- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn.. - Thực hiện các phép tính nhân, chia các với các số đo độ dài.. Dạy bài mới: Giới thiệu bảng đơn vị đo đ
Trang 1Giáo án Toán 3
Bảng đơn vị đo độ dài
I Mục tiêu.
* Giúp học sinh:
- Làm quen với bảng đơn vị đo độ dài
- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn
- Thực hiện các phép tính nhân, chia các với các số đo độ dài
II Đồ dùng dạy học
III Phương pháp
- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập
IV Các ho t ạt động dạy học động dạy học.ng d y h c.ạt động dạy học ọc
1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ.
- K/t bài tập giao về nhà của học
sinh
- G/v nhận xét ghi điểm
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài.
- Nêu mục tiêu giờ dậy và ghi tên bài
- Hát
- H/s đổi vở nhau để k/t
- 2 h/s lên bảng làm
3 dam = 30 m
1 hm = 10 dam
1 km = 1000 m
6 hm = 600 m
5 km = 500 hm
1 m = 1000 mm
- H/s nhận xét
- H/s lắng nghe, nhắc lại đầu bài
Trang 2lên bảng.
b Dạy bài mới: Giới thiệu bảng đơn
vị đo độ dài
- Vẽ bảng đo độ dài như (sgk) lên
bảng (chưa có thông tin)
- Y/c h/s nêu tên các đơn vị đo độ
dài đã học
- Nêu: Trong các đv đo độ dài thì
mét được coi là đv cơ bản Viết m
vào bảng đv đo độ dài
- Lớn hơn mét có các đv nào?
- Ta viết các đv này phía trái của cột
m
- Nhỏ hơn mét có các đv nào?
- Ta viết các đv này phía phải của
cột m
- Y/c h/s đọc thứ tự các đv đo độ dài
từ bé đến lớn và từ lớn đến bé
- G/v hỏi để h/s nêu mối quan hệ
giữa các đv đo độ dài trong bảng, g/v
ghi vào các cột như sgk
- Một số h/s trả lời, có thể không trả lời theo thứ tự: km, hm, dam, m, dm, cm, mm
- 3 đv lớn hơn mét: dam, hm, km
- H/s quan sát
- 3 đv nhỏ hơn mét: dm, cm, mm
- H/s quan sát
- 4 h/s đọc
- H/s nêu mối quan hệ giữa các đv đo độ dài mag g/ yêu cầu
Lớn hơn mét Mét Nhỏ hơn mét
1km
= 10hm
= 100m
1hm
= 10dam = 100m
1dam
= 10m
1m
= 10dm
= 100cm
1dm
= 10cm
= 100mm
1cm
= 10mm
1mm
Trang 3= 1000mm
- Y/c h/s đọc thuộc bảng đv đo độ
dài
- 1 đv đo độ dài liền trước gấp bao
nhiêu làn 1 đv đo độ dài liền sau?
c Luyện tập.
* Bài 1
- Y/c h/s tự làm bài
- G/v nhận xét, ghi điểm
* Bài 2
- H/s tự làm bài
- gọi h/s đọc k/q nối tiếp điền vào
chỗ chấm
- G/v nhận xét, ghi điểm
* Bài 3
- Viết lên bảng
- H/s đọc CN - ĐT học thuộc
- 1 đv đo độ dài liền trước gấp 10 lần 1 đv
đo độ dài liền sau
- 2 h/s lên bảng làm, h/s dưới lớp làm vào vở
1km = 10hm 1km = 1000m 1hm = 10dam 1hm = 100m 1dam = 10m
1m = 10dm 1m = 100cm 1m = 1000mm 1dm = 10 cm 1cm = 10 mm
- H/s nhận xét
- H/s làm bài vào vở
- H/s nối tiếp nêu k/q và nêu cách đổi
8hm = 800m 9hm = 900m 7dam = 70m 3dam = 30m
8m = 80dm 6m = 600cm 8cm = 80mm 4dm = 400mm
- H/s nhận xét
- Ta lấy 32 nhân 3 được 96, viết 96 sau đó viết ký hiệu đơn vị là dam vào sau k/q
- H/s làm vào vở
Trang 432 dam x 3 = … và hỏi: Muốn tìm
32 dam nhân 3 ta làm ntn?
