Tiểuluậntriếthọcvaitròkhoahọccơngnghệthờikìđổi A/đặt vấn đề Đất nước việt nam ta kỉ trước trải qua 3/4 kỉ sống chiến tranh đất nước bị tàn phá hoang tàn đổ nát với vật chất kĩ thuật lạc hậu.Vậy mà sau gần 30 năm sau ngày giải phóng sống cải thiện rõ ràng Kinh tế trị ổn định tốc độ tăng trưởng kinh tế cao bền vững Đặc biệt từ năm 1988 trở lại đây,từ chóng ta tiến hành cơngđổi đất nước cách toàn diện mặt đời sống xã hội có chuyển biến sâu sắc, tích cực Đảng nhà nước vận dụng sáng tạo tư triếthọc Mac- Lênin: “bản chất người tổng hoà mối quan hệ xã hội” Con người sản phẩm xã hội người tạo lên xã hội Êy cải tạo xã hội đưa xã hội tiến lên tri thức mà có từ xã hội Có phát triển đất nước nh ngày không kể đến đóng góp tri thức khoahọc Ngay từ xưa tổ tiên ta coi “hiền tài ngun khí quốc gia ngun khí Êy mạnh nước thịnh ngun khí Êy yếu nước suy” Vì hiền tài trọng dụng thời đại lúc nơi Hay nói khác tri thức khoahọc ln cần cho phát triển lồi người Khơng có ý thức người khơng khác so với lồi vật tự nhiên Vì có ý thức từ quan sát trực quan, người tìm nguyên lý tác dụng moị tượng từ sáng tạo từ nhờ q trình lao động tiến hố lồi người ln tiến công cụ sản xuất Ngày lực lượng sản xuất giới phát triển tới trình độ cao đất nước ta tình trạng lẹt đẹt chậm tiến hàng chục chí hàng trăm năm so với nước khác giới Năm 1988 dấu mốc quan trọng nã thể định đắn sáng suốt Đảng Nhà nước ta Đất nứơc ta chậm phát triển lực lượng sản xuất trình Học viện ngân hàng Tiểuluậntriếthọc MácLênin độ thấp kĩ thuật lạc hậu lên chủ nghĩa xã hội từ chế độ phong kiến lai bị chiến tranh tàn phá bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa chế độ tảng khoahockĩ thuật để xây dựng tảng cho chủ nghĩa xã hội Vì phải mở cửa mở cửa đắn cần thiết mở cửa để tiếp thu khoahọccôngnghệ tri thức giới vận dụng vào viêt nam ta Cho đến sau gần 20 năm đổi mở cửa với góp sức lực lượng sản xuất quan trọng khoahọccôngnghệ mặt đất nứơc thay đổi rõ rệt đời sống nhân dân cải thiện, đường sá, cầu cống , nhà cửa khang trang xây dựng nhiều nhà máy điện lớn với góp sức nước ngồi Xác định tầm quan trọng khoahọccôngnghệ nhà nước ta thực nhiều sách , biện pháp đẩy mạnh Chóng ta ln coi khoahọccôngnghệ tảng động lực phát triển đất nước Ngày xu hướng phát triển kinh tế giới gắn kết ngày cằng chặt chẽ khoahọc với công nghệ, tri thức khoahọc tảng sáng tạo khoahọccôngnghệKhoahọccôngnghệ ngày có vaitrò định phát triển sản xuất xã hội Khoahọccôngnghệ coi lực lượng sản xuất hàng đầu, đội ngò cán khoaTiểuluậntriếthọcvaitròkhoahọccơngnghệthờikìđổi 9houz Tải đầy đủ Thích Chia sẻ 26/11/2018 Tiểuluậntriếthọcvaitròkhoahọccơngnghệthờikìđổi - Tài liệu text https://text.123doc.org/document/2404434-tieu-luan-triet-hoc-ve-vai-tro-khoahoc-cong-nghe-thoi-ki-doi-moi.htm 2/9 họccơngnghệ lực lượng nòng cốt sức sản xuất tác