TRƯỜNG THPT GIÁ RAI TỔ: Sinh – KTNN PHÂNPHỐI CHƯƠNG TRÌNH MƠN: SINH – LỚP 10 – BAN: CƠ BẢN (Áp dụng từ năm học 2017 – 2018 dành cho đối tượng G, Kh – TB – Y, Kém) I CĂN CỨ XÂY DỰNG PHÂNPHỐI CHƯƠNG TRÌNH - Theo công văn số 829/SGDĐT – GDTrH ngày 05/8/2013 Sở Giáo dục Đào tạo Bạc Liêu việc tổ chức dạy học phân hóa theo lực học tập học sinh cấp trung học Trên sở Chương trình Giáo dục phổ thơng cấp THCS, cấp THPT (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD& ĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD & ĐT) Tài liệu “phân phối chương trình THCS, THPT áp dụng từ năm học 2009-2010” (khung phânphối chương trình ban hành theo Công văn số 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Tài liệu “Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kỹ năng” môn học Bộ GD & ĐT Theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông II KẾ HOẠCH CHUNG Học kỳ Số tuần Học kỳ I Học kỳ II Cả năm 19 18 37 Số tiết Tổng số tiết 19 18 37 Phân môn A Phân môn B Phân môn C III KẾ HOẠCH CỤ THỂ Tuần 1,2 Tiết Tên học (hoặc chương, phần) BÀI 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG Trọng tâm kiến thức Đặc điểm chung cấp tổ chức sống 1,2 Bài 2: CÁC GIỚI SINH VẬT Đặc điểm giới sinh vật Phương Ghi pháp dạy học TLN, hỏi đáp, - Giỏi, khá: cho thêm ví dụ phân tích diễn giảng (HS thảo luận nhóm tự rút kiến thức → gv kết luận) - TB: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ (hỏi đáp) - Yếu, kém: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ (hỏi đáp có gợi ý) TLN, hỏi đáp, - Giỏi, khá: Nêu khác diễn giảng giống giới sinh vật (HS Đồ dùng dạy học Hình Các cấp tổ chức giới sống Hình Sơ đồ hệ thống giới sinh vật 5 6 7 BÀI 3: CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC VÀ NƯỚC Phân biệt nguyên tố đa lượng nguyên tố vi lượng Bài 4,5: CACBOHIDRAT VÀ LIPIT, PROTEIN Cấu tạo hoá học cacbohiđrat, lipit, prôtêin Bài 6: AXIT NUCLÊIC - Nêu cấu tạo hoá học chức ADN Bài 6: AXIT - Nêu cấu tạo thảo luận nhóm tự rút kiến thức → gv kết luận) - TB: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ (hỏi đáp) - Yếu, kém: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ (hỏi đáp có gợi ý) TLN, hỏi đáp, - Giỏi, khá: Biết liên hệ thực tế giải thích diễn giảng tượng ngồi tự nhiên (HS thảo luận nhóm tự rút kiến thức → gv kết luận) - TB: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ (hỏi đáp) - Yếu, kém: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ (hỏi đáp có gợi ý) Hỏi đáp giúp - Giỏi, khá: Phân biệt cacbohiđrat, HS nhớ lại lipit, prôtêin (HS thảo luận nhóm tự rút kiến thức cũ kiến thức → gv kết luận) - TB: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ (hỏi đáp có gợi ý) - Yếu, kém: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ (hỏi đáp có gợi ý) Hình 3.1 Cấu trúc phân tử nước Hình 3.2 Mật độ phân tử nước trạng thái rắn lỏng Hình 4.1 Cách xếp phân tử glucozo thành tế bào thực vật Hình 4.2 Cấu trúc phân tử mỡ Hình 5.1 Các bậc cấu trúc protein Hình 6.1 Mơ hình cấu trúc phân tử ADN Hỏi đáp giúp - Giỏi, khá: Nêu cấu