SỞ GD & ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN (Đề thi có 01 trang) ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA LẦN Năm học 2018 - 2019 Bài thi NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: ĐIỀU GÌ LÀ QUAN TRỌNG? Chuyện xảy trường trung học Thầy giáo giơ cao tờ giấy trắng, có vệt đen dài đặt câu hỏi với học sinh: - Các em có thấy khơng? Cả phòng học vang lên câu trả lời: - Đó vệt đen Thầy giáo nhận xét: - Các em trả lời không sai Nhưng không nhận tờ giấy trắng ư? Và thầy kết luận: - Có người thường tâm đến lỗi lầm nhỏ nhặt người khác mà quên phẩm chất tốt đẹp họ Khi phải đánh giá việc hay người, thầy mong em đừng trọng vào vết đen mà nhìn tờ giấy trắng với nhiều mảng mà ta viết lên điều có ích cho đời (Trích Quà tặng sống – Dẫn theo http://gacsach.com) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn (0.5 điểm) Câu Nội dung mà văn muốn đề cập đến gì? Dựa vào nội dung đó, đặt cho văn nhan đề khác (1.0 điểm) Câu Trong lời khuyên thầy giáo, hình ảnh “vết đen” tượng trưng cho điều gì? (0.5 điểm) Câu Theo anh/chị, việc “chú tâm đến lỗi lầm nhỏ nhặt người khác mà quên phẩm chất tốt đẹp họ” thể cách đánh giá người nào? Từ đó, đưa quan điểm thân cách đánh giá người (1.0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị lời khuyên thầy giáo văn phần Đọc hiểu: “Khi phải đánh giá việc hay người, thầy mong em đừng trọng vào vết đen mà nhìn tờ giấy trắng với nhiều mảng mà ta viết lên điều có ích cho đời” Câu (5.0 điểm) Quanh năm buôn bán mom sông, Nuôi đủ năm với chồng Lặn lội thân cò quãng vắng, Eo sèo mặt nước buổi đò đơng Một dun hai nợ âu đành phận, Năm nắng mười mưa dám quản cơng Cha mẹ thói đời ăn bạc, Có chồng hờ hững không (Thương vợ - Trần Tế Xương, SGK Ngữ văn 11, tập 1, tr 29-30, NXB Giáo dục 2007) Cảm nhận thơ Từ đó, anh/chị liên hệ với ca dao “Thân em lụa đào – Phất phơ chợ biết vào tay ai” để thấy tiếng nói nhân đạo ca dao thơ ca trung đại viết người phụ nữ xã hội xưa - Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:………………………………………… Số báo danh:……………………………… SỞ GD & ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Bài thi NGỮ VĂN 11 (Đáp án – thang điểm gồm có 02 trang) Nội dung Phần Câu I ĐỌC HIỂU - Những phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: Tự sự, nghị luận, miêu tả - Nội dung đề cập đến văn bản: Cách nhìn nhận, đánh giá việc, người - Đặt nhan đề khác cho văn bản: Bài học từ người thầy/ Bài học cách đánh giá người/ Những vệt đen tờ giấy trắng… - Ý nghĩa ẩn dụ hình ảnh “vết đen”: sai lầm, thiếu sót, hạn chế… mà mắc phải - Việc “chú tâm đến lỗi lầm nhỏ nhặt người khác mà quên phẩm chất tốt đẹp họ” thể cách đánh giá người chủ quan, phiến diện, thiếu độ lượng, bao dung… - Khi đánh giá người cần phải có nhìn tồn diện, nhìn bao dung, độ lượng… II LÀM VĂN Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về lời khuyên Khi phải đánh giá việc hay người a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hay song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: Khi phải đánh giá việc hay người, thầy mong em đừng trọng vào vết đen mà nhìn tờ giấy trắng với nhiều mảng mà ta viết lên điều có ích cho đời c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận, theo hướng sau: - Giải thích thơng điệp từ lời khuyên thầy giáo: Khi đánh giá người không nên ý vào sai lầm, thiếu sót mà cần biết trân trọng điều tốt đẹp, biết nhìn thấy tâm hồn người khoảng trống để từ tạo dựng, vun đắp, hoàn thiện nhân cách - Bàn luận: Lời khuyên thầy giáo đưa học đắn giàu tính nhân văn, bởi: + Cách đánh giá “chú trọng vào vệt đen” mà trân trọng “nhiều mảng sạch” cách đánh giá q khắt khe, khơng tồn diện, thiếu cơng bằng, khơng thể có nhìn đầy đủ, đắn người + Con người khơng khơng có thiếu sót, sai