88 đề văn cảm THỤ lớp 5

1 88 ĐỀ VĂN CẢM THỤ LỚP I Thế cảm thụ văn học? Cảm thụ văn học cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (cuốn truyện, văn, thơ ) hay phận tác phẩm (đoạn văn , đoạn thơ chí từ ngữ có giá trị câu văn, câu thơ) Như vậy, cảm thụ văn học có nghĩa đọc (nghe) câu chuyện, thơ ta hiểu mà phải xúc cảm, tưởng tượng thật gần gũi, “nhập thân” với đọc Để có lực cảm thụ văn học sâu sắc tinh tế, cần có sư say mê, hứng thú tiếp xúc với thơ văn; chịu khó tích lũy vốn hiểu biết thực tế sống văn học; nắm vững kiến thức tiếng Việt phục vụ cho cảm thụ văn học II Cách viết đoạn cảm thụ văn học: a Đọc kỹ đề bài, nắm yêu cầu tập (phải trả lời điều gì? Cần nêu bật ý gì? ) b Đọc tìm hiểu câu thơ (câu văn ) hay đoạn trích nêu (Dựa vào yêu cầu cụ thê tập để tìm hiểu, ví dụ: cách dùng từ đặt câu; cách dùng hình ảnh, chi tiết; cách sử dụng biện pháp nghệ thuật quen thuộc so sánh, nhân hóa, điệp ngữ giúp em cảm nhận nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ, sâu sắc) c Viết đoạn văn cảm thụ văn học (khoảng 5-7 dòng) hướng vào yêu cầu đề (Đoạn văn bắt đầu câu “mở đoạn” để dẫn dắt người đọc trả lời thẳng vào câu hỏi chính; tiếp đó, cầnnêu rõ ý theo u cầu đề bài; cuối cùng, có htể “kết đoạn” câu ngắn gọn để “gói” lại nội dung cảm thụ) Nắm vững yêu cầu cảm thụ văn học tiẻu học, kiên trì tập luyện bước (từ dễ đến khó), định học sinh viết đoạn văn hay cảm thụ văn học, có lực cảm thụ văn học tốt để phát điều đáng quý văn học sống Đề 1: Trong Dừa ơi! (Tiếng Việt5 , tập một), nhà thơ Lê Anh Xuân có viết: “Dừa đứng hiên ngang cao vút Lá xanh mực dịu dàng Rễ dừa cắm sâu vào lòng đât, Như dân làng bám chặt quê hương.” Em cho biết: hình ảnh dừa đoạn thơ trênnói lên điều đẹp đẽ người dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ? BÀI LÀM: Trong khổ thơ (trích Dừa ơi) nhà thơ Lê Anh Xuân, ta thấy tác muốn thơng qua hình tượng dừa để ca ngợi phẩm chất kiên cường, anh dũng, hiên ngang, tự hào chiến đấu người dân miền Nam Đồng thời tác giả muốn nói lên phẩm chất sáng, thủy chung, dịu dàng, đẹp đẽ sống ý chí kiên cường bám trụ, gắn bó chặt chẽ với mảnh đất quê hương người dân miền Nam kháng chiến chống Mỹ cứu nước Đề 2: Tả cảnh đẹp Sa Pa, nhà văn Nguyễn Phan Hách viết: “Thoắt cái, lác đác vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn màu đen nhung quý.” (Đường Sa Pa- Tiếng Việt 4, tập một, 1995) -1- Em có nhận xét cách dùng từ, đặt câu đoạn văn trên? Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu BÀI LÀM: Có lẽ chưa có tác giả tả cảnh Sa Pa lại đẹp đẽ, tinh tế sống động nhà văn Nguyễn Phan Hách Tác giả khéo léo sử dụng biện pháp nghệ thuật đảo ngữ để nhấn mạnh, để làm bật vẻ đẹp nên thơ cảnh sắc thiên nhiên thời tiết Sa Pa Đồng thời điệp từ “thoắt cái” tạo cho cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng trước thay đổi nhanh chóng thời tiết Sa Pa Sự thay đổi nhanh chóng đến mức bất ngờ khiến người đọc lạc vàc tiên cảnh Đề 3: Trong Bóc lịch (Tiếng Việt 2, tập hai., 1995) nhà thơ Bế Kiến Quốc có viết: “Ngày hơm qua lại Trong hồng Con học hành chăm Là ngày qua ” Nhà thơ muốn nói với em điều qua đoạn thơ trên? BÀI LÀM: Trong đoạn thơ trên, nhà thơ Bế Kiến Quốc muốn nói với rằng: Ta học hành chăm hồng đẹp đẽ ghi lại điểm mười kiến thức mà ngày đêm ta miệt mài học tập Bởi nói: Ngày hôm qua qua nhắc đến ta có kiến thức, có thành mà “ngày hơm qua” ta tích lũy Đề 4: BĨNG MÂY Hơm trời nắng nung Mẹ em cấy phơi lưng ngày Ước em hóa đám mây Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm (Thanh Hào) Đọc thơ trên, em thấy có nét đẹp tình cảm người mẹ? BÀI LÀM: Đọc thơ trên, ta thấy tình cảm người mẹ thật đẹp đẽ thật đáng quý trọng.Tình cảm thể qua cảm thơng với việc làm vất vả mẹ phơi lưng cấy nóng nung ước mong góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả cơng việc: Hóa thành đám mây để che cho mẹ suốt ngày bóng râm, giúp mẹ làm việc đồng mát mẻ, khỏi bị nắng nóng Đó tình thương vừa sâu sắc, vừa cụ thể thiết thực người mẹ Đề 5: Trong Vàm Cỏ Đông (Tiếng Việt 3, tập một), nhà thơ Hồi Vũ có viết: “Đây sơng dòng sữa mẹ Nước xanh ruộng lúa, vườn Và ăm ắp lòng người mẹ Chở tình thương trang trải đêm ngày.” Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận vẻ đẹp đáng q dòng sơng q hương nào? BÀI LÀM: Nếu có dòng sơng chạnh lòng thương nhớ đọc thơ “Vàm Cỏ Đơng” nhà thơ Hồi Vũ Bởi dòng sơng q hương khơng nơi nơ đùa, ngụp lặn trẻ mà đưa nước tắm mát cho ruộng lúa, nương khoai, cho khu vườn bạt ngàn trái dòng sữa ngào mẹ nuôi dưỡng từ lọt lòng Khơng mà dòng nước ăm ắp lòng người mẹ tràn -2- đầy u thương, sẵn sàng chia sẻ lòng cho đứa cho người Đề 6: Trong Cô giáo lớp em ( Tiếng Việt 2, tập một), nhà thơ Nguyễn Xuân Sanh có viết: “Cơ dạy em tập viết Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học bài” Em cho biết: khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy điều đẹp đẽ bạn học sinh? BÀI LÀM: Trong khổ thơ trên, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nhân hóa ta thấy tinh thần học tập chăm bạn học sinh Sự chăm chỉ, miệt mài học tập bạn làm vui lòng ơng bà, cha mẹ mà làm cho cảnh vật xung quanh (nắng) muốn ngừng đùa nghịch để ghé vào cửa lớp xem bạn học Đề 7: Trong Việt Nam thân yêu (Tiếng Việt 4, tập một), nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: “Việt Nam đất nước ta ơi! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn, Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều” Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận điều đất nước Việt Nam? BÀI LÀM: Đất nước Việt Nam ta khổ thơ nhà thơ Nguyễn Đình Thi thật giàu đẹp đáng yêu, thật nên thơ hùng vĩ Sự giàu đẹp đáng u đựoc thể qua hình ảnh: Biển lúa mênh mông hứa hẹn no đủ, cánh cò bay lả rập rờn thật bình, giản dị đáng yêu Sự hùng vĩ nên thơ thể qua hình ảnh đỉnh Trường Sơn cao vời vợi sớm chiều mây phủ Đất nước Việt Nam ta tươi đẹp biết nhường nào! Đề 8: Kết thúc Tre Việt Nam (Tiếng Việt 5, tập ), mhà thơ Nguyễn Duy viết: “Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh tre xanh màu tre xanh.” Em cho biết câu thơ nhằm khẳng định điều gì? Cách diễn đạt nhà thơ có độc đáo, góp phần khẳng định điều đó? BÀI LÀM: Những câu thơ kết thúc “Tre Việt Nam” nhà thơ Nguyễn Duy nhằm khẳng định màu xanh vĩnh cửu tre Việt Nam, sức sống bất diệt người Việt Nam, truyền thống cao đẹp người Việt Nam Nhà thơ khéo léo thay đổi cách ngắt nhịp, ngắt dòng điệp ngữ ‘’ mai sau” góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian mở vô tận tạo bao ý thơ âm vang, bay bổng đem đến cho người đọc liên tưởng thật phong phú Từ “xanh” nhắc lại lần dòng thơ với kết hợp khác ( xanh tre/ xanh màu / tre xanh) tạo nét nghĩa đa dạng, phong phú khẳng định trường tồn màu sắc, sức sống dân tộc Đề 9: Trong Về thăm nhà Bác (Tiếng Việt 5, tập ), nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết: -3- “Ngôi nhà thuở Bác thiếu thời nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ Võng gai ru mát trưa nắng