Hiện nay, Việt Nam chúng ta đã và đang tiến hành xây dựng đất nước theo công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Đây là một quá trình khó khăn, đầy thử thách mặc dù trong những năm vừa qua chúng ta đã đạt được một số thành tựu khả quan: Tỷ lệ tăng trưởng GDP năm 2003 đạt mức cao nhất so với các năm trước - 7,24%, nạn thất nghiệp giảm bớt, đời sống của nhân dân ngày càng được nâng cao cả về mặt chất cũng như mặt lượng. Và trong giai đoạn phát triển này thì không thể không kể đến vai trò của lớp trẻ mà cụ thể là Sinh Viên (SV) - thế hệ sẽ kế tiếp những truyền thống tốt đẹp của cha ông trong sự nghiệp xây dựng đất nước giàu mạnh, công bằng và văn minh. Tuy nhiên, cùng với sự thay đổi sang cơ chế thị trường như hiện nay thì lối sống, cách nghĩ của SV cũng biến chuyển theo: Có rất nhiều SV đã trưởng thành và phát huy mọi khả năng của mình để góp một phần sức lực trong việc đổi mới đất nước, cũng có nhiều SV đã biết vượt qua số phận nghiệt ngã của chính mình để học tập. Đồng thời đó cũng không phải ngẫu nhiên mà hàng loạt các tệ nạn như: đua xe, ma tuý, cờ bạc, rượu chè… ngày càng xâm nhập sâu vào giảng dường. Tất cả những điều đó trở thành điều nhức nhối cho toàn xã hội. Trên hết, tất cả chúng ta phải quan tâm hơn nữa đến lực lượng chủ chốt này, phải làm sao cho Sinh viên Việt Nam (SVVN) có lối sống đứng đắn, thực sự nhận thức rõ vai trò quan trọng của mình đối với sự phát triển của đất nước. Qua một thời gian nghiên cứu, tìm hiểu và bản thân mình cũng là một SV, em đã chọn đề tài này để viết thành tiểu luận, nhằm làm rõ hơn vai trò của SV. Để đi sâu vào và do khuôn khổ bài viết có hạn, đề tài của em chỉ nghiên cứu trong phạm vi nhỏ là dùng cặp phạm trù bản chất - hiện tượng phân tích lối sống của SVVN hiện nay.
Mở đầu Hiện nay, Việt Nam chúng ta đã và đang tiến hành xây dựng đất nớc theo công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. Đây là một quá trình khó khăn, đầy thử thách mặc dù trong những năm vừa qua chúng ta đã đạt đợc một số thành tựu khả quan: Tỷ lệ tăng trởng GDP năm 2003 đạt mức cao nhất so với các năm trớc - 7,24%, nạn thất nghiệp giảm bớt, đời sống của nhân dân ngày càng đợc nâng cao cả về mặt chất cũng nh mặt lợng. Và trong giai đoạn phát triển này thì không thể không kể đến vai trò của lớp trẻ mà cụ thể là Sinh Viên (SV) - thế hệ sẽ kế tiếp những truyền thống tốt đẹp của cha ông trong sự nghiệp xây dựng đất nớc giàu mạnh, công bằng và văn minh. Tuy nhiên, cùng với sự thay đổi sang cơ chế thị trờng nh hiện nay thì lối sống, cách nghĩ của SV cũng biến chuyển theo: Có rất nhiều SV đã trởng thành và phát huy mọi khả năng của mình để góp một phần sức lực trong việc đổi mới đất nớc, cũng có nhiều SV đã biết vợt qua số phận nghiệt ngã của chính mình để học tập. Đồng thời đó cũng không phải ngẫu nhiên mà hàng loạt các tệ nạn nh: đua xe, ma tuý, cờ bạc, rợu chè ngày càng xâm nhập sâu vào giảng dờng. Tất cả những điều đó trở thành điều nhức nhối cho toàn xã hội. Trên hết, tất cả chúng ta phải quan tâm hơn nữa đến lực lợng chủ chốt