GIÁO ÁN TIN HỌC 12 CẢ NĂM THEO CÁC HOẠT ĐỘNG (KHỞI ĐỘNG, HÌNH THÀNH KIẾN THỨC...)

Giáo án tin 12 theo các hoạt động: Khởi động, hình thành kiến thức và luyện tập, vận dụng, tìm tòi mở rộng theo chương trình mới nhất năm 2018Giáo án tin 12 theo các hoạt động: Khởi động, hình thành kiến thức và luyện tập, vận dụng, tìm tòi mở rộng theo chương trình mới nhất năm 2018

Trang 1

§3 GIỚI THIỆU MICROSOFT ACCESS

(2) Phương pháp/ kĩ thuật dạy học: Làm việc cá nhân;

- Phương pháp đàm thoại kết hợp kĩ thuật “kích não”, kĩ thuật mô phỏng

và liên tưởng để nhận biết khái niệm bằng hình ảnh minh họa;

- Phương pháp trực quan, phát hiện và giải quyết vấn đề;

- Phương pháp vấn đáp tái hiện và thảo luận nhóm điền phiếu học tập;

- Phương pháp thuyết trình

(3) Phương tiện dạy học:

- Máy tính và máy chiếu projector dùng để chiếu các ví dụ;

- Một ví dụ về hệ CSDL quản lí HS có các bảng dữ liệu hoc_sinh vàho_so_hs, các biểu mẫu nhap_ho_so và nhap_diem, có báo cáo kết xuấtthông tin;

- SGK, SGV

(4) Sản phẩm: HS có nhu cầu mong muốn tìm hiểu khả năng của Access và cácloại đối tượng chính trong Access

N i dung ho t ội dung hoạt động ạt động đội dung hoạt động ng

Kiểm tra kiến thức đã học của HS

Trang 2

Phát vấn: Nêu các chức năng chính của

hệ quản trị CSDL?

Cung cấp môi trường tạo lập, cập nhật

và khai thác CSDL; kiểm soát, điềukhiển truy cập vào CSDL

GV Trình chiếu cho HS xem 2 hình

ảnh: một hình ảnh quản lí sách trên

giấy tờ, một hình ảnh quản lí sách trên

phần mềm access Yêu cầu HS đưa ra

nhận xét?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1 Giới thiệu các chức năng của Microsoft Access

(1) Mục tiêu: Giúp HS hiểu ý nghĩa và chức năng của phần mềm Access;

(2) Phương pháp/ Kĩ thuật: Phương pháp đàm thoại kết hợp với kĩ thuật “kíchnão”;

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân;

(4) Phương tiện dạy học: SGK, máy tính, máy chiếu;

(5) Kết quả: HS biết ý nghĩa và chức năng của phần mềm Access

N i dung ho t ội dung hoạt động ạt động đội dung hoạt động ng

Giới thiệu về Microsoft Access - Ghi kiến thức nội dung mới;

- Là một hệ quản trị CSDL thuộc bộphần mềm Microsoft office củaMicrosoft;

- Access là một hệ quản trị CSDL nên

nó cũng có các công cụ để tạo lập, lưutrữ, cập nhật và khai thác dữ liệu

Tìm hiểu các khả năng của Access

Trình chiếu: Chiếu lên bảng một ví dụ

về bài toán quản lí kết quả học tập của

học sinh và thực hiện các chức năng

tạo lập các bảng, cập nhật hồ sơ, kết

xuất thông tin (trình bày nhanh, ngắn

gọn)

- Ghi kiến thức nội dung mới;

- Khả năng của Access:

+ Tạo lập các bảng dữ liệu, lưu lênthiết bị nhớ, tạo các mối liên kết giữacác bảng đó;

+ Tạo các biểu mẫu để cập nhật dữliệu, tạo các báo cáo để thống kế, tạonhững mẫu hỏi để khai thác dữ liệutrong CSDL, giải quyết các bài toánquản lí

Hoạt động 2 Tìm hiểu các đối tượng chính của Access

(1) Mục tiêu: Giúp HS hiểu ý nghĩa và chức năng của bảng (Table), biểu mẫu(forrm), mẫu hỏi (query), báo cáo (report);

Trang 3

(2) Phương phỏp/ Kĩ thuật: Phương phỏp đàm thoại kết hợp với trỡnh chiếu trựcquan;

(3) Hỡnh thức tổ chức hoạt động: Làm việc cỏ nhõn;

(4) Phương tiện dạy học: SGK, mỏy tớnh, mỏy chiếu;

(5) K t qu : HS bi t ý ngh a v ch c n ng c a cỏc ĩa và chức năng của cỏc đối tượng chớnh trong access à chức năng của cỏc đối tượng chớnh trong access ức năng của cỏc đối tượng chớnh trong access ăng của cỏc đối tượng chớnh trong access ủa cỏc đối tượng chớnh trong access đối tượng chớnh trong access ượng chớnh trong access i t ng chớnh trong access.

