Đạt giải A huyện Trong quá trình thực hiện giảng dạy bằng giáo án điện tử, nhiều giáo viên không biết phải làm như thế nào để thực hiện thành công bài giảng theo ý muốn một cách hiệu quả nhất. Với sự phối hợp giữa các phần mềm, vấn đề tương đối được giải quyết một cách hiệu quả hơn.
Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử ĐỀ TÀI: HƯỚNG DẪN MỘT SỐ KĨ THUẬT CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ A Phần mở đầu: I Lí chọn đề tài: Trong thời đại chúng ta, CNTT tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội Đảng Nhà nước xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học CNTT, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng hịa nhập với giới nói chung Vì vậy, ngành Giáo dục ln ln tích cực hưởng ứng phong trào “đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy” Tuy nhiên, trình thiết kế giảng điện tử PowerPoint, người soạn gặp số khó khăn thiết kế tập, trị chơi dạng chữ, hiệu ứng hay truyền tải liệu, hướng dẫn thao tác tới học sinh học lý thuyết, chuyển liệu Word có sẵn sang PowerPoit Bởi lẽ phần mềm PowerPoint chưa đáp ứng hết số nhu cầu giáo viên soạn giảng Chính lẽ đó, tơi định nghiên cứu đề tài: “HƯỚNG DẪN MỘT SỐ KĨ THUẬT CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ” Đây giải pháp hay mang lại hiệu cao II Mục đích và phương pháp nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu: - Ứng dụng công nghệ thông tin, đặc biệt môn tin học nhằm đem lại hiệu cao giảng dạy - Giúp giáo viên soạn giảng dễ dàng, nhanh - Giúp học sinh nắm học cách trực quan dễ dàng - Tạo không khí giảng dạy học tập phịng học đa phương tiện, công nghệ cao đáp ứng kịp thời với xu phát triển giáo dục Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh -1- Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử Phương pháp nghiên cứu: Để thực được đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Đọc tài liệu có liên quan đến đề tài - Kiểm tra chất lượng sau học học sinh - Tiếp xúc, đàm thoại với giáo viên có nhu cầu trang bị kĩ soạn giảng điện tử vấn đề có liên quan - Tổng kết kinh nghiệm từ đồng nghiệp nhà trường III Giới hạn đề tài: Đề tài nghiên cứu chức thông dụng phần mềm Violet phần mềm nhúng Word sang PowerPoint, kết hợp với phần mềm Netop School để áp dụng thiết kế vào giảng dạy cách thông dụng mà giáo viên thường sử dụng, chưa nghiên cứu chức nâng cao phần mềm thiếu phương tiện thời gian hạn chế IV Các giả thiết nghiên cứu: Cơng nghệ thơng tin phát triển nhanh chóng, địi hỏi giáo viên phải ln ln cập nhật thơng tin, ln thay đổi phương pháp giảng dạy thích hợp kịp thời đáp ứng nhu cầu giảng dạy Trong thực tế, giáo viên học sinh quen với phương pháp giảng dạy truyền thống, tức sử dụng bảng, phấn, đồ dùng trực quan, mơ hình, vật thật, tranh vẽ,…Hơn nữa, nhiều giáo viên chưa có kĩ kinh nghiệm việc thiết kế giảng điện tử họ khó chấp nhận hình thức dạy học hình thức dạy học chủ yếu Do đó, giáo viên cần giải nhiệm vụ sau: - Giáo viên luôn tìm hiểu, cập nhật cơng nghệ thơng tin - Trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp với - Tham gia lớp tập huấn tin học nhà trường, huyện, tỉnh giảng dạy V Cơ sở lí luận và sở thực tiễn: Cơ sở lí luận: Hiện nay, việc soạn giảng giáo án điện tử PowerPoint phổ biến rộng rãi nước Thế phần mềm có ưu điểm hạn chế Phần mềm PowerPoint mạnh là: tạo trình diễn nhanh chóng hiệu quả, dễ sử dụng, cung cấp cho người dùng mẫu thiết kế sẵn, chứa đựng được nội dung trình diễn, dễ dàng