này, phải làm sao cho Sinh viên Việt Nam (SVVN) có lối sống đứng đắn, thực sự nhận thức rõ vai trò quan trọng của mình đối với sự phát triển của đất nớc. Qua một thời gian nghiên cứu, tìm hiểu và bản thân mình cũng là một SV, em đã chọn đề tài này để viết thành tiểu luận, nhằm làm rõ hơn vai trò của SV. Để đi sâu vào và do khuôn khổ bài viết có hạn, đề tài của em chỉ nghiên cứu trong phạm vi nhỏ là dùng cặp phạm trù bản chất - hiện tợng phân tích lối sống của SVVN hiện nay. 1 Nội dung 1. Cặp phạm trù bản chất - hiện tợng. a. Khái niệm: Thực tế chúng ta thấy, khi xem xét những sự vật và quá trình diễn ra trong tự nhiên và xã hội sẽ xó những mặt bên ngoài mà giác quan có thể nhận thức đ- ợc nhng cũng có những mặt, những mối liên hệ ở bên trong bị che khuất, chỉ dùng t duy trừu tợng mới có thể hiểu đợc. Mặt bên ngoài đó gọi là hiện tợng, còn mặt bên trong gọi là bản chất. Trong cuộc sống, sự vật và quá trình nào cũng có cả hai mặt ấy, chúng luôn luôn vận động và phát triển cùng nhau. Vì vậy, khi xem xét sự vật và quá trình trong tự nhiên và xã hội, ta cần phân biệt rõ đâu là bản chất và đâu là hiện tợng. Bản chất là tổng hợp tất cả những mặt, mối liên hệ tất nhiên tơng đối ổn định trong sự vật, quy định sự vận động phát triển của sự vật đó. Hiện tợng là cái biểu hiện ra bên ngoài của bản chất. b. Mối quan hệ biện chứng giữa bản chất - hiện tợng. * Bản chất và hiện tợng có tính khách quan và gắn bó chặt chẽ, thống nhất với nhau: Bản chất và hiện tợng luôn luôn tồn tại song song với nhau. Bản chất bao giờ cũng bộc lộ ra qua hiện tợng và ngợc lại hiện tợng bao giờ cũng là sự biểu hiện của một bản chất nào đó. Thực vậy, không có bản chất nào thuần tuý nằm ở một nơi nào đó bên ngoài các sự vật, bản chất cũng không phải là cái gì thần bí bên trong sự vật. Bản chất nhất thiết phải bộc lộ qua hiện tợng. Hiện tợng có tính bản chất, nghĩa là bất cứ hiện tợng nào cũng là biểu hiện của bản chất, hoặc biểu hiện một mặt nào đó của bản chất. Bản chất nh thế nào thì hiện tợng cũng nh thế ấy. Khi bản 2 chất bị tiêu diệt thì sớm hay muộn hiện tợng do nó sinh ra cũng biến mất theo. Bản chất mới ra đời thì các hiện tợng mới phù hợp với nó cũng dần xuất hiện. Chính vì có sự thống nhất giữa bản chất và hiện tợng mà con ngời mới có thể thông qua những hiện tợng để nhận thức bản chất, phát hiện ra những quy luật phát triển của sự vật. * Bản chất và hiện tợng là quan hệ có tính mâu thuẫn: - Mâu thuẫn giữa bản chất và hiện tợng là mâu thuẫn giữa cái bên trong và cái bên ngoài. Bản chất phản ánh cái chung sâu xa, cái bên trong của sự vật. Hiện tọng phản ánh cái riêng, cái biểu hiện ra bên ngoài của bản chất. Tất cả các hiện tợng biểu hiện bản chất theo nhiều cách khác nhau: có hiện tợng biểu hiện một phần bản chất, có hiện tợng biểu hiện bản chất tơng đối đầy đủ, đúng đắn, nhng đôi khi hiện tợng biểu hiện bản chất không hoàn toàn đúng đắn, thậm chí còn sai lệch bản chất bởi vì nếu hiện tợng nào cũng bộc lộ ngay tức khắc và hoàn toàn đầy đủ bản chất thì con ngời chỉ cần dùng giác quan mà nhận