hè.” Em cho biết: Đoạn thơ giúp ta cảm nhận điều đẹp đẽ, thân thương? BÀI LÀM: Đọc đoạn thơ trên, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu cho thấy hình ảnh ngơi nhà Bác- nơi Bác sinh trải qua ngày thơ ấu quê Bác thật đơn sơ giản dị nhà khác làng quê Việt Nam Mái tranh nghiêng nghiêng trải bao mùa mưa nắng, giường tre, võng gai thật mộc mạc đơn sơ Sống trongngơi nhà bình dị đó, Bác ấp ủ, che chở, vỗ tình cảm yêu thương gia đình (võng gai ru mát trưa nắng hè) có lẽ nơi khởi nguồn cho chí hướng lớn lao, vĩ đại sau Bác Đề 10: Trong thơ Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: “Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo con” Hai dòng thơ giúp em cảm nhận ý nghĩa đẹp đẽ? BÀI LÀM: Đọc hai câu thơ trên, nhà thơ Chế Lan Viên cho thấy tình yêu thương mẹ dành cho thật vĩ đại, thiêng liêng mạch nước nguồn không vơi cạn Dù lớn khôn, dù hết đời, sống trọn đời tình thương mẹ sống mãi, dõi theo bên để lo lắng, để quan tâm, để giúp đỡ, tiếp sức mạnh cho vươn lên sống Có thể nói: tình thương mẹ dành cho tình thương PHẦN I: MỘT SỐ ĐỀ CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP VÀ GỢI Ý LÀM BÀI (Đây ý nội dung cảm thụ, yêu cầu em phải biết viết ý thành một, hai đoạn văn hồn chỉnh, có câu Mở, câu Kết phần Thân đoạn rõ ràng hay, không chép y nguyên gợi ý đó.) Câu 1: Trong Mùa thu mới, nhà thơ Tố Hữu viết: u dòng sơng bát ngát Giữa đơi bờ dạt lúa ngô non Yêu biết mấy, đường ca hát Qua công trường dựng mái nhà son! Theo em, khổ thơ bộc lộ cảm xúc tác giả trước vẻ đẹp đất nước chúng ta? Gợi ý Qua khổ thơ tác giả bộc lộ cảm xúc mạnh mẽ trước cảnh đẹp quê hương, đất nước: Vẻ đẹp “dòng sơng bát ngát” chảy “đôi bờ dạt lúa non” Những vẻ đẹp hứa hẹn sống ấm no cho người dân đất nước -Vẻ đẹp “ đường ca hát” (vui, phấn khởi) chạy qua công trường xây dựng mái nhà ngói Đó vẻ đẹp hạnh phúc đầy hứa hẹn nhân dân ta Câu 2: Trong Việt Nam thân yêu (TV5-tập 1), nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: Việt Nam đất nước ta ơi! Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả dập dờn, Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ -4- Gợi ý Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc dạt tác giả trước vẻ đẹp bình dị đất nước Việt Nam thân yêu Hình ảnh “ biển lúa” rộng mênh mông gợi cho ta nièm tự hào giàu đẹp, trù phú quê hương Hình ảnh “ cánh cò bay lả dập dờn” gợi vẻ nên thơ, xao xuyến lòng Đất nước mang niềm tự hào với vẻ đẹp hùng vĩ “đỉnh Trường Sơn” cao vời vợi sớm chiều mây phủ Đoạn thơ giúp ta cảm nhận tình cảm thiết tha yêu quý tự hào đất nước tác giả Nguyễn Đình Thi Câu 3: Trong Hồi kí Bác Hồ, hai nhà văn Hoài Thanh Thanh Tịnh tả phong cảnh quê hương Bác sau: Trước mắt chúng tôi, hai dãy núi nhà Bác với cánh đồng q Bác Nhìn xuống cánh đồng có đủ màu xanh, xanh pha vàng ruộng mía, xanh mượt mà lúa đương thời gái, xanh đậm rặng tre; vài phi lao xanh biếc nhiều màu xanh khác Đọc đoạn văn trên, em có nhận xét cách dùng từ ngữ màu xanh? Cách dùng từ ngữ góp phần gợi tả đIều cảnh vật quê Bác? Gợi ý Đoạn văn dùng từ ngữ màu xanh thật đa dạng phù hợp với cảnh vật: ruộng mía xanh pha vàng, lúa chiêm đương thời gái ( giai đoạn phát triển mạnh) có màu xanh mượt, rặng tre xanh đậm, phi lao xanh biếc Cách dùng từ ngữ góp phần gợi tả vẻ đẹp nên thơ tràn trề sức sống cảnh vật quê hương Bác Câu 4: Đọc thơ sau: Quê em Bên núi uy nghiêm Bên cánh đồng liền chân mây Xóm làng xanh mát bóng Sông xa trắng cánh buồm bay lưng trời… (Trần Đăng Khoa) Em hình dung cảnh quê hương nhà thơ trần Đăng Khoa nào? Gợi ý Bài thơ cho ta thấy quê hương nhà thơ Trần Đăng Khoa đẹp Một bên có núi uy nghiêm đứng từ bao đời Một bên cánh đồng rộng mênh mơng, trải xa tít đến tận chân trời xóm làng thân yêu che bóng xanh mát Xa xa, hình ảnh dòng sơng trắng cánh buồm, trông đàn chim sải cánh bay trời cao Vẻ đẹp quê hương nhà thơ làm cho ta thêm yêu quê hương đất nước Việt Nam Câu 5: Trong Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà, nhà thơ Quang Huy miêu tả đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động công trường sông Đà sau: Lúc Cả công trường say ngủ cạnh dòng sơng Những tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sang vai nằm nghỉ Chỉ thiếng đàn ngân nga Với dòng trăng lấp lống sơng Đà Khổ thơ có hình ảnh đẹp nhất? Hình ảnh cho ta thấy ý nghĩa sâu sắc? Gợi ý Hình ảnh đẹp gợi lên qua câu thơ: Chỉ tiếng đàn ngân nga Với dòng trăng lấp lống sơng Đà -5- Đó hình ảnh mang ý nghĩa sâu sắc: người với thiên nhiên, ánh trăng với dòng sơng dường có gắn bó, hồ quyện thật đẹp đẽ Tiếng đàn ngân nga, lan toả đêm trăng lay động mặt nước sông Đà, làm cho dòng sơng dòng trăng trở nên lấp loáng ánh trăng đẹp Câu 6: Trong Bài ca trái đất, nhà thơ Định Hải có viết: Trái đất Quả bóng xanh bay trời xanh Bồ câu ơi, cánh chim gù thương mến Hải âu ơi, cánh chim vờn sang biển Cùng bay nào, cho trái đất quay! Cùng bay nào, cho trái đất quay! Đoạn thơ giúp em cảm nhận điều trái đất thân yêu? Gợi ý Cảm nhận trái đất thân yêu: -Trái đất tài sản vô giá tất người -Trái đất so sánh với hình ảnh bóng xanh bay trời xanh cho thấy vẻ đẹp bình yên, niềm vui sáng, hồn nhiên -Trái đất hồ bình ln ấm áp tiếng chim gù (hình ảnh chim bồ câu thường dùng làm biểu tượng hồ bình) -Trái đất đẹp nên thơ với hình ảnh cánh chim hải âu bay chập chờn sóng biển Câu 7: Trong Hạt gạo làng ta, nhà thơ Trần Đăng Khoa có viết: Hạt gạo làng ta Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ hôi sa Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy… Em hiểu đoạn thơ nào? Hình ảnh đối lập đoạn thơ gợi cho em suy nghĩ gì? Gợi ý Hạt gạo làng quê ta trải qua biết khó khăn thử thách to lớn thiên nhiên: bão tháng bảy (thường bão to), mưa tháng ba ( thường mưa lớn) Hạt gạo làm từ giọt mồ hơI người mẹ hiền cánh đồng nắng lửa: “Giọt mồ hôi sa/ Những trưa tháng sáu/ Nước nấu/ Chết cá cờ/Cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy…” Hình ảnh đối lập hai dòng tơ cuối (“Cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy”) gợi cho ta nghĩ đến vất vả, gian truân người mẹ khó có so sánh Càng cảm nhận sâu sắc nỗi vất vả người mẹ để làm hạt gạo, ta thêm thương yêu mẹ biết Câu 8: Tả vẻ đẹp rừng mơ Hương Sơn (Hà Tây), Rừng mơ nhà thơ Trần Lê Văn có đoạn: Rừng mơ ơm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đông gờn gợn Hương bay gần bay xa… Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận em đọc đoạn thơ -6- Gợi ý Đoạn thơ giúp ta cảm nhận vẻ đẹp hấp dẫn rừng mơ Hương Sơn Rừng mơ bao quanh núi, rừng mơ nhân hố (“ơm lấy núi”) cho ta thấy gắn bó với núi cách gần gũi, thân thiết yêu thương Hoa mơ nở trắng mây trời đọng (kết) lại Gió chiều đơng nhẹ nhàng gờn gợn đưa hương hoa mơ lan toả khắp nơi Có thể nói: đoạn thơ vẽ tranhmang vẻ đẹp đất trời thiên nhiên hoà quyện rừng mơ Hương Sơn Câu 9: Trong Hồng sơng Hương có đoạn tả cảnh sau: Phía bên sơng, xóm Cồn Hến nấu cơm chiều, thả khói nghi ngút vùng tre trúc Đâu đó, từ khúc quanh vắng lặng