HỘI GIẢNG ĐẶC điểm NGÔN NGỮ nói và NGÔN NGỮ

Tiếng Việt Tiết: ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ NĨI VÀ NGƠN NGỮ VIẾT I KHÁI QT CHUNG • Đều ngơn ngữ • Mục đích sử dụng: đáp ứng u cầu nhận thức, tình cảm, hành động • Ngơn ngữ nói đời trước ngơn ngữ viết II NỘI DUNG LÀM VIỆC NHĨM - Chia lớp thành nhóm - Mỗi nhóm có phút: đọc , thảo luận: tìm bố cục nội dung theo gợi ý bảng Nhóm 1: ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ NĨI Nhóm 2: ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ VIẾT KHÁI NIỆM HỒN CẢNH SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ ĐẶC ĐIỂM TỪ VÀ CÂU ƯU ĐIỂM NHƯỢC ĐIỂM Hết NGƠN NGỮ NĨI NGƠN NGỮ VIẾT Khái niệm Là ngơn ngữ âm thanh, đựợc tiếp nhận thính giác Là ngôn ngữ thể chữ văn bản, tiếp nhận thị giác Hoàn cảnh sử dụng Người nói người nghe tiếp xúc trực tiếp với nhau, luận phiên lượt lời Người nói người nghe tiếp xúc gián tiếp Phương tiện hố trợ Ngữ điệu, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ… Đặc điểm từ, câu - từ ngữ: đa dạng: tiếng lóng, từ địa phương, biệt ngữ… - Câu: tỉnh lược, rườm rà… Ưu điểm Giao tiếp diễn tức thời, mau lẹ Thơng tin phản hồi có tính thời - đến với đông đảo người đọc phạm vi rộng thời gian lâu - Người viết có điều kiện suy ngẫm, lựa chọn lời nói - Người nghe có điều kiện đọc lại để hiểu thấu đáo Nhược điểm - người nói khơng có điều kiện gọt giũa lời nói - Người nghe khơng ghi nhớ câu chuyện hoàn chỉnh “tam thất bản” - Giao tiếp không tức thời, mau lẹ - Người viết, nghe phải biết quy tắc TV Sơ đồ, bảng biểu, dấu câu, kí tự, h ình ảnh… - từ ngữ: xác, có chọn lọc - Câu: chuẩn thành phần TRỊ CHƠI: ĐI TÌM MỘT NỬA • 20 học sinh lên bảng nhận nửa trái tim • Hs có 30s để đọc nội dung phần trái tim • Hs bốc phần trái tim ghi tiêu đề (khái niệm, ưu điểm…) đứng hàng ngang • Hs lại tìm tiêu đề phù hợp với nội dung phần trái tim • Khi nội dung tạo trái tim hồn chỉnh • (Tổ trưởng tự theo dõi thành viên đội trả lời để tích vào, cuối tổng kết) Hết III CHÚ Ý NÓI ĐỌC VIẾT Tự nhiên, linh hoạt, ngẫu hứng, chủ động Lệ thuộc vào văn Đọc hành động phát âm văn viết Tự nhiên, linh hoạt, chủ động VB THUỘC NGƠN NGỮ NĨI VB THUỘC NGƠN NGỮ VIẾT VB THUỘC NGÔN NGỮ VIẾT GHI Lệ thuộc vào lời nói Ghi hành động chuyển lời nói thành chữ viết VB THUỘC NGƠN NGỮ NĨI TRONG THỰC TẾ SỬ DỤNG NGƠN NGỮ, CĨ TRƯỜNG HỢP - Ngơn ngữ viết trình bày lời nói (đọc) - Ngơn ngữ nói ghi lại chữ viết (ghi) III BÀI TẬP VẬN DỤNG Bài 1: Các văn thuộc ngơn ngữ nào? Phân tích đặc điểm ngôn ngữ ấy? Văn 1: Chủ tâm chẳng có ý chòng ghẹo nào, cô gái lại đẩy vai cô ả với hắn, cười nắc nẻ: - Kìa anh gọi! Có muốn ăn cơm trắng giò đẩy xe bò với anh Thị cong cớn: - Có khối cơm trắng giò ! Này, nhà tơi ơi, nói thật hay nói khốc đấy? Tràng ngối cổ lại vuốt mồ mặt cười: - Thật đấy, có đẩy mau lên! Thị vùng đứng dậy, lon ton chạy lại đẩy xe cho Tràng - Đã thật đẩy sợ gì, đằng -Thị liếc mắt, cười tít -Từ hơ gọi : kìa, này, - Từ tình thái : , thật đấy, - Khẩu ngữ : chòng ghẹo, mấy, có khối, nói khốc, sợ gì, đằng Phối hợp lời nói- cử : cười nắc nẻ; cong cớn; liếc mắt, cười tít Văn 2: Ở phải ý khâu: Một phải giữ gìn phát triển vốn chữ tiếng ta (tôi không muốn dùng chữ “ từ vựng”) Hai nói viết phép tắc tiếng ta(tơi muốn thay chữ “ngữ pháp”) Ba giữ gìn sắc, tinh