KE HOACH BO MON

Trờng THCS Hơng Hóa @ K.H.B.M* Kế hoạch bộ môn Môn: Vật lý 8 (Năm học 2008- 2009) Đầu năm học: Tổng số HS 2 lớp là: 65 em. * Chỉ tiêu cuối năm: - Giỏi : 7 em chiếm 10,7% chiếm 33,8% -Khá : 15 em chiếm 23,1% -TB : 27 em chiếm 41,6% -Yếu : 16 em chiếm 24,6% *Biện pháp của cá nhân: -Tăng cờng kiểm tra thờng xuyên, nhận xét khuyến khích kịp thời, công bằng khách quan, gây đợc sự hứng thú học tập bộ môn Lý cho HS. -Tăng cờng bám sát nội dung chơng trình trong các tiết tự chọn, cũng cố, khắc sâu kiến thức cho HS. -Sử dụng tối đa dụng cụ dạy học sẵn có trong phòng thiết bị và tự làm để nghiên cứu nội dung các bài học. -Kết hợp với các GVCN để giúp đỡ HS trong những điều kiện học tập gặp những khó khăn. -Kiểm tra chấm chữa nghiêm túc đánh giá đúng thực chất các đối tợng HS. Tổng số tiết: 35 t 1t/tuần. HK I: 19 tuần *1 tiết = 18 tiết + 1 tiết dự trữ. HK II: 18 tuần *1 tiết = 17 tiết + 1 tiết dự trữ. Thực hiện: GV- Nguyễn Văn Nhã @-1- Trờng THCS Hơng Hóa @ K.H.B.M* II. Cụ thể: HK I: 18 Tiết - 13 T LT + 1 T TH + 2 T ÔT + 1 T KT +1 T HK. Ch- ơng Nội dung Bài Nội dung bài dạy Mục tiêu cơ bản cần đạt Ghi ch ú Kiến thức Kỷ năng Thái độ Ch - ơng I: C ơ H ọ c 19 T - 1 T Lý Th Yu ết -1 -2 -3 -4 -5 -6 +Chuyển động cơ học +Vận tốc +Chuyuển động đều - Chuyển động không đều. +Biểu diễn lực +Sự cân bằng lực. Quán tính. +Lực ma sát -Nêu đợc dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ học nêu rõ vật chuyển động và vật chọn làm mốc. -Nêu đợc công thức tính vận tốc, tên và đơn vị. Phân biệt đợc chuyển động đều, chuyển động không đều. -Nêu đợc nguyên nhân của lực tác dụng. Lực là một đại lợng véc tơ. Nêu ví dụ tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang cđ. -Nêu đợc quán tính của một vật là gì. -Nêu đợc ví dụ về các lực ma sát trợt, ma sát lăn, ma sát nghỉ. Vận dụng đợc công thức V= t S Xác định đợc tốc độ trung bình bằng thí nghiệm và bằng công thức. -Biễu diễn đợc lực bằng véc tơ. Giải thích đợc một số hiện tợng liên quan tới quán tính. -Đề ra đợc cách làm tăng giảm áp suất trong đời sống. Có tinh thần thái độ học tập vận dụng tốt kiến thức chuyển động. Lực, biểu diễn lực, biết cách vân dụng quán tính trong đời sống . Ôn tập Tiết 7 + Ôn tập - bài tập -Cũng cố khắc sâu kiến thức để chuẩn bị kiểm tra, hệ thống lại những nội dung đã học. Kiểm tra 1 T Tiết 8 +Kiểm tra nội dung từ bài 1- bài 6 -Qua kết quả kiểm tra GV nắm đợc đặc điểm nhận thức của từng đối tợng HS từ đó có phơng pháp dạy học phù hợp. Lý -7 -8 +áp suất +áp suất chất lỏng- Bình thông nhau. -Nêu đợc áp lực, áp suất và đơn vị đo áp suất. Mô tả đợc hiện tợng chứng tỏ có sự tồn tại của áp suất chất lỏng, nêu đợc áp suất có cùng trị số tại cùng mọi điểm trên cùng một mặt phẳng nằm ngang trong lòng -Vận dụng đợc công thức: P= S F ; P= d.h đối với trong lòng chất lỏng Có tinh thần hăng say trong tìm hiểu áp suất, Thực hiện: GV- Nguyễn Văn Nhã @-2- Trờng THCS Hơng Hóa @ K.H.B.M* th Uy ết -9 -10 +áp suất khí quyển. +Lực đẩy ácsi mét. một chất lỏng. Sự tồn tại áp suất khí quyển. Và cách tính áp suất kq bằng áp suất do cột Hg gây ra. -Mô tả sự tồn tại của lực đẩy ác si mét. P= P 0 +P (P 0 Là áp suất khí quyển) -Vận dụng