de 1 sinh thinh nam

Bộ đề ôn luyện thi trắc nghiệp THPT QG năm 2017 KHTN môn Sinh học BỘ ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2017 CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Bài thi: Khoa học tự nhiên; Môn: SINH HỌC Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ SỐ Câu 1: Trong mơ hình cấu trúc Ơperon Lac, vùng vận hành nơi A chứa thơng tin mã hóa axit amin phân tử prôtêin cấu trúc B ARN pôlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã C prôtêin ức chế liên kết làm ngăn cản phiên mã D mang thông tin quy định cấu trúc prôtêin ức chế Câu 2: Phát biểu sau trình dịch mã? A Kết thúc q trình dịch mã, ribơxơm tách khỏi mARN thay đổi cấu trúc để chuẩn bị cho trình dịch mã B Ở tế bào nhân sơ, sau q trình dịch mã kết thúc, axit amin mêtiơnin cắt khỏi chuỗi pôlypeptit C Ở tế bào nhân thực, tARN mang axit amin mở đầu axit amin foocmin mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã D Sau tổng hợp xong, pôlypeptit giữ nguyên cấu trúc tiếp tục hình thành cấu trúc bậc cao để trở thành prơtêin có hoạt tính sinh học Câu 3: Ở người, nhiễm sắc thể thường, gen A qui định thuận tay phải, gen a qui định thuận tay trái Trên nhiễm sắc thể giới tính X, gen M qui định nhìn màu bình thường gen m qui định mù màu Đứa sau sinh từ cặp bố mẹ AaXMXm × aaXMY? A Con trai thuận tay phải, mù màu B Con gái thuận tay trái, nhìn màu bình thường C Con gái thuận tay phải, mù màu D Con trai thuận tay trái, nhìn màu bình thường Câu 4: Giải pháp phát triển bền vững là: A Giảm đến mức thấp kháng kiệt tài nguyên không tái sinh sở tiết kiệm, sử dụng lại tái chế nguyên vật liệu; khai thác sử dụng hợp lí dạng tài ngun có khả tái sinh (đất, nước sinh vật) B Kiểm soát gia tăng dân số, nâng cao chất lượng sống vật chất tinh thần cho người C Bảo vệ môi trường đất, nước khơng khí D Bảo tồn đa dạng sinh học, bao gồm loài, nguồn gen hệ sinh thái Thầy Thịnh Nam Trang ĐỀ Câu 5: Giả sử quần thể động vật ngẫu phối trạng thái cân di truyền gen có hai alen (A trội hồn tồn so với a) Sau đó, người săn bắt phần lớn cá thể có kiểu hình trội gen Cấu trúc di truyền quần thể thay đổi theo hướng A tần số alen A alen a giảm B tần số alen A giảm đi, tần số alen a tăng lên C tần số alen A alen a không thay đổi D tần số alen A tăng lên, tần số alen a giảm Câu 6: Thành tựu sau ứng dụng công nghệ tế bào? A Tạo giống lúa “gạo vàng” có khả tổng hợp β-carơten hạt B Tạo giống dâu tằm tam bội 3n C Tạo giống cừu sản sinh prôtêin huyết người sữa D Tạo giống trồng lưỡng bội có kiểu gen đồng hợp tử tất gen Câu 7: Ưu lai biểu cao F1 giảm dần qua hệ vì: A tỉ lệ dị hợp giảm, đồng hợp tăng B tỉ lệ đồng hợp trội đồng hợp lặn tăng C tỉ lệ dị hợp tăng tỉ lệ đồng hợp giảm D tỉ lệ đồng hợp trội đồng hợp lặn giảm Câu 8: Kết phương pháp nghiên cứu phả hệ là: A xác định gen quy định màu mắt đen trội so với mắt nâu, tóc thẳng trội so với tóc quăn, bệnh mù màu, máu khó đơng gen lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X quy định B xác định gen quy định màu mắt nâu trội so với mắt đen, tóc quăn trội so với tóc thẳng, bệnh mù màu, máu khó đơng gen lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X quy định C xác định gen quy định màu mắt đen trội so với mắt nâu, tóc quăn trội so với tóc thẳng, bệnh mù màu, máu khó đơng gen lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X quy định D xác định gen quy định màu mắt đen trội so với mắt nâu, tóc quăn trội so với tóc thẳng, bệnh mù màu, máu khó đơng gen lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính Y quy định Câu 9: Cấu tạo khác chi tiết quan tương đồng do: A Sự tiến hóa q trình phát triển chung loài B Chọn lọc tự nhiên diễn theo hướng khác C Chúng có nguồn gốc khác phát triển điều kiện giống D Thực chức phận giống Câu 10: Theo Đacuyn, đối tượng chọn lọc tự nhiên A cá thể kết chọn lọc tự nhiên lại tạo nên quần thể sinh vật có kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi