Tuần 20 giáo án lớp 4 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Giáo án lớp 4G TUẦN 20 Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 13 tháng năm 2019 TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI (tiếp theo) Kiến thức - Hiểu ND, ý nghĩa bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện Thái độ - Giáo dục lòng nhiệt thành làm việc, yêu lao động Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Sau trẻ sinh ra,vì cần có + Vì trẻ cần tình yêu lời ru, trẻ cần người mẹ? bế bồng, chăm sóc + Bố giúp trẻ gì? + Giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ - GV dẫn vào học Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ miêu tả liệt trận đánh anh em với yêu tinh * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể nhanh; nhấn giọng - Lắng nghe từ ngữ miêu tả trậ đánh anh em yêu tinh: lè lưỡi dài, xanh lè, đấm cái, túi bụi, - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Từ đầu yêu tinh Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Đoạn 2: Đoạn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho các từ ngữ khó (vắng teo, núc nác, HS (M1) be bờ, khoét máng, núng thế, quy hàng) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> - Hướng dẫn giải nghĩa thêm số từ Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) khó: + vắng teo: vắng, khơng có người + quy hàng: chịu thua - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: - Hiểu ND, ý nghĩa bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây + Anh em Cẩu Khây gặp bà cụ gặp giúp đỡ nào? sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ + Thuật lại chiến đấu bốn anh + Yêu tinh tò đầu vào … quy hàng em chống yêu tinh +Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng + Anh em Cẩu Khây đoàn kết, có sức yêu tinh khoẻ, có tài phi thường, có lịng dũng cảm … + Ý nghĩa câu chuyện gì? + Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời làng anh em Cẩu Khây câu hỏi nêu nội dung đoạn, - HS ghi lại ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục KNS: anh em Cẩu Khây, người có tài riêng sử dụng tài lúc để diệt trừ yêu tinh Mỗi em - HS lắng nghe, liên hệ có lực riêng nên làm việc tập thể cần chọn cơng việc phù hợp lực để đạt hiệu Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 cao Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 1, * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Kể lại toàn câu chuyện Bốn anh tài ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 96: PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Làm quen với khái niệm phân số Kĩ - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bộ đồ dùng học Toán, bảng phụ - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu – Ghi tên Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Làm quen với khái niệm phân số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Giới thiệu phân số - GV treo lên bảng hình trịn (như SGK) - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi hướng dẫn HS quan sát hình trịn: GV: + Hình trịn chia thành + phần phần nhau? + Có phần tơ màu? + phần - GV: Chia hình trịn thành phần nhau, tơ màu phần Ta nói: Đã - HS lắng nghe tơ màu năm phần sáu hình trịn - HS nhận xét cách viết PS: viết số 5, + Năm phần sáu viết thành viết gạch ngang, viết số gạch ngang thẳng cột với số 5 - HS đọc: Năm phần sáu - GV giới thiệu tiếp: Ta gọi phân - HS nhắc lại số, tử số, mẫu số + Viết gạch ngang + Khi viết phân số mẫu số viết đâu? + Mẫu số phân số cho em biết điều gì? + Hình trịn chia thành phần - HS lắng nghe => GV nêu: Ta nói mẫu số tổng số phần chia Mẫu số phải khác + Khi viết phân số tử số viết + Viết vạch ngang đâu? + Tử số cho em biết điều gì? => Gv nêu: Ta nói tử số số phần tơ màu - GV đưa hình trịn (như