tài liệu ôn thi THPT quốc gia môn ngữ văn

Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 BÀI 3: VIỆT BẮC Phần 1: Tác giả Tố Hữu Giới thiệu chung Nhà thơ Tố Hữu đánh giá cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam, ngợi ca “con chim sơn ca” cách mạng Vài nét tiểu sử  Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành (1920 – 2002)  Quê quán: làng Phù Lai, thuộc xã Quảng Thọ, huyện Quảng Điền, tỉnh Thừa Thiên- Huế  Xuất thân: gia đình nhà nho nghèo  Thời thơ ấu, sinh lớn lên Huế  Thời niên, sớm giác ngộ cách mạng hăng say hoạt động  Sau đó, ơng đảm nhiệm nhiệm vụ trọng yếu mặt trận văn hoá văn nghệ, máy lãnh đạo Đảng Nhà nước Đường cách mạng, đường thơ Tố Hữu đến với thơ ca cách mạng lúc Các chặng đường thơ Tố Hữu ln song hành, gắn bó phản ánh chân thực chặng đường đấu tranh cách mạng gian khổ, vinh quang dân tộc, đồng thời thể vận động tư tưởng nghệ thuật nhà thơ Các tập thơ 1) Từ (1937  1946) Hoàn cảnh st Phong trào Mặt trận dân chủ vận động tiến tới CMT8 năm 1945 Đặc điểm tiêu biểu  Đánh dấu bước trưởng thành người niên tâm theo Đảng:  Chia sẻ, cảm thông với đời cực người nghèo khổ XH  Khao khát tự do, tâm chiến đấu chốn lao tù  Nồng nhiệt ngợi ca thắng lợi CMT8 2) Việt Bắc (1946  1954) Cuộc kháng chiến  Tiếng ca hùng tráng, thiết tha kháng chống Pháp gian chiến chống Pháp người kháng chiến khổ, anh dũng  Thể tình cảm lớn dân tộc 3) Gió lộng (1955  1961) Miền Bắc lên xây dựng CNXH đấu tranh thống đất nước  Hướng khứ để ghi sâu ân tình cách mạng  Ngợi ca sống miền Bắc  Tình cảm thiết tha, sâu đậm với miền Nam ruột thịt 4) Ra trận (1962  1971) 5) Máu hoa (1972  1977) Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước gian khổ, anh dũng toàn thắng  Bản hùng ca miền Nam lửa đạn sáng ngời  Ghi lại chặng đường CM đầy gian khổ, hi sinh, khẳng định niềm tin, niềm tự hào phơi phới toàn thắng ta 6) Một tiếng đờn (1992) 7) Ta với ta (1999) Đất nước bước vào thời kì hàn gắn vết thương chiến tranh, xây dựng, đổi  Những suy tư, chiêm nghiệm mang tính phổ quát người, đời  Niềm tin vào lí tưởng đường cách mạng, tin vào chữ nhân toả sáng tâm hồn người Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 III PHONG CÁCH THƠ TỐ HỮU * Khái niệm phong cách: Nói đến phong cách nghệ thuật tác giả nói đến bền vững, xuyên suốt, lặp lặp lại nhiều lần sáng tác phương diện nội dung, hình thức thể hiện, nghệ thuật Nói cách khác, thể tài nghệ người nghệ sĩ việc đưa đến cho độc giả nhìn mẻ đời thơng qua phương thức, phương tiện nghệ thuật mang đậm dấu ấn cá nhân người sáng tạo * Phong cách thơ Tố Hữu: Về nội dung: mang tính chất trữ tình trị  Trong việc biểu tâm hồn, thơ TH hướng tới ta chung với lẽ sống lớn, tình cảm lớn, niềm vui lớn người CM, dân tộc (VD: tình cảm lớn như: tình u lí tưởng (Từ ấy), tình cảm kính u lãnh tụ (Sáng tháng Năm), tình đồng bào, đồng chí, tình qn dân (Cá nước), tình cảm quốc tế vô sản (Em bé Triều Tiên)…; niềm vui lớn (niềm vui chiến thắng Huế tháng Tám, Hoan hô chiến sĩ Điện Biên, Toàn thắng ta)  Trong việc miêu tả đời sống, thơ TH mang đậm tính sử thi: + Đối tượng hướng đến cảm xúc: kiện trị lớn lao, vấn đề có tính chất lịch sử ý nghĩa tồn dân, biến cố rộng lớn liên quan đến vận mệnh dân tộc + Cảm hứng chủ đạo: cảm hứng lịch sử  dân tộc cảm hứng  đời tư + Con người diện thơ: tiêu biểu cho phẩm chất dân tộc, mang tầm vóc lịch sử thời đại (anh vệ quốc quân, anh giải phóng quân, anh Nguyễn Văn Trỗi, chị Trần Thị Lý…) + Giọng điệu thơ: Thơ THữu có giọng điệu riêng dễ nhận ra, giọng tâm tình, ngào, tha thiết, giọng tình thương mến (Điều thể rõ từ cách xưng hô với đối tượng trò chuyện, tâm (Bạn đường ơi!; Hỡi người bạn; Anh vệ quốc quân ) thnhiên đất nước (Xuân xuân; Hương Giang ơi; Đất nước ta ) Về nghệ thuật: đậm đà tính dân tộc  Thể thơ: đặc biệt thành công vận dụng thể thơ truyền thống dân tộc lục bát, thất ngôn, ngũ ngôn,…  Ngơn ngữ: + Thường sử dụng lối nói, cách diễn đạt, phương thức chuyển nghĩa quen thuộc thơ ca dân gian (Mình lại nhớ – Nguồn nước, nghĩa tình nhiêu) + Thường sử dụng ngôn từ giản dị, thi liệu truyền thống (Ai mua vại Hương Canh – Ai lên gửi cho anh với nàng) + Tố Hữu có biệt tài việc sử dụng từ láy, phối hợp thanh, vần, phát huy cao độ tính nhạc phong phú tiếng Việt (Em ơi, Ba Lan mùa tuyết tan – Đường Bạch Dương sương trắng nắng tràn/ Gió lộng xơn xao, gió biển đu đưa – Mát rượi lòng ta ngân nga tiếng hát) Phần 2: Đoạn trích “Việt Bắc” I TÌM HIỂU CHUNG Về thơ “Việt Bắc” a) Xuất xứ, vị trí  Là thơ tiêu biểu, coi linh hồn tập thơ “Việt Bắc” (1946 – 1954)  “Việt Bắc” không đỉnh cao thơ Tố Hữu mà thành cơng xuất sắc thơ ca thời kì kháng chiến chống Pháp “Việt Bắc” coi khúc hùng ca tình ca cách mạng, kháng chiến người kháng chiến b) Hoàn cảnh sáng tác  Việt Bắc khu cách mạng Việt Nam kháng chiến chống Pháp Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019  Tháng 5/ 1954, chiến dịch Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi Tháng 7/ 1954 , hiệp định Giơ-ne-vơ Đơng Dương kí kết Hòa bình lập lại, miền Bắc giải phóng lên xây dựng CNXH, trang sử đất nước mở  Tháng 10/ 1954 , TW Đảng Chính phủ rời chiến khu Việt Bắc Thủ đô Hà Nội  Nhân kiện có tính lịch sử Tố Hữu sáng