với mơi trường B quần thể kết chọn lọc tự nhiên lại tạo nên lồi sinh vật có phân hóa mức độ thành đạt sinh sản C cá thể kết chọn lọc tự nhiên lại tạo nên lồi sinh vật có đặc điểm thích nghi với môi trường Thầy Thịnh Nam Trang Bộ đề ôn luyện thi trắc nghiệp THPT QG năm 2017 KHTN môn Sinh học D quần thể kết chọn lọc tự nhiên lại tạo nên lồi sinh vật có kiểu gen quy định đặc điểm thích nghi với môi trường Câu 11: Theo quan niệm đại, cá thể chưa xem đơn vị tiến hóa sở A phần lớn lồi sinh sản theo lối giao phối Hơn nữa, biến đổi di truyền cá thể không nhân lên quần thể khơng đóng góp vào q trình tiến hóa B phần lớn loài sinh vật sinh sản theo lối tự phối Nhưng cá thể có thời gian tồn ngắn so với thời gian tồn quần thể có nhiều yếu tố ngẫu nhiên C phần lớn loài sinh vật sinh sản theo lối tự phối Nhưng cá thể muốn tồn cần sống cá thể khác để tạo nên mối quan hệ dinh dưỡng nơi D phần lớn loài sinh vật sinh sản theo lối tự phối Nhưng cá thể muốn tồn cần sống cá thể khác để tạo nên mối quan hệ dinh dưỡng nơi Câu 12: Phát biểu sau nói q trình hình thành lồi mới? A Sự cách li địa lí tất yếu dẫn đến hình thành lồi B Q trình hình thành quần thể thích nghi ln dẫn đến hình thành lồi C Q trình hình thành quần thể thích nghi khơng thiết dẫn đến hình thành lồi D Sự hình thành lồi khơng liên quan đến trình phát sinh đột biến Câu 13: Những lồi thường có biến động khơng theo chu kì A lồi có vùng phân bố hẹp kích thích quần thể lớn B lồi có vùng phân bố rộng kích thước quần thể lớn C lồi có vùng phân bố rộng kích thích quần thể nhỏ D lồi có vùng phân bố hẹp kích thước quần thể nhỏ Câu 14: Đoạn Ơkazaki tạo q trình nhân đơi ADN A đoạn êxôn gen không phân mảnh B đoạn intrôn gen phân mảnh C đoạn pôlinuclêôtit sinh từ mạch khuôn 5’→ D đoạn pôlinuclêôtit sinh từ mạch khuôn 3’→ 5’ Câu 15: Một phân tử ADN có chiều dài 510 nm, tự nhân đôi lần, môi trường nội bào cần cung cấp A 3000 nuclêôtit B 15000 nuclêôtit C 2000 nuđêồtit D 2500 nuclêôtit Câu 16: Phương pháp sau không sử dụng để nghiên cứu di truyền người? A Nghiên cứu phả hệ B Nghiên cứu tế bào học C Nghiên cứu đồng sinh D Gây đột biến Câu 17: Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể khơng có ý nghĩa sau đây? A Làm tăng khả sống sót sinh sản cá thể B Tăng cường dinh dưỡng khả chống chịu cá thể C Giúp quần thể khai thác tối ưu nguồn sống môi trường D Giúp trì mật độ quần thể phù hợp với sức chứa môi trường Thầy Thịnh Nam Trang ĐỀ Câu 18: Qui luật phân li không nghiệm điều kiện: A Gen qui định tính trạng dễ bị đột biến ảnh hưởng điều kiện môi trường B Bố mẹ chủng cặp tính trạng đem lai C Số lượng cá thể thu phép lai phải đủ lớn D Alen trội phải trội hồn tồn Câu 19: Khi nói phân bố cá thể quần thể sinh vật, phát biểu sau không đúng? A Phân bố theo nhóm kiểu phân bố phổ biến nhất, giúp cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường, B Phân bố ngẫu nhiên thường gặp điều kiện sống phân bố đồng mơi trường khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể C Phân bố đồng có ý nghĩa làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể D Phân bố theo nhóm thường gặp điều kiện sống phân bố đồng mơi trường, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể Câu 20: Cho kiện diễn q trình tổng hợp prơtêin sinh vật nhân thực: (1) Bộ ba đối mã phức hợp Met-tARN (UAX) gắn bổ sung với cođon mở đầu mARN (2) Tiểu đơn vị lớn ribôxôm kết hợp với tiểu đơn vị bé tạo thành ribơxơm hồn chỉnh (3) Tiểu đơn vị bé ribôxôm gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu (4) Cođon thứ mARN gắn bổ sung với anticođon cua phức hệ aa1-tARN (5) Ribôxôm dịch cođon mARN theo chiều 5’→ 3’ (6) Hình thành liên kết peptit axit amin mở đầu aa1 (7) Ribôxôm tiếp xúc với ba kết thúc dừng trình dịch mã, giải phóng chuỗi pơlipeptit Thứ tự kiện diễn q trình tổng hợp chuỗi pơlipeptit là: A → → → → → → B → → → → → → C → → → → → → D → → → → → → Câu 21: Nếu tách phân tử ADN thành mạch