Bàn về đọc sách

Bàn đọc sách Người đăng: Hải Linh - Ngày: 28/11/2018 Soạn văn bài: Bàn đọc sách - Sách VNEN ngữ văn lớp trang Phần hướng dẫn trả lời giải đáp câu hỏi học Cách soạn chi tiết, dễ hiểu, Hi vọng em học sinh nắm tốt kiến thức học B BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI A Hoạt động khởi động Em nêu tên tóm tắt nội dung sách mà em thích => Xem hướng dẫn giải Với em, sách có tác dụng nào? => Xem hướng dẫn giải B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc văn Bàn đọc sách (trích) Tìm hiểu văn a) Văn Bàn đọc sách thuộc kiểu văn nào? Đặc điểm kiểu văn gì? => Xem hướng dẫn giải b) Hãy hệ thống luận điểm văn theo bảng sau: Luận điểm Lí lẽ, dẫn chứng Nhận xét cách trình bày tác giả … … … => Xem hướng dẫn giải c) Qua lời bàn Chu Quang Tiềm, em thấy sách có tầm quan trọng nào? Việc đọc sách có ý nghĩa gì? => Xem hướng dẫn giải d) Văn Bàn đọc sách cho ta lời khuyên bổ ích việc lựa chọn sách phương pháp đọc sách? => Xem hướng dẫn giải Tìm hiểu khởi ngữ a) Phân biệt từ ngữ in đậm với chủ ngữ câu sau vị trí câu quan hệ với vị ngữ (1) Nghe gọi, bé giật mình, tròn mắt nhìn Nó ngơ ngác, Còn anh, anh khơng ghìm xúc động (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) (2) Giàu, giàu (Nguyễn Công Hoan, Bước đường cùng) (3) Về thể văn lĩnh vực văn nghệ, tin tiếng ta, khơng sợ thiếu giàu đẹp […] (Phạm Văn Đồng, Giữ gìn sáng tiếng Việt) => Xem hướng dẫn giải b) Trước từ ngữ in đậm câu trên, có (hoặc thêm) quan hệ từ nào? => Xem hướng dẫn giải c) Khởi ngữ thường đứng vị trí câu? Trước khởi ngữ thường có thêm quan hệ từ nào? => Xem hướng dẫn giải Tìm hiểu phép phân tích tổng hợp a) Đọc văn trả lời câu hỏi TRANG PHỤC Không kể đường tuần tra, nơi rừng rậm hay suối sâu,… phải cởi giày chân đất, thông thường doanh trại hay nơi công cộng, có lẽ khơng mặc quần áo chỉnh tề mà lại chân đất, giày có bít tất đầy đủ phanh hết cúc áo, lộ da thịt trước mặt người Người ta nói: “Ăn cho mình, mặc cho người”, có lẽ nhiều phần Cơ gái hang sâu khơng váy xoè váy ngắn, không mắt xanh môi đỏ, không tơ đỏ chót móng chân móng tay Anh niên tát nước hay câu cá cánh đồng vắng không chải đầu mượt sáp thơm, áo sơ-mi phẳng tắp… Trang phục khơng có pháp luật can thiệp, có quy tắc ngầm phải tuân thủ, văn hố xã hội Đi đám cưới lôi lếch thếch, mặt nhọ nhem, chân tay lấm bùn Đi dự đám tang không mặc áo quần loè loẹt, nói cười oang oang Người xưa dạy: “Y phục xứng kì đức” Ăn mặc phải phù hợp với hồn cảnh riêng hồn cảnh chung nơi cơng cộng hay tồn xã hội Dù mặc đẹp đến đâu, sang đến đâu mà khơng phù hợp làm trò cười cho thiên hạ, làm tự xấu mà thơi Xưa nay, đẹp với giản dị, phù hợp với mơi trường Người có văn hố, biết ứng xử người biết tự hồ vào cộng đồng thế, khơng kể hình thức phải với nội dung, tức người phải có trình độ, có hiểu biết Một nhà văn nói: “Nếu có gái khen tơi quần áo đẹp mà khơng khen tơi có óc thơng minh tơi chẳng có đáng hãnh diện” Chí lí thay! Thế biết, trang phục hợp văn hố, hợp đạo đức, hợp mơi trường trang phục đẹp (Theo Băng Sơn, Giao tiếp đời thường) (1) Ở đoạn mở đầu, viết nêu loạt dẫn chứng cách ăn mặc để rút nhận xét vấn đề gì? Hai luận điểm văn gì? Tác giả dùng phép lập luận để rút hai luận điểm đó? => Xem hướng dẫn giải (2) Sau nêu số biểu " quy tắc ngầm" trang phục, viết dùng phép lập luận để " chốt" lại vấn đề? Phép lập luận thường đặt vị trí văn? => Xem hướng dẫn giải (2) Sau nêu số biểu " quy tắc ngầm" trang phục, viết dùng phép lập luận để " chốt" lại vấn đề? Phép lập luận thường đặt vị trí văn? => Xem hướng dẫn giải b) Điền từ ngữ thích hợp chỗ trống ngoặc đơn để hồn chỉnh khái niệm phép lập luận phân tích tổng hợp (1) Phân tích phép lập luận trình bày (…) vấn đề nhằm nội dung vật, tượng (2) Tổng hợp phép lập luận (…) từ điều phân tích => Xem hướng dẫn giải C Hoạt động