Tiết 12: Bài 9: CƠNG THỨC HỐ HỌC I MỤC TIÊU DẠY HỌC: Về kiến thức: HS biết được: - Cơng thức hóa học (CTHH) biểu diễn thành phần phân tử chất - CTHH đơn chất gồm kí hiệu hố học ngun tố (kèm số nguyên tử có) - CTHH hợp chất gồm kí hiệu hai hay nhiều nguyên tố tạo chất, kèm theo số nguyên tử nguyên tố tương ứng - Cách viết CTHH đơn chất hợp chất - CTHH cho biết: Nguyên tố tạo chất, số nguyên tử nguyên tố có phân tử phân tử khối chất Về kĩ năng: - Quan sát CTHH cụ thể, rút nhận xét cách viết CTHH đơn chất hợp chất - Viết CTHH chất cụ thể biết tên nguyên tố số nguyên tử nguyên tố tạo nên phân tử ngược lại - Nêu ý nghĩa CTHH chất cụ thể - Kĩ làm việc nhóm Về thái độ: HS có thái độ học tập nghiêm túc, hăng say xây dựng bải * TRỌNG TÂM: - Cách viết cơng thức hố học chất - Ý nghĩa cơng thức hố học II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ sử dụng ngơn ngữ hóa học - Kĩ tính tốn - Kĩ hợp tác nhóm III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Vấn đáp – tìm tòi - Biểu đạt sáng tạo - Thảo luận nhóm IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: GV: - Tranh vẽ hình 1.10, 1.11, 1.12, 1.13 SGK/ 22, 23 - Giáo án, powerpoint - Máy tính, máy chiếu - Sơ đồ tư duy, phiếu học tập HS: - Đọc SGK/ 32, 33 - Ôn lại khái niệm: đơn chất, hợp chất phân tử V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Ổn định – tổ chức: B Bài mới: Khởi động: - Học sinh trả lời nhanh chọn đáp án đúng: Chất a Đơn chất b tạo nên từ nguyên tố Hợp chất c tạo nên từ nguyên tố - Như vậy, dùng kí hiệu nguyên tố ta viết thành cơng thức hố học để biểu diễn chất Bài học cho biết cách ghi ý nghĩa cơng thức hố học Hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV Hoạt động 1: - GV hỏi HS: Trong chất sau, đâu đơn chất kim loại đơn chất phi kim: Đồng, khí nitơ, sắt, khí hiđro, khí oxi, nhơm - Cho HS nhận xét - GV cho học sinh quan sát bảng phân loại đơn chất CTHH chúng Yêu cầu HS quan sát thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập (3’) Câu hỏi: 1/ Em có nhận xét cơng thức hóa học đơn chất? 2/ Vì có khác cơng thức hóa học đơn chất kim loại đơn chất phi kim? 3/ Ta viết cơng thức dạng chung đơn chất nào? GV: Mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi Hoạt động HS - HS: + Đơn chất kim loại: Đồng, sắt, nhơm + Đơn chất phi kim: khí nitơ, khí hiđro, khí oxi - HS: Nhận xét - HS: Quan sát thảo luận nhóm trả lời phiếu học tập - HS: Đại diện nhóm trả lời: 1/ Cơng thức hóa học đơn chất gồm kí Nội dung ghi bảng I Cơng thức hóa học đơn chất: - Công thức chung: Ax + A KHHH nguyên tố + x số (số nguyên tử nguyên tố có phân tử chất) Lưu ý: + Chỉ số khơng ghi + Đơn chất rắn thường có số VD: Lưu huỳnh: S, Đồng: Cu + Đơn chất khí thường có số 2, VD: Khí Hidro: H2, Ozon: O3 hiệu hóa học nguyên tố 2/ - Với kim loại, hạt hợp thành nguyên tử nên KHHH nguyên tố coi cơng thức hóa học -Với phi kim, nhiều phi kim có phân tử gồm số nguyên tử liên kết với nhau, thường nên thêm số chân kí hiệu 3/ Cơng thức dạng chung: Ax GV: yêu cầu HS HS: Nhận xét nhận xét GV: Nhận xét - HS: Lắng nghe lưu ý: + Chỉ số khơng ghi + Đơn chất rắn thường có số Lưu huỳnh: S, Đồng: Cu + Đơn chất khí thường có số 2, Khí Hidro: H2, Ozon: O3 - Học sinh ghi GV: Chốt nội dung cho HS ghi Hoạt động 2: - HS: Quan sát - Chiếu slide, yêu cầu HS hình quan sát mơ hình phân tử nước (H2O) muối ăn (NaCl) trả lời : - HS: + Trong phân tử + Số nguyên tử nước có ngtử H nguyên tố có phân ngtử O; muối ăn có tử chất trên? ngtử Na ngtử Cl + Cơng thức hóa học + Em có nhận xét hợp chất gồm kí hiệu cơng thức hóa học hợp hóa học chất? nguyên tố tạo chất kèm theo số chân + Công thức dạng chung + Ta viết cơng thức hợp chất: AxBy; dạng chung hợp chất AxByCz II Công thức hóa học hợp chất: Cơng thức hóa học dạng chung: A x B y ; A x B yCz - A, B, C: kí hiệu hóa học nguyên tố - x, y, z: số cho biết số nguyên tử nguyên tố A, B, C Ví dụ: CTHH nước: H2O CTHH muối ăn: NaCl nào? - GV: Cho HS nhận xét câu hỏi - GV: Nhận xét bổ sung GV: Chốt nội dung cho HS ghi Hoạt động 3: - GV chuyển ý qua nội dung - Cho HS nêu ý nghĩa CTHH - HS: Nhận xét - HS: lắng nghe - Học sinh ghi - Học sinh đọc ý nghĩa CTHH SGK Cơng thức hóa học cho biết: - Ngun tố tạo chất; - Số nguyên tử nguyên tố; - Phân tử khối chất - Học sinh thảo luận trả - GV: Yêu cầu HS thảo lời luận cặp đơi (3’) trình bày ý nghĩa CTHH chất sau:Khí cacbon oxit (CO), Axit sunfuric (H2SO4) - HS nhận xét - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV: chiếu đáp án HS quan sát - GV: Lưu ý: Cách viết: 2H ≠ H2 + 2H: nguyên tử hiđro + H2: phân tử hiđro (có nguyên tử hiđro phân tử) +5H2O: phân tử nước, số hệ số, số số - Học sinh ghi nội dung - GV chốt cho HS ghi nội dung Luyện tập: *Sơ đồ tư duy: III Ý nghĩa cơng thức hóa học: Cơng thức hóa học cho biết: - Nguyên tố tạo chất; - Số nguyên tử nguyên tố; - Phân tử khối chất Câu 1: Hãy hoàn thành bảng sau: Câu 2: : (1 SGK trang 33) Đơn chất tạo nên từ …………… nên cơng thức hóa học gồm …………………còn ………… tạo nên từ hai, ba ……………… nên cơng thức hóa học gồm hai, ba ………………… Chỉ số ghi chân kí hiệu hóa học, số …………………………… có …………… Câu 3: (2 SGK trang 33) Cơng thức hóa học cho ta biết điều gì? a) Khí clo (Cl2) b) Khí metan (CH4) Vận dụng: Câu 4: Viết cơng thức hóa học tính phân tử khối hợp chất sau: a) Canxi oxit (vôi sống), biết phân tử có 1Ca 1O; b) Amoniac, biết phân tử có 1N 3H; c) Đồng sunfat, biết phân tử có 1Cu, 1S 4O Tìm tòi mở rộng: EM CÓ BIẾT Năm 1799, J.L.Prut (Joseph Louis Proust (1754 - 1826)) - nhà hóa học người Pháp đề định luật thành phần khối lượng không đổi: "Một hợp chất hóa học dù điều chế cách nào, ln có thành phần khơng đổi” Thí dụ: thực nghiệm cho biết: Hợp chất nước ln có thành phần phần khối lượng hiđrô tương ứng với phần khối lượng oxi Từ định luật dựa vào nguyên tử khối ta xác định tỉ lệ số nguyên tử nguyên tố hợp chất Thí dụ, với hợp chất nước HxOy ta có: x/ y = 1:1/ 8:16 = 1/ 0,5 = 2/ Lấy x = 2, y = (tỉ lệ số nguyên đơn giản nhất), lập công thức hóa học nước H2O Định luật có ý nghĩa lớn mặt lý thuyết: “Mỗi hợp chất có cơng thức hóa học định” Ngày khoa học xác định thành phần câu tạo chất.Hầu hết hợp chất tuân theo định luật Prut, ngoại trừ số nhỏ có thành phần thay đổi chút tùy điều kiện điều chế C DẶN DỊ: - Học thuộc - Hồn thành tập vào - Làm tập 2c, d; SGK trang 34 - Xem trước mới, 10: “Hóa trị” - Xem lại bảng hóa trị nguyên tố nhóm nguyên tử SGK/42, 43 ... dụ: CTHH nước: H2O CTHH muối ăn: NaCl nào? - GV: Cho HS nhận xét câu hỏi - GV: Nhận xét bổ sung GV: Chốt nội dung cho HS ghi Hoạt động 3: - GV chuyển ý qua nội dung - Cho HS nêu ý nghĩa CTHH. .. luận cặp đơi (3’) trình bày ý nghĩa CTHH chất sau:Khí cacbon oxit (CO), Axit sunfuric (H2SO4) - HS nhận xét - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV: chiếu đáp án HS quan sát - GV: Lưu ý: Cách viết:... 1:1/ 8: 16 = 1/ 0,5 = 2/ Lấy x = 2, y = (tỉ lệ số ngun đơn giản nhất), lập cơng thức hóa học nước H2O Định luật có ý nghĩa lớn mặt lý thuyết: “Mỗi hợp chất có cơng thức hóa học định” Ngày khoa