Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy của giáo viên bậc trung học cơ sở tại quận 8 thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP HCM - LÊ HỮU TIẾN CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh Mã số ngành: 60340102 TP HỒ CHÍ MINH, tháng năm 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP HCM - LÊ HỮU TIẾN CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh Mã số ngành: 60340102 CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TẠ THỊ KIỀU AN TP HỒ CHÍ MINH, tháng năm 2017 CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHỆ TP HCM Cán hướng dẫn khoa học : TS Tạ Thị Kiều An (Ghi rõ họ, tên, học hàm, học vị chữ ký) Tạ Thị Kiều An Luận văn Thạc sĩ bảo vệ Trường Đại học Công nghệ TP HCM ngày 26 tháng năm 2017 Thành phần Hội đồng đánh giá Luận văn Thạc sĩ gồm: T T1 C G h P P T bP S T b P T Ủ L v Xác nhận Chủ tịch Hội đồng đánh giá Luận sau Luận văn sửa chữa Chủ tịch Hội đồng đánh giá LV TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHỆ TP HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC Độc lập – Tự – Hạnh phúc TP HCM, ngày 31 tháng năm 2017 NHIỆM VỤ LUẬN VĂN THẠC SĨ Họ tên học viên: Lê Hữu Tiến Giới tính: Nam Ngày, tháng, năm sinh: 13/01/1991 Nơi sinh: Thành phố Hồ Chí Minh Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh MSHV: 1541820129 I- Tên đề tài: Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy giáo viên bậc trung học sở Quận Thành phố Hồ Chí Minh II- Nhiệm vụ nội dung: - Xác định nhân tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy đội ngũ giáo viên trung học sở Quận Thành phố Hồ Chí Minh - Xác định mức độ ảnh hưởng nhân tố đến động lực giảng dạy đội ngũ giáo viên trường trung học sở Quận Thành phố Hồ Chí Minh - Đưa hàm ý quản trị nhằm nâng cao động lực giảng dạy cho đội ngũ giáo viên trung học sở Quận Thành phố Hồ Chí Minh III- Ngày giao nhiệm vụ: 20/9/2016 IV- Ngày hoàn thành nhiệm vụ: 31/3/2017 V- Cán hướng dẫn: TS Tạ Thị Kiều An CÁN BỘ HƯỚNG DẪN Tạ Thị Kiều An KHOA QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan luận văn “Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy giáo viên bậc trung học sở Quận Thành phố Hồ Chí Minh” cơng trình nghiên cứu riêng Luận văn thực sở nghiên cứu lý thuyết có liên quan Các số liệu, mơ hình tính tốn kết nêu luận văn trung thực Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực Luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn Luận văn rõ nguồn gốc Luận văn chưa nộp để nhận cấp trường Đại học Cơ sở khác Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 31 tháng năm 2017 Học viên thực Luận văn Lê Hữu Tiến ii LỜI CẢM ƠN Lời cho xin chân thành cảm ơn quý Thầy Cô trường Đại học Cơng nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt Thầy Cô Khoa Quản trị Kinh doanh truyền đạt kiến thức kinh nghiệm quý báu thời gian tham gia học tập, nghiên cứu trường Tiếp đến, xin chân thành cảm ơn TS Tạ Thị Kiều An, người bổ sung cho kiến thức quý báu, hướng dẫn khoa học làm luận văn, tận tình dẫn, định hướng giúp tơi hồn thành Luận văn Và cuối cùng, tơi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình bạn bè ủng hộ mặt tinh thần, tạo điều kiện, động lực hỗ trợ cho tơi suốt q trình học tập thực Luận văn Trong trình thực hiện, cố