GV Thực hiện tơng tự nh vậy với các

đối tợng: mẫu hỏi, biểu mẫu, báo cáo

Hiệu quả: HS biết chức năng cơ bản

của 4 loại đối tợng chính

GV.Kết luận: trong Access có các loại

đối tợng chính: bảng, mẫu hỏi, biểu

mẫu, báo cáo

Sử dụng trắc nghiệm ghép đôi để kiểm

tra kiến thức HS

GV.Trìnhchiếu: Chiếu lên bảng:

Table Mẫu hỏi

Query Biểu mẫu

Form Bảng

Report Báo cáo

GV Yêu cầu HS ghép từng hàng của

cột bên trái tơng ứng với từng hàng của

cột bên phải

Hiệu quả: HS biết tên gọi tiếng Anh

của các loại đối tợng chính trong

Trang 4

(1) Mục tiờu: Giỳp HS biết cỏch khởi động access, tạo CSDL mới, mở CSDL đó

cú, kết thỳc phiờn làm việc với access;

(2) Phương phỏp/ Kĩ thuật: Phương phỏp đàm thoại, thuyết minh kết hợp vớitrỡnh chiếu trực quan, kĩ năng thực hành mỏy;

(3) Hỡnh thức tổ chức hoạt động: Làm việc cỏ nhõn kết hợp làm việc nhúm(4) Phương tiện dạy học: SGK, mỏy tớnh, mỏy chiếu;

(5) Kết quả: HS th c hi n ực hiện được cỏc thao tỏc trờn ện được cỏc thao tỏc trờn đượng chớnh trong access c cỏc thao tỏc trờn.

GV.Trình chiếu: Thực hiện một cách

khởi động Access từ menu Start

GV.Phát vấn: Giống cách khởi động

phần mềm nào đã học?

GV Yêu cầu HS thực hiện thêm các

cách khác (vừa thực hiện vừa thuyết

minh để cả lớp theo dõi)

GV.Trình chiếu: Thực hiện thao tác kết

thúc phiên làm việc với Access

GV Yêu cầu HS thực hiện thêm các

cách khác và thuyết minh thao tác

GV Kiểm tra kiến thức cũ:Yêu cầu

học sinh nhắc lại cách tạo file văn bản

mới

GV Tơng tự nh trong MS Word, trong

Access cũng có các bớc để tạo file cơ

sở dữ liệu mới

GV Khuyến khích học sinh xung

phong lên bảng thực hiện tạo file cơ sở

dữ liệu mới

GV Chỉ định một số HS lên bảng thực

hiện lại thao tác

GV Khuyến khích học sinh xung

phong lên bảng thực hiện mở file cơ sở

dữ liệu đã có

GV Chỉ định một số HS lên bảng thực

hiện lại thao tác

GV Đánh giá và cho điểm đối với

HS Quan sát để nhận biết thao tác.

HS Microsoft Word, Microsoftpowerpoint;

HS Thực hiện trên máy và thuyết minh

Trang 5

những học sinh có ý thức và thực hiện

tốt

GV Thực hiện khởi động, thoát

Access, tạo mới, mở cơ sở dữ liệu trên

phiên bản khác của Windows và

Office, để học sinh thấy đợc các bớc có

thể khác với trình bày trong sách

TỔNG KẾT:

1 - Khởi động MS Access

- Start  All Program  Microsoft Access

- Nháy đúp chuột vào biểu tợng trên desktop

2 - Kết thúc MS Access

- FileExit.

- Nhấn tổ hợp phím Alt + F4.

- Nháy chuột vào nút  ở góc trên bên phải màn hình làm việc của Access

3 - Tạo file cơ sở dữ liệu mới

+ Bớc 1 Chọn File  New…

+ Bớc 2 Chọn Blank

Database, xuất hiện hộp thoại File New Database

+ Bớc 3 Chọn vị trí lu tệp ở ô Save in và nhập tên tệp CSDL mới ở ô File

name Nháy nút lệnh Create để xác nhận tạo tệp.

4 - Mở file cơ sở dữ liệu đã có

+ Bớc 1: Chọn File  Open

+ Bớc 2: Nháy đúp chuột vào tên file cần mở

Hoạt động 4 Thao tỏc làm việc với cỏc đối tượng

(1) Mục tiờu: Giỳp HS biết 2 cỏch chớnh để làm việc với cỏc đối tượng, biếtcỏch tạo đối tượng mới và mở đối tượng;

GV Trình chiếu: Mở cơ sở dữ liệu

QLHS.MDB đã chuẩn bị sẵn các loại

đối tợng và dữ liệu Mở các loại đối

t-ợng trong chế độ thiết kế: bảng, biểu

mẫu, mẫu hỏi, báo cáo đã chuẩn bị

GV Thực hiện một số thao tác tạo đối

tợng mới, thay đổi trên các đối tợng

Trang 6

các đối tợng trong chế độ thiết kế?

GV Thực hiện mở một số đối tợng loại

Table ở chế độ trang dữ liệu Thực hiện

cập nhật dữ liệu

GV.Phát vấn: Có thể làm đợc gì trên

bảng trong chế động trang dữ liệu

GV Thực hiện chuyển bảng sang chế

độ thiết kế

GV Yêu cầu học sinh thực hiện để

kiểm tra mức độ tiếp thu: mở bảng,

biểu mẫu, mẫu hỏi, báo cáo và chuyển

đổi qua lại giữa chế độ thiết kế và chế

độ trang dữ liệu

HS.Suy nghĩ và trả lời: tạo thêm đối

t-ợng mới, thay đổi cấu trúc của đối tt-ợng,

HS Quan sát để nhận biết thao tác

- Start  All Program  Microsoft Access

- Nháy đúp chuột vào biểu tợng trên desktop

2 - Kết thúc MS Access

- FileExit.

- Nhấn tổ hợp phím Alt + F4.

- Nháy chuột vào nút  ở góc trên bên phải màn hình làm việc của Access

3 - Tạo file cơ sở dữ liệu mới

+ Bớc 1 Chọn File  New…

+ Bớc 2 Chọn Blank

Database, xuất hiện hộp thoại File New Database

+ Bớc 3 Chọn vị trí lu tệp ở ô Save in và nhập tên tệp CSDL mới ở ô File

name Nháy nút lệnh Create để xác nhận tạo tệp.

