tieuluan kiemtoanctrdhdalat (1)

Bài Tiểu Luận Nhóm MỤC LỤC I Tổng quan đại học Đà Lạt Tổng quan Đại học Đà Lạt 2 Mục tiêu kiểm toán II Chương trình kiểm tốn Kiểm tốn cơng tác quản lý a Những qui định có trường b Những quy định thực .4 c Những quy định thực chưa tốt d Hiện trạng CTR .4 e Đánh giá trạng CTR .5 Thu thập chứng kiểm toán a Thông tin CTR .5 b Thu thập thông tin thùng rác c Thu thập thông tin lượng CTR .8 d Thu thập thông tin số lượng sinh viên e Xác định số lượng cán nhân viên Đánh giá số liệu Tính tốn Đề xuất 10 Tính tốn chi phí 10 III Kế hoạch làm việc 11 IV Kết luận 12 Trang Bài Tiểu Luận Nhóm LẬP CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TỐN VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI RẮN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT I TỔNG QUAN ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT Tổng quan Đại học Đà Lạt Trường Đại học Đà Lạt có diện tích khoảng 40 ha, bao gồm 25 tòa nhà lớn nhỏ dùng làm giảng đường, thư viện, phòng thí nghiệm, nơi làm việc hành chính, chỗ giáo chức, khu nội trú sinh viên, nhà ăn, tin, … Nhìn chung sở vật chất trường Đại học Đà Lạt đại hóa thích ứng với phương thức đào tạo theo tín quy mơ đào tạo bao gồm ngành nghề bậc đào tạo từ trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, sau đại học đến nghiên cứu sinh Mục tiêu kiểm tốn Khối lượng loại hình chất thải ngày gia tăng.Với thực trạng ô nhiễm môi trường xảy ngày trầm trọng, việc áp dụng công cụ quản lý môi trường cách hiệu quả, nhu cầu thiết Kiểm toán chất thải cơng cụ kiểm sốt nhiễm mơi trường hiệu áp dụng nhiều nước giới, hiểu đơn giản kiểm toán kiểm tra nguyên nhân gây chất thải từ xác định giải pháp để hạn chế thất này, hạn chế phát thải chất ô nhiễm Nhờ vậy, đạt mục đích: làm cho trình sản xuất hiệu bảo vệ mơi trường tốt thải mơi trường Muốn KTCT phải làm chi tiết theo quy trình giảm thiểu nhiễm mơi trường KTCT Để xác định khối lượng CTR phát thải hiệu hệ thống thu gom cần có chương trình kiểm toán CTR cho trường đại học Đà Lạt, để đưa chương trình quản lý CTR phù hợp Trang Bài Tiểu Luận Nhóm II CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TOÁN Khối lượng thành phần chất thải rắn phụ thuộc vào yếu tố: thời gian phát thải, khí hậu mùa năm Do trường học nơi phục vụ sinh hoạt cho sinh viên cán trường chủ yếu hoạt động học thi Sự khác chủ yếu định vào lượng sinh viên học Vì vậy, nhóm thực khảo sát thời điểm đặc biệt sau: - Tháng - Tháng 11 - Tháng - Tháng - Tháng - Tháng Trong tháng chọn tuần thứ để lấy mẫu Kiểm tốn cơng tác quản lý a Những qui định có trường Học viên, sinh viên khơng xả rác bừa bãi gây vệ sinh làm xấu cảnh quan trường Phải bỏ rác vào thùng rác theo quy định Không đốt rác bừa bãi nơi tập kết rác trường Sinh viên, học viên phải bảo vệ có trách nhiệm sử dụng tài sản trường như: dụng cụ phòng thí nghiệm, sách tài liệu, máy móc thiết