thức sự vật, chứ không cần dùng đến các ngành khoa học, kỹ thuật hiện đại. - Mâu thuẫn giữa bản chất và hiện tợng còn biểu hiện là mâu thuẫn giữa cái tơng đối ổn định và cái thờng xuyên biến đổi. Bản chất của sự vật tồn tại trong suốt quá trình phát triển của nó, chỉ khi nào sự vật mất đi thì bản chất của nó mới thay đổi hẳn. Chính vì thế bản chất có tính tơng đối ổn định. Nhng trong quá trình phát triển của sự vật thì bản chất của nó đợc biểu hiện bằng những hiện tợng khác nhau và luôn thay đổi tuỳ vào những điều kiện khách quan bên ngoài. Điều đó chứng tỏ hiện tợng thờng xuyên biến đổi. - Hiện tợng phong phú hơn bản chất còn bản chất thì sâu sắc hơn hiện t- ợng. 3 Hiện tợng phong phú hơn bản chất vì ngoài bản chất chung mà các hiện t- ợng đều có ra nó còn chứa đựng những nhân tố cá biệt mà chỉ riêng nó có vì trong hiện tợng có sự thống nhất giữa cái bản chất và những cái không bản chất vì bản chất là cái tơng đối ổn định ở trong còn hiện tợng là cái biểu hiện ra bên ngoài. Ngợc lại, bản chất sâu sắc hơn hiện tợng vì nó là những mối liên hệ tất nhiên bên trong, là những quy luật quyết định sự tồn tại và phát triển của sự vật, nó đợc lặp đi lặp lại trong những hiện tợng khác nhau, biểu hiện quy luật phát triển chung của hiện tợng đó. c.ý nghĩa phơng pháp luận: - Con đờng nhận thức sự vật là đi từ hiện tợng đến bản chất, từ bản chất cấp 1 đến bản chất cấp 2 để nhận thức ngày càng sâu hơn, chính xác hơn. - Con ngời muốn làm chủ đợc sự vật phải nắm đợc bản chất của nó nhng không thể nắm bản chất trực tiếp đựơc mà phải thông qua hiện tợng. Nhng trong hiện tợng có những loại khác nhau, vì thế phải biết thu thập phân tích nhiều hiện tợng để rút ra bản chất, và từ bản chất soi sáng, kiểm tra lại hiện tợng và tiếp tục nắm sâu hơn bản chất. 2. Vận dụng cặp phạm trù bản chất - hiện tợng để phân tích lối sống của SVVN hiện nay. Trớc hết, chúng ta có thể khẳng định một điều rằng SV hiện nay rất năng động, sáng tạo và nhạy bén với cuộc sống. Nếu nh trớc đây, khi cuộc sống đang còn khó khăn, chúng ta chỉ thấy một lớp SV học hành chăm chỉ cốt sao cho sau này ra trờng sẽ xin đợc một công việc vào biên chế trong Nhà nớc, từ đó cuộc sống cứ thế tiếp diễn. Nhng ngày nay cơ chế thị trờng mở của, SV đã có điều kiện để phát triển khả năng sáng tạo do có đầy đủ thông tin, một cuộc sống chất lợng tốt hơn và chủ động hơn trong việc lựa chọn nghề nghiệp. Tất cả những yếu tố đó làm cho SV năng động hơn, ngày càng chiếm lĩnh những lĩnh vực mới lạ. Vì thế mà bốn bạn trẻ: Trịnh Xuân Hảo, Phạm Thị Hoàng lam, Trịnh Minh Khôi 4 và Lê Nguyễn Vũ Bình ( SV ĐH GTVTTPHCM) đã có sự khởi đầu khá ngoạn mục: Khi đang là SV năm thứ 3, họ đã hoàn thành công trình nghiên cứu "thiết kế bảng đèn thông tin điện tử" - đã đoạt giải nhất SV nghiên cứu khoa học cấp trờng và đoạt giải ba Eureka 2002 do Sở Khoa học Công nghệ và Môi trờng cùngTtrung tâm Khoa học Công nghệ trẻ Thành đoàn TPHCM tổ chức. Hẳn nhiên, chúng ta chẳng thể nào quên đợc một chơng trình "Ngời đơng thời" trên sóng VTV3 khi có sự xuất hiện của Bạch