Tuần 1 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án cô ý

Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 TUN Ngày dạy:Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2018 ĐIỀU CHỈNH BÀI HƯỚNG DẪN HỌC TOÁN LỚP BÀI 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: Kiến thức(KT): Em ôn tập đọc, viết, cấu tạo số đến 100 000 Kĩ năng(KN): Đọc, viết, phân tích cấu tạo số đúng, thành thạo Thái độ(TĐ): Tích cực tham gia học tập Năng lực(NL): Vận dụng đọc, viết, phân tích cấu tạo số nhanh *HSKT: Đọc, viết, phân tích cấu tạo số II Chuẩn bị ĐDDH: Thẻ trắng III Hoạt động học: Khởi động: Việc 1: CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi “Xem tơi có số nào”khởi động tiết học Việc 2: Chia sẻ: Nêu cách đọc số có trò chơi - Nêu giá trị chữ số số Nội dung ĐGTX: + Học sinh đọc số ghép nhanh xác + HS nêu giá trị chữ số số Phương pháp: PP quan sát trình, quan sát sản phẩm, Vấn đáp gợi mở, phương pháp viết Kĩ thuật: N/x lời, trò chơi * Giáo viên dẫn dắt giới thiệu - Cá nhân đọc mục tiêu bài(2 lần) - CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ mục tiêu trước lớp, nêu ý hiểu mục tiêu Nội dung ĐGTX: + Học sinh nắm mục tiêu cần đạt sau học xong Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời A Hoạt động thực hành Đọc yêu cầu BT 2; 3;4 SHD trang 4,5 Thực vào vở, q trình thực gặp khó khăn trao đổi với bạn cô giáo GV: Trương Thị Như Ý Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 Trao đổi, nhận xét, đánh giá làm bạn, đến thống kết Nói cho bạn nghe cách làm - Đổi vai thực đánh giá nhận xét cách làm bạn Việc 1: NT (hoặc bạn phân công) điều hành thảo luận: Một bạn báo cáo kết quả, bạn nhóm lắng nghe bổ sung, thống kết Việc 2: Thư ký tổng hợp ý kiến nhóm báo cáo giáo Nội dung ĐGTX: + Học sinh điền số vào dãy số cách nhanh xác + HS đọc, viết số đúng, nhanh + HS phân tích số thành tổng viết tổng thành số Phương pháp: PP quan sát trình, quan sát sản phẩm, Vấn đáp gợi mở, phương pháp viết Kĩ thuật: N/x lời HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung sau: - Cá nhân, nhóm đánh giá theo mục tiêu - Nêu cách đọc, viết, cấu tạo số có chữ số B Hoạt động ứng dụng: -Thực theo SHD Nội dung ĐGTX: + Học sinh tìm hiểu viết giá bán gói mì chính, 1kg đường, hộp mì tơm, bút máy + Trình bày khoa học, rõ ràng Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN (tiết 1) I Mục tiêu: *KT: - Đọc đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trơi chảy lưu lốt, thể giọng đọc - Hiểu từ: lương ăn, ăn hiếp, mai phục, - Hiểu ND: Trả lời câu hỏi tài liệu học; qua hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu, xóa bỏ áp bức, bất cơng *KN: - Đọc diễn cảm tồn bài- thể giọng đọc nhân vật: giọng Nhà Trò thể yếu ớt, tội nghiệp; đọc giọng Dế Mèn mạnh mẽ, dứt khoát GV: Trương Thị Như Ý Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 *TĐ: - Có thái độ tích cực học tập, * NL: Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình; bày tỏ cảm nhận nhân vật Dế Mèn *HSKT: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; ngắt, nghỉ chỗ - Trả lời câu hỏi SHD, thấy gương nghĩa hiệp Dế Mèn, đưa nhận xét nhân vật - GDKNS: GDKN thể cảm thông(biết cách thể cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn), KN xác định giá trị( nhận biết lòng nhân hậu sống), KN tự nhận thức thân (biết chia sẻ, giúp đỡ người khác gặp khó khăn hoạn nạn) II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu - Tài liệu học tập trang 3- III Hoạt động dạy học: HĐ1: Quan sát tranh TLCH(theo tài liệu) - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát mơ tả cảnh tranh - Trình bày nội dung tranh - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Nghe cô giáo(bạn) đọc HĐ Thay đọc từ lời giải nghĩa HĐ4 Cùng luyện đọc: ( Cả HĐ thực theo tài liệu) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải luyện thêm cách ngắt nghỉ + i vi HS tip thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diƠn c¶m - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý - Đọc trơi chảy lưu lốt; phân biệt giọng nhân vật: (giọng Nhà Trò thể yếu ớt, tội nghiệp; đọc giọng Dế Mèn mạnh mẽ, dứt khốt) - Giải thích nghĩa từ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực theo tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp Vinh, Huy, Hải trả lời câu hỏi, nắm nội dung + Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt câu hỏi, rút nội dung đọc - Đánh giá: GV: Trương Th Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi,hiểu nội dung đọc - Câu 1: Chị Nhà Trò miêu tả yếu ớt Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở - Câu 2: Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa( Trước đây, mẹ NT có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết NT ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh NT, tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt.) - Câu 3: Những chi tiết thể tính cách nghĩa hiệp Dế Mèn: + Xòe bảo NT đừng sợ + Hứa không để ức hiếp NT + Dắt NT tìm bọn nhện - Câu 4: Nêu hình ảnh nhân hóa mà em thích: VD: DM dắt NT Được quãng tới chỗ mai phục bọn nhện (Hình ảnh tả: DM dũng camrche chở, bảo vệ kẻ yếu, thẳng tới chỗ mai phục bọn nhện.) - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) - Cùng người thân tìm hiểu xem xung quanh em có gặp hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn Em người thân làm để giúp đỡ họ + Tiêu chí đánh giá: - Tìm hiểu hồn cảnh người xung quanh - Có suy nghĩ việc làm cụ thể để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Tiếng Việt: BÀI 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN(T2) I Mục tiêu: KT: Nhận biết cấu tạo phần tiếng: âm đầu, vần, KN: Phân tích cấu tạo tiếng xác nhanh TĐ: Tích cực, hứng thú học tập NL: Vận dụng cấu tạo tiếng để đọc tốt viết tả *HSKT: Biết cấu tạo phần tiếng, phân tích cấu tạo tiếng cụ thể II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Hoạt động 6: Tìm hiểu cấu tạo tiếng.(thực tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - Biết tiếng thường có phận: âm đầu, vần thanh.Biết tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu - Tìm ví dụ tiếng có đủ phận, tiếng khơng có âm đầu + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng GV: Trương Thị Như Ý Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Hoạt động 1: Phân tích phận cấu tạo tiếng(thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải cách phân tích cấu tạo tiếng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Tìm thêm tiếng có cấu tạo đặc biệt phân tích tiếng + Tiêu chí đánh giá: - Phân tích xác cấu tạo tiếng: nhiễu, điều, phủ, lấy, giá, gương theo mẫu vào bảng phụ + PP: Quan sát,Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Hoạt động 2: Giải câu đố: (thực tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - Vận dụng cấu tạo tiếng để giải câu đố: Để nguyên lấp lánh trời: Bớt đầu, thành chỗ cá bơi ngày: ao + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG + Tiêu chí đánh giá: - Nói câu có tiếng giống âm đầu người thân - Câu văn rõ ý, hay + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Ơn luyện Tiếng Việt: TUẦN I Mục tiêu: KT:- Đọc hiểu câu chuyện Gà Trống Choai hạt đậu Biết thể quan tâm, chia sẻ khó khăn với người xung quanh KN:- Viết từ chứa tiếng có vần an/ang - Phân tích cấu tạo tiếng - Làm tập nhận diện đặc điểm văn kể chuyện nhân vật văn kể chuyện TĐ: u thích mơn học NL: Quan tâm, chia sẻ khó khăn với người xung quanh *HSKT: Đọc câu chuyện; nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Hoàn thành tập II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: BN, Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 III Cỏc hot ngdy học : *KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - Đốn việc thể tranh - Giải thích phải biết quan tâm yêu thương người sống quanh ta + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng ÔN LUYỆN *Hoạt động 3:(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm + Tiêu chí đánh giá: - Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi Câu a: Vì Trống Choai nuốt vội nên bị hóc, hạt đậu mắc cứng cổ họng, khơng thở Câu b: Mọi người vui vẻ sẵn sàng cứu giúp Trống Choai Câu c: Tùy HS lựa chọn nhân vật u thích giải thích thích nhân vật Câu d: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: phải biết thể quan tâm, chia sẻ khó khăn với người - HS diễn đạt theo ý hiểu rõ ràng, mạch lạc + PP:Quan sát, Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Hoạt động 4: (thực tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - HS chọn dòng viết tả(câu a: dòng dòng 4; câu b: dòng 2,3) + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Hoạt động 5,6:Thực tài liệu + Tiêu chí đánh giá: - Nắm phận tiếng, phân tích cấu tạo tiếng nhanh, xác + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng VẬN DỤNG: Thực tài liệu + Tiêu chí đánh