tạo hoá học HS nhớ lại chức ADN Xây dựng công thức kiến thức cũ cấu trúc ADN tự nhân đôi ADN; làm số tập (HS thảo luận nhóm tự rút kiến thức → gv kết luận) - TB: Nêu cấu tạo hoá học chức ADN Xây dựng công thức cấu trúc ADN Làm số tập (hỏi đáp có gợi ý) - Yếu, kém: Nêu cấu tạo hoá học chức ADN Cung cấp công thức cấu trúc ADN Làm số tập (diễn giảng chính) TLN, hỏi đáp, - Giỏi, khá: Nêu cấu tạo hố học Hình 6.2 Mơ hình cấu NUCLÊIC (TT) hoá học chức loại ARN diễn giảng BÀI 7: TẾ BÀO NHÂN SƠ Cấu trúc, chức thành phần tế bào TLN, hỏi đáp, diễn giảng Bài 8: TẾ BÀO NHÂN THỰC Phân biệt tế bào nhân sơ với tế bào nhân thực; tế bào thực vật với tế bào động vật - Mô tả cấu trúc chức nhân, lưới nội chất riboxom, máy Gôngi - Mô tả cấu trúc chức Ti thể, lục lạp, không bào, lizoxom, màng sinh chất TLN, hỏi đáp, diễn giảng - Giỏi, khá: Đi sâu phần cấu tạo (HS thảo luận nhóm tự rút kiến thức → gv kết luận) - TB: Chỉ ghi phần cấu tạo lên quan đến chức năng(hỏi đáp) - Yếu, kém: Chỉ ghi phần cấu tạo lên quan đến chức (diễn giảng + hỏi đáp) TLN, hỏi đáp, diễn giảng Phân biệt TLN, hỏi đáp, - Giỏi, khá: Đi sâu phần cấu tạo (HS thảo luận nhóm tự rút kiến thức → gv kết luận) - TB: Chỉ ghi phần cấu tạo lên quan đến chức (hỏi đáp) - Yếu, kém: Chỉ ghi phần cấu tạo lên quan đến chức (diễn giảng + hỏi đáp - Giỏi, khá: HS tự phân biệt kiểu Bài 9+10: TẾ BÀO NHÂN THỰC 1010 11 11 Bài 11: VẬN chức loại ARN Xây dựng công thức cấu trúc ARN phiên mã; làm số tập (HS thảo luận nhóm tự rút kiến thức → gv kết luận) - TB: Nêu cấu tạo hoá học chức loại ARN Xây dựng công thức cấu trúc ARN Làm số tập (hỏi đáp có gợi ý) - Yếu, kém: Nêu cấu tạo hoá học chức loại ARN Cung cấp công thức cấu trúc ARN Làm số tập (diễn giảng chính) - Giỏi, khá: Đi sâu phần cấu tạo - TB: Chỉ ghi phần cấu tạo lên quan đến chức - Yếu, kém: Chỉ ghi phần cấu tạo lên quan đến chức trúc phân tử tARN Hình 7.1 Độ lớn bậc cấu trúc giới sống Hình 7.2 Sơ đồ cấu trúc điển hình trực khuẩn Hình 8.1 Cấu trúc tổng thể tế bào nhân thực Hình 8.2 Cấu trúc chức máy Goongi Hình 9.1 Cấu trúc ti thể Hình 9.2 Cấu trúc lục lạp Hình 10.2 Cấu trúc màng sinh chất theo mơ hình khảm động Hình 11.1 Sơ đồ kiểu 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT hình thức vận chuyển thụ động, chủ động diễn giảng Bài 12: THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM CO VÀ PHẢN CO NGUYÊN SINH Nhận biết tượng co phản co nguyên sinh Hướng dẫn HS làm Kiểm tra tiết BÀI 13: KHÁI QUÁT VỀ NĂNG LƯỢNG VÀ CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT Theo đề chung cho tồn khối Mơ tả cấu trúc Hỏi đáp, thảo chức luận nhóm ATP Bài 14: ENZIM VÀ VAI TRỊ CỦA ENZIM TRONG Q TRÌNH CHUYỂN HĨA VẬT CHẤT Nêu vai trò enzim tế bào TLN, hỏi đáp, diễn giảng Bài 16: HÔ HẤP TẾ BÀO - Phân biệt giai đoạn q trình hơ hấp TLN, hỏi đáp, diễn giảng vận chuyển thụ động, chủ động cho ví dụ liên quan thực tế - TB: Phân biệt hình thức vận chuyển thụ động, chủ động (hỏi đáp) - Yếu, kém: Đặc điểm hình thức vận chuyển thụ động, chủ động (diễn giảng + hỏi đáp) - Giỏi, khá: Làm thành