động tồn diện lên phát triển chung tất ngành lĩnh vực Làn sóng đổicơng nghệ, đặc biệt việc ứng dụng côngnghệ cao như: côngnghệ thông tin,công nghệ sinh học, cơngnghệ tự động hố, cơngnghệ chế tạo vật liệu, lượng tạo cho nhân loại hệ thống sản xuất siêu xác, hệ thống liên lạc đại trao đổi thông tin tốc độ cao, làm thay đổi xã hội nông nghiệp công nghiệp truyền thống Sự tụt hậu khoahọccôngnghệ ngày nhanh chóng dẫn đến tụt hậu lệ thuộc kinh tế, trị văn hố nhiều quốc gia giới Vì vậy, nước nước phát triển giành ưu tiên phát triển khoahọccôngnghệ phục vụ phát triển kinh tế -xã hội Học viện ngân hàng Tiểuluậntriếthọc MácLênin Đầu tư cho giáo dục thích đáng, cấp vốn cho hoạt động nghiên cứu khoahọc ứng dụng Trọng dụng nhà khoahọc tránh chảy máu chất xám đất nước cần nhà khoahọc tài giỏi nhiên nhà khoahọc lai hưởng chế độ chưa thoả đáng giới trẻ ngày Ýt người chon cho nghề nghiên cứu khoahọc Vì vây nhà nước cần có sấch giữ lại nhân tài đào tạo Các thành tựu cách mạng khoahọccơngnghệ mới, thay đổi tồn hành vi tư thành viên nhân loại Vaitrò người tri thức khoahọccơngnghệ nâng lên tầm cao Vì mà em chon đề tài : “vai tròkhoahọccơngnghệthờikìđổi Việt Nam” cho tiểuluận đầu tay Do thời gian hạn chế nên khơng thể tránh khỏi sai sót định Kính mong thầy đóng góp ý kiến nhiệt tình thầy khoa cho tiểuluận em Học viện ngân hàng Tiểuluậntriếthọc MácLênin I.2/TRI THỨC KHOAHỌC VÀ VAI TRỊ CỦA NĨ TRONG SỰ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI a/Khái niệm khoahọcKhoahọc có nhiều định nghĩa khác Với tính cách lĩnh vực đặc thù người khoahọc bao gồm hoat động tinh thần hoạt động vật chất hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn xã hội Với tính cách hình thái xã hội, khoahọc hệ thống tri thức khái quát, hình thành, phát triển kiểm nghiệm sở thực tiễn Khoahọc phản ánh cách chân thực mối liên hệ chất, tất nhiên, quy luật vân động tự nhiên, xã hội tư người Từ thấy rằng:khoa học khác tơn giáo chỗ phản ánh cách chân thực thực, hình thành, phát triển giới khách quan kiểm nghiệm qua thực tiễn;còn tơn giáo phản ánh thực tiễn cách hư ảo với niềm tin mù quáng xa dời thực tiễn Sự phản ánh khoahọc khác với hình thái ý thức xã hội khác chỗ phản ánh đắn chân thực diễn sâu vào mối liên hệ chất, tất nhiên, quy luật vận động phát triển thực Hình thức biểu chủ yếu khoahọc khái niệm, phạm trù, quy luật b/ Vaitrò tri thức khoahọc phát triển xã hôi Khoahọc hình thành phát triển sở sản xuất hoạt động thực tiễn.Vai tròkhoahọc ngày tăng lên phát triển xã hội Ngày nay, khoahọctrở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Vaitrò thể chỗ khoahọctrở thành điểm xuất phát, đời ngành sản xuất côngnghệ mới, nguyên liệu Khoahọctrở thành yếu tố tri thức thiếu người lao động, biến người lao động thành người điều khiển kiểm tra trình sản xuất Đội ngò nhà khoa