Đình Vinh (SV ĐH Bách Khoa HN) trên chiếc xe lăn điện tử giữa cả gia đình anh - ngời đã bị một tai nạn bất ngờ ập đến làm cho anh bị liệt toàn thân, không cử động và cũng không nói đợc nhng bằng chính nghị lực vợt khó phi thờng của mình anh đã tập bập bẹ nói, đọc lại sách vở, thể dục trí óc để phục hồi dần sự làm việc của não bộ và đã đi học trở lại cùng lớp đàn em, để rồi ngày vui thực sự đã đến với anh khi với điểm số 9,5 xác nhận anh đã bảo vệ thành công luận văn tốt nghiệp. Khi nói về ớc mơ của bản thân mình, mọi ngời trong trờng quay đều lặng đi xúc động khi nghe anh nói "có nơi làm việc ổn định, chữa bệnh để cải thiện sức khoẻ tốt hơn khi bố mẹ tuổi già sức yếu, và có một gia đình riêng nho nhỏ" - một điều tởng chừng nh đơn giản, hiển nhiên đối với tất cả chúng ta nhng nó lại là "ớc mơ" của Vinh Cuộc sống không phải lúc nào cũng suôn sẻ với tất cả mọi ngời nên trong cả nớc hiện nay lực lợng SV chiếm đa số và để theo học đợc một trờng ĐH, CĐ, THCN thì vấn đề đầu tiên mà ngời học cần phải có là tiền. Đây quả thật không phải là điều dễ chịu đối với những SV xuất thân từ những gia đình khó khăn. Chính vì thế mà ngoài việc tìm thêm nguồn vốn từ việc làm thêm, SV đã biết tìm tòi ra những nguồn hỗ trợ tài chính của ngân hàng Nhà nớc, tổ chức kinh tế Xã hội. Không những thế, những SV có học lực khá rất dễ dàng trở thành ứng cử viên của các chơng trình học bổng hỗ trợ SV nghèo vợt khó, học giỏi mà Vũ Ngọc Vinh - đội trởng đội Telematic vô địch cuộc thi sáng tạo ro bot Robocon 5 2002 tại Nhật - đã nhận học bổng du học theo chơng trình "300 tiến sĩ" của UBND TPHCM. Thêm vào đó, hiện nay cứ mỗi dịp hè đến, phong trào "SV tình nguyện" lại thêm sôi động trên các hè phố khi ngày thi ĐH mới bắt đầu hay việc những SV tràn đến các vùng nông thôn xa xôi, hẻo lánh, đem đén ánh sáng văn minh cho những đứa trẻ nghèo đói và giúp đỡ bà con trong những công việc tởng chừng nh giản dị nhng lại có những ý nghĩa lớn lao về mặt tinh thần. Hiện tợng bao hàm bản chất, hiện tợng không thoát ly khỏi bản chất và do đó tất cả những hiện tợng trên đã phản ánh bản chất tốt đẹp của SV hiện nay là sự kết hợp giữa những phẩm chất truyền thống và những đức tính hiện đại. Tuy nhiên cùng với sự xuất hiện của cơ chế thi trờng và sự xâm nhập của lối sống phơng Tây, bên cạnh sự tiếp nhận những đức tính hiện đại tốt đẹp, cần thiết đó thì không ít SV hiện nay cũng tiếp thu luôn cả những thói h tật xấu trong cơ chế mở cửa này. Có thể kể ra nạn tiêu cực hiện nay đang nổi cộm trong giới SV đó là cờ bạc, ma tuý.Cờ bạc đã là một tệ nạn lâu đời và SV hiện nay vẫn có một số lợng không nhỏ tham gia nhất là những SV từ nông thôn ra thành phố trọ học mà không có sự bảo ban của gia đình và do sự rủ rê, cám dỗ của ngời khác đã dại dột sa lầy vào con đờng này.Có những SV do mải mê cờ bạc nên sinh ra học hành chểnh mảng và hậu quả là đã bị đuổi học trong khi đó bố mẹ ở quê lại cứ nghĩ rằng giờ này ở thành phố con mình đang học hành chăm chỉ. Nghiêm trọng hơn, trong những năm gần đây, tệ nạn hút ma tuý trong trờng học