TỔNG hợp lý THUYẾT và bài tập TRẮC NGHIỆM PHẦN DI TRUYỀN học lớp 12

http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… TỔNG HỢP LÝ THUYẾT TRỌNG TÂM VÀ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM PHẦN DI TRUYỀN HỌC MÔN: SINH HỌC Sưu tầm biên soạn: Giáo viên: LÊ MINH DUY - THPT ĐẶNG HUY TRỨ http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… PHẦN N M: DI TRUYỀN HỌC CH NG I C CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN D BÀI GEN, M DI TRUYỀN, QU TR NH NHÂN ÔI DN LÝ THUYẾT TÓM TẮT I GEN Khái niệm: gen đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố sản phẩm xác định (chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN) Cấu trúc chung gen cấu trúc: giảm tải II M DI TRUYỀN Khái niệm: - Mã di truyền là trình tự xếp nuclêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin prôtêin - Với loại nuclêôtit tạo nên 64 ba Trong đó: + AUG: ba mở đầu, mã hóa axit amin mêtiơnin (ở SV nhân thực), foocmin mêtiônin (ở SV nhân sơ) + UAA, UAG, UGA: ba kết thúc, khơng mã hố axit amin ặc điểm mã di truyền: - Đọc từ điểm xác định theo ba khơng gối lên - Có tính phổ biến: tất loài dùng chung mã di truyền (trừ vài ngoại lệ) - Có tính đặc hiệu: ba mã hoá axit amin - Có tính thối hố: nhiều ba khác mã hoá aa (trừ metionin triptophan mã hoá từ ba) III QU TR NH NHÂN ÔI DN T I BẢN DN) Nguyên tắc: - Nguyên tắc bổ sung: + A liên kết với T liên kết hyđrô + G liên kết với X liên kết hyđrô - Nguyên tắc bán bảo toàn: Trong DN tạo ra, có mạch ADN mẹ mạch tổng hợp Diễn biến: xảy nhân tế bào,ở kỳ trung gian trước phân chia tế bào a Tháo xoắn phân tử ADN: Nhờ enzim tháo xoắn (enzim Hêlicaza), mạch đơn phân tử ADN tách dần tạo nên chạc tái (hình chữ Y) để lộ mạch khuôn b Tổng hợp mạch ADN mới: - Cả hai mạch ADN làm mạch khuôn - Enzim ADN polymeraza có nhiệm vụ gắn nuclêơtit tự với nuclêôtit hai mạch khuôn theo nguyên tắc bổ sung - Enzim ADN polymeraza tổng hợp mạch theo chiều 5’ – 3’ nên: + Ở mạch khuôn 3’ – 5’ mạch tổng hợp liên tục (cùng chiều tháo xoắn) + Ở mạch khuôn 5’ – 3’ mạch tổng hợp đoạn (ngược chiều tháo xoắn) tạo đoạn Okazaki Sau đoạn nối lại nhờ enzim nối (enzim ligaza) Kết quả: ADN mẹ tạo ADN giống giống mẹ B BÀI TẬP TRẮC NHGIỆM C BẢN Câu : Giả sử gen cấu tạo từ loại nuclêơtit: A, T, G mạch gốc gen có tối đa loại mã ba? http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… A loại mã ba B loại mã ba C 27 loại mã ba D loại mã ba Câu 2: Trong q trình nhân đơi ADN, chạc tái có mạch tổng hợp liên tục mạch tổng hợp gián đoạn? A Vì enzim ADN polimeraza tổng hợp mạch theo chiều 5’→3’ B Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mạch C Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mạch khn 3’→5’ D Vì enzim ADN polimeraza tác dụng lên mạch khuôn 5’→3’ Câu 3: Trong 64 ba mã di truyền, có ba khơng mã hố cho axit amin Các ba là: A UGU, UAA, UAG B UUG, UGA, UAG C UAG, UAA, UGA D UUG, UAA, UGA Câu 4: Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức là: A tất loài dùng chung mã di truyền B mã mở đầu AUG, mã kết thúc UAA, UAG, UGA C nhiều ba xác định axit amin D ba mã hoá mã hoá cho loại axit amin Câu 5: Tất loài sinh vật có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ, điều biểu đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền có tính đặc hiệu B Mã di truyền có tính thối hóa C Mã di truyền có tính phổ biến D Mã di truyền mã ba Câu 6: Một đoạn phân tử ADN mang thơng tin mã hố cho chuỗi pôlipeptit hay phân tử ARN gọi là: A codon B gen C anticodon D mã di truyền Câu 7: Q trình nhân đơi ADN thực theo nguyên tắc gì? A Hai mạch tổng hợp theo nguyên tắc bổ sung song song liên tục B Một mạch tổng hợp gián đoạn, mạch tổng hợp liên tục C Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo toàn D Mạch liên tục hướng vào, mạch gián đoạn hướng chạc ba tái Câu 8: Bản chất mã di truyền là: A trình tự xếp nulêơtit gen quy định trình tự xếp axit amin prơtêin B axit amin đựơc mã hoá gen C ba nuclêôtit liền kề loại hay khác loại mã hoá cho axit amin D ba mã hoá cho axit amin Câu 9: Mã di truyền mang tính thối hố, tức là: A nhiều ba khác mã hoá cho loại axit amin B tất loài dùng chung nhiều mã di truyền C tất loài dùng chung mã di truyền D ba mã di truyền mã hoá cho axit amin Câu 0: Mã di truyền có tính phổ biến, tức là: A tất loài dùng chung nhiều mã di truyền B nhiều ba xác định axit amin C bô ba mã di truyền mã hoá cho axit amin D tất loài dùng chung mã di truyền, trừ vài loài ngoại lệ: Câu : Mỗi ADN sau nhân đơi có mạch ADN mẹ, mạch lại hình thành từ nuclêôtit tự Đây sở nguyên tắc: A bổ sung B bán bảo toàn C bổ sung bảo toàn D bổ sung bán bảo toàn http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… Câu 2: Trong q trình nhân đơi ADN, đoạn Okazaki nối lại với thành mạch liên tục nhờ enzim nối, enzim nối là: A ADN giraza B ADN pôlimeraza C hêlicaza D ADN ligaza Câu 3: Một gen có 480 ađênin 3120 liên kết hiđrơ Gen có số lượng nuclêơtit là: A 1800 B 2400 C 3000 D 2040 Câu 4: Mã di truyền là: A mã một, tức nuclêôtit xác định loại axit amin B mã bốn, tức bốn nuclêôtit xác định loại axit amin C mã ba, tức ba nuclêôtit xác định loại axit amin D mã hai, tức hai nuclêôtit xác định loại axit amin BÀI PHIÊN M VÀ D CH M LÝ THUYẾT TÓM TẮT I PHIÊN M Cấu trúc chức loại RN - ARN thông tin (m ARN): + Dùng làm khuôn để tổng hợp prôtêin + Truyền thông tin di truyền - ARN vận chuyển (tARN): + Một đầu mang aa, đầu mang ba đối mã (anticôdon) + Vận chuyển aa đến ribôxôm - ARN ribôxôm (rARN): thành phần chủ yếu cấu tạo ribôxôm Cơ chế phiên mã a Nguyên tắc: Nguyên tắc bổ sung: + A liên kết với U + G liên kết với X b Diễn biến: xảy kỳ trung gian, trước phân bào - Đầu tiên ARN pôlimeraza bám vào vùng điều hoà làm gen tháo xoắn để lộ mạch mã gốc (có chiều 3’ 5’) bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu - Sau đó, ARN pơlimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc gen có chiều ’ 5’ để tổng hợp nên mARN theo nguyên tắc bổ sung (A - U ; G - X) theo chiều 5’  3’ - Khi enzim di chuyển đến cuối gen gặp tín hiệu kết thúc  phiên mã kết thúc, phân tử mARN giải phóng Vùng gen vừa phiên mã xong mạch đơn gen xoắn lại c Kết quả: - Ở tế bào nhân sơ: mARN sau phiên mã sử dụng trực tiếp dùng làm khuôn để tổng hợp prôtêin - Ở tế bào nhân thực: mARN sau phiên mã phải chế biến lại cách loại bỏ đoạn khơng mã hố (intrơn), nối đoạn mã hoá (êxon) tạo mARN trưởng thành III D CH M Hoạt hoá aa: enzim Axit amin + tARN + ATP  Tổng hợp chuỗi polipeptit: a Mở đầu: aa – tARN http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… Tiểu đơn vị bé ribơxơm gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu (gần ba mở đầu) di chuyển đến ba mở đầu (AUG), aamở đầu - tARN tiến vào ba mở đầu (đối mã khớp với mã mở đầu mARN theo nguyên tắc bổ sung), sau tiểu phần