bị, bàn ghế nhà cửa… Sinh viên, học viên phải có ý thức giữ gìn bảo vệ cảnh quan trường, khơng phá hoại cối, hái hoa, bẻ cành… Vấn đề thu gom qui định sau: - Người lao cơng có nhiệm vụ qt dọn phòng học, thu gom rác hàng ngày phòng học khu vực có rác - Cơng ty mơi trường đô thị thu gom theo chu kỳ vạch sẵn Đồn trường lên kế hoạch tổ chức chương trình bảo vệ môi trường Sinh viên không phát tờ rơi, dán hiệu, quảng cáo, thông báo, băng rôn loại thông tin khác vào trường không phép trường Trang Bài Tiểu Luận Nhóm Khơng vận chuyển, phát tán, tàng trữ, sử dụng lôi kéo người khác sử dụng vũ khí, chất nổ, chất ma túy, loại hóa chất cấm sử dụng Khơng hút thuốc lá, uống rượu, bia trường b Những quy định thực Rác giảng đường thu gom vào cuối ngày sau kết thúc học Những nguồn thải khu vực thu gom đến nơi để thuận tiện cho việc thu gom xe thu gom c Những quy định thực chưa tốt Tại khu nhà trang bị thùng đựng rác Rác thu gom, thải bỏ nơi quy định Những nguồn thải khu vực thu gom đến nơi để thuận tiện cho việc thu gom xe thu gom Vẫn tình trạng vứt rác bừa bãi đường trường Chưa có tổ chức chương trình mơi trường Ý thức việc bảo vệ sở vật chất trường d Hiện trạng CTR Các nguồn phát sinh chất thải trường Đại học Đà Lạt rác thải từ khu giảng đường, rác cây, rác từ tin, rác thải từ phòng thí nghiệm, rác từ khu nhà tập thể giảng viên, khu giảng đường xây dựng Tại khu vực nguồn thải trang bị thùng rác Thùng rác trang bị lối vào khu giảng đường dọc theo đường từ khu giảng đường tới khu giảng đường khác Tại khu giảng đường có lao cơng qt dọn Lao công thường quét dọn vào cuối ngày, sau buổi học kết thúc Rác phòng học thu gom thải bỏ thùng rác Rác thải từ phòng thí nghiệm, từ tin, từ khu nhà chủ nguồn thải thu gom thải bỏ theo quy định thùng rác đặt gần khu vực Trang Bài Tiểu Luận Nhóm Rác từ phát sinh từ cối trường lao công quét dọn vào sáng thải bỏ vào thùng rác đặt gần khu vực Rác từ tin chuyển tới khu tập trung gần khu giảng đường A6 để xe thuận tiện việc thu gom Nhà trường liên kết với công ty môi trường đô thị để thu gom rác vào tuần Rác xe thu gom vị trí xe vào e Đánh giá trạng CTR Hiện trạng quản lý chất thải rắn chưa hiệu quả, nhiều bất cập từ khâu thải bỏ, thu gom xử lý Việc tập trung rác thải thu gom chưa thực hiệu Việc thu gom chưa đạt hiệu chất thải hóa chất, chất thải sinh hoạt thu gom chung với Do giao thông trường khó khăn nên xe thu gom thu gom số khu vực, điều bắt buộc rác phải tập trung nơi thuận tiện cho việc thu gom Thu thập chứng kiểm toán a Thông tin CTR Thành phần chất thải rắn trường nói chung đa dạng Dựa vào tính chất phát thải tính chất chất thải rắn phân chia CTR thành hai loại sau: Chất thải rắn thông thường - Sinh viên: giấy, thực phẩm, bao bóng, chai lọ, thủy tinh,… - Phòng thí nghiệm: chai lọ thủy tinh, giấy lọc, hộp giấy carton,… - Phòng máy: chủ yếu giấy xốp - Ngồi có cành cây, cỏ lá, bàn ghế hư hỏng - Căn tin: chủ yếu rác thực phẩm, chai lọ, bao bóng giấy… Chất thải rắn nguy hại Rác thải nguy hại trường học không nhiều chủ yếu phát thải từ nguồn sau: - Rác phòng thí nghiệm: chai lọ đựng hóa chất, hóa chất dư thừa (nhựa cationit, anionit, bột muối kim loại…) - Phòng máy: linh kiện điện tử, dây điện (ít) Trang Bài Tiểu Luận Nhóm - Các phòng học: bóng đèn hư hỏng  Chất thải rắn trường chủ yếu thải hoạt động sinh hoạt sinh viên cán trường, phòng học, phòng máy Chủ yếu chất thải khơng nguy hại tái chế Do đó, vấn đề kiểm tốn chương trình chất thải rắn trường ta kiểm tốn cơng tác thu gom tái chế khơng cần thiết kiểm tốn mặt nguy hại chất thải rắn Việc thu gom chất thải rắn trường có số đặc điểm sau: - Vẫn thu gom chung chất thải rắn mà chưa có phân loại Việc thu gom trường chủ yếu làm đội ngũ lao công trường kết hợp với công ty môi trường đô thị thu gom rác bãi chôn lấp thành phố theo chu kỳ Trang Bài Tiểu Luận Nhóm Hệ thống thu gom mô tả qua sơ đồ sau: Nguồn phát thải Lao công thu gom Điểm tập kết rác Người thu mua phế liệu Xe thu gom CT môi trường đô thị Khu tái chế rác Bãi rác thành phố b Thu thập thông tin thùng rác Mục tiêu kiểm toán yêu cầu thành viên kiểm toán phải thu thập thơng tin sau: - Thể tích thùng rác - Số lượng thùng rác - Chất liệu thùng rác - Vị trí đặt thùng rác * Những cơng việc thành viên nhóm kiểm tốn phải làm: - Chụp hình để lấy tư liệu ảnh - Đếm số lượng thùng rác - Đo thể tích thùng rác (xác định tiết diện, chiều cao) Trang Bài Tiểu Luận Nhóm - Vẽ sơ đồ thùng rác sơ đồ trường đại học Đà Lạt Thực lần c Thu thập thông tin lượng CTR Liên hệ thu thập thông tin từ công ty môi trường đô thị Đà Lạt với yêu cầu xác định được: - Tần suất thu gom - Khối lượng thu gom Những việc thành viên nhóm kiểm tốn phải làm: - Photo hóa đơn nhật ký thu gom chụp hình để lấy tư liệu ảnh - Thực số tần suất thu gom d Thu thập thông tin số lượng sinh viên Đề nghị nhà trường yêu cầu lớp trưởng đếm số lượng sinh viên học ngày mà nhóm kiểm tốn khảo sát Trong tuần khảo sát, ngày có lịch thi, lấy danh sách lớp thi để tính số lượng sinh viên Nhân viên kiểm toán liên hệ với lớp trưởng lấy số liệu Nhân viên kiểm toán thực ngày lần thời gian kiểm toán (buổi sáng buổi chiều) Đếm lượng sinh viên học thư viện - Phòng đọc 1, phòng đọc 2, thư viện điện tử, thư viện Nguyễn Văn Kế: liên hệ với cán quản lý trực theo dõi để lấy số lượng sinh viên - Phòng đọc tự do: tự đếm - Thời gian: Buổi sáng 9h, buổi chiều 3h Xác định số sinh viên học thể chất: lấy lịch học từ nhà A1 Thành viên nhóm kiểm tốn làm ngày lần thu thập số liệu Trang Bài Tiểu Luận Nhóm e Xác định số lượng cán nhân viên - Số lượng giảng viên: đếm số lượng giảng viên theo thời khóa biểu - Số lượng nhân viên cơng tác từ phòng ban: lấy số liệu từ nhà A1 - Thống kê số liệu cán sinh hoạt nội trú nhà A16 Đánh giá số liệu - Nhóm kiểm tốn họp đánh giá mức độ xác