G.ANToan 4 -Tap 2

Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn: Toán  Bài:Dấu hiệu chia hết cho 2 Ngày: 28/12/05 Tuần: 17 GV dạy: MỤC TIE ÂU :Giúp HS: − Biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2. − Nhận biết số chẵn và số lẻ. − Vận dụng để giải các BT liên quan đến chia hết cho 2 và không chia hết cho 2. I. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KTBC :Luyện tập chung − 1 HS lên bảng giải BT3 − Nhận xét- Ghi điểm 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài : Dấu hiệu chia hết cho 2 b) Hướng dẫn bài mới : HĐ1: HDHS tìm ra dấu hiệu chia hết cho 2 Mục tiêu: HS biết các số tận cùng 0,2,4,6,8 đều chia hết cho 2 Cách tiến hành: − GV HS dựa vào bảng chia 2 để tự tìm vài số chia hết cho 2, vài số không chia hết cho 2 − Từ các VD 2 em viết ở bảng GV rút ra kết luận. − KL : các số có chữ số tận cùng là 0,2,4,6,8 thì chia hết cho 2 HĐ2: Giới thiệu số chẵn, số lẻ Mục tiêu: HS biết những số nào là số chẵn, những số nào là số lẻ. Cách tiến hành: − Nêu các số chia hết cho 2 là các số chẵn? Cho VD? − Nêu các số không chia hết cho 2 là các số lẻ? Cho VD? HĐ3: Hướng dẫn luyện tập: Mục tiêu: HS biết vận dụng những kiến thức đã học để giải các BT có liên quan. Cách tiến hành: − HDHS tìm − 2 HS lên bảng trình bày: + 1 HS viết những số chia hết cho 2 + 1 HS viết những số không chia hết cho 2 − Vài HS nhắc lại − 3 HS lặp lại − HS tìm VD − 3 HS lặp lại − HS tìm VD 1 Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân Bài 1: GV cho HS làm miệng Bài 2: HS làm bảng con ,2 HS làm bảng lớp Bài 3: Cho HS tự làm bài vào vở HD HS sửa bài 3. Củng cố- Dặn dò : − Những số chia hết cho 2 là những số như thế nào? Cho VD − Chuẩn bò: đấu hiệu chia hết cho 5 − 1 HS nêu yêu cầu − Vài HS nêu miệng − Lớp theo dõi − HS làm BT − HS làm vào vở Rút kinh nghiệm tiết dạy: . 2 Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn: Toán  Bài:Dấu hiệu chia hết cho 9 Ngày: 30/12/05 Tuần: 17 GV dạy: I. MỤC TIE ÂU : − Biết dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. − p dụng dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : − Bảng phụ, bảng con III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KTBC :Luyện tập 2. Bài mới : Dấu hiệu chia hết cho 9. a) Giới thiệu bài : Dấu hiệu chia hết cho 9 b) Hướng dẫn bài mới : HĐ1: HDHS tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho 9 Mục tiêu: Giúp HS biết được dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9 Cách tiến hành: − GV tổ chức cho HS tìm các số chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. − HS đọc và tìm điểm giống nhau của các số chia hết cho 9 đã tìm được . − KL: Các số chia hết cho 9 thì có tổng các chữ số cũng chia hết cho 9, dựa vào đó chúng ta có dấu hiệu chia hết cho 9. − HS tính tổng các chữ số của các số của các số không chia hết cho 9. − Tổng các chữ số của số này có chia hết cho 9 không? − Muốn kiểm tra một số có chia hết hay không chia hết cho 9 ta làm ntn? − HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến. − Vài HS phát biểu − HS tính. − Không chia hết cho 9 − HS trả lời. 3 Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân HĐ2: Hướng dẫn luyện tập: Mục tiêu: p dụng dấu hiệu chia hết cho 9 và không chia hết cho 9 để giải các bài toán có liên quan. Cách tiến hành: Bài 1: HS tự làm sau đó báo cáo trước lớp. − Nêu các số chia hết cho 9 và giải thích vì sao? Bài 2: HS tự làm sau đó báo cáo trước lớp. Bài 3: HS đọc đề. − Các số phải viết cần thoả mãn những điều kiện nào? − HS làm bài vào vở. − GV theo dõi và nhận xét. Bài 4: Nêu yêu cầu? − HS làm bài vào vở. − GV nhận xét và ghio điểm 3. Củng cố- Dặn dò : − HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 9 − Nhận xét tiết học − Chuẩn bò bài sau − HS làm vào bảng con − HS làm bảng con − Là số có ba chữ số . − Là số chia hết cho 9. − HS làm bài, sau đó nối tiếp nhau đọc số của mình trước lớp. − 3 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT. Rút kinh nghiệm tiết dạy: . 