SGK) yêu cầu HS: + Viết PS số phần tơ màu hình + Nêu TS MS PS + Có phần tô màu - HS lắng nghe - HS làm việc cá nhân – nhóm – Chia sẻ lớp VD: + Đã tơ hình trịn Vì hình trịn chia thành phần tô màu Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 phần Phân số - GV viết phân số: có tử số mẫu số - HS đọc nhận xét cấu tạo PS cách viết TS MS: Mỗi phân số có tử số mẫu số Tử số số tự nhiên viết vạch ngang Mẫu số số tự nhiên khác viết vạch ngang - HS lắng nghe Lấy thêm VD phân số ; ; - GV chốt KT Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 1: - Thực làm cá nhân – Chia sẻ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Chia sẻ lớp - Thực theo yêu cầu GV - GV chốt đáp án Đ/a: 3 ; ; ; ; ; 10 - HS đọc phân số, nêu TS MS, - GV lưu ý HS cách trình bày PS nêu cách viết TS MS giấy ô li cho đẹp Bài 2: - GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số - Cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp tập Đ/a: - GV nhận xét, chốt đáp án Phân số Tử số Mẫu số 6 11 11 10 12 * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 Phân số 18 18 25 12 55 10 12 Tử số Mẫu số 18 18 25 12 55 Bài 3+ Bài (bài tập chờ dành cho HS - HS làm Tự học – Chia sẻ lớp hoàn thành sớm) Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Bài 3: - Chốt cách tính diện tích hình chữ nhật 11 52 ; ; ; ; 12 10 84 Bài 4: a Năm phần chín b Tám phần mười bảy c Ba phần hai mươi bảy d Mười chín phần ba mươi ba e Tám mươi phần trăm - Ghi nhớ cách đọc, viết, phân số Lấy Hoạt động ứng dụng (1p) VD phân số - Tìm tập phân số sách Hoạt động sáng tạo (1p) Toán buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH (T1) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết khơng khí sạch, khơng khí bị nhiễm - Tác hại khơng khí bị nhiễm Kĩ - Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,… Thái độ - Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí Góp phần phát triển lực: Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, * KNS: - Tìm kiếm xử lí thơng tin hành động gây ô nhiễm môi trường - Xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới nhiễm khơng khí - Trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí - Lựa chọn giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí * BVMT: Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Hình trang 78, 79 SGK - HS: Sưu tầm hình vẽ, tranh ảnh cảnh thể bầu khơng khí sạch, bầu khơng khí bị nhiễm Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Khởi động (4p) - HS chơi điều hành Trị chơi: Hộp q bí mật TBHT + Nêu tác hại bão gây ra? + Bão gây thiệt hại nhà cửa, mùa màng người,… + Cần làm để hạn chế tác hại + Cần phòng chống bão bão? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Biết khơng khí sạch, khơng khí bị ô nhiễm - Nêu số nguyên nhân gây nhiễm khơng khí: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,… - Tác hại khơng khí bị nhiễm * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Tìm hiểu khơng khí nhiễm Nhóm –Lớp khơng khí sạch: - Quan sát hình SGK + GV yêu cầu HS quan sát hình1, 2, 3, + Hình 2: Khơng khí bầu trả lời hình thể bầu khơng khí lành, khơng có khói khơng khí sạch, hình thể bụi bầu khơng khí bị nhiễm? Giải thích + Hình 1, 3, 4: Khơng khí bẩn có nhiều khói bụi, hố chất độc hại - Nhắc lại số tính chất khơng khí, từ rút nhận xét, phân biệt khơng khí khơng khí bẩn - HS trả lời + Vậy khơng khí sạch, Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 khơng khí bị nhiễm? => Kết luận: + Khơng khí khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị; chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp; không làm hại đến sức khỏe người + Khơng khí bẩn hay nhiễm khơng khí có chứa loại khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn q tỉ lệ cho phép; có hại cho sức