giáo án thao giảng chí phèo

giáo án thao giảng chí phèo 2018 theo hướng đổi mới dạy và học với 5 bướcNhững nét khái quát về tác phẩm. Sự xuất hiện của nhân vật Chí Phèo Quá trình tha hóa, quá trình hồi sinh và bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của nhân vật Chí Phèo.

Tiết theo PPCT: 41-42 - 43 Ngày soạn: 22/10/2018 Ngày dạy:…./ … /…… CHÍ PHÈO Phần II – Tác phẩm Bước 1: Xác định vấn đề cần giải 1.1 Tên học: Chí phèo – Phần II – Tác phẩm 1.2 Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân kết hợp hoạt động nhóm 1.3 Chuẩn bị giáo viên học sinh a Đối với giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết kế giảng, tài liệu tham khảo tác phẩm Chí Phèo, giảng điện tử, phiếu học tập b Đối với học sinh: Sách giáo khoa, soạn, ghi, soạn theo yêu cầu giáo viên Bước 2: Xác định nội dung- chủ đề học - Những nét khái quát tác phẩm - Sự xuất nhân vật Chí Phèo - Q trình tha hóa, q trình hồi sinh bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người nhân vật Chí Phèo - Nhân vật Bá Kiến nhân vật Thị Nở Bước 3: Xác định mục tiêu học Giúp học sinh: 3.1 Về kiến thức - Hiểu phân tích nhân vật chính, đặc biệt nhân vật Chí Phèo Qua đó, thấy giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm - Thấy số nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm nghệ thuật điển hình hóa nhân vật, nghệ thuật miêu tả tâm lí, nghệ thuật trần thuật ngôn ngữ trần thuật 3.2 Về kĩ a Kĩ chun mơn - Có lực đọc hiểu văn truyện ngắn theo đặc trưng thể loại - Rèn luyện kĩ phân tích nhân vật tác phẩm truyện ngắn b Kĩ sống - Có kĩ suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận , trình bày cảm nhận cá nhân nhân vật Chí Phèo, giá trị thực nhân đạo tác phẩm 3.3 Về thái độ, phẩm chất a Về thái độ - Có thái độ cảm thơng với người có số phận bất hạnh, biết yêu thương, biết sẻ chia với họ; trân trọng khát vọng lương thiện người; căm ghét lực tàn bạo chà đạp lên sống người b Về phẩm chất - Sống yêu thương, nhân ái: đồng cảm, thương xót với người có số phận bất hạnh; yêu thương trân trọng sống; có khát vọng vươn tới sống tốt đẹp - Sống trung thực, tự chủ, sống trách nhiệm: biết làm chủ sống; sống có lĩnh, có trách nhiệm - Bồi dưỡng tình u quê hương, lòng yêu nước 3.4 Phát triển lực a Năng lực chung - Năng lực tự học tự chủ - Năng lực giao tiếp lực hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo b Năng lực riêng - Năng lực sử dụng ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày - Năng lực giải vấn đề thông qua môn học - Năng lực viết báo, lực thông tin truyền thơng - Năng lực hợp tác, làm việc nhóm - Năng lực hợp tác, làm việc nhóm Bước 4: Thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 4.1 Ổn định tổ chức 4.2 Kiểm tra cũ Câu hỏi: Câu Em trình bày nét tiểu sử, đời nhà văn Nam Cao Câu Em trình bày quan điểm nghệ thuật Nam Cao nội dung phong cách nghệ thuật Nam Cao Tổ chức dạy học Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú tâm học Phương tiện: bảng phụ, máy chiếu Kĩ thuật dạy học: Công não, trình bày phút Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Các bước thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV chiếu video chứa thông tin nhà văn Nam Cao tác phẩm “Chí Phèo” -Yêu cầu HS xem đoạn video ghi nhớ kiến thức nhất, trả lời câu hỏi: Những hình ảnh đoạn video gợi cho em nhớ đến tác giả tác phẩm nào?Em biết tác giả, tác