4 - Mở file cơ sở dữ liệu đã có

+ Bớc 1: Chọn File  Open

+ Bớc 2: Nháy đúp chuột vào tên file cần mở

Hoạt động 5 Cỏc chế độ làm việc với cỏc đối tượng

(1) Mục tiờu: Giỳp HS biết 2 cỏch chớnh để làm việc với cỏc đối tượng;

Trang 7

GV Trình chiếu: Mở cơ sở dữ liệu

QLHS.MDB đã chuẩn bị sẵn các loại

đối tợng và dữ liệu Mở các loại đối

t-ợng trong chế độ thiết kế: bảng, biểu

mẫu, mẫu hỏi, báo cáo đã chuẩn bị

GV Thực hiện một số thao tác tạo đối

tợng mới, thay đổi trên các đối tợng

trong chế độ thiết kế

GV.Phát vấn: Ta có thể làm đợc gì trên

các đối tợng trong chế độ thiết kế?

GV Thực hiện mở một số đối tợng loại

Table ở chế độ trang dữ liệu Thực hiện

cập nhật dữ liệu

GV.Phát vấn: Có thể làm đợc gì trên

bảng trong chế động trang dữ liệu

GV Thực hiện chuyển bảng sang chế

độ thiết kế

GV Yêu cầu học sinh thực hiện để

kiểm tra mức độ tiếp thu: mở bảng,

biểu mẫu, mẫu hỏi, báo cáo và chuyển

đổi qua lại giữa chế độ thiết kế và chế

độ trang dữ liệu

HS Quan sát giới thiệu để biết thao tác

chọn chế độ thiết kế và nhận dạng chế

độ thiết kế

HS.Suy nghĩ và trả lời: tạo thêm đối

t-ợng mới, thay đổi cấu trúc của đối tt-ợng,

HS Quan sát để nhận biết thao tác

HS.Suy nghĩ và trả lời: Cập nhật dữ

liệu

HS Quan sát thao tác.

TỔNG KẾT

Hai chế độ làm việc với các loại đối tợng trong Access

1 - Chế độ thiết kế: Dùng để tạo mới hoặc thay đổi cấu trúc bảng, mẫu hỏi, thay

đổi cách trình bày và định dạng biểu mẫu, báo cáo

- Chọn chế độ thiết kế:

+ Chọn View  Design View hoặc nháy nút lệnh

2 - Chế độ trang dữ liệu: Dùng để hiển thị dữ liệu dạng bảng, cho phép xem, thay

đổi dữ liệu đã có

- Chọn chế độ trang dữ liệu:

+ Chọn View  Datasheet View hoặc nháy nút lệnh

Hoạt động 6.Cách tạo đối tợng mới và mở một đối tợng đã có

(1) Mục tiờu: Giỳp HS biết cỏch tạo đối tượng và mở đối tượng đó cú;

(3) Hỡnh thức tổ chức hoạt động: Làm việc cỏ nhõn kết hợp làm việc nhúm

Trang 8

(4) Phương tiện dạy học: SGK, mỏy tớnh, mỏy chiếu;

GV Trình chiếu: Giới thiệu các bớc tạo

một báo cáo bằng cách tự thiết kế

GV Trình chiếu: Giới thiệu các bớc tạo

một báo cáo bằng thuật sĩ

GV Yêu cầu học sinh cho biết u điểm

và nhợc điểm của mỗi cách

GV Diễn giải: Ngời ta thờng kết hợp

cả hai cách, dùng thuật sĩ để tạo nhanh,

sau đó dùng cách tự thiết kế để sửa cho

phù hợp

GV Trình chiếu: Giới thiệu thao tác

mở một bảng đã có

GV Yêu cầu một số HS thực hiện mở

một số đối tợng: mẫu hỏi, biểu mẫu,

báo cáo theo yêu cầu

GV.Phát vấn: Bảng vừa đợc mở ở chế

độ thiết kế hay chế độ trang dữ liệu?

GV Yêu cầu HS chuyển sang chế độ

HS: Dùng thuật sĩ sẽ tạo đợc đối tợng

nhanh hơn Dùng tự thiết kế sẽ tạo đợc

+ Nháy chuột vào đối tợng Table;

+ Nháy đúp chuột vào bảng HOCSINH

Trang 9

+ Bằng cách tự thiết kế: tạo đợc cấu trúc bảng cơ động tuy nhiên chậm.

+ Bằng thuật sĩ: dễ tạo đợc bảng có tính chuyên nghiệp, nhanh nhng không tuỳ ý

nh yêu cầu

+ Ngời ta thờng kết hợp cả hai cách: bằng thuật sĩ để tạo nhanh đối tợng, sau đó

điều chỉnh cho phù hợp

3 - Mở một đối tợng đã có

+ Nháy chuột vào loại đối tợng muốn mở (Table, Report, Query, Form)

+ Nháy đúp chuột vào tên đối tợng muốn mở

d) Microsoft Visual Studio

2) Phần mở rộng trong tên file cơ sở dữ liệu của Access là:

5) Access là hệ quản trị cơ sở dữ liệu dành cho:

a) Các máy tính trong mạng cục bộ

b) Các máy tính trong mạng diện rộng

c) Máy tính cá nhân

d) Cả a) và c)