tác thơ “Việt Bắc”  Hoàn cảnh sáng tác: cho thấy rõ cảm hứng chủ đạo thơ Đó nỗi nhớ thương lưu luyến phút chia tay, nghĩa tình thắm thiết với Việt Bắc, quê hương cách mạng, với đất nước nhân dân, với kháng chiến trở thành kỉ niệm c) Kết cấu, bố cục  Kết cấu: Bài thơ kết cấu theo hình thức đối đáp ta, người kẻ tựa câu hát giao duyên ca dao xưa Nhưng thực ra, bên lớp đối thoại kết cấu lời độc thoại tâm trạng: kẻ  người đi, câu hỏi  lời đáp phân thân chủ thể trữ tình, thủ pháp để nhà thơ bộc lộ nỗi niềm, tâm trạng, tạo hô ứng, đồng vọng, vang ngân  Bố cục: Bài thơ “Việt Bắc” gồm phần: + Phần 1: Thông qua diễn tả tâm trạng nhớ nhung người xuôi với Việt Bắc Việt Bắc với người xuôi, nhà thơ tái giai đoạn kháng chiến gian khổ hào hùng dân tộc, thành kỷ niệm sâu lắng lòng người + Phần 2: Nhà thơ vẽ lên viễn cảnh tương lai tươi sáng đất nước ca ngợi công lao Đảng, lãnh tụ Hồ Chí Minh với dân tộc Về đoạn trích “Việt Bắc” SGK a) Vị trí: Văn SGK thuộc phần thơ “Việt Bắc” b) Bố cục  Từ câu đến câu (Mình có nhớ ta… Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn?): Lời trăn trở, nhớ thương người lại với người  Từ câu đên câu (Tiếng tha thiết bên cồn… Cầm tay biết nói hơm nay…”: Tâm trạng người giớ phút phân li  Từ câu đến câu 20 (Mình đi, có nhớ ngày… Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa): Lời nhắc nhớ kỉ niệm cụ thể người lại  Từ câu 21 đến câu 90: (Ta với mình, với ta… Mái đình Hồng Thái, đa Tân Trào): Tình cảm thuỷ chung nỗi nhớ nhung tha thiết người * Lưu ý:  Phần in nghiêng: lời người lại – đồng bào Việt Bắc  Phần in đứng: lời người – cán kháng chiến II TÌM HIỀU VĂN BẢN Lượt lời thứ người lại (4 câu đầu): Lời trăn trở, nhớ thương người lại với người − Mở đầu thơ câu hỏi tu từ mang âm hưởng ca dao người Việt Bắc dành cho người Hỏi để mong nhận câu trả lời mà để gợi nhắc kỉ niệm thể tâm trạng lưu luyến người tiễn đưa − Câu hỏi thứ gợi nhắc kỉ niệm thời gian : “Mình có nhớ ta / Mười lăm năm thiết tha mặn nồng”  Trong câu hỏi này, “mình” người đi, “ta” người lại Cách xưng hô gợi nghĩ đến câu ca dao tiễn bạn đầy bịn rịn : “Mình ta chẳng cho / Ta nắm vạt áo, ta đề câu thơ”  Trong câu thơ Tố Hữu, “mình” đầu câu thơ, “ta” cuối câu thơ, tưởng xa cách lại hố gần gũi kết dính với nỗi nhớ Nỗi nhớ xây dựng sở “mười lăm năm thiết tha mặn nồng”  “Mười lăm năm” chi tiết tả thực, tính từ sau khởi nghĩa Bắc Sơn năm 1940 cho Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 đến tháng 10 năm 1954 Đó khoảng thời gian lịch sử trọng đại cách mạng, dân tộc Trong khoảng thời gian đó, nhân dân Việt Bắc đồng cam cộng khổ, chung sức chung lòng với cách mạng làm nên thắng lợi vĩ đại, giành lại độc lập, tự cho dân tộc  Cũng khoảng thời gian này, nghĩa tình cách mạng đồng bào Việt Bắc cán kháng chiến ngày keo sơn, thắm thiết Bốn chữ “thiết tha mặn nồng” chất chứa tình cảm sâu đậm − Câu hỏi thứ hai gợi nhắc kỉ niệm khơng gian : “Mình có nhớ khơng / Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn ?”  “cây - núi”, “sông - nguồn” trước hết hình ảnh tả thực thiên nhiên Người lại nhắn nhủ người xuôi: Hà Nội rồi, nhìn nhớ đến núi rừng chiến khu, nhìn sơng nhớ đến suối nguồn Việt Bắc  Hơn nữa, hình ảnh “núi” “nguồn” gợi mở miền khơng gian linh thiêng, trừu tượng Đó miền khơng gian khởi thuỷ, lớn lao khơng đo đếm ca dao : “Công cha núi Thái Sơn / Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” Bởi vậy, câu hỏi thứ hai lời dặn dò kín đáo người lại người xuôi : đừng quên Việt Bắc cội nguồn cách mạng Đây đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” từ ngàn đời ông cha ta  Bốn câu thơ tạo thành hai cặp câu bắt đầu với điệp ngữ “mình có nhớ”, với điệp từ “nhớ”, “nhìn” vang lên nỗi niềm lưu luyến khôn nguôi người lại Sự tài tình nhà thơ thể chỗ với hai câu hỏi tu từ, câu gợi nhớ thời gian, câu gợi nhớ không gian, nhà thơ bao quát thời cách mạng, trời cách mạng với biết ân tình Lượt lời thứ người (từ câu đến câu 8): Tâm trạng người phút phân li − Lời trái tim chạm đến với trái tim ngân rung thành lời tâm tình tha thiết Vì bốn câu thơ đầu nỗi lòng người lại bốn câu sau tiếng lòng đồng vọng người : “Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước đi”  “Ai” đại từ phiếm Ở đây, người lại khơng rõ người Dường người đắm chìm dòng hồi niệm “mười lăm năm” qua mảnh đất này, giật trở lại với  Hiểu nỗi lòng “tha thiết” người lại nên người bày tỏ tâm trạng lúc chia xa : “Bâng khuâng dạ, bồn chồn bước đi” Câu thơ ngắt nhịp 4/4 với hai vế tiểu đối thể thống tâm trạng bên hành động bên người Vì lòng “bâng khng” − luyến tiếc, nhớ thương xen lẫn nên bước chân mang đầy tâm trạng “bồi hồi bước đi” Đó bước chân dùng dằng, bịn rịn, nửa muốn bước đi, nửa muốn quay lại, nửa không muốn xa, nửa đành phải xa − Vào phút chia li ấy, điều đọng lại sâu đậm tâm trí người hình ảnh “áo chàm” : “Áo chàm đưa buổi phân li” Đây hình ảnh hốn dụ người dân Việt Bắc, đồng thời gợi nhiều suy nghĩ, liên tưởng Màu chàm trầm ấm gợi nghĩ đến lòng hồn hậu, chất phác ấm áp nghĩa tình người Việt Bắc − người đồng cam cộng khổ, chia sẻ bùi với người suốt mười lăm năm qua Màu áo ấy, điệu hồn in tâm trí người − Nỗi xúc động trào dâng, khiến người nghẹn lời, cảm xúc dồn nén