- Hướng dẫn tương tự với phép tính
96 cm : 3 = 32 cm
- Y/c h/s tự làm tiết bài
- G/v nhận xét, ghi điểm
4 Củng cố, dặn dò.
- Về nhà học thuộc bảng đơn vị đo
độ dài và làm bài trong vở bài tập
toán
- Nhận xét tiết học
- H/s nối tiếp nêu k/q của p/t
25m x 2 = 50m 15km x 4 = 60km 24cm x 6 = 204cm
36hm : 3 = 12hm 70km : 7 = 10km 55dm : 5 = 11dm
- H/s nhận xét
- H/s lắng nghe
*********************************************************
Luyện tập
I Mục tiêu.
* Giúp học sinh:
- Làm quen với cách viết số đo độ dài là ghép của 2 đv
- Làm quen với việc đổi số đo độ dài có 2 đv sang số đo độ dài có 1 đv
- Củng cố kĩ năng thực hành tính cộng, trừ, nhân, chia các số đo độ dài
- Củng cố kĩ năng so sánh các số đo độ dài
II Đồ dùng dạy học.
III Phương pháp.
Trang 5- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thực hành luyện tập.
IV Các ho t ạt động dạy học động dạy học.ng d y h c.ạt động dạy học ọc
1 Ổn định tổ chức.
2 Kiểm tra bài cũ.
- K/t bài tập giao về nhà của h/s
- G/v nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới.
a Giới thiệu bài.
- Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài
lên bảng
b Giới thiệu về số đo có hai đv đo.
- Vẽ lên bảng đoạn thẳng AB dài 1m
9cm và y/c h/s đo độ dài đoạn thẳng
này bằng thước mét
- Đoạn thẳng AB dài 1m và 9cm ta
có thể viết tắt 1m và 9cm là 1m 9cm
và đọc là 1 mét 9 xăng-ti-mét
- Viết lên bảng 3m 2dm = …dm và
y/c h/s đọc
- Muốn đổi 3m 2dm thành dm ta
thực hiện như sau:
+ 3m bằng bao nhiêu dm?
+ Vậy 3m 2dm bằng 30dm cộng
2dm bằng 32dm
- Hát
- H/s đổi chéo vở để k/t
- 2 h/s đọc thuộc bảng đv đo độ dài
- H/s nhận xét
- H/s lắng nghe, nhắc lại đầu bài
- H/s lên bảng đo đoạn thẳng AB g/v vừa vẽ
A B 1m 9cm
- Đoạn thẳng AB dài 1m và 9cm
- Đọc: 1 mét 9 xăng-ti-mét
- Đọc: 3mét 2đề-xi-mét bằng đề-xi-mét
- 3m = 30dm
- H/s thực hiện phép cộng:
30dm + 2dm = 32dm
Trang 6- Vậy khi muốn đổi số đo có 2 đv
thành số đo có 1 đv nào đó ta đổi
từng thành phần của số có 2 đv ra đv
cần đổi, sau đó cộng các thành phần
đã được đổi với nhau
- Y/c h/s làm các phép tính còn lại
- G/v nhận xét, ghi điểm
* Bài 2
- Cộng, trừ, nhân, chia các số đo độ
dài
- Y/c h/s tự làm bài
- Nhận xét, ghi điểm
* Bài 3
- So sánh số đo độ dài
- Viết lên bảng 6m 3cm … 7m y/c
h/s suy nghĩ và cho kết quả so sánh
- H/s làm vào vở
- H/s nêu k/q phép tính rồi đổi nối tiếp 3m 2cm = 302cm
4m 7dm = 47dm 4m 7cm = 407cm 9m 3cm = 903cm 9m 3dm = 93dm
- H/s nhận xét
- H/s làm bài vào vở
- 2 h/s lên bảng làm
a./ 8dam + 5dam = 13dam 57hm – 28hm = 29hm 12km x 4 = 48km b./ 720m + 43m = 763m 403cm – 52cm =351cm 27mm : 3 = 9mm
- H/s nhận xét
- 1 h/s đọc y/c của bài
- 6m 3cm < 7m vì 6m và 3cm không đủ để
Trang 7- Y/c h/s tự làm tiếp.
- G/v theo dõi h/s làm bài, kèm h/s
yếu
- Nhận xét, ghi điểm
thành 7m (Hoặc 6m 3cm = 603cm 7m = 700cm, mà 603cm < 700cm)
- H/s làm vào vở, 2 h/s lên bảng 6m 3cm < 7m
6m 3cm > 6m 6m 3cm < 630cm 6m 3cm = 603cm
- H/s nhận xét
4 Củng cố, dặn dò.
- Y/c h/s luyện tập thêm về các số đo độ dài
- Nhận xét tiết học
*********************************************************