dòng sơng, tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cá cuối truyền mặt nước, khiến mặt sông nghe rộng hơn… (Theo Hoàng Phủ Ngọc Tường) Em cho biết: Đoạn văn có hình ảnh âm có sức gợi tả sinh động? Gợi tả điều gì? Gợi ý -Hình ảnh có sức gợi tả sinh động: khói nghi ngút vùng tre trúc (khi xóm Cồn Hến nấu cơm chiều)- gợi tả vẻ ấm áp, bình n người dân thơn xóm ven sông, giúp người đọc tưởng tượng tranh thuỷ mặc đơn sơ có khơng gian rộng rãi ( khói bay lên bầu trời, tre trúc sơng nước mặt đất) -Âm có sức gợi tả sinh động: tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cá cuối truyền mặt nước (ở sau khúc quanh vắng lặng dòng sơng) dường có sức âm vang xa rộng khung cảnh tĩnh lặng, khiến tác giả có cảm giác mặt sông nghe rộng hơn, gợi cho người đọc cảm nhận vẻ bình nên thơ buổi chiều sông Hương Câu 10: Trong Trên hồ Ba Bể, nhà thơ Hồng Trung Thơng có viết: Thuyền ta lướt nhẹ Ba Bể Trên mây trời, núi xanh Mây trắng bòng bềnh trơi lặng lẽ Mái chèo khua bóng núi rung rinh Theo em, đoạn thơ bộc lộ cảm xúc tác giả thuyền hồ Ba Bể nào? Gợi ý Khi thuyền lướt nhẹ Ba Bể, nhìn thấy mây trời, núi xanh in bang mặt nước, tác giả cảm thấy thuyền trôi bầu trời núi cao, mái chèo khua nước làm cho bang núi rung rinh, cảnh vật thêm kì ảo, nên thơ Đó cảm xúc trước hồ Ba Bể đẹp đẽ thơ mộng, thể tình cảm gắn bó sâu nặng tác giả thiên nhiên dất nước tươi đẹp Câu 11: Kết thúc thơ Tiếng vọng, nhà thơ Nguyễn Quang Thiều viết: Đêm đêm vừa chip mắt Cánh cửa lại rung lên tiếng đập cánh Những trứng lại lăn vào giấc ngủ Tiếng lăn đá lở ngàn Đoạn thơ cho thấy hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả? Vì vậy? Gợi ý Đoạn thơ cho ta thấy hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả: tiếng đập cánh chim sẻ nhỏ cầu mong giúp đỡ đêm bão gần sáng; trứng tổ chim mẹ ấp ủ mãi khơng nở thành chim non Những hình ảnh làm nên tiếng vọng “khủng khiếp” giấc ngủ trở thành nỗi băn khoăn, day dứt khôn nguôi tâm hồn tác giả -7- Câu 12:Trong Mùa thảo quả, nhà văn Ma Văn Kháng tả hương thơm thảo sau: Gió tây lướt thướt ba qua rừng, quyến hương thảo đi, rải theo triền núi, đưa hương thảo lung, thơm nồng vào thôn xóm Chin San Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm Người rừng thảo về, hương thơm đạm ủ ấp nếp áo, nếp khăn Hãy nêu nhận xét cách dùng từ, đặt câu nhằm nhấn mạnh hương thơm thảo chín đoạn văn Gợi ý Tác giả lặp lại liên tiếp lần từ “thơm” (điệp từ), dùng từ thơm nồng, thơm đậm để nhấn mạnh hương thơm thảo chín Câu đầu đoạn văn dài ngắt thành nhiều cụm từ diễn tả gió mang hương thơm thảo chín rừng bay xa rộng Ba câu ngắn tiếp theocàng khẳng định hương thơm thảo chín lan toả, thấm đượm vào tất thiên nhiên, đất trời Hương thảo chín ấp ủ tong nếp áo, nếp khăn người từ rừng về, thơm với thời gian Câu 13: Trong Mặt trời xanh tơio, nhà thơ Nguyễn Viết Bình viết: Rừng cọ ơi! Rừng cọ! Lá đẹp, ngời ngời Tôi yêu thường gọi Mặt trời xanh Theo em, khổ thơ bộc lộ tình cảm tác giả quê hương nào? Gợi ý Khổ thơ bộc lộ tình cảm thiết tha yêu quý tác giả rừng cọ quê hương Tác giả trò chuyện với rừng cọ trò chuyện với người thân( “Rừng cọ ơi! Rừng cọ!”), tả cọ vừa đẹp vừa ngời ngời sức sống Hình ảnh “Mặt trời xanh tôi” câu thơ cuối khơng nói lên liên tưởng, so sánh xác tác giả (lá cọ xoè cánh nhỏ dàI trông xa “mặt trời ” dâng toả chiếu “tia nắng xanh”) mà bộc lộ rõ tình cảm yêu mến tự hào tác giả rừng cọ quê hương Câu 14: Kết Hành trình bầy ong, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu có viết: Bầy ong giữ hộ cho người Những loài hoa tàn phai tháng ngày Qua hai dòng thơ trên, em hiểu cơng việc bầy ong có ý nghĩa đẹp đẽ? Gợi ý Qua hai dòng thơ, ta thấy cơng việc bầy ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ: Bầy ong rong ruổi khắp nơi để tìm hoa, hút nhuỵ, mang làm thành giọt mật thơm ngon Những giọt mật ong làm nên kết tinh từ hương thơm vị loài hoa Do vậy, thưởng thức mật ong, dù hoa tàn phai theo thời gian người cảm thấy màu hoa “giữ lại” hương thơm, vị mật ong Có thể nói: bầy ong giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên để ban tặng người, làm cho sống người thêm hạnh phúc Câu 15: Trong bà Cơ Tấm mẹ, nhà thơ Lê Hồng Thiện có viết: Bao nhiêu công việc lặng thầm Bàn tay bé đỡ đần mẹ cha Bé học giỏi, bé nết na Bé cô Tấm, bé ngoan Đoạn thơ giúp em thấy đièu đẹp đẽ cô bé đáng yêu? Gợi ý Đoạn thơ cho thấy điều đẹp đẽ cô bé đáng yêu: âm thầm, lặng lẽ làm nhiều công việc đỡ đần cho cha mẹ, học hành giỏi giang, cư xử tốt với người ( tính nết tốt ).Cơ bé xứng đáng co gia đình, ngoan cha mẹ, đem đến niềm vui, hạnh phúc cho người -8- Câu 16: Ca ngợi sống cao đẹp bác Hồ, thơ Bác !, nhà thơ Tố Hữu có viết: Bác sống trời đất ta Yêu lúa, cành hoa Tự cho đời nô lệ Sữa để em thơ, lụa tặng già Đoạn thơ giúp em hiểu nét đẹp sống Bác Hồ kính yêu ? Gợi ý Đoạn thơ cho thấy nét đẹp sống Bác Hồ kính u Đó sống gần gũi với tất người trời đất ta, sống tràn đầy tình yêu thương đến lúa, cành hoa Cảm động sống Bác ln hạnh phúc người Bác hi sinh đời sống đấu tranh giành độc lập, tự cho đời nơ lệ, niềm vui cho tất người (“Sữa để em thơ, lụa tặng già “) Câu 17: Đọc hai câu ca dao : -Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoang, Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu -Rủ cấy cày Bây khó nhọc, có ngày phong lưu Em hiểu đựoc điều có ý nghĩa đẹp đẽ sống người? Gợi ý Hai câu ca dao ghúp ta hiểu ý nghĩa đẹp đẽ lao động sống người Câu ca dao thứ khuyên người nông dân chăm cày cấy, trồng trọt, đừng bỏ ruộng hoang Bởi vì, tấc đất có giá trị tấc vàng (“Bao nhiêu tấc đất,tấc vàng nhiêu”) Câu ca dao thứ hai lời nhắn gửi người nông dân cần cù lao động Bởi vì, cơng việc cấy cày hơm vất vả, khó nhọc đem lại sống no đủ, sung túc cho ngày mai (“Bây khó nhọc, có ngày phong lưu”) Câu 18: Trong Chiếc xe lu, nhà thơ Trần Nguyên Đào có viết : Tớ xe lu Người tớ to lù lù Con đường đắp Tớ san bàng Con đường rải nhựa Tớ phẳng lụa Trời nóng lửa thiêu Tớ lăn đều Trời lạnh ướp đá Tớ lăn vội vã Theo em, qua hình ảnh xe lu (xe lăn đường ), tác giả muốn ca ngợi ai? Ca ngợi phẩm chất đáng quý? Gợi ý Qua hình ảnh xe lu, tác giả muốn ca ngợi người công dân làm đường cho người lại Những phẩm chất tốt đẹp xe lu phẩm chất đánh kính trọng người cơng nhân làm đường Họ lao động với tinh thần nhiệt tình trách nhiệm cao: san bàng đường đắp, phẳng đường rải nhựa, mặc cho “Trời nóng lửa thiêu” hay “Trời lạnh ướp đá” làm việc miệt mài Chiếc xe lu người cơng nhân làm nên đường, đem niềm vui đến cho người đường Câu 19: Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam độc lập (1945), Bác Hồ viết: -9- 10 Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cac cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em Lời dạy Bác Hồ kính yêu giúp em hiểu đưởc trách nhiệm người học sinh viêc học tập nào? Gợi ý Lời dạy Bác Hồ giúp em hiểu trách nhiệm người học sinh việc học tập rèn luyện để trở thành người “trò giỏi, ngoan” Có vậy, lớn lên, ta góp phần tích