lớn gắn vào tạo ribơxơm hồn chỉnh b Kéo dài chuỗi polypeptit: - Aa1 - tARN tiến vào ribơxơm (đối mã khớp với mã thứ mARN theo nguyên tắc bổ sung), liên kết peptit hình thành axit amin mở đầu với axit amin thứ - Ribôxôm chuyển dịch sang ba thứ 2, tARN vận chuyển aa1 giải phóng Tiếp theo, aa2 tARN tiến vào ribơxơm (đối mã khớp với ba thứ hai mARN theo nguyên tắc bổ sung), hình thành liên kết peptit axit amin thứ hai axit amin thứ - Ribôxôm chuyển dịch đến ba thứ ba, tARN vận chuyển aa giải phóng Quá trình tiếp tục đến ba tiếp giáp với ba kết thúc phân tử mARN c Kết thúc: - Ribôxôm tiếp xúc mã kết thúc q trình dịch mã hồn tất - aa mở đầu cắt khỏi chuỗi polipeptit để hình thành prơtêin có bậc cấu trúc cao * Pơliriboxơm: tượng có nhiều ribơxơm dịch mã mARN => làm tăng hiệu suất tổng hợp prôtêin (cùng loại) IV MỐI LIÊN HỆ GIỮ DN, m RN, PROTÊIN VÀ TÍNH TRẠNG ADN Phiên mã mARN dòch mã P tính trạng B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM C BẢN Câu : Đặc điểm thuộc cấu trúc mARN? A mARN có cấu trúc mạch kép, dạng vòng, gồm loại đơn phân A, T, G, X B mARN có cấu trúc mạch kép, gồm loại đơn phân A, T, G, X C mARN có cấu trúc mạch đơn, gồm loại đơn phân A, U, G, X D mARN có cấu trúc mạch đơn, dạng thẳng, gồm loại đơn phân A, U, G, X Câu 2: Ở cấp độ phân tử nguyên tắc khuôn mẫu thể chế: A tự sao, tổng hợp ARN, dịch mã B tổng hợp ADN, dịch mã C tự sao, tổng hợp ARN D tổng hợp ADN, ARN Câu 3: Trong trình phiên mã, chuỗi poliribônuclêôtit tổng hợp theo chiều nào? A 3’ → 3’ B 3’ → 5’ C 5’ → 3’ D 5’ → 5’ Câu 4: Enzim tham gia vào trình phiên mã là: A ADN-polimeraza B restrictaza C ADN-ligaza D ARN-polimeraza Câu 5: Nhận định sau phân tử ARN? A Tất loại ARN có cấu tạo mạch thẳng B tARN có chức vận chuyển axit amin tới ribơxơm C mARN y khuôn từ mạch gốc ADN D Trên tARN có anticodon giống Câu 6: Trong trình dịch mã, mARN thường gắn với nhóm ribơxơm gọi poliribơxơm giúp: A tăng hiệu suất tổng hợp prơtêin B điều hồ tổng hợp prôtêin C tổng hợp prôtêin loại D tổng hợp nhiều loại prơtêin Câu Khi nói ba mở đầu mARN, chọn kết luận : A Trên phân tử mARN có nhiều ba AUG có ba làm nhiệm vụ mã mở đầu http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… B Trên phân tử mARN có ba mở đầu, ba nằm đầu 3’ mARN C Trên phân tử mARN có ba AUG D Tất ba AUG mARN làm nhiệm vụ mã mở đầu Câu 8: Một gene có chiều dài 4080 A0 có nucleotide loại A 560 Trên mạch có nucleotide A = 260; G = 380, gene thực số lần phiên mã cần môi trường nội bào cung cấp nucleotide U 600 Số lượng loại nucleotide mạch gốc gene là: A A = 260; T = 300; G = 380; X= 260 C A = 380; T = 180; G = 260; X = 380 B A = 300; T = 260; G = 260; X = 380 D A= 260; T = 300; G = 260; X = 380 Câu 9: Cho biết cơđon mã hóa aa tương ứng sau: GGG-Gly; XXX-Pro; GXU-Ala; XGA-Arg; UXG-Ser; AGX-Ser Một đoạn mạch gốc gen vi khuẩn có trình tự nucleotit 5’AGXXGAXXXGGG3’ Nếu đoạn mạch gốc mang thơng tin mã hóa cho đoạn polipeptit có aa trình tự aa là: A Ala-Gly-Ser-Pro B Pro-Gly-Ser-Ala C Pro-Gly-Ala-Ser D Gly-Pro- Ser-Ala Câu 0: Ở sinh vật nhân thực, nguyên tắc bổ sung G-X, A-U ngược lại thể cấu trúc phân tử trình sau đây? (1) phân tử ADN mạch kép (2) phân tử tARN (3) phân tử protein (4) trình dịch mã A (1) (2) B (2) (4) C (1) (3) D (3) (4) Câu : Các ba mARN có vai trò quy định tín hiệu kết thúc trình dịch mã là: A 3’UAG5’; 3’UAA5’; 3’UGA5’ B 3’GAU5’; 3’AAU5’; 3’AGU5’ C 3’UAG5’; 3’UAA5’; 3’AGU5’ D 3’GAU5’; 3’AAU5’; 3’AUG5’ Câu 2: Biết ba mARN mã hoá axit amin tương ứng sau: ' XGA 3' mã hoá axit amin Acginin; ' UXG 3' ' AGX 3' mã hoá axit amin Xêrin; ' GXU 3' mã hoá axit amin Alanin Biết trình tự nuclêơtit đoạn mạch gốc vùng mã hoá gen cấu trúc sinh vật nhân sơ ' GXTTXGXGATXG 3' Đoạn gen mã hoá cho axit amin, theo lí thuyết, trình tự axit amin tương ứng với trình dịch mã là: A Xêrin – Alanin – Xêrin – Acginin B Acginin – Xêrin – Alanin – Xêrin C Xêrin – Acginin – Alanin – Acginin D Acginin – Xêrin – Acginin – Xêrin BÀI IỀU HÕ HOẠT NG GEN LÝ THUYẾT TÓM TẮT I KH I QU T VỀ IỀU HÕ HOẠT NG GEN - Điều hòa hoạt động gen q trình điều hòa lượng sản phẩm gen tạo tế bào, đảm bảo trình sống tế bào - Điều hòa hoạt động gen tế bào nhân sơ xảy chủ yếu mức độ phiên mã II IỀU HÕ HOẠT NG CỦ GEN Ở SINH VẬT NHÂN S Mơ hình cấu trúc Opêron Lac : - Khái niệm operon: cụm gen cấu trúc có liên quan chức phân bố liền có chung chế điều hòa - Cấu trúc operon Lac: P-O-Z,Y,A + Vùng khởi động (P) : nơi ARN pôlimeraza bám vào khởi động trình phiên mã + Vùng vận hành (0) : nơi prôtêin ức chế liên kết ngăn cản trình phiên mã http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… + Nhóm gen cấu trúc (Z,Y,A): tổng hợp enzim để phân giải đường Lactôzơ cung cấp lượng cho tế bào - Gen điều hòa (R) : tạo prôtêin ức chế để liên kết với vùng vận hành ngăn cản trình phiên mã Sự điều hòa hoạt động Opêron Lac : - Khi mơi trường khơng có đường Lactơzơ : Gen điều hòa tổng hợp prôtêin ức chế liên kết với vùng vận hành ngăn cản q trình phiên mã (phiên mã khơng xảy ra) - Khi mơi trường có đường Lactơzơ: Lactơzơ liên kết với prôtêin ức chế ARN pôlimeraza liên kết với vùng khởi động (P) để tiến hành phiên mã (phiên mã xảy ra) B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM C BẢN Câu : Nội dung điều hòa hoạt động gen là: A điều hòa q trình dịch mã B điều hòa lượng sản phẩm gen C điều hòa q trình phiên mã D điều hồ hoạt động nhân đôi ADN Câu 2: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, mơi trường có lactơzơ thì: A prơtêin ức chế khơng gắn vào vùng vận hành B prôtêin ức chế không tổng hợp C sản phẩm gen cấu trúc không tạo D ARN-polimeraza không gắn vào vùng khởi động Câu 3: Operon Lac vi khuẩn E.coli gồm có thành phần theo trật tự: A vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z,Y,A) B gen điều hòa – vùng vận hành – vùng khởi động – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) C gen điều hòa – vùng khởi động – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) D vùng khởi động – gen điều hòa – vùng vận hành – nhóm gen cấu trúc (Z, Y, A) Câu 4: Theo mơ hình operon Lac, prơtêin ức chế bị tác dụng? A Vì lactơzơ làm cấu hình khơng gian B Vì prơtêin ức chế bị phân hủy có lactơzơ C Vì lactơzơ làm gen điều hòa khơng hoạt động D Vì gen cấu trúc làm gen điều hồ bị bất hoạt Câu 5: Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ chủ yếu xảy giai đoạn: A phiên mã B dịch mã C sau dịch mã D sau phiên mã Câu 6: Trong chế điều hòa hoạt động opêron Lac E.coli, mơi trường khơng có lactơzơ prơtêin ức chế ức chế trình phiên mã cách: A liên kết vào vùng khởi động B liên kết vào gen điều hòa C liên kết vào vùng vận hành D liên kết vào vùng mã hóa Câu 7: Trong chế điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trò gen điều hòa là: A mang thơng tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên gen cấu trúc B nơi gắn vào prôtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng vận hành D mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi động Câu 8: Khơng thuộc thành phần opêron có vai trò định hoạt động opêron là: A vùng vận hành.B vùng mã hóa C gen điều hòa D gen cấu trúc Câu 9: Sản phẩm hình thành cuối theo mơ hình opêron Lac E.coli là: A loại prôtêin tương ứng gen Z, Y, A hình thành loại enzim phân hủy lactôzơ B loại prôtêin tương ứng gen Z, Y, A hình thành loại enzim phân hủy lactôzơ C phân tử mARN mang thông tin tương ứng gen Z, Y, A D phân tử mARN tương ứng với gen Z, Y, A http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… Câu 0: Sản phẩm hình thành phiên mã theo mơ hình opêron Lac E.coli là: A loại prơtêin tương ứng gen Z, Y, A hình thành loại enzim phân hủy lactôzơ B loại prơtêin tương ứng gen Z, Y, A hình thành loại enzim phân hủy lactôzơ C phân tử mARN tương ứng với gen Z, Y, A D chuỗi poliribônuclêôtit mang thông tin phân tử mARN tương ứng với gen Z, Y, A Câu : Khi cụm gen cấu trúc Z, Y, A opêron Lac E coli không hoạt động? A Khi mơi trường có khơng có lactơzơ B Khi tế bào có lactơzơ C Khi tế bào khơng có lactơzơ D Khi mơi trường có nhiều lactơzơ Câu 2: Khi cụm gen cấu trúc Z, Y, A opêron Lac E coli hoạt động? A Khi mơi trường có khơng có lactơzơ B Khi tế bào có lactơzơ C Khi tế bào khơng có lactơzơ D Khi prơtein ức chế bám vào vùng vận hành BÀI T BIẾN GEN LÝ THUYẾT TÓM TẮT I KH I NIỆM VÀ C C DẠNG T BIẾN GEN Khái niệm: a Đột biến gen : - Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen, liên quan tới cặp nuclêôtit (gọi đột biến điểm) số cặp nuclêôtit xảy điểm phân tử ADN - Đột biến gen xảy tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục - Tần số đột biến gen riêng lẻ thấp 10 -6 10-4 b Thể đột biến: cá thể mang gen đột biến biểu thành kiểu hình Các dạng BG: có dạng - Thay cặp nuclêôtit: làm thay đổi ba - Mất cặp nuclêôtit - Thêm cặp nuclêôtit => Đột biến thêm cặp nu gây hậu lớn làm dịch khung nên thay đổi toàn ba từ vị trí đột biến trở sau II NGUYÊN NHÂN, C CHẾ PH T SINH BG Nguyên nhân: - Bên ngồi: tác nhân vật lí, hố học, sinh học - Bên trong: rối loạn sinh lí, sinh hoá tế bào Cơ chế phát sinh: a Do bắt cặp không nhân đôi ADN: xảy bazơ nitơ dạng G* bắt cặp với T làm thay G* – X → A – T qua lần nhân đôi b Do tác động nhân tố gây bột biến: + Tia tử ngoại (UV):làm cho bazo timin mạch liên kết với nhau đột biến gen + Chất 5BU: làm thay A-T→ G-X qua lần nhân đôi + Tác động số virut: viêm gan B, hecpet, … III HẬU QUẢ, Ý NGHĨ CỦ BG Hậu - Đa số ĐBG có hại làm thay đổi chức protein VD: : Ở người, bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm đột biến thay cặp A – T thành T – A - Một số đột biến gen có lợi trung tính http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… VD: Đột biến gen qui định nhóm máu người - Mức độ có hại hay có lợi ĐBG phụ thuộc vào môi trường tổ hợp gen - Khi ĐB gen tạo mã di truyền thối hóa khơng có hại Vai trò ý nghĩa BG: - ĐB gen nguyên liệu chủ yếu cho trình tiến hóa chọn giống - Các đột biến nhân tạo nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM C BẢN Câu : Mức độ gây hại alen đột biến thể đột biến phụ thuộc vào: A tác động tác nhân gây đột biến B điều kiện môi trường sống thể đột biến C tổ hợp gen mang đột biến D môi trường tổ hợp gen mang đột biến Câu 2: Đột biến gen lặn biểu kiểu hình: A trạng thái dị hợp tử đồng hợp tử B thành kiểu hình hệ sau C thể mang đột biến D trạng thái đồng hợp tử Câu 3: Biến đổi cặp nuclêôtit gen phát sinh nhân đôi ADN gọi là: A đột biến B đột biến gen C thể đột biến D đột biến điểm Câu 4: Đột biến gen thường gây hại cho thể mang đột biến vì: A làm ngừng trệ q trình phiên mã, khơng tổng hợp prôtêin B làm biến đổi cấu trúc gen dẫn tới thể s/vật khơng kiểm sốt q trình tái gen C làm gen bị biến đổi dẫn tới không kế tục vật chất di truyền qua hệ D làm sai lệch thông tin di truyền dẫn tới làm rối loạn trình sinh tổng hợp prôtêin Câu 5: Điều không nói đột biến gen? A Đột biến gen ln gây hại cho sinh vật làm biến đổi cấu trúc gen B Đột biến gen nguồn nguyên liệu cho trình chọn giống tiến hố C Đột biến gen làm cho sinh vật ngày đa dạng, phong phú D Đột biến gen có lợi có hại trung tính Câu 6: Sự phát sinh đột biến gen phụ thuộc vào: A mối quan hệ kiểu gen, môi trường kiểu hình B cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến cấu trúc gen C sức đề kháng thể D điều kiện sống sinh vật Câu 7: Trình tự biến đổi hợp lí nhất? A Thay đổi trình tự nuclêơtit gen → thay đổi trình tự axit amin chuỗi pôlypeptit → thay đổi trình tự nuclêơtit mARN → thay đổi tính trạng B Thay đổi trình tự nuclêơtit gen cấu trúc → thay đổi trình tự nuclêơtit mARN → thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit → thay đổi tính trạng C Thay đổi trình tự nuclêơtit gen → thay đổi trình tự nuclêơtit tARN → thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit → thay đổi tính trạng D Thay đổi trình tự nuclêơtit gen → thay đổi trình tự nuclêơtit rARN → thay đổi trình tự axit amin chuỗi pơlypeptit → thay đổi tính trạng Câu 8: Ở gen xảy đột biến thay cặp nuclêôtit cặp nuclêơtit khác số lượng trình tự axit amin chuỗi pôlipeptit không thay đổi Giải thích sau đúng? A Mã di truyền mã ba B Nhiều ba khác mã hoá cho loại axit amin C Một ba mã hoá cho nhiều loại axit amin http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… D Tất lồi sinh vật có chung mã di truyền, trừ vài ngoại lệ Câu 9: Một gen có chiều dài 4080A0 có 3075 liên kết hiđrô Một đột biến điểm không làm thay đổi chiều dài gen làm giảm liên kết hiđrô Khi gen đột biến nhân đôi liên tiếp lần số nu loại mơi trường nội bào phải cung cấp là: A A = T = 8416; G = X = 10784 B A = T = 7890 ; G = X = 10110 C A = T = 10110 ; G = X = 7890 D A = T = 10784 ; G = X = 8416 Câu 10 : Một gen cấu trúc dài 4080 ăngxtrơng, có tỉ lệ A/G = 3/2, gen bị đột biến thay cặp A - T cặp G - X Số lượng nuclêôtit loại gen sau đột biến là: A A = T = 720 ; G = X = 480 B A = T = 419 ; G = X = 721 C A = T = 719 ; G = X = 481 D A = T = 721 ; G = X = 479 BÀI NHIỄM SẮC THỂ NST VÀ T BIẾN CẤU TRÖC NST LÝ THUYẾT TÓM TẮT I H NH TH I VÀ CẤU TRÖC NST Ở sinh vật nhân sơ: tế bào thường chứa phân tử ADN mạch kép, dạng vòng Ở sinh vật nhân thực: - Hình thái NST: + Ở sinh vật nhân thực: NST cấu tạo bới ADN liên kết với prôtêin (chủ yếu histơn) + Mỗi lồi SV có NST đặc trưng số lượng, hình dạng kích thước + Hình dạng NST quan sát rõ kì trình nguyên phân + NST đơn: Cấu trúc NST tế bào không phân chia gồm tâm động, đầu mút, trình tự khởi đầu nhân đơi + NST kép: gồm cromatit dính tâm động + Bộ NST lưỡng bội (2n): NST tồn thành cặp tương đồng giống hình dạng, kích thước, trình tự gen + Bộ NST đơn bội (n): cặp tương đồng lại riêng lẻ, tồn