7) Đối tợng Table trong Access đợc sử dụng để:

a) Sao lu và phục hồi dữ liệu

b) Dùng để lu dữ liệu

c) Tạo giao diện cho việc hiển thị thông tin

d) Tạo lập báo cáo từ cơ sở dữ liệu

8) Đối tợng Query trong Access đợc sử dụng để:

a) Sắp xếp, tìm kiếm và kết xuất dữ liệu từ bảng

b) Lu trữ thông tin trên các thiết bị nhớ

c) Tạo giao diện giữa cơ sở dữ liệu với ngời dùng

d) Phục hồi dữ liệu

9) Đối tợng Form trong Access đợc sử dụng để:

a) Kết nối dữ liệu giữa các bảng

b) Phục hồi dữ liệu đã bị xóa

c) Tạo giao diện thuận tiện cho việc nhập hoặc hiển thị dữ liệu

d) Viết chơng trình in ấn dữ liệu

Trang 10

10) Đối tợng Report trong Access đợc sử dụng để:

a) Định dạng, tính toán, tổng hợp dữ liệu đợc chọn và in ra

b) Sao chép dữ liệu giữa các bảng

c) Cập nhật thông tin vào cơ sở dữ liệu

d) Tạo mối liên kết trong cơ sở dữ liệu

12) Để khởi động Microsoft Access, nháy đúp chuột vào biểu tợng:

a)

b)

c)

d)

13) Để khởi động Microsoft Access, thực hiện các bớc nháy chuột vào:

a) Start  All Programs  Microsoft PowerPoint

b) Start  All Programs  Microsoft Access

c) Start  All Programs  Microsoft Excel

d) Start  All Programs  Microsoft Word

14) Để tạo một file cơ sở dữ liệu mới và đặt tên file trong Access, ta thực hiện:

a) Nháy chuột vào menu File, chọn lệnh New

b) Nháy chuột vào biểu tợng New

c) Khởi động Access, bấm chuột vào menu File, chọn lệnh New

d) Khởi động Access, bấm chuột vào menu File, chọn lệnh New, chọn BlankDataBase, đặt tên file và chọn Create

15) Để mở một cơ sở dữ liệu đã có, ta thực hiện các bớc nháy chuột:

a) File  New  Blank DataBase

b) File  Open  Chọn tên tệp

c) Create Table in Design View

d) Create Table by Using Wizard

16) Để thoát Microsoft Access, ta thực hiện:

a) Nháy chuột vào menu File, chọn lệnh Exit

b) Trong cửa sổ cơ sở dữ liệu, chọn File, chọn Exit

c) Trong cửa sổ cơ sở dữ liệu, chọn nút Close (X)

d) Cả b) và c) đều đúng

HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ

GV Nêu yêu cầu

Trả lời các câu hỏi 4, 5, SGK, trang 33

Đọc trớc nội dung Bài 4 Cấu trúc bảng, SGK, trang 33.

Đọc nội dung Phụ lục 3 Một số giao diện Access (mục 1, 2, SGK, trang 113) và Phụ lục 4 Một số thuật ngữ tiếng Anh dùng trong Access (SGK, trang 130).

Bài tập 1: Trong quá trình làm việc với Microsoft Access, có những thao tác nào

giống với các thao tác trên Microsoft Word, Microsoft Excel

Bài tập 2: Hãy sắp xếp các bớc sau để đợc một thao tác đúng:

a) Chọn nút lệnh Create

Trang 11

3 Kết xuất thông tin từ Table và Query.

4 Là đối tợng cơ sở chứa thông tin về một chủ thể xác định

5 Tạo bảng mới từ các bảng đã có

6 Giúp hiển thị thông tin thuận tiện

7 Định dạng, tính toán, tổng hợp các dữ

liệu đợc chọn và in ra

Bài tập 4: Trong năm học thờng có các kỳ thi học sinh giỏi Để quản lý điểm thi

của học sinh, ta có một cơ sở dữ liệu

Hãy khởi động Access và tạo một cơ sở dữ liệu QL_THI.MDB, lu vào thmục gốc ổ đĩa D:\

Trang 12

- Thực hiện đợc việc tạo và sửa cấu trúc bảng.

- Nhập đợc dữ liệu vào bảng, cập nhật dữ liệu

- Thực hiện đợc việc chỉ định khóa chính

II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

(5) Mục tiờu: Tạo động cơ để HS cú nhu cầu sử dụng phần mềm MicrosoftAccess;

(6) Phương phỏp/ kĩ thuật dạy học: Làm việc cỏ nhõn;

- Phương phỏp đàm thoại kết hợp kĩ thuật “kớch nóo”, kĩ thuật mụ phỏng

và liờn tưởng để nhận biết khỏi niệm bằng hỡnh ảnh minh họa;

- Phương phỏp trực quan, phỏt hiện và giải quyết vấn đề;

- Phương phỏp vấn đỏp tỏi hiện và thảo luận nhúm;

- Phương phỏp thuyết trỡnh

(7) Phương tiện dạy học:

- Mỏy tớnh và mỏy chiếu projector dựng để chiếu cỏc vớ dụ;

- Một vớ dụ về hệ CSDL quản lớ HS cú cỏc bảng dữ liệu hoc_sinh vàho_so_hs, cỏc biểu mẫu nhap_ho_so và nhap_diem, cú bỏo cỏo kết xuấtthụng tin;

- Sỏch giỏo khoa tin học 12

(8) Sản phẩm:

- HS cú cỏc kỹ năng cơ bản để tạo cấu trỳc bảng, chỉ đinh khúa chớnh, biếtcỏch chỉnh sửa cấu trỳc bảng cho cỏc bài toỏn quản lớ cụ thể

N i dung ho t ội dung hoạt động ạt động đội dung hoạt động ng

Kiểm tra kiến thức đó học của HS

Phỏt vấn: Trình bày thao tác Tạo

Trang 13

+ Bớc 3 Chọn vị trí lu tệp ở ô Save in

và nhập tên tệp CSDL mới ở ô File name Nháy nút lệnh Create để xác

access Yờu cầu HS đưa ra nhận xột?