cực để xây dựng đất nước giầu mạnh, làm cho non sông Việt Nam sánh vai với cường quốc năm châu giới Câu 20 (thi năm 2006-2007) : Đọc thơ sau : Cả nhà học Đưa đến lớp ngày Như con, mẹ “thưa thầy”, “chào cơ” Chiều qua bố đón, tình cờ Con nghe bố “chào cô”, “thưa thầy”… Cả nhà học, vui thay! Hèn chi điểm xấu buồn lây nhà Nhà thể … ba điểm mười (Cao Xuân Sơn) Em cảm nhận niềm vui học nhà qua khổ thơ thứ hai thơ nào? Gợi ý Niềm vui học nhà diễn tả qua khổ thơ thứ hai thật hồn nhiên đáng yêu Khi nhà đI học, học trò thầy giáo, giáo chia sẻ niềm vui, nỗi buồn học tập Khi có “điểm xấu” “buồn lây nhà” Khi “điểm 10” niềm vui nhân lên Kết học tập tốt thật làm cho nhà sung sướng hạnh phúc Câu 21: Hình ảnh người mẹ chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ nhà thơ Bằng Việt qua câu thơ Mẹ sau: Con bị thương, nằm lại mùa mưa Nhớ dáng mẹ ân cần mà lặng lẽ Nhà yên ắng Tiếng chân nhẹ Gió hồi mái ùa qua Con xót lòng, mẹ hái trái bưởi đào Con nhạt miệng có canh tơm nấu khế Khoai nướng, ngơ bung lòng đến Mỗi ban mai toả khói ấm nhà Hình ảnh người mẹ chiến sĩ gợi tả qua hai khổ thơ nhà thơ Bằng Việt thật cảm động Mẹ thương anh chiến sĩ thương binh thương đứa ruột thịt, mẹ chăm sóc anh “ân cần mà lặng lẽ” Căn nhà “yên ắng” có “ tiếng chân đI nhẹ” mẹ giữ gìn, nâng nui giấc ngủ cho “con” Mẹ đem đến cho “ con” tráI bưởi đào, canh tôm nấu khế để “con” đỡ “ xót lòng, nhạt miệng” Mẹ làm cho “con” lòng hương vị khoai nướng, ngơ bung đậm đà tình quê hương, khiến cho sớm mai nhà vấn vương khói ấm Có thể nói: Hình ảnh người chiến sĩ Mẹ nhà thơ Bằng Việt hình ảnh đẹp đẽ q hương thân yêu Câu 22: Trong Bộ đội làng, nhà thơ Hồng Trung Thơng có viết: Các anh Mái ấm nhà vui Tiếng hát câu cười Rộn ràng xóm nhỏ -10- 16 Em có nhận xét cách dùng từ, đặt câu đoạn văn trên? Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu đó? Gợi ý -Nhận xét: Dùng từ ngữ “thoắt cái” (điệp ngữ) đầu câu; câu đảo bổ ngữ “lác đác” lên trước; câu đảo vị ngữ “trắng long lanh” lên trước -Tác dụng: Điệp ngữ “Thoắt cái” gợi tả cảm xúc đột ngột ngỡ ngàng, nhấn mạnh thay đổi nhanh chóng thời gian, đến mức gây bất ngờ; dùng đảo ngữ để nhấn mạnh, làm bật vẻ đẹp nên thơ biến đổi cảnh sắc thiên nhiên Sa Pa Đề 38: Trong Bóc lịch, nhà thơ Bùi Kiến Quốc có viết: Ngày hơm qua lại Trong hồng Con học hành chăm Là ngày qua Nhà thơ muốn nói với em điều qua đoạn thơ trên: Gợi ý Nhà thơ muốn nói: Kết học tập chăm ngày hôm qua thể rõ trang hồng đẹp đẽ tuổi thơ;’ lưu giữ mãi với thời gian Vì nói ngày hôm qua không bị Đề 39: Bóng mây Hơm trời nắng nung Mẹ em cấy phơi lưng ngày Ước em hố đám mây Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm Đọc thơ trên, em thấy nét đẹp tình cảm người người mẹ? Gợi ý Những nét đẹp tình cảm người mẹ qua thơ Bóng mây là: -Thương mẹ phải làm việc vất vả: phơi lưng cấy ngày trời nắng nóng (nóng nung) -Ước mong góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả cơng việc: hố thành bóng để che cho mẹ suốt ngày bóng râm, giúp mẹ làm việc đồng mát mẻ, khỏi bị nắng nóng Đó tình thương vừa sâu sắc vừa cụ thể thiết thực người mẹ Đề 40: Trong Vàm cỏ đơng, nhà thơ Hồi Vũ có viết: Đây sơng dòng sữa mẹ Nước xanh ruộng lúa vườn Và ăm ắp lòng người mẹ Chở tình thương trang trải đêm ngày Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận vẻ đẹp đáng q dòng sơng q hương nào? Gợi ý -Dòng sơng q hương đưa nước làm cho ruộng lúa, vườn xanh tươi, đầy sức sống Vì vậy, ví dòng sữa mẹ nuôi dưỡng khôn lớn -Nước sông ăm ắp đầy lòng người mẹ tràn đầy tình thương yêu, sẵn sàng chia sẻ (trang trải đêm ngày) cho đứa con, cho người Những vẻ đẹp ấm áp tình người làm cho ta thêm u q gắn bó với dòng sơng q hương Đề 41: Trong Cô giáo lớp em, nhà thơ Nguyễn Xn Sanh có viết: Cơ dạy em tập viết Gió đưa thoảng hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học -16- 17 Em cho biết: khổ thơ sử dụng biẹn pháp nghệ thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy điều đẹp đẽ bạn học sinh? Gợi ý -Khổ thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá -Tác dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá là: cho thấy tinh thần học tập chăm bạn học sinh (làm cho nắng đứa trẻ nhỏ tung tăng chạy nhả muốn dừng lại ghé vào cửa lớp để xem bạn học bài) Đề 42: Trong Việt Nam thân yêu, nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: Việt Nam đất nước ta ơi! Mênh mơng biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận điều đất nước Việt Nam? Gợi ý Đọc đoạn thơ em cảm nhận được: -Đất nước Việt Nam thật giàu đẹp, đáng yêu, thể qua hình ảnh: biển lúa rộng mênh mông (hứa hẹn no ấm), cánh cò bay lả rập rờn (gợi nét giản dị đáng yêu) -Đất nước Việt Nam thật đáng tự hào với cảnh hùng vĩ mà nên thơ, thẻ qua hình ảnh đỉnh Trường Sơn cao vời cợi sớm chiều mây phủ Đề 43: Kết thúc Tre Việt Nam, nhà thơ Nguyễn Duy viết: Mai sau, Mai sau, Mai sau, Đất xanh tre xanh màu tre xanh Em cho biết câu thơ nhằm khẳng định điều gì? Cách diễn đạt nhà thơ có độc đáo, góp phần khẳng định điều đó? Gợi ý -Những câu thơ kết thúc Tre Việt Nam nhằm khẳng định màu xanh vĩnh cửu tre Việt Nam, sức sống bất diệt người Việt Nam, truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam -Cách diễn đạt độc đáo nhà thơ góp phần khẳng định điều đó: +Thay đổi cách ngắt nhịp ngắt dòng (Mai sau, / Mai sau, /Mai sau) với biệnpháp sử dụng đIệp ngữ “Mai sau” góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian mở vô tận, tạo cho ý thơ âm vang bay bổng đem đến cho người đọc liên tưởng thú vị +Dùng từ “xanh” ba lần dòng thơ với kết hợp khác (xanh tre, xanh màu, tre xanh) tạo nét nghĩa đa dạng, phong phú khẳng định trường tồn màu sắc, sức sống dân tộc Đề 44: Trong Về thăm nhà Bác, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu có viết: Ngơi nhà thuở Bác thiếu thời Nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ Võng gai ru mát trưa nắng hè Em cho biết: đoạn thơ giúp ta cảm nhận đIều đẹp đẽ, thân thương? Gợi ý -Hình ảnh ngơi nhà Bác lúc thiếu thời thật đơn sơ, giản dị bao nhà làng quê Việt Nam: Mái nhà tranh nghiêng nghiêng trải bao mưa nắng, giường tre đơn sơ, võng gai ru mát trưa nắng hè -Sống nhà đó, Bác Hồ lớn lên tình thương yêu gia đình: võng gai ru mát trưa nắng hè Đề 45: Trong thơ Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo -17- 18 Hai dòng thơ giúp em cảm nhận ý nghĩa đẹp đẽ? Gợi ý Tình cảm yêu thương mẹ dành cho thật to lớn không vơi cạn Dù khơn lớn, dù có hết đời (sống trọn đời), tình thương mẹ sống mãi, theo để quan tâm lo lắng, giúp đỡ con, tiếp cho thêm sức mạnh vươn lên sống Có thể nói tình thương mẹ tình thương bất tử! Đề 46: Quê hương cánh diều biếc Tuổi hơ thả đồng Quê hương đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sông (Quê hương Đỗ Trung Quân) Đọc đoạn thơ trên, em thấy ý nghĩ tình cảm nhà thơ quê hương nào? Gợi ý Tác giả bộc lộ suy nghĩ q hương thơng qua hình ảnh cụ thể: -Cánh diều biếc thả đồng in đậm dấu ấn tuổi thơ đẹp dẽ thơ mộng quê hương -Con đò