hoc, kỹ thuật viên trực tiếp tham gia vào trình sản xuất ngày đông Bản thân khoahọctrở thành lĩnh vực hoạt động sản xuất vật chất với quy mô ngày lớn Cùng với khoahọc tự nhiên khoahọc kỹ thuật , khoahọc xã hội nh kinh tế học , luật học , xã hội học …cũng không ngừng phát triển đóng vaitrò quan trọng đời sống xã hội Khoahọc khơng góp phần nâng cao chất lượng sống mà giúp người có đầu óc tư sáng tạo , tầm nhìn sâu rộng Điều đặc biệt có ý nghĩa 9houz nhà lãnh đạo phải nắm sở khoahọc thực tế có kế hoạch định sách đường lối phát triển tổ chức hay quốc gia Tóm lại, có khoahọc bạn đồng hành xã hội ngày văn minh tiến II/ VAI TRỊ CỦA TRI THỨC KHOAHỌCCƠNGNGHỆ TRONG CƠNG CUỘC ĐỔIMỚI CỦA VIỆT NAM II.1/VAI TRÒ CỦA TRI THỨC KHOAHỌC TRONG CÔNG CUỘC ĐỔIMỚI CỦA VIỆT NAM a/Tính tất yếu cơngđổi Hiện giới diễn biến đổi xã hội nhanh chóng sâu sắc Khoahọccôngnghệ đạt tựu to lớn So với nước giới Việt Nam tụt hậu nhiều Cơ thể là: - Trình độ côngnghệ tụt hậu xa so với nước Tiềm lực khoahọccôngnghệ yếu nguồn nhân lực khoahọccôngnghệ lẫn nguồn vốn cho hoạt động khoahọccôngnghệ - Cơ chế quản lý khoahọccơngnghệ yếu - Khoahọccơngnghệ Ýt gắn bó với sản xuất kinh doanh Do đổi đường sống Chỉ có đổi , đưa nước ta khỏi nghèo nàn lạc hậu trở thành nước có kinh tế phát triển “ Dân giàu , nước mạnh , xã hội công văn minh” b / Tri thức khoahọc tảng động lực cho phát triển kinh tế Việt Nam côngđổi Trong côngđổi tri thức khoahọc xem tảng động lực phát triển đất nước Những sở khoahọcluậnkhoahọc giúp đảng có định hướng đường lối sách phát triển đất nước, vạch kế hoạch phát triển cho lĩnh vực cụ thể: Công nghiệp, Nông nghiệp, Du lịch dịch vụ, Khoahọccông nghệ… Nói đến vaitrò tảng động lực tri thức khoahọccôngđổi nói đến đường cơng nghiệp hố đại hố dùa sở khoahọccông nghệ, coi khoa học-công nghệ lực lượng sản xuất trực tiếp hàng đầu.Quan điểm cho thấy rõ tâm lùa chọn sáng suốt đảng ta đổi tư duy, đổi quan niệm đổi phương thức phát triển phù hợp với đòi hỏi phải tiến hành côngHọc viện ngân hàng 13 Tiểuluậntriếthọc MácLênin nghiệp hố đơi với đại hoá với tốc độ nhanh đảm bảo tính bền vững thập niên đầu kỉ XXI Nhìn lại kỉ XX qua chóng ta thấy có đổi thay to lớn khoahọc –công nghệ mang lại Trên giới xuất nhóm nước cơng nghiệp hố (Nic) sau chiến tranh giới thứ hai không nằm ảnh hưởng lan toả thành tựu khoahọccơngnghệ thơng qua q trình chuyển giao cơngnghệ tiến sách cơng nghiệp nông nghiệp khôn ngoan, nước NIC tận dụng hội tiếp thu nhanh chóng cơngnghệ , thay đổi phương thức sản xuất cũ vốn dùa lao động thủ công tài nguyên chủ yếu để chuyển sang áp dụng kĩ thuật khí hố ,tự động hố theo hướng tạo giá trị tăng cao thúc đẩy phát triển tăng trưỏng kinh tế Nhờ theo đường công nghiệp hố đại hố dùa hẳn vào khoahọccơngnghệ mà số nước rút ngắn thời gian cần thiết để làm tăng gấp đôi thu