đơn cho vào ống nghiệm chứa đầy đủ loại nucleotit với enzim ADN polimeraza trình tổng hợp ADN diễn mạch nào? A Trên mạch khuôn, mạch tổng hợp liên tục kể từ đầu 5’ mạch khuôn B Trên mạch khuôn, mạch tổng hợp liên tục, mạch khn lại, mạch tổng hợp thành đoạn okazaki C Trên mạch khuôn, mạch tổng hợp thành đoạn okazaki D Trên mạch khuôn, mạch tổng hợp liên tục kể từ đầu 3’ mạch khuôn Câu 22: Ở cà chua gen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với gen a quy định vàng Khi chọn số cà chua tứ bội cho tự thụ phấn kết thu đời sau đồng kiểu hình Các chọn thí nghiệm có kiểu gen là: (1) AAAA (2) AAAa (3) AAaa (4) Aaaa (5) aaaa A 1, 2, B 1, 2, C 1, 2, D 3, 4, Thầy Thịnh Nam Trang Bộ đề ôn luyện thi trắc nghiệp THPT QG năm 2017 KHTN môn Sinh học Câu 23: Ở loài thực vật, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định qua tròn trội hoàn toàn so với alen b quy định dài Cho giao phấn hai chủng loài (P) khác hai cặp tính trạng tương phản, thu F gồm tồn thân cao, tròn Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 gồm 50,16% thân cao, tròn; 24,84% thân cao, dài; 24,84% thân thấp, tròn; 0,16% thân thấp, dài Biết trình giảm phân hình thành giao tử đực giao tử xảy hoán vị gen với tần số Kiểu gen tần số hoán vị gen F1 là: A AB ; 20% ab B Ab ; 8% aB C AB ; 16% ab D Ab ; 16% aB Câu 24: Khi nói nhiễm sắc thể giới tính người, phát biểu sau đúng? A Trên vùng không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Y khơng mang gen B Trên vùng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Y, gen tồn thành cặp alen C Trên vùng không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X Y, gen tồn thành cặp D Trên vùng tương đồng nhiễm sắc thể giới tính, gen nằm nhiễm sắc thể X khơng có alen tương ứng nhiễm sắc thể Y Câu 25: Ở loài, alen H quy định cao, alen h quy định thấp; alen E quy định chín sớm, alen e quy định chín muộn Hai cặp gen nằm nhiễm sắc thể di truyền liên kết với Phép lai hệ sau xuất tỷ lệ phân tính 1:1:1:1? A HE he � he he B He hE � he he C He he � hE he D He He � hE hE Câu 26: Cho biết cặp tính trạng cặp gen qui định trội hồn tồn, hốn vị gen bố mẹ với tần số 20% Tiến hành phép lai Aa BD Bd �Aa thu F1 Lấy ngẫu nhiên hai cá bd bD thể F1, xác suất để thu cá thể có kiểu hình A-bbD- bao nhiêu? A 0,8425 B 0,04 C 0,1575 D 0,2654 Câu 27: Một quần thể người đảo có 100 phụ nữ 100 người đàn ơng có số người đàn ơng bị bệnh máu khó đơng Biết bệnh máu khó đơng gen lặn nằm NST giới tính X khơng có alen Y, quần thể trạng thái cân di truyền Biết tần số tương đối alen quần thể là: alen trội 0,2; alen lặn 0,8 (1) Số người đàn ông mắc bệnh quần thể 20 người (2) Trong số người phụ nữ trên, tần số kiểu gen người phụ nữ mắc bệnh máu khó đơng 0,02 (3) Số người phụ nữ bị bệnh máu khó đơng người (4) Trong số phụ nữ, tần số phụ nữ bình thường mang gen gây bệnh 32% Số phát biểu có nội dung là: A B C D Thầy Thịnh Nam Trang ĐỀ Câu 28: Theo học thuyết tiến hóa tổng hợp đại, có phát biểu sau nói chọn lọc tự nhiên? (1) Alen đột biến có hại bị chọn lọc tự nhiên đào thải không triệt để khỏi quần thể alen trội (2) Dưới tác động chọn lọc tự nhiên, tần số alen có lợi tăng lên quần thể (3) Dưới tác động chọn lọc tự nhiên, có gen có mức độ gây hại nằm nhiễm sắc thể thường gen đột biến lặn bị loại bỏ khỏi quần thể nhanh gen đột biến trội (4) Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp đến kiểu gen alen cá thể quần thể (5) Chọn lọc tự nhiên có vai trò tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hóa A B C D Câu 29: Cho phát biểu sau: (1) Người ta ứng dụng quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể việc trồng rừng phòng hộ, chắn cát (2) Người ta ứng dụng mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể chăn nuôi trồng trọt (3) Các thơng rừng thơng, đàn bò rừng, lồi gỗ sống rừng có kiểu phân bố theo nhóm (4) Kích thước quần thể khơng thể vượt q kích thước tối đa kích thước lớn, cạnh