luyện tập Luyện tập đọc hiểu văn Bàn đọc sách Phát biểu điều mà em thấm thía sau học Bàn đọc sách => Xem hướng dẫn giải Luyện tập khởi ngữ a) Tìm khởi ngữ đoạn trích sau đây: (1) Ông đứng vờ vờ xem tranh ảnh chờ người khác đọc nghe lỏm Điều ông khổ tâm (Kim Lân, Làng) (2) – Vâng! Ông giáo dạy phải! Đối với sung sướng (Nam Cao, Lão Hạc) (3) Một anh bạn trạm đỉnh Phan-xi-păng ba nghìn trăm bốn mươi hai mét cháu (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) (4) Làm khí tượng, cao lí tưởng (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) (5) Đối với cháu, thật đột ngột […] (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa) => Xem hướng dẫn giải b) ) Hãy viết lại câu sau cách chuyển phần in đậm thành khởi ngữ (có thể thêm trợ từ thì): (1) Anh làm cẩn thận (2) Tôi hiểu chưa giải => Xem hướng dẫn giải Luyện tập phép phân tích tổng hợp a) Đọc đoạn trích sau cho biết tác giả vận dụng phép lập luận vận dụng Trong đoạn văn đây, phép lập luận sử dụng? (1) Thơ hay hồn lẫn xác, hay […] khơng thể tóm tắt thơ được, mà phải đọc lại Cái thú vị “Thu điếu” điệu xanh: xanh ao, xanh bờ, xanh sóng, xanh tre, xanh trời, xanh bèo, có màu vàng đâm ngang thu rơi; cử động: thuyền nhích, sóng gợn tí, đưa vèo, tầng mây lơ lửng, ngõ trúc quanh, cần buông, cá động; vần thơ: khơng phải giỏi tử vận hiểm hóc, mà hay kết hợp với từ, với nghĩa chữ, đến cách thoải mái chỗ, nhà nghệ sĩ cao tay; thơ không non ép chữ nào, hai câu 3, 4: Sóng biếc theo gợn tí, đối với: Lá vàng trước gió khẽ đưa thật tài tình; nhà thơ tìm tốc độ bay lá: vèo, để tương xứng với mức độ gợn sóng: tí (Tồn tập Xuân Diệu, tập 6) (2) Mấu chốt thành đạt đâu? Có người nói thành đạt gặp thời, có người lại cho hồn cảnh bách, có người cho có điều kiện học tập, có người lại cho có tài trời cho Các ý kiến ý nói đến nguyên nhân, mà lại nguyên nhân khách quan, họ quên nguyên nhân chủ quan người Thật Gặp thời tức gặp may, có hội, chủ quan khơng chuẩn bị hội qua Hồn cảnh bách tức hồn cảnh khó khăn buộc phải khắc phục Nhưng gặp hồn cảnh có người bi quan, thất vọng, chán nản, thối chí; có người lại gồng vượt qua Điều kiện học tập vậy, có người cha mẹ tạo cho điều kiện thuận lợi, lại mải chơi, ăn diện, kết học tập bình thường Nói tới tài có chút tài, khả tiềm tàng, khơng tìm cách phát huy bị thui chột Rút mấu chốt thạnh đạt thân chủ quan người, tinh thần kiên trì phấn đấu, học tập không mệt mỏi, lại phải trau dồi đạo đức cho tốt đẹp Không nên quên rằng, thành đạt tức làm có ích cho người, cho xã hội, xã hội thừa nhận (Nguyên Hương, Trò chuyện với bạn trẻ) => Xem hướng dẫn giải b) Hiện có số học sinh học qua loa, đối phó, khơng học thật Em phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại => Xem hướng dẫn giải c) Dựa vào văn Bàn đọc sách Chu Quang Tiềm, em phân tích lí khiến người cần đọc sách => Xem hướng dẫn giải D Hoạt động vận dụng Vận dụng hiểu biết phép lập luận phân tích tổng hợp để viết đoạn văn (khoảng 10 – 12 câu) làm sáng tỏ luận điểm: “Học vấn không chuyện đọc sách, đọc sách đường quan trọng học vấn” Trong đoạn văn có câu có thành phần khởi ngữ E Hoạt động tìm tòi mở rộng Tìm đọc thêm viết tác dụng việc đọc sách sống người => Xem hướng dẫn giải ... tích => Xem hướng dẫn giải C Hoạt động luyện tập Luyện tập đọc hiểu văn Bàn đọc sách Phát biểu điều mà em thấm thía sau học Bàn đọc sách => Xem hướng dẫn giải Luyện tập khởi ngữ a) Tìm khởi ngữ... “Học vấn không chuyện đọc sách, đọc sách đường quan trọng học vấn” Trong đoạn văn có câu có thành phần khởi ngữ E Hoạt động tìm tòi mở rộng Tìm đọc thêm viết tác dụng việc đọc sách sống người =>... đối phó để nêu lên tác hại => Xem hướng dẫn giải c) Dựa vào văn Bàn đọc sách Chu Quang Tiềm, em phân tích lí khiến người cần đọc sách => Xem hướng dẫn giải D Hoạt động vận dụng Vận dụng hiểu biết