thạo tiêu nhận biết tượng co phản co nguyên sinh - TB: Nhận biết tượng co phản co nguyên sinh - Yếu, kém: Nhận biết tượng co phản co nguyên sinh vận chuyển chất qua màng Hình 11.2 Sơ đồ trình thực bào ẩm bào - Giỏi, khá: HS thảo luận nhóm tự rút kiến thức → gv kết luận - TB: Mô tả cấu trúc chức ATP (hỏi đáp) Hình 13.1 Cấu trúc phân tử ATP Hình 13.2 Quá trình tổng hợp phân giải ATP - Yếu, kém: Mô tả cấu trúc chức ATP (hỏi đáp + gợi ý) - Giỏi, khá: HS thảo luận nhóm tự rút kiến thức → gv kết luận Biết liên hệ thực tế - TB: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ (Hỏi đáp có gợi ý) - Yếu, kém: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ (GV diễn giảng để giúp hs ghi nhơ kiến thức.) - Giỏi, khá: Phân biệt giai đoạn trình hơ hấp, tính số ATP tạo (TLN có gợi ý) - TB: - Phân biệt giai đoạn Mẫu vật: Lá thài lài tía Dụng cụ: Kính hiển vi, lưỡi dao cạo râu, phiến kính kính, ống nhỏ giọt Hóa chất: Nước cất, dung dịch muối (hoặc đường) loãng, giấy thấm Hinh 14.1 Sơ đồ mô tả chế tác động enzim saccaraza – loại enzim phân hủy đường saccarozo thành glucozo fructozo Hình 16.1 Sơ đồ tóm tắt q trình hơ hấp tế bào Hình 16.2 Sơ đồ tóm tắt q trình đường phân Hình 16.3 Sơ đồ tóm tắt 17 - Phân biệt giai đoạn trình quang hợp TLN, hỏi đáp, diễn giảng Ôn tập thi HKI Theo cấu trúc đề TLN, hỏi đáp, cương chung cho toàn diễn giảng khối Thi KHI Bài 15: thực hành số thí nghiệm enzym Theo đề chung cho toàn khối Làm số thí Hướng dẫn nghiệm enzim HS làm 17 18 18 19 19 20 Bài 17: Quang hợp 20 21 21 Bài 18: Chu kì tế bào nguyên phân - Nêu diễn biến nguyên phân Diễn giảng, hỏi đáp 22 22 Bài 19: Giảm phân - Nêu Diễn giảng, q trình hơ hấp (hỏi đáp, diễn giảng) - Yếu, kém: - Phân biệt giai đoạn q trình hơ hấp (Diễn giảng chính) - Giỏi, khá: - Phân biệt giai đoạn trình quang hợp, biết liên hệ thực tế (TLN có gợi ý) - TB: - Phân biệt giai đoạn q trình quang hợp (hỏi đáp, diễn giảng) - Yếu, kém: - Phân biệt giai đoạn q trình quang hợp (Diễn giảng chính) - Giỏi, khá: HS tự hệ thống kiến thức - TB: GV hướng dẫn cụ thể - Yếu, kém: GV hướng dẫn cụ thể chu trình Crep - Giỏi, khá: Làm số thí nghiệm enzim - TB: Làm số thí nghiệm enzim - Yếu, kém: Làm số thí nghiệm enzim Mẫu vật: Một vài củ khoai tây sống vài củ khoai tây luộc Dụng cụ: Dao, ống nhỏ giọt Hóa chất: Dung dịch H2O2 nước đá Hình 18.1 Chu kì tế bào Hình 18.2 Nguyên phân tế bào động vật - Giỏi, khá: - Nêu diễn biến nguyên phân liên hệ thực tế.(HS biết tự rút kiến thức từ kênh hình) - TB: - Nêu diễn biến nguyên phân (hỏi đáp + diễn giảng) - Yếu, kém: - Nêu diễn biến nguyên phân (diễn giảng chính) - Giỏi, khá: - Nêu diễn biến Hình 17.1 Hai pha trình quang hợp Hình 17.2 Sơ đồ giản lược chu trình C3 Hình 19.1 Các kì diễn biến giảm phân 23 23 Bài 20: thực hành: quan sát kì nguyên phân Quan sát kì nguyên phân 24 24 Bài tập: phân bào Giải tập nguyên phân giảm phân 25 25 Bài 22: Dinh dưỡng chuyển hoá vật chất vi sinh vật - Trình bày kiểu chuyển hoá vật chất lượng vi sinh vật dựa vào nguồn lượng nguồn cacbon mà vi sinh vật sử dụng 26 26 Bài 24: Thực hành lên men etilic lactic - Nêu đặc điểm chung trình phân giải chủ yếu vi sinh vật hỏi đáp giảm phân, phân biệt nguyên phân với giảm phân liên hệ thực tế.