tranh cá thể ô nhiễm, bệnh tật tăng cao dẫn đến tỉ lệ tử vong tăng số cá thể di cư khỏi quần thể (5) Đặc điểm xem quần thể cá thể sinh sống khoảng thời gian không xác định Số phát biểu có nội dung là: A B C D Câu 30: Xét mối quan hệ sau: (1) Phong lan bám gỗ (4) Chim mỏ đỏ linh dương (2) Vi khuẩn lam bèo hoa dâu (5) Lươn biển cá nhỏ (3) Cây nắp ấm ruồi (6) Cây tầm gửi gỗ Số mối quan hệ thuộc kiểu quan hệ hợp tác A B C D Câu 31: Cho chuỗi thức ăn: Chuỗi thức ăn thứ nhất: Tảo lam → Trùng cỏ → Cá diếc → Chim bói cá Chuỗi thức ăn thứ hai: Lá khô → Giun đất → Ếch đồng → Rắn hổ mang Một số nhận định chuỗi thức ăn trên: (1) Đây chuỗi thức ăn thuộc loại (2) Hai chuỗi thức ăn vật chất vào chuỗi thức ăn nhờ sinh vật sản xuất (3) Hai loại chuỗi tồn song song quần xã Thầy Thịnh Nam Trang Bộ đề ôn luyện thi trắc nghiệp THPT QG năm 2017 KHTN môn Sinh học (4) Khi diễn diễn mảnh đất trống để hình thành rừng nguyên sinh, ban đầu chuỗi thức ăn chiếm ưu Số nhận định là: A B C D Câu 32: Cho tập hợp cá thể sinh vật sau: (1) Cá trắm cỏ ao; (2) Cá rơ phi đơn tính hồ; (3) Bèo mặt ao; (4) Các ven hồ; (5) Ốc bươu vàng ruộng lúa; (6) Chim lũy tre làng Có tập hợp sinh coi quần thể? A B C D Câu 33: Cho hệ sinh thái tự nhiên sau đây: (1) Thảo nguyên (7) Đồng rêu đới lạnh (2) Rừng ngập mặn (8) Hồ (3) Rừng nhiệt đới (9) Rừng thông phương Bắc (4) Sông (10) Suối (5) Hoang mạc (11) Sa van đồng cỏ (6) Ao (12) Rạn san hô Số hệ sinh thái cạn là: A B C D Câu 34: Trong phát biểu sau, có phát biểu mối quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể? (1) Quan hệ hỗ trợ quần thể đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện môi trường (2) Quan hệ hỗ trợ quần thể đảm bảo cho quần thể khai thác nhiều nguồn sống (3) Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể thê qua hiệu nhóm (4) Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể làm tăng khả sống sót sinh sản cá thể A B C D Câu 35: Xét tế bào sinh tinh thể có kiểu gen AaBb giảm phân hình thành giao tử Biết trình giảm phân diễn bình thường, khơng có hốn vị gen Tỉ lệ loại giao tử tạo là: (1) : (4) : : : (2) : : : (5) : (3) : : : Số phương án đúng: Thầy Thịnh Nam Trang ĐỀ A B C D Câu 36: Hai gen A B nằm nhóm liên kết cách 40cM, hai gen C D nằm NST với tần số hoán vị gen 30% Ở đời phép lai AB CD Ab cd � , kiểu hình có ab cd aB cd tình trạng trội chiếm tỉ lệ A 3,5% B 19,6% C 34,86% D 38,94% Câu 37: Các gen liên kết hoàn tồn, gen qui định tính trạng trội hoàn toàn, cho phép lai: (1) AB AB � ab ab (2) AB ab � ab ab (3) Ab Ab � aB aB (4) AB Ab � ab aB Có phép lai số phép lai cho đời có tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình? A B C D Câu 38: Ở loài thú xét locut gen: locut I có alen, locut II có alen locut nằm cặp NST thường; locut III có alen nằm cặp NST thường khác; locut IV có alen nằm vùng không tương đồng NST X Nếu trình giảm phân xảy bình thường, khơng có đột biến phát sinh so loại kiểu gen dị hợp tất locut quần thể bao nhiêu? A 540 B 1080 C 2160 D 10350 Câu 39: Cho biết đon mã hóa axit amin tương ứng sau: GGG - Gly; XXX - Pro; GXU - Ala; XGA – Arg; UXG - Ser; AGX - Ser Một đoạn mạch gốc gen vi khuẩn có trình tự nuclêơtit 5’AGXXGAXXXGGG3’ Nếu đoạn mạch gốc mang thông tin mã hóa cho đoạn pơlipeptit có axit amin trình tự axit amin là: A Ala - Gly - Ser - Pro B Pro- Gly - Ser - Ala C Pro- Gly - Ala- Ser D Gly- Pro - Ser - Ala Câu 40: Cho phả hệ biểu bệnh mù màu hai gia đình (khơng có trường hợp đột biến) Một đứa trẻ cặp vợ chồng bị đánh tráo với đứa trẻ cặp vợ chồng Hai đứa trẻ A B C D Thầy Thịnh Nam Trang Bộ đề ôn luyện thi trắc nghiệp THPT QG năm 2017 KHTN môn Sinh học HƯỚNG DẪN GIẢI VÀ ĐÁP ÁN Câu 1:  Hướng dẫn giải Mô hình Operon Lac: Z, Y, A: gen cấu trúc quy định tổng hợp enzym tham gia vào phản ứng phân giải đường lactozo có mơi trường để cung cấp lượng cho tế bào O: Vùng vận hành trình tự nucleotit đặc biệt, protein ức chế liên kết để ngăn chặn trình