thay đổi nội dung… Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh -2- Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử Tuy nhiên, việc trình diễn PowerPoint phải tuân thủ số quy định nó, việc tạo hình ảnh, sơ đồ chuyển động theo bước, học có nhiều thao tác cần chuyển tải nhanh tới cho học sinh, tập trắc nghiệm minh họa trực quan, tập ô chữ, ghép đoạn phim flash, chuyển tài liệu cho HS thao tác thực hành, chuyển liệu qua lại word PowerPoint…là khó khăn, nhiều thời gian công sức Phần mềm hỗ trợ kết hợp: Violet, Netop School, chuyển Word sang PowerPoint… khắc phục yếu điểm để tạo giảng hồn hảo, hấp dẫn, nhanh chóng theo mong muốn người dạy Cơ sở thực tiễn: - Trong trình thực giảng dạy giáo án điện tử, nhiều giáo viên phải làm để thực thành công giảng theo ý muốn cách hiệu Với phối hợp phần mềm, vấn đề tương đối được giải cách hiệu - Những giải pháp: + Giáo viên cài đặt phần mềm Violet vào máy tính mình, phần mềm Netop School vào máy chủ có kết nối máy tính với * Phần mềm Violet: + Chạy Violet tạo tập theo ý muốn để phục vụ cho giảng đạt hiệu cao nhất, sau đóng gói lại với định dạng file *.swf + Mở giảng PowerPoint, nhúng tập violet tạo vào trình diễn bình thường *Phần mềm Netop Shool: + Sự kết hợp giáo án điện tử với phần mềm Netop School đem lại hiệu cao giảng dạy, giúp giáo viên đỡ tốn thời gian việc dạy tiết truyền tải nội dung học có nhiều thao tác để thực hành đặc biệt môn tin học hay nghiên cứu thí nghiệm rõ ràng chi tiết đến học sinh nhanh chóng (thường được sử dụng tiết thực hành, tiết có thí nghiệm dùng thí nghiệm ảo) * Phần mềm chuyển đổi Word PowerPoint: + Phần mềm giúp cho giáo viên soạn giảng nhanh hơn, mà giáo viên có sẵn giáo án giảng dạy Khi sử dụng phần mềm, giáo viên cần chép giáo án soạn sẵn sang giảng điện tử cách nhanh chóng, khơng máy móc giáo viên làm Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh -3- Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử VI Kế hoạch thực hiện: - Thời gian: Từ đầu năm học 2013-2014 đến kết thúc năm học - Địa điểm: Trường THCS Quang Trung, huyện Châu Đức, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu - Trang thiết bị: Phịng học có máy chiếu (có phần mềm ứng dụng dạy học), phịng thực hành có kết nối máy tính với B Phần nội dung: I Thực trạng và mâu thuẫn: Thực trạng: Nhà trường đưa môn Tin học vào giảng dạy với tư cách môn học tự chọn Song song với việc dạy Tin học cho học sinh, nhà trường tổ chức lớp học tập huấn Tin học cho đội ngũ giáo viên trường Tuy nhiên với sở vật chất cịn khiêm tốn nên gặp khơng khó khăn Cho đến nay, giáo viên biết thiết kế giảng điện tử đơn giản chưa có kinh nghiệm nhiều thiết kế giảng điện tử, việc ứng dụng phần mềm hỗ trợ để tạo giảng điện tử hấp dẫn Và năm học gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học học được đẩy mạnh, được mở rộng thêm tầm mắt, thấy rõ vai trò to lớn, cần thiết việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy đặc biệt nỗ lực tự học trình dạy đồng nghiệp Trước thực đề tài này, năm thực tập, dạy học, được dạy hai khối 6, thông qua dạy lý huyết, dạy thực hành, tiết lý thuyết kết hợp thực hành Tôi thấy, tiết học được dạy giảng điện tử học sinh học sơi nổi, hứng thú, nhớ lâu hơn, học sinh có hứng thú học tiết thực hành được giáo viên hướng dẫn cụ thể giáo viên sử dụng phần mềm Netop School đến máy học sinh Qua thực tế đó, tơi mong muốn nêu lên được kinh nghiệm thiết kế giảng PowerPoint với hỗ trợ, kết hợp với phần mềm