giá: - Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *** GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2018 Toỏn: ễN TP CC S ĐẾN 100 000(TT)(T1) I Mục tiêu: KT: Em ôn tập:- Phép cộng, phép trừ có đến chữ số - Nhân(chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số KN: Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia nhanh, xác TĐ: Hứng thú học tập NL: Vận dụng thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia vào vấn đề liên quan sống *HSKT: Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia theo yêu cầu II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Tính nhẩm(thực tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho Vinh, Huy, Hải, Sơn, Đạt cách thực tính nhẩm Lưu ý với em thứ tự thực phép tính + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung đánh giá: + Làm tính nhẩm nhanh, xác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ Đặt tính tính(thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho Vinh, Huy, Hải, Sơn, Đạt Lưu ý với em cộng, trừ, nhân có nhớ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Nội dung đánh giá: + Thực đặt tính, tính phép tính với số có năm chữ số + Chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ Tính giá trị biểu thức(thực tài liệu) - Nội dung đánh giá: + Thực tính giá trị biểu thức + Chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân lấy ví dụ thực phép cộng, phép trừ có đến chữ số Nhân(chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số - Nội dung đánh giá: + Thực phép tính theo yêu cầu, tính kết GV: Trương Thị Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + Thành thạo việc thực phép cộng, trừ có đến năm chữ số, phép nhân (chia) số có chữ số với số có chữ số + Tự học tích cự, tự giác - Phương pháp: quan sát sản phẩm - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN(T3) Ơn luyện Tốn: TUẦN I Mục tiêu: KT: - Đọc, viết, so sánh, xếp thứ tự số đến 100 000 - Thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân(chia) I Mục tiêu: KT: Nghe, viết đoạn văn, viết từ chứa tiếng bắt đầu l/n, từ chứa tiếng có vần an/ang KN: Viết tả, đẹp, trình bày văn khoa học, hợp lí TĐ: Rèn tính cẩn thận viết NL: Biết trình bày văn bản(viết đoạn văn xuôi) *HSKT: Nghe, viết đoạn văn, viết từ chứa tiếng bắt đầu l/n, từ chứa tiếng có vần an/ang II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, giấy III Hoạt động dạy học: HĐ3 Nghe- viết(Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS cách phân tích cấu tạo tiếng khó bài: cỏ xước, gục đầu, ngắn Lưu ý danh từ riêng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết đúng, đẹp đoạn viết - Tiêu chí đánh giá: + Ngồi tư viết, ý lắng nghe đọc + Viết xác từ khó: cỏ xước, gục đầu, ngắn chùn chùn, tên riêng có + Viết tốc độ, tả, chữ trình bày đẹp đoạn từ Một hơm đến khóc + HS phát giúp sửa lỗi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi HĐ4.Điền vào chỗ trống (Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS cách thay âm(vần) cần điền vào chỗ trống + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: +Điền đúng: lẫn, nở nang, béo lẳn, nịch, lơng mày, lòa xòa, làm; ngan dàn hàng ngang, sếu giang mang lạnh, ngang trời + Trả lời nhanh, lưu lốt, xác GV: Trương Thị Như Ý Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HĐ 5: Giải câu đố (Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần gợi ý giúp HS giải câu đố + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + Giải câu đố: la bàn, hoa ban; hiểu rõ vật: la bàn, hoa ban + Trả lời nhanh, lưu lốt, xác - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem viết em lớp hơm số có chữ số với(cho) số có chữ số KN: Thực tính cộng, trừ, nhân, chia xác, nhanh TĐ: Yêu thích mơn học NL: Vận dụng thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia vào vấn đề liên quan sống *HSKT: Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia theo yêu cầu II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: BP,Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Hoạt động dạy học: HS thực tập 1,2,4,5,6 trang 6,7,8-Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp T1 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập1,2,4,5,6 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Bài tập làm thêm: Tìm giá trị x, biết: 45697 < 45x97 - Nội dung đánh giá: + Làm tính nhẩm nhanh, xác + So sánh, xếp thứ tự số đến 100 000 + Thực phép tính với số