nhỏ khua nước dòng sơng q hương với âm nhẹ nhàng, êm đềm mà lắng đọng; Có thể nói, vật đơn sơ, giản dị q hương ln có gắn bó với người trở thành kỉ niệm quên Nghĩ quê hương vậy, chứng tỏ tình cảm tác giả quê hương thật sâu sắc đẹp đẽ Đề 47: Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận em vẻ đẹp rừng mơ Hương Sơn gợi tả qua đoạn thơ sau: Rừng mơ ôm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đơng gờn gợn Hương bay gần bay xa… (Rừng mơ Trần Lê Văn) Gợi ý -Rừng mơ bao quanh núi nhân hố (ơm lấy núi) cho thấy gắn bó gần gũi, thân thiết thắm đượm tình cảm cảnh vật thiên nhiên -Hoa mơ nở trắng mây trời đọng (kết) lại -Gió chiều đơng nhẹ nhàng (gờn gợn) đưa hương hoa mơ lan toả khắp nơi Có thể nói: đoạn thơ vẽ tranh mang vẻ đẹp đất trời hoà quyện rừng mơ Hương Sơn Đề 48: Trong bai Tiếng hát mùa gặt, nhà thơ Nguyễn Duy có viết: Gió nâng tiếng hát chói chang Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ trên? Nhờ biện pháp nghệ thuật bật đó, em cảm nhận nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ? Gợi ý -Biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ biện pháp nhân hóa (thể hiẹn rõ từ gnữ đặc điểm người: nâng, liếm) -Nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ: cảnh mùa gặt nông thôn Việt Nam thật vui tươI, náo nức (Gió nâng tiếng hát chói chang); cánh đồng lúa tốt mênh mơng hứa hẹn sống ấm no (Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời) Những cảnh gợi cho ta thấy khơng khí đầm ấm, bình nơi thơn q mùa gặt đến -18- 19 Đề 49: Trong Phong cảnh Hòn Đất, nhà văn Nguyễn Anh Đức mieu tả cảnh Hòn Đất sau: Xa khỏi Hòn đỗi bãi Tre Thấp thoáng tre đằng ngà cao vút, vàng óng, tre lâu đứng đấy, bình yên thản, mặc cho năm tháng qua đi, mặc cho gió mưa thổi tới Sau rặng tre ấy, biển lâu đời hơn, giỡn sóng, mang màu xanh lục Theo em, vẻ đẹp cảnh vật (tre đằng ngà, biển cả), đoạn văn cho ta thấy vẻ đẹp cảnh vật quê hương? Biện pháp nghệ thuật giúp cho em nhận biết điều đó? Gợi ý -Ngồi vẻ đẹp cảnh vật (tre đằng ngà, biển cả), đoạn văn cho ta thấy vẻ đẹp người quê hương -Biện pháp nghệ thuật nhân hoá giúp ta nhận thắy điều đó: tre đứng bình yên thản, biển giỡn sóng (tre biển mang đặc điểm người) Nói đến tre hay nói đến biển nói đến người với vẻ đẹp bật: bền bỉ, anh dũng, kiên cường trước thử thách thời gian (mặc cho năm tháng qua, mặc cho gió mưa thổi tới, biển lâu đời hơn, …) Đề 50: Trong Hạt gạo làng ta, nhà thơ Trần Đăng Khoa có viết: Hạt gạo làng ta Những trưa tháng sáu Có bão tháng bảy Nước nấu Có mưa tháng ba Chết cá cờ Giọt mồ hôI sa Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy… Đoạn thơ giúp em hiểu ý nghĩa hạt gạo? Hãy nêu rõ tác dụng điệp ngữ hình ảnh đối lập sử dụng đoạn thơ trên? Gợi ý -ý nghĩa hạt gạo: Hạt gạo phải trải qua thử thách khó khăn thiên nhiên với bão tháng báy (thường bão to), trận mưa tháng ba ( thường mưa lớn) Nhưng điều quan trọng hạt gạo có giọt mồ người lao động cần cù ngày nắng nóng (Nước nấu/ Chết cá cờ/ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy) -Đoạn thơ sử dụng điệp ngữ có nhằm nhấn mạnh khó khăn thiên nhiên; sử dụng hình ảnh đối lập Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy Nhằm gợi tả hình ảnh lao động vất vả người mẹ, đồng thời nhấn mạnh giá trị to llớn hạt gạo làm Đề 51: Trong Tiếng hát mùa gặt, tả cảnh bà nông dân tuốt lúa đêm trăng sáng, nhà thơ Nguyễn Duy viết: Mảnh sân trăng lúa chất đầy Vàng tuôn tiếng máy quay xập xình Theo em, dòng thơ thứ nhất, hai cách ngắt nhịp đây: -Mảnh sân/ trăng lúa chất đầy -Mảnh sân trăng/ lúa chất đầy Em chon cách ngắt nhịp nào? Vì sao? Gợi ý Mỗi cách ngắt nhịp có sức gợi tả, gợi cảm riêng Theo cách ngắt nhịp thứ nhất(Mảnh sân / trăng lúa chất đầy),câu thơ hiểu: sân, lúa, trăng chất đầy, tràn ngập Cảnh tượng vừa gợi no đủ, vừa gợi cảm giác thơ mộng Cách ngắt nhịp thứ hai (Mảnh sân trăng / lúa chất đầy) gợi người đọc mảnh sân tràn ngập ánh trăng, lung linh huyền ảo, lúa chất đầy Tuy nhiên cách ngắt nhịp thứ hai có phần khiên cưỡng, thiếu tự nhiên Do cách ngắt nhịp thứ hợp lí Đề 52: Con trăm núi ngàn khe Không mn nỗi tái tê lòng bầm -19- 20 (Tố Hữu) Theo em, câu thơ trăm có 99+1 ngàn có 999+1 hay khơng? Vì sao? Gợi ý Trong câu thơ trăm số xác 99+1 ngàn khơng phảI 999+1 Trăm ngàn hiểu theo nghĩa bóng, số nhiều Dòng thơ “Con trăm núi ngàn khe” muốn nói: Con qua nhiều núi, nhiều khe, vợt qua nhiều khó khăn gian khổ dặm đường kháng chiến Đề 53: Đoạn thơ Khúc hát ru nhà thơ Nguỹen Khoa Điềm nói tình cảm người mẹ miền núi vừa ni vừa tham gia cơng tác kháng chiến có hai câu: Mẹ giã gạo mẹ nuôi đội Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng Em hiểu câu thơ “Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng” nào? Gợi ý Câu thơ “Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng” gợi người đọc cảnh tượng: Khi cầm chàygiã gạo, theo nhịp chày, thân hình người mẹ lại chao nghiêng Em bé ngủ lưng mẹ nên giấc ngủ em dường nghiêng theo dáng mẹ Đó hình ảnh thật thơ qua ngòi bút tinh tế tác giả Tấm lưng gầy người mẹ miền núi vất vả qua lao động để nuôi con, nuôi đội đánh Mĩ lại nơi êm để em bé ngủ ngon lành Đề 54: Trong Cây dừa nhà thơ Trần Đăng Khoa có đoạn: Cây dừa xanh toả nhiều tàu Dang tay đón gió, gật đầu gọi trăng Thân dừa bạc phếch tháng năm, Quả dừa-đàn lợn nằm cao Đêm hè hoa nở Tàu dừa-chiếc lược chải vào mây xanh… Theo em, phép nhân hoá so sánh thể từ gnừ đoạn thơ trên? Thử phân tích hay phép nhân hoá phép so sánh đoạn thơ trên? Gợi ý -Phép nhân hoá sử dụng từ ngữ: Dang tay đón gió; gật đầu gọi trăng Các từ ngữ có tác dụng làm cho vật vô tri dừa có biểu tình cảm người Dừa mở rộng vòng tay đón gió, gật đầu mời gọi trăng lên Qua cách nói nhân hố, cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, hình khối, có hồn có sức gợi tả, gợi cảm cao -Phép so sánh thể từ ngữ: dừa (giống như) đàn lợn con; tàu dừa (giống như) lược Cách so sánh bất ngờ, thú vị, thể liên tưởng, tưởng tượng phong phú tác giả Cách so sánh có tác dụng làm cho cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, có hình khối, có sức gợi tả, gợi cảm cao Đề 55: Trong Nghe thầy đọc thơ nhà thơ Trần Đăng Khoa, có đoạn: Em nghe thầy đọc bao ngày Tiếng thơ đỏ nắng xanh quanh nhà Mái chèo nghe vọng sông xa Êm êm nghe tiếng bà năm xưa Nghe trăng thở động tàu dừa… Theo em, sống xung quanh gợi lên tâm trí cậu học trò nghe thầy giáo đọc thơ? Gợi ý Cuộc sống xung quanh gợi lên tam trí cậu học trò nghe thầy đọc thơ bao gồm: -Các hình ảnh: nắng chói chang, cối xanh tươI; -20- 21 -Cácam thanh: tiếng mái chèo quẫy nước, khua nước vọng lại từ dòng sơng kí ức; tiếng ru ời người bà ru cháu năm tháng cậu học trò thơ bé; tiếng tàu dừa cựa ánh trăng khuya… Cuộc sống gợi lên, gợi có kết nối khứ Đề 56: Trong Tre Việt Nam nhà thơ Nguyễn Duy có đoạn: Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm tay núi tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên người Trong đọan thơ trên, tác giả sử dụng cách nói để ca ngợi phẩm