Bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin, có giáo án file word kèm theo. Hình ảnh minh họa và bài tập củng cố chio tiết. Đặc biệt thiết kế slide về chức năng tuyến yên rất khoa học, học sinh dễ hiểu, giáo viên dễ dạy. Đạt tiết dạy giỏi vòng Huyện.
Tiết 59-Bài 56: TUYẾN YÊN – TUYẾN GIÁP A Chuẩn bị chung: I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày vị trí, cấu tạo, chức tuyến yên, tuyến giáp - Xác định rõ mối quan hệ nhân hoạt động tuyến với bệnh hoocmon tuyến tiết q nhiều Kĩ năng: quan sát, phân tích kênh hình hoạt động nhóm Thái độ: Bồi dưỡng ý thức gìn sức khoẻ, bảo vệ thể II Trọng tâm – Phương pháp: Trọng tâm: chủ yếu phần Phương pháp: trực quan, nêu giải vấn đề, hoạt động theo nhóm III Chuẩn bị: GV: - Tranh phóng to H 56.1; 56.2; 56.3 - Bảng 56.1 HS: chuẩn bị B Tiến trình DH: I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra cũ (4p) - So sánh cấu tạo chức tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết? - Nêu vai trò hoocmon? III Giảng (35p) Mở bài: Kể tên tuyến nội tiết thể? GV: Bài học hôm tìm hiểu tuyến nội tiết: tuyến yên tuyến giáp Bài giảng: I Hoạt động 1: Tuyến yên Mục tiêu: HS nêu cấu tạo chức tuyến yên Tgian Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 20p I Tuyến yên Tiểu kết: GV yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình, đọc - Vị trí: nằm sọ, có 55.3, nghiên cứu thơng tin SGK kỹ thông tin bảng liên quan đến vùng → thảo luận câu hỏi: 56.1→ tự thu nhận kiến đồi + Tuyến yên nằm đâu? Có cấu thức - Cấu tạo gồm thuỳ: tạo nào? - Thảo luận nhóm thống +Thuỳ trước +Hc mơn tuyến yên tác động ý kiến +Thuỳ tới quan nào? + Nêu vị trí cấu tạo + Thuỳ sau tuyến yên - Vai trò: - GV hoàn thiện lại kiến + Kể tên + Tiết hooc mơn kích thức:Nêu thêm thơng tin quan chịu ảnh hưởng thích hoạt động SGK bảng 56.1 nhiều tuyến nội tiết khác - GV cho HS đọc lại bảng 56.1 - Đại diện nhóm phát + Tiết hoocmôn ảnh - GV đưa thêm thông tin biểu, nhóm khác bổ hưởng tới số q bệnh hc mơn tiết nhiều sung @ - – HS đọc to bảng trình sinh lý thể 56.1 SGK ghi nhớ tên hc mơn tác dụng chúng II Hoạt động 2: Tuyến giáp Mục tiêu: HS nêu cấu tạo chức tuyến giáp Tgian Hoạt động GV 15p II Tuyến giáp - GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát hình 56.2 → trả lời: + Nêuvị trí tuyến giáp? + Cấu tạo tác dụng tuyến giáp? - GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi: + Nêu ý nghĩa vận động “ Toàn dân dùng muối Iốt” - GV đưa thêm thông tin vai trò tuyến yên điều hòa hoạt động tuyến giáp - Yêu cầu HS phân biệt bệnh Bazơđô với bệnh bướu cổ thiếu iốt về: + Nguyên nhân + Hậu - Khái quát lại Hoạt động HS - Cá nhân làm việc độc lập với SGK → tự thu nhận thông tin để trả lời câu hỏi: + Vị trí: trước sụn giáp + Cấu tạo: Nang tuyến Tế bào tiết + Vai trò: trao đổi chất chuyển hóa - Một số HS phát biểu lớp bổ sung - HS dựa vào thông tin SGK kiến thức thực tế → thảo luận nhóm, thống ý kiến + Thiếu iốt → giảm chức tuyến giáp → bướu cổ + Hậu quả: trẻ em chậm lớn, trí não phát triển, người lớn hoạt động thần kinh giảm sút → Cần dùng muối iốt bổ sung phần ăn hàng ngày Nội dung Tiểu kết: - Vị trí: Nằm trước sụn giáp quản, nặng 20 -25g - Cấu tạo gồm nang tuyến tế bào tiết - Vai trò: + Tiết hc mơn Tiroxin, có vai trò quan trọng trao đổi chất chuyển hoá tế bào + Tuyến giáp tuyến cận giáp có vai trò điều hồ trao đổi can xi phốt máu Kiểm tra-đánh giá (4p) H: Vì nói tuyến yên tuyến nội tiết quan trọng nhất? Hãy phân tích Dặn dò (1p) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết?” - Đọc trước 57: Tuyến tụy tuyến thận C Rút kinh nghiệm: Bài 47: THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Giải thích nguyên nhân tượng xảy tự nhiên ( xói mòn, hạn hán, lũ lụt, ) thấy vai trò thực vật việc giữ đất bảo vệ nguồn nước Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích từ thực tế tượng tự nhiên, môi trường * KNS: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, khai thác đôi với tái tạo, đặc biệt tài nguyên rừng Thái độ: - Giáo dục thái độ bảo vệ thực vật thể hành động cụ thể II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Tranh