có năm chữ số + Chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời VẬN DỤNG: Thực tài liệu - Nội dung đánh giá: + Thực phép tính nhân, chia hồn thành số liệu hóa đơn + Chia sẻ, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời *** GV: Trương Thị Như í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 Ngày dạy: Thứ t, ngày 29 tháng năm 2018 Tốn: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000(TT)(T2) I Mục tiêu: KT: Em ôn tập:- Phép cộng, phép trừ có đến chữ số - Nhân(chia) số có chữ số với (cho) số có chữ số KN: Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia nhanh, xác TĐ: Hứng thú học tập NL: Vận dụng thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia vào vấn đề liên quan sống *HSKT: Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia theo yêu cầu II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HS thực HĐ 4,5 HS làm tập hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp sức cho HS cách tìm thành phần chưa biết phép tính, nhắc lại quy tắc tính chu vi, diện tích hình chữ nhật để em vận dụng giải tốn có lời văn + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập - Nội dung đánh giá: + HS thực tốn tìm thành phần chưa biết cách nhanh chóng xác + Giải tốn có lời văn liên quan đến chu vi, diện tích hình chữ nhật cách nhanh chóng, trình bày sạch, đẹp + Tích cực học tập, giúp đỡ bạn bè Tự tin, mạnh dạn nêu cách giải toán - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời, viết nhận xét HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD - Nội dung đánh giá: + HS giải toán liên quan đến thống kê số liệu cách nhanh chóng, xác + Thực thành thạo phép tính học phạm vi 100000 + Tự tin, mạnh dạn nêu cách làm; nói to, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 1B: THƯƠNG NGƯỜI, NGƯỜI THƯƠNG(T1) I Mục tiêu: KT: - Đọc văn bản,đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trơi chảy lưu lốt, thể giọng đọc - Hiểu từ: cơi trầu, y sĩ GV: Trương Thị Như Ý 10 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Hiu ND: Tr lời câu hỏi tài liệu học; qua hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm u thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm KN: - Đọc diễn cảm toàn bài- đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm TĐ: - Có thái độ tích cực học tập, NL: rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình; bày tỏ cảm nhận nhân vật bạn nhỏ *HSKT: Đọc văn bản, đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trơi chảy lưu lốt, thể giọng đọc GDKNS: GDKN thể cảm thông(biết cách thể quan tâm, chăm sóc người thân), KN xác định giá trị( nhận biết quan tâm, chăm sóc lẫn sống), KN tự nhận thức thân(biết chia sẻ, giúp đỡ người thân) II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Quan sát tranh TLCH(theo tài liệu) - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát mô tả cảnh tranh - Trình bày nội dung tranh - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2,3,4: (theo tài liệu) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ + i vi HS tip thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diƠn c¶m - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý - Đọc trơi chảy lưu lốt; đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Giải thích nghĩa từ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (theo tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung đọc học sinh - Câu 1: HS chọn ý 1,3,4 để trả lời GV: Trương Th Nh í 11 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Câu 2: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ: Cơ bác xóm làng mang thuốc vào HSTL thêm câu hỏi: Em làm việc để chăm sóc cho người thân gia đình em?( Nêu: giúp mẹ làm việc nhà; chăm em; ) Em học tập bạn nhỏ thơ điều gì?