(HS biết tự rút kiến thức từ kênh hình) - TB: - Nêu diễn biến giảm phân (hỏi đáp + diễn giảng) - Yếu, kém: - Nêu diễn biến giảm phân (diễn giảng chính) Hướng dẫn hs - Giỏi, khá: Làm tiêu bản, Quan sát làm kì nguyên phân - TB: Làm tiêu bản, Quan sát kì nguyên phân - Yếu, kém: Làm tiêu bản, Quan sát kì nguyên phân Vấn đáp, TLN - Giỏi, khá: Làm tập nâng cao - TB: Làm tập - Yếu, kém: Làm tập TLN, hỏi đáp, - Giỏi, khá: - Trình bày kiểu diễn giảng chuyển hoá vật chất lượng vi sinh vật dựa vào nguồn lượng nguồn cacbon mà vi sinh vật sử dụng (TLN tự rút kiến thức) - TB: - Trình bày kiểu chuyển hoá vật chất lượng vi sinh vật dựa vào nguồn lượng nguồn cacbon mà vi sinh vật sử dụng (hỏi đáp) - Yếu, kém: Trình bày kiểu chuyển hoá vật chất lượng vi sinh vật dựa vào nguồn lượng nguồn cacbon mà vi sinh vật sử dụng (hỏi đáp + có gợi ý) Hướng dẫn hs - Giỏi, khá: - Nêu đặc điểm chung tự nghiên cứu trình phân giải chủ yếu vi SGK sinh vật ứng dụng trình TLN, hỏi đáp, đời sống sản xuất giảm phân I Hình 19.2 Các kì giảm phân II - Kính hiển vi quang học, - Tiêu cố định lát cắt dọc rễ hành tiêu tạm thời Dụng cụ, vật liệu cho nhóm: - ống nghiệm - Bánh men chế tạo ứng dụng diễn giảng trình đời sống sản xuất - Đặt thí nghiệm quan sát tượng lên men - Biết làm sữa chua, muối chua rau Bài 25,26: Sinh trưởng sinh sản vsv - Trình bày đặc điểm chung sinh trưởng vi sinh vật TLN, hỏi đáp, diễn giảng TLN, hỏi đáp, diễn giảng 27 27 28 28 Bài 27: Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật 29 29 Bài 28: Thực hành quan sát số vi sinh vật quan sát số loại Hướng dẫn hs vi sinh vật quan sát làm số tiêu bào tử vi sinh vật (TLN tự rút kiến thức) - TB: - Nêu đặc điểm chung trình phân giải chủ yếu vi sinh vật ứng dụng trình đời sống sản xuất (hỏi đáp + diễn giảng) - Yếu, kém: - Nêu đặc điểm chung trình phân giải chủ yếu vi sinh vật ứng dụng trình đời sống sản xuất (diễn giảng) - Giỏi, khá: Trình bày đặc điểm chung sinh trưởng vi sinh vật (TLN tự rút kiến thức) - TB: Trình bày đặc điểm chung sinh trưởng vi sinh vật (hỏi đáp) - Yếu, kém: Trình bày đặc điểm chung sinh trưởng vi sinh vật (hỏi đáp + diễn giảng) - Giỏi, khá: Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật (HS tự rút kiến thức qua đồ thị) - TB: Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật (hỏi đáp) - Yếu, kém: Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật (hỏi đáp + diễn giảng - Giỏi, khá: Biết làm tiêu bản, quan sát số loại vi sinh vật quan sát số tiêu bào tử vi sinh vật - TB: quan sát số loại vi sinh vật quan sát số tiêu bào tử vi sinh vật - Yếu, kém: quan sát số loại vi sinh vật quan sát số tiêu bào tử vi sinh vật giã nhỏ gây bột mịn nấm men thiết - 20 ml dung dịch đường kính (saccarozo) 10% - 20ml nước lã đun sơi để nguội Hình 25 Đường cong sinh trưởng quần thể vi khuẩn nuôi cấy khơng liên tục Dụng cụ: Kính hiển vi, phiến kính, que cấy, đèn