chất tốt đẹp tre: đùm bọc, đồn kết? Cách nói hay chỗ nào? Gợi ý -Trong đoạn thơ này, tác giả sử dụng cách nói nhân hố để nói phẩm chất tốt đẹp tre: đùm bọc, đồn kết Nhân hố nghĩa gán cho tre đặc tính người: thân tre bao bọc, che chở cho nhau; tay tre ôm núi quấn quýt; họ hàng nhà tre sốngquây quần, ấm cúng bên nhau… -Cách nói nhân hố làm cho cảnh vật trở nên sang động Những tre sinh thể mang hồn người Cách nói giúp tác giả thể hai tầng nghĩa: vừa nói phẩm chất tốt đẹp tre Việt Nam, vừa nói phẩm chất tốt đẹp, truyền thống cao đẹp người Việt Nam, dân tộc Việt Nam Đề 57: Trong Hành trình bầy ong rnhà thơ Nguyễn Đức Mậu, có câu thơ: Với đôi cánh đãm nắng trời Bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa …Bầy ong giong ruổi trăm miền Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa a) Theo em, tác giả dùng từ đẫm có hay khơng? Vì sao? b) Em hiểu nghĩa câu thơ Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa nào? Gợi ý a) Trong dòng thơ đầu, từ đẫm tác gỉa dùng hay sáng tạo Nghĩa đen từ trạng thái ướt sũng (ví dụ: áo đẫm mồ hơi; khăn đẫm nước…) dòng thơ trên, tác giả dùng từ đẫm theo nghĩa bóng, cảnh tượng ánh nắng chiếu vào đôi cánh bầy ong, khiến cho đôi cánh bầy ong lai láng nắng trời Cách dùng từ gợi người đọc hình tượng đẹp b) Câu thơ Rù rì đôi cánh nối liền mùa hoa muốn diễn tả ý: Bầy ong làm việc chăm từ mùa hoa sang mùa hoa khác (xuân, hạ, thu, đông), khắp rừng sâu biển xa, làm cầu nối mùa hoa, miền đất nước Đề 58: Trong thơ Đàn bò đồng cỏ hồng hơn, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết: Gợi ý Cái lạ, đồng thời hay hai dòng thơ chủ yếu biểu hịên cách nói gặm hồng hơn, gặm buổi chiều xót lại Cảnh thực mà nhà thơ miêu tả là: Chiều muộn, hòang bng xuống, đàn bò mải miết gặm cỏ Nói cách khác, đàn bò gặm cỏ cảnh hồng hơn, cảnh chiều muộn Cảnh thực tái lại qua tưởng tượng nhà thơ: đây, dường đàn bò khơng gặm cỏ, mà gặm hồng bao trùm lên đồng cỏ, gặm tia nắng cuối sót lại đồng cỏ Cảnh vật hoà quyện vào thật thơ mộng Đề 59: Đọc đoạn thơ sau: Hôm qua lấm Chen lẫn màu xanh Sáng bừng lửa thẫm -21- 22 Rừng rực cháy cành Theo em, điều gây ấn tượng mạnh cho người đọc qua đoạn thơ này? Gợi ý Điều gây ấn tượng mạnh cho người đọc đọc đoạn thơ tác giả tạo yếu tố bất ngờ cách thể phát triển đột biến hoa phượng: hơm qua- lấm > < hơm nay- rừng rực cháy cành Dưới nhìn nhà thơ, dường thời gian nhanh hơn, hoa phượng dường nở nhanh ấn tượng bất ngờ, phát triển đột biến hoa phượng từ mà sinh Đề 60: Trong thơ Quạt cho bà ngủ nhà thơ Thạch Quỳ, có đoạn: Bàn tay bé nhỏ Vẫy quạt thật Ngấn nắng thiu thiu Đậu tường trắng Căn nhà vắng Cốc chén nằm im Đôi mắt lim dim Ngủ ngon bà Trong hai khổ thơ trên, vật tả có nét chung gì? Tình cảm người cháu thương bà thể nào? Mọi vật nói tới hai khổ thơ có nét chung là: Dưới mát nhè nhẹ từ bàn tay vẫy quạt cô bé, vật xung quanh dường buồn ngủ lây (nắng thiu thiu, nhà vắng, cốc chén nằm im…) Tình cảm người cháu thương bà đựơc thể rõ nét qua số chi tiết: Cô bé ngồi quạt lâu bà ngủ bà bị mệt, cần yên tĩnh Cô bé dường dồn tình thương u bà vào đơi bàn tay vẫy quạt đặn, kiên trì Đề 61: Đêm đêm tiếng tiếng thình Cối gạo đầy nghĩa tình nước non (Qua Thậm Thình Nguyễn Bùi Vợi) -Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ Đêm đêm tiếng tiếng thình? Nói rõ hay biện pháp nghệ thuật ấy? -Câu Cối gạo đầy nghĩa tình nước non ý nói gì? Gợi ý -Trong câu thơ Đêm đêm tiếng them tiếng thình, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật chơi chữ Cụ thể thậm, thình vừa tiếng tượng gợi tả tiếng chày giã gạo vọng lại từ thời vua Hùng, lại vừa hai tiếng địa danh Thậm Thình thuộc huyện Phong Châu, tỉnh Phú Thọ (tục truyền nơi vua Hùng dựng lầu kho chứa gạo) -Câu thơ Cối gạo đầy nghĩa tình nước non gợi tả ý: lòng dân ta thiết tha yêu nước Theo lời phán bảo vua Hùng, nhân dân dựng lầu giã gạo, giã gạo hình ảnh cối gạo đầy nghĩa tình nước non tượng trưng cho lòng, tình cảm người dân đất nước, với vua Hùng Đề 62: Trong thơ Luỹ tre nhà thơ Nguyễn Cơng Dương có đoạn: Mỗi sớm mai thức dậy Luỹ tre xanh rì rào Ngọn tre cong vọng vó Kéo mặt trời lên cao Trong đoạn thơ trên, em thích hình ảnh thơ nào? Nói rõ em thích? Gợi ý Hình ảnh gay ấn tượng mạnh cho người đọc thể liên tưởng, tưởng tượng dộc đáo tác giả hình ảnh: Ngọn tre cong gọng vó Kéo mặt trời lên cao -22- 23 Các vật: tre-gọng vó-mặt trời không liên quan tới Nhưng qua liên tưởng, tưởng tượng tác giả thể hai dòng thơ trên, vật dường có liên hệ với nhau: tre cong cong gọng vó, gọng vó lại kéo mặt trời lên cao Cảnh vật hoà quyện vào nhau, tạo nên sống động cho hình ảnh thơ Đề 63: Đời cha ông với đời Như sơng với chân trời xa Chỉ truyện cổ thiết tha Cho tơi nhận mặt cha ơng (Truyện cổ nước - Lâm Thị Mỹ Dạ) Em hiểu vè nội dung hai dòng thơ: Chỉ truyện cổ thiết tha-Cho tơI nhận mặt cha ơng mình? Gợi ý Qua hai dòng thơ Chỉ truyện cổ thiết tha – Cho tơi nhận mặt cha ơng tác giả muốn diễn tả ý: Từ xưa đến nay, từ khứ đến kkhoảng cách thời gian dằng dặc Các truyện cổ dân gian thực cầu nối khứ với Qua truyện cổ, người đọc thời hiểu cha ông ngày xưa, cụ thể hiểu đời sống vật chất tinh thần, tâm hồn tính cách, phong tục tập quán quan niệm đạo đức… cha ơng Hình ảnh cha ông in dấu rõ truyện cổ dân gian Vì vậy, nói truyện cổ giúp nhận biết gương mặt cha ông Đề 64: Viết lại khổ thơ Hạt gạo làng ta nhà thơ Trần Đăng Khoa mà em thích nhất; nói rõ em thích khổ thơ này? Gợi ý: Em thích khổ thơ: Hạt gạo làng ta Có vị phù sa Của sơng Kinh Thầy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy Bởi khổ thơ tác giả lí giải -theo cách nói nhà thơ- hạt gạo quê hương thơm ngon có kết tụ màu mỡ đất đai, hương thơm hoa công sức người Từ có lặp lại nhiều lần góp phần nói lên điều Đề 65: Về thăm nhà Bác, làng Sen Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng Có bướm trắng lượn vòng Có chùm ổi chín vàng ong sắc trời (Về thăm nhà Bác-Nguyễn Đức Mậu) Đoạn thơ có hình ảnh đẹp nào? Theo em, tác giả sử dụng từ thắp vàng ong có haykhơng? Vì sao? Gợi ý -Những hình ảnh đẹp đoạn thơ là: hàng râm bụt thắp lửa hồng; bướm trắng lượn vòng; chùm ổi chín vàng -Hai từ thắp, vàng ong sử dụng sáng tạo hay Từ thắp vốn dùng để hoạt động: châm lửa cho cháy lên, thắp đèn… từ thắp dùng theo nghĩa bóng sắc đỏ hoa râm bụt lửa thắp lên Cách dùng từ làm cho cảnh vật miêu tả trở nên sống động gợi người đọc liên tưởng thú vị -Từ vàng ong dùng hay Nó vừa gợi tả màu vàng chùm ổi chín, vừa nêu mối quan hệ đất trời cối Cảnh sắc vàng cối -23- 24 sắc vàng bầu trời, mặt đất, cảnh vật Từ vàng ong gợi lien tưởng thú vị người đọc Đề 66: Xét mục đích nói câu sau thuộc kiểu câu gì? Em có cảm nhận đọc ccác câu thơ đó? …Đẹp anh ơi! Con sông Ngàn Phố! Sáng đôi bờ hoa bưởi trắng phau! … (Mùa hoa bưởi – Tô Hùng) Gợi ý -Xét mục đích ba câu dòng thơ câu cảm -Cảm nhận em đọc câu thơ là: +Về cảnh vật: Mấy dòng gợi cảnh tượng: mùa hoa bưởi, làng mạc dọc hai bờ sông Ngàn Phố sáng lên với màu hoa bưởi nở trắng phau +Qua