khỏe người sinh vật khác HĐ2: Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí – Tác hại không khí ô nhiễm + Theo em nguyên nhân làm cho khơng khí bị nhiễm? (liên hệ thức tế hiểu biết em) + Nêu tác hại khơng khí bị nhiễm? - HS lắng nghe, đọc nội dung học Cá nhân – lớp + Nguyên nhân làm khơng khí bị nhiễm khí thải nhà máy; khói, bụi, khí độc phương tiện giao thơng thải ra; khí độc, vi khuẩn rác thải sinh … + Làm hại tới sức khoẻ người sinh vật khác HĐ ứng dụng (1p) * GDKNS: Bầu không khí địa phương - HS nêu em nào? *GD BVMT: Em cần làm để bảo vệ - HS nêu VD: bầu khơng khí sạch? + Không xả rác bừa + Trồng nhiều xanh + Vẽ tranh truyên truyền người bảo vệ bầu khơng khí HĐ sáng tạo (1p) - Vẽ trưng bày tranh vẽ bảo vệ bầu khơng khí ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày 14 tháng năm 2019 KĨ NĂNG SỐNG SỬ DỤNG BÌNH CỨU HOẢ Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 CHÍNH TẢ CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe – viết lại tả, trình bày đoạn văn, viết không mắc lỗi - Làm BT2a, BT 3a phân biệt ch/tr Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Bài văn nói điều gì? + Nói đời lốp xe đạp + Ai người phát minh + Đân – lớp lốp xe đạp cao su? - HS nêu từ khó viết: nẹp sắt, xóc, Đânlớp, ngã, săm, - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - Viết từ khó vào nháp khó, sau GV đọc cho HS luyện viết Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt ch/tr * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Tìm viết từ ngữ chứa Đáp án: chuyền, trong, chim, trẻ tiếng bắt đầu s/x Bài 3a: Đáp án: đãng trí, chẳng thấy, xuất trình, + Câu chuyện có đáng cười? + Đáng cười chi tiết nhà bác học tìm vé khơng phải để xuất trình mà để biết xem xuống ga nhà bác học ý đến cơng trình nghiên cứu mà qn điều bình thường Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại lần từ viết sai tả Hoạt động sáng tạo (1p) - Lấy VD để phân biệt từ chung/ trung ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 97: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức Giáo viên 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 giữ cho bầu khơng khí lành Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí sạch: - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: + Xây dựng cam kết bảo vệ bầu khơng khí + Thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người bảo vệ bầu khơng khí + Phân cơng thành viên nhóm vẽ viết phần tranh - Đánh giá, nhận xét, chủ yếu khen sáng kiến tuyên truyền cổ động người bảo vệ bầu khơng khí sạch; tranh vẽ đẹp hay xấu không quan trọng HĐ ứng dụng (1p) *GD BVMT: Mơi trường khơng khí quan để người sống tồn Vậy để giúp môi trường sạch, cần làm gì? HĐ sáng tạo (1p) Nhóm – Lớp - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc - Các nhóm treo sản phẩm nhóm mình, cử đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực bảo vệ bầu khơng khí nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ - HS khơng có khiếu vẽ trưng bày tranh ảnh chuẩn bị để tun truyền bảo vệ bầu khơng khí - HS nêu – Liên hệ việc làm bảo vệ bầu khơng khí lớp học, trường học - Tìm hiểu biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí cách bền vững số nước giới Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE I MỤC TIÊU: Kiến thức - Mở rộng làm phong phú vốn từ thuộc chủ điểm Sức khoẻ cho HS Kĩ - Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ người tên số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4) Thái độ - Có ý thức rèn luyện sức khoẻ, tập thể dục, thể thao Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Từ điển Tiếng Việt vài trang từ điển phô tô Giáo viên 34 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Giấy khổ to viết tập 1, 2, - HS: Vở BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - Dẫn vào Hoạt động thực hành (30 p) * Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ người tên số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4) * Cách tiến hành: Bài 1: Tìm từ ngữ Nhóm 2- Lớp - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Thực theo yêu cầu GV Đ/a: + Thể dục, bộ, ăn uống điều độ, nghỉ mát, giải trí,… + Vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn, rắn - Nhận xét, kết luận lời giải + Em tham gia hoạt động có - HS nối tiếp nêu lợi cho sức khoẻ? Bài 2: Kể số môn thể thao mà em Cá nhân – Lớp biết - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Thực theo yêu cầu GV VD: + Bóng đá, cờ vua, bơi lội, nhảy dây, kéo co, bắn súng, cử tạ, võ thuật … + Em tham gia môn thể thao nào? Mô tả môn TT mà em biết - HS nối tiếp cá nhân - Giáo dục HS chăm tập luyện thể dục, thể thao để tăng cường sức khoẻ Bài 3: Tìm từ ngữ thích hợp với Cá nhân – Nhóm – Lớp chổ trống để hoàn chỉnh câu thành ngữ sau - Thực theo yêu cầu GV Đ/a: a) Khỏe voi (hùm, hổ, trâu, bị tót…) b) Nhanh sóc (cắt, điện, chớp, gió, - Khuyến khích HS học thuộc câu tên bắn, ) thành ngữ Giáo viên 35 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Nhắc nhở HS sử dụng câu TN phù hợp nói viết Bài 4: Câu tục ngữ sau nói lên điều gì? - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV gợi ý: + Người “Không ăn không ngủ” người nào? + “Không ăn không ngủ” khổ nào? + Người “Ăn ngủ được” người nào? + “Ăn ngủ tiên” nghĩa gì? + HS M3+M4 hiểu giải nghĩa từ HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) Nhóm – Lớp + Là người có bệnh hay đau ốm + Khơng ăn, khơng ngủ phải tiền khám chữa bệnh thêm lo + Ăn ngủ nghĩa có sức khỏe tốt + Có sức khỏe tốt sung sướng chẳng tiên - Ghi nhớ từ ngữ thành ngữ học - Sưu tầm thêm mơt số câu thành ngữ, tục ngữ nói sức khoẻ người ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 100: PHÂN SỐ BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Kiến thức - Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số Kĩ - Biết cách tạo phân số từ phân số cho Thái độ - Tự giác, cẩn thận, trình bày Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: Bài HSNK làm tất tập II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Hai băng giấy học SGK - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm Giáo viên 36 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p) - TBHT điểu hành lớp trả lời, nhận xét + Hãy nêu VD phân số bé 1? + Hãy nêu VD phân số lớn 1? - HS trả lời + Hãy nêu VD phân số 1? - GV nhận xét chung, dẫn vào Hình thành KT (15p) * Mục tiêu: Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số * Cách tiến hành - GV đưa hai băng giấy nhau, - HS quan sát thao tác GV đặt băng giấy lên băng giấy cho HS thấy băng giấy + Em có nhận xét băng giấy +Hai băng giấy (như này? nhau,giống nhau) - GV dán băng giấy lên bảng + Băng giấy thứ chia thành + phần nhau, tô màu phần phần nhau, tô màu băng giấy tô màu phần? Hãy nêu phân số phần tô màu băng giấy thứ + Băng giấy thứ chia thành + phần nhau, tô màu phần phần nhau, tô màu băng giấy tô màu phần? Hãy nêu phân số phần tô màu băng giấy thứ hai + Hãy so sánh phần tô màu + Bằng hai băng giấy + Vậy băng giấy so với băng + băng giấy = băng giấy + = giấy nào? băng giấy so với băng giấy, so sánh + Từ so sánh - Nhận xét: Từ hoạt động - HS thảo luận cặp đơi sau phát biểu ý kiến: em biết phân số Vậy làm để từ phân số 3 ta có phân số + Như để từ phân số có = 3x2 = x2 + Để từ phân số có phân số , ta nhân tử số mẫu số phân Giáo viên 37 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G phân số Năm học 2018 - 2019 , ta làm nào? số với + Khi nhân tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác + Ta phân số phân số 0, gì? cho + HS