cầm tay lưu luyến : “Cầm tay biết nói hơm nay”  Bao lưu luyến vấn vương, bao yêu thương nồng đượm gửi gắm cầm tay Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019  Nhịp thơ lục bát thường đặn ngắt nhịp chẵn câu thơ này, Tố Hữu lại có cách ngắt nhịp độc đáo 3/3/2 (Cầm tay / biết nói / hơm nay) Nhịp thơ tạo khoảng lặng đong đầy cảm xúc biệt li bịn rịn, dùng dằng, lưu luyến lòng người  Đoạn thơ thể cách tinh tế đầy cảm động tâm trạng người đi, từ nỗi bâng khuâng lòng, ngập ngừng bước chân đi, cử “cầm tay nhau” thân thương, trìu mến im lặng không lời đầy xúc động Bốn câu thơ ngắn gọn vừa đồng vọng, nhớ nhung người xuôi với người lại, vừa tái cảnh tiễn đưa bịn rịn, lưu luyến, sâu nặng nghĩa tình Lượt lời thứ người lại (câu  20): Lời nhắc nhớ kỉ niệm cụ thể bộc bạch nỗi nhớ thương − Đoạn thơ gồm 12 dòng thơ, tạo thành câu hỏi người lại với người đi, câu hỏi dồn dập, gấp gáp dường phút chia tay đến gần kỉ niệm lại ùa mãnh liệt hơn, khiến lòng người day dứt, thương nhớ khôn nguôi * Nhắc nhớ kỉ niệm − Trước hết, kỉ niệm thời tiết khắc nghiệt, đặc trưng núi rừng Việt Bắc: Mình có nhớ ngày Mưa nguồn suối lũ, mây mù Phép liệt kê, phép điệp từ số nhiều “những” nhắc nhớ lòng người cán kháng chiến chuỗi ngày phải đối mặt với hàng loạt thử thách khắc nghiệt thiên nhiên : Đó ”mưa” – thứ “mưa rừng chớp bể” dội mà chốc lát tạo nên “lũ” lớn phăng làng, sương, mây mù – thứ sương dày đặc phủ lấp đoàn quân (Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi – Quang Dũng) tạo nên “rét thấu xương” (Ngày lại ngày qua, rét thấu xương – Tố Hữu), “rét xé thịt da” (Đói rét bao lần xé thịt da – Thôi Hữu) − Lời người lại gợi nhắc ngày tháng với thiếu thốn kháng chiến trường chinh dân tộc : Mình có nhớ chiến khu Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai Ở đây, nghệ thuật đối sử dụng để nhấn mạnh đối lập đời sống vật chất – miếng cơm chấm muối  gánh nặng tinh thần – mối thù nặng vai  mà “ta” “mình” chia sẻ − Sự gắn bó khiến họ thêm thấu hiểu, thương cảm trân trọng Câu hỏi Mình đi, có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son gợi nhắc cho người hình ảnh đồng bào Việt Bắc  “Nhà” hoán dụ người  “Hắt hiu lau xám” vừa hình ảnh thực gợi tả không gian hoang vắng, tiêu sơ, buồn bã núi rừng, vừa mang ý nghĩa ẩn dụ cho sống nghèo khổ người dân nơi  “đậm đà lòng son” lòng thuỷ chung, son sắt  Nghệ thuật đối câu khắc hoạ đậm nét đối lập cảnh sống lòng người dân Việt Bắc cách mạng Chính hồn cảnh sống nhiều khó khăn, vất vả ấy, lòng thuỷ chung, gắn bó với kháng chiến đồng bào đáng quý, đáng trân trọng − Trong hai câu hỏi cuối người lại, tất kỉ niệm suốt năm tháng ác liệt hào hùng từ thời Mặt trận Việt Minh, thời kháng Nhật, tới năm kháng chiến chống Pháp sống dậy: Mình về, nhớ núi non Nhớ kháng Nhật, thuở Việt Minh Tài liệu ơn thi THPT Quốc gia mơn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 Mình đi, có nhớ Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa + Hai câu hỏi nhắc nhớ khoảng thời gian khó khăn cách mạng “khi kháng Nhật”, “thuở Việt Minh” địa danh gắn vơi kiện lịch sử trọng đại dân tộc kháng chiến: đình Hồng Thái nơi họp Quốc dân Đại hội 8/1945, thành lập Uỷ ban Dân tộc giải phóng phát lệnh Tổng khởi nghĩa; gốc đa Tân Trào nơi đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân làm lễ xuất phát chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa + Câu thơ “Mình đi, có nhớ mình” có nhiều cách hiểu vào nét nghĩa khác từ “mình” cuối câu thơ Có thể hiểu chữ “mình” người lại Khi ấy, câu hỏi trăn trở nỗi nhớ nhung, day dứt: đi, có nhớ đến ta hay không? Đây nỗi niềm da diết suốt thơ Cách hiểu cho thấy hoà hợp, gắn kết người – kẻ ở: hai mà một, tách rời Lại hiểu chữ “mình” người Và ấy, câu hỏi lời nhắc nhở tha thiết, sâu xa nghiêm nghị: đi, có nhớ giữ người khơng? Nỗi lo lắng có nơi mà người Hà Nội phồn hoa đô hội, sống thay đổi làm cho người ta đổi khác * Bộc bạch nỗi lòng − Lời người lại khơng có nhắc nhớ mà bộc bạch nỗi lòng : Mình rừng núi nhớ Trám bùi để rụng, măng mai để già  “rừng núi” hoán dụ người dân Việt Bắc,  “ai” người  “Trám bùi” “măng mai” sản vật quen thuộc quý giá núi rừng  Phép điệp cấu trúc “…để rụng”, “…để già” gợi lên hình ảnh sống ngưng trệ, núi rừng hoang phế lòng người lại hụt hẫng, trống trải sau bước chân người Dường sau người cán xuôi, trám bùi không hái, rụng xuống đất khơng nhặt, măng mai để già hoang phí rừng sâu Người để lại khoảng trống mênh mơng lòng người Việt Bắc heo hút núi rừng − Đoạn thơ lời người lại lại có tới chữ “mình” – người  lặp lại, dường phút phân li này, hình ảnh người chiếm trọn tâm trí người lại Hơn nữa, tác giả lại dùng từ “mình” kết hợp hai từ di chuyển “đi” – “về” khiến cho cảm giác chia li tơ đậm thêm Việc thay đổi, luyến láy “mình đi”, “mình về” khơng tạo nhạc điệu tha thiết cho đoạn thơ mà thể ý nghĩa sâu sắc: “Mình về” q hương miền xi, “mình đi” khỏi quê hương Việt Bắc Việt Bắc trở thành quê hương thứ hai thắm thiết nghĩa tình người cán kháng chiến Lượt lời thứ người (câu 21  90): Tình cảm thuỷ chung nỗi nhớ nhung tha thiết người a) câu đầu (câu 21 – 24) : Tình cảm thuỷ chung  Mở đầu lượt lời thứ hai, người đưa câu trả lời để giải toả cho nỗi băn khoăn, trăn