Tiết 40 Nhàn ( Nguyễn Bỉnh Khiêm)

Trường THPT Tam Quan Năm hoc 2008 - 2009 Tiết : 40. Đọc văn : Ngày soạn: 17.11.2009 (Nguyễn Bỉnh Khiêm) I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức : -Cảm nhận vẻ đẹp cuộc sống, nhân cách của Nguyễn Bỉnh Khiêm. Đó là cuộc sống đạm bạc, nhân cách thanh Cao, trí tuệ sáng suốt, uyên thâm. 2. Kó năng : -Biết cách đọc -hiểu một bài thơ có những câu ẩn ý, thấy được vẻ đẹp của ngôn ngữ tiếng Việt: mộc mạc, tự nhiên, ý vò. 3. Thái độ: Hiểu đúng quan niệm sống “nhàn”của ông, thêm yêu mến, kính trọng Nguyễn Bỉnh Khiêm. II.Chuẩn bò: 1. Chuẩn bò của giáo viên: -Giáo viên thiết kế giáo án, làm một số sơ đồ biểu bảng. (tranh chân dung Nguyễn Bỉnh Khiêm , …) 2. Chuẩn bò của học sinh: -Học sinh đọc bài, soạn bài, làm bài tập, chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập . III. Hoạt động d ạ y h ọ c: 1 . n đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra só số, vệ sinh phòng học, bảng tên. 2. Ki ể m tra bài c ũ : (5phút) 1/- Cảnh mùa hè ở trong bài thơ, cảnh ngày hè của Nguyễn Trãi là một bức tranh thiên nhiên đầy sức sống ? Em hãy tìm những chi tiết thơ nào biểu hiện điều ấy ? 2/- Ngoài cảm xúc trước thiên nhiệm, bài thơ còn thể hiện tình cảm gì đáng trân trọng của Nguyễn Trãi ? Dẫn chứng và phân tích và phân tích bằng chi tiết thơ ? 3. Giảng bài m ớ i : * Giới thiệu bài : (1phút) Thế kỷ XVI, chế độ phong kiến có những biểu hiện khủng hoảng, nội dung thơ văn của một số tác giả hướng đến đề cao vấn đề đạo đức, Nguyễn Bỉnh Khiêm là một trong những tác giả có khuynh hướng ấy. Bài thơ “ Nhàn” thể hiện rõ nhân cách và lẽ sống của ông trong xã hội đương thời. -Tiến trình bài dạy: Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 10’ Hoạt động1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung: Giáo viên gọi học sinh đọc phần Tiểu dẫn và nêu những nét chính Hoạt động1: Học sinh tìm hiểu chung: _ Tên húy là Văn Đạt, tự là Hanh Phủ, người làng Trung Am, Vónh Lại, Hải Dương (Vónh A/- Tìm hiểu chung: 1/-Tác giả: Nguyễn Bỉnh Khiêm (1491 -1585) ( Sách giáo khoa) -Nét nỗi bật về cuộc đời và con người. -Phong cách, nội dung thơ. Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm hoc 2008 - 2009 15’ về tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm ? Sáng tác của ông và một số kiến thức liên quan đến bài thơ “Nhàn”. Bổ sung: quan niệm về lối sống nhàn của NBK: NBK có uy tín và ảnh hưởng lớn đến các vua chúa nhà Mạc, Trònh, Nguyễn. ng là nhà thơ lớn, là người có học vấn uyên bác, có tài đoán đònh tương lai. Những lời khuyên thâm thúy với họ Trònh: Ở chùa thờ Phật thì ăn oản hoặc khuyên họ Nguyễn Hoành sơn nhất đái, vạn đại dung thân . ( Một dải Hoành Sơn có thể sống yên ổn lâu dài) . Trong suốt 42 năm ẩn dật ông luôn tự hào về sự lựa chọn của mình: Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc - hiểu tác phâûm: -Bài thơ thuộc giai đoạn văn học nào, thành phần văn học nào, nội dung , chủ đề nào? ( Tích hợp : Khái quát…) - Nêu câu hỏi: Trong câu thứ nhất, cách dùng số từ, danh từ và nhòp điệu có gì đáng Bảo, Hải Phòng), thi đỗ Trạng Nguyên dưới triều Mạc Đăng Doanh. Làm quan được 8 năm, ông xin cáo quan về ở ẩn, lấy hiệu là Bạch Vân cư só, dựng Bạch Vân am, lập quán Trung Tân, mở trường dạy học, được tôn là Tuyết Giang Phu Tư.û Được phong tước Trình Quốc công, nên còn gọi là Trạng Trình Hoạt động 2: Học sinh đọc - hiểu tác phâûm: Chú ý cách đọc toàn bài thơ: chậm rãi,ung dung, nhẹ nhàng, thong thả - Đọc câu 3-4 giọng hóm hỉnh. - Đọc câu 5,6,7,8 giọng thanh thản thoải mái. - Đọc nhòp 2/2/3. 