gắng hết sức, nhiên Luận văn tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận góp ý, chia sẻ từ Q Thầy Cơ bạn bè Chân thành cảm ơn Lê Hữu Tiến TÓM TẮT Luận văn “Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy giáo viên bậc trung học sở Quận Thành phố Hồ Chí Minh” thực bối cảnh Đảng Nhà nước quan tâm đặc biệt đến nghiệp đổi giáo dục, trọng đào tạo nguồn nhân lực xu hội nhập sâu rộng đất nước Đề tài khảo sát 330 giáo viên biên chế giảng dạy trường trung học sở Quận Thành phố Hồ Chí Minh, thời gian thực khảo sát từ tháng 10 đến tháng 12 năm 2016 Số liệu phân tích qua phần mềm thống kê SPSS 2.0 Đề tài sử dụng hệ số Cronbach’s Alpha, phương pháp phân tích nhân tố (EFA) hồi quy để đánh giá động lực giảng dạy giáo viên bậc trung học sở Quận Thành phố Hồ Chí Minh Qua kết rút nhân tố ảnh hưởng đến động lực giảng dạy giáo viên bậc trung học sở Quận Thành phố Hồ Chí Minh Đó nhân tố: (1) Niềm đam mê công việc, (2) Năng lực giảng dạy, (3) Lương thưởng, (4) Sự tương tác với học sinh, (5) Sự đóng góp cho xã hội, (6) Mối quan hệ với đồng nghiệp (7) Đào tạo thăng tiến, (8) Sự công nhận xã hội Trong số nhân tố trên, nhân tố niềm đam mê công việc, lực giảng dạy đào tạo thăng tiến có ảnh hưởng mạnh đến động lực giảng dạy giáo viên bậc trung học sở Nhìn chung, mức cảm nhận động lực giảng dạy giáo viên bậc trung học sở Quận Thành phố Hồ Chí Minh mức cao, lãnh đạo nhà trường cấp quản lý giáo dục cần quan tâm trọng nhiều đến niềm đam mê cơng việc, lực giảng dạy sách đào tạo thăng tiến Qua đó, đề tài đề xuất số hàm ý quản trị niềm đam mê công việc, lực giảng dạy, lương thưởng, tương tác với học sinh, đóng góp cho xã hội, mối quan hệ với đồng nghiệp, đào tạo thăng tiến, công nhận xã hội để góp phần nắm bắt tâm tư tình cảm đội ngũ giáo viên bậc trung học sở việc tạo động lực giảng dạy Kết phân tích đề tài sở quan trọng, hữu ích để hỗ trợ cho lãnh đạo, nhà quản lý giáo dục có định hướng, sách cụ thể nhằm tạo thêm động lực giảng dạy cho giáo viên giảng dạy trường trung học sở Quận Thành phố Hồ Chí Minh ABSTRACT Research topic “The factors affecting teaching motivation of Lower Secondary Teachers in District at Ho Chi Minh City” was done in the context in which the Party and State paying special attention to the cause of education reform, focusing on training human resources and the trend towards deep integration of the country now The subject of the survey of 330 teachers who are staff teaching at secondary schools in District 8, Ho Chi Minh City, the survey period from September to October 2016 Data were analyzed using SPSS 2.0 statistical software The subject was based on Cronbach's Alpha coefficient, factorial analysis (EFA) and regression analysis were used to evaluate the teaching motivation of junior high school teachers in District in Ho Chi Minh City As a result, factors influenced teaching motivation of secondary school teachers in Ho Chi Minh City These are the factors: (1) Working Passion (2) Teaching Capacity (3) Reward (4) Interaction with Students (5) Contribution to Society (6) Relationship with Co-workers (7) Training and promotion (8) Recognition of societies Among these factors, the working passion, teaching capacity, and training and promotion factors which are strongly