tế bào giao tử + Có loại: NST thường, NST giới tính - Cấu trúc siêu hiển vi: + NST cấu tạo từ đơn phân nucleoxom (mỗi nucleoxom gồm 146 cặp nu quấn quanh p.tử protein histon) + Mỗi NST xoắn theo nhiều cấp độ khác để rút ngắn độ dài phân tử ADN cho phép xếp gọn vào nhân dễ di chuyển phân bào + Các mức xoắn NST: mức xoắn (sợi bản, đường kính 11nm) mức xoắn (sợi chất nhiễm sắc, đường kính 30 nm) mức xoắn (siêu xoắn, đường kính 300nm) cromatit(đường kính 700nm) II T BIẾN CẤU TRƯC NST Khái niệm: Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST Từ làm: + Sắp xếp lại gen NST + Làm thay đổi hình dạng cấu trúc NST Các dạng đột biến cấu trúc NST: a Mất đoạn: - NST bị đoạn → làm giảm số lượng gen→ làm cân gen http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… gen trội cho hoa hồng, thiếu tác động gen trội cho hoa màu trắng Xác định tỉ lệ phân li kiểu hình F1 phép lai P: AaBb x Aabb: A đỏ: hồng: trắng B đỏ: hồng: trắng C đỏ: hồng: trắng D đỏ: hồng: trắng Câu 5: Cho lai hai bí tròn với nhau, đời thu 272 bí tròn, 183 bí bầu dục 31 bí dài Sự di truyền tính trạng hình dạng bí tn theo quy luật: A phân li độc lập B liên kết gen hoàn toàn C tương tác cộng gộp D tương tác bổ trợ Câu 6: Cho phép lai PTC: hoa đỏ x hoa trắng, F1 100% hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn, F2 thu loại kiểu hình với tỉ lệ 9/16 hoa đỏ: 7/16 hoa trắng Nếu cho F lai phân tích tỉ lệ kiểu hình Fa dự đoán là: A đỏ: trắng B đỏ: trắng C đỏ: trắng D đỏ: trắng Câu 7: Ở loài thực vật, xét hai cặp gen hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng quy định tính trạng màu hoa Kiểu gen A-B-: hoa đỏ, A-bb aaB-: hoa hồng, aabb: hoa trắng Phép lai P: Aabb x aaBb cho tỉ lệ loại kiểu hình F1 bao nhiêu? A đỏ: hồng: trắng B đỏ: hồng: trắng C đỏ: hồng: trắng D đỏ: hồng: trắng Câu 8: Ở loài thực vật, xét cặp gen cặp nhiễm sắc thể tương đồng quy định tính trạng màu hoa Kiểu gen A-B-: hoa đỏ, A-bb: hoa hồng, aaB- aabb: hoa trắng Phép lai P: aaBb x AaBb cho tỉ lệ loại kiểu hình F1 bao nhiêu? A đỏ: hồng: trắng B đỏ: hồng: trắng C đỏ: hồng: trắng D đỏ: hồng: trắng Câu 9: H 2009 Ở loài thực vật, màu sắc hoa tác động hai cặp gen (A,a B,b) phân li độc lập Gen A gen B tác động đến hình thành màu sắc hoa theo sơ đồ: gen A gen B enzim A enzim B Chất không màu Chất không màu Sắc tố đỏ Các alen a b khơng có chức Lai hai hoa trắng (khơng có sắc tố đỏ) chủng thu F1 gồm tồn có hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn, tỉ lệ kiểu hình thu F2 là: A hoa đỏ : hoa trắng B 15 hoa đỏ : hoa trắng C 13 hoa đỏ : hoa trắng D hoa đỏ : hoa trắng Câu 0: C 2009 Ở bí ngơ, kiểu gen A-bb aaB- quy định tròn; kiểu gen A- B- quy định dẹt; kiểu gen aabb quy định dài Cho bí dẹt dị hợp tử hai cặp gen lai phân tích, đời F a thu tổng số 160 gồm loại kiểu hình Tính theo lí thuyết, số dài F a là: A 105 B 40 C 54 D 75 Câu : C 2009 Cho biết gen quy định tính trạng, gen trội trội hồn tồn, gen phân li độc lập Cơ thể dị hợp cặp gen tự thụ phấn, F thu tổng số 240 hạt Tính theo lí thuyết, số hạt dị hợp tử cặp gen F1 là: A 30 B 50 C 60 D 76 Câu 2: Ở lồi thực vật, có gen nằm NST khác tác động tích lũy lên hình thành chiều cao Gen A có alen, gen B có alen Cây aabb có độ cao 100 cm, có alen trội làm cho cao thêm 10cm Kết luận sau không đúng? A Cây cao 140 cm có kiểu gen AABB http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… B Có kiểu gen quy định cao 120 cm C Có kiểu gen quy định cao 110 cm D Cây cao 130 cm có kiểu gen AABb AaBB Câu 3: Ở lồi thực vật, tính trạng khối lượng nhiều cặp gen nằm cặp NST khác di truyền theo kiểu tương tác cộng gộp Cho có nặng lai với có nhẹ F1 Cho F1 giao phấn tự F2 có 15 loại kiểu hình tính trạng khối lượng Tính trạng khối lượng cặp gen quy định? A Do cặp gen quy định B Do cặp gen quy định C Do cặp gen quy định D Do cặp gen quy định Câu 4: Ở lồi thực vật, tính trạng màu sắc hai gen không alen phân li độc lập quy định Trong kiểu gen, có đồng thời hai loại alen trội A B cho hoa đỏ, có loại alen trội A B cho hoa hồng, khơng có alen trội cho hoa trắng Cho hoa hồng chủng giao phấn với hoa đỏ, thu F1 gồm 50 % hoa đỏ 50 % hoa hồng Biết khơng xảy đột biến Theo lí thuyết, phép lai sau đây, phép lai phù hợp với tất thơng tin trên? (1) AAbb × AaBb (3) AAbb × AaBB (5) aaBb × AaBB (4) aaBB × AaBb (4) AAbb × AABb (6) Aabb × AABb Đáp án là: A 1,2,5 B 2,3,4 C 1,2,4 D 1,2,6 Câu 5: H 20 Ở loài thực vật, tính trạng chiều cao ba cặp gen không alen A,a; B,b; D,d quy định theo kiểu tương tác cộng gộp Trong kiểu gen có alen trội chiều cao tăng thêm cm Khi trưởng thành, thấp có chiều cao 150cm Theo lý thuyết, phép lai AaBbDd × AaBbDd cho đời có số cao 170cm chiếm tỉ lệ: A 5/16 B 1/64 C 3/32 D 15/64 BÀI LIÊN KẾT GEN VÀ HO N V GEN LÝ THUYẾT TÓM TẮT I LIÊN KẾT GEN: ( Qui ước: ♂: đực ; ♀: ) Thí nghiệm: PTC: ♀ thân xám,cánh dài x ♂ thân đen, cánh cụt F1: 100% thân xám cánh dài Cho ♂ lai phân tích ♂ F1 thân xám cánh dài x ♀ thân đen cánh cụt Fa thân xám, cánh dài : thân đen, cánh cụt Giải thích: F1 dị hợp cặp gen Aa, Bb) - F1 dị hợp hai cặp gen mà tạo giao tử nên cặp gen nằm cặp NST liên kết hoàn toàn - Sơ đồ lai: A : xám a : đen B : dài b : cánh cụt => A B nằm NST a b nằm NST PTC AB AB G: AB X ab ab ab http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… F1: AB ab (100% xám dài) AB ab x ♀ ab ab GF1: AB , ab ab Fa: AB : ab ab ab ♂F1 TLKH: 50% xám dài : 50% đen cụt Kết luận: - Trên NST có nhiều gen, gen NST di truyền gọi LK gen - Một nhóm gen NST gọi nhóm gen liên kết - Số nhóm gen liên kết số NST đơn bội (n) Ví dụ: lúa tẻ có 2n = NST→ lúa tẻ có 12 nhóm gen liên kết II HO N V GEN - Xảy kì đầu giảm phân I - Do trao đổi chéo cromatit cặp NST tương đồng - Chỉ xảy ruồi Thí nghiệm: Morgan cho ruồi F1 thân xám cánh dài, lai phân tích PTC: ♀ thân xám,cánh dài x ♂ thân đen, cánh cụt F1: 100% thân xám cánh dài Cho ♀ F1 lai phân tích ♀ F1 thân xám, cánh dài x ♂ thân đen, cánh cụt  Fa: 965 thân xám, cánh dài 944 thân đen, cánh cụt 206 thân xám, cánh cụt 185 thân đen, cánh dài Giải thích: - Ruồi đực thân đen cánh cụt cho giao tử - Mà Fa có kiểu hình với tỉ lệ không - Nên ruồi thân xám cánh dài cho giao tử với tỉ lệ không - Vậy giảm phân ruồi có tượng hốn vị gen làm xuất tổ hợp gen - Hoán vị gen là: tượng gen cặp NST tương đồng đổi vị trí với - Tần số hốn vị gen : (HVG) tỉ lệ % số cá thể có tái tổ hợp gen + TSHVG dao động từ – 50% + TSHVG thước đo khoảng cách gen NST 206  185 TSHVG f =  0,17 965  944  206  185 Sơ đồ lai: ♀ F1 GF1: AB ab x 0,415 AB , 0,415 ab , 0,085 Ab , 0,085 aB ♂ ab ab ab http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… TLKH: 41,5% xám dài 8,5% xám cụt : : 41,5% đen cụt 8,5% đen dài III Ý NGHĨ CỦ HIỆN T ỢNG LKG VÀ HVG: Ý nghĩa LKG: Ý nghĩa hoán vị gen: - Đảm bảo di truyền ổn định loài - Làm tăng biến dị