thảo luận, sau phát biểu ý kiến: + Hãy tìm cách để từ phân số phân số ta có 6:2 = = 8:2 ? + Khi chia hết tử số mẫu số + Khi chia tử số mẫu số một phân số với số tự nhiên khác phân số cho số tự nhiên khác 0, ta phân số phân số gì? cho - HS nêu - GV gọi HS nêu tính chất PS - GV chốt KT phần học SGK HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: - Biết cách tạo PS từ phân số ban đầu * Cách tiến hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống.Cá nhân- Nhóm - Lớp - Gọi HS đọc xác định yêu cầu Đáp án: 2 x3 4 x2 tập = = = = 5 x3 15 3 x 12 - GV chốt đáp án = = - Củng cố tính chất phân 8 x 32 số 15 15 : = = 35 35 : = 18 = 60 10 7 x2 14 6:3 = = 15 15 : 48 48 : = = 16 16 : 56 = 32 12 = 16 Bài 2+ Bài (bài tập chờ dành cho - HS làm vào Tự học – Chia sẻ kết HS hồn thành sớm) Bài 2: B2:Tính so sánh kết quả: a) 18 : = a 18 : (18 x ) : ( x ) (18 x 4) : (3 x 4) = 72 : 12 = b 81 : ( 81 : ) : ( : ) b) 81 : = (81 : 3) : (9 : 3) = 27 : = - Chốt nhận xét: Nếu nhân chia số bị chia số chia với số tự nhiên khác thương khơng thay đổi Bài 3: Giáo viên 38 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 B3: Viết số thích hợp vào trống: - Chốt cách tạo PS a) HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) - Ghi nhớ tính chất PS - Tìm tập dạng sách Toán buổi giải 50 10 = = 75 15 3 12 b) = = = 10 15 20 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn miêu tả (BT1) Kĩ - Bước đầu biết quan sát trình bày vài nét đổi nơi HS sống (BT2) Thái độ - Tích cực, tự giác học Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo *KNS: - Thu lập, xử lí thông tin (về địa phương cần giới thiệu) - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận (về giới thiệu) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết dàn ý giới thiệu Mở bài: Giới thiệu chung địa phương em sinh sống (tên, đặc điểm chung) Thân bài: Giới thiệu đổi địa phương Kết bài: Nêu kết đổi địa phương, cảm nghĩ em đổi - HS: Tranh, ảnh minh họa số nét đổi địa phương em Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động Giáo viên 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 chỗ - GV dẫn vào Hình thành kiến thức:(15p) *Mục tiêu: - Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn miêu tả (BT1) - Bước đầu biết quan sát trình bày vài nét đổi nơi HS sống (BT2) * Cách tiến hành: Bài tập 1: Hoạt động cá nhân- lớp - GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - HS đọc nội dung tập Cả lớp theo dõi Sgk - HS giải nghĩa số từ khó bài: (đọc phần giải) + Bài văn kể nét địa + Ở xã Vĩnh Sơn – Vĩnh Thạnh – Bình phương nào? Định + Kể lại nét đổi nói + Người dân biết trồng lúa nước/ Phát triển nghề nuôi cá=> Đời sống cải - GV giúp HS nắm dàn ý giới thiệu: thiện rõ rệt Nét Vĩnh Sơn giới thiệu Dựa theo mẫu đó, lập - HS thảo luận nhóm – Nêu dàn ý dàn ý vắn tắt giới thiệu - GV đưa bảng phụ có ghi dàn ý sẵn - HS đọc nắm dàn ý giới thiệu Bài tập 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung tập - GV lưu ý HS: + Các em phải nhận đổi - HS thực hành giới thiệu đổi phố phường nơi sinh sống (có địa phương: thể nơi trường đóng) để + Thực hành giới thiệu nhóm + Thi giới thiệu trước lớp giới thiệu nét đổi Những - Cả lớp bình chọn người giới thiệu đổi là: xây dựng thêm địa phương tự nhiên, chân thực, nhiều trường học, lớp học , hấp dẫn + Em chọn đổi hoạt động em thích có ấn tượng để giới thiệu + Nếu khơng tìm thấy đổi mới, em giới thiệu trạng địa phương & mơ ước đổi - GV nhận xét chung * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 viết văn giới thiệu địa phương Giáo viên 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 HĐ ứng dụng (1p) - Kể lại nét đổi cho người thân nghe HĐ sáng tạo (1p - Minh hoạ cho giới thiệu số tranh ảnh sưu tầm ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (VNEN) THỦ ĐƠ HÀ NỘI (T2) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (CT HIỆN HÀNH) ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ: + Đồng Nam Bộ đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp + Đồng Nam Bộ có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, đồng nhiều đất phèn, đất mặn phải cải tạo Kĩ - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sơng Tiền, sơng Hậu đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Quan sát hình, tìm, kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sơng Hậu * Học sinh khá, giỏi: + Giải thích nước ta sơng Mê Cơng lại có tên sông Cửu Long: nước sông đổ biển qua cửa sơng + Giải thích đồng Nam Bộ, người dân không đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào cánh đồng Giáo viên 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Thái độ - HS học tập nghiêm túc, tự giác Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngơn ngữ, NL thẩm mĩ *BVMT: - Vai trị, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống - Một số đặt điểm mơi trường TNTN khai thác TNTN đồng (đất phù sa màu mỡ ĐBBB ĐBNB; môi trường tự nhiên ĐBDHMT: nắng nóng, bảo lụt gây nhiều khó khăn đời sống HĐSX) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Bản đồ thiên nhiên, hành Việt Nam + Bản đồ đất trồng Việt Nam + Tranh ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ - HS: SGK, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động - GV nhận xét chung, giới thiệu chỗ Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sông Mê Công lược đồ - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp Hoạt động1: Vị trí đặc điểm Cá nhân – Nhóm - Lớp đồng Nam Bộ - GV yêu cầu HS quan sát hình góc - HS quan sát hình & vị trí đồng phải SGK & vị trí đồng Nam Nam Bộ sông Mê Công Bộ - Yêu cầu sông Mê Công đồ thiên nhiên treo tường + Nêu hiểu biết - HS nêu sơng Mê Cơng GV: Sơng Mê Công sông lớn giới, đồng Nam Bộ - Lắng nghe sông Mê Công & số sông khác Giáo viên 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 như: sông Đồng Nai, sông La Ngà… bồi đắp nên - HS trao đổi nhóm – Chia sẻ trước lớp + Nêu đặc điểm độ lớn, địa hình + Là đồng lớn nước, có đồng Nam Bộ nhiều vùng trũng ngập nước + Tìm & nêu vị trí, giới hạn đồng + HS lược đồ Nam Bộ, vị trí Đồng Tháp Mười, U Minh, Cà Mau? + Cho biết đồng có loại + Đất phù sa, đất phèn, đất mặn đất nào? Ở đâu? Những loại đất chiếm diện tích nhiều hơn? - GV mô tả thêm vùng trũng Đồng Tháp Mười, U Minh, Cà Mau - HS lắng nghe kết hợp quan sát tranh Nêu việc sử dụng cải tạo loại đất để khai thác tiềm bảo vệ moi trường Hoạt động 2: Mạng lưới sơng ngịi Cá nhân – Lớp - Quan sát hình lược đồ đồng Nam Bộ, hãy: + Tìm & kể tên sơng lớn đồng Nam Bộ + Nêu nhận xét mạng lưới sơng ngịi đồng Nam Bộ (nhiều hay sơng)? + Vì nước ta sơng lại có tên Cửu Long? (GV hỏi: Cửu Long gì? Là sơng có chín cửa) - GV lại vị trí sơng Mê Cơng, sơng Tiền, sơng Hậu, Biển Hồ + Ở Nam Bộ năm có mùa? Đặc điểm mùa? + Giải thích đồng Nam Bộ người dân khơng đắp đê? + Sơng ngịi Nam Bộ có tác dụng gì? - GV mơ tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khô đồng Nam Bộ - Giáo dục bảo vệ mơi trường: Sơng ngịi mang lại nhiều ích lợi mang đến lũ lụt làm ảnh hưởng đời sống Vì việc đắp đê bảo vệ đê vô quan trọng Giáo viên + Sông Hậu, sông Tiền, sông Đồng Nai, sông Bé, sông Vàm Cỏ Đông, + Mạng lưới sông ngòi, kên rạch chằng chịt + HS dựa vào SDK để nêu đặc điểm sơng Mê Cơng, giải thích: hai nhánh sông Tiền Giang & Hậu Giang đổ biển chín cửa nên có tên Cửu Long + Mùa mưa mùa khô + Để đồng bồi đắp thêm phù sa + Cung cấp nước cho sản xuất sinh hoạt - HS liên hệ việc bảo vệ đê điều - Mô tả lại điều em biết đồng 43 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Hoạt