( Biết ơn, thương yêu, chăm sóc mẹ, ) - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ6: Nối ô cột A với ô nêu nội dung thích hợp cột B: (theo tài liệu): * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS nắm nội dung ô để nối Nhắc lại nội dung thơ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Nêu nội dung thơ + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung đọc học sinh - Nối được: a-2, b- 3, c- 4, d-1 - Nêu nội dung thơ: Tình cảm u thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ - Trả lời to, rõ ràng, lưu lốt xác + PP: Tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, trình bày miệng HĐ 7: Học thuộc lòng thơ - Tiêu chí đánh giá: + HS học thuộc lòng thơ lớp + Tự tin, mạnh dạn thể lại thơ - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (Thực theo tài liệu ) HĐ 1: Em làm người thân bị ốm? + Tiêu chí đánh giá: - Kể việc làm người thân bị ốm - Có suy nghĩ việc làm cụ thể để giúp đỡ người thân bị ốm + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Tiếng Việt: BÀI 1B: THƯƠNG NGƯỜI, NGƯỜI THƯƠNG(T2) I Mục tiêu: KT: Hiểu kể chuyện KN: Biết theo dõi, nắm trình tự ý nghĩa câu chuyện TĐ: Tích cực tham gia hoạt động học tập GV: Trương Th Nh í 12 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 NL: Phân tích tổng hợp vấn đề *HSKT: -Hiểu kể chuyện II Chuẩn bị ĐDDH: máy chiếu III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ Nghe cô kể chuyện tích Hồ Ba Bể - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh chăm nghe câu chuyện + Bước đầu nêu lại trình tự câu chuyện - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ 9: Tìm hiểu “Thế kể chuyện?” - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS hiểu kể chuyện + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS hạn chế nhóm hồn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + HS tham gia tích cực, thảo luận bạn để trả lời câu hỏi Câu Bà cụ ăn xin, mẹ bà góa, người dự lễ hội, giao long) Câu 1-d, 2-e, 3-b, 4-a, 5-g, 6-c Câu Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi người giàu lòng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng Câu Ghi nhớ SHD/11 + Trả lời to, rõ ràng xác HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Nói cho bố mẹ nghe kiến thức em vừa học hơm - Tiêu chí đánh giá: + Nói với người thân kể chuyện + Trình bày mạnh dạn, tự tin - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời -*** -Ngày dạy: Thứ năm, ngày 30 tháng năm 2018 Ting Vit: BI 1B: THNG NGI, NGI THƯƠNG(T3) I Mục tiêu: KT: Kể câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể KN: Kể lại câu chuyện hay, hấp dẫn Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu TĐ: Hứng thú, tích cực học tập NL: Tự tin, mạnh dạn thể lại câu chuyện lời GV: Trương Th Nh í 13 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 BVMT: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, khắc phục hậu thiên nhiên gây *HSKT: Biết nhân vật có câu chuyện Kể đoạn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể II Chuẩn bị ĐDDH: SHD tranh III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể lại đoạn câu chuyện + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể lại câu chuyện hay, hấp dẫn Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu Hai mẹ người nông dân làm để nạn đêm lễ hội? - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại câu chuyện theo trình tự + Tự nhiên, mạnh dạn kể chuyện + HS chăm theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét, góp ý cho bạn + Trả lời nhanh câu hỏi phụ: rắc tro xung quanh nhà, đem mảnh vỏ trấu đặt xuống nước, chèo thuyền khắp nơi để cứu người - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: Quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời, HS nhận xét lẫn HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD HĐ Kể cho người thân nghe câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại câu chuyện theo trình tự + Tự nhiên, mạnh dạn kể chuyện - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 1C: LÀM NGƯỜI NHÂN ÁI(T1) I Mục tiêu: KT: Nhận biết nhân vật truyện; biết nhận xét tính cách nhân vật; biết thể tính cách nhân vật qua lời nói, hành động, suy nghĩ KN: - Nhận xét tính cách nhân vật xác; thể tính cách nhân vật qua lời nói, hành động, cử kể chuyện TĐ: u thích mơn học NL: Phân tích tổng hợp vấn đề, tự tin đưa ý kiến thân *HSKT: Nhận biết nhân vật truyện; biết nhận xét đơn giản tính cách nhân vật II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, phiếu III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ 1: Trò chơi: Nói hành động nhân ái: (Thực theo tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + Nêu tên nhân vật hành động nhân vật: Dế Mèn – bênh vực chị Nhà Trò, … + Nêu nhanh, nói to, rõ ràng theo mẫu, khơng lặp kết GV: Trương Thị Như Ý 14 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + Tớch cực tham gia chơi - Phương pháp: trò chơi, quan sát - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HĐ 2, 3: Tìm hiểu “nhân vật truyện” (Thực theo tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + Trả lời nhanh câu hỏi SHD + Hợp tác, giúp đỡ để thực tốt nhiệm vụ học tập + Rút kết luận “nhân vật truyện” - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ 4: Viết tiếp để hoàn thành mẩu chuyện (Thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS viết tiếp để hoàn thành câu chuyện HĐ4 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể câu chuyện mà em làm để giúp đỡ người khác - Tiêu chí đánh giá: + Viết lại câu chuyện theo yêu cầu + HS viết tả, câu viết ngữ pháp, phù hợp với tiến trình câu chuyện + Mạnh dạn trình bày sản phẩm trước lớp, HS ý để nhận xét, góp ý cho bạn - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:Thực SHD HĐ Tập đóng vai nhân vật truyện cho người thân xem - Tiêu chí đánh giá: + Tự tin, mạnh dạn đóng vai - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Toán: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ(T1) I Mục tiêu: KT:- Em nhận biết biểu thức chứa chữ - Em tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ KN: Tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học NL: Phát triển lực hợp tác, tự giải vấn đề tốn học có liên quan *HSKT: Nhận biết biểu thức chứa chữ - Tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ, quân xúc xắc, thẻ số, giấy III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN - HĐ 1,2,3-HĐCB(thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp sức cho HS cách thay giá trị biểu thức để tính + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập 2,3 GV: Trương Thị Như Ý 15 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Ni dung GTX: + HS nhận biết biểu thức có chứa chữ, lấy ví dụ tương tự + HS biết giải thích giá trị biểu thức có chứa chữ cách hiểu + HS rút kết luận: lần thay chữ số, ta giá trị biểu thức - Phương pháp: quan sát trình, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nói cho bố mẹ biết cách em thực tính giá trị biểu thức có chứa chữ em vừa học lớp - Nội dung ĐGTX: + Nêu đúng, rõ ràng cách thực tính giá trị biểu thức có chứa chữ + Tự giác ôn tập lại kiến thức vừa học biểu thức có chứa chữ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời -*** Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 31 tháng năm 2018 Toỏn: BIU THC Cể CHA MT CHỮ(T2) I Mục tiêu: KT:- Em tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a KN: Tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ đúng, nhanh TĐ: u thích mơn học NL: Phát triển lực hợp tác, vận dụng tính chu vi vật có dạng hình vng *HSKT: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ với giá trị cho trước chữ II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, giấy III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp sức cho HS HĐ5 cách thay giá trị vào cơng thức tính chu vi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập 4,5 - Nội dung ĐGTX: đánh giá kĩ vận dụng học sinh vào việc tính giá trị biểu thức có chứa chữ biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia Kĩ vận dụng học sinh vào việc tính chu vi hình vng theo kích thước khác + HS biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể + HS nắm cách tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a + HS biết thay a độ dài khác để tính chu vi hình vng + Tính kết nhanh xác - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời, đánh giá, nhận xét sản phẩm học sinh HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD - Nội dung ĐGTX: + HS nghĩ biểu thức yêu cầu GV: Trương Thị Như Ý 16 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + HS biết thay chữ số khác để tính giái trị biểu thức + Tính kết nhanh xác - Phương pháp: quan sát sản phẩm, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 1C: LÀM NGƯỜI NHÂN ÁI(T2) I Mục tiêu: KT: Luyện tập cấu tạo tiếng, nhận biết hai tiếng bắt vần với KN: Tìm nhanh tiếng bắt vần với TĐ: Yêu thích mơn học NL: Phát triển ngơn ngữ *HSKT: Phân tích cấu tạo tiếng, nhận biết hai tiếng bắt vần với II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng phụ III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Phân tích cấu tạo tiếng Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: gợi nhớ cho em cấu tạo tiếng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hoàn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + Phân tích cấu tạo tiếng nhanh, xác + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng Hoạt động 2, 3, 4: Tìm tiếng bắt vần với