đã trở nên thịnh hành và để lại những hậu quả đau xót: tiền mất, tật mang, học hành giở dangMột nguyên nhân của tệ nạn này là: nhiều SV không có đủ tiền ăn học, không tìm đợc việc làm, hay những SV trong các gia đình khá giả do không đợc quan tâm đầy đủ, mải chơi dẫn đến học hành sa sút, những SV bất mãn Xã hội, tất cả đều tìm đến ma tuý để "quên sự đời". Thậm chí, nhiều SV có bản chất rất 6 hiền lành, từ trớc tới giờ chỉ biết có việc học nhng chỉ do trí tò mò thúc đẩy và thêm vài lời rủ rê của bạn bè mà cũng muốn thử xem thế nào và hậu quả là không thể dứt ra đợc. Những quan niệm bồng bột, khờ dại ấy đã dẫn đến những kết quả không cách nào cứu vãn nổi. Đó cũng là cách hiểu sai lệch về bản chất ngời lớn, cho rằng hiện tợng và bản chất là một. Còn d luận Xã hội thì luôn lên án những con ngời nh thế nhng thực tế họ đã không hiểu rằng đó không hẳn là bản chất của tất cả những SV đó mà đấy chẳng qua chỉ là một hiện tợng nhỏ nhoi trong vô vàn hiện tợng có thể lý giải bản chất con ngời, từ đó xa lánh không có sự giúp đỡ kịp thời cứu vớt họ. Nh vậy và với tình trạng nh thế sẽ có hàng nghìn hàng vạn ngời mắc phải vòng nghiệt ngã của ma tuý và cờ bạc mà không thoát ra đợc. Trong những tệ nạn của giới SV thì không thể không kể đến vấn nạn nữa là nạn đua xe máy. Nhiều SV cho rằng đua xe mới tỏ rõ bản chất anh hùng của mình nhng họ lại không nhận ra rằng hiện tợng mặc dù thống nhất với bản chất, không tách rời bản chất và bản chất đợc biểu hiện thông qua hiện tợng nhng bản chất sâu sắc hơn, vững chắc hơn nhiều còn hiện tợng vô cùng đa dạng và thờng xuyên biến đổi, do vậy bản chất "ngời lớn" chẳng những không đợc biểu hiện qua hành động đua xe mà những hành động ngông cuồng này còn gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho xã hội. Rất nhiều ngời vô tội trở thành nạn nhân của những hành động này, phải mang thơng tật suốt đời, thậm chí mất đi cả thứ quý giá nhất của con ngời: tính mạng. Một điều cần bàn là hiện nay chúng ta suy nghĩ gì về những SV này - liệu chúng ta có nên cho rằng đó là những kẻ ngông cuồng, bất mãn Xã hội nh bề ngoài đó không? ở đây lật lại phạm trù bản chất hiện tợng, ta thấy mặc dù có một số SV tham gia đua xe nhng không phải tất cả đều làm vậy và do đó hiện tợng này không phản ánh đúng đắn bản chất của mọi SV, có chăng chỉ phản ánh bản chất của một số cá nhân mà thôi. Đúng nh chúng ta đã biết nhiều hiện tợng biểu hiện phiến diện, không phù hợp mà có khi còn 7 xuyên tạc bản chất nữa. Nhng nếu để hiện tợng này phổ biến, lan tràn tất yếu sẽ bộc lộ bản chất một cách đúng đắn, rõ nét. Chúng ta cần phân biệt rõ ràng hiện tợng bản chất để tránh nhìn nhận sai lầm về SV, đồng thời các công tác giáo dục SV sống theo lối sống giản dị mà lành mạnh, có ích. Đi đôi với cơ chế thị trờng còn có một tệ nạn phổ biến, luôn tồn tại trong nhà trờng đó là nạn quay cóp. Đây là vấn đề làm đau đầu các giảng viên và chuyện tiêu cực này có thể đợc lý giải bằng những nguyên nhân sau: chế độ thi cử, tuyển chọn cha hợp lý, việc coi thi cha nghiêm khắc dẫn đến việc quan niệm "điểm cao là mình giỏi" nhng không biết rằng điểm cao chỉ là một biểu hiện bản chất một con ngời giỏi thậm chí điểm giỏi cũng chẳng phản ánh đợc gì cả ngoài nghệ thuật "copy". Quả thật, SV ngày nay rất linh hoạt, năng động, sáng tạo và ngay cả trong lĩnh vực này cũng thế.