tổ hợp - Gây đột biến chuyển đoạn để chuyển - Tạo nhóm gen liên kết quý gen mong muốn vào NST - Dựa vào tần số hoán vị gen để lập đồ di - Hạn chế biến dị tổ hợp truyền B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM C BẢN Câu : Trường hợp dẫn tới di truyền liên kết? A Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể khác B Các cặp gen quy định cặp tính trạng xét tới nằm cặp nhiễm sắc thể C Các tính trạng phân ly làm thành nhóm tính trạng liên kết D Tất gen nằm nhiễm sắc thể phải di truyền Câu 2: Ở cà chua, gen A: thân cao, a: thân thấp, B: tròn, b: bầu dục Các gen nằm cặp NST tương đồng liên kết chặt chẽ trình di truyền Cho lai giống cà chua chủng: thân cao, tròn với thân thấp, bầu dục F1 Khi cho F1 tự thụ phấn F2 phân tính theo tỉ lệ A cao tròn: thấp bầu dục B cao bầu dục: cao tròn: thấp tròn C cao tròn: cao bầu dục: thấp tròn: thấp bầu dục D cao tròn: cao bầu dục: thấp tròn: thấp bầu dục Câu 3: Một loài thực vật, gen A: cao, gen a: thấp; gen B: đỏ, gen b: trắng Các gen liên kết hồn tồn q trình di truyền Cho có kiểu gen Ab//aB giao phấn với có kiểu gen ab//ab tỉ lệ kiểu hình thu F1 là: A cao, đỏ: thấp, trắng B cao, trắng: 1cây thấp, đỏ C cao, trắng: thấp, đỏ D cao, trắng: thấp, đỏ Câu 4: Một loài thực vật, gen A: cao, gen a: thấp; gen B: đỏ, gen b: trắng Cho có kiểu gen Ab//aB giao phấn với có kiểu gen Ab//aB Biết cấu trúc nhiễm sắc thể không thay đổi giảm phân, tỉ lệ kiểu hình F là: A cao, đỏ: thấp, trắng B cao, trắng: thấp, đỏ C cao, đỏ: cao, trắng: thấp, đỏ: thấp, trắng D cao, trắng: cao, đỏ: thấp, đỏ Câu 5: Thế nhóm gen liên kết? A Các gen alen nằm NST phân li q trình phân bào B Các gen khơng alen nằm NST phân li q trình phân bào C Các gen khơng alen nằm NST phân li trình phân bào D Các gen alen nằm NST phân li trình phân bào Câu 6: Điểm sau với tượng di truyền liên kết khơng hồn tồn? A Mỗi gen nằm nhiễm sắc thể B Làm xuất biến dị tổ hợp C Làm hạn chế biến dị tổ hợp D Ln trì nhóm gen liên kết quý Câu 7: Đặc điểm sau với tượng di truyền liên kết hoàn toàn? A Các cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể khác B Làm xuất biến dị tổ hợp, đa dạng phong phú http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… C Ln tạo nhóm gen liên kết quý D Làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp Câu 8: Cơ sở tế bào học tượng hoán vị gen sự: A trao đổi chéo crômatit “không chị em” cặp NST tương đồng kì đầu giảm phân I B trao đổi đoạn tương ứng crơmatit nguồn gốc kì đầu giảm phân I C tiếp hợp nhiễm sắc thể tương đồng kì đầu giảm phân I D tiếp hợp crơmatit nguồn gốc kì đầu giảm phân I Câu 9: Cho cá thể có kiểu gen AB//ab (các gen liên kết hoàn toàn) tự thụ phấn F thu loại kiểu gen với tỉ lệ là: A 50% B 25% C 75% D 100% Câu 0: Ở loài thực vật, A: thân cao, a thân thấp; B: đỏ, b: vàng Cho cá thể Ab//aB (hoán vị gen với tần số f = 20% hai giới) tự thụ phấn Xác định tỉ lệ loại kiểu gen Ab//aB hình thành F1: A 16% B 32% C 24% D 51% Câu : Cá thể có kiểu gen AB//ab tự thụ phấn Xác định tỉ lệ kiểu gen AB//ab thu F biết hoán vị gen xảy giảm phân hình thành hạt phấn noãn với tần số 20%: A 16% B 4% C 9% D 8% Câu 2: Ở loài thực vật, A: thân cao, a thân thấp; B: đỏ, b: vàng Cho cá thể Ab//aB (hoán vị gen với tần số f = 20% hai giới) tự thụ phấn Xác định tỉ lệ kiểu hình thấp, vàng hệ sau: A 8% B 16% C 1% D 24% Câu 3: C 2009 Ở lồi thực vật, tính trạng thân cao trội hồn tồn so với thân thấp, hình cầu trội hồn tồn so với hình lê Các gen quy định chiều cao hình dạng nằm nhiễm sắc thể cách 20 centimoocgan (cM) Cho chủng thân cao, hình cầu lai với thân thấp, hình lê, F1 thu 100% thân cao, hình cầu Cho F lai với thân thấp, hình lê, F2 thu loại kiểu hình, cao, hình lê chiếm tỉ lệ là: A 40% B 25% C 10% D 50% Câu 4: C 20 Một cá thể có kiểu gen AB//ab DE//DE, biết khoảng cách gen A gen B 40cM.Các tế bào sinh tinh cá thể giảm phân bình thường hình thành giao tử, theo lí thuyết, số loại giao tử tạo ra, loại giao tử ab DE chiếm tỉ lệ: A 40% B 20% C 15% D 30% Câu 5: C 20 Ở loài thực vật, gen quy định hạt dài trội hoàn toàn so với alen quy định hạt tròn; gen quy định hạt chín sớm trội hồn tồn so với alen quy định hạt chín muộn Cho có kiểu gen giống dị hợp tử cặp gen tự thụ phấn, đời thu 4000 cây, có 160 có kiểu hình hạt tròn, chín muộn Biết khơng có đột biến xảy ra, q trình phát sinh giao tử đực giao tử xảy hoán vị gen với tần số Theo lí thuyết, số có kiểu hình hạt dài, chín sớm đời là: A 3840 B 840 C 2160 D 2000 BÀI DI TRUYỀN LIÊN KẾT V I GI I TÍNH VÀ DI TRUYỀN NGỒI NHÂN LÝ THUYẾT TÓM TẮT I DI TRUYỀN LIÊN KẾT V I GI I TÍNH: NST giới tính chế tế bào học xác định giới tính NST: a NST giới tính: - NST giới tính NST có chứa gen qui định giới tính số gen khác - Gồm cặp: + XX cặp tương đồng http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… + XY cặp không tương đồng hoàn toàn b Một số chế tế bào học xác định giới tính: - Ở động vật có vú, ruồi - Ở chim , bướm: - Châu chấu: giấm: + Con đực là: XY + Con đực XX + Con đực: XO + Con cái: XX + Con là: XY + Con cái: XX Di truyền liên kết với giới tính: Di truyền liên kết giới tính tượng di truyền mà gen xác định tính trạng nằm NST giới tính a Gen NST X: có đặc điểm - Kết lai thuận nghịch khác - Có tượng di truyền chéo - Tính trạng biểu khơng đồng giới Thí nghiệm: - Lai thuận: PTC: Ruồi ♀ mắt đỏ x ruồi ♂ mắt trắng F1: 100% mắt đỏ F1 x F : F2 : mắt đỏ : mắt trắng Lai nghịch: PTC: Ruồi ♂ mắt đỏ x ruồi ♀ mắt trắng F1 : ♀ mắt đỏ : ♂ mắt trắng F1 x F F2 : ♀mắt đỏ : ♂mắt đỏ: ♀mắt trắng: ♂mắt trắng b Gen nằm Y: - Nếu gen nằm Y có tượng di truyền thẳng, tính trạng biểu giới XY Ví dụ: Túm lơng vành tai có nam tính trạng di truyền từ bố cho trai c.Ý nghĩa: Sớm phân biệt giới tính vật ni đem lại lợi ích kinh tế cao Ví dụ: Ni tằm đực lợi tằm tằm đực cho suất tơ cao II DI TRUYỀN NGỒI NHÂN: Thí nghiệm Coren: - Lai thuận: - Lai nghịch PTC : ♀cây đốm x ♂cây xanh PTC : ♀cây xanh x ♂cây đốm F1: 100% đốm F1: 100% xanh Kết luận: - Lai thuận lai nghịch khác - Con lai ln có KH giống mẹ gen ngồi nhân (trong ti thể, lạp thể) - Không tuân theo qui luật di truyền di truyền qua nhân - Các gen tế bào chất bị đột biến di truyền B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM C BẢN Câu 1: Điều không nhiễm sắc thể giới tính người là: nhiễm sắc thể giới tính: http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… A gồm cặp nhân tế bào B có tế bào sinh dục C tồn cặp tương đồng XX không tương đồng XY D chứa gen qui định giới tính gen qui định tính trạng khác Câu 2: Các gen đoạn không tương đồng nhiễm sắc thể X có di truyền: A theo dòng mẹ B thẳng C gen NST thường D chéo Câu 3: Gen vùng không tương đồng nhiễm sắc thể Y có tượng di truyền: A theo dòng mẹ B thẳng C gen NST thường D chéo Câu 4: Bệnh mù màu (do gen lặn gây nên) thường thấy nam thấy