nhập bình quân đầu người Trước kia, nước Anh phải 58 năm, Mỹ 47 năm giê Braxin 18 năm , hàn quốc 11 năm Trung Quốc vòng 10 năm Ta so sánh Hàn Quốc Gana vào năm 60 bây giê Điểm xuất phát hai nước có thu nhập bình qn đầu người nhau, quốc gia chậm phát triển Vậy mà ngày nay, thu nhập đầu người Hàn Quốc gấp lần Gana Vì có cách biệt lớn lao nh vậy? Đó Hàn quốc thu nhận sử dụng tri thức khoahọc sáng tạo phù hợp với thực tiễn Thực tiễn năm qua Việt Nam cho thấy:ở đâu có sáng tạo cơngđổi giải pháp khoahọccơngnghệ có tiến vượt bậc Thử hỏi Việt Nam giữ kinh tế tập chung bao cấp chưa chuyển sang kinh tế hàng hoá nhiều thành phần thi giê đất nước Về nông nghiệp sáng tạo Đảng sách khố áp dụng nơng nghiệp năm 80 ví dụ điển hình cho thấy vaitrò sách việc tạo mức tăng trưởng sản lượng kỉ lục Học viện ngân hàng 14 Tiểuluậntriếthọc MácLênin lương thực mà yếu tố sản xuất thơng thường : vốn , lao động vật tư mang lại Chính sách làm cho người lao động làm việc có trách nhiệm nổ sáng tạo Đảng đẩy mạnh khuyến khích nơng dân đưa khoahọccôngnghệ vào sản xuất : Sử duụng loại giống mới, phân bón, máy móc sản xuất theo cơngnghệ cao giới ; nâng cấp hệ thống thuỷ lợi bàng cách đầu tư, cải tạo, nâng cấp hệ thống sông, đê ngăn chặn nước mặn lên Ứng dụng tiến kĩ thật vật liệu thiết kế thi cơngcơng trình làm cho cơng việc thực cơng trinh xảy nhanh chóng đáp ứng kip thời nhu cầu ,lợi Ých bà nông dân Vềcông nghiệp q trình sáng tạo triển khai sách mở cửa thu hót vốn đầu tu nước ngồi dẫn tới đời khu vực kinh tế –khu vực kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi động góp phần tạo 10%GDP,30%kinh ngạch xuất nước Các công ty, xý nghiệp nhờ thẳng vào côngnghệ đại mà đạt thắng lợi mong đợi ví dụ: điển hình cơng ty chế biến sữa VINAMILK từ tình trạng vơ khó khăn vươn lên sản xuất sản phẩm cạnh tranh với hàng nhập ngoại Trong ngành: Bưu viễn thơng, khai thác dầu khí 9houz ngành nghề khác nhờ định táo bạo đầu tư vào kĩ thuật côngnghệ đại mà đạt mức tăng trưởng cao thời gian dài, ổn định Văn hoá giáo dục nâng cấp đầu tư sở cách thoả đáng Thực tế cho thấy sau 15 năm đổi dùa vào tiềm đất nước trợ giúp khoahọccôngnghệ đạt thành tựu đáng kể Về kinh tế tổng sản lượng nước năm 2000 tăng gấp đôi so với năm 1990 , kết cấu hạ tầng kinh tế- xã hội lực sản xuất tăng nhiều Nền kinh tế tù tình trạng khan nghiêm trọng sản xuất đáp ứng nhu cầu thiết yếu nhân dân Nền kinh tế từ chế tập trung quan liêu, bao cấp chuyển sang chế thị trường định hướng xã hội chgủ nghĩa Học viện ngân hàng 15 Tiểuluậntriếthọc MácLênin Đời sống nhân dân dần cải thiện Đất nước khỏi khủng hoảng kinh tế xã hội, vượt qua chấn động trị hụt hẫng thị trường.Kinh tế tăng trưởng tương đối cao: tổng sản phẩm nước tăng bình quân 7,5% năm; giá trị nơng lâm ngư nghiệp tăng bình qn 5,7% năm Trong : nơng nghiệp tăng 