phẩm Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS xem vi deo,suy nghĩ - Giáo viên quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Hs trả lời Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá kết làm việc học sinh giới thiệu mới: Đoạn video mà em vừa xem đưa ta trở với hai tác phẩm văn học tiếng nhà văn Nam Cao: “Lão Hạc” “Chí Phèo” Trong chương trình Ngữ văn THCS, em làm quen với tác giả Nam Cao qua truyện ngắn “Lão Hạc” học hôm nay, cô em lần trở Yêu cầu cần đạt Hình ảnh 1: Hình ảnh 2: Hình ảnh 3: Hình ảnh 4: Hình ảnh 5: với trang văn sâu sắc, tinh tế, đậm chất nhân văn Nam Cao qua tác phẩm đánh giá kiệt tác văn học Việt Nam – tác phẩm “Chí Phèo” Hình ảnh 6: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác phẩm -Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nét tác phẩm “Chí Phèo”: hồn cảnh sáng tác, nhan đề, đề tài - Phương tiện: bảng phụ, máy chiếu - Kĩ thuật dạy học: Công não - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân - Các bước thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu vấn đề: - Dựa vào phần Tiểu dẫn sách giáo khoa, em cho biết truyện ngắn “Chí Phèo” sáng tác vào thời gian nào? Em nêu nét khái quát bối cảnh lịch sử, xã hội nước ta vào thời gian - Tác phẩm văn học sản phẩm tinh thần nhà văn, vậy, đặt tên cho tác phẩm, nhà văn kín đáo gửi gắm vào dụng ý nghệ thuật định Em cho biết nhan đề khác tác phẩm Chí Phèo? Theo em, nhan đề khái quát sâu sắc nội dung tư tưởng tác phẩm? - Theo em, tác phẩm viết đề tài gì? Chủ đề tác phẩm gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, thảo luận, ghi lại câu trả lời vào giấy nháp - Giáo viên quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Hs trả lời Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực I Tìm hiểu chung Hồn cảnh sáng tác - Được sáng tác năm 1941: + Thời kì nước ta chịu hộ tầng lớp thống trị thực dân phong kiến + Tồn xung đột giai cấp liệt Nhan đề - Truyện ngắn “Chí Phèo” có nhiều tên gọi khác nhau: + Ban đầu: “Cái lò gạch cũ” => Nơi Chí Phèo tìm thấy hình ảnh thống lên đầu Thị Nở nghe tin Chí Phèo chết => Nhan đề gợi quẩn quanh, bế tắc + Khi in thành sách lần đầu, nhà xuất Đời tự ý đổi tên thành “Đôi lứa xứng đôi” => Nhan đề gợi tò mò => phù hợp với thị hiếu lớp công chúng lúc + Khi in lại tập “Luống cày”, tác giả đặt lại tên “Chí Phèo”=> Đây nhan đề phù hợp thể nội dung, tư tưởng tác phẩm quán với cách đặt nhan đề tác phẩm khác Nam Cao Đề tài chủ đề - Đề tài: người nông dân hiện nhiệm vụ - Chủ đề: Phản ánh số phận cực GV: nhận xét đánh giá kết làm việc người nông dân lương thiện bị xã hội học sinh chốt kiến thức thực dân nửa phong kiến làm cho tha hóa nhân hình nhân tính, qua thể tinh thần nhân đạo sâu sắc, mẻ Nhiệm vụ 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn 2.1 Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc hiểu khái quát văn Mục tiêu: Giúp học sinh rèn kĩ đọc tóm tắt, phân tích bố cục văn Phương pháp: cơng não, thảo luận nhóm, dạy học theo dự án Phương tiện: tranh vẽ Hình thức tổ chức: học sinh hoạt động cá nhân kết hợp với hoạt động nhóm Cách thức tiến hành: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt tác phẩm tranh vẽ (tranh vẽ chuẩn bị trước) Nhóm 1: Sự xuất Chí Phèo hồn cảnh xuất thân Chí Phèo Nhóm 2: Q trình tha hóa Chí Phèo Nhóm 3: Sự kiện gặp Thị Nở trình hồi sinh nhân vật Chí Phèo Nhóm 