đó, tác giả thể tình u tha thiết quê hương tươi đẹp Đề 67: Đồng chiêm phả nắng lên khơng Cánh cò dẫn gió qua thung lúa vàng Gió nâng tiếng hát chói chang, Lung linh lưỡi hái liếm ngang chân trời (Tiếng hát mùa gặt-Nguyễn Duy) Trong đoạn thơ trên, cánh đồng lúa chín tả có màu sắc, âm thanh, hình ảnh đẹp? Tác giả tả lưỡi hái đẹp sắc từ ngữ nào? Gợi ý -Trong đoạn thơ trên, cánh đồng lúa chín tả với màu sắc, âm thanh, hình ảnh đẹp là: +Màu sắc: vàng (của đồng lúa, nắng) +Âm thanh: tiếng hát +Hình ảnh: cánh cò dẫn gió qua thung lúa vàng; long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời -Lưỡi hái đẹp sắc tác giả tả dòng thơ cuối, với từ ngữ: long lanh lưỡi hái (lưỡi hái phản chiếu ánh mặt trời sáng long lanh); liếm ngang chân trời (hình ảnh diễn tả việc gặt lúa hái người nông dân: lưỡi hái sắc đưa ngang cắt rời thân lúa, phóng đại thành hình ảnh lưỡi hái liếm ngang chân trời) Đề 68: Hiên tây xanh mát bóng râm Đơn sơ ổi ngầm đơm hoa Quả tơ nấp già Để sang thu oà ngào… Nêu nhận xét em nghệ thuật miêu tả đoạn thơ Với cách miêu tả ấy, nhà thơ giúp em cảm nhận hình ảnh ổi đẹp nào? Gợi ý -Nghệ thuật miêu tả: Hình ảnh, màu sắc dịu nhẹ, khiêm nhường (xanh mát bóng râm; đơn sơ ổi; ngầm đơm hoa; tơ núp lágià…); Những vật (cây ổi) ẩn chứa sức sống, phát triển sinh sôi mạnh mẽ (ngầm đơm hoa, tơ núp chứa đựng hương thơm, vị ) -Qua miêu tả mang tính nghệ thuật nhà thơ, hình ảnh ổi lên đẹp tâm tưởng người đọc Cây ổi có sức sống âm thầm mạnh mẽ, mang lại hoa thơm, cho đời Đề 69: Làng quê khuất hẳn, tơi nhìn theo Tơi nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ phong cảnh đẹp nhiều, nhân dân coi người làng -24- 25 có người u tơi tha thiết, sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn (Tình quê hương-Nguyễn Khải) Đọc đoạn văn, em hiểu có cảm xúc với q hương, làng xóm? Gợi ý Tình cảm anh đội đoạn văn vừa tha thiết vừa mãnh liệt không muốn rời xa nơi chơn rau cắt rốn Mỗi người gắn bó với nơi sinh lớn lên, nơi có nhiều kỉ niệm Nơi xóm làng, phường xã, nơi quê hương người Đề 70: Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên nhọn chơng lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con… (Tre Việt Nam-Nguyễn Duy) Em thấy đoạn thơ có hình ảnh đẹp? Hãy nêu ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc hình ảnh Gợi ý Đoạn thơ nhà thơ Nguyễn Duy có hình ảnh đẹp sau đây: -Hình ảnh (măng tre) nhọn chơng gợi cho ta thấy kiêu hãnh, hiên ngang, bất khuất lồi tre (hay dân tộc Việt Nam!) -Hình ảnh (cây tre) lưng trần phơi nắng phơi sương có ý nói lên dãi dầu, chịu đựng khó khăn, thử thách sống… -Hình ảnh có manh áo cộc tre nhường cho gợi cho ta nghĩ đến che chở, hi sinh tất mà người mẹ dành cho con; thể lòng nhân tình mẫu tử thật cảm động… Đề 71: Tôi muốn ngày lớp đông vui Dẫu tháng ba qua năm học Mỗi khoảng trống bàn-có em vắng mặt Là khoảng trống tôi… (Tháng ba đến lớp-Thanh ứng) Theo em, hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay khổ thơ tren? Vì sao? Gợi ý Theo em, hình ảnh góp phần làm nên hay khổ thơ hình ảnh khoảng trống bàn hai câu thơ: Mỗi khoảng trống bàn - có em vắng mặt Là khoảng trống tôi… Từ khoảng trống bàn- dấu hiệu báo cho thầy giáo, giáo biết: lại có em học sinh vắng mặt khơng thóc gạo để ăn ngày giáp hạt tháng ba- tác giả liên tưởng đến nhiều khoảng trống nỗi buồn thương tâm tâm hồn (Là khoảng trống tơi) Điều cho thấy lòng u thương tha thiết thầy giáo em học sinh vùng quê nghèo trước Đề 72: …Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi Cũng chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời Theo em, hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay khổ thơ trên? Vì sao? Hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay khổ thơ hình ảnh gió câu Mẹ gió suốt đời Bởi vì: Ngọn gió có tình thương yêu mẹ làm cho -25- 26 ngủ ngon lành với giấc mơ đẹp nhỏ; làm cho yên tâm vững bướckhi lớn lên; bên để cảm thấy sung sướng hạnh phúc suốt đời Đề 73: Dòng thơ cuối khổ thơ sau: Vườn em có luống khoai Có hàng chuối mật với hai luống cà Em trồng thêm na Lá xanh vẫy gió gọi chim… (Vườn em-Trần Đăng Khoa) có hình ảnh sinh động Theo em, cách nhà thơ tạo nên hình ảnh sinh động ấy? Gợi ý Hình ảnh sinh động hai câu thơ cuối: vẫy gió, gọi chim nhà thơ tạo nên cách nhân hoá so sánh (Lá xanh vẫy gió gọi chim) Đề 74:Mở đầu thơ Nhớ sông quê hương, nhà thơ Tế Hanh viết: Q hương tơi có sơng xanh biếc Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn tơi buổi trưa hè Toả nắng xuống lòng sơng lấp lống… Đoạn thơ có hình ảnh thơ đẹp? Những hình ảnh giúp em cảm nhận điều gì? Gợi ý -Hình ảnh đẹp: sơng xanh biếc có nước mặt gương để hàng tre soi bóng; hình ảnh dòng sơng lấp lống phản chiếu ánh nắng trưa hè -Những hình ảnh giúp em cảm nhận được: sông quê hương đẹp thật quyến rũ lòng người tình yêu quê hương tha thiết tác giả Đề 75: Nhà văn Võ Văn Trực viết: Ơm quanh Ba Vì bát ngát đồng bằng, mênh mông hồ nước với Suối Hai, Đồng Mô, Ao Vua… tiếng vẫy gọi Mướt mát rừng keo đảo Hồ, đảo Sếu Xanh ngát bạch đàn đồi Măng, đồi Hòn Rừng ấu thơ, rừng xuân… (Vời vợi Ba Vì) Em phân tích nét đặc sắc cách dùng từ, đặt câu tác giả Gợi ý -Dùng từ gợi tả sinh động, làm cho cảnh vật mạng hồn người: ôm, bát ngát, mênh mông, vẫy gọi, mướt mát, xanh ngát, ấu thơ, xuân -Cách đặt câu đảo phận vị ngữ lên trước câu câu 3, đảo định ngữ lên trước danh từ câu “bát ngát đồng bằng, mênh mông hồ nước” nhằm nhấn mạnh ý cần diễn đạt cảnh đẹp Ba Vì Đề 76: Trong Trên đường thiên lí nhà thơ Tố Hữu ghi lại cảm xúc trước cảnh mùa xuân đất nước sau: Ta đứng dậy, ngẩn ngơ mà ngắm Q hương ta Nghe phấp phới lòng Đơi cánh cò trắng vẫy mênh mơng Ơi Tổ quốc! Đơn sơ mà lộng lẫy! Đoạn thơ giúp em cảm nhận vẻ đẹp đất nước Việt Nam thân yêu Đoạn thơ giúp em cảm nhận vẻ đẹp đơn sơ, giản dị mà vô cao quý đất nước Việt Nam thân yêu Cảnh quê hương làm cho tác giả đứng "ngẩn ngơ mà ngắm mãi", thấy lòng "phấp phới" niềm vui; niềm vui hình ảnh "Đơi cánh cò trắng vẫy mênh mông" Đất nước vẻ đẹp thật nên thơ, bình ấm áp Đó vẻ đẹp vừa giản dị vừa lộng lẫy hấp dẫn Đề 77: Trong Vàm Cỏ Đông nhà thơ Hồi Vũ có viết “Đây sơng dòng sữa mẹ Nước xanh ruộng lúa vườn -26- 27 Và ăm ắp lòng người mẹ Trở tình thương trang trải đêm ngày” Em cảm nhận điều qua đoạn thơ dòng sơng q hương ? Gợi ý - Nghệ thuật: Biện pháp so sánh + So sánh dòng sơng với dòng sữa (mẹ) Dòng sông tưới nước cho vườn xanh tốt mượt mà dòng sữa mẹ ni khơn lớn + So sánh nước sơng với lòng người mẹ Nước sơng đầy ăm ắp lòng mẹ rộng lớn mênh mông hy sinh tất cho - Nội dung: + Nói lên tầm quan trọng dòng sơng q hương + Nói lên tình cảm gắn bó thân thiết dòng sơng q hương với tác giả Từ làm ta thêm yêu quý gắn bó với dòng sơng q hương Đề 79: “Hiên tây xanh mát bóng râm Đơn sơ ổi ngầm đơm hoa Quả tơ nấp già Để sang thu oà ngào” (Vườn nhà -Tố Hữu) Nêu nhận xét em nghệ thuật miêu tả đoạn thơ với cách miêu tả ấy, nhà thơ giúp em cảm nhận hình ảnh ổi đẹp ? Gợi ý: - Nghệ thuật miêu tả (1đ) + Hình ảnh , màu sắc dịu nhẹ, khiêm nhường: xanh mát bóng râm, đơn sơ ổi, ngầm đơm hoa, tơ nấp già + Những vật (cây ổi) ẩn chứa sức sống , phát triển sinh sôi mạnh mẽ: (ngầm đơm hoa, tơ nấp già) chứa đựng hương thơm, vị - Cảm nhận em : (1đ) Qua miêu tả mang tính nghệ thuật nhà thơ, hình ảnh ổi lên đẹp tâm tưởng người đọc Cây ổi có sức sống âm thầm mạnh mẽ , mang lại hoa thơm cho đời Đề 81: Trong “Tiếng chim buổi sáng”, nhà thơ Định Hải viết: Tiếng chim lay động cành Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy Tiếng chim vỗ cánh bầy ong Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm… Theo đồng chí, nhà thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả tiếng chim buổi sáng? Biện pháp nghệ thuật giúp cảm nhận tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa nào? Gợi ý Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá để miêu tả tiếng chim buổi sáng ( ý: Các động từ lay, đánh thức gợi cho ta nghĩ đến hoạt động người).