giao an dia ly-thieu tiet 8

Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết : Tên bài : LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ Tuần : 1 I. Mục tiêu : - Đònh nghóa đơn giản về bản đồ. - Một số yếu tố của bản đồ : tên, phương hướng, tỉ lệ, ký hiệu bản đồ. - Các kí hiệu của một số đối tượng đòa lý thể hiện trên bản đồ. II. Đồ dùng dạy học : - Một số loại bản đồ : Thế giới, Châu lục, Việt Nam, . . . III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu : 1. Ổn đònh tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ : +- Môn Lòch sử và Đòa lý lớp 4 giúp các em hiểu điều gì? + Em hãy tả sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống của người dân nơi em ở. 3. Bài mới : - Giới thiệu bài : “Làm quen với bản đồ” HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Bán đồ. Mục tiêu : Biết đònh nghóa đơn giản về bản đồ. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV treo các loai bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam,…) - GV yêu cầu hs đọc tên các bản đồ treo trên bảng. - GV yêu cầu hs nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ. - GV và hs nhận xét – rút ra kết luận. Bước 2 : - GV yêu cầu hs quan sát hình 1 và hình 2, chỉ hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn. - GV nêu câu hỏi : + Muốn vẽ bản đồ, chúng ta thường phải làm như thế nào? - 1 em trình bày. - Cả lớp làm việc. - hs nhắc lại đề. - hs phát biểu. - hs quan sát tranh, chỉ hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn. - hs trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung. + Tại sao cùng vẽ về Việt Nam … nhỏ hơn Giáo án lớp 4 Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh bản đồ Đòa lý Việt Nam treo tường? - GV sửa và giúp hs hoàn thiện câu trả lời. - hs lắng nghe. Hoạt động 2 : Một số yếu tố của bản đồ. Mục tiêu : Giúp hs biết một số yếu tố của bản đồ : tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu bản đồ, . . . Cách tiến hành : Bước 1 : - GV nêu gợi ý : + Tên bản đồ cho ta biết điều gì? + Trên bản đồ người ta thường quy đònh các hướng … như thế nào? + Chỉ các hướng B, N, Đ, T trên bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam. + Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì? + Đọc tỷ lệ bản đồ ở hình 2 và … thực tế? + Bảng chú giải ớ hình 3 có những ký hiệu nào? Kí hiệu bản đồ được dùng để làm gì? - GV nhận xét rút ra kết luận. - Cả lớp thảo luận nhóm 6. - Các nhóm đọc SGK, quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận theo các gợi ý. - Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp. - Các nhóm khác bổ sung và hoàn thiện. Hoạt động 3 : Mục tiêu : Biết kí hiệu của một số đối tượng đòa lý thể hiện trên bản đồ. Cách tiến hành : Bước 1 : Làm việc cá nhân. Bước 2 : - GV theo dõi, nhận xét. - 1 em vẽ kí hiệu, 1 em nói kí hiệu đó là gì. - hs làm việc theo từng cặp. 4. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học : Học thuộc ghi nhớ. Làm bài tập trong VBT. - Chuẩn bò bài : “Làm quen với bản đồ” (tt) III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án lớp 4 Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh Ngày : / / KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết : Tên bài : DÃY HOÀNG LIÊN SƠN Tuần : 2 I. Mục tiêu : - Chỉ vò trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản đồ Đòa lý tự nhiên Việt Nam. Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn (vò trí, đòa hình, khí hậu). Mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng. - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. - Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam. II. Đồ dùng dạy học : - Bản đồ đòa lý tự nhiên Việt Nam. - Tranh, ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng (nếu có). III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu : 1. Ổn đònh tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. 3. Bài mới : - Giới thiệu bài : “Dãy Hoàng Liên Sơn” HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Làm việc theo từng cặp. Mục tiêu : Chỉ vò trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản đồ Đòa lý tự nhiên Việt Nam. Cách tiến hành : Bước 1: - GV chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ đòa lý tự nhiên Việt nam. - GV nêu câu hỏi : + Kể tên những dãy núi … nào dài nhất? + Dãy núi Hoàng Liên Sơn … sông Đà? + Dãy núi HLS … dài, rộng bao nhiêu km? Bước 2 : - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thành phần trình bày. - hs làm theo cặp - dựa vào ký hiệu tìm vò trí dãy núi Hoàng Liên Sơn ở hình 1 trong SGK. - hs trả lời câu hỏi. - hs trình bày kết quả thảo luận. Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm Giáo án lớp 4 Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh Mục tiêu : Mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng. Cách tiến hành : Bước 1 : + Chỉ đỉnh … cho biết độ cao của nó? + Tại sao đỉnh … nóc nhà” của Tổ quốc ? + Quan sát hình 2, … mô tả đỉnh núi Phan- xi-păng. Bước 2 : - GV giúp HS hoàn thiện phần trình bày. - hs thảo luận theo 4 nhóm - ghi kết quả thảo luận ra nháp. - Đ diện các nhóm trình bày. Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp. Mục tiêu : Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn. Cách tiến hành : Bước 1: - GV nhận xét và sửa phần trả lời của hs. Bước 2 : - GV sửa chữa câu trả lời của hs. - GV trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vò trí, … dãy Hoàng Liên Sơn. - hs đọc phần 2 SGK và cho biết khí hậu ở những nơi cao … HLS như thế nào? - 2 em trả lời trước lớp. - 1 hs chỉ vò trí của Sa Pa trên bản đồ đòa lý tự nhiên Việt Nam treo tường. 4. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học : Học thuộc ghi nhớ. Làm bài tập trong VBT. - Chuẩn bò bài : “Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn” III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án lớp 4 Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh Ngày : / / KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết : Tên bài : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN Tuần : 3 I. Mục tiêu : - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về tình hình dân cư, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. - Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở Hoàng Liên Sơn. - Tôn trọng truyền thống văn hóa của dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. II. Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Đòa lý tự nhiên Việt Nam. - Tranh, ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn (nếu có). III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu : 1. Ổn đònh tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ : - Hãy chỉ vò trí dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ Đòa lý tự nhiên Việt Nam và nêu đặc điểm của dãy núi này? - Những nơi cao của Hoàng Liên Sơn có khí hậu như thế nào? 3. Bài mới : - Giới thiệu bài : “Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn” HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân Mục tiêu : Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về tình hình dân cư, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV đặt câu hỏi : + Dân cư ở HLS … với đồng bằng ? + Kể tên một số dân tộc ít người … HLS ? + Xếp thứ tự các dân tộc … đến nơi cao. + Người dân ở … đi lại bằng phương tiện gì? - hs đọc mục 1 SGK - hs trả lời câu hỏi. Giáo án lớp 4 Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh Bước 2 : - GV sửa và giúp hs hoàn thiện câu trả lời. - hs trình bày kết quả làm việc trước lớp. - hs sửa bài vào vở. Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm Mục tiêu : Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa thiên nhiên và sinh hoạt … người ở HLS. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV đặt câu hỏi : + Bản làng thường năm ở đâu? + Bản có nhiều nhà hay ít nhà? + Vì sao một số dân tộc ở HLS… nhà sàn? + Nhà sàn được làm bằng những vật liệu gì? + Hiện nay nhà sàn … so với trước đây? Bước 2 : -GV sửa và giúp hs hoàn thiện câu trả lời. - hs xem tranh, ảnh về bản làng, nhà sàn, vốn hiểu biết, đọc mục 2 SGK. - hs trả lời các câu hỏi. - hs trình bày trước lớp. - hs sửa bài. Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm. Mục tiêu : Tôn trọng truyền thống văn hóa của dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV đặt câu hỏi : + Nêu những hoạt động trong chợ phiên. + Kể tên một … bán ở chợ. Tai sao … này ? + Kể tên một số lễ hội… ở Hoàng Liên Sơn. + Lễ hội của dân tộc ở HLS … mùa nào? Trong lễ hội có những hoạt động gì? + Nhận xét trang phục … trong hình 4, 5, 6. Bước 2 : -GV sửa và giúp hs hoàn thiện câu trả lời. - hs đọc mục 2, xem tranh, ảnh và vận dụng vốn hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi. - Đại diện các nhóm trình bày. - hs sửa bài. 4. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học : Học thuộc ghi nhớ. Làm bài tập trong VBT. - Chuẩn bò bài : “Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn” III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án lớp 4 Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh Ngày : / / KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết : Tên bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN Tuần : 4 I. Mục tiêu : - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn. - Dựa vào tranh ảnh để tìm ra kiến thức. Dựa vào hình vẽ nêu được quy trình sản xuất phân lân. - Xác lập được mối quan hệ đòa lý giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người. II. Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Đòa lý tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh một số hàng thủ công, khai thác khoáng sản, . . .(nếu có). III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu : 1. Ổn đònh tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ : - Nêu tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn. Kể về lễ hội, trang phục và chợ phiên của họ. Mô tả nhà sàn và gãy giải thích tại sao người dân ở miền núi thường làm nhà sàn để ở? 3. Bài mới : - Giới thiệu bài : “Hoạt động sản xuất của người dân ở HLS” HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp. Mục tiêu : Yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1, hãy cho biết người dân ở HLS thường trồng những cây gì? đâu? Cách tiến hành : - GV đặt câu hỏi : + Ruộng bậc thang thường làm ở đâu? + Tại sao phải làm ruộng bậc thang? + Người dân ở HLS … ở ruộng bậc thang ? - hs tìm vò trí đòa điểm ghi ở hình 1trên bản đồ Đòa lý tự nhiên Việt Nam. - hs quan sát hình 1 và TLCH - hs trả lời. Hoạt động 2 : Làm việc theo theo nhóm. Mục tiêu : HS biết thêm về một số nghề thủ công của người dân ở Hoàng Liên Sơn. Giáo án lớp 4 Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh Cách tiến hành : Bước 1 : - GV đọc câu hỏi : + Kể tên một số sản phẩm … HLS? + Nhận xét về màu sắc của háng thổ cẩm. + Hàng thổ cẩm thường được làm gì? Bước 2 : - GV sửa và giúp hs hoàn thiện câu trả lời. - hs dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận theo gợi ý. - hs trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác bổ sung. - hs sửa bài. Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân Mục tiêu : HS biết tài nguyên phong phú ở Hoàng Liên Sơn. Cách tiến hành : Bước 1: - GV đặt các câu hỏi sau : + Kể tên một số khoáng sản ở HLS? + Ở vùng núi HLS, hiện nay … nhất? + Mô tả quy trình sản xuất ra phân lân. + Tại sao chúng ta … khoáng sản hợp lý ? + Ngoài khai thác khoáng sản, … thác gì? Bước 2 : - GV sửa và giúp hs hoàn thiện câu trả lời. - hs đọc mục 3 SGK, quan sát hình 3 và trả lời câu hỏi. - 1 em trình bày. - 2 em đọc ghi nhớ. - hs trả lời - hs sửa bài. 4. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học : Học thuộc ghi nhớ. Làm bài tập trong VBT. - Chuẩn bò bài : “Trung du Bắc Bộ” III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án lớp 4 Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh Ngày : / / KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết : Tên bài : TRUNG DU BẮC BỘ Tuần : 5 I. Mục tiêu : - Mô tả được vùng trung du Bắc Bộ. Xác lập được mối quan hệ đòa lý giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở Trung Du Bắc Bộ. Nêu được quy trình chế biến chè. - Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức. - Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây. II. Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Đòa lý tự nhiên Việt Nam. - Bản đồ hành chính Việt Nam. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu : 1. Ổn đònh tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ : + Người dân ở HLS làm những nghề gì? Nghề nào là chính? + Kể tên một số sản phẩm thủ công truyền thống ở HLS. 3. Bài mới : - Giới thiệu bài : “Trung Du Bắc Bộ” HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân. Mục tiêu : Mô tả được vùng trung du Bắc Bộ. Cách tiến hành : - GV hình thành cho hs biểu tượng vùng Trung du Bắc Bộ. - GV đặt câu hỏi : + Vùng Trung du là … vùng đồng bằng? + Các đồi ở đây như thế nào? + Mô tả sơ lược vùng Trung du. + Nêu những nét riêng biệt … vùng TDBB. - GV gọi vài HS trả lời. - GV sửa và giúp hs hoàn thiện câu trả lời. - hs tìm vò trí đòa điểm ghi ở hình 1 trên bản đồ Đòa lý tự nhiên Việt Nam. - HS quan sát hình 1 và TLCH và đọc mục 1 SGK để trả lời câu hỏi - hs trả lời. - hs sửa bài. Hoạt động 2 : Làm việc theo theo nhóm. Mục tiêu : Nêu được quy trình chế biến chè và một số cây ăn quả ở Trung du. Cách tiến hành : Giáo án lớp 4 Trường Tiểu Học Bùi Thò Xuân Cao Văn Hạnh Bước 1 : -GV đặt câu hỏi : + Trung du Bắc Bộ thích hợp … lọai cây gì? + Hình 1, 2 cho biết … ở Thái Nguyên và Bắc Giang? + Xác đònh vò trí đòa lý … bản đồ ĐLTN VN. + Em biết gì về chè Thái Nguyên? + Chè ở đây được trồng để làm gì? + Trong những năm … những cây gì? + Quan sát hình 3 và nêu … chế biến chè. Bước 2 : - GV sửa và giúp hs hoàn thiện câu trả lời. - hs đọc mục 2 SGK và xem tranh để thảo luận trong nhóm để trả lời câu hỏi. - hs trả lời. - Đại diện các nhóm trình bày. - hs sửa bài. Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân Mục tiêu : Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây rừng. Cách tiến hành : Bước 1: - GV đặt cầu hỏi : + Vì sao ở vùng trung du … đồi trọc? + Để khắc phục tình trạng … trồng loại cây gì? + Dựa vào bảng số liệu, nhận xét … đây. Bước 2 : - GV nhận xét, rút ra kết luận. - GV liên hệ thực tế để giáo dục cho hs ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây. - Cả lớp quan sát tranh, ảnh, đồi trọc (nếu có). - hs trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trình bày. - 2 em đọc phần ghi nhớ. 4. Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học : Học thuộc ghi nhớ. Trả lời câu hỏi SGK.Làm bài tập trong VBT. - Chuẩn bò bài : “Tây Nguyên” III. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Giáo án lớp 4 [...]... phải làm trong quá trình tạo ra sản phẩm gốm Cách tiến hành : Bước 1 : - hs quan sát tranh, thảo luận theo câu - GV nêu câu hỏi : + Em hãy nêu thứ tự các công đoạn tạo ra hỏi sản phẩm gốm Bước 2 : - hs trình bày kết quả quan sát tranh, ảnh - hs kể về các công việc của một nghề - GV nhận xét, chốt ý thủ công điển hình … các em đang sống Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm Mục tiêu : Trình bày một số đặc điểm... điểm tiêu biểu về tình hình dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên - Mô tả về nhà rông ở Tây Nguyên Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh, để tìm kiếùn thức - Yêu quý các dân tộc ở Tây Nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hóa của dân tộc II Đồ dùng dạy học : - Tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc ở Tây Nguyên III... việc trồng cây ở TN là gì? - Người dân TN đã làm gì … khó khăn này? Cao Văn Hạnh - hs quan sát tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Mê Thuột, nhận xét vùng trồng cà phê ở Buôn Mê Thuột - hs lên bảng chỉ vò trí của BMT trên bản đồ Đòa lý tự nhiên VN treo tường Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân Mục tiêu : Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt đông... quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ đòa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên III Hoạt động dạy... đặt câu hỏi + Rừng ở Tây Nguyên có giá trò gì? + Gỗ được dùng để làm gì? + Kể các công việc … sản phẩm đôg gỗ + Nêu nguyên nhân và hậu quả … TN ? + Thế nào là du canh, du cư? + Chúng ta cần phải làm … bảo vệ rừng? - hs đọc mục 2, quan sát hình 8, 9,10 SGK để TLCH 4 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học : Học thuộc ghi nhớ Trả lời câu hỏi SGK.Làm bài tập trong VBT - Chuẩn bò bài : “Thành phố Đà Lạt” III... thiện phần trình bày làm việc trước lớp Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm Mục tiêu : Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa đòa hình với khí hậu, … của con người Cách tiến hành : Bước 1 : - Cả lớp chia làm 4 nhóm và quan sát - GV đưa ra gợi ý : hình 4, các nhóm thảo luận theo gợi ý + Tại sao Đà Lạt được gọi … rau xanh? giáo viên đưa ra + Kể tên một số loại hoa, quả và … ở Đà Lạt + Tại sao Đà Lạt lại trồng … xứ... của hệ thống đê ven sông - Dựa vào bản đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả iao động của con người II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Đòa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh về đông bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III Hoạt động dạy và học chủ yếu : 1 ổn đònh tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ 3 Bài mới : : + Chỉ dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở TN, thành phố Đà... tranh và + Đồng bằng Bắc Bộ … bồi đắp nên? TLCH + Đồng bằng có diện tích … nước ta? + Đòa hình của đồng bằng có đặc điểm gì? Bước 2 : - hs trình bày kết quả làm việc - hs chỉ trên bản đồ ĐLTN VN vò trí, … đồng bằng Bắc Bộ Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp Mục tiêu : Hệ thống sông ngòi … bằng B.Bộ - 3 em trả lời Cách tiến hành : - GV đặt câu hỏi : + Tại sao sông có tên gọi là sông Hồng? - hs quan sát tranh,... đúc nhất ở nước ta - Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức : Trình bày một số đặc điểm về nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ Sự thích ứng của con người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ở của người dân đồng bằng Bắc Bộ - Tôn trọng các thành quả lao động của người dân và truyền thống văn hóa của dân tộc II Đồ dùng dạy học : - Tranh, ảnh về nhà ở truyền thống... trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn - Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm ra kiến thức - Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt đông sản xuất của con người I Đồ dùng dạy học : - Bản đồ đòa lý tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh về trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Mê Thuột III Hoạt động dạy và học chủ . sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn. - Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa. GV đặt câu hỏi : + Ruộng bậc thang thường làm ở đâu? + Tại sao phải làm ruộng bậc thang? + Người dân ở HLS … ở ruộng bậc thang ? - hs tìm vò trí đòa điểm