TUẦN 11, 12 CHỦ ĐỀ: NGUỒN ÂM VÀ MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM A MỤC TIÊU CHỦĐỀ Kiến thức - Nêu đặc điểm chung nguồn âm vật dao động - Nhận biết số nguồn âm thường gặp đời sống - Nêu âm truyền môi trường chất rắn, lỏng, khí khơng truyền chân khơng - Nêu mơi trường khác tốc độ truyền âm khác Kĩ - Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, ống sáo, âm thoa - Làm số TN môi trường truyền âm Thái độ - Tích cực tìm hiểu giải thích tượng thực tế có liên quan đến học Năng lực hướng tới - Năng lực chung + Năng lực tự học + Năng lực nêu giải vấn đề + Năng lực hợp tác + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực chuyên biệt + Năng lực sử dụng kiến thức + Năng lực phương pháp + Năng lực trao đổi thông tin + Năng lực cá thể B PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Hình thức: Tổ chức dạy học lớp - Phương pháp: Đàm thoại, tìm tòi gợi mở, đặt vấn đề, nghiên cứu, sử dụng phương tiện trực quan, dạy học hợp tác, hoạt động nhóm,thảo luận - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật tia chớp, giao nhiệm vụ C CHUẨN BỊ Giáo viên - Máy chiếu, máy tính, giáoán - Sợi dây cao su mảnh, âm thoa , búa cao su, cốc thủy tinh mỏng, tờ giấy mẩu chuối - Trống da, que gõ, cầu bấc nhỏ, bình nhỏ có nắp đậy, nguồn phát âm bỏ lọt bình nhỏ Học sinh: - SGK, ghi Đọc trước nội dung 10 13 SGK D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số: Lớp 7A Ngày soạn Tiết PPCT 26/10/2016 11 26/10/2016 12 Ngày dạy Sĩ số Tên HS vắng II Kiểm tra cũ: Không III Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động Hàng ngày thường nghe tiếng cười nói vui vẻ, tiếng đàn nhạc du dương, tiếng chim hót líu lo, tiếng ồn đường phố Chúng ta sống giới âm Vậy em có biết âm (gọi tắt âm) tạo không? Ngày xưa, để phát tiếng vó ngựa người ta thường áp tai xuống đất để nghe ? Tại ? Chủđề “Nguồn âm môi trường truyền âm” giúp trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Nhận biết nguồn âm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS đọc câu C1 - Cá nhân thực C1 - Tìm hiểu khái niệm nguồn âm - Tìm ví dụ nguồn âm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân hoàn thành C1 - Từ câu C1, HS rút khái niệm nguồn âm lấy ví dụ Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 3: Báo cáo kết thực I Nhận biết nguồn âm nhiệm vụ học tập C1: - GV yêu cầu số HS trình bày C1 Âm nghe Âm phát từ - Các HS khác nghe nhận xét câu trả lời bạn Tiếng quạt Máy quạt Tiếng nói chuyện Các bạn HS Bước 4: Đánh giá kết hoạt động - GV nhận xét, chốt lại kiến thức - HS ý nghe giảng nhận biết nguồn âm ghi - GV thông báo vật phát âm gọi * Vật phát âm gọi nguồn âm nguồn âm - Lấy VD nguồn âm Tích hợp MT: VD : Loa , đài, tivi… Trong thể người phận nguồn âm? Làm để bảo vệ nguồn âm đó? - HS : Cổ họng Để bảo vệ giọng nói cần luyện tập thường xuyên, tránh nói to, hút thuốc Hoạt động 2.2: Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu lên hình, hướng dẫn bước tiến hành thí nghiệm: Thí nghiệm TN TN TN Cách tiến hành - Kéo căng dây cao su, lúc dây đứng yên vị trí cân - Dùng ngón tay bật dây cao su lắng nghe - Dùng thìa gõ nhẹ vào thành cốc thủy tinh mỏng - Dùng búa cao su gõ nhẹ vào nhánh âm thoa lắng nghe âm âm thoa phát - Yêu cầu nhóm HS làm thí nghiệm theo bước hướng dẫn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm - GV quan sát HS nhóm làm thí nghiệm, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn - HS làm thí nghiệm, quan sát, nhận xét tượng thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 3: Báo cáo kết thực II Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? nhiệm vụ học tập Thí nghiệm - Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm a Thí nghiệm - Các nhóm khác nhận xét kết thí - HS nhận dụng cụ tiến hành TN h10.1 nghiệm nhóm bạn SGK Bước 4: Đánh giá kết hoạt động + Hiện tượng: Dây cao su rung động - GV nhận xét, chốt lại kiến thức + Kết : Nghe âm phát - GV: Đặt thêm số câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời: * Thí nghiệm 1: b Thí nghiệm - Hiện tượng xảy ? - Kết thí nghiệm ? - HS quan sát trả lời nêu phương án kiểm tra - GV thông báo vị trí cân dây cao su + Để bóng cao su lại gần cốc => bóng chuyển động * Thí nghiệm 2: - Có tượng xảy cốc - Chiếc cốc có rung động khơng ? Bằng c Thí nghiệm cách kiểm tra ? - Hs dùng búa gõ vào nhánh âm - Y/c hs kiểm tra phương án thoa, lắng nghe trả lời câu C5 - GV thông báo rung động qua lại vị trí - HS nêu phương án kiểm tra cân gọi dao động Kết luận * Thí nghiệm 3: Khi phát âm vật dao động (rung - Kiểm tra xem âm thoa có dao động động) không cách ? - Qua TN thấy vật phát âm có chung đặc điểm ? Hoạt động 2.3: Nghiên cứu môi trường truyền âm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu lên hình, hướng dẫn bước tiến hành thí nghiệm: Thí nghiệm Cách tiến hành - Đặt trống da cách 15cm TN - Treo cầu bấc vừa chạm sát vào mặt trống TN - Gõ mạnh vào trống - Dùng bút chì gõ xuống mặt bàn TN - Đặt nguồn âm vào cốc, bịt kín miệng Treo cốc lơ lửng nước - u cầu nhóm HS làm thí nghiệm theo bước hướng dẫn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm - GV quan sát HS nhóm làm thí nghiệm, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn - HS làm thí nghiệm, quan sát, nhận xét tượng thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Bước 3: Báo cáo kết thực III – Mơi trường truyền âm nhiệm vụ học tập * Thí nghiệm : - Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm Sự truyền âm chất khí - Các nhóm khác nhận xét kết thí C1 : Rung động (lệch khỏi vị trí ban nghiệm nhóm bạn đầu).Chứng tỏ âm khơng khí truyền từ mặt trống sang mặt trống Bước 4: Đánh giá kết hoạt động C2 : Quả cầu bấc thứ có biên độ dao động - GV nhận xét, chốt lại kiến thức nhỏ so với cầu bấc thứ * Thí nghiệm 1: - GV hướng dẫn hs thí nghiệm thảo luận => xa nguồn âm âm nhỏ kết TN theo câu C1 C2 Sự truyền âm chất rắn - GV yêu cầu HS nhóm trình bày câu C1 & C2 - HS tiến hành TN => tượng - Từ TN rút kết luận ? - Trả lời câu C3 * Thí nghiệm 2: C3 : Âm truyền đến tai bạn C qua MT chất rắn - Hiện tượng xảy ra? Sự truyền âm chất lỏng - Yêu cầu HS trả lời câu C ? - Hs nghiên cứu trả lời * Thí nghiệm 3: C4 : - Âm truyền đến tai qua môi trường - HS: Âm truyền đến tai qua mơi trường khí, ? rắn , lỏng - GV: Âm truyền qua mơi trường rắn , Âm truyền qua mơi trường lỏng, khí Vậy liệu âm có truyền qua chân không hay không? môi trường chân không hay không ? C5 : - Môi trường chân khơng ? - H13.4 chứng tỏ âm khơng truyền - GV phân tích mơi trường chân khơng chân khơng mơi trường khơng có khơng khí - GV sử dụng h13.4 mô tả TN SGK * Kết luận : Âm truyền qua mơi - Hướng dẫn thảo luận C5 yêu cầu hoàn trường rắn , lỏng , khí khơng thể truyền thành kết luận qua chân khơng Ở vị trí xa nguồn âm âm nghe nhỏ - Tại chương trình lại có đài nói trước, đài nói