5,6%, lâm nghiêp tăng 0,4%và ngư nghiệp tăng 8,9% Công nghiệp đạt nhiều thành tựu đáng kể Nhịp độ tăng giá trị sản xuất hàng năm 13,5% Đầu tư sản xuất sản phẩm có chiều sâu đáp ứng nhu cầu nước xuất Dịch vụ phát triển với giá trị trung bình 6,8%/năm, lạm phát giảm đáng kể:năm1986là 587,2%thì năm 1990 52,8% Về trị xã hội nghiên cứu khoahọc xã hội nhân văn giai đoạn 1996-2000 có đóng góp tích cực phát triển lý luận tổng kết thực tiễn xây dựng xã hội chủ nghĩa Việt Nam kỉ XX nhờ kết nghiên cứu đóng góp cho q trình chuẩn bị văn kiện hội nghị trung ương khoá VIII, xây dựng chiến lựơc phát triển kinh tế xã hội năm sau đóng góp cho việc chuẩn bị văn kiện đại hội IX vừa qua Khoahọc xã hội đóng góp quan trọng vào việc xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật, ban hành văn giới luật, sách hiệp định quan hệ quốc tế có hiệp định thương mại Việt - Mỹ, khoahọc xã hội hướng vào giải nhiều vấn đề cụ thể xúc thực tiễn phát triển kinh tế xã hội như; vấn đề tồn cầu hố quốc tế hố, cơng nghiệp hố- đại hố… Các vấn đề tơn giáo, phát huy sắc văn hố dân téc xây dựng bảo vệ tổ quốc Do năn hoá phát triển lành mạnh với phương trâm “hồ nhập khơng hồ tan’’ Bên cạnh viêc tiếp thu văn hố giới khơng qn giữ gìn phát huy văn hố đậm đà sắc dân téc việt nam Giáo gục ngày trọng quốc gia phát triển rót điểm quan trọng giáo dục đường ngắn để phát triển để tiến tới kinh tế trí thức hay gọi kinh tế chất xám Ở Viêt Nam từ năm 1997 đến nhân lực khoahọccôngnghệ nước tăng 1,5 lần Cán khoahọccơngnghệ có trình độ Học viện ngân hàng 16 Tiểuluậntriếthọc MácLênin đại học đạt xấp xỉ 1,3 triệu hàng năm bổ xung 180 nghìn người Cán có trình độ tiến sỹ tăng nhanh phần đáp ứng nhu cầu đất nước Trình độ,năng lực cán số lĩnh vực nông nghiệp, xây dựng, giao thơng vận tải, cơng trình điểm, bưu chíng viễn thơng, thăm dò khai thác dầu khí đạt mức trung bình tiên tiến khu vực Bắt đầu từ năm 2000 phủ bố trí khoản ngân sách riêng để hàng năm gửi sinh viên cán khoahọccơngnghệ có lực đào tạo dài hạn nước có khoahọc tiên tiến Khoahọc –cơng nghệ có khả làm chủ thích nghi nhiều cơngnghệ tiên tiến nước ngồi lĩnh vực nh viễn thơng khai thác dầu khí, lượng … Nhiều vấn đề cấp bách, có ý nghĩa quan trọng đất nước thực tiễn đặt lực lượng khoahọc – côngnghệ nghiên cứu giải như: sở khoahọc cho phương án phòng chống thiên tai, phương pháp sản xuất vacxin phòng bệnh… Rõ ràng quan niệm vaitrò tảng động lực phát triển khoahọccôngnghệ phát triển vừa có sở thực tiễn nước vừa hợp với xu phát triển chung giới, lợi tương đối yếu tố lao động rẻ tài nguyên thiên nhiên chuyển dần sang yếu tố tri thức khoahọccôngnghệ II.2/ THỰC TRẠNG CỦA CÁC NGÀNH KHOAHỌCCÔNGNGHỆ Ở NƯỚC TA VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN Sau cách mạng tháng tám thành công, nghiệp giáo dục khoahọc nước ta quan tâm