2 HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ LUYỆN TẬP

1 Hoạt động1: Tìm hiểu một số khái niệm chính của Access.

a Mục tiêu

- Học sinh hiểu các khái niệm trờng, bản ghi, kiểu dữ liệu

- Phương phỏp/ Kĩ thuật: Phương phỏp đàm thoại kết hợp với kĩ thuật “kớchnóo”;

- Hỡnh thức tổ chức hoạt động: Làm việc cỏ nhõn;

- Phương tiện dạy học: SGK, mỏy tớnh, mỏy chiếu;

- Kết quả: HS biết cỏc khỏi niệm của phần mềm Access

b Nội dung

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Chiếu bảng danh sách học sinh (H20

SGK)

+ Giới thiệu đây là một ví dụ về 1 bảng

dữ liệu trong Access

+ Hỏi: Đối tợng đợc bảng lu trữ?

+ Diễn giải: Bảng gồm nhiều hàng

nhiều cột, mỗi hàng lu thông tin về một

học sinh, mỗi cột lu thông tin về thuộc

tính của một học sinh

+ Diễn giải: Trong Access

Mỗi cột đợc gọi là một trờng:

Mỗi hàng đợc gọi là một bản ghi:

+ Yêu cầu học sinh cho biết các trờng

trong bảng, giá trị của bản ghi thứ 2?

+ Yêu cầu học sinh nhắc lại tên một số

- Quy tắc đặt tên cột:

Tên cột <=64 ký tự, không chứa dấuchấm (.), dấu !, dấu nhấn (‘), hoặc dấu

Trang 14

[ ] Tên không bắt đầu bằng ký tựkhoảng trắng, tên cột không nên bỏdấu tiếng việt không nên chứa ký tựtrắng.

2 Hoạt động2: Cách tạo cấu trúc bảng.

a Mục tiêu

- Học sinh biết đợc các cách để tạo cấu trúc bảng, cách chỉ định khóa chính và lu cấu trúc bảng.

- Giới thiệu cách tạo cấu trúc bảng để

học sinh biết các bớc thực hiện

- Giáo viên kết luận lại các bớc

- Giải thích một số tính chất của trờng

và yêu cầu học sinh lấy ví dụ:

+ Field size: Kích thớc tối đa của dữ

liệu lu trong trờng

+ Format: Quy định cách hiển thị và in

dữ liệu

+ Caption: Phụ đề tên trờng tiếng Việt

Default value: Giá trị ngầm định

+ Nhóm 1: Nháy đúp chuột vào CreateTable In Design View

+ Nhóm 2: Nháy chuột vào nút lệnh New– Design view Xuất hiện thanh công cụthiết kế bảng và cửa sổ cấu trúc bảng

+ Nếu KDL là Text và Field size = 25 thìdữ liệu nhập vào trờng này không quá 25

kí tự

+ Nếu trờng To có Default value đặt =1thì cứ mỗi khi thêm 1 bản ghi mới, trờngnày đợc đặt là 1

+ Decimal place:số chữ số thập phân + Caption: Vì tên field không có dấu

tiếng Việt, tính chất này cho phép nhậpvào đây tiêu đề cho mỗi cột bằng tiếngViệt có dấu và đầy đủ ý nghĩa hơn

+ Required: chọn Yes để đồng ý bắt

buộc phải nhập dữ liệu cho bảng, ngợc

lại chọn No

- Có hình chìa khóa trớc tên trờng

+ Bấm chuột vào trờng ma_so

+ Edit -> Primary Key.

+ File -> Save+ Gõ tên bảng vào ô Table name:+ Nháy Ok

Trang 15

3 Hoạt động3: Giới thiệu cách thay đổi cấu trúc bảng.

a Mục tiêu:

- Học sinh biết cách thay đổi thứ tự các trờng, bổ sung thêm trờng, xóa trờng khỏi cấu trúc bảng, thay đổi khóa chính

b Nội dung:

- Giới thiệu thao tác thay đổi thứ tự trờng

GT ra sau trờng Ngsinh

+ Chọn trờng GT

+ Nhấn, giữ và kéo chuột đến trờng

Ngsinh và thả chuột

- Yêu cầu học sinh đổi ngợc lại

 Thay đổi thứ tự trờng

+ Chọn trờng muốn thay đổi vị trí

+ Nhấn, giữ và kéo thả chuột về vị

trí mới

- Thao tác chèn thêm một trờng mới

NSINH vào trớc trờng GT

+ Chuột phải vào trờng GT

+ Chọn Insert Rows

+ Nhập tên trờng NSINH và KDL là

Text

- Yêu cầu học sinh nêu thao tác chèn

thêm trờng Lop vào trớc To

Bổ sung thêm trờng

+ Insert -> Rows

+ Gõ tên trờng, chọn kiểu DL và xác

định các tính chất của trờng

- Thao tác xóa trờng Lop?

