TUẦN 6 k s đ năm 2018 h

bài giảng các môn học như khoa học lớp 4; môn học như khoa học lớp 5, môn địa lí lớp 4, môn địa lí lớp 5, môn lịch sử lớp 4, môn lịch sử lớp 5; môn tự nhiên xã hội lớp 3; an toàn giao thông lớp 4 lớp 5 và đạo đức 4, kĩ thuật lớp 4, kí thuật lớp 5 tuần 6 năm 2018 2019

Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 Ngày soạn: 12/10/2018 Ngày giảng: Tiết 2: 15/10/2018: 4A2 Tiết 3: 15/10/2018: 4A1 Thứ hai Lịch sử KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40) I Mục tiêu: - Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa): + Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà) + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa….Nghĩa Quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền đô hộ + Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắn đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta - Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II Giáo dục QP – AN: III Chuẩn bị: - Hình SGK phóng to - Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng - PHT HS VI Hoạt động lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - Hát vui KTBC: - Các triều đại PKPB làm - HS trả lời hộ nước ta? - HS khác nhận xét, bổ sung - Nhân dân ta phản ứng nào? - Cho HS lên điền tên kn vào bảng - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: a.Giới thiệu: Hôm em học - HS nhắc lại Lịch sử Khởi nghĩa hai bà trưng (năm 40) b.Tìm hiểu : *Hoạt động nhóm : - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu - HS đọc, lớp theo dõi kỉ thứ I…trả thù nhà” - Trước thảo luận GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc GVTH: Phạm Thị Huế Trang 29 Trường TH Thị trấn Cô Tô Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ + Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta - GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận: Khi tìm nguyên nhân KN hai Bà Trưng, có ý kiến: + Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định + Do Thi Sách, chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại Theo em ý kiến đúng? Tại sao? - GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết làm việc: việc Thi Sách bị giết hại cớ để KN nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc hai Bà *Hoạt động cá nhân : Trước yêu cầu HS làm việc cá nhân, GV treo lược đồ lên bảng giải thích cho HS: Cuộc KN hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ KN - GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến kn lược đồ - GV nhận xét kết luận *Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, hỏi: + Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào? - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì? Năm học: 2018 - 2019 - HS nhóm thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết quả: + Vì ách áp hà khắc nhà Hán, lịng u nước căm thù giặc, thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến KN - HS lên vào lược đồ trình bày - HS đọc -HS trả lời +Sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập +Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta - Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà trì phát huy truyền thống Trưng nói lên điều tinh thần yêu bất khuất chống giặc ngoại xâm nước nhân dân ta? - GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để đến thống nhất: Sau 200 năm bị PK nước ngồi hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm Củng cố - Dặn dò: - HS đọc ghi nhớ GVTH: Phạm Thị Huế Trang 30 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 - Cho HS đọc phần học - HS trả lời - Nêu nguyên nhân dẫn đến KN Hai Bà Trưng? - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa gì? - HS khác nhận xét - GV nhận xét, kết luận - Nhận xét tiết học - HS lớp nghe - Về nhà học xem trước bài: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo * RKN: Tiết 4: 15/10/2018: 5A2 Tiết 1: 17/10/2018: 5A1 Địa lí ĐẤT VÀ RỪNG I Mục tiêu: - Biết loại đất nước ta: đất phe - - lít, đất phù sa - Nêu số đặc điểm đất phe - - lít, đất phù sa: + Đất phù sa: hình thành sơng ngịi bồi đắp, màu mỡ; phân bố đồng + Đất phe – – lít: có màu đỏ đỏ vàng, thường nghèo mùn, phân bố vùng đồi núi - Phân biệt rừng nhiệt đới rừng ngập mặn: + Rừng nhiệt đới: cối rậm, nhiều tầng + Rừng ngập mặn: có rễ nâng khỏi mặt đất - Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe – – lít; rừng nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ (lược đồ): đất phe – – lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi, núi; đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng ; rừng ngập mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển - Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta: điều hịa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ II Giáo dục QP – AN : III Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, Phiếu học tập HT 1, VI Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (4’) - Chỉ đồ nêu đặc điểm - HS đồ nêu vùng biển nước ta? - Nêu vai trị biển khí hậu, đời sống, sản xuất nhân dân ta? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: GVTH: Phạm Thị Huế Trang 31 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 3.1 Giới thiệu bài: (1’) 3.2 Hoạt động 1: Đất nước ta - GV phát phiếu học tập ghi nội dung tập - GV nhận xét, ghi bảng Loại đất Phân bố Đặc điểm Phe- ra- lít đồi núi Đỏ vàng, nghèo mùn Phù sa đồng Do sông bồi đắp màu mỡ - GV treo đồ địa lí tự nhiên VN - GV giảng tác dụng đất - Chúng ta cần làm để bảo vệ cải tạo đất địa phương? - GV kết luận nội dung 3.3 Hoạt động 2: Rừng nước ta (12’) - GV phát phiếu học tập Rừng Rừng rậm nhiệt đới Rừng ngập mặn Phân bố Đồi núi Ven biển Đặc điểm Cây cối rậm nhiều tầng Thuỷ triều dâng ngập nước, có đước, vẹt sú - GV nhận xét, ghi bảng - Chỉ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn lược đồ - Q/ sát tranh, so sánh khác rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn? - GV kết luận nội dung 3.4 Hoạt động 3: Vai trò rừng: (5’) - Kể tên số loài thực vật, động vật quý rừng Việt Nam mà em biết? - GV nhận xét, bổ sung - Để bảo vệ rừng, nhà nước người dân phải làm gì? - Địa phương em làm để bảo vệ rừng? - GV giảng việc rừng bị tàn phá Nhiệm vụ tất người trồng rừng bảo vệ rừng Củng cố, dặn dò: (2’) - GV chốt nội dung học - Nhận xét học GVTH: Phạm Thị Huế - HS nhắc tên - HS đọc mục (SGK) - Làm nhân - số HS trình bày kết - Cá nhân đọc to nội dung bảng - HS lên vùng phân bố loại đất nước ta - Bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang, thau chua, rửa mặn, - HS nghe - HS đọc mục (SGK) Quan sát hình 1, 2, - Làm cá nhân vào phiếu học tập - số HS trình bày kết - Lớp nhận xét - Cá nhân đọc to nội dung bảng - Chỉ theo cặp (1’) - Cá nhân lên đồ - Cá nhân kể -Trồng rừng, khai thác hợp lí, bảo vệ rừng - Hs liên hệ thực tế - HS kết luận cuối - HS nghe - HS nghe Trang 32 Trường TH Thị trấn Cơ Tơ Năm học: 2018 - 2019 - Dặn dị nhà Thực trồng gây rừng Chuẩn bị 7: Ôn tập * RKN: - HS nghe Tiết 5: 15/10/2018: 5A1 Tiết 3: 17/10/2018: 5A2 Lịch sử QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu: - Biết ngày – – 1911 bến nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước II Giáo dục QP – AN: III Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành Việt Nam VI Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (4’) - Phan Bội Châu tổ chức phong trào - HS nêu Đơng Du nhằm mục đích gì? - HS nhắc lại phong trào - Nhận xét – TD chống thực dân Pháp diễn Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: (1’) - Vì phương trào thất bại? - Vì chưa có đường cứu nước đắn 3.2 Hoạt động 1: Tìm hiểu Nguyễn Tất Thành: (11’) - Thảo luận cặp - Nguyễn Tất Thành ai? - Nguyễn Tất Thành (Bác Hồ) - Em biết thêm quê hương thời - Sinh ngày 19/ 05/1890 Kim niên thiếu Nguyễn Tất Thành? Liên, Nam Đàn, Nghệ An, - Yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp - GV nhận xét, bổ sung Giới thiệu ảnh quê hương Bác Hồ - Trước tình hình Nguyễn Tất Thành - Không tán thành đường cứu định làm gì? nước nhà tiền bối 3.3 Hoạt động 2: Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước: (20’) - HS đọc SGK phần chữ nhỏ - Nguyễn Tất Thành nước ngồi để - Tìm đường để cứu làm gì? nước, cứu dân - Học tập nước pháp nước khác, - GV giới thiệu H1, H2 trình bày kiện - HS vị trí thành phố Hồ Chí ngày 05/06-1911, Nguyễn Tất Thành Minh đồ GVTH: Phạm Thị Huế Trang 33 Trường TH Thị trấn Cơ Tơ Năm học: 2018 - 2019 tìm đường cứu nước - Hãy nêu khó khăn Nguyễn Tất Thành dự định nước ngoài? - Nguyễn Tất Thành làm để sống nước ngồi? Củng cố, dặn dị: (2’) - Thông qua học em hiểu Bác Hồ người nào? - Nếu khơng có Bác Hồ tìm đường cứu nước nước ta nào? - Nhận xét học - Về học bài, chuẩn bị sau * RKN: - HS thảo luận cặp - Làm việc hai bàn tay - Suy nghĩ hành động đất nước, nhân dân - Đất nước khơng có độc lập, nhân dân ta phải chịu cảnh sống nô lệ - HS nghe Tiết 6: 15/10/2018: 5A1 Khoa học DÙNG THUỐC AN TOÀN I Mục tiêu: Sau học, HS biết: - Nhận biết cần thiết phải dùng thuốc an toàn - Xác định nên dùng thuốc - Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc II Giáo dục kĩ sống: - Kĩ tự phản ánh kinh nghiệm thân cách sử dụng số loại thuốc thông dụng III Chuẩn bị: - Các hình SGK VI Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: (4’) - Nêu tác hại việc dùng rượu, bia, thuốc lá, chất ma tuý - HS nêu - Nhận xét, đánh giá Bài mới: 33' a Giới thiệu bài: (1’) - Nhắc tên b Hoạt động 1: Làm việc theo cặp * Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS tên số thuốc trường hợp sử dụng thuốc * Cách tiến hành: - Thảo luận cặp hỏi trả lời (2’) - Bạn dùng thuốc chưa - số cặp lên bảng hỏi trả lời dùng trường hợp nào? - GV giảng c Hoạt động 2: thực hành làm tập SGK * Mục tiêu: HS xác định GVTH: Phạm Thị Huế Trang 34 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 nên dùng thuốc Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc Nêu tác hại việc không dùng thuốc, không cách, không liều lượng * Cách tiến hành: - HS đọc nội dung tập (Tr 24) - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - d - Thảo luận cặp, nêu ý kiến - c; - a; - b - Cá nhân lên bảng đọc tên thuốc đọc sử dụng thuốc (đã sưu tầm được) - Kết luận cách dùng thuốc - HS nghe d HĐ 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” * Mục tiêu: Giúp HS cách sử dụng thuốc an tồn mà cịn biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật * Cách tiến hành: - Lớp cử HS lên làm trọng tài - GV trọng tài nhận xét, đánh - HS đọc to câu hỏi tập 1, giá (thời gian, kết quả, ) (Tr 25) - Chốt kết - Các nhóm viết tên thuốc lựa chọn Câu 1: Tên thuốc cung cấp vi – ta – nhóm vào phiếu học tập cho thể là: * Ăn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min a Uống vi – ta – Uống vi – ta – b Ăn thức ăn chứa nhiều vi – ta – Tiêm vi – ta – c Tiêm vi – ta – * Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn can Câu 2: Tên thuốc ưu tiên phòng bệnh xi, vi – ta – D còi xương cho trẻ là: Uống can xi, vi – ta – D a Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có Tiêm can xi chứa can - xi vi – ta – D b Uống can - xi vi – ta – D c Tiêm can - xi - Nhận xét, tuyên dương HS thắng - Nhận xét, tuyên dương bạn Củng cố, dặn dò: (3’) - Đọc ghi nhớ SGK - HS đọc mục “Bóng đèn toả sáng” - Hệ thống học - HS nghe - Nhận xét học - HS nghe - Về nhà học bài, chuẩn bị sau * RKN: Tiết 7: 15/10/2018: 5A1 Kĩ thuật CHUẨN BỊ NẤU ĂN I Mục tiêu: - Nêu đựơc công việc chuẩn bị nấu ăn GVTH: Phạm Thị Huế Trang 35 Trường TH Thị trấn Cơ Tơ Năm học: 2018 - 2019 - Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình II Chuẩn bị: - Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thường - Một số rau xanh, củ, tươi - Dao thái, dao gọt - Phiếu đánh giá kết học tập III Các hoạt động d ạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS KT Bài cũ: - Gọi hs lên bảng nêu - HS nêu tác dụng nhóm dụng cụ nấu ăn - GV nhận xét việc học nhà hs Bài mới: a GTB: GV giới thiệu-ghi tên - Nghe nhắc tên bài b Nội dung: * Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị n ấu ăn: - Yêu cầu hs đọc nội dung - HS thực yêu cầu sgk nêu tên công việc cần chuẩn bị nấu ăn - GV nhận xét, tóm tắt nội dung * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Tìm hiểu cách chọn thực phẩm - HS thảo luận cặp đôi + Yêu cầu hs đọc nội dung trả lời câu hỏi mục 1; quan sát H.1 sgk để trả lời câu hỏi + HS trả lời câu hỏi mục - Mục đích, yêu cầu sgk việc chọn thực phẩm cho bữa ăn - Cách chọn thực phẩm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn - HS quan sát nhớ để thực + GV nhận xét tóm hành cách lựa chọn thực tắt nội dung (như sgk) phaåm GVTH: Phạm Thị Huế Trang 36 Trường TH Thị trấn Cơ Tơ Năm học: 2018 - 2019 + Hướng dẫn hs cách chọn thực phẩm thông thường rau, củ, cá, thịt… qua tranh - Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: + Hướng dẫn hs đọc nội dung mục sgk + Nêu mhững công việc thường làm trước nấu ăn mhư rau muống, kho thịt + GV nhận xét chốt lại + Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm sgk? + Ở gia đình em thường sơ chế rau cải trước nấu? + Sơ chế rau khác giông với sơ chế củ, quả? + Sơ chế cá nào? + GV nhận xét tóm tắt theo nội dung sgk + GV hướng dẫn hs sơ chế rau đem lên lớp + Tóm tắt nội dung hoạt động Củng cố- Dặn dò: - Yêu cầu hs trả lời số câu hỏi cuối - Nhận xét tiết học - Dặn dò nhà * RKN: - hs đọc, lớp theo dõi nêu + Trước chế biến ta thường bỏ phần không ăn làm + HS dựa vào sgk để trả lời + HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi Đại diện trả lời - HS nghe - HS trả lời - HS nghe Ngày soạn: 12/10/2018 Ngày giảng: Tiết 2: 16/10/2018: 4A2 Thứ ba Khoa học MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu: - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khơ; ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp … - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà II Các KNS giáo dục bài: GVTH: Phạm Thị Huế Trang 37 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 III Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) - Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - 10 tờ phiếu học tập khổ A2 bút quang VI Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp:1’ Kiểm tra cũ: 4-5’ - Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: -3 HS trả lời.HS lớp nhận xét - Thế thực phẩm an toàn ? câu trả lời bạn - Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm? - Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín? - GV nhận xét đánh giá HS Dạy mới:25-27’ a Giới thiệu bài: -Hỏi: Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị -HS trả lời: hỏng gia đình em làm ? +Cất vào tủ lạnh +Phơi khơ +Ướp muối - Đó cách thông thường để bảo quản - HS nghe nêu tên thức ăn Nhưng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản, em học hơm để biết điều b Hoạt động 1: Các cách bảo quản thức ăn * Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn * Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm tổ chức - HS thảo luận nhóm cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm quan sát hình - Đại diện nhóm trình bày kết minh hoạ trang 24, 25/SGK thảo luận thảo luận theo câu hỏi sau: + Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn + Phơi khô, đóng hộp, ngâm nước hình minh hoạ? mắm, ướp lạnh tủ lạnh + Gia đình em thường sử dụng + Phơi khô ướp tủ lạnh, … cách để bảo quản thức ăn? + Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích + Giúp cho thức ăn để lâu, gì? không bị chất dinh dưỡng ôi thiu - GV nhận xét ý kiến HS -Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét * Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn bổ sung lâu, không bị chất dinh dưỡng -HS lắng nghe ghi nhớ GVTH: Phạm Thị Huế Trang 38 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Có ý thức rèn luyện kó khâu thường để áp dụng vào sống II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu dụng cụ cần thiết: + Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu + Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC: - Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập - Nhận xét, đánh giá Dạy mới: a)Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu - Nghe, nhắc tên học thường b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu - HS theo dõi - GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét (Đường khâu mũi khâu cách Mặt - HS nêu ứng dụng phải hai mảnh vải úp khâu ghép mép vải vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải) - Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải - GV kết luận đặc điểm -HS nêu bước đường khâu ghép hai mép vải khâu hai mép vải ứng dụng nó: Khâu mũi khâu GVTH: Phạm Thị Huế Trang 41 Trường TH Thị trấn Cơ Tơ ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may sản phẩm Đường ghép đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,… * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường - Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải - Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu vải - GV hướng dẫn HS số điểm sau: +Vạch dấu mặt trái mảnh vải +Úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp cho hai mép vải khâu lược +Sau lần rút kim, cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu mũi khâu - Gọi HS lên thực thao tác GV vừa hướng dẫn - GV thao tác chưa uốn nắn - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV cho HS xâu vào kim, vê nút tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường Nhận xét- dặn dò: GVTH: Phạm Thị Huế Năm học: 2018 - 2019 thường - HS quan sát hình nêu - HS nêu -HS thực thao tác -HS thực -HS nhận xét -HS đọc phần ghi nhớ cuối -HS thực -HS lớp Trang 42 Trường TH Thị trấn Cơ Tơ Năm học: 2018 - 2019 - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị dụng cụ để học tiết sau * RKN: Tiết 4: 16/10/2018: 3A1 Tiết 6: 17/10/2018: 3A2 Tự nhiên xã hội VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I Mục tiêu: - Nêu lợi ích việc giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu - Nêu cách đề phòng số bệnh quan tiết nước tiểu * MT riêng (3A1) - Nêu lợi ích, cách đề phịng việc giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu II Các KNS giáo dục bài: III Đồ dùng dạy học: - Các hình sgk trang 24, 25 phóng to - Hình quan tiết nước tiểu phóng to VI Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT Kiểm tra cũ - GV: Kể tên phận tiết - HS: Gồm thận, bóng đái, ống - HS kể nước tiểu? dẫn nước tiểu, ống đái cho bạn - Nhận xét, đánh giá Bài mới: Nhắc a Giới thiệu – ghi bảng - HS nghe, nhắc tên tên b Tìm hiểu ND bài: * Hoạt động 1: Thảo luận - Từng cặp thảo luận theo yêu - T.Luận - GV cho HS thảo luận nhóm đơi cầu bạn GV giao nhiệm vụ - Nhận nhiệm vụ thảo luận: + Tại cần giữ vệ sinh -> Giữ vệ sinh quan tiết quan tiết nước tiểu? nước tiểu