trở người lại việc “mình có nhớ ta”: Ta với mình, với ta Lòng ta sau trước mặn mà đinh ninh + Câu thơ “Ta với mình, với ta” ngắt nhịp 3/3 tạo thành vế cân xứng Nhịp ngắt kết hợp phép điệp đan xen cặp đại từ “mình – ta” từ “với” gợi tả quấn qt, gắn bó khơng thể chia cắt kẻ – người + Câu thơ với nhịp ngắt 2/2/2/2 khoẻ lời khẳng đinh chắn: “Lòng ta/ sau trước/ mặn mà/ đinh ninh” – dù trước hay sau lòng “ta” dành cho “mình” mặn mà, bền chặt, khơng thay đổi hay nhạt nhồ Tài liệu ơn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019  Hai câu lời thề chung thuỷ: Mình đi, lại nhớ Nguồn nước, nghĩa tình nhiêu + Nếu phía trên, người lại băn khoăn, trăn trở câu hỏi: “Mình đi, có nhớ mình” người trả lời hô ứng, đồng vọng: “Mình đi, lại nhớ mình” Từ “lại” diễn tả lặp lại Nghĩa nỗi “nhớ mình” xuất nhiều lần tâm trí người Từ “mình” cuối câu thơ hiểu theo nhiều cách Nếu người lại ý thơ thể nỗi nhớ nhung tha thiết người có gắn bó, hồ hợp sâu sắc; người câu thơ lời khẳng định: sống phồn hoa đô hội không khiến người trở qn q khứ đẹp đẽ, nghĩa tình, khơng đánh + Và để cụ thể hoá nỗi nhớ, người dùng cách so sánh, cách đo đếm mang đậm màu sắc dân gian: “Nguồn nước, nghĩa tình nhiêu” Nước nguồn vơ vơ tận, giống ân tình người cách mạng dành cho đồng bào Việt Bắc đầy ắp, vơ hạn Hơn nữa, hình ảnh nước nguồn gợi suy nghĩ sâu xa nguồn cội, đạo lí thuỷ chung tình nghĩa “uống nước nhớ nguồn” dân tộc Hình ảnh so sánh thầm đáp lại lời dặn dò kín đáo người Việt Bắc: “Mình có nhớ khơng/ Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn” b) Từ câu 25 đến câu 42: Nỗi nhớ sâu sắc người với thiên nhiên, người sống sinh hoạt thời kháng chiến chiến khu Việt Bắc * Từ câu 25 đến câu 30: Nỗi nhớ sâu đậm người với vẻ đẹp thiên nhiên Việt Bắc  Cả cặp câu lục bát bắt đầu chữ “Nhớ” thật tha thiết Sắc thái mức độ nõi nhớ miêu tả qua so sánh ngào, thấm thía: Nhớ nhớ người yêu “Nhớ người yêu” nỗi nhớ ám ảnh, thường trực, nguôi ngoai, nỗi nhớ nhiều mãnh liệt đến phi lí cảm nhận Xuân Diệu: Uống xong lại khát tình Gặp lại nhớ với ta Đó nỗi nhớ khiến cho Tố Hữu ngạc nhiên: Lạ chưa, bên em Mà anh nhớ, thèm gặp em Bằng phép so sánh nỗi nhớ dành cho đồng bào Việt Bắc với nỗi nhớ người yêu, Tố Hữu bộc lộ gắn bó sâu nặng nỗi nhớ thương da diết người xuôi với mảnh đất người Việt Bắc  Và có lẽ liên tưởng đến tình yêu khiến cho hình ảnh sau thiên nhiên người Việt Bắc lên đầy gợi cảm thi vị Từng cảnh vật Việt Bắc thời gian không gian liên tiếp, dồn dập lên nỗi nhớ người đi: Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm hơm bếp lửa người thương Nhớ rừng nứa bờ tre Ngòi Thia, sơng đáy, suối Lê với đầy Việt Bắc thơ mộng với ánh trăng bàng bạc thấp thoáng nơi đầu núi, ấm áp lung linh ánh nắng chiều lưng nương, lúc mơ hồ huyền ảo khói sương, ln nồng đượm ân tình quấn quýt với hình ảnh “người thương” “sớm hôm về” Người Việt Bắc trở thành “người thương” lòng người xi Những cảnh vật Việt Bắc, dù có tên ngòi Thia, sơng Đáy, suối Lê hay khơng có tên rừng nứa, bờ tre,… in đậm tâm trí người Từ “nhớ” cụm từ “nhớ từng” điệp lại nhiều lần đoạn thơ cho thấy nỗi nhớ da diết, sâu đậm Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 người không dành cho cảnh vật cụ thể mà bao trùm lên tất thuộc Việt Bắc thân thương * Từ câu 31 đến câu 42: Nỗi nhớ dành cho người sống sinh hoạt thời kháng chiến chiến khu Việt Bắc  Nếu đoạn thơ trên, nỗi nhớ người chủ yếu hướng thiên nhiên, cảnh vật, người thấp thống hình ảnh “sớm hơm bếp lửa người thương về” đến đoạn thơ này, hình ảnh người Việt Bắc trực tiếp qua hoài niệm xúc động sống sinh hoạt thời kháng chiến Nhớ người:  Trước hết lời khẳng đinh đầy tri ân với người Việt Bắc: Ta ta nhớ ngày Mình ta đó, đắng cay bùi Câu thơ chia thành vế tạo đăng đối, song hành: “mình ta đó” – “đắng cay bùi” “đắng cay bùi” ẩn dụ cho gian khổ niềm vui 15 năm gắn bó với mảnh đất Việt Bắc 15 năm “ta” có “mình” chia sẻ đắng cay, chung hưởng bùi Những ngày tháng đó, “ta” mãi khắc cốt ghi tâm  Những ngày tháng khứ tâm trí người với gian truân tình nghĩa: Thương chia củ sắn lùi Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp Trong năm tháng kháng chiến gian khổ, người cách mạng đối diện với kẻ thù mà có đói, rét Điều nhiều nhà thơ thể tác phẩm họ: Cuộc đời cát bụi pha xương máu Đói rét bao lần xé thịt da (Lên Cấm Sơn – Thôi Hữu) Nhưng bên cạnh họ có đồng bào Việt Bắc kề vai sát cánh, họ vượt qua khó khăn Những động từ “chia”, “sẻ nửa”, “đắp cùng” diễn tả đầy cảm động tình cảm đồng bào Việt Bắc cán kháng chiến Họ chia sẻ từ miếng ăn ngày đói đến ấm chăn sui mùa đơng buốt giá núi rừng Cái đói, rét bị đẩy lùi, lại ấm áp tình người, để tình thương tạo nên sức mạnh khiến họ làm “nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng”  Và số người ân tình ấy, hình ảnh khắc sâu tâm khảm người hình ảnh người mẹ Việt Bắc: Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Địu lên rấy bẻ bắp ngô Câu thơ miêu tả hình ảnh cụ thể, quen thuộc sống ngày người dân Việt Bắc: người mẹ địu làm rẫy, làm nương Hình ảnh này, sau nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm khắc hoạ thơ “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ”: Mẹ tỉa bắp núi Ka-Lưi Lưng núi to mà lưng mẹ nhỏ Em ngủ cho ngoan đừng làm mẹ mỏi Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ, em nằm lưng Cụm từ “nắng cháy lưng” gợi hình ảnh vạt nương đầy nắng – tia nắng gay gắt, chói chang làm cháy rát lưng người Giữa không gian núi rừng, thời tiết khắc nghiệt thế, bóng dáng người mẹ trở nên nhỏ bé vô Vậy mà công việc người mẹ lại chẳng nhẹ nhàng Câu thơ liệt kê loạt công việc: địu con/ lên rẫy/ bẻ bắp ngô Cơ cực, vất vả thành lao động Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 “từng bắp ngơ” nhỏ nhoi, ỏi Bởi lúc mẹ đâu phải lao động để ni con, ni gia đình mà để phục vụ kháng chiến, phục vụ cách mạng Lời thơ vừa thấm thía nỗi thương xót, lẫn cảm phục tri ân người đồng bào Việt Bắc Cũng nhà thơ Chế Lan Viên viết: Con nhớ mế lửa hồng soi tóc bạc Năm đau mế thức mùa dài Con với mế khơng phải máu cắt Nhưng trọn đời nhớ ơn nuôi Nhớ sống sinh hoạt thời kháng chiến  Trong hoài niệm người đi, sống chiến khu năm tháng kháng chiến gian nan, vất vả song sôi động đầy lạc quan: Nhớ lớp học i tờ Đồng khuya đuốc sáng liên hoan Hình ảnh “lớp học i tờ” gợi lên tiếng đánh vần ngọng ngịu, nét chữ viết vụng về, say mê, háo hức người dân miền núi học chữ cách mạng, Bác Hồ lớp học “Bình dân học vụ” cán kháng chiến giảng dạy Rồi hình ảnh “Đồng khuya đuốc sáng liên hoan” gợi lên đêm liên hoan văn nghệ đồng bào cán kháng chiến tổ chức cánh đồng, sau lao động chiến đấu Ánh sáng đuốc hay ánh sáng niềm vui tươi náo nức làm sáng rực cánh đồng khuya? Những hoạt động không siết chặt tình qn dân mà giúp họ có thêm niềm vui, niềm lạc quan vào đời kháng chiến thần thánh dân tộc: Nhớ ngày tháng quan Gian nan đời ca vang núi đèo Gian nan, thử thách khơng làm sờn lòng người kháng chiến Ngày ngày tiếng hát họ vang khắp núi đèo  Khơng có tiếng hát lạc quan người, núi đèo Việt Bắc vang vọng âm bình dị mà đỗi gợi cảm: Nhớ tiếng mõ rừng chiều Chày đêm nện cối đều suối xa… Đó tiếng mõ trâu khua vang rừng chiều, tiếng chày giã gạo đều đêm khuya, tiếng suối thoảng xa vời vợi… Những âm vừa gợi cảm giác êm đềm, yên ả, vừa phảng phất chút hoang vắng tiêu sơ, cho thấy tình cảm thắm thiết, nỗi nhớ thương sâu đậm, nỗi bùi ngủi xao xuyến người với sống người nơi chiến khu Việt Bắc c) Từ câu 43 – câu 52: Bức tranh tứ bình cảnh người Việt Bắc * Hai câu đầu: Giới thiệu cảm xúc chung đoạn thơ Mở đầu đoạn thơ hai câu giới thiệu nội dung bao qt đoạn: “Ta có nhớ ta Ta ta nhớ hoa người” Câu hỏi tu từ “mình có nhớ ta” vừa lời đối thoại, vừa cầu nối xuống câu cớ để bày tỏ lòng, nỗi niềm Với Tố Hữu, người cán không nhớ đến ngày tháng gian khổ “bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng” mà nhớ đến vẻ đẹp đáng yêu “hoa người” Ở đây, “hoa” tượng trưng cho đẹp thiên nhiên Việt Bắc, “người” đồng bào Việt Bắc “Hoa” bên “người” để “người” mang gương mặt sắc màu “hoa” “Người” bên “hoa” “hoa” mang hồn “người” “Hoa” “người” quấn quýt với vẻ đẹp hai hoà, đằm thắm để tạo nên nét riêng biệt, độc đáo vùng đất Chính điều tạo nên cấu trúc đặc sắc đoạn thơ Trong bốn cặp lục bát lại, câu dành cho nhớ “hoa”, nhớ cảnh; câu dành cho nhớ “ngừời” Cảnh người câu có sắc thái, Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 đặc điểm riêng làm nên tranh tứ bình bốn mùa năm thật hấp dẫn * Đầu tiên tranh Việt Bắc mùa đông: “Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng”  Hai câu thơ mở khoảng khơng gian khống đạt với chiều rộng mênh mơng rừng xanh, chiều cao ngút ngàn đèo núi, chiều cao vời vợi bầu trời Trên khoáng đạt ấy, Tố Hữu vẽ nét vẽ thần tình cảnh rừng đơng Việt Bắc: Đơng với màu xanh thăm thẳm, trầm mặc rừng già đại ngàn Trên xanh thẳm bật lên hoa chuối đỏ tươi đốm lửa bập bùng Cái màu đỏ tươi tắn hoa chuối, với màu vàng nhẹ nhàng nắng đông, đặc biệt ánh phản quang nắng nước thép sáng loáng dao người rừng làm cho khu rừng trở nên tươi sáng, ấm áp tiềm ẩn sức sống, xua hoang sơ, lạnh giá, hiu hắt vốn có núi rừng  Trên thiên nhiên khoáng đạt ấy, xuất người làm tăng thêm vẻ ấm áp, thơ mộng mùa đông Việt Bắc Đó người vùng chiến khu lên núi phát nương làm rẫy: “Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng” Ở đây, bút pháp chấm phá hội hoạ vận dụng cách tài tình Nhà thơ không miêu tả dáng người, mặt người mà chớp lấy nét thần tình rực sáng Đó ánh mặt trời chớp loé lưỡi dao rừng ngang lưng Con người tụ điểm ánh sáng Con người xuất vị trí, tư đẹp – nơi “đèo cao”, núi nắng, trời cao bao la với rừng xanh mênh mang Câu thơ làm ta nhớ đến hình ảnh anh đội thơ khác Tố Hữu: “Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều Bóng dài đỉnh dốc cheo leo Núi khơng đè vai vươn tới Lá nguỵ trang reo với gió đèo” (Lên Tây Bắc) Đấy tư làm chủ đầy kiêu hãnh vững chãi người trước thiên nhiên đất trời rộng lớn * Đông qua mùa xuân lại về:  Mùa xuân mang điều tốt lành cho người, báo hiệu niềm vui, sức sống âm thầm trỗi dậy Bao trùm lên cảnh vật mùa xuân Việt Bắc màu trắng dịu dàng, trẻo, tinh khiết hoa mơ: “Ngày xuân mơ nở trắng rừng” “Trắng rừng” viết theo lối đảo ngữ từ “trắng” dùng động từ, có tác dụng nhấn mạnh vào vận động màu sắc Nghĩa tranh mùa xuân Việt Bắc không tĩnh lặng mà tranh động Ở đó, hoa mơ bung nở, màu trắng lan toả, lấn át màu sắc khác núi rừng