nữ, nam giới: A cần mang gen biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu B cần mang gen gây bệnh biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu C cần mang gen gây bệnh biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu D cần mang gen biểu hiện, nữ cần mang gen lặn biểu Câu 5: Gen đoạn không tương đồng NST Y truyền trực tiếp cho: A thể đồng giao tử B thể dị giao tử C thể chủng D thể dị hợp tử Câu 6: Ngoài việc phát hiện tượng liên kết gen nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính, lai thuận lai nghịch sử dụng để phát tượng di truyền: A qua tế bào chất B tương tác gen, phân ly độc lập C trội lặn hoàn toàn, phân ly độc lập D tương tác gen, trội lặn khơng hồn tồn Câu 7: Kết lai thuận-nghịch khác ln có kiểu hình giống mẹ gen q/đ tính trạng đó: A nằm nhiễm sắc thể giới tính Y B nằm nhiễm sắc thể giới tính X C nằm nhiễm sắc thể thường D nằm nhân Câu 8: Ở người, bệnh mù màu (đỏ- lục) gen lặn nằm NST giới tính X gây nên (X m), khơng có alen NST Y Một cặp vợ chồng phân biệt màu rõ lại sinh đứa trai bị mù màu Bố mẹ người vợ người chồng không bị mù màu Gen gây bệnh mù màu bé trai nói có nguồn từ: A bố người chồng B bố người vợ C mẹ người chồng D mẹ người vợ Câu 9: C 2009 Ở người, bệnh máu khó đơng bệnh mù màu đỏ - xanh lục hai gen lặn (a, b) nằm nhiễm sắc thể X, khơng có alen tương ứng Y quy định Một phụ nữ bị bệnh mù màu đỏ - xanh lục khơng bị bệnh máu khó đơng lấy chồng bị bệnh máu khó đơng khơng bị bệnh mù màu đỏ - xanh lục Phát biểu sau đứa cặp vợ chồng trên? A Tất trai họ mắc bệnh mù màu đỏ-xanh lục B Tất trai họ mắc bệnh máu khó đơng C Tất gái họ mắc bệnh mù màu đỏ-xanh lục D Tất gái họ mắc bệnh máu khó đơng Câu 0: H 20 Trong q trình giảm phân thể có kiểu gen AaBbX DeXdE xảy hoán vị gen alen D d với tần số 20% Cho biết không xảy đột biến, tính theo lí thuyết, tỉ lệ d loại giao tử abX e tạo từ thể là: A 5,0% B 7,5% C 2,5% D 10,0% Câu 11: Ở người, gen a nằm NST X (ở đoạn không tương đồng với NST Y) quy định bệnh mù màu, alen tương ứng quy định phân biệt màu bình thường Cặp bố mẹ sau sinh mù màu với xác suất 25%? A XAXA x XaY B XAXa x XaY C XAXa x XAY D XaXa x XAY http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… Câu 2: Ở tằm dâu, gen quy định màu sắc vỏ trứng nằm nhiễm sắc thể giới tính X, khơng có alen Y Gen A quy định trứng có màu sẫm, a quy định trứng có màu sáng Cặp lai đẻ trứng màu sẫm ln nở tằm đực, trứng màu sáng nở tằm cái? A XAXa x XaY B XAXa x XAY C XAXA x XaY D XaXa x XAY Câu 3: Trong thí nghiệm Moocgan, lai ruồi giấm mắt đỏ chủng với ruồi đực mắt trắng F1 Cho ruồi F1 tiếp tục giao phối với F2 ¾ ruồi mắt đỏ ¼ ruồi mắt trắng, ruồi mắt trắng tồn ruồi đực Giải thích sau phù hợp với kết phép lai trên? A Gen qui định mắt trắng gen trội nằm NST Y khơng có alen X B Gen qui định mắt trắng gen lặn nằm NST X alen Y C Gen qui định mắt trắng gen trội nằm NST X khơng có alen Y D Gen qui định mắt trắng gen lặn nằm NST Y khơng có alen X Câu 4: Ở loài thực vật, tiến hành phép lai thuận nghịch, người ta thu kết sau: Phép lai thuận: Lấy hạt phấn hoa đỏ thụ phấn cho hoa trắng, thu F toàn hoa trắng Phép lai nghịch: Lấy hạt phấn hoa trắng thụ phấn cho hoa đỏ, thu F toàn hoa đỏ Lấy hạt phấn F1 phép lai thuận thụ phấn cho F1 phép lai nghịch thu F2 Theo lí thuyết, F2 có: A 100% hoa trắng B 100% hoa đỏ C 75% hoa đỏ, 25% hoa trắng D 75% hoa trắng, 25% hoa đỏ Câu 5: Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt; alen D quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng Thực phép lai P: AB//ab X DXd × AB//ab XDY thu F1 Trong tổng số ruồi F1, ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ chiếm tỉ lệ 52,5% Biết không xảy đột biến, theo lí thuyết, F1 tỉ lệ ruồi đực thân xám, cánh cụt, mắt đỏ là: A 1,25% B 3,75% C 2,5% D 7,5% BÀI ẢNH H ỞNG CỦ MÔI TR NG LÊN S BIỂU HIỆN CỦ GEN LÝ THUYẾT TÓM TẮT I MỐI QU N HỆ GIỮ GEN VÀ TÍNH TRẠNG - Qua sơ đồ: + Gen (AND)  mARN  polypeptit  Protein  tính trạng + Protein qui định đặc điểm tế bào  mô  quan  thể - Sự biểu gen qua nhiều bước nên bị nhiều yếu tố môi trường bên bên chi phối II S T NG T C GIỮ KIỂU GEN VÀ MÔI TR NG - Nhiều yếu tố mơi trường ảnh hưởng đến biểu gen - Ví dụ: + Giống thỏ Hymalaya có lơng trắng muốt tồn thân, trừ đầu mút thể có màu đen thân có nhiệt độ cao làm cho sắc tố melanin không tổng hợp + Cây hoa cẩm tú có kiểu gen có màu khác tùy thuộc vào pH đất + Bệnh phênin Kêto niệu gen lặn NST thường qui định gây bệnh thiếu chức trí tuệ, phần ăn bớt chất phênin alanin phát triển bình thường - Vậy kiểu hình tạo thành tương tác kiểu gen môi trường http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… III MỨC PHẢN ỨNG CỦ KIỂU GEN Mức phản ứng - Tập hợp kiểu hình kiểu gen trước điều kiện môi trường khác gọi mức phản ứng - Mức phản ứng KG qui định nên di truyền - Tính trạng có mức phản ứng rộng tính trạng số lượng, dễ thay đổi theo điều kiện mơi trường Ví dụ: tính trạng suất, khối lượng, sản lượng trứng sữa Phương pháp xác định mức phản ứng: - Tạo cá thể có kiểu gen - Rồi cho chúng sống môi trường khác + Ở thực vật sinh sản dinh dưỡng + Ở động vật: nhân vơ tính Sự mềm dẻo kiểu hình thường biến : a Khái niệm: Sự mềm dẻo kiểu hình thay đổi kiểu hình kiểu gen trước điều kiện mơi trường khác Ví dụ: + Sự thay đổi màu da Tắc kè hoa theo mơi trường + Sự thay đổi hình dạng rau mác b Đặc điểm: - Không di truyền - Mức độ mềm dẻo kiểu hình phụ thuộc vào kiểu gen - Mỗi kiểu gen điều chỉnh KH phạm vi định c Ý nghĩa: Có lợi cho sinh vật, giúp sinh vật thích nghi với mơi trường B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM C BẢN Câu : Khả phản ứng thể sinh vật trước thay đổi môi trường yếu tố qui định? A Tác động người B Điều kiện môi trường C Kiểu gen thể D Kiểu hình thể Câu 2: Muốn suất vượt giới hạn giống có ta phải ý đến việc: A cải tiến giống vật nuôi, trồng B cải tạo điều kiện môi trường sống C cải tiến kĩ thuật sản xuất D tăng cường chế độ thức ăn, phân bón Câu 3: Điều không điểm khác biệt thường biến đột biến là: thường biến A phát sinh ảnh hưởng mơi trường khí hậu, thức ăn thông qua trao đổi chất B di truyền nguồn nguyên liệu chọn giống tiến hóa C biến đổi liên tục, đồng loạt, theo hướng xác định, tương ứng với kiện mơi trường D bảo đảm thích nghi thể trước biến đổi môi trường Câu 4: Thường biến khơng di truyền biến đổi: A tác động môi trường B không liên quan đến biến đổi kiểu gen C phát sinh trình phát triển cá thể D không liên quan đến rối loạn phân bào Câu 5: Kiểu hình thể sinh vật phụ thuộc vào yếu tố nào? http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… A Kiểu gen môi trường B Điều kiện mơi trường sống C Q trình phát triển thể D Kiểu gen bố mẹ di truyền Câu 6: Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường tính trạng: A số lượng B chất lượng C trội