Bài giảng độc học môi trường

Vì đa ngành nên tài liệu liên quan lớn không ngừng phát triển Để đem chúng điều khó khăn itêu tốn thời gian sinh viên khn khổ mơn học dừng lại việc giới thiệu Những kiến thức chuyên sâu đề cập mơn chun sâu hay phù hợp cho mức độ cao bậc cao học Vì đa ngành nên tài liệu liên quan lớn không ngừng phát triển Để đem chúng điều khó khăn itêu tốn thời gian sinh viên khuôn khổ môn học dừng lại việc giới thiệu Những kiến thức chuyên sâu đề cập môn chuyên sâu hay phù hợp cho mức độ cao bậc cao học Vì đa ngành nên tài liệu liên quan lớn không ngừng phát triển Để đem chúng điều khó khăn itêu tốn thời gian sinh viên khn khổ mơn học dừng lại việc giới thiệu Những kiến thức chuyên sâu đề cập mơn chun sâu hay phù hợp cho mức độ cao bậc cao học Vì đa ngành nên tài liệu liên quan lớn không ngừng phát triển Để đem chúng điều khó khăn itêu tốn thời gian sinh viên khuôn khổ môn học dừng lại việc giới thiệu Những kiến thức chuyên sâu đề cập môn chuyên sâu hay phù hợp cho mức độ cao bậc cao học Vì đa ngành nên tài liệu liên quan lớn không ngừng phát triển Để đem chúng điều khó khăn tiêu tốn thời gian sinh viên khn khổ mơn học dừng lại việc giới thiệu Những kiến thức chuyên sâu đề cập mơn chun sâu hay phù hợp cho mức độ cao bậc cao học Quá trình phát triển giới kỷ vừa qua xuất vấn đề môi trường nghiêm trọng thúc đẩy đời nhiều ngành khoa học liên quan đến nghiên cứu môi trường Độc học môi trường thế, ngành khoa học xuất từ thập niên 60 kỷ 20 Độc học môi trường khoa học đa ngành bao gồm sinh hóa, sinh lý học, dược lý học, sinh thái học, mơ hình tốn thống kê Nhưng không giống độc chất học cổ điển, ĐCHMT nghiên cứu ảnh hưỡng độc chất học môi trường tự nhiên nhân tạo, chức phận ảnh hưởng độc chất lên hệ sinh thái bảo vệ HST khỏi ảnh hưởng độc chất Trong ngành khác khoa học môi trường, chất độc môi trường có mối quan hệ tương hỗ điều tra khoa học vấn đề xã hội Sự phát triển chất độc môi trường khách quan gia tăng nhận thức xã hội 10 NOAEL Value – No Observed Adverse Effect Level, The highest dose of a chemical that, in a given toxicity test, causes no observable effect in test animals The NOEL for the most sensitive test species and the most sensitive indicator of toxicity is usually employed for regulatory purposes 34 35 Comparison of dose-response curves for efficacy (A), toxicity (B) and lethality (C) The effective, toxic or lethal dosage for 50% of the animals in the group can be estimated as shown This graph shows the relationship between these parameters The proximity of the ED50 and TD50 indicates the margin of safety of the compound (Probits are units of standard deviation, where the median is probit 5) From Timbrell, J.A., Principles of Biochemical Toxicology, Taylor & Francis, London, 1991 36 Toxicity relationships (A) Potency: toxicant A is more potent than toxicant B; (B) efficacy: toxicant B is more efficant than toxicant A; 37 (C) mixed or reversed toxicity: comparing the LD10’s, toxicant B is more potent than toxicant A, but when comparing LD50’s, toxicant A is more potent than toxicant B; and (D) margin of safety: determining the ratio of effective doses to lethal doses, for example, LD01/ED99 or LD50/ ED50 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 dispositional đối kháng: số phận độc tố thay đổi (cholestyramine ngăn chặn hấp thụ hóa chất hữu cách liên kết với chúng) làm tăng trinh tiết hay chuyển hóa đối kháng thụ thể: đối kháng liên kết với thụ thể (atropine với thuốc trừ sâu organophosphate); liên kết với họ) 48 ... khoa học liên quan đến nghiên cứu môi trường Độc học môi trường thế, ngành khoa học xuất từ thập niên 60 kỷ 20 Độc học môi trường khoa học đa ngành bao gồm sinh hóa, sinh lý học, dược lý học, ... gia tăng nhận thức xã hội 10 Độc học môi trường không hợp phần khoa học mơi trường nghiên cứu mơi trường Khía cạnh quan trọng khác khoa học môi trường bảo tồn lồi, mơi trường sống hệ sinh thái,... vệ HST khỏi ảnh hưởng độc chất Trong ngành khác khoa học mơi trường, chất độc mơi trường có mối quan hệ tương hỗ điều tra khoa học vấn đề xã hội Sự phát triển chất độc môi trường khách quan gia