động ứng dụng (1p) Nam Bộ - Sưu tầm tranh ảnh đồng Nam Hoạt động sáng tạo (1p) Bộ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SHTT - KNS ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 20 XỬ LÍ KHI GẶP NGƯỜI BỊ ĐIỆN GIẬT I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần 20 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 21 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Truyền tin Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: Giáo viên 44 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Lớp văn nghệ - múa hát tập thể THỂ DỤC Tiết 39: ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI"THĂNG BẰNG" I MỤC TIÊU: Kiến thức - Thực chuyển hướng phải, trái - Trò chơi "Thăng bằng" YC biết cách chơi tham gia trò chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị cịi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên - Tập thể dục phát triển chung - Trị chơi" Có chúng em" II.PHẦN CƠ BẢN a Ôn chuyển hướng phải, trái Chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực qui định, điều khiển tổ trưởng GV lại quan sát sửa sai Giáo viên Định lượng 1-2p Phương pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX 70-80m  2l x 8n 2p 12-14p 7-8p XXXXXXXX XXXXXXXX  45 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 giúp đỡ HS thực chưa * Thi đua tập hợp hàng ngang, dóng hàng, theo 1- hàng dọc chuyển hướng phải trái.Lần lượt tổ thực b Trò chơi"Thăng bằng" - Cho HS khởi động lại khớp, nhắc lại cách chơi, tổ tiếp tục chơi thi đua với nhau.GV điều khiển 4-5p 5-6p X X X X X O O X X X X X   III.PHẦN KẾT THÚC - Đi thường theo nhịp hát 1p XXXXXXXX - Đứng chỗ thực thả lỏng, hít 2p XXXXXXXX thở sâu  - GV HS hệ thống nhận 2p xét - Về nhà ôn động tác RLTTCB ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 40: ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI "LĂN BÓNG BẰNG TAY" I MỤC TIÊU: Kiến thức - Thực động tác chuyển hướng phải, trái - Trị chơi "Lăn bóng tay" YC biết cách chơi bước đầu tham gia trò chơi Kĩ - Rèn sức bền, dẻo dai, khéo léo tập luyện Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN Giáo viên 46 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định Phương pháp hình thức NỘI DUNG lượng tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU 1-2p - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu 1-2p cầu học 70-80m XXXXXXXX - Giậm chân chỗ, vỗ tay hát 1p XXXXXXXX - Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên 1-2p  - Khởi động khớp cổ chân, cổ tay, gối, vai, hơng - Trị chơi" Quả ăn được" II PHẦN CƠ BẢN a Ôn theo 1-4 hàng dọc Cán điều khiển, GV bao quát chung nhắc nhở em thực chưa xác - Ơn chuyển hướng phải trái Cho HS tập luyện theo tổ khu vực quy định 10-12p XXXXXXXX XXXXXXXX  7-8p X X X X X O O X X X X X  b Làm quen trò chơi"Lăn bóng tay" GV nêu tên trị chơi, hướng dẫn cách chơi, cho tổ chơi thử, sau cho lớp chơi thức X X X  X X -X -  X X -X -   III PHẦN KẾT THÚC - Đi theo hàng dọc thành vòng tròn, vừa vừa thả lỏng hít thở sâu - GV HS hệ thống nhận xét - Về nhà ôn tập động tác RLTTCB học Giáo viên 1-2p 1p 1-2p 47  Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ BAN GIÁM HIỆU Ngày tháng năm 2019 Giáo viên 48 Trường Tiểu học ... làm Tự học – Chia sẻ lớp hoàn thành sớm) Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 201 8 - 201 9 Bài 3: - Chốt cách tính diện tích hình chữ nhật 11 52 ; ; ; ; 12 10 84 Bài 4: a Năm phần... nhóm Giáo viên 24 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên HĐ khởi động (3p) + Nêu lợi ích việc trồng rau, hoa? Năm học 201 8 - 201 9 Hoạt động học sinh... HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động Giáo viên 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 201 8 - 201 9 chỗ - GV dẫn