influenced the teaching motivation of junior high school teachers Overall, the level of perception about the teaching motivation of Middle School teachers in District at Ho Chi Minh City is elevation, the head of school and the educational administrators demand to spend more attention to Working passion, Teaching capacity, and Training and Promotion policy Thereby, the topic also suggests a number of management implications for the Working passion, Teaching capacity, Reward, Interaction with students, Contribution to Society, Relationships with colleagues, Training and promotion The social recognition contribute captures the sentiments of Middle School teachers in motivational teaching The analysis result of the project will be an important and useful basis to support the leaders and educational administrators with specific orientations and policies in order to create more motivational in the teaching of the teachers at lower secondary schools in District 8, Ho Chi Minh City Đánh giá thang đo hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha Thang đo nhân tố niềm đam mê công việc Item-Total Statistics DM S S C C c c or r al e a re o M 13 10 2808 855 DM 13 11 1675 884 DM 13 10 7699 879 Thang đo nhân tố lực giảng dạy Item-Total Statistics NL NL NL S S C C c c or r al e a re o M 15 728 822 15 688 833 15 9640 844 Thang đo nhân tố lương thưởng Item-Total Statistics LT S S C C c r c or al o e a re n M b 13 11 8672 793 LT 13 12 8688 788 LT 13 12 5639 802 Thang đo nhân tố tương tác với học sinh Item-Total Statistics TT HS TT HS TT S S C C c c or r al e a re o M 15 72 787 16 792 72 15 831 Thang đo nhân tố đóng góp cho xã hội Item-Total Statistics DG XH DG XH S S C C c r c or al o e a re n M b 14 681 766 14 638 778 14 7575 797 DG Thang đo nhân tố mối quan hệ với đồng nghiệp Item-Total Statistics MQ H1 MQ H2 MQ H3 S S C C c r c or al o e a re n M b 13 71 822 13 828 69 13 0 825 Thang đo nhân tố đào tạo thăng tiến Item-Total Statistics DT DT DT S S C C c c or r al e a re o M 13 674 774 13 605 796 13 9572 807 Thang đo nhân tố công nhận xã hội Item-Total Statistics CN XH CN XH S S C C c r c or al o e a re n M b 13 638 783 13 625 787 13 7626 787 CN Thang đo động lực nhìn chung Item-Total Statistics DL DL DL S S C C c r c or al o e a re n M b 14 743 709 14 572 762 14 3588 757 Nhân tố khám phá (EFA) - Phân tích lần thứ Hệ số KMO kiểm định Barlett thành phần KMO and Bartlett's Test Kai serMe yerOlki n Me 80 780 00 Bảng trích phương sai Total Variance Explained Co mp one nt To tal 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 09 20 48 72 47 42 21 99 1 11 Initial Eigen value % C u o m 1 5 2 3 9 6 1 3 Extract ion Sums To %C tal u o m 0 8 7 6 6 8 9 5 9 4 5 7 5 5 Rotati on Sums To % Cu tal mu o lati 9 06 6 8 3 2 5 3 1 3 6 6 4 0 4 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 9 6 6 9 9 1 Extraction Method: Principal Component Analysis Kết phân tích nhân tố EFA a Rotated Component Matrix DM DM DM DM DM NL NL NL NL NL MQ C o 8 5 8 4 1 LT5 LT3 LT4 TT HS TT HS TT HS TT HS TT HS DT1 DT4 DT2 DT3 DT5 CN XH CN XH CN XH CN XH CN XH DG XH DG XH DG XH DG XH DG XH Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations - Phân tích lần cuối Hệ số KMO kiểm định Barlett thành phần KMO