4 Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn: Toán  Bài:Dấu hiệu chia hết cho 5 Ngày: 29/12/05 Tuần: 17 GV dạy:Nguyễn Thò Tuyết Nhung I. MỤC TIE ÂU :Giúp HS biết: − Dấu hiệu chia hết cho 5 và không chia hết cho 5. − Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 5 để chọn hay viết các số chia hết cho 5. − Củng côc dấu hiệu chia hết cho 2 kết hợp với dấu hiệu chia hết cho 5 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KTBC : Dấu hiệu chia hết cho 2 − HS1: Tìm các số chia hết cho 2: 483; 296; 875 ; 318; 674 − HS 2:Các số trên só nào là số chẵn, số nào là số lẻ 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài : Dấu hiệu chia hết cho 5 b) Hướng dẫn bài mới : HĐ1: HDHS tìm dấu hiệu chia hết cho 5 Mục tiêu: HS biết những số chia hết cho 5 là những số tận cùng là 0;5 Cách tiến hành: − Tiến hành tương tự như dấu hiệu chia hết cho 2 − KL: Các số có tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5 HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: HS biết vận dụng những kiến thức đã học để giải các BT có liên quan Cách tiến hành: Bài1: HS làm miệng − 2 HS lên bảng làm − HS nhắc lại − 1 HS nêu yêu cầu − Trả lời miệng − Nhận xét 5 Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân Bài 2: HS làm vào vở BT − GV hướng dẫn HS sửa Bài 3: Lưu ý:trường hợp 075 lại cho ta số có 2 chữ số là 75 nên không phải là kết quả đúng Bài 4: − Hãy nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2 ? − Hãy nêu lại dấu hiệu chia hết cho 5 ? − Cả 2 dấu hiệu trên căn cứ vào chữ số tậncùng để một số chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 thì tận cùng phải là chữ số mấy? − Số chia hết cho 5 nhưng không chia hết cho 2 thì tận cùng phải là chữ số mấy? − HDHS sửa bài 3. Củng cố- Dặn dò : − Nêu dấu hiệu chia hết cho 5. − Chuẩn bò thi HKI − HS nêu yêu cầu − HS làm vở − 1 HS nêu yêu cầu − HS tự làm bài − Vài HS nêu yêu cầu − 2HS nêu − HS trả lời − HS tự làm vào vở. Rút kinh nghiệm tiết dạy: . 6 Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân Phòng Giáo Dục-Đào Tạo DK THIẾT KẾ BÀI DẠY Trường Tiểu Học Thò Trấn I Môn: Toán  Bài:Dấu hiệu chia hết cho 3 Ngày: 03/01/06 Tuần: 18 GV dạy:Nguyễn Thò Tuyết Nhung I. MỤC TIE ÂU: − Biết dấu hiệu chia hết cho 3 và không chia hết cho 3 − p dụng dấu hiệu chia hết cho 3 và không chia hết cho 3 để giải các bài toán có liên quan. − Củng cố dấu hiệu chia hết cho 9 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − Bảng con. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 ’ 6 ’ 6 ’ 1.KTBC : Dấu hiệu chia hết cho 9. − 2 HS đồng thời lên bảng làm biến đổi bài 1,2/97. − GV nhận xét ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài:Nêu mục đích của bài. HĐ1: Các số chia hết cho 3. Mục tiêu: HS tìm được các số chia hết cho 3 Cách tiến hành: − GV yêu cầu HS tìm các số chia hết cho 3 và không chia hết cho 3 − Hỏi HS tìm ntn? − GV giới thiệu cách tìm đơn giảng. HĐ2: Dấu hiệu chia hết cho 3 Mục tiêu: HS nhận biết được chia số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3. Cách tiến hành: − Yêu cầu HS tìm các số chia hết cho 3 và tìm đặc − HS lên bảng làm − HS tìm − HS trả lời. 7 Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân 18 ’ điểm chung − GV yêu cầu HS tính tổng các chữ số của các số này. − HS tìm mối quan hệ giữa tổng với 3. Đó là dấu hiệu chia hết cho 3. − HS phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3 HĐ3:Luyện tập- thực hành. Mục