giúp cho phận quan tiết nước tiểu sẽ, không hôi hám, không ngứa ngáy, không bị KL: Giữ vệ sinh quan nước tiểu nhiễm trùng để tránh bị nhiễm trùng - Nghe * Hoạt động 2: Quan sát thảo Q.sát luận hình Sgk - Yêu cầu HS làm việc theo cặp, - HS quan sát hình 2, 3, trang trả lời quan sát hình SGK 25 trả lời hình 4, + Các bạn làm gì? + Tranh 2, 3: Các bạn tắm tửa, vệ sinh + Tranh 4: Bạn uống nước GVTH: Phạm Thị Huế Trang 43 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 + Tranh 5: Bạn vệ sinh + Việc có lợi cho việc giữ vệ - Giữ vệ sinh cho thể khỏe - Giữ cho sinh bảo vệ quan tiết mạnh thể nước tiểu? - Yêu cầu HS trình bày trước lớp khỏe + Chúng ta phải làm để giữ vệ - Nên tắm rửa thường xuyên, mạnh sinh phận bên quan lau khô người trước mặc không tiết nước tiểu? quần áo, hàng ngày thay quần bệnh tật áo, đặc biệt quần áo lót + Tại hàng ngày cần - Chúng ta cần uống đủ nước để - T.Lời uống đủ nước? bù nước cho trình nước cho bạn việc thải nước tiểu bàn để tránh bị sỏi thận - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - GVLK: ND ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ Sgk - Đọc Củng cố - Dặn dò: - Để giữ vệ sinh quan tiết - Để bảo vệ quan tiết - Nghe nước tiểu ta phải làm gì? nước tiểu, ta cần thường xuyên tắm rửa sẽ, thay quần áo, đặc biệt quần áo lót - Nhận xét tiết học – TD - Nghe - nghe - Về nhà ôn bài, chuẩn bị sau - Cần uống đầy đủ nước vệ sinh - Thực - T thân thể * RKN: Tiết 6: 16/10/2018: 4A2 Đạo đức Bài 3: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 2) I Mục tiêu - Biết được: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng sáng kiến người khác * THHTTTHCM: Biết bày tỏ chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng Vận động người thực sử dụng tiết kiệm hiệu II Các kĩ sống giáo dục bài: - Kĩ trình bày gia đình lớp học - Kĩ nghe người khác trình bày ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc - Kĩ biết tôn trọng thể hiệ tự tin III Giáo dục QP – AN: - Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu tốt GVTH: Phạm Thị Huế Trang 44 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 VI Đồ dùng dạy - học: - SGK Đạo đức lớp - Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng V Các hoạt dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: - Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến có liên quan đến thân em lớp em? - Nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu – ghi bảng b Các hoạt động * HĐ1: HS trình bày tiểu phẩm - Gv giới thiệu nhóm HS trình bày tiểu phẩm trước lớp -Tổ chức HS thảo luận nội dung tiểu phẩm -Em có nhận xét ý kiến mẹ bạn Hoa? Bố bạn Hoa việc học Hoa? - Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến có phù hợp khơng? - Nếu Hoa em sẻ giải nào? * GDQP – AN - Biết nhận khuyết điểm, biết phê bình xấu tốt - Gv nhận xét, bổ sung - Gv kết luận * HĐ2: Trị chơi Phóng viên - Gv hướng dẫn cách vấn, nội dung vấn - Gv theo dõi uốn nắn - GV kết luận * HĐ3: Hs viết vẽ tranh, kể chuyện quyền tham gia ý kiến - Gv tổ chức cho Hs trình bày nội dung vẽ tranh, kể GVTH: Phạm Thị Huế Hoạt động HS - - 3HS nêu - Kiểm tra BT 3HS - HS nghe, nhắc tên - Nhóm HS trình bày tiểu phẩm - HS xem bạn trình bày tiểu phẩm - Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Lớp trao đổi - Qua hoạt động HS tự nhận tốt, xấu để phê bình * Bài tập 3/tr10: - Hs đọc đề - nêu yêu cầu - HS thực làm phóng viên vấn bạn lớp - Nhận xét bạn - Thực hoạt động mục thực hành - Hs tham gia trình bày tranh vẽ nêu ND tranh vẽ - HS kể chuyện Trang 45 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 chuyện - Lớp nhận xét - GV theo dõi nhận xét tuyên dương Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau - HS nghe - Về nhà xem lại VBT 3&4 * RKN: Ngày soạn: 12/10/2018 Ngày giảng: Tiết 4: 17/10/2018: 5A1 Thứ tư Khoa học PHÒNG BỆNH SỐT RÉT I Mục tiêu: - Biết nguyên nhân cách phòng bệnh sốt rét II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập ghi câu hỏi (hoạt động 2) III Giáo dục kĩ sống - Kĩ tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt tác nhân gây bệnh phòng chống bệnh sốt rét IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: (5’) - Chỉ nên dùng thuốc nào? - Khi dùng thuốc cần ý điều gì? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: (1’) b Tìm hiểu nội dung * Hoạt động 1: Làm việc với SGK * Mục tiêu: HS nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét - Nêu nguyên nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét? * Cách tiến hành: - GV chia nhóm thảo luận Hoạt động HS - HS nêu - Nhắc tên - HS đọc thơng tin SGK - Thảo luận nhóm (3’) - Các nhóm nêu kết thảo luận + Nêu số dấu hiệu bệnh sốt - Bắt đầu rét run Sau rét, sốt cao rét? Cuối người bệnh mồ hôi hạ sốt, GVTH: Phạm Thị Huế Trang 46 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 + Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? + Nguyên nhân gây bệnh sốt rét gì? + Bệnh sốt rét lây truyền nào? - Gây thiếu máu, bệnh nặng gây chết người (vì hồng cầu bị phá huỷ hàng loạt sau sốt rét) - Do loại kí sinh trùng gây - Muỗi A - nơ - phen hút máu người bệnh có kí sinh trùng sốt rét lây sang cho người lành - GV chốt kiến thức * Hoạt động 2: Quan sát thảo luận * Mục tiêu: HS biết - Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi - Biết tự bảo vệ người gia đình cách ngủ mặc quần áo dài trời tối - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người * Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm (4’) câu hỏi phiếu tập + Muỗi A - nô - phen thường ẩn náu - nơi tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm, nơi đẻ trứng chỗ nhà nước đọng, xung quanh nhà? +Khi muỗi bay để đốt người? - Vào buổi tối ban đêm + Bạn làm để diệt muỗi - Phun thuốc trừ muỗi (h3) dọn VS trưởng thành? (h4) + Bạn làm để ngăn khơng cho - Chơn rác thải, dọn nơi nước muỗi sinh sản? đọng, thả cá ăn bọ gậy, + Bạn làm để ngăn chặn - Ngủ màn, mặc quần áo dài trời không cho muỗi đốt người? tối, tẩm (h5 Tr 27) - Nhận xét, chốt ý - Cho HS đọc mục bóng đèn - HS đọc mục “ghi nhớ” Củng cố, dặn dò: (2’) - Y/ cầu vệ sinh nhà ở, trường lớp, - HS thực theo - Nhận xét học - HS nghe - CB bài: Phòng bệnh sốt xuất huyết * RKN: Tiết 5: 17/10/2018: 4A2 Tiết 2: 18/10/2018: 4A1 Địa lí TÂY NGUYÊN I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun: GVTH: Phạm Thị Huế Trang 47 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô - Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh II Giáo dục QP – AN: - Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ III Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên VI Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - Hát vui Kiểm tra cũ - Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc - – HS trả lời trồng loại gì? - Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ? - GV nhận xét đánh giá Bài a Giới thiệu - GV ghi tên - HS nhắc lại b Bài giảng Tây Nguyên – xứ sở cao nguyên xếp tầng * Hoạt động :làm viêc lớp - GV vị trí khu vực Tây Nguyên - HS quan sát lược đồ đồ địa lí VN: giới thiệu TN vùng đất cao, rộng lớn gồm cao nguyên cao thấp xếp tầng lên - HS vị trí cao nguyên lược đồ - –3 em vào lược đồ, đọc tên hình SGK cao nguyên theo thứ tự từ bắc xuống nam - Dựa vào bảng số liệu xếp cao nguyên - Đắk Lắc, Kon Tum, Di Linh, Lâm theo thứ tự từ thấp đến cao? Viên * Hoạt động 2: - GV giới thiệu nội dung cao nguyên: - Cả lớp lắng nghe + Cao nguyên Đắk Lắc: thấp bề mặt phẳng nhiều sông suối đồng cỏ đất phì nhiêu + Cao nguyên Kon Tum: rộng phẳng có chỗ giống đồng thực vật chủ yếu cỏ + Cao nguyên Di Linh: gồm đồi lượn sóng phủ lớp đất đỏ ba zan + Cao nguyên Lâm Viên: Địa hình phức tạp có nhiều núi cao, thung lũng sâu, sông GVTH: Phạm Thị Huế Trang 48 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 suối có khí hậu mát lạnh * GDQP-AN: Tinh thần đoàn kết, đồng - HS nghe cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ Tây Nguyên có mùa rõ rệt mùa mưa mùa khơ * Hoạt động : Làm việc cá nhân - HS dựa vào mục bảng số liệu trả lời - Buôn Mê Thuộc mùa mưa vào - Mùa mưa vào càc tháng: 5, 6, 7, 8, tháng nào? Mùa khô vào tháng 9, 10 Mùa khô vào tháng 1, 2, nào? 3, 4, 10, 11, 12 - Khí hậu Tây Ngun có mùa, - Có hai mùa rõ rệt mùa mưa mùa nào? mùa khô - Mô tả mùa mưa mùa khô Tây - (HS khá, giỏi) Mùa mưa thường Nguyên? có ngày mưa kéo dài liên miên - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Nhận xét – TD - HS nghe - Cho HS đọc ghi nhớ - – HS đọc Củng cố - dặn dò: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị - HS nêu trí địa hình khí hậu Tây Nguyên - Nhận xét tiết học - HS nghe - Về nhà xem lại học SGK chuẩn bị sau * RKN: Tiết 7: 18/10/2018: 4A1 An tồn giao thơng AN TỒN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG I Mục tiêu: - HS biết nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đò nơi phương tiện giao thơng cơng cộng (GTCC) đỗ, đậu để đón khách lên, xuống tàu, xe, thuyền , đò… - HS biết cách lên xuống tàu, xe, thuyền… cách an toàn - HS biết quy định ngồi ô tô con, xe khách, tàu… - Có kĩ hành vi PTGTCC như: xếp hàng lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an tồn… - Có ý thức thực quy định PTGTCC để đảm bảo an toàn cho thân cho người II Chuẩn bị: - GV: hình ảnh nhà ga, bến tàu ; hình ảnh tàu, thuyền GVTH: Phạm Thị Huế Trang 49 Trường TH Thị trấn Cô Tô - Tranh SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động 