Đối với nhiều SV, quay cóp đã trở thành nghệ thuật. Không biết rằng khi quay cóp nh thế, ngời SV ấy có nghĩ đến một số SV khác chăm chỉ học hành nhng lại bị điểm kém hơn họ không? Còn về phía Xã hội, các bậc cha mẹ, nhà trờng phần lớn cũng lên án tệ nạn này nhng cũng không ít ngời tỏ thái độ thờ ơ, bàng quan, thậm chí có ngời cũng chẳng biết là có tồn tại tệ nạn này.Chúng ta cần biết rằng, đây chỉ là một hiện tợng tức thời, không nên từ đó mà cho rằng bản chất SV là dối trá, lời biếng bởi hiện tợng th- ờng xuyên biến đổi, phụ thuộc vào môi trờng, các điều kiện khách quan và hơn nữa hiện tợng chỉ biểu hiện bản chất hời hợt, phiến diện, không sâu sắc. Điều cần thiết là không nên để hiện tợng này lan tràn, dễ tạo ra tâm lý không thoải mái trong làm bài đối với những SV chăm học. Nh thế, nhà trờng không nên thờ ơ với hiện tợng này mà cần phải có biện pháp ngăn chặn, giáo dục kịp thời để cung cấp cho đất nớc những cử nhân đúng nh bản chất của nó. Hiện nay trong trờng chúng ta đã áp dụng hình thức thi trắc nghiệm trên máy tính, đó cũng là một giải pháp tốt nhng dù sao thì vẫn đang còn những hạn chế nhất định nh: học 8 vẹt, không chuyên sâuVì vậy, nhà trờng phải luôn tìm ra những u điểm và nh- ợc điểm của các hình thức thi để có phơng hớng điều chỉnh cho phù hợp. Kết luận Vấn đề lối sống của SV hiện nay là một vấn đề dợc nhiều ngời quan tâm. Làm thế nào để phát huy tiềm năng nhân lực quý giá này để phục vụ cho sự nghiệp đổi mới công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nớc ta? Để trả lời câu hỏi này, nhất thiết chúng ta phải đi từ từ lối sống cách suy nghĩ của họ để từ đó 9 loại bỏ những nhợc điểm , phát huy những u điểm để SV Việt Nam thực sự trở thành những công dân tốt, ngời chủ của đất nớc. Nghĩa là chúng ta phải ra sức khuyến khích sự năng động, sáng tạo, linh hoạt của SV trong cuộc sống, sự đùm bọc, nhân ái của tuổi trẻ đồng thời loại bỏ, diệt trừ những mầm mống xấu xa của chủ nghĩa thực dụng, của những tệ nạn xã hội trong đời sống SVvốn đợc coi là trong sáng. SV là những ngời chủ tơng lai của xã hội, vì thế tất cả những SV nh chúng ta hãy tự hào rằng mình là một phần quan trọng không thể thiếu của xã hội và do vậy mà chúng ta cần phải thể hiện nh thế nào để xứng đáng với niềm tin của mọi ngời? Câu trả lời đơn giản là chúng ta hãy thể hiện hết mình (hiện t- ợng) bằng những năng lực (bản chất) của bản thân để góp phần xây dựng tổ quốc ngày càng giàu đẹp - văn minh. 10 . tài của em chỉ nghiên cứu trong phạm vi nhỏ là dùng cặp phạm trù bản chất - hiện tợng phân tích lối sống của SVVN hiện nay. 1 Nội dung 1. Cặp phạm trù bản. dụng cặp phạm trù bản chất - hiện tợng để phân tích lối sống của SVVN hiện nay. Trớc hết, chúng ta có thể khẳng định một điều rằng SV hiện nay rất năng động,