tiêu: HS giải được các bài tập Cách tiến hành: Bài 1: HS tự làm. Giải thích vì sao? Bài 2: Tiến hành tương tự như bài 1 Bài 3: HS đọc đề bài − Các số phải viết cần thoả mãn điều kiện nào của bài? − Yêu cầu HS tự làm − GV theo dõi- Nhận xét Bài 4: HS nêu yêu cầu. − HS làm bài 3.Củng cố- Dặn dò: − Nêu dấu hiệu chia hết cho 3. − Nhận xét giờ học − Chuẩn bò bài sau. − Một số HS phát biểu − HS tính vào giấy nháp. − HS nêu − HS phát biểu − HS loàm miệng − HS làm bài − HS đọc. − HS phát biểu − HS làm bài. − HS nêu. − HS làm vở Rút kinh nghiệm tiết dạy: . 8 Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân Phòng Giáo Dục-Đào Tạo DK THIẾT KẾ BÀI DẠY Trường Tiểu Học Thò Trấn I Môn: Toán  Bài:Luyện tập Ngày:04/01/06 Tuần: 18 GV dạy:Nguyễn Thò Tuyết Nhung I. MỤC TIE ÂU: − Củng cố dấu hiệu chia hết cho 9,3 và giải các bài toán có liên quan đến các dấu hiệu chia hết cho 9, 3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − Bảng con. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4 ’ 1 ’ 28 ’ 1.KTBC : Dấu hiệu chia hết cho 3. − 2 HS đồng thời lên bảng biến đổi các bài 1,2 /98 SGK. − GV nhận xét- Ghi điểm. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập. HĐ1: Hướng dẫn luyện tập. Mục tiêu: Củng cố dấu hiệu chia hết cho 9, 3 Cách tiến hành: Bài 1: HS đọc đề sau đó tự làm bài. Bài 2: HS đọc đề bài − HS làm bài. − Giải thích cách làm. − 2 HS lên bảng làm. − HS làm bài miệng. − 3 HS lên bảng làm − Cả lớp làm vở. − HS làm miệng. 9 Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân 5 ’ Bài 3: HS tự làm bài. − 4 HS lần lượt làm từng phần. Bài 4: HS đọc đề bài phần a − Số cần viết phải thoả mãn điều kiện gì? − HS làm bài. − Yêu cầu HS làm phần b. − Số cần viết phải thoả mãn điều kiện gì? 3.Củng cố- Dặn dò: − Nhận xét giờ học. − Chuẩn bò bài sau. − 1 HS đọc − HS phát biểu. − 2 HS lên bảng. − Lớp làm vở. − 2 HS lên bảng. − Lớp làm vở. Rút kinh nghiệm tiết dạy: . Phòng Giáo Dục-Đào Tạo DK THIẾT KẾ BÀI DẠY Trường Tiểu Học Thò Trấn I Môn: Toán  Bài:Luyện tập chung. Ngày: 05/01/06. Tuần: 18 GV dạy:Nguyễn Thò Tuyết Nhung I. MỤC TIE ÂU: − Củng cố dấu hiệu chia 2, 5, 3, 9 − Vận dụng các dấu hiệu chia hết để giải các bài toán có liên quan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − Bảng con. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4 ’ 1 ’ 30 ’ 1.KTBC : Luyện tập. − 2 HS đồng thời lên bảng làm biến đổi bài 1, 2 / 98. − GV nhận xét ghi điểm. 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập chung. HĐ1: Hướng dẫn luyện tập. Mục tiêu: Củng cố về dấu hiệu chia hết cho − 2 HS lên bảng làm. 10 [...]... viết đúng các đơn vò đo diện tích theo đơn vò ki-lô-mét vuông Biết 1km2 = 1000000 m2 và ngược lại − Giải đúng một số bài toán có liên quan đến các đơn vò đo diện tích: cm2 ,dm2, m2 ,km2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: − Tranh vẽ một cánh đồng hoặc một khu rừng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG Hoạt động của giáo viên 1.KTBC: Sửa bài thi CKI 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Ki- lô- mét vuông HĐ1: Giới thiệu ki-lô-mét... viên 1.KTBC: − 2 HS đồng thời làm biến đổi bài 1 ,4/ 1 14 − GV nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Quy đồng mẫu số hai phân số HĐ1: HD cách quy đồng mẫu số hai phân số Mục tiêu: Giúp HS biết cách quy đồng mẫu số hai phân số Cách tiến hành: − GV đưa ra vấn đề và hỏi HS − GV: từ hai phân số 1/3 và 2/ 5 chuyển thành 2 phân số có cùng mẫu số là 5/15 và 6/15 , trong đó 1/3 = 5/15 và 2/ 3 = 6/15 được... đề − BT yêu cầu gì? − HS làm bài − GV theo dõi và nhận xét Hoạt động của học sinh − 2 HS lên bảng làm − HS trả lời − HS thảo luận ,sau đó trình bày trước lớp − 5 /4 quả cam − HS trả lời − HS nhắc lại − 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con − HS lên bảng làm, cả lớp làm vào 24 Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân Bài 2: 1 HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm bài − GV theo dõi và nhận xét Bài 3: 1 HS... tiêu: Cách tiến hành: Bài 1: 1 HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS làm bài bằng nhau Tuần: 20 Thò Tuyết Nhung Hoạt động của học sinh − 2 HS lên bảng làm − HS trả lời − 2 HS nêu − HS thảo luận và phát biểu ý kiến − HS nhắc lại − 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm 28 Cao Văn Hạnh – Trường Bùi Thò Xuân − GV theo dõi và nhận xét Bài 2: 1 HS đọc đề − BT yêu cầu gì? − HS tự làm bài − GV theo dõi và nhận xét Bài 3: 1... 1,3/1 12 − GV nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Rút gọn phân số HĐ1:Thế nào là rút gọn phân số? Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được phân số và phân số tối giản Cách tiến hành: Gv nêu vấn đề và hỏi HS − So sánh tử số và mẫu số của hai phân s 2/ 3 và 10/15 − Tử số và mẫu số của phân số 2/ 3 đều nhỏ hơn tử số và mẫu số của phân số 10/15, 2/ 3 =10/15 khi đó ta nói 10/15 đã được rút gọn thành phân số 2/ 3... 5/6,1 /2 ,3 /4 …là những phân số Mỗi phân số có tử số và mẫu số Tử số là STN viết trên vạch ngang Mẫu số là STN khác 0 viết dưới vạch ngang H 2: Luyện tập thực hành: Mục tiêu: HS biết đọc và viết phân số Cách tiến hành: − Bài 1: HS tự làm − Bài 2: 1 HS đọc đề − HS làm bài − H: Mẫu số của các phân số là những STN ntn? − GV nhận xét và cho điểm HS Tuần: 20 Thò Tuyết Nhung Hoạt động của học sinh − 2 HS lên... 1.KTBC: − 2 HS đồng thời làm biến đổi bài 2, 3/ 108 − GV nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới: Giới thiệu bài:Phân số và phép chia STN HĐ1: Phép chia 1 STN cho 1 STN khác 0 Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được kết quả của phép chia STN khác 0 có thể viết thành phân số Cách tiến hành: − VD1: Gv nêu vấn đề như hai dòng đầu của phần a trong bài học và hỏi HS − VD2: GV yêu cầu HS tìm cách thực hiện chia 5 quả cam cho 4 người... cho 4 người − Vậy sau khi chia phần cam của mỗi người là bao nhiêu? − So sánh tử số và mẫu số của phân số 5 /4, 4 /4, 1 /4 KL: Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1 − Các phân số có tử số và mẫu số bằng nhau thì bằng 1 − Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì nhỏ hơn 1 H 2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: HS biết được kết quả của phép chia STN khác 0 có thể viết thành phân số và biết... tích ki-lô-met vuông Cách tiến hành: − GV giới thiệu : 1 km x 1 km = 1 km2, ki-lô-mét vuông chính là diện tích của hình vuông có cạnh là 1km − Ki-lô-mét vuông viết tắt là km2 − 1 km bằng bao nhiêu mét? − Tính diện tích của hình vuông có cạnh dài 1000m − Dựa vào diện tích của hình vuông có cạnh dài 1000m, hãy cho biết 1km2 = ? m2 H 2: Luyện tập- Thực hành Mục tiêu: HS làm đúng một số bài toán có liên quan... động của giáo viên 1.KTBC: − 2 HS đồng thời làm biến đổi bài 3 ,4/ 110 − GV nhận xét, ghi điểm 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Phân số bằng nhau HĐ1: Nhận biết hai phân số bằng nhau Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được tính chất cơ bản của phân sốvà sự bằng nhau của hai phân số Cách tiến hành: A/ Hoạt động với đồ dùng trực quan: − GV đưa ra 2 băng giấy bằng nhau và yêu cầu HS nhận xét 2 băng giấy − Băng giấy thứ . vuông. Biết 1km 2 = 1000000 m 2 và ngược lại. − Giải đúng một số bài toán có liên quan đến các đơn vò đo diện tích: cm 2 ,dm 2 , m 2 ,km 2 . II. ĐỒ DÙNG. hết cho 2 Cách tiến hành: − GV HS dựa vào bảng chia 2 để tự tìm vài số chia hết cho 2, vài số không chia hết cho 2 − Từ các VD 2 em viết ở bảng GV rút ra