hoa, phong cách tiếng ta thể văn (văn nghệ , trị, khoa học, kỹ thuật…) Văn 2: Ở phải ý khâu: - Dùng thuật ngữ khoa học Một phải giữ gìn phát triển vốn chữ tiếng ta (tôi không muốn dùng chữ “ từ vựng”) Vốn chữ, từ vựng, ngữ pháp, sắc, phong cách, văn nghệ, trị, khoa học, kỹ thuật - Tách dòng để trình bày rõ luận điểm - Dùng từ ngữ thứ tự “một là, hai là, ba là” - Dùng dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép Hai nói viết phép tắc tiếng ta(tôi muốn thay chữ “ngữ pháp”) Ba giữ gìn sắc, tinh hoa, phong cách tiếng ta thể văn (văn nghệ , trị, khoa học, kỹ thuật…) 10 BÀI 2: Tìm lỗi sai ví dụ sau sửa lại cho Bài 3: Sửa lỗi nhầm lẫn ngơn ngữ nói làm văn học sinh • Đăm Săn tù trưởng tài giỏi mang no ấm cho dân làng • Đăm Săn người anh hùng kiên cường chống lại tội ác kẻ thù gây • Lần bước vào cánh cổng trường cấp III, em có ấn tượng sâu sắc • Không hiểu đâu mà lại chơi thân với nhau, hai thằng hợp nên • Những lúc em khơng biết phải giải nào, nhiều lúc em tưởng chừng bó tay • Các thầy giáo vui vẻ đón em học sinh 12 Bài 3: Sửa lỗi nhầm lẫn ngơn ngữ nói làm văn học sinh • Đăm Săn tù trưởng tài giỏi mang no ấm cho dân làng (khẩu ngữ) • Đăm Săn người anh hùng kiên cường chống lại tội ác kẻ thù gây (thừa từ) • Lần bước vào cánh cổng trường cấp III, em có ấn tượng sâu sắc (khẩu ngữ) • Khơng hiểu đâu mà lại chơi thân với nhau, hai thằng hợp nên (khẩu ngữ) • Những lúc em khơng biết phải giải nào, nhiều lúc em tưởng chừng bó tay (khẩu ngữ) 13 • Các thầy giáo vui vẻ đón em học sinh (thừa từ) • Bài (SGK) a, Trong thơ ca Việt nam có nhiều tranh mùa thu đẹp b, Còn máy móc, thiết bị nước ngồi đưa vào góp vốn khơng kiểm sốt, họ sẵn sàng khai vống lên đến mức vô tội vạ c, Cá, rùa, ba ba, ếch nhái, chim gần nước cò, vạc, vịt, ngỗng…thì tơm, ốc, cua,….chúng chẳng chừa  Chúng không chừa thứ gì: từ chim gần nước cò, vạc, vịt, ngỗng, đến loài nước cá, rùa, ba ba, ếch nhái, tơm, • Bài (SGK) a, Trong thơ ca Việt nam có nhiều tranh mùa thu đẹp Nhầm TN với CN thừa từ ngữ b, Còn máy móc, thiết bị nước ngồi đưa vào góp vốn Thừa từ Thừa từ khơng kiểm sốt, họ sẵn sàng khai vống lên đến mức vô tội vạ ngữ c, Cá, rùa, ba ba, ếch nhái, chim gần nước cò, vạc, vịt, ngỗng…thì tơm, ốc, cua,….chúng chẳng chừa  Chúng không chừa thứ gì: từ chim gần nước cò, vạc, vịt, ngỗng, đến lồi nước cá, rùa, ba ba, ếch nhái, tôm, IV BÀI TẬP BỔ SUNG Em tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ, danh ngơn… lời ăn tiếng nói CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM ĐÃ LẮNG NGHE TÍCH CỰC ... 1: ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ NĨI Nhóm 2: ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ VIẾT KHÁI NIỆM HỒN CẢNH SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ ĐẶC ĐIỂM TỪ VÀ CÂU ƯU ĐIỂM NHƯỢC ĐIỂM Hết NGƠN NGỮ NĨI NGƠN NGỮ VIẾT Khái niệm Là ngơn ngữ. ..Tiếng Việt Tiết: ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ NĨI VÀ NGƠN NGỮ VIẾT I KHÁI QT CHUNG • Đều ngơn ngữ • Mục đích sử dụng: đáp ứng u cầu nhận thức, tình cảm, hành động • Ngơn ngữ nói đời trước ngơn ngữ viết II NỘI... THUỘC NGÔN NGỮ VIẾT GHI Lệ thuộc vào lời nói Ghi hành động chuyển lời nói thành chữ viết VB THUỘC NGƠN NGỮ NĨI TRONG THỰC TẾ SỬ DỤNG NGƠN NGỮ, CĨ TRƯỜNG HỢP - Ngơn ngữ viết trình bày lời nói (đọc)