn khăn mỏ rìu + Lưỡi rìu sắt - Lưỡi rìu bóng lống - HS hướng dẫn tương tự với tranh 2, 3, 4, 5, nêu nội dung đoạn văn - Cho HS kể chuyện - HS kể nhóm - Đại diện nhóm thi kể đoạn, kể tồn truyện - NX khen ngợi - Nhóm khác NX bổ sung IV Củng cố, dặn dò: - Nêu cách phát triển câu chuyện - Nêu lại ý nghĩa câu chuyện - Một vài HS nêu trước lớp - Nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà viết lại câu chuyện - Lắng nghe thực kể lớp, kể cho người nghe xem trước TIẾT 5: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN I Ổn định tổ chức - Hát II Lớp trưởng lên điều khiển sinh hoạt 1.Các tổ trưởng nhận xét thành viên tổ ưu, nhược điểm tổ GV nhận xét chung a.Đạo đức - Các em ngoan ngoãn lễ phép với người thầy giáo Đồn kết biết giúp đỡ bạn bè b.Học tập : - Đa số bạn có ý thức học tập Xong bên cạnh số bạn chưa thực ý học tượng nói chuyện riêng gây trật tự - Đi học tương đối đủ - Thực truy chưa thực hiệu +Tuyên dương: Đong, Duy, Bùi Anh, Hùng + Nhắc nhở: Quang, Mạnh Tú, Thái, Nam… c.Thể dục -vệ sinh - Vệ sinh trường lớp nhanh nhẹn, III Phương hướng tuần tới - Ổn định trì nề nếp có - Học tập tốt để chào mừng ngày 15/10 - Tiếp tục luyện chữ đầu _ ...+ Tuần cửa hang bán nhiều vải hoa S +Số mét vải hoa mà tuần cửa hang bán nhiều tuần 100m Đ + Số mét vải hoa mà tuần cửa hàng bán tuần 100m S - NX chữa - NX bổ sung... Lớp làm vào vở, HS làm phiếu gắn lên bảng Danh từ chung Danh từ riêng Núi, dòng, sơng, Chung, Lam, dãy, mặt, sơng, Thiên, Nhẫn, Trác, ánh, nắng, đường, Đại Huệ, Bác Hồ dãy, nhà, trái, phải, giữa,... lời miệng trước lớp - Sông: Tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn - Cửu Long: Tên riêng dòng sơng - Vua: Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến - Lê Lợi: Tên riêng vị vua + Những tên