- Yêu cầu học sinh nêu thao tác xóa

tr-ờng To

Xóa trờng

+ Chọn trờng muốn xóa

+ Edit -> Delete Rows

- Thay đổi khóa chính

+ Chọn trờng muốn chỉ định làm

khóa chính

+ Edit -> Primary Key

- Theo dõi và thực hiện lại

+ Chọn trờng GT+ Nhấn, giữ và kéo chuột đến trờngNgsinh và thả chuột

+ Chuột phải vào trờng To+ Chọn Insert Rows

+ Nhập tên trờng Lop và KDL là Text

+ Chọn trờng Lop+ Edit -> Delete Rows

- Theo dõi và thực hiện lại

Trang 16

4 Hoạt động 4: Giới thiệu thao tác xóa bảng và đổi tên bảng.

a Mục tiêu:

- Học sinh biết sự cần thiết của thao tác xóa và đổi tên bảng

- Biết cách xóa bảng và đổi tên bảng

+ Gõ tên mới cho bảng và ấn enter

- Tại sao cần xóa bảng?

+ Gõ HS_hs và ấn Enter

- Yêu cầu học sinh đổi lại bằng cách

khác

- Khi bảng không dùng đến nữa, haycác bảng chứa thông tin sai, cũ

+ Chọn bảng cần xóa+ ấn phím Delete trên bàn phím+ Hoặc Edit -> Delete

+ Hoặc nháy nút Hộp thoại khẳng định xóa xuất hiệnchọn Yes

+ Chuột phải vào tên bảng cần đổi tên+ Gõ Ho_so_hs và ấn Enter

3 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Hoạt động: Nờu bài toỏn quản lý trong cỏc lĩnh vực khỏc

(1) Mục đớch: giỳp học sinh xỏc định được cỏc trường của cỏc chủ thể cần

quản lý

(2) Phương phỏp/Kĩ thuật: Đàm thoại, phỏt vấn

(3) Hỡnh thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhúm

(4) Phương tiện dạy học: mỏy chiếu, SGK,

(5) Sản phẩm: Nờu đượng chớnh trong access c m t s b i toỏn qu n lý c th ội dung hoạt động ối tượng chớnh trong access à chức năng của cỏc đối tượng chớnh trong access ụ thể ể.

Trang 17

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

GV: Nêu yêu cầu để các nhóm thảo luận

trả lời: Nờu được một số bài toỏn quản

lý cụ thể

Bài toán quản lý th viện

Tỏng hợp các ý kiến thảo luận của các

(1) Mục đớch: Hs nờu ra được cỏc trường của cỏc bảng

(2) Phương phỏp/Kĩ thuật: Nờu và giải quyết vấn đề

(3) Hỡnh thức tổ chức hoạt động: hoạt động nhúm

(4) Phương tiện dạy học: mỏy chiếu, SGK, Bảng phụ

(5) Sản phẩm: HS xõy dựng được cơ sở dữ liệu của việc quản lớ sỏch trong

thư viện

Trang 18

Bài 5: CÁC THAO TÁC CƠ BẢN TRÊN BẢNG

- Biết sử dụng các nút lệnh để lọc để lọc dữ liệu thỏa điều kiện nào đó;

- Biết sử dụng chức năng tìm kiếm và thay thế đơn giản;

3 Các năng lực phát triển cho học sinh:

- Năng lực hợp tác, thảo luận, làm việc nhóm, hoạt động nhóm

- Năng lực sử dụng CNTT

- Năng lực tư duy logic, sáng tạo

- Năng lực tự quản bản thân

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Giáo án, phòng máy chiếu, phòng máy

2 Học sinh: Vở ghi, Sgk, ôn bài cũ, chuẩn bị bài mới.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động

- Mục tiêu: Tạo động cơ để HS có nhu cầu tạo và thao tác với dữ liệu trong

bảng

- Phương pháp: Cá nhân, thảo luận, nhóm

- Phương tiện dạy học: SGK, máy chiếu, máy tính

- S n ph m: HS có nhu c u v mu n ầu và muốn được học cách nhập, thêm, sửa, xóa dữ liệu trong à chức năng của các đối tượng chính trong access ối tượng chính trong access đượng chính trong access c h c cách nh p, thêm, s a, xóa d li u trong ọc cách nhập, thêm, sửa, xóa dữ liệu trong ập, thêm, sửa, xóa dữ liệu trong ửa, xóa dữ liệu trong ữ liệu trong ện được các thao tác trên.

b ng

- Chiếu bảng HOC_SINH

đã thực hành ở bài trước

cho HS theo dõi

- Vậy nếu có bạn mới

Khái niệm: Là thay đổi

dữ liệu trong các bảnggồm: thêm bản ghi mới,chỉnh sửa, xoá các bảnghi

Trang 19

thế nào?

- Để làm được những

công việc đó ta cần nắm

và thực hiện được các

thao tác thêm, xóa và sửa

chữa nội dung bản ghi còn

- S n ph m: HS bi t các thao tác c p nh t d li u: Thêm, s a, xóa d li u ập, thêm, sửa, xóa dữ liệu trong ập, thêm, sửa, xóa dữ liệu trong ữ liệu trong ện được các thao tác trên ửa, xóa dữ liệu trong ữ liệu trong ện được các thao tác trên.

Giới thiệu các thao tác

thêm, xóa, chỉnh sửa bản

dung sai ở một số trường,

phải sửa lại cho đúng

VD: Điểm môn Tin sai

sửa từ 7.0 thành 8.0

Nháy chuột vào bản ghi

Quan sát và ghi bài

Quan sát, nghe, ghi bài

Quan sát, nghe, ghi bài Quan sát, nghe, ghi bài

1 Cập nhật dữ liệu

a Thêm bản ghi mới

InsertNew Record + Cách 2: nháy nút (New Record) trên thanh

công cụ rồi gõ dữ liệutương ứng vào mỗi trường + Cách 3: Nháy trực tiếpvào bản ghi trống ở cuốibảng rồi gõ dữ liệu tươngứng

b Chỉnh sửa

+ Nháy chuột vào bản ghicần thay đổi

Trang 20

cần sửa, nhấn Back

Space, Delete để xóa nội

dung sai và nhập nội dung

mới

Thực hiện chỉnh sửa trên

bảng HOC_SINH để hs

quan sát

Khi không quản lý các

thể, phải xóa bỏ hồ sơ

VD: Học sinh chuyển đi

+ Gõ nội dung mới

c Xoá bản ghi

+ Chọn bản ghi cần xoá.+ Nháy nút (Delete Record) hoặc nhấn phím Delete.