công thức F=d.V nghiệm lại đ- ợc lực đẩy ácimet. cách làm tăng giảm áp suất trong đời sông và trong kỹ thuật Thực hành -11 +Nghiệm lại lực đẩy ácsimét. -Thao tác thí nghiệm làm kiểm tra lại lực đẩy ác simét. Thấy đợc khoa học vật lý. -Làm thành thạo để kiểm tra Giáo dục thế giới quan khoa học Lý thuyết -12 -13 +Sự nổi. +Công cơ học. -Nêu đợc điều kiện vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng. Nêu đợc công thức tính công cơ học. đơn vị đo công. Vận dụng đợc các công thức: F=P, F<P, F>P . A=F.S. Ôn tập Tiết 16 +Ôn tập chơng chuẩn bị cho kiểm tra KH I. -Hệ thống hóa những nội dung đã học trong học kì I. -Cũng cố khắc sâu kiến thức cho HS, kỷ năng vận dụng kiến thức vào giải các bài tập định tính và định lợng. KT HK I Tiết 17 Kiểm tra HK I -Đánh giá chất lợng học tập của HS trong học kỳ I. -Từ đó thấy đợc kết quả dạy học của thầy và trò trong học kỳ I. Để có phơng pháp dạy học phù hợp trong học kỳ II. Lý thuyết -14 +Định luật về công. -Phát biểu đợc định luật cho các máy cơ đơn giản, nêu đợc ví dụ. Nắm đợc không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công. Thực hiện: GV- Nguyễn Văn Nhã @-3- Trờng THCS Hơng Hóa @ K.H.B.M* HK II: 17 Tiết - 13 T LT + 1 T BT + 1 T ÔT + 1 T KT +1 T HK. Ch- ơn g Nội dung Bài Nội dung bài dạy Mục tiêu cơ bản cần đạt Ghi chú Kiến thức Kỷ năng Thái độ Ch - ơng I: C ơ H ọ c Lý th Uy ết -15 -16 -17 +Công suất +Cơ năng +Sự chuyển hoá và bảo toàn cơ năng. -Nêu đợc công suất, công thức và đơn vị của công suất. ý nghĩa của nó -Nắm đợc cơ năng của vật, các dạng cơ năng, đơn vị của cơ năng. sự phụ thuộc của thế năng, động năng vào các yếu tố. -Nêu đợc sự chuyển hóa của các dạng cơ năng, phát biểu đợc sự bảo toàn cơ năng. -Vận dụng đợc các công thức: P= t A W=J/s. -Vận dụng nêu các hiện tơng chuyển hóa giữa các dạng cơ năng. -Có tinh thần , thái độ học tập, nghiên cứu sự chuyển hóa giữa các dạng cơ năng. Nội dung phần cơ học học ở học kỳ II Ch- ơng II Lý th Uy ết -19 -20 -21 +Các chất đợc cấu tạo nh thế nào? +Nguyên tử , phân tử chuyển động hay đứng yên? +Nhiệt năng. -Nêu đợc cấu tạo của các chất đợc cấu tạo từ các nguyên tử, phân tử, giữa chúng có khoảng cách -Nêu đợc sự chuyển động hỗn độn giữa các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật. -Mối quan hệ giữa chuyển động của vật với nhiệt năng của vật. nêu khái niệm nhiệt năng.đơn vị của nó. -Phân tích đợc cấu tạo của các chất, hiểu đợc sự chuyển động của các phân tử, nguyên tử. -Có khả năng t duy, tìm hiểu cấu tạo của các chất, -22 -23 +Dẫn nhiệt +Đối lu - bức xạ nhiệt. -Nêu đợc các hình thức truyền nhiệt: nh dẫn nhiệt, đối lu, bức xạ nhiệt và cơ chế truyền nhiệt của nó. -Làm đợc TN sự dẫn nhiệt, đối lu, bức xạ nhiệt, Thực hiện: GV- Nguyễn Văn Nhã @-4- Trờng THCS Hơng Hóa @ K.H.B.M* N H I ệ T H ọ C -24 -25 -26 -27 -28 +Công thực tính nhiệt lợng. +Phơng trình cân bằng nhiệt. +Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu. +Sự bảo toàn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt. +Động cơ nhiệt. -Nêu đợc công thức tính nhiệt lợng, ý nghĩa và đơn vị của từng ký hiệu, Q=mc(t 2 -t 1 ) (J) -Nêu đợc phơng trình cân bằng nhiệt. -Q=m.q -Nêu đợc sự bảo toàn năng lợng trong