khác nhằm giúp đồng nghiệp thành thạo việc thiết kế giảng điện tử dễ dàng Những mâu thuẫn: Nhà trường có phịng máy vi tính học sinh hạn chế số lượng chất lượng Hơn nữa, nhiều máy cấu hình cũ, chất lượng Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh -4- Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử khơng cịn tốt nên hay hỏng hóc, ảnh hưởng nhiều đến chất lượng học tập học sinh Phịng nghe nhìn, tương tác, nhà trường có phịng nên hay có trường hợp trùng tiết với lớp Các phần mềm học tập phiên miễn phí dùng thử nên thường bị trục trặc dạy học Khi thực hành, máy móc cũ thường gặp cố, trục trặc dẫn đến học sinh thiếu máy, không thực hành được Công nghệ thông tin ngày phát triển thay đổi địi hỏi giáo viên ln cập nhật hơng tin, nên gặp khó khăn việc trau dồi tìm hiểu II Các biện pháp giải vấn đề: II.1 Kết hợp PowerPoint với phần mềm Violet 1.8: Violet phần mềm cơng cụ giúp cho giáo viên tự xây dựng được giảng máy tính cách nhanh chóng hiệu So với công cụ khác, Violet trọng việc tạo giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động tương tác Violet có đầy đủ chức dùng để xây dựng nội dung giảng như: cho phép nhập liệu văn bản, công thức, hình vẽ, liệu multimedia (hình ảnh, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau lắp ghép với nhau, xếp thứ tự, chỉnh thiết lập tham số, tạo hiệu ứng hình ảnh, hiệu ứng chuyển động, thực tương tác với người dùng Riêng việc xử lý liệu multi-media, Violet tỏ mạnh phần mềm khác, ví dụ cho phép thể điều khiển file Flash, cho phép sử dụng được định dạng file video, thao tác được trình chạy đoạn video … Violet cung cấp sẵn nhiều mẫu tập chuẩn thường được sử dụng SGK sách tập như: tập trắc nghiệm, tập ô chữ, vẽ đồ tư duy… Sau soạn thảo xong giảng, Violet cho phép xuất giảng thành thư mục chứa file EXE file HTML chạy độc lập, tức không cần Violet chạy được máy tính, đưa lên chạy trực tuyến qua mạng Internet Vioet có nhiều tính ưu việt, việc sử dụng tất tính Vioet chuyên đề lớn Ở đây, người viết xin nêu số kinh nghiệm nhỏ việc sử Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh -5- Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử dụng Violet tạo tập hay chèn âm thanh, hình ảnh, thiết kế đồ tư mà đồng nghiệp hay sử dụng mà khó khăn sử dụng phần mềm PowerPoint II.1.1 Hướng dẫn tạo dạng bài tập Violet phiên 1.8: a Tạo bài tập trắc nghiệm Violet cho phép tạo được kiểu tập trắc nghiệm: Một đáp án đúng: cho phép chọn đáp án Nhiều đáp án đúng: cho phép chọn nhiều đáp án lúc Đúng/Sai: với phương án phải trả lời hay sai Câu hỏi ghép đôi: Kéo thả ý cột phải vào ý tương ứng cột trái để được kết Ví dụ 1: Tạo tập trắc nghiệm sau: Các khẳng định sau hay sai? A Định dạng đoạn văn bản, chọn bảng chọn Format B Định dạng kí tự hộp thoại dùng bảng chọn Insert C Hộp thoại Paragraph dùng để định dạng đoạn văn - Nhập liệu cho tập sau: Để thêm phương án, ta nhấn vào nút “+” góc bên trái, để bớt phương án nhấn vào nút “−” Sau nhập xong, ta nhấn nút “Đồng ý” được hình tập trắc nghiệm sau: Ví dụ 2: Tạo kiểu trắc nghiệm“Ghép đôi” Hãy kéo ý cột trái đặt vào dòng tương ứng cột phải để có kết Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh -6- Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử Hộp thoại font dùng … Nút lệnh Định dạng kí tự In đậm kí tự Bold dùng … In nghiêng kí tự Kiểu gạch chân Định dạng màu chữ Ta thực bước làm tập trên, song phải chọn kiểu tập “Ghép đôi”, Nút lệnh Nút lệnh Italic dùng … Underline dùng … ý soạn thảo phải đưa kết đằng sau phương án Sau đó, Violet trộn ngẫu nhiên kết để người làm tập xếp lại Nhấn nút đồng ý ta được tập hiển thị lên sau: Khi làm tập loại này, học sinh phải dùng chuột kéo giá trị cột phải đặt vào cột trả lời, nhấn vào nút kết để nhận được câu trả lời hay sai HS làm câu xem kết ngay, làm hết câu xem kết được * Sử dụng hình ảnh tập trắc nghiệm: Dùng Macromedia Flash, Corel Draw để vẽ hình tạo file swf, dùng phần mềm xử lý ảnh (chẳng hạn Paint Brush, Photoshop,…) để vẽ hình tạo file ảnh JPG Nhập tên file vào ô nhập liệu “Ảnh”, ảnh được trắc nghiệm phía câu hỏi Ngồi Flash, Corel chương trình xử lý ảnh, ta vẽ chương trình nào: Sketchpad, Geocabri, Word, v.v… kết phải ghi dạng ảnh JPG (bằng cách dùng chức chụp hình ghi ảnh thơng qua phần mềm Paint, Photoshop,…) Chẳng hạn với ví dụ 3, ta chèn thêm hình hộp thoại Paragraph vào hình trắc nghiệm ghi dạng JPG Sau vào Violet, hộp nhập liệu “Ảnh”, ta nhập tên file Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh -7- Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử ảnh JPG hình trên, nhấn nút ba chấm “…” để chọn file ảnh đó, nhấn nút “Đồng ý”, ta được hình tập sau: Đối với tập nhiều đáp án đúng, ta làm tương tự tập đáp án tập đúng/sai b Tạo bài tập chữ Ví dụ 4: Tạo tập chữ trình bày trang văn in, người soạn thảo phải biết trước ô chữ cột dọc câu trả lời hàng ngang Câu hỏi hàng dọc: Đây là thiết bị phần cứng?(Print) Câu hỏi hàng ngang: 1) Để điều chỉnh lề trang văn em thay đổi thông số hộp thoại Page Setup? (Top) 2) Để chọn hướng trang đứng, em chọn tùy chọn hộp thoại Page Setup? (Portrait) 3) Để đặt lề phải trang văn em thay đổi thông số hộp thoại Page Setup?(Right) 4) Để chọn hướng trang nằm ngang em chọn tùy chọn hộp thoại Page Setup? (Landscape) 5) Để đặt lề cho trang văn em thay đổi thông số hộp thoại Page Setup?(Bottom) Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh -8- Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử Trong đó: - "Từ trả lời" đáp án câu hỏi - "Từ ô chữ" tập hợp chữ được lên ô chữ, thường giống từ trả lời, viết hoa khơng có dấu cách Nếu khơng nhập vào liệu được tự động sinh từ “Từ trả lời” Vì vậy, khơng có đặc biệt, ta bỏ qua phần để nhập liệu cho nhanh - "Vị trí chữ" vị trí chữ "Từ ô chữ" mà thuộc vào ô dọc Ví dụ với câu hỏi 1, từ hàng dọc “TOP” nên ta cần có chữ “P” thuộc vào ô chữ dọc, từ hàng ngang lại “TOP” nên lấy vị trí chữ - Cuối cùng, nhấn nút “Đồng ý” ta thu được trang tập ô chữ Khi giải ô chữ học sinh click chuột vào câu hỏi, gõ câu trả lời tương ứng vào hộp, nhấn Enter có kết chữ sau: c Tạo tập kéo thả chữ: Những tập dạng này, câu hỏi có chỗ trống ( ), để học sinh kéo thả chữ hay điền vào, nhấn để ẩn\ chữ Dạng tập này, người soạn tạo dạng tập sau: - Kéo thả chữ: nhiệm vụ học sinh kéo từ tương ứng thả vào chỗ trống Ngoài từ phương án đoạn văn cịn có thêm phương án nhiễu khác - Điền khuyết: Khơng có sẵn từ phương án, học sinh phải click chuột vào ô trống để gõ (nhập) phương án vào - Ẩn/hiện chữ: Khi click chuột vào chỗ trống đáp án lên (nếu ẩn), ẩn (nếu hiện) Ví dụ 5: Tạo tập kéo thả chữ: Muốn định dạng đoạn văn hộp thoại ta thực thao tác: Format/ Pragraph Từ Format bị ẩn để học sinh kéo thả chữ vào chỗ trống, với từ bị nhiễu Edit, View, File mà giáo viên tạo sẵn Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh -9- Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử Ta thực sau: Nhập nội dung câu hỏi, sau bơi đen từ Format Nhấn chọn “chọn chữ”, nhấn “tiếp tục”, nhập từ nhiễu (Edit, View, File), chọn “ đồng ý” hoàn thành tập kéo thả chữ II.1.2 Tạo sơ đồ tư duy: - Sơ đồ tư được áp dụng học tập hiệu quả, giúp học sinh cố kiến thức cách nhanh chóng, dễ dàng Violet 1.8 cung cấp thêm cho giáo viên việc soạn giảng đỡ phải cài đặt , sử dụng tìm hiểu thêm phần mềm khác - Cách thực hiện: Vào nội dung/ chọn trang bìa/ cơng cụ/ chọn vẽ sơ đồ tư - Bước 1: Chọn hình ảnh trung tâm, sau nhập chủ đề sơ đồ tư từ bàn phím Để hồn tất nhấn Enter - Bước 2: Vẽ triển khai nhánh đồ.Với thao tác đơn giản như: nhấp chuột trái vào vùng trung tâm, kéo để được nhánh cấp 1, 2, 3,… Sau vẽ xong nhánh, thầy cô tiến hành nhập trực tiếp nội dung nhánh từ bàn phím nhấn Enter - Bước 3: Di chuyển, thay đổi màu sắc nhánh, chữ, chèn hình ảnh, chuyển đổi kiểu nhánh thơng qua cơng cụ - Bước 4: Hồn tất trình chiếu Sau vẽ xong, thầy cô nhấn “Đồng ý” để khỏi cửa sổ soạn thảo Sau nhấn F9 đóng gói giảng để mang trình chiếu Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh - 10 - Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử Chọn hiệu ứng danh sách bên trái, lại chọn tiếp hiệu ứng được liệt kê danh sách bên phải.Nhấn nút Preview (xem trước) góc bên trái, để người soạn xem được hiệu ứng Phần “Tự động chạy hiệu ứng” được đánh dấu hiệu ứng được thực sau hiển thị trang hình, sau hiệu ứng trước được thực Nếu khơng đánh dấu người dùng phải click chuột vào nút next (phía bên phải giảng), nhấn phím Enter, Space, Page Down hiệu ứng thực Nhấn nút “Đồng ý” Trang hình được tạo, chứa đối tượng (hình ảnh, văn bản, ) khơng có hiệu ứng Có thể phải nhấn nút next (phía bên phải) đối tượng lại theo hiệu ứng lựa chọn Để tạo hiệu ứng cho ô văn bản, ta làm hoàn toàn tương tự với hình ảnh Tuy nhiên, riêng với đối tượng văn bản, hiệu ứng được thực cho dịng (hoặc đoạn) văn II.1.4 Đóng gói bài giảng Đóng gói cách tập hợp file liệu vào thư mục, đồng thời sinh file chạy Việc giúp cho cần chạy giảng máy khác, ta cần copy thư mục sang chạy được, chí khơng cần máy phải cài đặt Violet - Chọn Bài giảng → Đóng gói, nhấn phím tắt F4 vào nút ba chấm để chọn thư mục đóng gói, ví dụ tơi chọn đóng gói Desktop, có lựa chọn: + Xuất giảng file chạy EXE, dùng cần copy giảng sang máy để chạy + Xuất giảng file HTML (tạo file có dạng *.swf), dùng cần đưa giảng lên Internet nhúng vào PowerPoint Cuối nhấn nút “Đồng ý”, giảng được đóng gói * Kiểm tra lại kết quả: Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh - 13 - Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử - Trên Desktop lúc xuất thư mục gói giảng có tên Package – Định dạng: có thư mục file - Để chạy giảng ta chạy file EXE file có biểu tượng hình chữ F Như giảng được chạy, mà không cần phải mở Violet Nghĩa bạn copy thư mục giảng sang máy khơng cài Violet giảng chạy được Đây ưu lớn Violet so với chương trình khác Powerpoint hay SketchPad máy khơng cài Powerpoint hay SketchPad khơng thể chạy được giảng được soạn từ chương trình * Bài giảng sau đóng gói có số ưu sau: - Thứ sử dụng được phím tắt để chuyển đề mục Enter PageDown để chuyển mục kế tiếp, BackSpace PageUp để mục trước giống Powerpoint + Thứ hai sử dụng chức đánh dấu sau: + Nhấn F2 để đánh dấu nét + Nhấn F3 để đánh dấu mờ + Nhấn F4 để xóa hết đánh dấu + Nhấn F1 để đưa trỏ cũ II.1.5 Nhúng Violet (hoặc Flash) vào PowerPoint: Nhúng Violet (hoặc Flash) vào Powerpoint cách nội dung Flash (hoặc Violet) trang hình Powerpoint, bên cạnh nội dung Powerpoint khác