phiên mã P: Vùng khởi động, nơi mà ARN polymeraza bám vào khởi động trình phiên mã → Đáp án đúng: C Câu 2:  Hướng dẫn giải A Đúng B Sai Axit amin mêtiônin axit amin mở đầu sinh vật nhân thực, sinh vật nhân sơ axit amin foocmin mêtiônin C Sai Axit amin foocmin mêtiônin axit amin mở đầu sinh vật nhân sơ, sinh vật nhân thực axit amin mêtiônin D Sai Sau tổng hợp xong chuỗi polypeptit, axit amin mở đầu bị cắt sau hình thành nên cấu trúc bậc cao → Đáp án đúng: A Câu 3:  Hướng dẫn giải Bệnh mù màu bệnh gen lặn NST giới tính X quy định Theo đề bài: Bố mẹ bình thường: XMXm × XMY → Do người bố bình thường nên 100% gái sinh không bị mù màu → Trường hợp C không sinh từ cặp bố mẹ đề → Đáp án đúng: C Câu 4:  Hướng dẫn giải Giải pháp phát triển bền vững sử dụng tài nguyên thiên nhiên bền vững, sử dụng vừa thỏa mãn nhu cầu người để phát triển xã hội, vừa đảm bảo trì lâu dài tài nguyên cho hệ sau → Đáp án đúng: A Câu 5:  Hướng dẫn giải Cá thể có kiểu hình trội có kiểu gen AA Aa Con người săn bắt phần lớn cá thể này, cá thể dị hợp alen A a bị giảm nhau, cá thể Thầy Thịnh Nam Trang ĐỀ có kiểu gen đồng hợp AA săn bắt cá thể này, tần số alen A giảm xuống Tổng tần số alen A a không đổi 1, tần số alen A giảm tần số alen a tăng lên → Đáp án đúng: B Câu 6:  Hướng dẫn giải Trong thành tựu trên, thành tựu A C thành tựu ứng dụng công nghệ gen Thành tựu B thành tựu ứng dụng phương pháp gây đột biến kết hợp với lai hữu tính → Đáp án đúng: D Câu 7:  Hướng dẫn giải Con lai F1 ưu lai cao có kiểu gen dị hợp nhiều cặp gen, tiếp tục cho F lai với hệ F2 tạo lai có kiểu gen đồng hợp (ví dụ: Aa × Aa → 1AA : 2Aa : 1aa) Tiếp tục lai hệ lai có kiểu gen đồng hợp ngày tăng tỷ lệ dị hợp giảm Tỉ lệ đồng hợp tăng tạo điều kiện cho gen lặn có hại biểu thành kiểu hình, ưu lai cao biểu thể có kiểu gen dị hợp nhiều cặp gen nên tỷ lệ đồng hợp tăng làm giảm ưu lai → Đáp án đúng: A Câu 8:  Hướng dẫn giải Phương pháp nghiên cứu phả hệ phương pháp nghiên cứu di truyền tính trạng định người dòng họ qua nhiều hệ Nhằm xác định: - Gen quy định tính trạng trội hay lặn - Do hay nhiều gen chi phối - Có di truyền liên kết với giới tính khơng Qua phương pháp phả hệ, người ta xác định được: + Da đen, tóc quăn, môi dày, lông mi dài trội so với da trắng, tóc thẳng, mơi mỏng, lơng mi ngắn + Gen quy định màu mắt nâu trội so với mắt đen + Tật xương chi ngắn, ngón tay, ngón tay ngắn: Di truyền theo đột biến gen trội + Bạch tạng, câm điếc bẩm sinh di truyền theo đột biến gen lặn + Mù màu, máu khó đơng: Do gen lặn NST giới tính X quy định + Tật dính ngón tay, có túm lơng vành tay: Do gen NST Y quy định → Đáp án đúng: B Câu 9:  Hướng dẫn giải Các quan tương đồng có kiểu cấu tạo giống nhiên chúng sống điều kiện khác nhau, thực chức khác nên CLTN diễn theo hướng khác dẫn đến sai khác hình thái quan, phận Thầy Thịnh Nam Trang 10 Bộ đề ôn luyện thi trắc nghiệp THPT QG năm 2017 KHTN môn Sinh học → Đáp án đúng: B Câu 10:  Hướng dẫn giải Theo Đacuyn, đấu tranh sinh tồn, cá thể có biến dị di truyền giúp chúng thích nghi tốt dẫn đến khả sống sót khả sinh sản cao cá thể khác cá thể để lại nhiều cho quần thể → vậy, đối tượng chọn lọc tự nhiên cá thể Theo thời gian, số lượng cá thể có biến dị thích nghi ngày tăng số lượng cá thể có biến dị khơng thích nghi ngày giảm → Kết chọn lọc tự nhiên lại tạo nên lồi sinh vật có đặc điểm thích nghi với môi trường → Đáp án đúng: C Câu 11:  Hướng dẫn giải Vì đơn vị tiến hóa sở phải thỏa mãn điều kiện: - Có tính tồn vẹn khơng gian thời gian - Biến đổi cấu trúc di truyền qua hệ - Tồn thực tự nhiên Cấp độ cá thể chưa xem đơn vị tiến hoá sở phần lớn lồi sinh sản theo lối giao phối Hơn nữa, biến đổi di truyền cá thể không nhân lên quần thể khơng đóng góp vào q trình tiến hố → Đáp án đúng: C Câu 12:  Hướng dẫn giải A Sai Q trình hình thành lồi đường cách li địa lí thường xảy cách chậm chạp qua nhiều giai đoạn trung gian chuyển tiếp lúc cách li địa lí dẫn đến