( điểm) Biện pháp nhân hoá giúp ta cảm nhận tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa thật sâu sắc: Tiếng chim không làm cho vật xung quanh trở nên đầy sức sống ( lay động cành, đánh thức chồi xanh) mà thơi thúc chúng đem lại lợi ích thiết thực cho người (vỗ cánh bầy ong tìm mật cho đời, tha nắng rải đồng vàng thơm- làm nên hạt lúa vàng nuôi sống người).)( 1,5 điểm) -27- 28 Đề 82 Đọc khổ thơ sau: " Vườn em có luống khoai Có hàng chuối mật với hai luống cà Em trồng thêm na Lá xanh vẫy gió gọi chim" ( Vườn em - Trần Đăng Khoa ) Dòng thơ cuối khổ thơ có hình ảnh sinh động nào? Theo em, cách nhà thơ tạo nên hình ảnh sinh động ấy? Em ghi lại cảm nghĩ thơng qua đoạn viết ngắn ( từ đến ) câu văn Gợi ý: Học sinh hình ảnh sinh động câu thơ cuối (vẫy gió, gọi chim) nhà thơ tạo nên cách nhân hố, so sánh (Lá xanh vẫy gió gọi chim) đoạn viết ngắn với cảm xúc bộc lộ cách hồn nhiên, chân thực ( Tuỳ mức độ viết HS mà giám khảo đánh giá cho từ đến 1,5 điểm ) Đề 83 Trong Vờ` thăm nhà Bỏc, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu cú viết: “ Ngụi nhà Bỏc thiếu thời Nghiờng nghiờng mỏi lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ Vừng gai ru mỏt trưa nắng hố.” Em hóy cho biết, đoạn thơ giỳp ta cảm nhận điều gỡ đẹp đẽ thõn thương? * Yờu cầu cụ thể: - Rừ ý sau: + Tỏc giả tả vẻ đẹp mộc mạc, đơn sơ, bỡnh dị ngụi nhà Bỏc lỳc thiếu thời bao ngụi nhà làng quờ Việt nam Thấy ngụi nhà Bỏc thật gần gũi, chan hoà với cảnh vật quờ hương Sống ngụi nhà đó, Bác Hồ lớn lờn tỡnh yờu thương gia đình: vừng gai ru mỏt trưa nắng hố, … + Chỉ hiểu rừ ý nghĩa cỏc yếu tố nghệ thuật có đoạn thơ: - Biện pháp đảo ngữ: “nghiờng nghiờng mỏi lợp” - Biện phỏp nhõn hoỏ: “Vừng gai ru mỏt trưa nắng hố.”… Đề 84: “ … Phượng khơng phải đóa, khơng phải vài cành, phượng loạt, vùng, góc trời đỏ rực … Người ta quên đóa hoa, nghĩ đến cây, đến hàng, đến tán lớn xòe ra, đậu khít mn ngàn bướm thắm” ( Trích Hoa học trò – Xn Diệu) Để diễn tả số lượng lớn hoa phượng đoạn văn trên, tác giả dùng biện pháp nghệ thuật nào? Hãy nêu cảm xúc em hoa phượng Gợi ý Tác giả miêu tả hoa phượng với biện pháp tu từ khéo léo, tài tình Những điệp từ điệp ngữ có tính chất tăng tiến gây ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc: Phượng khơng phải đóa, khơng phải vài cành… đỏ rực Tác giả sử dụng câu khẳng định nhằm diễn tả phượng nhiều người ta quên đóa hoa mà nghĩ đến cây, hàng, tán lớn… Yêu cầu học sinh viết cảm xúc cách tự nhiên, chân thực Ví dụ: Nói đến hoa Phượng nói đến tuổi học trò Hoa Phượng nở báo hiệu mùa thi tới Hoa phượng nở kết quat tốt đẹp chúng em sau bao ngày học tập vất vả Hoa Phượng nở chúng em nghỉ hè với chia tay đầy lưu luyến …… Đề 85: Đọc đoạn thơ: “Ngỗng không chịu học Khoe biết chữ Vịt đưa sách ngược Ngỗng tưởng xuôi Cứ giả đọc nhẩm Làm vịt phì cười -28- 29 Vịt khuyên hồi: - Ngỗng ơi! Học! Học!” (Phạm Hổ) Theo em, điều tạo nên hấp dẫn đoạn thơ? Hãy bộc lộ cảm nghĩ đoạn văn ngắn từ đến câu Học sinh nêu cảm nhận đọc đoạn thơ thơng qua hai tín hiệu nội dung nghệ thuật đoạn viết ngắn có cấu trúc chặt chẽ, cảm xúc hồn nhiên chân thực, đảm bảo ý sau: + Nội dung: Đoạn thơ giới thiệu buổi học đầy thú vị vui nhộn hai bạn Ngỗng Vịt ( hai vật nhân hố ), có ý chê bai anh chàng Ngỗng lười học hay khoe khoang khoác lác Đồng thời, qua đoạn thơ , tác giả muốn nhắn nhủ cậu học trò u q khơng nên lười học để trở thành học giỏi, người ngoan + Nghệ thuật: Tác giả thành công việc sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá thể động từ dùng để hoạt động người Nhờ có biện pháp nhân hoá làm cho vật trở nên sinh động có hồn người, chúng người bạn nhí nhảnh, vơ tư, ngộ nghĩnh đáng yêu gần gũi với tuổi thơ em Đề 86: Đọc đoạn thơ sau: “Cỏ giấu mầm đất Búp gạo thập thò Chờ ngày đơng qua Ngại ngần nhìn gió bấc Lá bàng giấm lửa Cánh tay xoan khô khốc Suốt tháng ngày hanh khô Tạo dáng vào trời đông.” Đoạn thơ tác giả dùng biện pháp nghệ thuật mà hay đến thế? Em viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) ghi lại cảm xúc em đọc đoạn thơ Đề 87: Viết người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có câu thơ sau: Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao Mẹ lời mẹ hát Có đời Lời ru chấp đơi cánh Lớn bay qua” (Trích Trong lời mẹ hát) Theo em, đoạn thơ bộc lộ cảm xúc suy nghĩ tác giả? Gợi ý: Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ người mẹ Hình ảnh mái tóc mẹ bạc trắng thời gian làm tác giả thấy xúc động đến “nôn nao” ý đối lập với hai câu thơ “Lưng mẹ còng dần xuống/ Cho ngày thêm cao” muốn bộc lộ suy nghĩ lòng biết ơn tác giả mẹ Mẹ đem đến cho đời, lời hát mẹ chắp cho đôi cánh để lớn lên bay xa Những cảm xúc suy nghĩ tác giả người mẹ thật đẹp đẽ Đề 88: Viết ngườimẹ, nhà thơ TrầnQuốc Minh có hình ảnh so sánh hay thơ Mẹ: Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời Hãy cho biết : Những hình ảnh so sánh đoạn thơ giúp em cảm nhận điều đẹp đẽ người mẹ kính yêu -29- 30 Gợi ý: Những hình ảnh so sánh: Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Giúp em cảm nhận được, người mẹ thương con, mẹ thức thâu đêm suốt sáng để canh cho ngủ ngon giấc ; " Thức" soi sáng đêm, trời sáng khơng thể thức Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời Cho ta thấy mẹ đem đến gió mát đêm hè, giúp cho ngủ say ( giấc tròn) ; nóimẹ người ln đem đến cho điều tót đẹp suốt đời ( gió suốt đời) -30- ... mẹ dành cho tình thương PHẦN I: MỘT SỐ ĐỀ CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP VÀ GỢI Ý LÀM BÀI (Đây ý nội dung cảm thụ, yêu cầu em phải biết viết ý thành một, hai đoạn văn hồn chỉnh, có câu Mở, câu Kết phần... mát trưa nắng hè Đề 45: Trong thơ Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo -17- 18 Hai dòng thơ giúp em cảm nhận ý nghĩa đẹp đẽ? Gợi ý Tình cảm yêu thương mẹ... tác dụng làm cho cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, có hình khối, có sức gợi tả, gợi cảm cao Đề 55 : Trong Nghe thầy đọc thơ nhà thơ Trần Đăng Khoa, có đoạn: Em nghe thầy đọc bao ngày Tiếng