Ví dụ bạn dùng Violet để tạo tập (trắc nghiệm, ô chữ, kéo thả, ), sau nhập tập ln lên trang hình giảng Powerpoint có sẵn Cách làm sau: - Chạy Microsoft Powerpoint - Save file *.ppt vào thư mục với file Flash cần nhúng - Đưa chuột đến vùng công cụ, nhấn phải chuột, chọn Control Toolbox Thanh công cụ Control Toolbox xuất hình Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh - 14 - Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử - Trên công cụ, click vào nút góc bên phải Một menu thả ra, ta chọn dòng Shockwave Flash Object - Lúc chuột có hình chữ thập, ta kéo chuột để tạo hình chữ nhật với hai đường chéo - Click phải chuột vào vùng hình chữ nhật vừa tạo, chọn Properties - Bảng thuộc tính (Properties) xuất hình trên, đặt giá trị Movie tên file Flash - Cuối nhấn F5 để xem kết Chú ý: Việc save file Power Point thư mục với file Flash, giúp cho việc nhập tên file Flash vào mà không cần đường dẫn Nếu muốn nhập thêm file Flash vào file PPT này, ta copy file Flash vào thư mục Ví dụ kết hợp với Violet - Dùng Violet tạo tập chuyển động - Nhấn F8 để chọn giao diện trắng (khơng có giao diện) - Đóng gói dạng HTML (thực chất tạo file SWF) - Copy file thư mục đóng gói vào thư mục chứa file Powerpoint (hoặc Save As file Powerpoint vào thư mục đóng gói) - Dùng cách nhúng Flash hướng dẫn file Player.swf tập được tạo Violet lên trang hình Powerpoint II.2 Hỗ trợ phần mềm nhúng Word sang PowerPoint phiên 2.1: Phần mềm này, giúp giáo viên nhiều việc soạn giảng giáo án điện tử nhanh chóng tiện lợi, khơng nhiều soạn giảng Vì giáo viên ln ln có sẵn giáo án điện tử (bằng phần mềm soạn thảo Word), sử dụng phần mềm này, giáo viên không cần gõ lại nội dung dạy sang PowerPoint, cần nhúng từ tệp tin Word có sẵn chuyển sang tệp tin PowerPoint - Tôi viết phần mềm cho Office 2003 (Microsoft Word 2003, Microsoft PowerPoint 2003…) Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh - 15 - Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử Chú ý: Trong q trình cài đặt phải đóng tất file Word Khơng được xóa file thư mục downoad ví dụ Phan mem nhung Word sang PowerPoint * Cách sử dụng phần mềm: Bước 1: - Mở tài liệu Word (Tài liệu cần nhúng copy bình thường sang PowerPoint) - Nhấn chuột vào Menu: Copy sang phần mềm Sẽ xuất bảng menu sau: - Chọn: Copy sang phần mềm * Sẽ xuất bảng thông báo “Chọn bảng mã fonts” - Nhấn chuột chọn vào bảng mã thông dụng mà file word sử dụng - Ví dụ bạn chọn bảng mã fonts: Unicode chọn OK,OK - Sẽ xuất bảng thơng báo chọn kích thước font cần trình chiếu: Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh - 16 - Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử + Font Size (Kích thước font) chữ cho mặc định tăng 1.7 lần so với kích thước fonts file word gốc + Nếu muốn Font Size lớn hay nhỏ gõ vào ô để thay đổi - Chọn OK + Phần văn Word được tự động copy sang file Word với kích thước font chọn dàn trang Word * Chú ý: kí hiệu Tốn, Lý, Hố được viết Math Type khơng định dạng tự động kích thước + Trang Word được định dạng trang nằm ngang (LandScape) để phù hợp với Slide PowerPoint + Nội dung trang Word được nhúng copy tương ứng vào Slide PowerPoint + Cần xem điều chỉnh thủ công theo ý cá nhân (định dạng màu cho đoạn văn bản, xuống hàng ý trang Word, tăng kích thước hình ảnh, ký hiệu Tốn, Lý, Hố…) cho phù hợp với nội dung trình chiếu * Đặc biệt: Muốn cắt trang nhanh để có nội dung phù hợp trang Word (sẽ tương ứng với Slide Ppt) nên sử dụng tổ hợp phím: Ctrl+Enter Bước 2: - Sau điểu chỉnh thủ công xong Chọn Menu: Nhúng Word sang PowerPoint Phần mềm Microsotf PowerPoint được tự động kích hoạt nhúng nội dung Word sang Trong Microsotf PowerPoint cần điều chỉnh sữa nội dung nhấn đúp chuột vào Slide chỉnh sửa Word kể hình ảnh, ký hiệu toán học… Nếu chọn menu: Copy Word sang PowerPoint phần mềm copy dán bình thường (các hình ảnh, Object, kí hiệu tốn học…) nằm khơng vị trí mong muốn Bước 3: Sao chép nợi dung File Word vào PowerPoint Mở Microsoft PowerPoint 2003 Chọn Tools\Customize… Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh - 17 - Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử Ở bảng Customize chọn Commands Trong mục Categories chọn Edit, mục Commands chọn Paste Special… Trong Word chọn copy nội dung muốn dán sang Microsoft PowerPoint Mở Microsoft PowerPoint, Menu chọn Paste Special… Chọn Microsoft Office Word Document Object OK xong II.3 Kết hợp PowerPoint với phần mềm Netop Shool: Netop School phần mềm kết hợp giảng dạy tiết thực hành, hay lý huyết có nhiều thao tác với điều kiện máy tính phải được kết nối với lớp học để tạo nên hứng thú, tương tác qua lại học sinh giáo viên Đây phần mềm kết hợp với giảng điện tử hiệu việc truyền tải nội dung dạy học, đặc biệt môn tin học Đối với tiết học lý thuyết, có nhiều thao tác thực hành giáo viên nên kết hợp giảng điện tử với phần mềm Sẽ giúp truyền tải nội dung cho học sinh quan sát dễ dàng hướng dẫn học sinh thao tác cụ thể Học sinh hứng thú học tập, tiếp thu nhanh Phần mềm có chức sau: - Các chức giáo viên: giảng bài, điều khiển lớp học, cho HS làm kiểm tra, hay thực hành, quản lý lớp học - Các chức học sinh: làm kiểm tra, thực giáo viên Đề tài này, xin giới thiệu cách đưa nội dung dạy tới máy học sinh, quan sát thao tác tiếp nhận nội dung học sinh làm đượcheo yêu cầu giáo viên Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh - 18 - Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử II.3.1 Demo (“Quảng bá” màn hình): Điều có lợi bạn muốn dẫn cho học sinh thực số thao tác, muốn cho lớp thực hành tập, truyền tải nội dung giảng điện tử đến tất học sinh Hình 1: Cửa sổ NetOp chế độ nhìn chi tiết (Detail View) Hình Hình 3: Nút End Session bảng điều khiển Thực hiện: Trong chế độ “Detail View”, bạn cần nhấn Ctrl-A để thực lệnh “Select All”: chọn hết tất máynút DemonstrateHọc sinh nhìn thấy tất diễn hình bạn, khơng thể thực được thao tác chuột bàn phím (có nghĩa ngồi yên xem) (hình 2).End Session: kết thúc trình diễn (hình 3) II.3.2 Phát bài (Distributing Files) Giáo viên đưa iệu tập củng cố kiến thức tới máy tính học sinh (đồng thời tới thư mục máy) thông qua NetOp School Bước thứ cần làm xác định cần phát tệp nào, đặt vào vị trí logic máy “Giáo viên” bạn (ví dụ “My Documents” lựa chọn tuyệt vời) Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh - 19 - Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử Hình 4: Chọn lệnh phát cho học sinh Sau chọn học sinh, click phải lên nhóm chọn, chọn mục “Distribute Files to this student” (phát cho học sinh này) menu vừa xuất Chọn nút “Add files…” (“thêm tệp…”) để tìm tới tệp mà bạn phân phát Bạn muốn đặt tệp vào chỗ máy khác Vậy đánh dấu tíc vào hộp kiểm “Send files to same destination on Students” khung “Destination” chọn thư mục danh sách thư mục phía Cuối cùng, nhấn OK Hình 5: Cửa sổ phát Chọn tệp để phát chọn thư mục đích máy học sinh Hình 6: Báo cáo kết phân phát tệp II.3.3 Thu bài (Collecting Files): Giúp