hình thành lồi B Sai, C Q trình hình thành lồi thường gắn liền với q trình hình thành quần thể thích nghi q trình hình thành quần thể thích nghi khơng thiết dẫn đến hình thành lồi D Sai Q trình đột biến cung cấp ngun liệu cho tiến hóa, góp phần hình thành nên loài → Đáp án đúng: C Câu 13:  Hướng dẫn giải Biến động số lượng không theo chu kì gây nhân tố ngẫu nhiên như: bão, lụt, cháy, ô nhiễm, khai thác mức Những ngun nhân ngẫu nhiên khơng kiểm sốt thường nguy hại cho đời sống loài, lồi có vùng phân bố hẹp kích thước quần thể nhỏ lồi có kích thước nhỏ có vùng phân bố hẹp, nhân tố ngẫu nhiên môi trường dễ tác động gây biến động lớn → Đáp án đúng: D Thầy Thịnh Nam Trang 11 ĐỀ Câu 14:  Hướng dẫn giải Trong q trình nhân đơi ADN, ADN - polimeraza tổng hợp mạch theo chiều 5’ - 3’ nên mạch gốc 3’ - 5’ tổng hợp liên tục, mạch lại tổng hợp gián đoạn thành đoạn ngắn Okazaki Sau chúng dược nối lại nhờ enzyme nối Các đoạn Okazaki trình nhân đơi ADN đoạn polinuclêotit sinh từ mạch khuôn 5’ → 3’ (mạch tổng hợp gián đoạn) → Đáp án đúng: C Câu 15:  Hướng dẫn giải N = (5100:3,4) × = 3000 Gen nhân đôi lần, môi trường nội bào cung cấp nuclêotit tạo (21 - 1) phân tử ADN Số nuclêotit môi trường cung cấp = 3000 → Đáp án đúng: A Câu 16:  Hướng dẫn giải Người chín sinh dục muộn, số lượng ít, đời sống kéo dài Số lượng NST nhiều, kích thước nhỏ, sai khác hình dạng kích thước Khơng áp dụng phương pháp lai phương pháp gây đột biến Những phương pháp thường áp dụng nghiên cứu di truyền người là: nghiên cứu phả hệ, nghiên cứu tế bào học, nghiên cứu trẻ đồng sinh, nghiên cứu phân tử → Đáp án đúng: D Câu 17:  Hướng dẫn giải Quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể có ý nghĩa: + Làm tăng khả sống sót sinh sản cá thể + Tăng cường dinh dưỡng khả chống chịu cá thể + Giúp quần thể khai thác tối ưu nguồn sống môi trường D sai trì mật độ quần thể phù hợp với sức chứa môi trường ý nghĩa quan hệ cạnh tranh quan hệ hỗ trợ → Đáp án đúng: D Câu 18:  Hướng dẫn giải Quy luật phân li nghiệm điều kiện: - P chủng - Tính trạng trội hồn tồn - Tính số lượng lớn cá thể thu Thầy Thịnh Nam Trang 12 Bộ đề ôn luyện thi trắc nghiệp THPT QG năm 2017 KHTN môn Sinh học Quy luật phân li không nghiệm điều kiện gen quy định tính trạng dễ bị đột biến ảnh hưởng điều kiện môi trường → Đáp án đúng: A Câu 19:  Hướng dẫn giải Các câu A, B, C D sai phân bố theo nhóm thường gặp điều kiện sống phân bố không đồng đồng → Đáp án đúng: D Câu 20:  Hướng dẫn giải Q trình tổng hợp prơtêin sinh vật nhân thực bao gồm: - Giai đoạn mở đầu: + Tiểu đơn vị bé ribôxôm gắn với mARN vị trí đặc hiệu, vị trí nằm gần cođon mở đầu + Bộ ba đối mã phức hợp Met-tARN (UAX) gắn bổ sung với cođon mở đầu mARN + Tiểu đơn vị lớn ribôxôm kết hợp với tiểu đơn vị bé tạo thành ribơxơm hồn chỉnh - Giai đoạn kéo dài chuỗi pôlipeptit: + Cođon thứ mARN gắn bổ sung với anticođon phức hệ aa 1-tARN + Hình thành liên kết peptit axit amin mở đầu aa1 + Ribôxôm dịch cođon mARN theo chiều 5’→ 3’ - Giai đoạn kết thúc: + Ribôxôm tiếp xúc với ba kết thúc dừng trình dịch mã, giải phóng chuỗi pơlipeptit → Đáp án đúng: C Câu 21:  Hướng dẫn giải Nếu tách phân tử ADN thành mạch đơn cho vào ống nghiệm chứa đầy đủ loại nucleotit với enzim ADN polimeraza mạch khn mạch tổng hợp liên tục kể từ đầu 3’ mạch khuôn → Đáp án đúng: D Câu 22:  Hướng dẫn giải P (1): AAAA × AAAA → 100% AAAA P (2): AAAa × AAAa → 100% AA— P (3): AAaa × AAaa → Xuất aaaa P (4): Aaaa × Aaaa → Xuát aaaa P (5): aaaa × aaaa → 100% aaaa → Đáp án đúng: C Câu 23: Thầy Thịnh Nam Trang 13 ĐỀ  Hướng dẫn giải Cây thân thấp, dài có kiểu gen chiếm tỉ lệ 0,16% ab/ab = 4% ab × 4% ab Giao tử ab sinh với tỉ lệ 4% giao tử xuất hoán vị gen → P có kiểu gen dị hợp tử chéo: Ab ; tần số hốn vị là: × 4% = 8% aB → Đáp án đúng: B Câu 24:  Hướng dẫn giải Khi nói nhiễm sắc thể giới tính người, X Y có vùng tương đồng vùng không tương đồng Vùng tương đồng X Y, gen tồn thành cặp