4: Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người kết thúc truyện Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm học sinh chuẩn bị tranh vẽ nhà, chuẩn bị phần tóm tắt nhóm Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - Học sinh nhóm cử đại diện trình bày phần tóm tắt tác phẩm tranh vẽ - Giáo viên quan sát,hỗ trợ Bước 4: Nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, chuẩn hóa kiến thức II Đọc hiểu văn Đọc hiểu khái quát văn a Đọc tóm tắt - Mở đầu tác phẩm, Chí Phèo xuất dạng kẻ say rượu vừa vừa chửi Chí chửi tất cả, chửi trời, chửi đất, chửi làng Vũ Đại, chửi không chửi với hắn, chửi thằng chết mẹ sinh thân đáp lại lời chửi Chí, có tiếng chó sủa - Sau để Chí xuất hiện, Nam Cao quay trở lại thời khứ để tái đoạn đời trước Chí Phèo: Chí vốn đứa trẻ mồ cơi bị bỏ rơi bên lò gạch cũ bỏ khơng, người dân làng Vũ Đại phát đưa ni nấng - Năm 20 tuổi, Chí làm canh điền cho nhà Bá Kiến Nhưng nhiều lần, bị bà Ba cụ bá gọi lên bóp chân, mà đòi bóp lên cao, cao nên Bá Kiến ghen tng đẩy Chí Phèo vào tù - Khi tù ra, Chí Phèo tha hóa nhân hình nhân tính Chí mang dạng hành động tên lưu manh, tìm đến nhà cụ Bá ăn vạ bị cụ Bá xảo quyệt biến thành tay sai, từ đó, Chí trở thành quỷ làng Vũ Đại - Sự kiện gặp Thị Nở thức tỉnh Chí Phèo, Thị chăm sóc, ăn bát cháo hành – bát cháo tình thương, Chí ăn năn muốn quay lại làm người lương thiện - Nhưng rồi, bà cô Thị Nở Thị Nở cự tuyệt, Chí căm phẫn xách dao đến nhà Bá Kiến, đâm chết cụ Bá tự sát - Cuối truyện, nghe tin Chí chết, Thị Nở nhìn xuống bụng nghĩ đến lò gạch cũ bị bỏ không, thưa vắng người qua lại b Bố cục - Từ đầu “không bảo người nhà đun nước, mau lên”: Q trình tha hóa, lưu manh hóa Chí Phèo - Tiếp theo đến hết: Q trình hồi sinh bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người Chí Phèo Nhiệm vụ 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc hiểu chi tiết văn Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu q trình tha hóa, lưu manh hóa, q trình hồi sinh bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người nhân vật Chí Phèo; gian ác, xảo quyệt nhân vật Bá Kiến Phương pháp: Cơng não, thảo luận nhóm, dạy học theo dự án Phương tiện: Bảng phụ, bút Hình thức tổ chức: học sinh hoạt động độc lập kết hợp với hoạt động nhóm Cách thức tiến hành: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (lần 1) *Hoạt động cá nhân: Cuộc đời Chí Phèo chia thành giai đoạn? Đó giai đoạn nào? * Hoạt động nhóm Nhóm 1: Em cho biết, phần mở đầu tác phẩm, Chí Phèo xuất nào? Sự xuất Chí Phèo có đặc biệt? Nhóm 2: Trước tù, Chí người nào? Chi tiết tác phẩm cho em biết điều đó? Nhóm 3: Vì Chí phải tù? Sau tù về, Chí thay đổi nhân hình nhân tính? Nhóm 4: Vì Chí đến nhà Bá Kiến để rạch mặt ăn vạ? Chí có thực mục đích khơng? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Hoạt động cá nhân: học sinh suy nghĩ, trả lời Hoạt động nhóm: Các nhóm thảo luận, ghi lại câu trả lời vào bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm Đọc hiểu chi tiết văn 2.1 Hình tượng nhân vật Chí Phèo a Sự xuất độc đáo hình tượng Chí Phèo - Nam Cao mở đầu tác phẩm hình ảnh Chí Phèo say rượu, vừa vừa chửi + Cách mở đầu tác phẩm độc đáo: Tạo ấn tượng sâu sắc cho người đọc nhân vật chính, kẻ say rượu vừa quen vừa lạ - Tiếng chửi Chí Phèo đặc biệt: + Đó lời chửi kẻ say rượu lại có lớp lang, thứ tự trước sau + Chí chửi kẻ hồn tồn khơng