Để cuối cùng, rừng Việt Bắc chìm sắc trắng mơ màng, bâng khuâng, dịu mát Cái màu trắng tinh khôi mãi lưu giữ tâm trí người Sau (1972), nhớ mùa xuân năm 1941 – thời điểm Bác Hồ trở nước trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng nước, Tố Hữu nhớ sắc trắng hoa mơ ấy: “Ôi sáng xuân nay, Xuân 41 Trắng rừng biên giới nở hoa mơ Bác Im lặng Con chim hót Thánh thót bờ lau, vui ngẩn ngơ ” (Theo chân Bác)  Nổi bật hoa mơ nở trắng ấy, hình ảnh người với công việc mùa xuân: đan nên nón tình nghĩa gửi tặng đội, dân cơng: “Nhớ người đan nón chuốt sợi giang” 10 Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 Hai chữ “chuốt từng” vừa khắc hoạ vẻ đẹp cần mẫn, cẩn trọng, tài hoa người Việt Bắc, lại vừa làm cho hành động “đan nón” có tinh thần chủ động khơng vơ cảm bị động Dường yêu thương, nỗi niềm người Việt Bắc dành cho người kháng chiến kết giữ sợi giang mà kết thành vành nón * Mùa hè Việt Bắc nỗi nhớ người tràn đầy âm màu sắc: “Ve kêu rừng phách đổ vàng”  Tiếng ve dấu hiệu mùa hạ, hình ảnh rừng phách vàng đặc trưng mùa hè Việt Bắc Trên thực tế hai tượng thiên nhiên xuất vào thời điểm mùa hè hồn tồn khơng có mối quan hệ với Thế nhưng, qua cách cảm nhận thể Tố Hữu chúng dường có mối tương quan kì diệu: tưởng sau giục giã tiếng ve, có náo nức kì lạ thiên nhiên, dòng thác vàng đổ từ trời cao xuống rừng phách khiến khu rừng phút chốc khoác áo vàng lộng lẫy; hiểu sắc vàng kiêu sa, rực rỡ rừng phách mà bầy ve rừng khơng thể cầm lòng được, phải náo nức cất tiếng gọi hè Cảnh vật thiên nhiên có linh hồn giao cảm  Hiện lên thiên nhiên óng vàng rộn rã ấy, hình ảnh gái áo chàm cần mẫn hái búp măng rừng, cung cấp cho đội kháng chiến: “Nhớ em gái hái măng mình” “Cơ em gái” cách gọi thân thương, trìu mến quan hệ gia đình Cách gọi cho thấy người kháng chiến đồng bào Việt Bắc gắn kết với tình cảm thiêng liêng, bền chặt người thân ruột thịt Động tác “hái măng mình” gợi dáng vẻ cắm cúi, thầm lặng Thơng thường dáng vẻ gợi lên cảm giác cô đơn, lẻ loi, hiu hắt: “Cô hái mơ ơi! Cô gái ơi! Chẳng trả lời lấy lời Cứ lặng mà khuất bóng Rừng mơ hiu hắt, mơ rơi” (Nguyễn Bính) Thế câu thơ Tố Hữu lại không mang đến cảm giác Cơ gái hái măng không lẻ loi cô gái lao động khúc nhạc rừng rừng rộn rã, hái măng để góp phần ni qn phục vụ kháng chiến Cơ gái vô số người lao động, cống hiến thầm lặng, không cần phải biết đến hay ngợi ca mà nhà Nguyễn Khoa Điềm nói đến thơ ơng: “Họ sống chết Giản dị bình tâm Khơng nhớ mặt đặt tên Nhưng họ làm Đất Nước” (Nguyễn Khoa Điềm) * Hai câu cuối hình ảnh Việt Bắc mùa thu tới:  Thông thường tranh tứ bình bắt đầu tranh mùa xuân kết lại tranh mùa đông Nhưng tranh tứ bình thơ ca mình, Tố Hữu lại mở đầu cảnh mùa đông kết lại họa phẩm mùa thu, mùa thu thời điểm kết thúc kháng chiến gian nan, oanh liệt, thời điểm chia li người kháng chiến với Việt Bắc Đó mùa hồ bình: “Rừng thu trăng rọi hồ bình” “Trăng rọi hồ bình” ánh trăng chiếu sáng khơng khí bình nơi chiến khu kháng chiến Những trải qua tháng ngày mưa bom bão đạn, “khoét núi ngủ hầm, mưa dầm cơm vắt… máu trộn bùn non” hiểu hết xúc động lòng người đêm trăng hồ bình Hình ảnh thơ gợi nghĩ đến câu thơ Hồ Chí Minh viết trăng rừng Việt Bắc: 11 Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 “Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa” (Cảnh khuya) Cái hay câu thơ chỗ tả ánh trăng rừng già bao la mà hồn tồn khơng gây cảm giác vắng lặng, lạnh lẽo, trái lại gợi lên khơng khí n bình, khiết  Mùa thu ngào có tiếng hát người: “Nhớ tiếng hát ân tình thuỷ chung” Nếu tranh mùa đông, mùa xuân, mùa hạ, người hướng nỗi nhớ tới người lao động cụ thể: người phát nương làm rẫy, người đan nón, người hái măng… tranh cuối tứ bình Việt Bắc, nỗi nhớ hướng tới “ai” “Ai” đại từ phiếm chỉ, khơng đối tượng cụ thể mà tất người dân Việt Bắc nghèo khổ, trung hậu, nghĩa tình Dường như, phút chia tay tới gần nỗi nhớ trở nên sâu đậm Miêu tả tiếng hát gợi ân tình người lại, nhắc nhở thuỷ chung người ánh trăng hồ bình có lẽ dụng ý nghệ thuật sâu sắc nhà thơ Thơng qua câu kết đoạn tứ bình này, người thầm nhắn gửi: đổi thay sống hồ bình khơng làm người thay lòng đổi dạ, người xuôi thuỷ chung, không quên ân tình người Việt Bắc  Tóm lại, đoạn thơ vừa sâu sắc nội dung, vừa độc đáo nghệ thuật Nó xứng đáng đoạn thơ hay “Việt Bắc” Đoạn thơ cho ta thấy rõ phong cách thơ Tố Hữu: trữ tình, sâu lắng, tha thiết, ân tình mang đậm tính dân tộc Những câu thơ lục bát đậm đà âm hưởng ca dao nhịp nhàng, uyển chuyển tuôn trào dạt cảm xúc qua cách xưng hơ “mình” “ta”, cách xưng hô truyền thống thắm thiết nghĩa tình Nhạc điệu dịu dàng, trầm bổng khiến cho doạn thơ mang âm hưởng bâng khuâng, êm khúc hát ru kỉ niệm Đặc biệt từ “nhớ” láy lại nhiều lần, lần khác sắc độ tăng dần lên làm cụ thể lòng người cảnh người Việt Bắc d) Từ câu 53 – câu 62: Nhớ thiên nhiên Việt Bắc người chiến đấu chiến thắng kẻ thù Đoạn thơ mở đầu câu thơ gợi lên cảnh tao loạn: Nhớ giặc đến giặc lùng “giặc đến” thời điểm nguy kịch, “giặc lùng” sục sạo khắp nơi tình nguy biến dễ dẫn đến cảnh tan tác, loạn lạc: Tan chợ vừa nghe tiếng súng Tây Một bàn cờ phút sa tay Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy Mất tổ đàn chim dáo dác bay (Chạy giặc – Nguyễn Đình Chiểu) Thế Việt Bắc, ta không thấy cảnh loạn lạc người khơng đồn kết với mà có chung sức thiên nhiên núi rừng chiến chống ngoại xâm: Rừng núi ta đánh Tây Ở đoạn thơ này, đại từ “ta” không mang ý nghĩa người hay kẻ đoạn thơ trước Nó mang ý nghĩa “chúng ta” – bao hàm người dân Việt Bắc đội, cán kháng chiến, chí bao hàm “rừng núi đá” Núi rừng vào chiến đấu: Núi giăng thành luỹ sắt dày Rừng che đội, rừng vây quân thù Mênh mông bốn mặt sương mù 12 Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 Đất trời ta chiến khu lòng Chỉ câu thơ mà “núi” lặp lại lần, “rừng” lặp lại lần, kết hợp với động từ ‘giăng’, “vây” gợi lên trùng điệp địa hình núi rừng Việt Bắc Tất lại bao phủ “Mênh mông bốn mặt sương mù” đem đến cảm giác chốn thiên la địa võng chiến trường Việt Bắc Nghệ thuật nhân hoá khiến cho rừng núi đá khơng thứ thiên nhiên vơ tri vơ giác, khơng thứ tĩnh bất biến ngàn đời mà chúng có cảm xúc, vận động chuyển chiến đấu chung: núi rừng che chở cho đội “đánh”, “giăng”, “vây” bắt quân thù “Đất trời” “ta” – thiên nhiên người chung sức lòng đánh giặc, khiên mảnh đất quê hương thành đất chết kẻ thù Nguyễn Đình Thi viết: “Những làng xóm mọc lên luỹ thép Những cánh đồng thành bể dầu sôi Quân giặc kinh hoàng đất chết Mỗi bước lạnh tốt mồ hơi” Từ mà có chiến thắng gắn liền với địa danh làm náo nức lòng người: Ai có nhớ không? Ta ta nhớ Phủ Thông, Đèo Giàng Nhớ sông Lô, nhớ phố Ràng Nhờ từ Cao Lạng, nhớ sang Nhị Hà… Sau câu hỏi gợi nhớ “Ai có nhớ khơng?” lời khẳng định quen thuộc: “Ta về, ta nhớ…” Rồi điệp từ “nhớ” gắn liền với hàng loạt địa danh lặp lại liên tiếp dòng thơ sau cho thấy nỗi nhớ hồ quyện với niềm phấn khích chiến thắng ạt trào dâng dòng hồi niệm người Mỗi địa danh nhắc nhớ trận đánh lớn Đã có máu đổ xương rơi, anh hùng ngã xuống đưa tên núi, tên sông, tên đèo, tên phố nơi Việt Bắc vào lịch sử Nhắc lại địa danh, chiến thắng niềm hào sảng biểu tri ân người thiên nhiên người Việt Bắc hợp sức, giúp đỡ năm tháng kháng chiến gian lao mà anh dũng quên e) Từ câu 63 – câu 74: Nhớ khung cảnh Việt Bắc trận * Trước hết ấn tượng chung sức mạnh tổng hợp dân tộc ta kháng chiến: Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung “Những” – từ số nhiều không xác định, với đại từ “của ta” vang lên dõng dạc, đầy từ hào Trăm ngả đường hướng Việt Bắc, trăm nẻo đường từ Việt Bắc tỏa muôn nơi “của ta” Hai tiếng “của ta” giản dị mà vô thiêng liêng Chúng thể rõ ý thức làm chủ đất nước niềm tự hào bất khả xâm phạm vùng Cảm hứng nhiều lần xuất thơ ca cách mạng, như: Mây ta, trời thắm ta Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà (Ta tới – Tố Hữu) Hoặc câu: Trời xanh Núi rừng Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dòng sơng đỏ nặng phù xa (Đất nước – Nguyễn Đình Thi) Trong dòng hồi niệm người đi, đường đẹp vô cùng, chúng đường kháng chiến: Đêm đêm rầm rập đất rung 13 Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 “Đêm đêm” nghĩa đêm nối tiếp đêm, hết đêm đến đêm khác Hồi kháng chiến chống Pháp, máy bay giặc chủ yếu hoạt động ban ngày nên ta phải hành quân đêm Trên khắp nẻo đường Việt Bắc, đêm nối đêm đoàn quân “rầm rập” tiến trận “Rầm rập” từ láy tượng gợi cảm Nó khơng diễn tả âm nhanh, mạnh, dồn dập tiếng bước chân mà thể khí thể hăng hái sức mạnh áp đảo tập thể người đơng đảo, có đội ngũ chỉnh tề Nó gợi liên tưởng đến duyệt binh, diễu binh hoành tráng Sự so sánh “như đất rung” mang đậm màu sắc thần thoại Đoàn quân ta mang sức mạnh làm rung chuyển đất trời Khơng khí gợi nhớ tới hào khí Đơng A ngút trời thuở nào: Tam qn tì hổ khí thơn Ngưu (Ba qn sức mạnh hổ báo, khí lấn át Ngưu) (Tỏ lòng – Phạm Ngũ Lão) * Sức mạnh tạo nên hợp sức dân tộc Trước hết đoàn quân vệ quốc: Quân điệp điệp trùng trùng Các từ láy “điệp điệp, trùng trùng” thật giàu ý nghĩa diễn tả, vừa cực tả khí thế, vừa có giá trị gợi hình Nó gợi lên hình ảnh đồn qn trận nối dài vơ tận hùng vĩ dãy núi trùng điệp Sau này, kháng chiến chống Mĩ, Phạm Tiến Duật miêu tả cảnh đoàn quân trận hình ảnh thơ tương tự: Từ nơi em gửi tới nơi anh Những đoàn quân trùng trùng trận Như tình u nối lời vơ tận Như vậy, lần nữa, sức mạnh, khí đồn quân trận lại nâng lên ngang tầm với sức mạnh thiên nhiên sông núi Trong hồi ức người đi, không lưu giữ ấn tượng sức mạnh hồnh tráng, đơng đảo đồn qn trận mà lưu giữ hình ảnh khó quên người chiến sĩ hàng quân đường Việt Bắc: Ánh đầu súng, bạn mũ nan Ánh nơi đầu súng làm bạn mũ nan người chiến sĩ Một hình ảnh lung linh đặt cạnh hình ảnh đơn sơ, giản dị Câu thơ vừa mang ý nghĩa tả thực, vừa mang ý nghĩa khái quát tượng trưng sâu xa Trước hết, diễn tả hình ảnh người chiến sĩ vai bồng súng hành quân đêm, đầu súng lấp lánh ánh trời Nó gợi liên tưởng đến hình ảnh thơ đẹp thơ Chính Hữu: “Đầu súng trăng treo” (Đồng chí) Nhưng hình ảnh “ánh đầu súng” biểu tượng cho lí tưởng chiến đấu người lính Các anh cầm súng, cầm vũ khí chiến đấu theo soi đường lối “ánh sao” – lí tưởng cộng sản, hồ bình, tự cho dân tộc: Anh đội mũ Mãi sáng dẫn đường (Núi đơi – Vũ Cao) Hình ảnh tươi sáng kết hợp với hình ảnh mũ nan giản dị, trang bị thiếu thốn anh đội tạo cho anh vẻ đẹp bình dị mà cao cả, bình thường mà vĩ đại * Tiếp theo binh đồn đội dân