alen → Đáp án đúng: B Câu 25:  Hướng dẫn giải H: cao, h: thấp, E: chín sớm, e: chín muộn Hai cặp gen nằm NST di truyền liên kết với Phép lai xuất tỷ lê phân tính 1:1:1:1 He hE � he he → Đáp án đúng: B Câu 26:  Hướng dẫn giải Xét phép lai: Aa × Aa → 3/4 A_ : 1/4aa Xét phép lai: BD Bd � (f = 20% bố mẹ) đời con: bd bD + Tỉ lệ kiểu hình bbdd = 40% × 10% = 4% + Tỉ lệ kiểu hình bbD_ = 25% - 4% = 21% Vậy tỉ lệ kiểu hình A_bbD_= 3/4.21% = 0,1575 Tỉ lệ kiểu hình khác kiểu hình A_bbD_= - 0,1575 = 0,8425 Lấy ngẫu nhiên hai cá thể F 1, xác suất để thu cá thể có kiểu hình A_bbD_ C21 × 0,1575 × 0,8425 = 0,2654 → Đáp án đúng: D Câu 27:  Hướng dẫn giải Quy ước: M: bình thường, m: máu khó đơng Khi quần thể đạt trạng thái cân di truyền, giới: ♂: pXMY + qXmY = ♀: p2XMXM + 2pqXMXm + q2XmXm = Mặt khác: p = 0,2; q = 0,8 Xét phát biểu đề bài: Thầy Thịnh Nam Trang 14 Bộ đề ôn luyện thi trắc nghiệp THPT QG năm 2017 KHTN môn Sinh học Nội dung 1: sai số người đàn ơng mắc bệnh quần thể là: 0,8.100 = 80 người Nội dung 2: sai số người phụ nữ trên, tần số kiểu gen người phụ nữ mắc bệnh máu khó đơng là: 0,82 = 0,64 Nội dung 3: sai số người phụ nữ bị bệnh máu khó đơng là: q2 × 100 = 0,64 × 100 = 64 người Nội dung 4: đúng, số phụ nữ, tần số phụ nữ bình thường mang gen gây bệnh là: 2.p.q = 2x0,2x0,8 = 0,32 = 32% Vậy nội dung có nội dung → Đáp án đúng: C Câu 28:  Hướng dẫn giải Trong nội dung trên: Nội dung 1: sai alen trội có hại → chọn lọc tự nhiên đào thải triệt để khỏi quần thể alen trội ln biểu kiểu hình Nội dung 2: Nội dung 3: sai chọn lọc đào thải alen lặn làm thay đổi tần số alen chậm so với trường hợp chọn lọc chống lại alen trội alen lặn bị đào thải trạng thái đồng hợp tử Nội dung 4: sai chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp vào kiểu hình từ gián tiếp chọn lọc kiểu gen quy định kiểu hình có lợi Nội dung 5: sai chọn lọc tự nhiên khơng tạo nguồn ngun liệu tiến hóa mà sàng lọc giữ lại kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi Vậy có nội dung → Đáp án đúng: B Câu 29:  Hướng dẫn giải Trong nội dung trên: Nội dung 1, 2, Nội dung 3: sai rừng thơng kiểu phân bố đồng khơng phải phân bố theo nhóm Các loài gỗ sống rừng kiểu phân bố ngẫu nhiên Nội dung 5: sai đặc điểm xem quần thể mật độ cá thể sinh sống khoảng thời gian không xác định → Đáp án đúng: A Câu 30:  Hướng dẫn giải Xét mối quan hệ đề bài: Nội dung 1: mối quan hệ hội sinh Nội dung 2: mối quan hệ cộng sinh Nội dung 3: mối quan hệ vật ăn thịt - mồi Nội dung 4, 5: mối quan hệ hợp tác Nội dung 6: mối quan hệ kí sinh - vật chủ Thầy Thịnh Nam Trang 15 ĐỀ → Đáp án đúng: A Câu 31:  Hướng dẫn giải Trong nội dung trên: Nội dung 3, Nội dung 1: sai chuỗi thức ăn bắt đầu sinh vật sản xuất, chuỗi thức ăn bắt đầu mùn bã hữu Nội dung 2: sai chuỗi thức ăn thứ vào chuỗi thức ăn nhờ mùn bã hữu sinh vật sản xuất → Đáp án đúng: C Câu 32:  Hướng dẫn giải Quần thể tập hợp cá thể sinh vật thuộc loài, sống khoảng không gian thời gian xác định, cá thể có khả giao phối để sinh đời hữu thụ Trong tập hợp sinh vật trên, có 1,5 quần thể Nội dung 2: sai cá rơ phi đơn tính hồ có giới tính nên khơng có khả giao phối với để sinh Nội dung 3: sai bèo mặt ao gồm nhiều lồi bèo khác Nội dung 4: sai ven hồ gồm nhiều lồi khác Nội dung 6: sai chim lũy tre làng gồm nhiều lồi chim khác → Đáp án đúng: A Câu 33:  Hướng dẫn giải Theo nguồn gốc hình thành chia hệ sinh thái thành: Hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo Theo môi trường sống chia thành hệ sinh thái cạn hệ sinh thái nước Trong hệ sinh thái trên, hệ sinh thái cạn là: (1) Thảo nguyên, (3) Rừng nhiệt đới; (5) Hoang mạc; (7) Đồng rêu đới lạnh; (9) Rừng thông phương Bắc; (11) Sa van đồng cỏ Các hệ sinh thái lại hệ sinh thái nước → Đáp án đúng: B Câu 34:  Hướng dẫn giải Quan hệ hỗ trợ quần thể mối quan hệ cá thể loài hỗ trợ lẫn hoạt động sống lấy thức ăn, chống lại kẻ thù, sinh sản đảm bảo cho quần thể thích nghi tốt với