Sơ đồ phóng to (hình 47.1 SGK tr.149) - Sưu tầm số tin ảnh chụp lũ lụt, hạn hán Học sinh: - Đọc trước nhà - Sưu tầm số tin ảnh chụp tượng lũ lụt hạn hán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: - Nhờ đâu mà thực vật có khả điều hòa lượng khí oxi cacbonic khơng khí? Điều có ý nghĩa gì? - Vì cần phải tích cực trồng cây, gây rừng? Bài : THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC Chúng ta thường phải đương đầu với thiên tai hạn hán, lũ lụt… nguyên nhân góp phần vào lớn mạnh thiên tai đâu, hơm ta tìm hiểu ngun nhân Hoạt động 1: Tìm hiểu thực vật giúp giữ đất, chống xói mòn Hoạt động GV - GV hướng dẫn HS quan sát tranh 47.1 (chú ý vận tốc nước mưa) -> trả lời câu hỏi: 1.Vì có mưa, lượng chảy hai nơi khác nhau? Hoạt động HS - HS quan sát tranh 47.1 (chú ý vận tốc nước mưa) -> trả lời câu hỏi: Lượng chảy dòng nước mưa nơi có rừng yếu tán cản bớt phần lớn lượng nước mưa rơi xuống, nước mưa chảy xuống theo thân rơi thẳng xuống đất Điều xảy đất Khi có mưa, đất bị xói mòn đồi trọc có mưa? Giải thích sao? khơng có cản bớt tốc độ nước - GV bổ sung cần chảy giữ đất - GV cung cấp thêm thơng tin tượng xói lở bờ sông, bờ biển - HS lắng nghe - GV yêu cầu từ vấn đề em Nội dung 1: Thực vật giúp giữ đất, chống xói mòn Thực vật, đặc biệt rừng giúp giữ đất, chống xói mòn hãy rút kết luận vai trò thực vật ? - GV chốt ý, cho HS ghi - GDMT: TV, đặc biệt TV rừng, có hệ rễ giữ đất, tán cản bớt sức nước mưa lớn gây nên, nên có vai trò quan trọng việc chống xói mòn, sụt lở đất - HS rút kết luận đạt: Thực vật, đặc biệt rừng giúp giữ đất, chống xói mòn - HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán Hoạt động GV - GV cho HS xem thông tin, tranh ảnh lũ lụt, hạn hán -> hướng dẫn HS tìm thơng tin trả lời câu hỏi để giải thích ngun nhân: Nếu đất xói mòn vùng đồi trọc điều xảy tiếp ? Kể số địa phương bị ngập lụt hạn hán Việt nam ? Hoạt động HS - HS xem thông tin, tranh ảnh lũ lụt, hạn hán -> thảo luận tìm thơng tin để giải thích nguyên nhân: Hậu quả: Nạn lụt vùng thấp; Hạn hán chỗ Nạn ngập lụt đồng sông Cửu Long, tỉnh miền Trung Nạn hạn hán tỉnh miền núi hay trung du HS tự giải thích Nội dung 2: Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán Thực vật góp phần hạn chế lũ lụt, hạn hán Tại có tượng ngập lụt hạn hán nhiều nơi? - GV hoàn chỉnh câu trả lời GV lưu ý: Mặc dù phần không đề cập đến vai trò thực vật, cần cho HS thấy hậu nạn xói mòn (mà ngun nhân rừng tức khơng có vai trò giữ đất cây) nên gây nạn lụt vùng thấp hạn hán chỗ Đó hậu có tính chất dây chuyền từ việc - HS ghi rừng gây nên Từ thấy vấn đề ngược lại: có rừng tượng hạn chế -> nhận vai trò thực vật - GDMT: TV, đặc biệt TV rừng, có hệ rễ giữ đất, tán cản bớt sức nước mưa lớn gây nên, thân chia nhỏ dòng nước chảy nên hạn chế lũ lụt, hệ rễ có tác dụng giữ nước nên hạn chế hạn hán Hoạt động 3: Tìm hiểu thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục - HS đọc thông tin mục 3: Thực vật góp phần SGK tr.151 -> tự rút vai trò bảo vệ SGK tr.151 -> tự rút vai bảo vệ nguồn nước nguồn nước thực vật trò bảo vệ nguồn nước Thực vật góp phần GDMT: TV, TV rừng, có hệ rễ giữ đất, tán thực vật bảo vệ nguồn nước cản bớt ánh sáng nên hạn chế bốc ngầm nước nên giữ nguồn nước ngầm tránh hạn hán Củng cố Sử dụng câu hỏi SGK tr.151 Dặn dò: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc em có biết - Sưu tầm tranh, ảnh nội dung thực vật là: thức ăn động vật, nơi sống ĐV Rút kinh nghiệm: ... động 2: Tuyến giáp Mục tiêu: HS nêu cấu tạo chức tuyến giáp Tgian Hoạt động GV 15p II Tuyến giáp - GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK, quan sát hình 56.2 → trả lời: + Nêuvị trí tuyến giáp? ... trước sụn giáp quản, nặng 20 -25g - Cấu tạo gồm nang tuyến tế bào tiết - Vai trò: + Tiết hc mơn Tiroxin, có vai trò quan trọng trao đổi chất chuyển hoá tế bào + Tuyến giáp tuyến cận giáp có vai... tạo tác dụng tuyến giáp? - GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi: + Nêu ý nghĩa vận động “ Toàn dân dùng muối Iốt” - GV đưa thêm thơng tin vai trò tuyến yên điều hòa hoạt động tuyến giáp - Yêu cầu