cơng tiếp tế lương thực, đạn dược Cũng người chiến sĩ rầm rập lên đường, nam nữ dân công vào trận đầy khí sức mạnh: “Dân cơng đỏ đuốc đồn Bước chân nát đá, mn tàn lửa bay” Câu thơ “Dân cơng đỏ đuốc đồn” sử dụng phép đảo ngữ Cấu trúc đảo tạo ấn tượng trùng điệp đồn dân cơng Hình ảnh phóng đại “Bước chân nát đá” vừa gợi lên gánh hàng nặng, vừa nói lên bước chân đầy sức mạnh tiến công Nhớ ngày xưa, cha ông ta mơ ước đến cháy bỏng: 14 Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 “Trông trời, trông đất, trông mây Trông mưa, trông nắng, trông ngày, trông đêm Trơng cho chân cứng mềm” đây, niềm mơ ước trở thành thực kì diệu chiến trường Việt Bắc Hình ảnh thơ “đỏ đuốc đàn” “mn tàn lửa bay” hình ảnh đẹp Đồn dân cơng ánh đuốc có “mn tàn lửa bay” Đó lửa bó đuốc bay, hay có ánh lửa từ trái tim anh chị dân công hoả tuyến ? Ở hai câu thơ này, tác giả sử dụng nhiều hình ảnh giàu màu sắc tạo hình, vừa chân thực vừa bay bổng Đồn dân cơng vào chiến dịch mà thể hội hoa đăng Thật đẹp biết bao, mà tự hào khí niềm tin trận quân dân ta * Trong dòng thác trận có đồn xe giới : “Nghìn đêm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng ngày mai lên” Hai câu thơ miêu tả đồn xe chở đạn dược, vũ khí cao xạ pháo chiến trường, xe nối đuôi nhau, đèn pha bật sáng trưng ánh sáng ban ngày, phá tan lớp sương dày, xua đêm tăm tối Chỉ hình ảnh ấy, Tố Hữu diễn tả trưởng thành vượt bậc quân đội ta Mới ngày ta phải mai phục nơi rừng núi “thăm thẳm sương dày” hàng ngàn đêm tăm tối gian khổ, mà đây, ta có đồn xe giới mang sức mạnh quật khởi Hình ảnh “nghìn đêm thăm thẳm sương dày” ẩn dụ cho đêm trường nơ lệ dân tộc Sự tương phản khứ “thăm thẳm sương dày” với ánh sáng “ngày mai lên” làm bật giá trị đêm dài kháng chiến thể niềm tin tưởng mãnh liệt vào tương lai huy hồng, sáng chói dân tộc * Khúc hùng ca Việt Bắc trận khép lại tiếng reo ca toàn thắng ta : Tin vui thắng trận trăm miền Hòa Bình, Tây Bắc, Điện Biên vui Vui từ Đồng Tháp, An Khê Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng Điệp từ “vui” lặp lặp lại nhiều lần với nhịp thơ ngắn, nhanh, mạnh tạo nên âm hưởng hào sảng, hùng tráng Những cụm từ : vui từ, vui về, vui lên thể lan toả chiến thắng, niềm vui đến khắp miền Tổ quốc Ở đây, việc liệt kê địa danh chiến thắng chứa đựng giá trị nghệ thuật − tư tưởng tác giả Đó xếp nhằm làm thể ý nghĩa: tin vui bay với tốc độ “siêu tốc” Vừa Hoà Bình, Tây Bắc, Điện Biên, sau Đồng Tháp (Nam Bộ), An Khê (Tây Nguyên), lại Việt Bắc, đèo De, núi Hồng  Nếu đoạn thơ đầu nói nỗi nhớ, tiết tấu câu thơ dìu dặt, ngân nga khúc hát ru kỉ niệm đoạn cảm hứng thơ chuyển sang mạnh mẽ, mang màu sắc anh hùng ca, tác giả phá vỡ tính cân xứng để tạo nhịp thơ mạnh, dồn dập âm hưởng bước hành quân vũ bão f) Từ câu 75 – câu 90: Hoài niệm họp Chính phủ hang núi khẳng định vai trò Việt Bắc * Hồi niệm giản dị mà trang trọng họp Chính phủ hang núi: Ai có nhớ khơng Ngọn cờ đỏ thắm gió lồng cửa hang Nắng trưa rực rỡ vàng Trung ương Chính phủ luận bàn việc cơng Khơng gian họp hang núi chật hẹp, mà lồng lộng gió núi, rực rỡ cờ đỏ vàng, chan hoà ánh nắng… Cảnh tượng mang vẻ đẹp nghiêm trang phóng khống gió thời đại Đó nơi mà định vừa lớn lao, thiêng liêng, vừa cụ thể, thiết thực cách mạng đưa ra: Điều quân chiến dịch Thu – đông 15 Tài liệu ôn thi THPT Quốc gia môn Ngữ Văn Năm học 2018 - 2019 Nông thôn phát động, giao thông mở đường Giữ đê, phòng hạn, thu lương Gửi dao miền ngược, thêm trường khu… * Kết thúc đoạn thơ lại hình ảnh Việt Bắc, Thủ kháng chiến, nơi có Đảng Bác Hồ, nơi quy tụ niềm tin hi vọng người Việt Nam từ miền đất nước, đặc biệt nơi “u ám quân thù”  Cũng đoạn thơ cuối này, vị trí Việt Bắc người khẳng định rõ ràng Việt Bắc “quê hương cách mạng”  Kết thúc đoạn thơ nỗi nhớ ngân nga lòng kẻ - người đi: Mình lại nhớ ta Mái đình Hồng Thái, đa Tân Trào III TỔNG KẾT Nội dung:  Vẻ đẹp thiên nhiên người Việt Bắc; tái lại kháng chiến gian khổ mà hào hùng dân tộc  Khẳng định ân tình cách mạng thủy chung son sắt đồng bào Việt Bắc với cán miền xi  Ni dưỡng tình u q hương đất nước cho hệ sau Nghệ thuật:  Kết hợp nhuần nhuyễn chất trữ tình trị  Việt Bắc đậm đà tính dân tộc: + Thể thơ lục bát thể thơ quen thuộc dân tộc, sử dụng thành công + Kết cấu đối đáp thường thấy ca dao, dân ca truyền thống, dùng cách sáng tạo để diễn tả nội dung, tình cảm phong phú quê hương, người, Tổ quốc Cách mạng + Cặp đại từ nhân xưng “mình – ta” với biến hoá linh hoạt sắc thái ngữ nghĩa biểu cảm phong phú vốn có khai thác hiệu + Những biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, tượng trưng… quen thuộc quần chúng dùng nhuần nhuyễn MỘT SỐ DẠNG ĐỀ CƠ BẢN Đề 1: Phân tích/ Cảm nhận đoạn thơ Đề 2: Nhận xét trích đoạn Việt Bắc (Tố Hữu), có ý kiến cho rằng: “Đoạn trích đậm đà tính dân tộc, khơng nội dung mà hình thức nghệ thuật” Anh/chị làm sáng tỏ ý kiến Đề 3: Tìm hiểu phong vị dân gian màu sắc cổ điển thơ Việt Bắc Tố Hữu Đề 4: “Việt Bắc” thơ tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu Anh (chị) làm sáng tỏ điều Trọn tài liệu kiến thức tác phẩm Ngữ Văn 12 phục vụ ôn thi THPT Quốc gia, biên soạn cơng phu Ai có nhu cầu, vui lòng liên hệ số điện thoại 0978075007 email: vinaphone89@gmail com 16