điều kiện sống mơi trường khai thác nhiều nguồn sống Quan hệ hỗ trợ cá thể loài thể qua hiệu nhóm Ở thực vật, sống theo nhóm chịu đựng gió bão hạn chế thoát nước tốt sống riêng rẽ Thầy Thịnh Nam Trang 16 Bộ đề ôn luyện thi trắc nghiệp THPT QG năm 2017 KHTN môn Sinh học Ở số sống gần có tượng liền rễ Vì thế, nước muối khống rễ hút vào có khả dẫn truyền sang khác thông qua phần rễ liền nhau, thông nhựa liền rễ sinh trưởng nhanh có khả chịu hạn tốt sống riêng rẽ Cây liền rễ bị chặt nảy chồi sớm tốt không liền rễ Vậy nội dung → Đáp án đúng: D Câu 35:  Hướng dẫn giải tế bào sinh tinh giảm phân cho loại giao tử với tỉ lệ tương đương (khơng có hốn vị gen) Nếu tế bào có kiểu gen hồn toàn khác cho loại giao tử với tỉ lệ: 1:1:1:1:1:1:1:1 Nếu tế bào có kiểu gen giống hồn tồn, tế bào có kiểu gen khác cho tỉ lệ: 3:3:1:1 Nếu tế bào có kiểu gen giống khác với tế bào có kiểu gen giống lại cho tỉ lệ: 1:1:1:1 Nếu tế bào có kiểu gen giống hoàn toàn cho loại giao tử với tỉ lệ: 1:1 Vậy phương án có phương án là: 1, 2, → Đáp án đúng: D Câu 36:  Hướng dẫn giải Cặp lai AB Ab � sinh kiểu hình tính trạng trội chiếm tỉ lệ: 0,5 + 0,3x0,2 = 0,56 ab aB Cặp lai CD cd � sinh kiểu hình tính trạng trội chiếm tỉ lệ: 0,35x1 = 0,35 cd cd Phép lai cho loại kiểu hình tính trạng trội chiếm tỉ lệ: 0,56x0,35 = 19,6% → Đáp án đúng: B Câu 37:  Hướng dẫn giải Xét phép lai 1: AB AB AB AB ab � → đời cho tỉ lệ kiểu gen :2 : , tỉ lệ kiểu hình trội-trội: ab ab AB ab ab lặn-lặn → Tỉ lệ kiểu gen khác tỉ lệ kiểu hình Xét phép lai 2: AB ab AB ab � → đời cho tỉ lệ kiểu gen : , tỉ lệ kiểu hình trội-trội: lặnab ab ab ab lặn → tỉ lệ kiểu gen = tỉ lệ kiểu hình Xét phép lai 3: Ab Ab Ab Ab aB � → đời cho tỉ lệ kiểu gen :2 : , tỉ lệ kiểu hình trội-lặn : aB aB aB aB aB trội-trội: lặn-trội → tỉ lệ kiểu gen = tỉ lệ kiểu hình Xét phép lai 4: AB Ab AB AB Ab aB � → đời cho tỉ lệ kiểu gen :1 :1 : , tỉ lệ kiểu hình trộiab aB Ab aB ab ab trội : trội-lặn : lặn-trội → Tỉ lệ kiểu gen khác tỉ lệ kiểu hình Vậy có phép lai cho tỉ lệ kiểu gen tỉ lệ kiểu hình → Đáp án đúng: B Thầy Thịnh Nam Trang 17 ĐỀ Câu 38:  Hướng dẫn giải Số KG dị hợp locut I là: C32  Số KG dị hợp locut là: C4  Locut I locut II nằm NST, với cặp gen dị hợp locut tạo kiểu gen Ví dụ Aa Bb tạo kiểu gen AB Ab ab aB Vậy số kiểu gen dị hợp cặp gen locut là: 3x6x2 = 36 (kiểu gen) Số kiểu gen dị hợp locut là: C52  10 Khái niệm dị hợp tất cặp gen có giới XX, số kiểu gen dị hợp XX là: C3  Vậy tổng số kiểu gen dị hợp tất locut quần thể là: 10x36x3 = 1080 → Đáp án đúng: B Câu 39:  Hướng dẫn giải Muốn xác định trình tự axit amin chuỗi pơlipeptit phải dựa vào trình tự ba mARN Muốn xác định trình tự ba mARN phải dựa vào trình tự nuclêôtit mạch gốc gen Mạch gốc gen đọc theo chiều từ 3’ → 5’ - Bài cho biết mạch gốc gen 5’AGXXGAXXXGGG3’ viết đảo lại mạch gốc thành 3’GGGXXXAGXXGA5’ - Mạch ARN tương ứng là: 5’XXXGGGUXGGXU3’ - Trong trình dịch mã, ba mARN quy định axit amin chuỗi pơlipeptit Trình tự axit amin tương ứng là: Pro - Gly - Ser - Ala → Đáp án đúng: B Câu 40:  Hướng dẫn giải Bệnh mù màu gen lặn nằm NST X quy định Xét cặp vợ chồng 1, XaXa × XAY → Con gái họ mang XA bố nên khơng thể có bệnh → Đứa bị nhầm Cặp vợ chồng sinh trai không bệnh, sinh gái bệnh nên đứa bị nhầm → Đứa bị nhầm → Đáp án đúng: D Thầy Thịnh Nam Trang 18 ... tỉ lệ: 1: 1 :1: 1 :1: 1 :1: 1 Nếu tế bào có kiểu gen giống hồn tồn, tế bào có kiểu gen khác cho tỉ lệ: 3:3 :1: 1 Nếu tế bào có kiểu gen giống khác với tế bào có kiểu gen giống lại cho tỉ lệ: 1: 1 :1: 1 Nếu... chia hệ sinh thái thành: Hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo Theo mơi trường sống chia thành hệ sinh thái cạn hệ sinh thái nước Trong hệ sinh thái trên, hệ sinh thái cạn là: (1) Thảo... nghiệm có kiểu gen là: (1) AAAA (2) AAAa (3) AAaa (4) Aaaa (5) aaaa A 1, 2, B 1, 2, C 1, 2, D 3, 4, Thầy Thịnh Nam Trang Bộ đề ôn luyện thi trắc nghiệp THPT QG năm 2 017 KHTN môn Sinh học Câu 23: Ở