giáo viên không tốn thời gian đến máy học sinh Chọn “File transfer with this student.” Bên cánh trái tệp thư mục bạn Bên cánh phải tệp thư mục học sinh chọn Bên phía bạn, bạn tìm đến thư mục lưu giữ học sinh (do bạn qui định), ví dụ “C:\Documents and Settings\student\My Documents” Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh - 20 - Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử Bên phía học sinh, bạn phải tìm đến thư mục có chứa học sinh( nên qui định trước với học sinh lưu thư mục, ổ đĩa Lưu ý học sinh việc đặt tên tệp Nếu không cẩn thận, bạn chép đè tệp lên tệp cũ học sinh) Click kéo tệp học sinh từ bên qua bên kia, cửa sổ xuất xác nhận việc trao đổi tệp Cần lưu ý chép tệp máy bạn máy chủ lưu trữ tệp, lên đĩa mềm, máy tính phịng máy thường xun bị cài đặt lại, thư mục học sinh thường thư mục tạm thời, bị xóa bỏ máy khởi động lại II.4 Một số lưu ý soạn bài giảng điện tử (PowerPoint): - Về màu sắc Slide : * Chỉ nên sử dụng chữ màu sậm (đen, xanh đậm, đỏ đậm…) trắng hay màu sáng * Nếu dùng màu sậm nên sử dụng chữ có màu sáng hay trắng - Về font chữ : Chỉ nên dùng font chữ đậm, rõ gọn (Arial, Tahoma, …) - Về cỡ chữ : Size = khoảng 28 30 - Việc lựa chọn hiệu ứng đưa giảng điện tử phải mang tính sư phạm, phù hợp với nội dung kiến thức phương pháp dạy học Khơng làm HS tập trung, lỗng nội dung học dùng nhiều kiểu hiệu ứng khác - Trình chiếu giảng điện tử : + Khi giáo viên trình chiếu Power Point, để học sinh ghi chép kịp nội dung slide khơng nên xuất dày đặc lúc + Ta nên phân dịng hay phân đoạn thích hợp, cho xuất theo hiệu ứng thời gian tương ứng + Trường hợp có nội dung dài mà thiết phải xuất trọn vẹn lúc, ta trích xuất phần thích hợp để giảng, sau đưa lại trang có nội dung tổng thể, học sinh dễ hiểu dễ chép + Trong tiết học, học sinh thường có sách giáo khoa bên cạnh dùng để ghi chép Khi trình chiếu Power Point giảng bài, giáo viên nên ý đến việc ghi học sinh Giáo viên: Bùi Thị Phương Thanh - 21 - Năm học: 2014 – 2015 Sáng kiến: Hướng dẫn số kĩ thuật CNTT để thiết kế giảng điện tử - Đặc biệt, môn tin học ta khơng nên bắt học sinh phải ghi theo hay sách giáo khoa Khi kiểm tra cũ không nên bắt học sinh phải thuộc lịng định lí Tốn hay từ tiếng Anh khó mơn tin học… Học sinh nêu theo cách hiểu thực hành được đạt yêu cầu Do đó, giảng hạn chế đưa nội dung ghi bảng nhiều III Hiệu áp dụng đề tài: - Giáo viên cần chuẩn bị giảng lần mà cần chỉnh sửa để sử cho phù hợp với năm học khác, soạn lại từ đầu hay phải soạn hai lần tiết dạy (giáo án giảng) tốn nhiều thời gian - Các phần mềm dạy học thay giáo viên thực hành thao tác, tăng tính động cho học sinh, cho phép học sinh học làm theo khả - Bài giảng sinh động hơn, dễ dàng cập nhật thích nghi với thay đổi nhanh chóng công nghệ thông tin - Thuận lợi với khó, khái niệm phức tạp - Học sinh được giải phóng cơng việc thủ cơng vụn vặt, tốn thời gian, dễ nhầm lẫn, có điều kiện sâu vào chất học Sau thời gian sử dụng đề tài, nguyên tắc, khoa học phối hợp mức rình dạy học: + Đối với học sinh: hứng thú với môn Tin, đặc biệt tiết có sử dụng giáo án điện tử kết hợp phần mềm Với hình thức giáo viên tiết kiệm được nhiều thời gian lớp, đó, tăng thời lượng luyện tập kiến thức, kĩ cho học sinh, tăng cường phát huy hoạt động nhóm kĩ quan sát thực hành cho học sinh Được biểu bảng thống kê sau: Mức độ thông hiểu nắm kiến thức, thao tác môn Lớp chưa áp dụng đề tài Lớp áp dụng đề tài (63, 64) (66, 67) tin Đạt (> 5) 88.2% 95.2% Không đạt (