cồn, giá ống nghiệm, chậu, chậu đựng nước rửa, pipet, giấy lọc cắt nhỏ Hóa chất: - 6g thuốc nhuộm xanh metilen; 100ml eetanol 90% - 10g thuốc nhuộm đỏ (fuchsin kiềm); 100ml etanol 90% Mẫu vật: Nấm men, Nấm mốc, Vi khuẩn khoang miệng Hình 28 Hình dạng số loại vi sinh vật 30 31 30 31 Kiểm tra tiết Bài 29: Cấu trúc loại virut Theo đề chung cho toàn khối cấu tạo virut TLN, hỏi đáp, diễn giảng 32 32 Bài 30: Sự nhân lên virut tế bào chủ Nêu tóm tắt chu kì nhân lên virut tế bào chủ 33 33 Bài 31: Virut gây bệnh ứng dụng virut thực tiễn - Trình bày virut TLN, hỏi đáp, gây bệnh VSV, thực diễn giảng vật, động vật người ứng dụng virút 34 34 Bài 32: Bệnh truyền nhiễm miễn dịch - Trình bày số khái niệm bệnh truyền nhiễm, miễn dịch TLN, hỏi đáp, diễn giảng TLN, hỏi đáp, diễn giảng - Giỏi, khá: cấu tạo virut (HS TLN tự rút kiến thức) - TB: Cấu tạo virut (hỏi đáp) - Yếu, kém: Cấu tạo virut (hỏi đáp) Hình 29.1 So sánh cấu tạo virut trần virut có vỏ ngồi Hình 29.2 Hình thái số virut Hình 29.3 Sơ đồ thí nghiệm Franken Conrat - Giỏi, khá: Nêu tóm tắt chu kì nhân Hình 30 Chu trình nhân lên virut tế bào chủ (HS TLN lên phagơ tự rút kiến thức) - TB: Nêu tóm tắt chu kì nhân lên virut tế bào chủ (hỏi đáp) - Yếu, kém: Nêu tóm tắt chu kì nhân lên virut tế bào chủ (hỏi đáp có gợi ý) - Giỏi, khá: - Trình bày virut gây Hình 31 Quy trình sản bệnh VSV, thực vật, động vật xuất intefêron người ứng dụng virút (HS TLN tự rút kiến thức) - TB: - Trình bày virut gây bệnh VSV, thực vật, động vật người ứng dụng virút (hỏi đáp) - Yếu, kém: - Trình bày virut gây bệnh VSV, thực vật, động vật người ứng dụng virút (hỏi đáp) - Giỏi, khá: - Trình bày số khái niệm bệnh truyền nhiễm, miễn dịch (HS TLN tự rút kiến thức) - TB: Trình bày số khái niệm 35 35 Ôn tập phầnsinh học tế bào vi sinh vật Hệ thống kiến thức phầnsinh học tế bào vi sinh vật TLN, hỏi đáp, diễn giảng 36 36 Ôn tập thi học kỳ II Theo cấu trúc đề TLN, hỏi đáp, cương chung cho toàn diễn giảng khối 37 35 Kiểm tra học kỳ II Theo đề chung cho toàn khối bệnh truyền nhiễm, miễn dịch (hỏi đáp) - Yếu, kém: Trình bày số khái niệm bệnh truyền nhiễm, miễn dịch (hỏi đáp) - Giỏi, khá: HS tự hệ thống kiến thức - TB: GV hướng dẫn cụ thể - Yếu, kém: GV hướng dẫn cụ thể - Giỏi, khá: HS tự hệ thống kiến thức - TB: GV hướng dẫn cụ thể - Yếu, kém: GV hướng dẫn cụ thể Lập bảng Giá Rai, ngày tháng năm 20 Tổ trưởng Trang Thanh Minh Vương Hồ Đình Sơn Ký duyệt Hiệu trưởng ... 25,26: Sinh trưởng sinh sản vsv - Trình bày đặc điểm chung sinh trưởng vi sinh vật TLN, hỏi đáp, diễn giảng TLN, hỏi đáp, diễn giảng 27 27 28 28 Bài 27: Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh. .. đặc điểm chung sinh trưởng vi sinh vật (TLN tự rút kiến thức) - TB: Trình bày đặc điểm chung sinh trưởng vi sinh vật (hỏi đáp) - Yếu, kém: Trình bày đặc điểm chung sinh trưởng vi sinh vật (hỏi... đến sinh trưởng vi sinh vật (HS tự rút kiến thức qua đồ thị) - TB: Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật (hỏi đáp) - Yếu, kém: Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh