Bộ đề thi học sinh giỏi văn lớp 10

Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn Bộ đề thi Học Sinh Giỏi Văn Lớp 10 Đề Câu (3,0 điểm) Suy nghĩ anh (chị) quan điểm Éuripides: “Duy có gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận” Câu (7,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Chủ thể trữ tình ca dao cảm nghĩ thân phận thấy buồn, thấy khổ; cảm nghĩ người thương mến, nơi, vật thân thuộc thấy yêu, thấy thương ” Anh (chị) làm sáng tỏ nhận định qua ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa học chương trình Ngữ văn 10 – Ban ………… Hết………… Hướng Dẫn Chấm Đề - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Điểm thi cho lẻ đến 0,25 điểm khơng làm tròn B U CẦU CỤ THỂ Câu (3,0 điểm) a Về kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận tư tưởng đạo lý với bố cục rõ ràng, mạch lạc, hành văn trôi chảy, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc b Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ nội dung sau: Giới thiệu câu nói Éuripides vai trò, tầm quan trọng gia đình 0,25 Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn người sống Giải thích câu nói: - “Gia đình”: tổ ấm người, nơi người sinh ra, 0,75 0,25 nuôi dưỡng lớn lên; “Chốn nương thân”: nơi che chở tin cậy, chỗ dựa vững - “Tai ương số phận”: bất hạnh, rủi ro gặp phải đời; “Duy 0,25 có ” : nhấn mạnh tính > Câu nói khẳng định giá trị, tầm quan trọng gia đình với người: 0,25 chỗ dựa, điểm tựa để chống lại bất hạnh, rủi ro gặp phải đường đời Bàn luận, mở rộng: 1,50 - Câu nói có ý nghĩa sâu sắc, lời nhắc nhở thấm thía ý nghĩa, giá trị to lớn 0,75 gia đình người Bởi vì: + Gia đình nơi hạnh phúc người Nơi ta ni dưỡng, chở che, bao bọc, đón nhận tình u thương thiêng liêng vơ bờ bến người thân, người ruột thịt (0,25đ) + Truyền thống, lối sống giáo dục gia đình mơi trường hình thành nhân cách, phẩm chất cho người - hành trang cần thiết đối mặt với thử thách đường đời; Gia đình tảng, bệ phóng cho người đến với thành công sau (điều kiện kinh tế, mối quan hệ xã hội gia đình) (0,25đ) + Gia đình hậu phương, chỗ dựa tinh thần vững chắc: nâng đỡ vấp ngã, tiếp thêm sức mạnh gặp khó khăn, trở ngại, an ủi, chia sẻ đau buồn (0,25đ) - Gia đình khơng có ý nghĩa to lớn đời người mà có 0,25 vai trò quan trọng góp phần tạo nên phát triển xã hội (gia đình tế bào xã hội) - Phê phán người yêu quý, trân trọng giá trị gia đình 0,25 (sống thờ ơ, vơ cảm, khơng quan tâm đến người thân, chà đạp lên giá trị truyền thống gia đình ) - Ý kiến Éuripides tuyệt đối hóa vai trò gia đình người, 0,25 Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn song thực tế: + Ngoài gia đình, người có điểm tựa khác để vượt qua khó khăn, thử thách như: bạn bè, đồng chí, đồng đội, đồng nghiệp + Những người khơng có điểm tựa gia đình vững biết vươn lên, trưởng thành, trở thành người có ích (Học sinh chọn dẫn chứng tiêu biểu để minh họa cho ý trên) Liên hệ thân, rút học nhận thức hành động: - Yêu quý, trân trọng gia đình, nhận thức vai trò, ý nghĩa gia đình đối 0,50 0,25 với người xã hội - Bằng việc làm cụ thể góp phần xây dựng gia đình hạnh phúc, 0,25 bền vững, giàu mạnh; vận động người xung quanh chung tay xây dựng gia đình xã hội tốt đẹp Câu (7,0 điểm) a Về kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận vấn đề lí luận văn học, bố cục rõ ràng, sử dụng linh hoạt thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận - Văn viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu b Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau: Giới thiệu khái quát ca dao nêu nhận định nội dung ca 0,50 dao trữ tình Giải thích nhận định: 1,00 - Chủ thể trữ tình (tác giả ca dao) người bình dân, nhân dân lao động, sống 0,25 đời trăm đắng, ngàn cay đằm thắm ân nghĩa bên gốc đa, giếng nước, sân đình Và tác phẩm họ sinh từ đời Nó phản ánh đời, tâm tình người bình dân - Chủ thể trữ tình ca dao cảm nghĩ thân phận thấy buồn, thấy khổ Họ cất lên tiếng nói than thở nỗi bất hạnh mình: than phận khó, nỗi cực, lỡ duyên, 0,25 Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn - Chủ thể trữ tình cảm nghĩ người thương mến nơi, 0,25 vật thân thuộc thấy yêu, thấy thương Họ cất lên câu hát yêu thương, tình nghĩa chứa chan tình u lứa đơi, tình