có mâu thuẫn, hiềm khích với + Lời chửi phát không đáp lại => Tiếng chửi Chí khơng phải tiếng chửi vu vơ kẻ say rượu mà tiếng lòng người bực bội, đau đớn, bất mãn với đời, cô đơn đến cực nhận thức bị gạt bỏ khỏi xã hội lồi người - Nghệ thuật: ngơn ngữ đa dạng, kết hợp lời tác giả lời nhân vật Cách mở đầu tác phẩm độc đáo, ấn tượng b Q trình tha hóa Chí Phèo vụ HS cử đại diện, báo cáo kết thảo luận HS nhóm khác lắng nghe GV: quan sát, hỗ trợ Bước 4: Nhận xét kết thực nhiệm vụ HS nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, bổ sung, chuẩn hóa kiến thức * Trước tù: - Chí đứa trẻ mồ cơi, người dân làng Vũ Đại nhặt từ lò gạch cũ bị bỏ khơng - Tuổi thơ cui cút, Chí hết nhà đến nhà khác - Năm 20 tuổi, Chí làm canh điền cho nhà Bá Kiến: + Là người nơng dân nghèo, chịu khó + Hiền lành cục đất, chí có phần nhút nhát (vừa bóp đùi cho bà Ba vừa run) + Là người biết tự trọng (cảm thấy nhục bị bà Ba sai làm việc khơng đáng) + Có ước mơ giản dị, lương thiện: chồng cuốc mướn, cày thuê, vợ dệt vải,… - Sau tù về: + Ngoại hình: đầu trọc lóc, cạo trắng hớn, mặt đen mà cơng cơng, hai mắt gờm gờm trông gớm chết, ngực phanh đầy nét chạm trổ rồng phượng, …=> dáng hình tên lưu manh + Hành động: Về hôm trước, hôm sau thấy ngồi uống rượu suốt từ trưa đến xế chiều; say khướt; rạch mặt ăn vạ => hăng, liều lĩnh - Sau ăn vạ nhà Bá Kiến lần thứ hai: + Ngoại hình: mặt Chí khơng phải mặt người, mặt vật lạ, mặt vàng vàng mà muốn xạm màu gio, vằn dọc vằn ngang khơng biết sẹo + Hành động: tay sai Bá Kiến, “phá nghiệp, đập nát cảnh yên vui, đạp đổ hạnh phúc, làm chảy máu nước mắt biết người dân lương thiện” Đó dáng hình hành động “con quỷ làng Vũ Đại” + Chí phèo chìm say triền miên, khơng có ý thức khơng gian , thời gian hành động => Qua trình tha hóa Chí Phèo, Nam Cao gián tiếp lên án, tố cáo chất độc ác, phi nhân tính lực thống trị thực dân phong kiến Chính nhà tù thực dân tầng lớp thống trị chà đạp, cướp nhân hình nhân tính người Đó giá trị thực sâu sắc tác phẩm c Sự thức tỉnh Chí Phèo Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Cuộc gặp gỡ với Thị Nở đánh thức phần (lần 2) người lâu bị vùi lấp Chí Thị Nở *Hoạt động cá nhân: Sự kiện thức cầu nối đưa Chí từ quỷ tỉnh nhân vật Chí Phèo? * Hoạt động nhóm Nhóm – 2: Phân tích biểu hồi sinh, thức tỉnh nhân vật Chí Phèo sau gặp Thị Nở Qua q trình hồi sinh nhân vật Chí Phèo, Nam Cao muốn thể điều gì? Nhóm 3- 4: Phân tích bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người nhân vật Chí Phèo Bi kịch phản ánh điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Hoạt động cá nhân: học sinh suy nghĩ, trả lời Hoạt động nhóm: Các nhóm thảo luận, ghi lại câu trả lời vào bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ HS cử đại diện, báo cáo kết thảo luận HS nhóm khác lắng nghe GV: quan sát, hỗ trợ Bước 4: Nhận xét kết thực nhiệm vụ HS nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, bổ sung, chuẩn hóa kiến thức làng Vũ Đại trở với sống người - Dấu hiệu: * Tỉnh rượu - Chí hết say, hồn tồn tỉnh táo - Nhận thức khơng gian sống – lều – nơi người ta thấy chiều lúc xế trưa gặp đêm bên ngồi sáng - Chí lắng nghe âm hàng ngày sống - Chí nhận thức tâm trạng mình: thấy miệng đắng ngắt, lòng mơ hồ buồn * Tỉnh ngộ - Nhìn lại đời khứ, nhớ thời xa xơi, ước mơ có gia đình nho nhỏ - Cảm nhận tại: thấy già mà độc, tới dốc bên đời, thể hư hỏng nhiều - Nghĩ tương lai trông thấy nhiều điều bất hạnh chơ đợi => Khả nhận thức ngoại giới nhận thức trở lại Chí Chí thực thức tỉnh để trở với sống người * Khao khát hoàn lương, khao khát hạnh phúc - Đúng lúc Chí vẩn vơ nghĩ Thị Nở mang nồi cháo nóng ngun vào + Chí ngạc nhiên, xúc động, thấy mắt ươn ướt + Chí thấy ăn năn, thấy lòng thành trẻ muốn làm nũng với thị với mẹ + Khao khát có mái ấm hạnh phúc khao khát trở lại làm người lương thiện => Bát cháo hành Thị Nở bát cháo tình thương, biểu tượng quan tâm, chia sẻ người với người Chính bát cháo thức dậy Chí khát khao làm người sau bao năm sống kiếp quỷ => Qua thức tỉnh Chí Phèo, Nam Cao muốn khẳng định sức sống bất diệt “thiên lương” người Đó tính tự nhiên, tốt đẹp mạnh mẽ, lực bạo tàn vùi lấp chốc lát khơng thể hủy diệt Từ đây, nhà văn muốn kêu gọi tin vào chất tốt đẹp người - Sự thức tỉnh Chí Phèo cho thấy Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (lần 3) * Hoạt động nhóm: Hình tượng nhân vật Bá Kiến tái qua chi tiết nào? Qua chi tiết đó, em cảm nhận nhân vật này? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Hoạt động nhóm: Các nhóm thảo luận, ghi lại câu trả lời vào bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ HS cử đại diện, báo cáo kết thảo luận HS nhóm khác lắng nghe GV: quan sát, hỗ trợ nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật vơ sắc sảo nhà văn Nam Cao d Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người - Khát khao trở với sống người Chí khơng thực Thị Nở giúp Bà cô Thị kiên ngăn cản mối tình Chí Thị, đóng sập cánh cửa bước vào giới người mà Thị Nở vừa mở cho Chí - Bà Thị Nở khơng phải bà cô cụ thể mà đại diện định kiến xã hội, lực cản xã hội muốn chặn đứng tất ý nguyện cao đẹp Chí - Khi khát khao làm người bị cự tuyệt: + Chí ngẩn người, ngạc nhiên + Thất vọng +Đau đớn - Hành động: + Nhặt gạch vỡ, toan đập đầu + uống rượu uống tỉnh + Chí khóc + Xách dao + Tìm đến nhà Bá Kiến, trợn mắt, vào mặt Bá Kiến đòi làm người lương thiện + Đâm chết Bá Kiến - Chí Phèo đâm chết Bá Kiến hành động vô thức lúc say mà hành động tất yếu khủng hoảng, bế tắc phẫn uất dâng trào - Kết thúc truyện cho thấy xung đột giai cấp liệt nông thôn trước cách mạng tháng Tám Một lần nữa, nhà văn gián tiếp tố cáo chế độ thực dân nửa phong kiến cướp nhân hình, nhân tính cướp quyền làm người người dân lương thiện 2.2 Hình tượng nhân vật Bá Kiến - Đặc điểm: + Cất tiếng sang + Quát bà vợ + Dịu giọng với bọn người làng + Khẽ lay Chí Phèo mà gọi giọng ngào + Cười nhạt Chí Phèo đe dọa tiếng cười giòn giã + Đổi giọng, thân mật hỏi Chí Phèo + Đưa mắt nháy con, nhận họ với Chí Phèo => Hành động kẻ bề khôn khéo vô xảo quyệt - Nguyên tắc sống: lấy thằng đầu bò trị thằng đầu bò, ngấm ngầm đẩy người ta xuống sơng Bước 4: Nhận xét kết thực nhiệm vụ HS nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, bổ sung, chuẩn hóa kiến thức lại giơ tay cứu vớt => Bá Kiến điển hình giai cấp thống trị ranh mãnh, xảo quyệt, tàn ác Chỉ qua vài nét miêu tả Nam Cao thể rõ chất, tính cách nhân vật Qua đó, thể tài ơng việc xây dựng nhân vật Nhiệm vụ 3: Tổng kết Mục tiêu: Giúp học sinh khái quát kiến thức trọng tâm học Phương tiện: bảng phụ, máy chiếu Kĩ thuật dạy học: Cơng não, thơng tin phản hồi Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân Các bước thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV nêu vấn đề: Em