1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án Toán 4 chương 5 bài 2: Tỉ lệ bản đồ

3 216 1

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 3
Dung lượng 16,06 KB

Nội dung

Mục tiêu: - Giúp HS bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì?. - Rèn kĩ năng đọc hiểu ý nghĩa tỉ lệ bản đồ.. b.Giới thiệu tỉ lệ bản đồ -GV treo bản đồ Việt Nam, bản đ

Trang 1

BÀI 1:

TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I Mục tiêu:

- Giúp HS bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì?

- Rèn kĩ năng đọc hiểu ý nghĩa tỉ lệ bản đồ

- Giáo dục HS tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ Thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố, … (có ghi tỉ lệ bản đồ ở phía dưới)

III Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định:

2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Hỏi: Các em đã được học về bản đồ

trong môn địa lí, em hãy cho biết bản đồ

là gì ?

-Để vẽ được bản đồ người ta phải dựa

vào tỉ lệ bản đo, vậy tỉ lệ bản đồ là gì ?

Tỉ lệ bản đồ cho ta biết gì ? Bài học hôm

nay sẽ cho các em biết điều đó

b).Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

-GV treo bản đồ Việt Nam, bản đồ thế

giới, bản đồ một số tỉnh, thành phố và

yêu cầu HS tìm, đọc các 2 HS lên bảng

thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi

để nhận xét bài của bạn bản đồ

-Kết luận: Các tỉ lệ 1 : 10000000 ;

1 : 500000 ; … ghi trên các bản đồ đó

gọi là tỉ lệ bản đồ

-Tỉ lệ bản đồ 1 : 10000000 cho biết

hình nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ

mười triệu lần Độ dài 1 cm trên bản đồ

ứng với độ dài 10000000 cm hay 100 km

trên thực tế

-Tỉ lệ bản đồ 1 : 10000000 có thể viết

dưới dạng phân số , tử số cho biết độ dài

-HS lắng nghe

-HS tìm và đọc tỉ lệ bản đồ

-HS nghe giảng

Trang 2

thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị đo độ dài

(cm, dm, m, …) và mẫu số cho biết độ

dài thật tương ứng là 10000000 đơn vị

đo độ dài đó (10000000cm,

10000000dm, 10000000m …)

c).Thực hành

Bài 1

-Gọi 1 HS đọc đề bài toán

-Hỏi:

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1

mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1 cm

ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ?

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1 m

ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?

-GV hỏi thêm:

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 500, độ dài 1 mm

ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 5000, độ dài 1 cm

ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ?

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 10000, độ dài 1 m

ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?

Bài 2

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó

nhận xét và cho điểm HS

-1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK

-HS phát biểu ý kiến:

+Là 1000 mm

+Là 1000 cm

+Là 1000 m

+Là 500 mm

+Là 5000 cm

+Là 10000 m

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

-Theo dõi bài chữa của GV

-HS làm bài vào VBT

-4 HS lần lượt trả lời trước lớp:

a) 10000 m – Sai vì khác tên đơn vị,

độ dài thu nhỏ trong bài toán có đơn vị

là đề – xi – mét

b) 10000 dm – Đúng vì 1 dm trên bản

đồ ứng với 10000 dm trong thực tế c) 10000 cm – Sai vì khác tên đơn vị d) 1 km – Đúng vì 10000dm=1000m =

Tỉ lệ bản đồ 1 : 1000 1 : 300 1 : 10000 1 : 500

Độ dài thu nhỏ 1cm 1 dm 1 mm 1 m

Độ dài thật 100 cm 300dm 10000 mm 500 m

Trang 3

4.Củng cố:

-GV tổng kết giờ học, tuyên dương các

HS tích cực trong giờ học, nhắc nhở các

HS còn chưa chú ý

5 Dặn dò:

-Dặn dò HS về nhà làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị

bài sau

1km

* RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

Ngày đăng: 18/07/2018, 17:09

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w