phát triển mạnh Ngay năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp đội ngò cán khoahọc có nhiều đóng góp tích cực cơng tác đào tạo cán bộ, việc nghiên cứu phục vụ quốc phòng,trong sản xuất nơng nghiệp, giao thơng vận tải… Khi miền Bắc nước ta hồn tồn giải phóng, khoahọc ta nói chung ngành khoahọc nói riêng có điều kiện phát triển thuận lợi Những năm sáu mươi đánh dấu đời hầu hết ngành khoaHọc viện ngân hàng 17 Tiểuluậntriếthọc MácLênin học nước ta: toán, lý, hoá, sinh, ngành khoahọc trái đất biển .v.v… Ngày chóng ta có khoảng hai ngàn năm trăm tiến sỹ tiến sỹ khoahọc làm việc lĩnh vực khác ngành khoahọc Con số chưa phải nhiều so với đất nước 70 triệu dân (theo viết GS.VS NGUYỄN VĂN ĐẠO báo KHOAHỌC TỔ QUỐC) song số đáng phấn khởi số mơ ước nhiều nước phát triển Trong năm gần nghiên cứu nước ta tập chung lĩnh vực điều tra tổng hợp nguồn tài nguyên điều kiện tự nhiên đất nước, phát triển lý thuyết Toán học, Vật lý, học, nghiên cứu sinh học, vật liệu linh kiện, sử dụng có hiệu nguồn lượng sẵn có nghiên cứu thăm dò nguồn lượng tự nhiên, việc phục vụ cho công tác quản lý nhiều Nhờ trình độ khoahọc tốt, nhơ nghiên cứu tiến hành từ thập kỉ 60 đến nay, chóng ta nhập cải tiến có kết nhiều kĩ thuật mới, cơngnghệ mới, bật thành tựu nông nghiệp ( loại giống trồng vật nuôi) lĩnh vực tin học Cũng nhờ có trinh độ nghiên cứu cao mà nước ta biết đến số lĩnh vực khoahọc lý thuyết nh Toán học, Vật lý, Cơ học… a/ Thành tựu Đảng ta có số nghị khoahọccôngnghệ nh nghị 37 trị (khố VI), nghị 01của tri nghị trung ương (khốVII) Việc thực nghị bước đầu nâng cao tiềm lực khoahọccôngnghệ đất nước, thúc đẩy việc đưa tiến khoahọccơngnghệ vào sản xuất đời sống, góp phần đưa nước ta khỏi tình trạng khủng hoảng kinh tế xã hội, tạo tiền đề cần thiết để bước vào thờikì đẩy mạnh cơng nghiệp hố , hiên đại hoá Học viện ngân hàng 18 Tiểuluậntriếthọc MácLênin Khoahọc xã hội nhân văn góp phần bổ sung , lý giải làm rõ thêm quan điểm Đảng đường lên Chủ Nghĩa Xã Hội Việt Nam Làm rõ sở khoahọc thực tiễn cho việc lấy chủ nghĩa Mac- Lênin , tư tưởng Hồ Chí Minh tảng cho tư tưởng Đảng Các vấn đề mối quan hệ kinh tế với thị trường chủ nghĩa xã hội , tăng trưởng kinh tế công xã hội , văn hố phát triển còng nghiên cứu sâu Việc nghiên cứu di sản lịch sử , văn hoá , văn minh người Việt Nam tiếp tục có phát Việc tổng kết kinh nghiệm chiến tranh phát triển lý luậnnghệ thuật quân Việt Nam đạt mét số kết Nhiều kết luậnkhoahọc dùng làm sở để soạn thảo nghị , hoạch định chủ trương , sách Đảng nhà nước, góp phần vào thành công , côngđổiKhoahọc tự nhiên có thành tựu nghiên cứu , điều tra điều kiện tự nhiên , tài nguyên thiên nhiên mơi trường, góp phần tạo luận cho việc xây dựng chiến lược quy hoạch phát triển kinh tế – xã hội , tạo sở cho q trình tiếp thu làm chủ cơngnghệ Mét số