1: KT cũ - GV cho HS kể tên loại phương tiện GTĐT - Cho HS kể tên biển báo hiệu GTĐT - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Bài a Giới thiệu – ghi bảng b Giới thiệu nhà ga, bến tàu, bến xe - GV? Trong lớp ta, bố mẹ cho chơi xa, ô tô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ ? - Bố mẹ đưa em đến đâu để mua vé lên tàu hay lên ô tô? - GV ? Người ta gọi nơi gì? - Cho HS liên hệ kể tên nhà ga, bến tàu, bến xe mà HS biết - Ở nơi có có chỗ dành cho người chờ đợi tàu xe, người ta gọi ? - Chỗ bán vé cho người tàu gọi gì? * GV: Khi phịng chờ người ngồi ghế, không nên lại lộn xộn, không làm ồn, nói to làm ảnh hưởng đến người khác * Hoạt động 3: Lên xuống tàu xe - GV gọi HS bố mẹ cho chơi xa, gợi ý em kể lại chi tiết cách lên xuống ngồi phương tiện GTCC - GV cho HS nêu cách lên xuống xe phương tiện GTCC như: xe ô tô con, xe buýt, xe khách, tàu hoả, thuyền, ca nô… - GV? Khi lên xuống xe phải làm nào? * Hoạt động 4: Ngồi tàu xe - GV gọi HS kể việc ngồi tàu, xe, GV gợi ý: + Có ngồi ghế khơng? + Có lại khơng? + Có quan sát cảnh vật không? + Mọi người ngồi hay đứng? Củng cố, dặn dò GVTH: Phạm Thị Huế Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động HS - HS 2- em kể - HS nghe - HS nghe, nhắc tên - HS trả lời theo thực tế - Đến quầy vé - Bến tàu, bến xe, sân ga… - HS liên hệ kể - Phòng chờ - Phòng bán vé - HS kể - HS nêu: lên xuống xe phía tay phải… - Chỉ lên xuống tàu, xe tàu, xe dừng hẳn - Khi lên xuống phải không chen lấn, xô đẩy - HS kể cho bạn nghe Trang 50 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 - GV HS hệ thống - GV nhận xét – TD HS học tích cực - VN thực theo nội dung học * RKN: - HS nghe - Thực Ngày soạn: 12/10/2018 Ngày giảng: Tiết 1: 18/10/2018: 3A2 Tiết 3: 18/10/2018: 3A1 Thứ năm Tự nhiên xã hội CƠ QUAN THẦN KINH I Mục tiêu: - Nêu tên vị trí phận quan thần kinh tranh vẽ mơ hình * MT riêng: (3A1) - Nêu tên phận quan thần kinh tranh vẽ mơ hình II Các KNS giáo dục bài: III Đồ dùng dạy học: - Các hình sgk phóng to VI Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT Kiểm tra cũ -HS nêu - Nêu cách vệ sinh quan tiết - Thường xuyên tắm rửa sẽ, cách VS nước tiểu? thay quần áo, quan - Nhận xét, đánh giá tiết Bài mới: NT a Giới thiệu – ghi bảng - HS nghe, nhắc tên - Nhắc b Các hoạt động tên * Hoạt động 1: Quan sát: Các - HS thảo luận: Quan sát sơ đồ -HS phận quan thần kinh quan thần kinh hình 1, trang q.sát - GV cho HS thảo luân nhóm Đọc 26, 27 thaaor yêu cầu SGK, quan sát tranh SGK luận + Chỉ nói tên phận + Cơ quan thần kinh gồm có não, quan thần kinh sơ đồ? tuỷ sống dây thần kinh bạn + Trong quan đó, quan + Trong não nằm bảo vệ hộp sọ, hộp sọ, tuỷ sống nằm cột quan bảo vệ cột sống sống? Cơ quan thần kinh gồm: - nghe - Yêu cầu nhóm trình bày trước - Bộ não (nằm hộp sọ) lớp - Tuỷ sống (nằm cột sống) - Các dây thần kinh * Hoạt động 2: Thảo luận: Vai trò - Thảo quan thần kinh - Nhóm trưởng điều khiển luận GVTH: Phạm Thị Huế Trang 51 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bạn trả lời nhiệm vụ GV yêu cầu: Nêu nhiệm vụ cho nhóm: -> Não tuỷ sống TƯTK +Não tuỷ sống có vai trị gì? điều khiển hoạt động thể -> Một số dây thần kinh dẫn + Nêu vai trò dây thần kinh luồng thần kinh nhận từ giác quan? quan thể não tuỷ sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tuỷ sống đến quan -> Cơ thể ngừng hoạt động + Điều xảy não, tuỷ sống gây đau yếu dây thần kinh hay giác quan bị hỏng? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm - u cầu nhóm trả lời khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, đánh giá - 2- HS đọc - Cho Hs đọc ghi nhớ Củng cố - Dặn dò: - HS nghe - Hệ thống nội dung học - HS nghe - Nhận xét tiết học – TD - HS nghe - Về nhà xem lại học bài, chuẩn bị sau: “ Hoạt động thần kinh” * RKN: nhóm bạn - Trả lời câu hỏi - Nghe - Đọc - Nghe Tiết 4: 18/10/2018: 4A2 Khoa học PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I Mục tiêu: - Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời II Các KNS giáo dục bài: III Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập cá nhân - Quần, áo, mũ, dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ - HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng VI Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GVTH: Phạm Thị Huế Trang 52 Trường TH Thị trấn Cô Tô Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra cũ: 4-5’ - Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn? - Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ? - GV nhận xét, đánh giá Dạy 25-27’ a Giới thiệu – ghi bảng: b Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh *Mục tiêu: - Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị còi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ - Nêu nguyên nhân gây bệnh kể * Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26/SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi: + Người hình bị bệnh ? Năm học: 2018 - 2019 - HS trả lời - HS nghe nhắc tên -Hoạt động lớp - HS quan sát +Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ +Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to + Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà - HS trả lời người mắc phải ? - Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói - HS quan sát lắng nghe hình) - Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo u cầu * GV kết luận: - Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, cịi - HS nghe xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh như: ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu lượng cung cấp cho thể - Cơ hình bị mắc bệnh bướu cổ Cô bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt c.Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng * Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách GVTH: Phạm Thị Huế Trang 53 Trường TH Thị trấn Cơ Tơ phịng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng * Cách tiến hành: - Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu HS đọc kỹ hoàn thành phiếu phút - Gọi HS chữa phiếu học tập - Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác - GV nhận xét, kết luận phiếu d.Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi: - HS tham gia trị chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân - HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh - HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, ngun nhân cách đề phịng - Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ: + Bệnh nhận: Cháu chào bác ! Cổ cháu có cục thịt lên, cháu thấy khó thở mệt mỏi + Bác sĩ: Cháu bị bệnh bướu cổ Cháu ăn thiếu i-ốt Cháu phải chữa trị đặc biệt hàng ngày sử dụng muối i-ốt nấu ăn - Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp - GV nhận xét, TD trực tiếp cho nhóm - Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu Củng cố- dặn dị: 2-3’ - Hỏi: Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng? Năm học: 2018 - 2019 - HS nhận phiếu học tập - Hoàn thành phiếu học tập - HS chữa phiếu học tập - HS bổ sung -Hs tham gia chơi - HS chơi thử - Các nhóm tham gia chơi - Nhận xét nhóm bạn + Do thể khơng cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường + Làm để biết trẻ có bị suy dinh + Cần theo dõi cân nặng thường dưỡng hay không? xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để - GV nhận xét, cho HS trả lời ND tìm hiểu nguyên nhân - Nhận xét tiết học, tuyên dương - HS nghe - Về nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ - HS nghe GVTH: Phạm Thị Huế Trang 54 Trường TH Thị trấn Cô Tô Năm học: 2018 - 2019 chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng * RKN: Tiết 7: 18/10/2018: 5A1 An tồn giao thơng AN TỒN GIAO THễNG NG THY I Mục tiêu: + Hiểu đc giao thông đng thủy + Hiểu đc số biển báo hiệu thông báo dẫn giao thông đng thủy + Nắm đc điều cần biết tham gia giao thông đng thủy + Có ý thức tham gia tuyên truyền để ngi thực an toàn tham gia giao thông đng thủy II Đồ dùng dạy học: + Một số biển báo hiệu dẫn giao thông đng thủy thng gặp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt ®éng cđa HS KiĨm tra bµi cị: + Để đảm bảo an toàn giao thông - HS nờu đng bộ, cần làm gì? + Em đà làm để thực an toàn giao thông ®ường bé? - Nhận xét, đánh giá - HS nghe, nhắc tên Bµi míi: a Giới thiệu ghi bng: b Cỏc hot ng *Hoạt động 1: Mét sèbiĨn b¸o - Là đường lại biển, sụng, hiệu thông báo dẫn giao h, thông ®êng thđy: ? Theo em ®ường thđy lµ ®ường nào? + GV chốt: Đng thủy đng +Biển cấm: cấm thả neo, lại sông nc tàu thuyền cấm buộc tàu thuyền, cấm nh biển, sông, hồ, kênh, bơi lội, cấm lớt ván, +GV giới thiệu số biển báo hiệu thông báo dẫn giao thông + Biển dẫn: Sắp đến ngà ba nơi gặp sông rộng, đng thủy GVTH: Phm Th Hu Trang 55 ... mũi khâu thường Nhận xét- dặn dò: GVTH: Phạm Thị Huế Năm h? ??c: 2018 - 2019 thường - HS quan s? ?t h? ?nh nêu - HS nêu -HS thực thao tác -HS thực -HS nhận xét -HS đ? ??c phần ghi nhớ cuối -HS thực -HS lớp... - Hoàn thành phiếu h? ??c tập - HS chữa phiếu h? ??c tập - HS bổ sung -Hs tham gia chơi - HS chơi thử - Các nhóm tham gia chơi - Nhận xét nhóm bạn + Do thể không cung cấp đ? ?? lượng chất đ? ??m chất khác... GV k? ??t luận * H? ?3: Hs viết vẽ tranh, k? ?? chuyện quyền tham gia ý kiến - Gv tổ chức cho Hs trình bày nội dung vẽ tranh, k? ?? GVTH: Phạm Thị Huế Hoạt đ? ??ng HS - - 3HS nêu - Kiểm tra BT 3HS - HS nghe,