Các bài tập dành cho các tiết học ngoài trời của trường Tự nhiên, Umeå, Thụy Điển

Các tập dành cho tiết học trời trường Tự nhiên, Umeå, Thụy Điển Dự án ICLD – Trung tâm Quốc tế Thụy điển cho dân chủ khu vực tài trợ Nội dung Các tập dành cho tập thể Toán Sinh vật 15 Nghĩa vụ công dân 19 Ngôn ngữ giao tiếp 27 Lịch sử kỹ thuật 31 Các tập tập thể 33 Lời chào thông điệp trường Tự nhiên Umể Trường Tự nhiên chúng tơi nguồn lực hỗ trợ trường học phổ thông từ mầm non đến lớp thành phố Umeå, nhiệm vụ hỗ trợ giáo viên, nhà quản lý giáo dục phát triển khả hoạt động giáo dục phát triển bền vững tiết học trời Dạy học giáo dục học sinh thực lớp học thực mơi trường khác Các tiết học ngồi trời đem lại kiến thức tự nhiên xã hội cho học sinh học lớp Những kiến thức tự nhiên xã hội tiết học trời mang đến cho em hiểu biết thiết thực giúp em phát triển bền vững Để phát triển bền vững, em cần trang bị kỹ khả Chúng hy vọng rằng, tập mẫu sách nhỏ làm cho bạn yêu thích tiết học ngồi trời với mơn học khác Các tập gợi ý áp dụng linh hoạt với độ tuổi khác mà thực hiện, nghiên cứu rút kinh nghiệm với học sinh, giáo viên, nhân viên nàh trường trình giảng dạy Cuốn sách Tổ chức Dân chủ Quốc Tế Thụy Điển tài trợ phần án hợp tác thành phố Umeå quận Cầu giấy, Hà nội, Việt Nam Hãy truy cập trang web chúng tơi bạn muốn tìm hiểu thêm trường Tự nhiên: www.umea.se/naturskolan
 hay thông tin, hoạt động dự án hợp tác qua trang điện tử: www.umea.se/esd Các tập dành cho tập thể Bài tập bảng chữ Mục đích: Trao đổi, thực hành ngôn ngữ Lứa tuổi: Từ tuổi trở lên Mỗi học sinh có vị trí định sân khấu theo thứ tự bảng chữ Hoặc chọn từ để em xếp theo trật tự từ Sau ghép thêm nhóm học sinh khác theo trật tự từ Cành Từ ghép, từ phức hợp Mục đích: : Hợp tác trao đổi thông tin Tập sử Mục đích: Chia học sinh theo cặp đồng dụng ngôn ngữ thể Đây tập tốt rèn luyện khả đối chiếu so sánh chia em thành nhóm nhỏ Dành cho lứa tuổi Mỗi người nhặt cành So sánh độ dài với im lặng không nói, xếp thành hàng theo độ dài cành thời thực hành từ ghép từ phức hợp Tuổi: Từ tuổi trở lên Viết từ ghép từ phức hợp vào tờ giấy sau tách từ đưa cho em Yêu cầu em tìm phần từ lại ghép lại với Thầy giáo đọc hỏi phần trước sau từ phức hợp Ví dụ: Ghế bành, tàu vũ trụ, khuyên tai, bảng đen, Mơ tả theo cặp Mục đích: Thực hành giao tiếp trao đổi ngôn ngữ Lứa tuổi: Dành cho lứa tuổi (Học sinh lớn thực hành tiếng Anh) Làm việc theo cặp Một hai em chọn thiên nhiên, bí mật giấu bàn tay Em cố mơ tả để bạn đốn Sau đến lượt bạn làm tương tự Lính cứu hoả, dấu chân, máy đo nhịp tim, khơng thấm nướ Tốn Sợi dây hình học Mục đích: thực hành luyện tập mơn hình học Lứa tuổi: từ đến 15 tuổi Chia em theo nhóm, nhóm từ 6–10 người Mỗi nhóm cầm sợ dây thừng, sau yêu cầu em tạo thành hình khác ví dụ: “hình chữ nhật”, “hình tam giác”, “hình vng”, “hình tròn”… Tiếp theo cố gắng tạo thành hình vng hồn hảo Nhóm đặc biệt u cầu em khơng nói, chí bịt mắt Anh để thực hành muốn cho tập thú vị khó Lứa tuổi: Từ tuổi trở lên Học sinh làm việc theo cặp Mỗi cặp chọn cho đồ vật khác nhau, nhà ngồi trời Các em phải có đồ vật giống Hai em ngồi quay lưng lại với có sợi dây thừng dài mét Đầu tiên em dùng dây thừng tạo vòng tròn Một hai em chọn đồ vật đưa vào vòng tròn nói với em đặt đồ vật vào lúc Khi hồn thành xong hai em so sánh xem hình ảnh tạo thành từ đồ vật có khớp khơng Sau tập, dùng sợi dây thừng để đo đồ vật xung quanh có đường kính mét Khái niệm bingo Mục đích: Luyện tập tính khái niệm Lứa tuổi: từ 3–9 tuổi Hình vng Hình tam giác Hình chữ nhật Hình tròn Chiều kim đồng hồ Mục đích: Các em học sinh tiểu học thực hành mơn tốn, học cách xem đồng hồ Có thể dùng tiếng Làm việc theo nhóm từ 3–5 người Mỗi nhóm có thẻ bingo có x hình vng Các em chọn lựa thứ tự nhiên (trong vườn trường) cho thứ vào hình vng Giáo viên yêu cầu em lấy từ hình vng nặng nhất, dài nhất, nhỏ cũ kĩ Khi nhóm có hình vng khơng hàng em hô lên “Bingo”! Cùng bước 10 Những sợi dây hình học Mục đích: Thực hành mơn số học đầu Mục đích: Đo, sử dụng toán thực tiễn đời sống, ước lượng Lứa tuổi: từ 5–6 tuổi Đưa khái niệm hình chữ nhật ví dụ sân bóng Học sinh xếp thành hàng theo cạnh ngắn Đưa cho em miếng bìa ghi số từ đến 10 Thầy giáo đứng nói: “Tất em em bước đi” Học sinh trả lời: “Số ạ?” Thầy cô giáo trả lời: “số 7!” Các em bước qua hình chữ nhật có số hai bạn bước đi, ví dụ 2+5 Nếu em khơng thể tìm số kết hợp thích hợp, em chạy qua bên mà không cần đợi lệnh thầy giáo Có thể tạo tập khó sử dụng phép tính trừ nhân chia… Tuổi:từ 5–15 tuổi Làm việc theo cặp đơi Mỗi em có sợi dây thừng mét Dùng tay ước lượng chiều dài mét, thể ước lượng Một hai bạn đo xem ước đốn có khơng Tìm quanh vườn trường có chiều dài 1m, tiếp tục tìm thứ nửa mét ¼ mét Bạn cặp em cao Cố gắng tìm củi cành có chiều dài 1m Đo có thân to vườn trường Dùng sợi dây tạo thành hình vng Đốn số Mục đích: thực hành mơn tốn Lứa tuổi: từ tuổi trở lên Đính số vào gáy học sinh (hoặc trán), không cho em biết số Các em quanh hỏi bạn xem số “Có phải lớn không?” “Nhỏ 10 phải không? ”và tiếp tục Với lứa tuổi lớn ta dùng số âm, phân số, số thập phân Cuối yêu cầu em đứng theo thứ tự từ số bé đến số lớn 10 Bao nhiêu người đứng bên hình vng Đo khoảng cách 10m Bạn bước bước khoảng cách Đo khoảng cách 10m Bạn bước bước khoảng cách 21 Đánh giá loại rác khác Mục đích: Tìm hiểu loại rác khác giá trị chúng Ý thức chu trình tái tạo tự nhiên khởi nguồn nguyên liệu khác Lứa tuổi: Có thể áp dụng với lứa tuổi Lấy số thứ từ rác Nói loại rác khác giải thích chúng sản xuất Bị nam châm hút hay khơng Dự đốn tơi Vật liệu phế thải Nhựa Nhơm Kim loại Giấy Bìa Thủy tinh Chất hữu 22 Kết Hãy trẻ em/học sinh đoán xem giá trị chúng theo danh mục Điền vào bảng, kiểm chứng liên hệ với thực tế Khảo nghiệm xem loại rác mủn, phân huỷ hay không cách buộc chúng vào bảng chôn xuống đất vài tuần Sau đào lên xem còn, bị phân huỷ Nổi hay chìm Dự đốn tơi Kết Phân hủy hay khơng Dự đốn Kết Những chất phế thải tái sử dụng? Kẻ đường kết nối vật liệu phế thải sản phẩm tạo từ chất phế thải Pink 23 22 Thành phần đất gì? Những sinh vật tham gia vào q trình phân hủy? Mục đích: Trẻ em học sinh hiểu chu trình tuần hồn tự nhiên, vai trò động vật trái đất, khơng làm nhiễm độc trái đất Có thể áp dụng với lứa tuổi Khám phá tìm hiểu đất Đào đất thử xem bạn có nhìn thấy giun hay sâu bọ khơng Hãy nhặt giun bọ dùng kính lúp quan sát chi tiết xem có chân? Nó ăn gì? Chu kỳ sống nào? Nó có quan trọng với đời sống khơng? Ở góc độ nào? Các em biết tên 24 Gieo thử số hạt to hạt đậu vào hộp Quan sát xem hạt nảy mầm phát triển Trồng vào sáu hộp khác so sánh điều kiện khác Để hộp ánh nắng, hộp bóng râm, hộp tưới nước, hộp để khơ, hộp cát gieo hạt vào hộp đất màu mỡ Để cho học sinh đưa giả thiết xem điều xảy điều kiện khác So sánh! Có thể dùng bảng so sánh kết giống bảng khảo sát vật liệu phế thải 23 Tính phần trăm với địa cầu Mục đích: Thực hành tốn, địa lý Tuổi: Từ tuổi trở lên Bao nhiêu phần trăm bề mặt trái đất đất, nước? Kiểm định tỷ lệ đất liền nước bề mặt trái đất việc dùng quả cầu cho khoảng hai mươi lần, lưu ý lần ngón tay bạn chạm vào nước lần chạm vào đất liền cầm cầu Từ tính phần trăm? Kết có phù hợp với lý thuyết bạn khơng? 10 lít = 640 thìa nước, biểu tượng cho tất nguồn nước có trái đất Đại dương chiếm 622 thìa Băng chiếm 13 thìa Nước lòng đất chiếm thìa Nước hồ chiếm 0.8 giọt Nước biển, hồ mặn chiếm 0.8 giọt Không khí 0,01 giọt Những dòng sơng chiếm 0,001 giọt Có 17 thìa nước (chiếm khoảng 2.5%) Lấy 17 thìa nước bể sau lấy tiếp lượng nước hồ, dòng sơng, nước khơng bị đóng băng (băng chiếm 2/3) tức khoảng thìa Tất nhiên thấy lương nước cho sử dụng thìa Khoảng 0,05 hay 0,8 thìa, nhỏ giọt… 25 Chu trình sống lọ thủy tinh (Trên thực tế: Khoảng 71% diện tích bề mặt trái đất nước mặn đại dương biển cả, phần lại đảo châu lục) 24 Nước hành tinh trái đất Che ¾ diện tích nước bề mặt trái đất Chúng ta nghĩ sống thể nước nguồn nước vô hạn Để minh hoạ cạn kiệt nguồn nước sạch, đổ 100 lít nước vào bình bể Mục đích: Để em hiểu vòng tuần hồn khác nhau, ví dụ tuần hồn nước hay khí CO2 Hiểu q trình quang hợp tái tạo chất hữu cơ, tất có quan hệ với nhau… 25 Lứa tuổi: từ trở lên Có thể đơn giản bớt Lứa tuổi: từ tuổi trở lên Có thể linh hoạt Dùng lọ thủy tinh to Đổ vào ¼ đất trồng Trồng vào nhỏ chịu độ ẩm cao Thả vào 10 giun đổ vào chén nước Để lọ mở vài ngày cho tự cân độ ẩm Sau đóng chặt lọ lại khơng mở ra, đóng thật kín để khơng cho nước bốc Để lọ vào nơi có ánh sáng khơng để ánh sáng mặt trời chiếu trực tiếp Chu trình sống tuần hồn khép kín tồn nhiều năm Câu hỏi đặt là: Tại sao? Chia học sinh thành nhóm nhỏ, khoảng em nhóm Có thể thực hành tập trời lắp ráp nguyên liệu vẽ viết lớp học Đọc cho em: Chia nhỏ thành nhóm thảo luận: • Làm sống được? • Làm giun sống được? Khi học sinh hiểu chu trình sống lọ điều kiện trình quang hợp chuyển sang tập Quá trình quang hợp diệu kỳ Đây luật chơi hay nguyên tắc (Có thể viết sẵn in cho nhóm) “Các em nhận nhiệm vụ nhóm chuẩn bị cho chuyến thám hiểm kỳ diệu nhất: Lắp ráp tàu vũ trụ! Các em tham gia vào chuyến thám hiểm đó! Các em phải trang bị đầy đủ cho tàu vũ trụ khổng lồ để thực chuyến chưa có lịch sử Tất nhiên, thành viên tham gia phải tuân thủ số điều lệ định phải gắn kết hợp tác với (Chúng ta linh hoạt thực tập với độ tuổi khác nhau, ví dụ với em nhỏ chuyến thám hiểm thực vào mùa hè tới).” Nước + Co2 + lượng mặt trời • Chuyến kéo dài 6000 năm • Loại bỏ tình tàu hỏng cần sửa chữa Nước + Ô xi + tinh bột 26 Nhiệm vụ Mục đích: Giúp em hiểu q trình tuần hồn khác ví dụ nước bon Giúp em hiểu trình quang hợp hợp chất hữu phụ thuộc lẫn Vậy nhu cầu tối thiểu người gì? 26 • Các em sử dụng kỹ thuật thời đại • Tồn hành trình sử dụng lượng mặt trời • Những người lên tàu không vượt 100 người • Con tàu cần tính tốn kỹ lưỡng thứ cần thiết mang theo, bạn khỏi tàu, bạn phải mang theo mình, khơng phép vứt bỏ thứ suốt hành trình Ngôn ngữ giao tiếp 27 27 Thu thập màu sắc Mục đích: Khám phá tự nhiên, từ từ, khơng vội vã khám phá quan sát thiên nhiên xung quanh Học tên màu sắc Lứa tuổi: từ 2–9 tuổi 28 Mỗi người có mảnh giấy nhỏ có màu Các em phải tìm vườn trường khơng gian xung quanh màu sắc Bạn trải bìa có màu sắc khác lên vải trắng, sau em tìm mơi trường xung quanh màu lấy bìa màu để đối chiếu so sánh 28 Tìm kiếm Lứa tuổi: Dành cho lứa tuổi, em nhỏ cần thầy cô giáo đọc giúp Hai em cặp Mỗi cặp có hộp đựng trứng hộp có chia vách ngăn hai nửa Học sinh cho vào hộp thứ em tìm vườn trường ví dụ viên sỏi Các cặp đổi hộp cho sau dồn hết sỏi vào phía nắp hộp bên Chia học sinh thành nhóm nhỏ nhóm có túi với nhiệm vụ giáo viên đề xuất: 30 Từ trái nghĩa Mục đích: Học tính từ Khám phá thiên nhiên Trong túi em tìm cho vào: • • • • • • • • • • • • • màu xanh màu đỏ màu nâu màu vàng mềm cứng cũ ăn sinh vật sống có kích thước cm mà tên gọi bắt đầu chữ K mà tên gọi bắt đầu chữ G Các em có phút để tìm kiếm thứ vườn trường Sau nhóm bày để xem em tìm thấy giống khác Mục đích: Luyện tính từ từ đối nghĩa Giao tiếp trao đổi thông tin Lứa tuổi: từ tuổi trở lên Mục đích: Thực hành nửa gấp đơi Chia học sinh thành nhóm nhỏ Mỗi nhóm có hộp đựng trứng (loại quả) hộp có ngăn đơi Mỗi hộp đặt nhớ đặt thành cặp trái nghĩa ví dụ: mới-cũ; to-nhỏ; cong-thẳng; ngắn-dài; chết-sống Nhiệm vụ em tìm thứ thiên nhiên tương ứng với cặp từ trái nghĩa đặt đối diện hộp Sau nhóm đổi hộp cho thử đốn cặp từ trái nghĩa nhóm bạn xếp hộp Lứa tuổi: từ 3–9 tuổi Giữ hộp lại để làm tập 29 Một nửa – Gấp đơi 29 31 Tuổi tác, vị trí, chu kỳ Mục đích: Khám phá phân tích thiên nhiên vật liệu khác Lứa tuổi: dành cho lứa tuổi Để học sinh làm việc theo nhóm đưa ý tưởng khám phá thiên nhiên ví dụ như: khám phá phận chẳng hạn: thơng, thơng khơ… sử dụng ý tưởng tập trước Các em xếp theo trật tự ví dụ theo thứ tự thời gian sinh trưởng chẳng hạn Sau em giải thích cho nhóm khác lý lại phân loại Các nhóm đặt câu hỏi thảo luận Cuối cùng, hạt đâu trật tự ấy, đời trước hay sau cùng? 32 Máy ảnh Mục đích: Bài tập rèn luyện khả ngôn ngữ, giao tiếp Dành cho lứa tuổi Chia học sinh thành cặp Sau em thay phiên chụp ảnh cho nhau, chụp ảnh tư vị trí khác Các em chụp ngắm 30 chụp nhanh để chụp khoảnh khắc nhanh Sau đó, cặp đổi cho Lịch sử kỹ thuật 31 33 Phát minh cải tiến Mục đích: Tìm hiểu thay đổi khoa học cơng nghệ Thảo luận xem bền vững Lứa tuổi: từ 12 tuổi trở lên Mỗi em học sinh có tờ giấy cải tiến phát minh công nghệ Đầu tiên, em phải xếp phát minh theo diễn tiến thời gian Bước tìm hiểu phát minh, cải tiến quan trọng bền vững, đóng góp làm cho giới trở nên tốt đẹp 32 Ví dụ phát minh cải tiến lịch sử: 3000 trước công nguyên 1450 1593 1785 1876 1879 1907 1939 Bàn xoay làm gốm In ấn Nhiệt kế Dù Điện thoại Bóng đèn Máy hút bụi Máy bay trực thăng Các phát minh khác: điện thoại di động, bánh xe, túi, rìu đá, lược chải đầu, thuốc nổ, tivi, cày, thuốc kháng sinh, bánh mì, bom nguyên tử, kính, đồng hồ, xe đạp, lưỡi dao cạo, máy nước, tiền xu, cối xay nước, máy bay, máy đo nhịp tim, máy tính, la bàn, đồ gốm … Các tập tập thể 33 34 Tàu hoả Mục đích: hợp tác làm việc tập thể, tin tưởng lẫn Lứa tuổi: từ tuổi trở lên Các tập đánh giá với tất mơn học Mục đích: Học cách lắng nghe ý kiến người khác đưa ý kiến Các tập đánh giá cho phép em sử dụng ngôn ngữ thể: biểu cảm khuôn mặt, tay chân… thay cho tập thể dục Điều quan trọng người