1/ 2 câu đầu: _ Điệp từ tất cả dã sẵn -Tác phẩm. - Thơ chữ Hán: Bạch Vân am thi tập, - Thơ Nôm:Bạch Vân quốc ngữ thi. Thơ ông là tiếng nói của tầng lớp trí thức dân tộc trong giai đoạn nội loạn xảy ra liên miên, thể hiện khát vọng chấm dứt chiến tranh tương tàn. 2/- Bài thơ: “Nhàn” - Xuất xư ù: Trích Bạch Vân quốc ngữ thi tập - Nhan đề: Do người đời sau đặt. - Thể loại: Thất ngôn bát cú Đường luật chữ Nôm. B./- Đọc - hiểu: I/- Đọc: II/- Tìm hiểu văn bản: 1- Vẻ đẹp cuộc sống ở Bạch Vân am của Nguyễn Bỉnh Khiêm: - Hoàn cảnh sống: “ Một mai, một cuốc, một cần câu, Thơ thẩn dầu ai vui thú nào” Nghệ thuật: đếm số, danh từ chỉ công cụ lao động. Nhòp 2/2/3 + đại từ thay thế + Giáo án 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm hoc 2008 - 2009 chú ý ? Qua đó cho ta thấy hoàn cảnh sống và tâm trạng tác giả như thế nào? -Chọn cảnh sống như vậy nên tác giả đã nói về sinh hoạt hàng ngày của mình ra sao? Sinh hoạt như vậy nhưng tại sao chúng ta vẫn cảm nhận nhà thơ rất vui, rất hài lòng ? Vẻ đẹp cuộc sống ấy có được do vẻ đẹp nhân cách của Nguyễn Bỉnh Khiêm ? em hiểu như thế nào về nhân cách sống của ông thể hiện ở quan điểm dại, khôn ở đời ? Tác dụng biểu đạt ý của nghệ thuật đối lập trong câu 3,4. -Cho học sinh thảo luận vì sao Nguyễn Bỉnh Khiêm có cuộc sống đẹp, nhân cách đẹp như vậy? -Hướng dẫn học sinh tìm hiểu điển tích được vận dụng ở câu số 7 (cội cây) và câu số 8 ( chiêm bao) -Cho học sinh thảo luận:Lẽ sống nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm là lẽ sống tích cực hay sàng chu đáo cho cuộc “một” + mai, cuốc, cần câu sự ung dung sống lao động của một lão nông tri điền ở nông thôn thanh thản của con người. _ “Thơ thẩn dầu ai vui thú nào” Trạng thía thảnh thơi của con người và ý thức kiên đònh lối sống đa lựa chọn. câu 3-4: Dại – tìm nơi vắng vẻ Khôn – đến chốn lao xao + Nơi vắng vẻ: không phải lánh đời mà tìm nơi mình thích thú, được sống thoải mái, an toàn, không phải chốn quan trường, chợ búa, giành giật, tư lợi. + Chốn lao xao: Chốn chợ lợi, đường danh huyên náo, nơi con người chen nhúc xô đẩy, giành giật hãm hại lẫn nhau, nhiều nguy hiểm khôn lường. Quan niệm cách nói ngược với giọng mỉa mai:khôn-dại của tác giả khác đời dại chính là khôn, mà khôn chính là dại. câu 5-6: _ Thu – ăn măng trúc Đông – ăn giá Xuân – tắm hồ sen Hạ – tắm ao Giọng đắc ý  Sống thuần hậu, tự do tự tại với thiên nhiên và với chính mình. (liên hệ với cuộc sống của Nguyễn Trãi ở Côn Sơn) - Sinh hoạt hằng ngày: “Thu ăn măng trúc đông ăn giá, Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao” Nghệ thuật: Đối chỉnh, liệt kê bốn mùa, hình ảnh gợi hương sắc, giọng thanh thản  dân dã, đạm bạc. * Sống bình dò, chất phác, bất chấp thói đời. Tâm trạng an nhàn, vui thú. 2- Vẻ đẹp nhân cách: “ Ta dại ta tìm nơi vắng ve,û Người khôn, người đến chốn lao xao.” Nghệ thuật: Đối lập ( Khẳng đònh quan điểm sống), giọng dí dỏm, cách nói ngược đầy ẩn ý:Dại tức là khôn và ngược lại. “Khôn mà hiểm độc là khôn dại, Dại vốn hiền lành ấy dại khôn” Cầu sự an nhàn, coi thường danh lợi. * Phẩm chất thanh cao. 3- Vẻ đẹp trí tuệ: “ Rượu, đến cội cây, ta sẽ uống Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao” Nghệ thuật: Dùng điển tích, giọng nhẹ nhàng, ý thâm thuý Giáo án 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm hoc 2008 - 2009 5’ 5’ tiêu cực ? vì sao ? - Giáo viên hướng cho học sinh ý kiến đúng Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng kết. Hoạt động 4: Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập: Cho học sinh thảo luận hai câu thơ khác của tác giả bàn về vấn đề “Dại – khôn”ở đời Cuộc sống hài hòa với thiên nhiên, mùa nào thức nấy, đơn sơ đạm bạc, luôn có sẵn chẳng cần nhọc công tìm kiếm. Lối sống tự do tự tại, không bò gò bó, ràng buộc bởi 1 khuôn phép nào. 2câu cuối: _ Uống rượu dưới cội cây-nhìn phú quý tựa chiêm bao: Thái độ xem thường phú quý, khẳng đònh lối sống của riêng mình. Hoạt động 3: Học sinh tổng kết. Hoạt động 4: Học sinh luyện tập: Học sinh thảo luận hai câu thơ khác của tác giả bàn về vấn đề “Dại – khôn”ở đời  Nhận thức công danh, của cải, phú quý chỉ là giấc mộng.Tư tưởng nầy, Nguyễn Bỉnh Khiêm chòu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng Lão Trang, ở cái “vô vi” của nó. Nhưng trong hoàn cảnh lòch sử cụ thể của cuộc đời ông, thì quan niệm sống ấy là tích cực, là cách chống lại chế độ đương thời. * Tỉnh táo, uyên thâm: Cảm nhận quy luật cuộc đời để chọn cho mình lẽ sống nhàn. - Chủ đề: Ca ngợi chữ “nhàn” trong cuộc sống ẩn dật nơi rừng núi khi chán cảnh quan trường, triều đình rối ren. C.Tổng kết : _ Nghệ thuật: cách nói tự nhiên, linh hoạt biểu hiện được niềm tin về lối sống mà tác giả lựa chọn. _ Nội dung: bài thơ đề cao vẻ đẹp nhân cách của Nguyễn Bỉnh Khiêm, đề cao cái “nhàn” – triết lý sống tìm yên vui, lạc thú cho bản thân, một thứ lạc thú cá nhân trong sạch D.Luyện tập: - Trong một bài thơ khác, Nguyễn Bỉnh Khiêm có viết: “Khôn mà hiểm ác là khôn dại Dại vốn hiền lành ấy dại khôn.” Em có suy nghó gì về triết lý sống của tác giả? 4.Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: ( 3 phút) Giáo án 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm hoc 2008 - 2009 - Ra bài tập về nhà : Bản chất chữ nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm? Vẻ đẹp chân dung của Nguyễn Bỉnh Khiêm? -Chuẩn bò bài : 1/- Tìm hiểu lai lòch Tiểu Thanh ? Hoàn cảnh sáng tác bài thơ ? 2/- So sánh giữa phần nguyên văn và bản dòch để hiểu chính xác bài thơ ? 3/- Tác giả muốn nói gì trong 4 câu đầu của bài thơ này nhất là 2 câu 3-4. 4/- Em hiểu như thế nào câu: “ Nỗi hờn kim cổ trơiø khôn hỏi” ? câu này có liên hệ gì với câu 3-4 ? 5/- Theo em, ở câu thứ 6, tác giả muốn nói điều gì? Giữa Tiểu Thanh và Nguyễn Du có gì gặp nhau về thân phận. 6/- Đọc 2 câu cuối của bài thơ, em nghó thế nào về Nguyễn Du? IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung : Luyện tập: Quan niệm sống nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm không phải là sống nhàn nhã, trốn tránh vất vả, cực nhọc về thể chất. Với Nguyễn Bỉnh Khiêm, nhàn không phải là quay lưng với xh, chỉ lo cho cuộc sống nhàn tản của bản thân. Nhàn là xa lánh nơi quyền quý, danh lợi mà tác giả gọi là chốn lao xao. Nhàn là sống hòa hợp với tự nhiên: Thu ăn tắm ao”, về với tự nhiên để di dưỡng tinh thần. Nguyễn Bỉnh Khiêm nhàn thân mà không nhàn tâm, nhàn mà vẫn ưu ái nỗi niềm ái ưu ( ái quốc ưu dân – yêu nước lo dân). Đặt trong xa õhội phong kiến có những biểu hiện suy vi về đạo đức thì quan niệm sống nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm mang những yếu tố tích cực. . . . . . . . . . Giáo án 10 cơ bản - 5 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm hoc 2008 - 2009 . . . Giáo án 10 cơ bản - 6 - – Nguyễn Văn Mạnh . Tiết : 40. Đọc văn : Ngày soạn: 17.11.2009 (Nguyễn Bỉnh Khiêm) I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức : -Cảm nhận vẻ đẹp cuộc sống, nhân cách của Nguyễn. Quan niệm sống nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm không phải là sống nhàn nhã, trốn tránh vất vả, cực nhọc về thể chất. Với Nguyễn Bỉnh Khiêm, nhàn không phải