lầm, biết nhìn “tờ giấy trắng với nhiều mảng sạch” để “viết lên điều có ích cho đời” tạo hội cho người sửa chữa sai lầm, có động lực, hội hồn thiện thân đồng thời giúp biết sống nhân ái, yêu thương, làm cho mối quan hệ người với người trở nên tốt đẹp - Rút học nhận thức hành động cho thân d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận ; có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận thơ Thương vợ Từ đó, liên hệ với ca dao “Thân em lụa đào – Phất phơ chợ biết vào tay ai” để thấy tiếng nói nhân đạo ca dao thơ ca trung đại viết người phụ nữ xã hội xưa a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề Điểm 3.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 2.0 0.25 0.25 1.0 0.25 0.25 5.0 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Bài thơ Thương vợ; liên hệ với ca dao “Thân em lụa đào – Phất phơ chợ biết vào tay ai”; tiếng nói nhân đạo viết người phụ nữ xã hội xưa c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Trần Tế Xương tác phẩm Thương vợ * Cảm nhận thơ Thương vợ: - Bài thơ khắc họa hình ảnh bà Tú: chịu nhiều nhọc nhằn, vất vả; tần tảo, lam lũ đến tội nghiệp; đảm đang, tháo vát, chu đáo với chồng con; lòng bao dung, giàu đức hi sinh – điển hình đẹp người vợ truyền thống Việt Nam; Qua thể tình cảm chân thật, sâu nặng Tú Xương với vợ: yêu thương, quý trọng, thấu hiểu, biết ơn… - Bài thơ thể rõ tài thơ Nôm Tú Xương, với từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, vận dụng sáng tạo hình ảnh, ngơn ngữ văn học dân gian, ngôn ngữ đời sống, vận dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật cách tinh tế; thành cơng thơ xây dựng hình tượng nghệ thuật độc đáo: đưa người phụ nữ vào thơ ca, mà hình tượng đạt đến trình độ mẫu mực thấm đượm chất nhân văn * Liên hệ với ca dao Thân em lụa đào – Phất phơ chợ biết vào tay - Bài ca dao lời than thân người phụ nữ xã hội xưa, họ ý thức sắc đẹp, phẩm chất, giá trị lại ln lo lắng tương lai Bởi lẽ, người phụ nữ xưa khơng tồn quyền định số phận - Bài ca dao giàu giá trị thẩm mĩ với mơtip mở đầu quen thuộc Thân em , hình ảnh ẩn dụ, so sánh gợi cảm, câu hỏi tu từ * Tiếng nói nhân đạo qua thơ Thương vợ ca dao Thân em lụa đào – Phất phơ chợ biết vào tay - Tương đồng: Cùng viết người phụ nữ xã hội xưa chịu nhiều thiệt thòi, đau khổ, ca dao thơ Thương vợ thể đồng cảm, xót thương họ đồng thời lên án xã hội phong kiến nhiều bất công - Khác biệt : + Bài ca dao tiếng than khóc người phụ nữ xã hội xưa nói chung nên khơi gợi người đọc, người nghe chia sẻ, đồng cảm sâu sắc + Bài thơ Thương vợ tình cảm chân thật, sâu nặng cá nhân nhà thơ Tú Xương vợ nên có trân trọng, cảm phục ngợi ca d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận ; có cách diễn đạt mẻ Tổng điểm 0.5 0.5 2.0 0.5 0.5 0.25 0.5 10.0 Hết Lưu ý chấm bài: Giám khảo cần nắm vững yêu cầu chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc, linh hoạt việc vận dụng Hướng dẫn chấm Cần khuyến khích làm có tính sáng tạo, nội dung viết khơng trùng với u cầu đáp án lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ, Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm phần thống Hội đồng chấm thi ...SỞ GD & ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Bài thi NGỮ VĂN 11 (Đáp án – thang điểm gồm có 02 trang) Nội dung Phần Câu I... Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề Điểm 3.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 2.0 0.25 0.25 1. 0 0.25 0.25 5.0 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Bài thơ Thương vợ; liên hệ với... rõ tài thơ Nôm Tú Xương, với từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, vận dụng sáng tạo hình ảnh, ngơn ngữ văn học dân gian, ngôn ngữ đời sống, vận dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật cách tinh