số liệu, thơng tin thu thập Thông tin, số liệu  đánh giá mức độ sai số Đánh giá mức độ quan trọng thơng tin thu thập Tính tốn Tổng lượng rác trung bình ngày tháng = (Lượng rác thu gom tuần)/ ngày Tổng sinh viên trung bình ngày tháng = (Tổng sinh viên lên lớp + Tổng sinh viên học thể chất + Tổng sinh viên học thư viện)/7 Tổng CBNV trung bình ngày tháng = (Tổng giảng viên + Tổng NV + CB nội trú)/7 Tổng số người phát thải trung bình ngày = (Tổng sinh viên trung bình ngày + Tổng CBNV trung bình ngày) Trung bình lượng phát thải/ngày.người = (Tổng lượng rác trung bình ngày tháng / Tổng số người phát thải trung bình ngày tháng) Đề xuất - Thay đổi thùng rác xi măng thùng nhựa xanh Trang Bài Tiểu Luận Nhóm - Nâng cao nhận thức sinh viên bỏ rác nơi quy định băng rôn biểu ngữ buổi tuyên truyền tổ chức thi - Xác định lại chu kì thu gom tuyến đường xe thu gom trường để thu gom tốt hơn, triệt để - Khắc khe việc xử phạt sinh viên bỏ rác bữa bãi lao công đốt rác bừa bãi - Chỉnh sửa bổ sung quy định CTR cho phù hợp - Xem xét lượng lao cơng hợp lý Tính tốn chi phí + Chi phí: Dụng cụ thu gom thùng rác, bao bì, chổi, hót rác Lương lao cơng Chi phí thu gom trả cho cơng ty mơi trường thị + Lợi ích: Cảnh quan xanh đẹp Tốt cho sức khỏe cộng đồng hạn chế phát sinh bệnh hô hấp, truyền nhiễm Môi trường không gây mùi hôi Môi trường đẹp  nhiều khách du lịch  sinh viên mở mang kiến thức, nâng cao tri thức nhà trường có thêm thu nhập, có thêm nhiều sinh viên nhập học Tính tốn chi phí lợi ích đề xuất + Chi phí - Tính tốn chi phí thùng rác thay bổ sung - Tính lương lao cơng tăng giảm từ việc tăng giảm lượng lao công điều chỉnh lại tuyến thu gom - Chi phí băng rơn biểu ngữ hạt động tuyên truyền khác - Chi phí tăng thay đổi dụng cụ thu gom rác + Lợi ích: - Lợi ích từ việc giảm chi phí thu gom rác trả cho công ty môi trường đô thị xác định lại tuyến thu gom hợp lý - Cảnh quan xanh đẹp - Tốt cho sức khỏe cộng đồng III KẾ HOẠCH LÀM VIỆC Trang 10 Bài Tiểu Luận Cơng việc Thành viên Nhóm Thu thập Kiểm tốn Đánh chứng cơng tác giá số kiểm tốn quản lý liệu Tính Tính Đề tốn xuất tốn chi phí Trang 11 Bài Tiểu Luận Nhóm Phan Hồng Anh x Phan Xuân Bắc x Nguyễn Thị Bé x Ngô Thị Thùy Dung x Nguyễn Thị Đào x Mai Xn Đức x Hồng Thị Hà x Ngơ Thị Hiên x Nguyễn Thị Minh Hiền x x x x x x x x x x x x x x x x x Dương Xuân Hội x x Đỗ Thị Hồng Nguyễn Thị Kiều x Vũ Quốc Kỳ x Nguyễn Kỷ Nguyên x Trần Thị Ngọc Nữ x x x x x x x x x x x Đào Thị Thanh Phi x x Chu Thị Phượng x x x Nguyễn Hồng Quang x x x Cao Xuân Tài x x Phạm Thu Thảo x x Trang 12 x Bài Tiểu Luận Nhóm Nguyễn Thị Thu x x Cao Thị Thanh Thuận x x Đặng Thị Nhật Vy x x Hồ Trần Đăng Khoa x x Đặng Xuân Hưng x x x x IV KẾT LUẬN Với nhu cầu trạng phát thải, thu gom quản lý chương trình trình bày trên, nhóm kiểm tốn đề nghị nhà trường phối hợp giúp đỡ thực kế hoạch hồn chỉnh chương trình kiểm toán tốt Trang 13