nhau; giải câu đố Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: HD kĩ cho em tiếng bắt vần với + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hoàn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + Phân tích tìm tiếng bắt vần nhanh, xác + Giair câu đố: tìm chữ: út – ú - bút + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực tài liệu - Tiêu chí đánh giá: + Tìm nhanh, từ láy vần theo yêu cầu + Nêu từ, to, rõ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐGD Đạo đức: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (T1) GV: Trng Th Nh í 17 Trng TH Cam Thy Năm häc: 2018 - 2019 I Mục tiêu:Em biết: KT: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh KN: Luôn trung thực học tập TĐ: u thích mơn học NL: Thực trung thực học tập sống *HSKT: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động học: A Khởi động - Trưởng ban Văn Nghệ lên tổ chức cho kể mẫu chuyện tính trung thực - Chia sẻ học từ câu chuyện trên? B Hoạt động thực hành Xử lí tình huống– SGK trang Thực tập 1,2– SGK trang Đọc tình BT 1– SGK trang 3, đưa cách xử lí tình Trao đổi với bạn bên cạnh, nhận xét, bổ sung cho Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu cách xử lý tình mình, bạn khác nhận xét bổ sung Việc 2: Chia sẻ thêm tính trung thực học tập, thống cách xử lí tình Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ -Đại diện nhóm trình bày - Cùng thống cách giải (c) - Mời bạn đọc phần ghi nhớ * Nội dung đánh giá: - Xử lý tình hợp lí GV: Trương Th Nh í 18 Năm học: 2018 - 2019 Trng TH Cam Thủy - Tích cực tham gia hoạt động bạn * Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: nhận xét lời Thực tập 1,2– SGK Thực BT 1,2– SGK trang 4,5 Trao đổi với bạn bên cạnh, nhận xét, bổ sung cho Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn kết quả, bạn khác nhận xét bổ sung Việc 2: Cùng thống ý kiến tính trung thực học tập Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ -Đại diện nhóm trình bày - Cùng thống cách giải * Nội dung đánh giá: - Chọn việc làm thể tính trung thực học tập(ý c) - Bày tỏ thái độ phù hợp ý kiến: Tán thành với ý kiến b,c Không tán thành với ý kiến a - Tích cực tham gia hoạt động bạn * Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: nhận xét lời * Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung sau: - Cá nhân, nhóm đánh giá theo mục tiêu - Qua học bạn học gì? B Hoạt động ứng dụng Sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực hc HĐTT: SINH HOT LP I.Mục tiêu- Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phơng hớng tuần tới II Các hoạt động: GV: Trng Th Nh í 19 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - HĐTQ tạm thời Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ tạm thời chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại tình hình hoạt ộng tuần qua - CTHĐTQ tm thi đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ tạm thời mêi đại diện c¸c ban ph¸t biểu ý kiến - HS phát biểu đề xuất ý kiến cá nhân - CTHTQ tm thi nhận xét hoạt động lớp Đề kế hoạch hoạt động tuần tới -CTHĐTQ tm thi đa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tËp h¬n, tích cực, tự giác hoạt động + Không nói chuyện học, xếp hàng vµo líp nhanh chãng + Tham gia tập luyện khai giảng nm hc mi +Thực trang phục học ®óng quy ®Þnh + Tích cực rèn chữ viết + Giúp đỡ bạn học tập tiến - GV đa thêm số kế hoạch tuần tới - Các ban bàn đưa phương án để thc hin k hoch 3.Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ yêu cầu trởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát vài hát tập thể Tổ chức cho bạn sân múa lại số ca múa h¸t tËp thĨ cđa trêng -GV dặn dò, nhắc hs thực tốt luật giao thông -*** GV: Trương Thị Như Ý 20 ... đỡ bạn hạn chế nhóm + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung đọc học sinh - Câu 1: HS chọn ý 1, 3 ,4 để trả lời GV: Trương Thị Nh í 11 Trng TH Cam Thy Năm học: 2 018 - 2 019 - Câu 2: Sự quan tâm chăm sóc... chia theo yêu cầu II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: BP,Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Hoạt động dạy học: HS thực tập 1, 2 ,4, 5,6 trang 6,7,8-Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng. .. *** GV: Trng Th Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2 018 - 2 019 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2 018 Toỏn: ễN TP CC S N 10 0 000(TT)(T1) I Mục tiêu: KT: Em ôn tập:- Phép cộng, phép trừ