lặn hồn tồn D trội lặn khơng hoàn toàn Câu 7: Sự phản ứng thành kiểu hình khác kiểu gen trước mơi trường khác gọi là: A tự điều chỉnh kiểu gen B thích nghi kiểu hình C mềm dẻo kiểu hình D mềm dẻo kiểu gen Câu 8: Thường biến có đặc điểm biến đổi: A đồng loạt, xác định, số trường hợp di truyền B đồng loạt, không xác định, không di truyền C đồng loạt, xác định, không di truyền D riêng lẻ, không xác định, di truyền Câu 9: Tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với môi trường khác gọi là: A mức dao động B thường biến C mức giới hạn D mức phản ứng Câu 0: Mức phản ứng là: A khả biến đổi sinh vật trước thay đổi môi trường B tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với môi trường khác C khả phản ứng sinh vật trước điều kiện bất lợi môi trường D mức độ biểu kiểu hình trước điều kiện mơi trường khác Câu : Những tính trạng có mức phản ứng hẹp thường tính trạng: A trội khơng hồn tồn B chất lượng C số lượng D trội lặn hoàn toàn Câu 2: Nguyên nhân thường biến A tác động trực tiếp tác nhân lý, hoá học B rối loạn phân li tổ hợp nhiễm sắc thể C rối loạn trình trao đổi chất nội bào D tác động trực tiếp điều kiện môi trường Câu 3: Nhận định không đúng? A Mức phản ứng kiểu gen rộng hạy hẹp tuỳ thuộc vào loại tính trạng B Sự biến đổi kiểu gen ảnh hưởng mội trường thường biến C Mức phản ứng rộng sinh vật thích nghi cao D Sự mềm dẽo kiểu hình giúp sinh vật thích nghi với thay đổi mơi trường Câu 4: Mối quan hệ gen tính trạng biểu qua sơ đồ: A Gen (ADN) → tARN → Pơlipeptit → Prơtêin → Tính trạng B Gen (ADN) → mARN → tARN → Prơtêin → Tính trạng C Gen (ADN) → mARN → Pôlipeptit → Prôtêin → Tính trạng D Gen (ADN) → mARN → tARN → Pơlipeptit → Tính trạng Câu 5: Giống thỏ Himalaya có lơng trắng muốt tồn thân, ngoại trừ đầu mút thể tai, bàn chân, đuôi mõm có lơng màu đen Giải thích sau không đúng? A Do tế bào đầu mút thể có nhiệt độ thấp nhiệt độ tế bào phần thân B Nhiệt độ cao làm biến tính enzim điều hồ tổng hợp mêlanin, nên tế bào phần thân khơng có khả tổng hợp mêlanin làm lông trắng C Nhiệt độ thấp enzim điều hoà tổng hợp mêlanin hoạt động nên tế bào vùng đầu mút tổng hợp mêlanin làm lông đen D Do tế bào đầu mút thể có nhiệt độ cao nhiệt độ tế bào phần thân http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… Câu 6: Các hoa cẩm tú cầu có kiểu gen màu hoa biểu dạng trung gian khác tím đỏ tuỳ thuộc vào A nhiệt độ môi trường B cường độ ánh sáng C hàm lượng phân bón D độ pH đất *Câu 7: Nhiệt độ cao ảnh hưởng đến biểu gen tổng hợp mêlanin tạo màu lông giống thỏ Himalaya theo chế sinh hoá? A Nhiệt độ cao làm gen tổng hợp mêlanin phần thân bị đột biến nên không tạo mêlanin, làm lơng thân có màu trắng B Nhiệt độ cao làm biến tính enzim điều hồ tổng hợp mêlanin, nên tế bào phần thân khơng có khả tổng hợp mêlanin làm lông trắng C Nhiệt độ cao làm gen tổng hợp mêlanin hoạt động, nên tế bào phần thân tổng hợp mêlanin làm lơng có màu trắng D Nhiệt độ cao làm gen tổng hợp mêlanin không hoạt động, nên tế bào phần thân khơng có khả tổng hợp mêlanin làm lông trắng Câu 8: Cho biết bước quy trình sau: Trồng điều kiện môi trường khác Theo dõi ghi nhận biểu tính trạng trồng Tạo cá thể sinh vật có kiểu gen Xác định số kiểu hình tương ứng với điều kiện môi trường cụ thể Để xác định mức phản ứng kiểu gen quy định tính trạng trồng, người ta phải thực quy trình theo trình tự bước là: A → → → B → → → C → → → D → → → Câu 9: Sự mềm dẻo kiểu hình có ý nghĩa thân sinh vật? A Sự mềm dẻo kiểu hình giúp quần thể sinh vật đa dạng kiểu gen kiểu hình B Sự mềm dẻo kiểu hình giúp sinh vật có mềm dẽo kiểu gen để thích ứng C Sự mềm dẻo kiểu hình giúp sinh vật thích nghi với điều kiện mơi trường khác D Sự mềm dẻo kiểu hình giúp sinh vật có tuổi thọ kéo dài môi trường thay đổi Câu 20: Trong thực tiễn sản suất, nhà khuyến nơng khun “khơng nên trồng giống lúa diện rộng”? A Vì điều kiện thời tiết khơng thuận lợi bị trắng, giống có kiểu gen nên có mức phản ứng giống B Vì điều kiện thời tiết khơng thuận lợi giống bị thối hố, nên khơng đồng kiểu gen làm suất bị giảm C Vì qua nhiều vụ canh tác giống bị thối hố, nên khơng đồng kiểu gen làm suất bị sụt giảm D Vì qua nhiều vụ canh tác, đất khơng đủ chất dinh dưỡng cung cấp cho trồng, từ làm suất bị sụt giảm -CH NG III: DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ BÀI 6, CẤU TRÖC DI TRUYỀN CỦ QUẦN THỂ LÝ THUYẾT TÓM TẮT I C C ẶC TR NG DI TRUYỀN CỦ QUẦN THỂ Quần thể: Là tập hợp cá thể lồi, sống khoảng khơng gian xác định, thời điểm định, có khả sinh sản tạo hệ ặc trưng di truyền quần thể: http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… - Mỗi quần thể có vốn gen đặc trưng a Vốn gen: - Là tập hợp tất alen có quần thể thời điểm xác định - Vốn gen thể qua tần số alen, tần số KG (cấu trúc di truyền hay thành phần KG) b Tần số alen: tỉ lệ số lượng alen tổng số loại alen gen quần thể thời điểm xác định c Tần số KG (thành phần KG): tỉ lệ số lượng cá thể mang gen tổng số cá thể quần thể II CẤU TRÖC DI TRUYỀN CỦ QUẦN THỂ T PHẤN, GI O PHỐI GẦN Trong quần thể tự thụ, giao phối gần thì: - Tần số alen không đổi - Tần số KG thay đổi theo hướng tỉ lệ thể đồng hợp tăng, tỉ lệ thể dị hợp giảm→ tạo dòng có KG khác nên chọn lọc khơng có hiệu + Tần số KG dị hợp: (1/2)n n ( n : số hệ) + Tần số KG đồng hợp: 1- (1/2) II CẤU TRÖC DI TRUYỀN CỦ QUẦN THỂ NGẪU PHỐI - Quần thể ngẫu phối: Là cá thể giao phối hoàn toàn ngẫu nhiên, tạo da dạng KG, KH, tạo biến dị tổ hợp nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá - Tần số alen, tần số KG không thay đổi điều kiện định III NH LUẬT H CDI- VANBEC Nội dung: - Trong quần thể lớn, ngẫu phối : “nếu khơng có yếu tố làm thay đổi tần số alen thành phần KG quần thể trì không đổi từ hệ sang hệ khác”, theo đẳng thức: p2 +2pq +q2 =1 - Nếu quần thể, gen A có alen A a quần thể gọi cân thoả mãn: p2AA +2pqAa +q2aa =1 iều kiện nghiệm đúng: - QT có kích thước lớn - Giao phối ngẫu nhiên với - Khơng có chọn lọc tự nhiên (các cá thể có KG khác có sức sống, sức sinh sản nhau) - Khơng có đột biến - Khơng có di nhập gen (QT phải cách li với QT khác) Ý nghĩa: Từ tần số cá thể có KH lặn suy ra: + Tần số alen lặn, alen trội + Tần số KG QT B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM C BẢN B CẤU TRÖC DI TRUYỀN CỦ QUẦN THỂ T THỤ, GI O PHỐI GẦN Câu : Đặc điểm quần thể không đúng? A Quần thể có thánh phần kiểu gen đặc trưng ổn định B Quần thể cộng đồng lịch sử phát triển chung C Quần thể tập hợp ngẫu nhiên thời cá thể D Quần thể đơn vị sinh sản loài tự nhiên Câu 2: Tất alen gen quần thể tạo nên: A vốn gen quần thể B kiểu gen quần thể C kiểu hình quần thể D thành phần kiểu gen quần thể http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… Câu 3: Với alen A a, bắt đầu cá thể có kiểu gen Aa, hệ tự thụ phấn thứ n, kết là: n A AA = aa = 1 1     ; Aa = n 1   2 n B AA = aa =    ; Aa =       2 2 n n C AA = Aa =   ; aa =    D AA = Aa =    ; aa =           2 2 2 2 Câu 4: Tần số tương đối alen là: A tỉ lệ % kiểu gen alen quần thể B tỉ lệ % số giao tử alen quần thể C tỉ lệ % số tế bào lưỡng bội mang alen quần thể D tỉ lệ % kiểu hình alen quần thể Câu 5: Số cá thể dị hợp ngày giảm, đồng hợp ngày tăng biểu rõ ở: A quần thể giao phối có lựa chọn B quần thể tự phối ngẫu phối C quần thể tự phối D quần thể ngẫu phối Câu 6: Trong quần thể tự phối, thành phần kiểu gen quần thể có xu hướng A tăng tỉ lệ thể dị hợp, giảm tỉ lệ thể đồng hợp B trì tỉ lệ số cá thể trạng thái dị hợp tử C phân hoá đa dạng phong phú kiểu gen D phân hóa thành dòng có kiểu gen khác Câu 7: Sự tự phối xảy quần thể giao phối làm A tăng tốc độ tiến hoá quẩn thể B tăng biến dị tổ hợp quần thể C tăng tỉ lệ thể đồng hợp, giảm tỉ lệ thể dị hợp D tăng đa dạng kiểu gen kiểu hình Câu 8: Cấu trúc di truyền quần thể ban đầu : 0,2 AA + 0,6 Aa + 0,2 aa = Sau hệ tự phối cấu trúc di truyền quần thể là: A 0,35 AA + 0,30 Aa + 0,35 aa = B 0,425 AA + 0,15 Aa + 0,425 aa = C 0,25 AA + 0,50Aa + 0,25 aa = D 0,4625 AA + 0,075 Aa + 0,4625 aa = Câu 9: Tần số loại kiểu gen quần thể tính tỉ lệ giữa: A số lượng alen tổng số alen quần thể B số cá thể có kiểu gen tổng số alen quần thể C số cá thể có kiểu gen tổng số cá thể quần thể D số lượng alen tổng số cá thể quần thể Câu 0: Một quần thể có TPKG: 0,6AA + 0,4Aa = Tỉ lệ cá thể có kiểu gen aa quần thể hệ sau cho tự phối : A 50% B 20% C 10% D 70% Câu : Một quần thể hệ F1 có cấu trúc di truyền 0,36AA: 0,48Aa: 0,16aa Khi cho tự phối bắt buộc, cấu trúc di truyền quần thể hệ F dự đoán là: A 0,57AA: 0,06Aa: 0,37aa B 0,36AA: 0,48Aa: 0,16aa C 0,48AA: 0,24Aa: 0,28aa D 0,54AA: 0,12Aa: 0,34aa Câu 2: Một quần thể thực vật tự thụ phấn có tỉ lệ kiểu gen hệ P là: 0,45AA: 0,30Aa: 0,25aa Cho biết trình chọn lọc người ta đào thải cá thể có kiểu hình lặn Tính theo lí thuyết, tỉ lệ loại kiểu gen thu F1 là: A 0,525AA: 0,150Aa: 0,325aa B 0,36AA: 0,24Aa: 0,40aa C 0,36AA: 0,48Aa: 0,16aa D 0,7AA: 0,2Aa: 0,1aa http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… B2 CẤU TRÖC DI TRUYỀN CỦ QUẦN THỂ NGẪU PHỐI Câu 1: Điều khơng nói điều kiện nghiệm định luật Hacdi-Vanbec? A Quần thể có kích thước lớn B Có tượng di nhập gen C Khơng có chọn lọc tự nhiên D Các cá thể giao phối tự Câu 2: Định luật Hacđi-Vanbec phản ánh sự: A ổn định tần số tương đối alen quần thể ngẫu phối B ổn định tần số thể đồng hợp quần thể ngẫu phối C ổn định tần số alen thành phần kiểu gen quần thể ngẫu phối D cân thành phần kiểu gen quần thể ngẫu phối Câu 3: Điểm sau không thuộc định luật Hacđi-Vanbec? A Phản ánh trạng thái cân di truyền quần thể, giải thích thiên nhiên có quần thể trì ổn định qua thời gian dài B Từ tần số tương đối alen biết dự đoán tỉ lệ loại kiểu gen kiểu hình quần thể C Phản ánh trạng thái động quần thể, thể tác dụng chọn lọc giải thích sở tiến hố D Từ tỉ lệ loại kiểu hình suy tỉ lệ loại kiểu gen tần số tương đối alen Câu 4: Xét quần thể ngẫu phối gồm alen A, a nhiễm sắc thể thường Gọi p, q tần số alen A, a (p, q  ; p + q = 1) Theo Hacđi-Vanbec thành phần kiểu gen quần thể đạt trạng thái cân có dạng: A p2AA + 2pqAa + q2aa = B p2Aa + 2pqAA + q2aa = 2 C q AA + 2pqAa + q aa = D p2aa + 2pqAa + q2AA = Câu 5: Ở người, bệnh bạch tạng gen d nằm nhiễm sắc thể thường gây Những người bạch tạng quần thể cân gặp với tần số 0,04% Cấu trúc di truyền quần thể người nói là: A 0,9604DD + 0,0392Dd + 0,0004dd =1 B 0,0392DD + 0,9604Dd + 0,0004dd =1 C 0,0004DD + 0,0392Dd + 0,9604dd =1 D 0,64DD + 0,34Dd + 0,02dd =1 Câu 6: Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,4Aa: 0,6aa Nếu biết alen A trội không hồn tồn so với alen a tỉ lệ cá thể mang kiểu hình trội quần thể nói đạt trạng thái cân là: A 40% B 36% C 4% D 16% Câu 7: Một quần thể có 60 cá thể AA; 40 cá thể Aa; 100 cá thể aa Cấu trúc di truyền quần thể sau lần ngẫu phối là: A 0,36 AA: 0,48 Aa: 0,16 aa B 0,16 AA: 0,36 Aa: 0,48 aa C 0,16 AA: 0,48 Aa: 0,36 aa D 0,48 AA: 0,16 Aa: 0,36 aa Câu 8: Một quần thể thực vật ban đầu có thành phần kiểu gen AA: Aa: aa Khi quần thể xảy q trình giao phấn ngẫu nhiên (khơng có q trình đột biến, biến động di truyền, không chịu tác động chon lọc tự nhiên), thành phần kiểu gen quần thể F là: A 0,7AA: 0,2Aa: 0,1aa B 0,8AA: 0,2Aa: 0,1aa C 0,25AA: 0,5Aa: 0,25aa D 0,64AA: 0,32Aa: 0,04aa Câu 9: Một quần thể có 1050 cá thể AA, 150 cá thể Aa 300 cá thể aa Nếu lúc cân bằng, quần thể có 6000 cá thể số cá thể dị hợp A 3375 cá thể B 2880 cá thể C 2160 cá thể D 2250 cá thể Câu 0: Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,5AA: 0,5Aa Nếu biết alen A trội khơng hồn tồn so với alen a tỉ lệ cá thể mang kiểu hình lặn quần thể nói đạt trạng thái cân là: http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… A 56,25% B 6,25% C 37,5% D 0% Câu 1: Một quần thể trạng thái cân Hacđi-Vanbec có alen D, d ; số cá thể dd chiếm tỉ lệ 16% Tần số tương đối alen quần thể bao nhiêu? A D = 0,16 ; d = 0,84 B D = 0,4 ; d = 0,6 C D = 0,84 ; d = 0,16 D D = 0,6 ; d = 0,4 Câu 2: Cho quần thể hệ xuất phát sau P: 0,55AA: 0,40Aa: 0,05aa Phát biểu với quần thể P nói là: A quần thể P đạt trạng thái cân di truyền B tỉ lệ kiểu gen P không đổi hệ sau C tần số alen trội gấp lần tần số alen lặn D tần số alen a lớn tần số alen A Câu 13: Ở ngô (bắp), A quy định bắp trái dài, a quy định bắp trái ngắn Quần thể ban đầu có thành phần kiểu gen 0,18AA: 0,72Aa: 0,10aa Vì nhu cầu kinh tế, có bắp trái ngắn khơng chọn làm giống Tính theo lí thuyết, thành phần kiểu gen quần thể bắp trồng hệ sau là: A 0,2916AA: 0,4968Aa: 0,2116aa B 0,40AA: 0,40Aa: 0,20aa C 0,36AA: 0,48Aa: 0,16aa D 0,36AA: 0,36Aa: 0,28aa Câu 14: Một quần thể trồng có thành phần kiểu gen 0,36AA: 0,54Aa: 0,1aa Biết gen trội tiêu biểu cho tiêu kinh tế mong muốn nên qua chọn lọc người ta đào thải cá thể lăn Qua ngẫu phối, thành phần kiểu gen quần thể hệ sau dự đoán là: A 0,3969AA: 0,4662Aa: 0,1369aa B 0,55AA: 0,3Aa: 0,15aa C 0,49AA: 0,42Aa: 0,09aa D 0,495AA: 0,27Aa: 0,235aa  Chúc em năm học thật nhiều thành công nhé! Mr Duy http://topdoc.vn – file word sách tham khảo, giáo án dạy thêm, chuyên đề luyện thi học sinh giỏi,… ...PHẦN N M: DI TRUYỀN HỌC CH NG I C CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN D BÀI GEN, M DI TRUYỀN, QU TR NH NHÂN ÔI DN LÝ THUYẾT TÓM TẮT I GEN Khái niệm: gen đoạn phân... 3840 B 840 C 2160 D 2000 BÀI DI TRUYỀN LIÊN KẾT V I GI I TÍNH VÀ DI TRUYỀN NGỒI NHÂN LÝ THUYẾT TĨM TẮT I DI TRUYỀN LIÊN KẾT V I GI I TÍNH: NST giới tính chế tế bào học xác định giới tính NST:... loạt, xác định, số trường hợp di truyền B đồng loạt, không xác định, không di truyền C đồng loạt, xác định, không di truyền D riêng lẻ, không xác định, di truyền Câu 9: Tập hợp kiểu hình kiểu gen