Giáo án lớp 1 năm 2018 2019 cô DIỆU vân tuần 16

Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 CHƯƠNG TRÌNH LỚP 5A- TUẦN 16 (Từ ngày 10 tháng 12 đến 14 tháng 12 năm 2018) Thứ ngày Buổi/tiết Sáng Hai 10/12 Chiều Sáng Ba 11/12 Tư 12/12 Tên dạy Sáng Năm Chiều Sáng Sáu 14/12 Chiều 3 3 ĐDSD GDTT Toán Tập đọc Luyện tập Thấy thuốc mẹ hiền VBT, BP BP Chính tả Tốn LTVC NV: Về ngơi nhà xây Giải tốn Tỉ số phần trăm (TT) Tổng kết vốn từ BP BP BP Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia Truyện kể Tập đọc Thầy cúng bệnh viện Toán Luyện tập BP TLV Khoa học Tốn Địa lí Tả người ( KTV) Chất dẻo Giải toán Tỉ số phần trăm (Tiếp theo) Ôn tập BP, phiếu LTVC Tổng kết vốn từ Khoa học Toán TLV Tơ sợi Luyện tập Ôn tập tả người (Đ/c) OLTV OLT SHTT Ôn luyện Tuần 16 Ôn luyện Tuần 16 Sinh hoạt Đội Chiều Sáng 13/12 3 Mơn GV: Hồng Thị Diệu Vân BP Phiếu BP BP BP Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 16 Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2018 TOÁN : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải toán - Rèn kĩ tìm tỉ số phần trăm hai số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học vận dụng KTTH vào sống *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Bài 1: Tính (Theo mẫu): - GV HD cách làm trường hợp: - Cá nhân tự làm vào - HS đổi chéo vở, kiểm tra kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét KL: Cách thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia có kèm theo kí hiệu % *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách thực tính với phép tính có kèm kí hiệu % + Vận dụng để thực phép tính - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *HĐ 2: Bài 2: Giải toán Việc 1.Đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn Việc 2.Cặp đơi trao đổi với cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét KL: Cách giải dạng toán tìm tỉ số % hai hai số cách tính số % vượt mức *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm bước giải dạng toán tỉ số phần trăm; cách tính số % vượt mức GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 + Vận dụng để giải toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách giải dạng tồn tìm tỉ số phần trăm hai số *********************************************** TẬP ĐỌC THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông (TLCH 1, 2, SGK) - GD HS lòng nhân hậu, biết giúp đỡ người khác - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt câu trả lời II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ cô giáo giúp đỡ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá: GV: Hồng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Lãn Ông nghe tin người thuyền chài bị bệnh đậu nặng, tự tìm đến thăm Ơng tận tụy chăm sóc người bệnh suốt tháng trời, khơng ngại khổ, ngại bẩn Ơng khơng khơng lấy tiền mà cho họ gạo, củi + Câu 2: Lãn Ơng tự buộc tội chết người bệnh khơng phải gây Điều cho thấy ơng thầy thuốc có lương tâm trách nhiệm + Câu 3: Vì ơng tiến cử vào chức ngự y khéo chối từ + Chốt ND bài: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 5: Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm tồn bài, giọng kể nhẹ nhàng, điềm tĩnh, ý nhấn mạnh từ ngữ nói tình cảnh người bệnh, tận tụy lòng nhân hậu Lãn Ơng: nhà nghèo, đầy mụn mũ, nồng nặc, không ngại khổ, ân cần, suốt tháng trời - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ nội dung học người thân *************************************************** CHÍNH TẢ (Nghe - viết) ): I.Mục tiêu: Giúp HS Thứ ba ngày 11 tháng 12 năm 2018 VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Nghe - viết tả; khơng mắc q lỡi bài; trình bày hình thức hai khổ thơ đầu bài: Về ngơi nhà xây Làm BT2a; Tìm tiếng thích hợp để hoàn thành mẩu chuyện BT3 - Rèn luyện kĩ viết - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện lực tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hai khổ thơ đầu thơ tự - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - GV đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá: GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: xây dở, huơ, nồng hăng + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2a: Hãy tìm từ ngữ chứa tiếng bảng - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách phân biệt tiếng có chứa phụ âm đầu r/d/gi *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác phụ âm đầu r/d/gi + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3: Tìm tiếng thích hợp với trống để hồn chỉnh mẩu chuyện vui - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét KL: Cách phân biệt tiếng có chứa phụ âm đầu r/gi, v/d *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác phụ âm đầu r/gi, v/d + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lòng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo ****************************************** TOÁN : GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (TIẾP) I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết cách tìm số phần trăm số - Vận dụng để giải tốn đơn giản tìm giá trị số phần trăm số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học vận dụng KTTH vào sống *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ - u cầu HS đọc, phân tích tốn - HD HS giải vào bảng phụ - Nhận xét chốt cách giải; HD HS gộp bước giải lại thành bước: 800 : 100 x 52,5 = 420 800 x 52,5 : 100 ? Muốn tìm 52,5% 800 ta làm nào? - KL: Ta lấy 800 chia 100 nhân với 52,5 lấy 800 nhân với 52,5 chia 100 *HĐ 2: Cách giải tốn dạng tìm số phần trăm số Việc 1.Cá nhân đọc thầm BT, phân tích, xác định dạng tốn Việc Chia sẻ nhóm đơi Việc Nhóm trưởng điều hành bạn trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - Các nhóm trình bày giải - KL: Cách giải dạng tốn tìm số phần trăm số *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2) + Thực hành giải ví dụ để rút quy tắc - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *HĐ2: Bài 1: Giải toán: Việc 1.Cá nhân đọc thầm BT, phân tích, xác định dạng tốn Việc Chia sẻ nhóm đơi Việc Nhóm trưởng điều hành bạn trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét KL: Cách giải dạng tốn tìm số phần trăm số *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2) + Vận dụng để giải toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *HĐ3: Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc thầm BT, phân tích xác định dạng tốn tự giải vào - Đổi chéo kiểm tra kết GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải dạng tốn tìm số phần trăm số *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2) + Vận dụng để giải toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách giải dạng toàn tìm tỉ số phần trăm hai số (Dạng 2) ***************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU : TỔNG KẾT VỐN TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS - Tìm số từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.( BT1) Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người đoạn văn Cô Chấm (BT2) - Vận dụng từ ngữ miêu tả tính cách người vào thực hành viết đoạn văn - Giáo dục HS ý thức sống thật thà, trung thực - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *HĐ 1: Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ sau: a, Nhân hậu b, Trung thực c, Dũng cảm d, Cần cù - Nhóm trưởng điều hành bạn trao đổi nhóm thống kết quả, thư ký viết kết vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” + Phổ biến cách chơi, luật chơi, thời gian chơi + Tổ chức cho nhóm tham gia chơi - Nhận xét KL: + Khái niệm từ đồng nghĩa, khái niệm từ trái nghĩa + Từ đồng nghĩa Từ trái nghĩa với nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Tiêu chí Năm học: 2018 - 2019 HTT HT CHT Nêu nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí *HĐ 2: Bài 2: Cơ Chấm văn sau người có tính cách nào? Nêu chi tiết hình ảnh minh họa cho nhận xét em - Gọi HS đọc văn “Cô Chấm” - Cặp đôi đọc thầm văn, thảo luận tính cách Chấm đồng thời nêu chi tiết, hình ảnh minh họa cho tính cách Chấm - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét KL: + Tính cách Chấm: Cơ Chấm có tính thẳng thắn, cần cù, khỏe mạnh, mộc mạc, giản dị, giàu tình cảm + Chi tiết: Đơi mắt định nhìn dám nhìn thẳng; bình điểm tổ, làm hơn, làm nói ngay, nói thẳng băng nói đáng điểm Khơng đua đòi may mặc Mùa hè mặc áo cánh nâu Mùa đông rét hai áo cánh nâu Chấm mộc mạc đất Là người hay nghĩ ngợi, dễ cảm thương; cảnh ngộ phim làm Chấm khóc gần suốt đêm *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm tính cách Chấm: thẳng thắn, cần cù, khỏe mạnh, mộc mạc, giản dị, giàu tình cảm + Tìm từ ngữ miêu tả tính cách Chấm - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng từ ngữ miêu tả tính cách người vào thực hành viết văn tả người *********************************** KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA Đề bài: Kể buổi sum họp đầm ấm gia đình I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS kể buổi sum họp đầm ấm gia đình theo gợi ý SGK - Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Giáo dục HS biết quý trọng tình cảm gia đình - Rèn luyện lực giao tiếp II.Chuẩn bị: - Một số tranh, ảnh cảnh sum họp gia đình Bảng phụ III Hoạt động học: A Hoạt động bản: GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề - GV gạch chân từ ngữ: buổi sum họp, đầm ấm, gia đình - Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý - Cho HS giới thiệu câu chuyện kể - GV hướng dẫn HS kể theo thứ tự: + Buổi sinh hoạt diễn thời gian nào? Dịp nào? + Hình ảnh buổi họp em nhớ nhất? + Chứng kiến buổi sinh hoạt đầm ấm đó, em có suy nghĩ gì? *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân vật); kể diễn câu chuyện + Biết xếp việc có thực thành câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *HĐ 2: Kể chuyện - Yêu cầu HS viết ý câu chuyện định kể giấy nháp - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm dựa vào ý viết kể cho nghe câu chuyện - HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ suy nghĩ nhân vật chuyện, hỏi bạn trả lời bạn câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn khơng? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS *HĐ 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với ý nghĩa câu chuyện vừa kể GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 *Hỗ trợ: ? Muốn tính diện tích phần đất làm nhà phải biết gì? (Diện tích mảnh đất) ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Dạng tốn tìm số % số) - Cá nhân tự giải vào - Cá nhân đổi chéo kiểm tra kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2) + Vận dụng để giải toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách giải dạng toàn tìm tỉ số phần trăm hai số (Dạng 2) ***************************************** TẬP LÀM VĂN : TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I.Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố văn tả người Viết văn tả người hoàn chỉnh, thể quan sát chân thực, diễn đạt trôi chảy - Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn - Biết bày tỏ tình cảm với người tả Trình bày rõ ràng, đẹp - Rèn luyện lực quan sát, diễn đạt II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Hướng dẫn phân tích đề - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc đề SGK thảo luận theo ND: ? Đề thuộc thể loại nào?? Đối tượng miêu tả ai? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Thể loại (Tả người); đối tượng miêu tả (em bé tuổi tập nói, tập đi/người thân/bạn học/người lao động làm việc) - Gọi HS nhắc lại dàn ý văn tả người: Gồm có ba phần Mở bài: Giới thiệu người định tả Thân bài: - Tả ngoại hình: đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, đơi mắt, da, GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Tả tính tình, hoạt động: lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác, Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả + Nhắc HS lựa chọn đề phù hợp, đọc kĩ đề để viết cho sát với yêu cầu tránh bị lạc đề *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm thể loại văn: Tả người + Yêu cầu đề bài: Tả em bé tuổi tập nói, tập đi/người thân/bạn học/người lao động làm việc + Viết ý cần tả vào nháp - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi *Việc 2: Viết - Cá nhân lựa chọn đề thực viết vào - Thu theo nhóm *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý nêu bật hình dáng, tính tình, hoạt động người tả - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn, đoạn văn chưa hài lòng *********************************************** KHOA HỌC: CHẤT DẺO I MỤC TIÊU: - Nhận biết số tính chất chất dẻo - Nêu công dụng, cách bảo quản đồ dùng chất dẻo - Giáo dục HS có ý thức bỏ đồ dùng chất dẻo sau sử dụng vào thùng rác để bảo vệ môi trường - Rèn luyện lực hợp tác nhóm, vận dụng kiến thức KH vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: Hình minh hoạ SGK - Hs: SGK, VBT, thìa nhựa, rổ nhựa, ống nhựa III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *.Khởi động: (5’) Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi: - Bạn nêu tính chất cao su? GV: Hồng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Cao su sử dụng để làm gì? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề Nêu mục tiêu học B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động Quan sát: (12’) Việc 1: Y/c HS thảo luận nhóm 4, quan sát hình minh hoạ SGK trang 64: ? Em nhìn thấy hình vẽ? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Nhận xét, kết luận Hoạt động Thực hành liên hệ thực tế: (18’) Việc 1: Y/c HS đọc thông tin SGK trả lời ? Chất dẻo có sẵn tự nhiên khơng? ? Nêu tính chất chung chất dẻo? ? Ngày nay, chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? Tại sao? ? Nêu cách bảo quản đồ dùng làm chất dẻo? Việc 2: Chia sẻ, gọi số HS trình bày * Đánh giá: + Tiêu chí: HS nắm : -Chất dẻo khơng có tự nhiên, làm từ than đá dầu mỏ - Chất dẻo có tính chất cách điện, cách nhiệt, nhẹ bền, khó vỡ - Ngày nay, chất dẻo có Thay cho sản phẩm làm da, gỡ, thuỷ tinh, vải kim loại chúng bền, nhẹ, sạch, nhiều màu sắc rẻ - Khi dùng xong cần rửa lau chùi đồ dùng khác cho hợp vệ sinh + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thi đua với bạn kể số đồ dùng làm từ chất dẻo ************************************** Thứ năm ngày 13 tháng 12 năm 2018 TOÁN: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (TIẾP) I.Mục tiêu: Giúp HS GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Biết cách tìm số biết giá trị số phần trăm Vận dụng để giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm - Rèn kĩ tìm số biết giá trị số phần trăm giải tốn có lời văn - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học vận dụng KTTH vào sống *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *HĐ 1: Tìm hiểu ví dụ - u cầu HS đọc, phân tích tốn - HDHS giải vào bảng phụ - Nhận xét chốt cách giải:: 420 : 52,5 x 100 = 800 420 x 100 : 52,5 = 800 ? Muốn tìm số biết 52,5% 420 ta làm nào? - Chốt: Ta lấy 420 chia 52,5 nhân với 100 lấy 420 nhân với 100 chia 52,5 *HĐ 2: Cách giải toán dạng tìm số phần trăm số - Cá nhân đọc thầm BT, phân tích, xác định dạng toán trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - Nhóm đơi chia sẻ, chia sẻ nhóm - Các nhóm trình bày giải - Chốt: Cách giải dạng tốn tìm số biết giá trị số phần trăm *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 3) + Thực hành giải ví dụ để rút quy tắc - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *HĐ 1: Bài 1: Giải toán: - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm BT, phân tích, xác định dạng tốn trao đổi cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Nhận xét, chốt: Cách giải dạng tốn tìm số biết giá trị số phần trăm *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 3) + Vận dụng để giải toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *HĐ2: Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc thầm BT, phân tích xác định dạng tốn tự giải vào - Đổi chéo kiểm tra kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 3) + Vận dụng để giải toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách giải dạng tồn tìm tỉ số phần trăm hai số (Dạng 3) ********************************* ĐỊA LÍ: ƠN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết số đặc điểm địa lí tự nhiên, dân cư, ngành kinh tế nước ta - Chỉ đồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, hải cảng lớn đất nước - GD HS ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành luật lệ giao thông đường - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *Điều chỉnh: Khơng u cầu hệ thống hố kiến thức học, cần biết số đặc điểm địa lí tự nhiên, dân cư, ngành kinh tế nước ta II.Chuẩn bị: - Các loại đồ: mật độ dân số, nông nghiệp, công nghiệp, GT vận tải - Bản đồ khung Việt Nam III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thông tin SGK, quan sát đồ thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Nước ta có dân tộc? ? Dân tộc có số dân đơng nhất? ? Họ sống chủ yếu đâu? ? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu? - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV chốt: Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh chiếm đa số, sống đồng bằng, dân tộc người sống miền núi cao nguyên *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm dân tộc sống đất nước ta: có 54 dân tộc, tên số dân tộc + Sự phân bố dân cư - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ2: Các hoạt động kinh tế - Việc 1: Cá nhân HS đọc SGK hoàn thành phiếu - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV chốt: Các hoạt động kinh tế nước ta *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm hoạt động sản xuất nông nghiệp công nghiệp + Nắm điều kiện để phát triển ngành chăn nuôi trồng trọt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng B Hoạt động ứng dụng: - Tìm hiểu ngành nghề thủ cơng nghiệp địa phương - Kể cho người thân nghe phát triển kinh tế nước ta ****************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU : TỔNG KẾT VỐN TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho (BT1); đặt câu theo yêu cầu BT2, BT3 - Vận dụng biện pháp tu từ vào thực hành viết đoạn văn - GD HS tình cảm yêu quý gia đình, bạn bè, người thân - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Tự kiểm tra vốn từ - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận theo nhóm đơi trao đổi nhóm thống kết - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét chốt lại: + Khái niệm từ đồng nghĩa + Các nhóm từ đồng nghĩa màu sắc: đỏ, trắng, xanh, hồng, điều, bạch, biếc, đào, lục, son *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Tìm nhóm từ đồng nghĩa màu sắc Tiêu chí HTT HT CHT Nêu nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí *Việc 2: Bài 2: Đọc văn “Chữ nghĩa văn miêu tả” - 1HS đọc văn Chữ nghĩa văn miêu tả, lớp đọc thầm - Gọi HS nhắc lại nhận định quan trọng Phạm Hổ - Nhận xét chốt lại: Các biện pháp tu từ sử dụng viết văn: biện pháp so sánh nhân hóa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc biện pháp nhân hóa biện pháp so sánh + Tác dụng việc sử dụng biện pháp so sánh nhân hóa viết văn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 3: Từ gợi ý văn trên, em đặt câu theo yêu cầu đây: a) Miêu tả dòng sơng, dòng suối dòng kênh chảy b) Miêu tả đôi mắt em bé c) Miêu tả dáng người - Cá nhân thực đặt câu vào - HĐTQ tổ chức cho bạn đọc câu văn vừa viết - GV lớp nhận xét, chỉnh sửa chốt câu GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Chốt: Cách sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa việc miêu tả cảnh vật người làm cho câu văn sinh động *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bạn bè người thân từ đồng nghĩa màu sắc - Vận dụng biện pháp so sánh nhân hóa vào thực hành viết văn làm cho văn sinh động, hay ********************************************** KHOA HỌC TƠ SỢI I MỤC TIÊU: - Nhận biết số tính chất tơ sợi - Nêu công dụng, cách bảo quản đồ dùng tơ sợi - Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo - Giáo dục HS biết công dụng tơ sợi đời sống ngày - Vận dụng KTKH vào sống * Tích hợp GDBVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình minh hoạ SGK, số loại tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo sản phẩm dệt từ loại tơ sợi đó; bật lửa bao diêm - HS: SGK, VBT, bật lửa bao diêm III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *.Khởi động: (5’) Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi: - Chất dẻo dùng để làm gì? Nêu tính chất chất dẻo? Việc 2:- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề Nêu mục tiêu học B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Quan sát thảo luận: (10’) GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 Việc 1: GVcho HS thảo luận nhóm theo nội dung: + Quan sát hình SGK- 66 + Hình có liên quan đến việc làm sợi bông, tơ tằm, sợi đay? - GV kết luận, sau hỏi HS: + Các loại sợi có nguồn gốc thực vật? + Các loại sợi có nguồn gốc động vật? Việc 2: Chia sẻ, đại diện số nhóm lên trình bày Gv kết luận: SGV-Tr.117 * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm :các loại sợi có nguồn gốc thực vật, động vật + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành Hoạt động 3: Làm việc với phiếu học tập: (10’) Việc 1: GV dán phiếu học tập lên bảng, y/c HS làm việc cá nhân theo mẫu: Loại tơ sợi Đặc điểm Tơ sợi tự nhiên …………………… - Sợi bơng: …………………… - Tơ tằm Tơ sợi nhân tạo …………………… Việc 2: Một số em trình bày kết - GV nhận xét, kết luận * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS nắm :đặc điểm loại tơ sợi + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người gia đình cơng dụng tơ sợi ? Khai thác nguồn TN tơ sợi ntn để bảo vệ môi trường, TNTN? ****************************** Thứ sáu ngày 14 tháng 12 năm 2018 TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết làm ba dạng toán tỉ số phần trăm: Tính tỉ số phần trăm hai số; Tìm giá trị số phần trăm số; Tìm số biết giá trị số phần trăm số - Rèn kĩ nhận dạng toán nắm cách giải dạng toán tỷ số phần trăm - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 *Các tập cần làm: Bài 1b, 2b, 3a II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1b: Giải tốn - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng toán - Cá nhân tự giải vào - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính tỉ số phần trăm hai số, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tính tỉ số phần trăm hai số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 1) + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2b: Giải toán - Cặp đơi đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn - Cặp đơi trao đổi với cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tìm giá trị số phần trăm số, bạn làm nào? - Củng cố: Cách giải dạng tốn tìm giá trị số phần trăm số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2) + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3a: Giải tốn GV: Hồng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm BT, phân tích, xác định dạng toán trao đổi cách giải giải vào bảng phụ *Hỗ trợ: ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Dạng tốn tìm số biết giá trị % số đó) - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tìm số biết giá trị phần trăm số đó, bạn làm nào? - Củng cố: Cách giải dạng tốn tìm số biết giá trị phần trăm số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 3) + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách giải dạng tồn tìm tỉ số phần trăm hai số (Dạng 1, 2, 3) ****************************************** TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố kiến thức tập làm văn tả người: cấu tạo, cách quan sát, cách tả hình dáng, hoạt động, cách viết đoạn văn, lập dàn ý Luyện tập lập dàn ý & viết văn tả người mà em yêu mến - Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn - HS yêu thích môn Tiếng Việt - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo * Điều chỉnh: Không dạy Làm biên biên vụ việc II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập điều hành trò chơi xì điện: Một văn tả người gồm có phần? Mở làm gì? Phần thân miêu tả gì? Phần kết làm gì? - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: HD phân tích đề Đề A: Tả người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, em, ) em Đề B: Tả cô giáo thầy giáo ngày em gặp - Gọi HS đọc đề ? Đề yêu cầu em làm gì? - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận theo nội dung sau: GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 ? Nêu cấu tạo văn tả người? ? Nêu dàn văn tả người - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét bổ sung thành dàn ý hoàn chỉnh *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm thể loại văn: Tả người + Yêu cầu đề bài: Tả người thân/cô giáo/ thầy giáo - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi *Việc 2: Viết - Cá nhân chọn hai đề viết thành văn hoàn chỉnh vào *Hỗ trợ: Nhắc HS đọc kĩ đề để viết cho sát với yêu cầu tránh bị lạc đề - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh văn vừa viết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét, chỉnh sửa lỗi dùng từ, đặt câu, lỡi diễn đạt, lỡi tả bình chọn đoạn văn viết hay nhất, sinh động hấp dẫn *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý nêu bật hình dáng, tính tình, hoạt động người tả - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn, đoạn văn chưa hài lòng ƠN LUYỆN TỐN: ***************************** ÔN LUYỆN TUẦN 16 I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết giải toán tỉ số phần trăm, dạng: Tính tỉ số phần trăm hai số; tìm số giá trị phần trăm số; Tìm số biết giá trị số % số - HS vận dụng làm tập 2(80); BT4(81); BT7(82) HSNK làm thêm BTVD - Giáo dục HS cẩn thận, chịu khó, tự tin, trung thực học tập - Rèn luyện lực tự học II.Chuẩn bị: *HS: Bảng con.Vở tự ơn luyện tốn *GV: Hệ thống BT III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi “Xì điện” hỏi đáp tỉ số phần trăm GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Bài 2(80): Giải toán: - 10 phút - (N2 - Lớp) -Việc 1:YC nhóm bàn phân tích, nêu dạng tốn, cách giải -Việc 2: Y/c CN làm vào tự ôn luyện toán trang 80 -Việc 3: Gọi HS TB L bảng Chữa bài, HĐKQ - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm cách giải tốn tỉ số %( dạng 1) - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS *Bài 4(81): Giải tốn: - 10 phút - (N2 - Lớp) -Việc 1:YC nhóm bàn phân tích, nêu dạng tốn, cách giải -Việc 2: - Hai bạn ngồi cạnh thực vào tự ƠL Tốn trang 81 -Việc 3: Gọi HS TB L bảng Chữa bài, HĐKQ - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm cách giải toán tỉ số %( dạng 2) - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Bài 7(82): Giải toán: - 10 phút - (Cá nhân) -Việc 1:YC CN đọc, phân tích, nêu dạng tốn, cách giải -Việc 2: Y/c cá nhân thực vào tự ÔL Toán trang 82 -Việc 3: Gọi HS TB L bảng Chữa bài, HĐKQ - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm cách giải tốn tỉ số %( dạng 3) - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ nội dung học với người thân ÔN LUYỆN TV: ***************************** ÔN LUYỆN TUẦN 16 I.Mục tiêu: Giúp HS GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Đọc hiểu truyện “Bé Na” Hiểu tình cảm bé Na cậu bé nghèo - Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa theo yêu cầu; đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa - GD HS biết quan tâm, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn II.Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa; Bảng phụ III.Hoạt động học A Hoạt đông bản: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm quan sát tranh nói cho nghe xảy tranh - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đọc “Bé Na” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 85 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND truyện “Bé Na” *Đánh giá: - Tiêu chí: HS trả lời câu hởi nắm nội dung câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Tìm từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: chăm chỉ, gan dạ, thật thà, nhanh nhẹn, hiền lành, nhân - Yêu cầu HS đọc nội dung tập - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 86 - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Thế từ đồng nghĩa? ? Thế từ trái nghĩa? - Nhận xét KL *Đánh giá: - Tiêu chí: HS nắm: Khái niệm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 3: Chọn ba từ tìm BT trên, đặt câu với từ - Yêu cầu HS đọc nội dung tập GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2018 - 2019 - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 86 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét KL *Đánh giá: - Tiêu chí: HS đặt câu theo yêu cầu - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Ơn lại ***************************************** GV: Hồng Thị Diệu Vân ... ************************************** Thứ năm ngày 13 tháng 12 năm 2 018 TOÁN: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (TIẾP) I.Mục tiêu: Giúp HS GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2 018 - 2 019 - Biết cách tìm số... GV: Hoàng Thị Diệu Vân Kế hoạch dạy học Năm học: 2 018 - 2 019 Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 2 018 TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán - Rèn kĩ...Kế hoạch dạy học Năm học: 2 018 - 2 019 TUẦN 16 Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2 018 TOÁN : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết tính tỉ số phần