Trong hộp thoại khẳng

định xoá (h 26), chọn Yes.

Hoạt động 2: Sắp xếp và lọc

- Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu ý nghĩa và các bước thực hiện các thao tác sắp

xếp và lọc dữ liệu với điều kiện cụn thể thường gặp

- S n ph m: HS bi t các thao tác s p x p v l c d li u ắp xếp và lọc dữ liệu à chức năng của các đối tượng chính trong access ọc cách nhập, thêm, sửa, xóa dữ liệu trong ữ liệu trong ện được các thao tác trên.

Sắp xếp là việc thay đổi

lại vị trí các bản ghi theo

điều kiện nào đó

2 Sắp xếp và lọc:

a Sắp xếp:

+ Chọn trường cần sắp xếp+ Cách 1: Records/ Sort/Sort Ascending (tăng dần)hoặc Sort Descending(giảm dần)

+ Cách 2: Dùng nút lệnh

Trang 21

Lọc theo ô dữ liệu đang

chọn: Chọn ô rồi

nháy nút , Access sẽ

lọc ra tất cả các bản ghi

có giá trị của trường

tương ứng bằng với giá trị

Thực hiện việc hủy lọc

để trở về dữ liệu ban đầu

(tăng dần) hoặc(giảm dần) để sắp xếp cácbản ghi

Cách 2: Nháy nút , rồinhập điều kiện lọc vào từngtrường tương ứng theo mẫu,sau đó nháy nút để lọc ratất cả các bản ghi thoả mãnđiều kiện

+ Sau khi kết thúc, có thểnháy lại vào nút để trở

về dữ liệu ban đầu

Hoạt động 3: Tìm kiếm đơn giản và In dữ liệu

Trang 22

- Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu ý nghĩa và cách thức để thực hiện các thao tác

tìm kiếm và in dữ liệu

- S n ph m: HS bi t các thao tác tìm ki m v in d li u à chức năng của các đối tượng chính trong access ữ liệu trong ện được các thao tác trên.

Có thể tìm những bản ghi

thoả mãn một số điều kiện

nào đó Chức năng tìm

kiếm và thay thế trong

Access tương tự như chức

năng này trong Word

- Hoặc chọn tên trường

hiện tại chứa con trỏ

3 Tìm kiếm đơn giản

Trang 23

+ Nháy nút Find Next để

đếnvị trí tiếp theo thoả

mãn điều kiện tìm kiếm

Giải thích sự khác nhau

giữa lệnh Replace và lệnh

Find Thực hiện việc tìm

kiếm từ Hoa trong bảng

+ Thiết đặt trang in tương

tự như trong Word gồmxác định kích thước tranggiấy và đặt lề bằng lệnh

- Phương pháp: thực hành trên máy

- S n ph m: HS bi t v n d ng ki n th c ã h c v o gi i quy t các b i toán th c ti n ập, thêm, sửa, xóa dữ liệu trong ụ thể ức năng của các đối tượng chính trong access đ ọc cách nhập, thêm, sửa, xóa dữ liệu trong à chức năng của các đối tượng chính trong access à chức năng của các đối tượng chính trong access ực hiện được các thao tác trên ễn

c th trong b i t p th c h nh 3 ụ thể ể à chức năng của các đối tượng chính trong access ập, thêm, sửa, xóa dữ liệu trong ực hiện được các thao tác trên à chức năng của các đối tượng chính trong access.

Nhiệm vụ 1: Thêm thông tin của em vào

bảng HOC_SINH?

Quan sát và hướng dẫn HS làm

Nhiệm vụ 2: Xóa hồ sơ của học sinh

Nguyễn Thị Lan ra khỏi bảng và sửa

giới tính của Nguyễn Thanh Minh từ

nam sang nữ

1 HS lên bảng làm, cả lớp quan sát và làm trên máy tính của mình

Trang 24

Nhiệm vụ 3: Hiển thị các học sinh Nam

trong lớp, đưa ra danh sách các bạn

thuộc tổ 1 và tìm những bạn có điểm

Học lực Giỏi, Hạnh kiểm Tốt

Nhiệm vụ 4: Sắp xếp tên HS trong bảng

HOC_SINH theo thứ tự bảng chữ cái,

sắp xếp điểm tổng kết theo thứ tự giảm

dần

1 HS lên bảng làm, cả lớp quan sát và làm trên máy tính của mình

5 Hoạt động tìm tòi mở rộng

- Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình

- Phương pháp: làm việc cá nhân, nhóm

- Hình thức hoạt động: Ngoài lớp học

- Sản phẩm: HS biết cách mở rộng kiến thức của mình thông qua các chương

trình thực tế

GV: chia lớp thành 4 nhóm theo 4 tổ, các nhóm tìm hiểu về công tác quản lí HS

và các tiện ích của chương trình quản lí HS

HS: Tìm hiểu, tuần sau đại diện từng nhóm lên báo cáo kết quả tìm hiểu của nhóm mình

CHƯƠNG III: HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT

ACCESS BÀI 6: BIỂU MẪU

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu các khái niệm về biểu mẫu, công dụng

- Nắm được các lệnh và các thao tác cơ sở để tạo biểu mẫu

- Các chế độ làm việc của biểu mẫu: chế độ biểu mẫu, chế độ thiết kế

2 Kĩ năng

- Sử dụng biểu mẫu để tạo thuật sĩ đơn giản

- Sử dụng biểu mẫu để hiển thị từng bản ghi

- Chỉnh sửa biểu mẫu ở chế độ thiết kế

3 Thái độ (giá trị)

- Học sinh hiểu bài và hứng thú với bài học

Trang 25

- Say mê môn học.