nghành nghiên cứu xây dựng đội ngò cán khoahọc có khả tiếp cận trình độ đại giới Các nhà khoahọccôngnghệ gắn bó với sản xuất đời sống Nhiều thành tựu khoahọccôngnghệ áp dơng , góp phần quan trọng vào việc nâng cao suất , chất lượng hiệu ngành sản xuất nông nghiệp , y tế , bưu viễn thơng , giao thơng vận tải, xây dùng , lượng , dầu khí , hàng tiêu dùng , hàng xuất khẩu…, xây dựng củng cố quốc phòng- an ninh Việc nghiên cứu sách , biện pháp bảo vệ cải thiện môi trường bước đầu quan tâm , luật môi trường ban hành Học viện ngân hàng 19 Tiểuluậntriếthọc MácLênin Đội ngò cán khoahọccơngnghệ có bước trưởng thành , tập hợp , có thêm điều kiện để phát huy khả để cống hiến cho nghiệp chung Đây yếu tố quan trọng cho phát triển đất nước Có thành tựu đây, trước hết đường lối đắn Đảng , nhu cầu phát triển kinh tế đòi hỏi đưa tiến khoahọccơngnghệ vào sản xuất , nhờ đổi chế quản lý kinh tế, khoahọccôngnghệ Mặt khác, đội ngò cán khoahọccơngnghệ trưởng thành bứơc có nhiều cố gắng thích nghi với chế , quan hệ đối ngoại hợp tác quốc tế kinh tế , khoahọccôngnghệ mở rộng b/ Những hạn chế khoahọccôngnghệ nước ta Bên cạnh thành tựu đạt hoạt động khoahọc –công nghệ nước ta còng nhiều hạn chế chưa đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hố đại hố đất nước chưa thực đóng vaitrò động lực – tảng cho phát triển Sau biểu Tiềm lực khoahọc – côngnghệ mức thấp so với giới khu vực chưa đáp ứng nhu cầu phát triển Tỉ lệ cán khoa học-công nghệ tổng số dân chưa cao Đặc biệt, thiếu nhiều chuyên gia đầu ngành, việc đào tạo đào tạo lại tiến hành chậm, nguy hụt hẫng đội ngò lớn, ngành mòi nhọn cơngnghệ tin học, sinh học, khí, chế tạo máy Việc xếp lại quan khoahọc – cơngnghệ lúng túng , việc sử dụng đội ngò trí thức lãng phí , sở vật chất , trang thiết bị cho nghiên cứu khoahọc thấp xa so với nhu cầu thực tiễn Cơ chế quản lý kinh tế chưa thực gắn kết hoạt động khoa học- côngnghệ với kinh tế xã hội , tạo động lực thực nguồn lực dồi cho hoạt động khoahọc – côngnghệ phát triển Cơ chế quản lý khoa học- côngnghệ chậm chưa đổi cách tư tưởng đổi chế quản lý xuất từ Học viện ngân hàng 20 Tiểuluậntriếthọc MácLênin sớm Chưa có liên thơng chế quản lý kinh tế chế quản lý khoahọccôngnghệ Chưa đảm bảo quyền lợi vật chất tôn vinh xứng đáng nhà khoahọc có cống hiến lớn Cơ chế hình thành, quản lý, đánh giá đề tài khoa học-công nghệ nhiều khó khăn , để chuyển đổi theo tinh thần đổi luật khoahọccơngnghệ Thị trường khoahọccơngnghệ manh nha chưa phát triển Mặc dù giá trị hợp đồng ký kết quan khoahọc – côngnghệ với tổ chức kinh tế xã hội , nước nước tăng lên chưa xứng đáng với tiềm Học viện ngân hàng 21 Tiểuluậntriếthọc MácLênin C/KẾT LUẬN Gần 20 năm đổi đạt thành tựu đáng thức khoahọc ngày có vaitrò quan trọng Nước ta đạt thành tựu to lớn, có ý nghĩa quan trọng Trong suốt thời kỳ đổi từ năm 1986 đến kinh tế Việt Nam ln có tăng trưởng dương, GDP 10 năm từ 1991 đến năm 2000 tăng bình quân 7,56% năm Năm 2000-2002 tốc độ tăng trung trưởng 6,7%, 6,8% 7% Từ năm 1991 đến sản xuất không đáp ứng tiêu dùng mà dành phần để tích luỹ ( năm 1991: 10,1% năm, 1995: 20%, năm 2000: 27% GDP ) Bên cạnh đời sống vật chất, tinh thần nhân dân ngày cải thiện, thu nhập người dân tăng đáng kể Đó khoahọccơngnghệ ngày phát triển mạnh ứng dụng rộng rãi vào lĩnh vực đời sống xã hội Nơng nghiệp phát triển tồn diện trồng trọt chăn nuôi, nghề rừng thuỷ sản Thành tựu bật giải vững an toàn lương thực quốc gia Đứng trước kỉ XXI kỉ có nhiều biến đổi sâu sắc phổ biến tất lĩnh vực đời sống xã hội phạm vi toàn giới Thế kỉ XXI kỉcong nghiệp kỉ văn minh hậu công nghiệp , nước giới sẵn sàng chuẩn bị bước vào kỉ này.Việt Nam chóng ta chuẩn bị nh nào? Đây thử thách đòng thờithời nghiệt ngã cho tất quốc gia dân téc giới có Viết Nam Cả giới dần tiến tới xây dựng phát triển kinh tế tri thức Nhờ áp dụng ứng dụng khoahọc – côngnghệ giới mà thẳng tới kinh tê tri thức mà khơng qua kinh tế cơng nghiệp Đó lùa chọn đắn hợp lí Vấn đề phải hiểu biết vận dụng để đưa tri thức khoahọc vào tất kĩnh vực hoạt động xây dựng kinh tế tri thức riêng biệt cho mét khu vực Kinh tế tri thức theo cách hiểu người, phải thẩm thấu vào lĩnh vực hoạt động kinh tế xã hội Đất nước Việt Nam qua chiến tranh thăng lợi vẻ vang \ chóng ta lại khơng giành thắng lợi đường xây dựng phát triển đất nước? Nhất định làm điều làm tốt mang sức mạnh đồn kết dân téc bán tính thơng minh sáng tạo người việt nam Những thắng lợi bước đầu đổi cho thấy rõ điều Đảng nhà nước ta thấy tầm quan trọng khoahọccôngnghệthời đại ngày Một vấn đề cấp thiết nhà nước ta bây giê phải không ngừng phát triển khoahọccôngnghệ Phải tổ chức thống từ trung ương đến địa phương từ ngành đến phòng ban Tăng cường đầu tư cho nghiên cứu khoahọc cấp vốn cho cơng trình nghiên cứu có tính khả thi Đề cao vaitrò nhà khoahọc Đảng phải đề đường lối mục tiêu phát triển cho lĩnh vực khoahọc ứng dụng thực tiễn Cần đổi hệ thống giáo dục.Ở nước ta nặng lí thuyết giỏi lý thuyết thực hành từ học sinh sinh viên nhà khoahọc Cần đổi cho học sinh nghiên cứu cụ thể ... mạng khoa học cơng nghệ mới, thay đổi tồn hành vi tư thành viên nhân loại Vai trò người tri thức khoa học cơng nghệ nâng lên tầm cao Vì mà em chon đề tài : vai trò khoa học cơng nghệ thời kì đổi. .. nghệ tụt hậu xa so với nước Tiềm lực khoa học công nghệ yếu nguồn nhân lực khoa học công nghệ lẫn nguồn vốn cho hoạt động khoa học công nghệ - Cơ chế quản lý khoa học cơng nghệ yếu - Khoa học. .. thể: Công nghiệp, Nông nghiệp, Du lịch dịch vụ, Khoa học công nghệ Nói đến vai trò tảng động lực tri thức khoa học công đổi nói đến đường cơng nghiệp hố đại hố dùa sở khoa học cơng nghệ, coi khoa