các hiện tợng cơ và nhiệt. -Mô tả các kỳ hoạt động của động cơ nhiệt. -Vận dụng đợc công thức nhiệt lợng để làm các bài tập trong sách và BT nâng cao. -Có ý thức tìm hiểu nhiệt lợng vật thu vào hay tỏa ra Bài tập Tiết 25 -nội dung phần công suất, cơ năng, cấu tạo nguyên tử, . Vận dụng những kiến thức đã học để giải các bài tập định tính và định l- ợng. Kiểm tra 1T Tiết 26 -KT nội dung phần công suất, cơ năng, cấu tao của các chất, . -Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS trong phần công suất, cơ năng, cấu tạo của các chât, nhiệt năng, ôn tập Tiết 34 -Phần cơ học và nhiệt học. -Hệ thống những kiến thức đã học Phần cơ học và phần nhiệt học cấu tạo của các chất. -Cũng cố khắc sâu kiến thức đã học cho HS, rèn luyện kỹ năng giải BT. KT HK II Tiết 35 -Chủ yếu phần nhiệt học. -Kiểm tra, đánh giá chất lợng học tập của HS trong học kỳ I.Từ đó phản ánh đợc kết quả dạy-học của GV và HS trong năm học. Thực hiện: GV- Nguyễn Văn Nhã @-5- Trờng THCS Hơng Hóa @ K.H.B.M* Kế hoạch bộ môn Môn: Vật lý 9 (Năm học 2008- 2009) Đầu năm học: Tổng số HS lớp 9B là: 37 em. * Chỉ tiêu cuối năm: - Giỏi : 5 em chiếm 13,5% chiếm 40%. -Khá : 10 em chiếm 27,0% -TB : 27 em chiếm 37,9% -Yếu : 8 em chiếm 21,6% *Biện pháp của cá nhân: -Tăng cờng kiểm tra thờng xuyên, nhận xét khuyến khích kịp thời, công bằng khách quan, gây đợc sự hứng thú học tập bộ môn Lý cho HS. -Tăng cờng bám sát nội dung chơng trình, cũng cố, khắc sâu kiến thức cho HS. -Kết hợp với các GVCN để giúp đỡ HS trong những điều kiện học tập gặp những khó khăn. -Sử dụng tối đa đồ dùng dạy học sẵn có, và có thể làm thêm để phục vụ cho dạy học. -Kiểm tra chấm chữa nghiêm túc đánh giá thực chất các đối tợng HS. Tổng số tiết: 70 t 2 T /tuần.+ 2 tuần dự trữ HK I: 19 tuần *2 tiết = 36 tiết + 2 tiết dự trữ. HK II: 18 tuần *2 tiết = 34 tiết + 2 tiết dự trữ. Thực hiện: GV- Nguyễn Văn Nhã @-6- Trờng THCS Hơng Hóa @ K.H.B.M* II. Cụ thể: HK I: 19 tuần *2 tiết = 36 tiết + 2 tiết dự trữ. HọC Kì Nội dun g Bài Nội dung bài dạy Mục tiêu cơ bản cần đạt Ghi ch ú Kiến thức Kỷ năng Thái độ Ch - ơng I: Đ Iệ N H ọ C Lý Th Uy ết -1 -2 -4 -5 -7 8 9 10 12 13 16 19 +Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế. +Điện trở dây dẫn - Định luật ôm. +Đoạn mạch nối tiếp. +Đoạn mạch song song. +Sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn. +Biến trở- điện trở dùng trong kỹ thuật. +Công suất điện . +Điện năng. công của dòng điện. +Định luật Jun- Len xơ. +Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện. -Nêu đợc sự phụ thuộc của I vào U -Nêu đợc công thức của định luật ôm, phát biểu đợc nội dung của định luật. và hệ quả của nó. Biết đợc điện trở của dây dẫn phụ thuộc và những yếu tố: l, S, . đơn vị của điện trở. R= () -Nêu đợc công thức tính I, U, R đối với đoạn mạch nt và //. -Nêu đợc khái niệm điện trở suất, ý nghĩa và đơn vị của nó. -Hiểu đợc kí hiệu và một số loại điện trở trong kỹ thuật, công dụng của biến trở. -Nắm đợc công thức tính công suất điện, đơn vị của công suất điện: P=U.I (I 2 R. ) 1W=1V.A- 1KW=1000W. -Vận dụng đợc các công thức của định luật ôm để tính :I, U, R trong các đoạn mạch nối tiếp và song song. I= R U (A) R= () Nêu đợc sự phụ thuộc của điện trở vào các yếu tố:l,S, P=U.I (I 2 R.) Biết cách sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng. Có tinh thần thái độ học tập vận dụng tốt kiến thức điện học để giải các bài tập định tính và định lợng Có ý thức sử dụng an toàn và tiết kiệm điện. Thực hiện: GV- Nguyễn Văn Nhã @-7- Trờng THCS Hơng Hóa @ K.H.B.M* 20 T Ch - ơng I: Đ Thực hành 3 15 18 +Xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế +Xác định công suất của các dụng cụ điện. +Kiểm nghiệm mối quan Hử Q ~ I 2 trong định luật Jun-len xơ. -Nắm vững các công thức R= U.I, biết cách sử dụng vôn kế và ampe kế để xác định điện trở của một dây dẫn. -Vận dụng đợc công thức P=U.I. Q=I 2 Rt. làm thí nghiệm để kiểm tra mối quan hệ giữa các đại lợng. Vận dụng công thức,Thao tác thực hành đúng chính xác. -Có ý thức hợp tác trong nhóm và các nhóm để hoàn thành bài thực hành Bài tập 6 11 14 17 +Vận dụng định luật ôm. +Vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn. +Công suất điện và điện năng sử dụng. +Vận dụng định luật Jun- Len xơ. -Vận dụng đợc công thức I= để giải các bài tập đối với đoạn mạch nối tiếp và song song. -vận dụng công thức R= S l () để giải các bài tập định tính và định lợng. -Vận dụng công thức A= P.t= U.I.t để tính điện năng tiêu thụ của một mạch điện. P=U.I (I 2 R.) để tính công suất tiêu thụ điện. -Vận dụng công thức: Q= I 2 Rt để giải các bài tập.Cũng cố khắc sâu kiến thức để chuẩn bị kiểm tra, hệ thống lại những nội dung đã học. KT 1 T -Đánh giá kết quả học tập của HS trong phần điện học -Qua kết quả kiểm tra GV nắm đợc đặc điểm nhận thức của từng đối tợng HS từ đó có phơng pháp dạy học phù hợp. Lý thu yết 21 22 23 24 +Nam châm vĩnh cửu +Tác dụng từ của dòng điện, từ trờng. +Từ phổ. Đờng sức từ. +Từ trờng của Thực hiện: GV- Nguyễn Văn Nhã @-8- Trờng THCS Hơng Hóa @ K.H.B.M* Iệ N T ừ H ọ C 20 T 25 26 27 28 31 32 ống dây có dòng điện chạy qua. +Sự nhiễm từ của sắt và thép, nam châm điện. +ứng dụng của nam châm. +Lực điện từ. +Động cơ điện một chiều. +Hiện tợng cảm ứng điện từ. +Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng điện từ. Th ực hà nh 29 +Chế tạo nam châm vĩnh cửu, nghiệm lại từ tính của ống dây có dòng điện chạy qua. +Bài tập 30 +Vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái. KT HK I +KT nội dung điện học và điện từ học -Kiểm tra đánh giá chất lợng học kì I -Qua kết quả KT GV nắm đợc đặc điểm nhận thức của từng HS từ đó có pp dạy học phù hợp với từng đối tợng học sinh. -HS có ý thức học tập hơn trong học kỳ II. -Kiểm tra đánh giá chất lợng học kì I Lý Thuyế 33 34 -Dòng điện xaoy chiều. -Máy phát điện Thực hiện: GV- Nguyễn Văn Nhã @-9- Trờng THCS Hơng Hóa @ K.H.B.M* Ch- ơng III Q U A N G t 35 36 37 xoay chiều. -Các tác dụng của dòng điện xoay chiều- Đo cờng độ và hiệu điện thế xoay chiều. -Truyền tải điện đi xa. -Máy biến thế. Thự c hàn h 38 Vận hành máy phát điện và máy biến thế. ôn tập 39 Tổng kết chơng II:Điện học. Lý th 40 41 42 43 44 45 -Hiện tợng khúc xạ ánh sáng. -Quan hệ giữa góc tới và góc khúc xạ. -Thấu kính hội tụ. -ảnh của một vật tạo bởi thấu kính hội tụ. -Thấu kính phân kỳ -ảnh của một vật tạo bởi thấu Thực hiện: GV- Nguyễn Văn Nhã @-10-