- Thái độ học tập nghiêm túc

4 Định hướng hình thành năng lực

- Năng lực tự học, năng lực hợp tác

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực ứng dụng, sử dụng công nghệ thông tin vào thực tế

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị của giáo viên

- Thiết bị dạy học: máy chiếu, máy tính

- Học liệu: sgk, sbt, giáo án, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kỹ năng, bài giảngpower point

2 Chuẩn bị của học sinh

- Sgk, sbt, đọc trước bài mới, vở ghi

Hoạt động 1.1: <Kiểm tra bài cũ>

(1) Mục đích: kiểm tra lại kiến thức bài cũ: Tạo cấu trúc bảng

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: cá nhân

(3) Hình thức tổ chức hoạt động:làm việc trên máy tính

(4) Phương tiện dạy học: sgk, máy tính, máy chiếu

(5) Sản phẩm: tạo lập được bảng dữ liệu HOC_SINH

- Đề bài: Cho bài toán Quản Lý Học Sinh với bảng dữ liệu HOC_SINH lưu thông tin của một học sinh gồm:

HOC_SINH(MaSo, HoDem, Ten,

GT, NgSinh, DiaChi,To)

Trong đó, MaSo( Mã Số riêng của

Trang 26

Bước 2 Thực

hiện nhiệm vụ

- HS: Hoàn thànhnhiệm vụ

Bước 3 Thảo

luận, trao đổi, báo cáo

- HS: Lắng nghe, ghi chép

Bước 4 Phương

án KTĐG HS

từng học sinh),HoDem( họ và đệm của từng học sinh), Ten(Tên của từng học sinh), GT( giới tính của mỗihọc sinh), NgSinh(Ngày sinh của từng học sinh), DiaChi(Địa Chỉ của từng học sinh), To(Tổ mà học sinh ngồi tại lớp học) Em hãy tạo 1 bảng

có các bản ghi như sau:

Hoạt động 1.2: <Dẫn dắt vào vấn đề>

(1)Mục đích: Giúp học sinh thấy rõ biểu mẫu có giao diện dễ nhìn, thuận tiện hơn cách tạo lập bảng dữ liệu

(2) Phương pháp/Kĩ thuật: Dẫn nhập, vấn đáp

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân,làm việc trên máy tính

(4) Phương tiện dạy học: Máy tính, máy chiếu,

(5) Sản phẩm: Học sinh đưa ra được sự so sánh giũa bảng ghi dữ liệu và biểumẫu, có nhận thức sơ bộ biểu mẫu có giao diện dễ nhìn, thuận tiện hơn cách tạo lậpbảng dữ liệu

Trang 27

Bước 3 Thảo

luận, trao đổi, báocáo

- HS: Lắng nghe, ghi chép

Bước 4 Phương

án KTĐG

2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG

Hoạt động 2.1 Khái niệm biểu mẫu

(1) Mục đích: trang bị cho HS những khái niệm liên quan đến biểu mẫu (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Diễn giảng, vấn đáp.

Trang 28

Nhiệm vụ HT nhằm giúp cho HS tự lực chiếm lĩnh KT thông qua: đọc; nghe; quan sát; ghi chép.

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: - Giao nhiệm vụ cho cá nhân

(4) Phương tiện dạy học: sgk,giáo án

(5) Sản phẩm: Học sinh hiểu khái niệm biểu mẫu.

+Chọn nút New Record

+Gõ dữ liệu vào các trường tương ứng

+Sử dụng biểu mẫu

+Lắng nghe, quansát

+Trả lời: Dễ dàng

và đẹp

-Biểu mẫu là một loại đối tượng trong Access được thiết kế để: + Hiển thị dữ liệu trong bảng dưới

Trang 29

+ Để làm việc với

biểu mẫu, chọn

đối tượng nào?

+Quan sát, lắng nghe, ghi bài

-Ta chọn đối tượng Form trong bảng chọn

dạng thuận tiện để xem, nhập và sửa dữ liệu

+Thực hiện các thao tác thông qua các nút lệnh( do người thiết kế tạo ra.)

Hoạt động 2.2 Tạo biểu mẫu mới

(1) Mục đích: trang bị cho HS những khái niệm liên quan đến biểu mẫu (2) Phương pháp/Kĩ thuật: Diễn giảng, vấn đáp

Nhiệm vụ HT nhằm giúp cho HS tự lực chiếm lĩnh KT thông qua: đọc; nghe; quan sát; ghi chép

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: - Giao nhiệm vụ cho cá nhân

(4) Phương tiện dạy học: sgk,giáo án

(5) S n ph m: H c sinh hi u khái ni m bi u m u ọc cách nhập, thêm, sửa, xóa dữ liệu trong ể ện được các thao tác trên ể ẫu.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

-Dựa vào SGK, em

hãy cho biết có mấy

cách tạo biểu mẫu

- Giới thiệu 2 cách

tạo biểu mẫu:

-Có 2 cách để tạo biểu mẫu mới

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	1,86 MB