khái quát nội dung trọng tâm cua học Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, ghi lại câu trả lời vào giấy nháp - Giáo viên quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trả lời Hs khác nhận xét, bổ sung Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá kết làm việc học sinh chốt kiến thức III Tổng kết - “Chí Phèo” kiệt tác văn xuôi Việt Nam đại Qua truyện ngắn này, Nam Cao khái quát tượng xã hội nông thôn Việt Nam trước Cách mạng: phận nông dân lao động lương thiện bị đẩy vào đường tha hóa, lưu manh hóa Nhà văn lên án đanh thép xã hội tàn bạo tàn phá thể xác tâm hồn người nông dân lao động, đồng thời, khẳng định chất lương thiện họ, họ bị vùi dập nhân hình nhân tính - “Chí Phèo” thể tài truyện ngắn bậc thầy Nam Cao: xây dựng thành công nhân vật điển hình bất hủ; nghệ thuật trần thuật linh hoạt, tự nhiên, quá, ngôn ngữ nghệ thuật đặc sắc Hoạt động 3: Luyện tập Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập - Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập, củng cố học - Phương tiện: bảng phụ, máy chiếu - Kĩ thuật dạy học: Công não, thông tin - phản hồi, phòng tranh - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia HS thành nhóm, chuyển giao nhiệm vụ: Các em quan sát hình ảnh sau cho biết, hình ảnh gợi cho em nhớ đến nhân vật nào, tác phẩm nào? Theo em, ba nhân vật này, người khổ nhất? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS bầu nhóm trưởng, thư kí tiến hành thảo luận, ghi kết câu hỏi vào bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trả lời Hs khác nhận xét, bổ sung Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá kết làm việc học sinh chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng mở rộng Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng mở rộng kiến thức - Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập, vận dụng kiến thức học để lí giải vấn đề đặt từ văn - Phương tiện: bảng phụ, máy chiếu - Kĩ thuật dạy học: Công não, thông tin - phản hồi, phòng tranh - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia HS thành nhóm, chuyển giao nhiệm vụ: Theo phép thống kê, truyện ngắn “Chí Phèo”, đoạn kể khứ nhân vật Chí Phèo trước bị hủy hoại nhân tính chưa đầy trang, đoạn miêu tả Chí Phèo tha hóa gần 20 trang Em lí giải ý nghĩa phép thống kê Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS bầu nhóm trưởng, thư kí tiến hành thảo luận, ghi kết câu hỏi vào bảng phụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trả lời Hs khác nhận xét, bổ sung Gv quan sát, hỗ trợ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đánh giá kết làm việc học sinh chốt kiến thức 4.4.Củng cố, dặn dò - Hệ thống hóa kiến thức - HS học - HS chuẩn bị mới: 4.5 Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ... vẽ chuẩn bị trước) Nhóm 1: Sự xuất Chí Phèo hồn cảnh xuất thân Chí Phèo Nhóm 2: Q trình tha hóa Chí Phèo Nhóm 3: Sự kiện gặp Thị Nở trình hồi sinh nhân vật Chí Phèo Nhóm 4: Bi kịch bị cự tuyệt... bọn người làng + Khẽ lay Chí Phèo mà gọi giọng ngào + Cười nhạt Chí Phèo đe dọa tiếng cười giòn giã + Đổi giọng, thân mật hỏi Chí Phèo + Đưa mắt nháy con, nhận họ với Chí Phèo => Hành động kẻ bề... Chí Phèo a Sự xuất độc đáo hình tượng Chí Phèo - Nam Cao mở đầu tác phẩm hình ảnh Chí Phèo say rượu, vừa vừa chửi + Cách mở đầu tác phẩm độc đáo: Tạo ấn tượng sâu sắc cho người đọc nhân vật chính,