sau ? => vận tốc truyền âm Vận tốc truyền âm - Yêu cầu HS tìm hiểu thơng tin SGK - HS trả lời - Có phải âm truyền môi trường - Hs khác nhận xét không ? - Môi trường vật chất âm truyền nhanh ? Hoạt động 3: Luyện tập - GV chiếu tập lên, cho HS, hoạt động cá nhân, suy - HS hoạt động cá nhân, trả lời nghĩ trả lời nhanh nhanh câu hỏi trắc nghiệm Câu 1:Vật phát âm trường hợp Câu 1: ? Đáp án: D A Khi kéo căng vật B Khi uốn cong vật C Khi nén vật D Khi làm vật dao động Câu 2: Câu 2.Khi bác bảo vệ gõ trống, tai ta nghe thấy tiếng Đáp án: C trống Vật phát âm ? A Tay bác bảo vệ gõ trống B Dùi trống C Mặt trống D Khơng khí xung quanh trống Câu 3: Câu 3:Âm truyền qua môi trường đây? Đáp án: A A Khoảng chân không B Tường bê tơng C Nước biển D Tầng khí bao quanh Trái Đất Câu 4:Kết luận sau ? Câu 4: Đáp án: B A Vận tốc âm truyền chất khí lớn chất lỏng, nhỏ chất rắn B Vận tốc âm truyền chất lỏng lớn chất khí, nhỏ chất rắn C Vận tốc âm truyền chất rắn lớn chất lỏng, nhỏ chất khí - HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi, HS khác nghe, nhận D Vận tốc âm truyền chất khí lớn xét chất lỏng, lớn chất rắn Câu 5: Câu 5:Trong vật sau, vật nguồn âm? Tại sao? - Cái còi mà trọng tài bóng đá Cái trống để sân trường thổi, chim hót Con chim hót nguồn âm Vì phát âm Chiếc sáo mà người nghệ sĩ cầm tay - Cái trống để sân trường, sáo mà người nghệ sĩ cầm tay khơng nguồn âm Vì khơng phát âm Cái còi mà trọng tài bóng đá thổi Câu 6: Để bảo vệ giọng nói người, ta cần luyện tập thường xuyên, tránh nói to, tránh Câu 6:Trong thể người phận nguồn hút thuốc lá… âm? Làm để bảo vệ nguồn âm đó? - HS lắng nghe, chữa tập vào Hoạt động 4: Vận dụng * Vận dụng phần nguồn âm IV Vận dụng - Y/c HS tìm hiểu thơng tin C6, C7, C8 trả - HS trả lời C6, C7, C8 lời C6: Tờ giấy , đầu kèn chuối dao động => - Cho HS thảo luận chung => câu trả lời phát âm C7: Dây đàn ghi ta , dây đàn bầu C8: Kiểm tra cách dán vài tua giất nhỏ miệng lọ * Vận dụng phần môi trường truyền âm - Y/c HS tìm hiểu trả lời C7, C8 C7: Truyền qua mơi trường khơng khí - Y/c HS tìm hiểu trả lời C9, C10 C8: HS tự lấy VD thực tê ( đánh cá ) C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên nghe tiếng vó ngựa từ xa ghé tai xuống đất - Cho HS thảo luận chung => câu trả lời C10 : Khơng mơi trường chân khơng khơng truyền âm Hoạt động 5: Tìm tòi mở rộng - GV giao câu hỏi cho HS nhà suy nghĩ tìm hiểu, học sau báo cáo kết quả: Câu 1: Tiếng sét tia chớp tạo gần lúc, ta thường nhìn thấy chớp trước nghe thấy tiếng sét Hãy giải thích Câu 2: Kinh nghiệm người câu cá cho biết, có người đến bờ sông, cá sông “ lẩn trốn ngay” Hãy giải thích IV Củng cố: - GV nhắc lại nội dung chủđề V Hướng dẫn nhà - Học làm tập SGK theo nội dung chủđề - Chuẩn bị bài, đọc trước nội dung 11: Độ cao âm Nhận xét, rút kinh nghiệm, bổ sung ... - Y/c HS tìm hiểu thông tin C6, C7, C8 trả - HS trả lời C6, C7, C8 lời C6: Tờ giấy , đầu kèn chu i dao động => - Cho HS thảo luận chung => câu trả lời phát âm C7: Dây đàn ghi ta , dây đàn bầu... có dao động động) không cách ? - Qua TN thấy vật phát âm có chung đặc điểm ? Hoạt động 2.3: Nghiên cứu mơi trường truyền âm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu lên hình, hướng dẫn... thuật tia chớp, giao nhiệm vụ C CHU N BỊ Giáo viên - Máy chiếu, máy tính, giáo án - Sợi dây cao su mảnh, âm thoa , búa cao su, cốc thủy tinh mỏng, tờ giấy mẩu chu i - Trống da, que gõ, cầu bấc