and Bartlett's Test Kai serMe yerOlki n Me 80 741 00 Bảng trích phương sai Total Variance Explained Co mp one nt To tal 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 90 15 3 48 72 44 42 19 83 0 Initial Eigen value % C u o m 1 5 1 4 7 6 4 7 6 6 4 7 Extractio n Sums of To % C tal u o m 4 4 2 6 5 7 4 7 5 8 4 Rotati on Sums To % Cu tal mu o lati 9 26 2 7 7 3 3 8 0 1 7 9 9 6 8 7 4 34 35 36 37 38 39 9 9 1 Extraction Method: Principal Component Analysis Kết phân tích nhân tố EFA a Rotated Component Matrix DM DM DM DM DM NL NL NL NL NL LT1 LT2 LT5 LT3 LT4 TT HS TT HS TT HS 4 86 85 81 84 79 80 76 79 80 79 79 73 75 79 74 79 73 76 80 76 75 71 74 76 73 CN XH CN XH 25 DG XH 80 DG XH 80 DG XH 77 DG XH 73 DG XH 65 MQ H4 MQ H1 MQ H2 MQ H3 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Linear Regression - Đồ thị phân tán giá trị dự đoán phần dư từ hồi quy - Đồ thị P-P Plot phần dư – chuẩn hóa - Đồ thị Histogram phần dư – chuẩn hóa Kiểm định mơ hình b Model Summary Mo del R R A St Du S d rbi d qu Err n 877 874 149 a Predictors: (Constant), CNXH, DGXH, LTHUONG, NL, DT, MQH, TTHS, DM b Dependent Variable: Y ANOVA a Mo Su DM F S del 50 R e 0 n 317 022 57 325 a Dependent Variable: Y b Predictors: (Constant), CNXH, DGXH, LTHUONG, NL, DT, MQH, TTHS, DM a Coefficients Mo del Unsta ndardi zed B S td ( -.2 12 C 21 o 20 n s 09 St an dar diz ed B e t Si g Corr elatio ns Colli near ity Zer Pa Pa Tol o- rtia rt era ord l nc Sta VI F 01 19 421 60 00 17 348 11 00 63 48 38 33 8319 9307 202 29 19 9207 46 31 30 47 45 8616 9406 8220 8912 8615 00 10 t 15 224 59 00 a 09 155 00 n 04 088 00 13 t 15 277 31 00 ) 09 157 00 a Dependent Variable: Y 20 15 08 26 14 Đánh giá mức độ cảm nhận trung bình Nhân tố Sự tương tác với học sinh One-Sample Statistics N M St Std TT HS TT HS TT 326 326 326 326 326 815 045 949 052 Nhân tố Năng lực giảng dạy One-Sample Statistics N M St Std NL NL NL 326 326 326 326 326 995 055 977 054 Nhân tố Sự đóng góp cho xã hội One-Sample Statistics N M St Std DG XH DG XH DG 326 326 326 326 326 866 047 892 049 Nhân tố Mối quan hệ với đồng nghiệp One-Sample Statistics N M St Std MQ H1 MQ H2 MQ 326 326 326 326 895 049 886 049 Nhân tố Đào tạo thăng tiến One-Sample Statistics N M St Std DT DT DT 326 326 326 326 326 985 054 882 048 Nhân tố Lương thưởng One-Sample Statistics N M St Std LT LT LT 326 326 326 326 326 3 1 069 064 Nhân tố Niềm đam mê công việc One-Sample Statistics N M St Std DM DM DM 326 326 326 326 326 938 051 970 053 Nhân tố Sự công nhận xã hội One-Sample Statistics N M St Std CN XH CN XH CN 326 326 326 326 326 957 053 876 048 Giá trị trung bình mức độ cảm nhận nhóm giáo viên nam giáo viên nữ Group Statistics GIOITINH Y N 107 N u 219 433 029 N Mean Std Deviation Std Error Mean Giá trị trung bình mức độ cảm nhận nhóm tuổi Descriptives Y N M S S e td t a n D d ev 25 den 34 35 den 44 45 3 9 iat E 04 08 24 04 36 95% Confid ence L U o pp w er 3 9 3 Mi Ma ni xim mu um m 2 4 Giá trị trung bình mức cảm nhận nhóm trình độ chun mơn Descriptives Y N M S S e td t a n d D C ao da ng D e E 406 501 05 9 02 95% Confid ence L U o p w p 3 8 Mi Ma ni xim m um u m 20 60 8 Giá trị trung bình mức cảm nhận nhóm kinh nghiệm giảng dạy Descriptives Y N M S S e td t a n De d via tio E 06 63 93 04 77 41 07