hướng dẫn phải thành viên tham gia bày tỏ ý kiến tơn trọng người lại Lứa tuổi: từ tuổi trở lên Mỗi nhóm từ 13–15 người Người đứng sau đặt tay lên vai người đứng trước Tất nhắm mắt, trừ người cuối cùng, người cuối đầu tàu ” Đầu tàu” điều khiển đoàn tàu cách vỗ vai người đứng trước Không nói! 35 Con sâu Mục đích: hợp tác làm việc theo nhóm, tin tưởng lẫn Lứa tuổi: từ 3–9 tuổi Xếp thành hàng giống tập ”đoàn tàu” Em hàng phép mở mắt nhìn, em lại bị bịt mắt Em dẫn nhóm “con sâu” cách thận trọng im lặng 34 • Khơng có sai – Khơng có người thua khơng có người thắng • Tất người phải suy nghĩ, lắng nghe diễn đạt ý nghĩ • Tự hỏi – Tơi nghĩ nhỉ? Khơng nên nghĩ đến ”người khác nghĩ gì” hay ”nó này” • Cố gắng khơng làm gián đoạn người khác nói • Khơng thay đổi ý kiến tập 36 Bốn-Góc tập thể dục Mục đích: tập khơng đưa sai Có bốn góc, góc ý kiến khác Các em tự lựa chọn góc phù hợp với ý kiến Một bốn góc ln nghĩ đến ”một ý tưởng khác” Khi em chọn góc mình, em thảo luận với chút giải thích lại lựa chọn ý kiến, cách nhìn Dưới số ý tưởng cách nhìn khác nhau: AI người định cửa hàng bán mặt hàng gì? Cửa hàng Người trồng chuối Khách hàng Ý kiến khác Thời điểm tốt cho người học tình trạng trái đất? Khi người ta trẻ Khi người ta trưởng thành Không quan trọng – dù trái đất bị phá huỷ Ý kiến khác Khi nghe số trạng thực trái đất: 37 Đường thẳng, đồng ý – không đồng ý Đặt mảnh giấy viết số từ đến xuống nhà, từ 1-3 Sau xếp mức độ khác theo số, ví dụ số tốt nhất, số không đồng tình chút Khi em lựa chọn ý kiến mình, em giải thích lý lại chọn số (mức độ đồng tình đó) 38 Vòng tròn Mọi người chậm hai vòng tròn, vòng tròn to bên ngồi vòng nhỏ bên trong, theo chiều kim đồng hồ ngược lại Người điều hành đưa tuyên bố khác nhau, người tham gia đồng ý họ đổi vòng tròn (sau thay đổi hướng đi) Nên bắt đầu tập với tiếng cười sảng khoái, người làm quen, biết bắt đầu tập Ví dụ: Kim loại tái sử dụng lần? Chuối tốt! Dầu lòng đất khơng cạn kiệt Bạn bón phân cho trồng Tơi thường lái xe bt Cơn trùng có bốn chân Tôi trở nên lo sợ Tơi cảm thấy phải làm để bảo vệ mơi trường Tơi chẳng thay đổi Ý kiến khác 35 Nhiều tập cẩm nang bạn tìm thấy sách “ Học trời” Hiệp hội trường Tự nhiên Thụy Điển xuất Các tập trường Tự nhiên Umeå, Thụy điển sửa đổi Để tìm hiểu thêm sách hiệp hội trường Tự nhiên bạn truy cập trang điện tử: www.naturskola.se Thông tin dự án hợp tác Giáo dục Phát triển bền vững: www.umea.se/esd trường Tự nhiên Umể chúng tơi: www.umea.se/naturskolan Cảm ơn Các bạn qua tâm đến công việc Chúng mong đợi nhiều hợp tác chúng ta, nên bạn liên lạc với bạn mong muốn Chúng – giáo viên trường Tự nhiên Umeå Agneta, Lennart, Hasse Erika