cảm gia đình, q hương đất nước > Nhận định khái quát hai nội dung chủ yếu ca dao trữ tình: Nỗi xót xa, đắng cay tình cảm yêu thương, thủy chung, đằm thắm ân tình 0,25 người bình dân xã hội cũ Phân tích, chứng minh nhận định: 4,50 a Chủ thể trữ tình ca dao cảm nghĩ thân phận thấy 2,00 buồn, thấy khổ (Những ca dao than thân) - Họ thường người phụ nữ sống xã hội cũ: 1,00 + Ý thức vẻ đẹp riêng, giá trị (“tấm lụa đào”: vẻ đẹp duyên dáng, mềm mại, xuân sắc, quý giá , “củ ấu gai” - “ruột trắng, vỏ ngồi đen”: vẻ đẹp phẩm chất, tâm hồn) (0,5đ) + Xót xa cho thân phận nhỏ bé, đắng cay, tội nghiệp (Thân em ) nỗi đau khổ người lại mang nét riêng (“tấm lụa đào”: đẹp hồn tồn phụ thuộc vào người khác, khơng tự định số phận mình; “củ ấu gai”: có phẩm chất tốt đẹp bên khơng biết đến, vẻ đẹp bị che phủ bề ngồi xấu xí, đen đủi ) (0,5đ) - Họ chàng trai, gái lỡ duyên, bị ép duyên mà tình yêu dang dở Vì thế, tiếng thơ lời trách móc, ốn giận, đầy xót xa, cay đắng 1,00 (Trèo lên khế nửa ngày/Ai làm chua xót lòng khế ơi! ) b Nhưng cảm nghĩ người thương mến, nơi, 2,50 vật thân thuộc thấy yêu, thấy thương (Những ca dao yêu thương, tình nghĩa) - Đó nỗi nhớ người u gái gửi vào hình ảnh: khăn, đèn, mắt 1,00 Hỏi khăn, đèn, mắt hỏi lòng Cơ gái ngẩn vào ngơ, bồn chồn, thao thức với bao vấn vương, lo âu, phấp cho hạnh phúc lứa đôi (Khăn thương nhớ ) - Có khi, người gái mượn cầu dải yếm để nói lên mơ ước mãnh liệt tình u Một lời tỏ tình kín đáo, ý nhị, dun dáng mà táo bạo (Ước sơng rộng gang ) 0,75 Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn - Họ mượn hình ảnh muối, gừng để diễn tả gắn bó sâu nặng người 0,75 Độ mặn muối, độ cay gừng có hạn tình cảm người son sắt, thủy chung (Muối ba năm muối mặn ) Đánh giá, mở rộng: 1,00 - Những câu hát than thân, yêu thương tình nghĩa thể sâu sắc vẻ đẹp 0,50 tâm hồn người bình dân xưa: sống nhiều vất vả, cực, đắng cay, họ sống ân nghĩa, đằm thắm tình người, ln khát khao tình u, hạnh phúc - Người bình dân lựa chọn hình thức nghệ thuật riêng, đậm màu sắc trữ tình dân gian: thể thơ lục bát, song thất lục bát; hình thức đối đáp; công thức mở đầu “Thân em ”, “Trèo lên ”; hình ảnh biểu tượng, cách so sánh, ẩn dụ Hết 0,50 Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn Đề Câu (3,0 điểm) “Nếu ngày sống bạn bị nhuốm màu đen, cầm bút vẽ cho lấp lánh.” Suy nghĩ anh/chị câu nói trên? Câu (7,0 điểm) Bàn thơ, Chế Lan Viên cho rằng: “Thơ cần có hình cho người ta thấy, có ý cho người ta nghĩ cần có tình để rung động trái tim.” Anh/ chị hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua thơ Cảnh ngày hè Nguyễn Trãi Đọc Tiểu Thanh kí (Độc Tiểu Thanh kí) Nguyễn Du Hết -Họ tên thí sinh: ………………………………Số báo danh: ………………….…… Chữ kí giám thị 1:……………………… Chữ kí giám thị 2: ……… …… Hướng Dẫn Chấm Đề A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách riêng cần đáp ứng yêu cầu hướng dẫn chấm, diễn đạt tốt cho đủ điểm Lưu ý: Điểm thi cho lẻ đến 0,25 điểm khơng làm tròn số B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu (3,0 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn Biết cách làm kiểu nghị luận xã hội với bố cục rõ ràng, mạch lạc, hành văn trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận…dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc b Yêu cầu kiến thức: Bài viết trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ yêu cầu sau: Nội dung Ý Điểm Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 0,25 Giải thích nội dung câu nói 0,75 - “Cuộc sống bị nhuốm màu đen”: Chỉ sống tối tăm, gặp nhiều sóng 0,25 gió, khổ đau, bất hạnh, không hy vọng - “Cầm bút vẽ cho lấp lánh” (tạo nên bầu trời đêm 0,25 thật đẹp): chủ động, tìm hướng khắc phục với tinh thần lạc quan biến đau khổ thành niềm vui, thành công hạnh phúc - Ý nghĩa: Dẫu sống có tối tăm, đau khổ, bất hạnh đến đâu, 0,25 người cần chủ động thay đổi, làm cho sống tốt đẹp Lí giải vấn đề 1,25 - Cuộc sống ln có nhiều chơng gai, thử thách, bất trắc yếu tố khách 0,25 quan, chủ quan mang đến với tác động rủi ro, khiến người cảm thấy đau khổ, tuyệt vọng - Dù sống có đen tối, khổ đau người không bi quan, 0,25 bng xi, đầu hàng số phận Trong khó khăn, thử thách, người nhận thấy rõ điểm mạnh, điểm yếu mình, có điều kiện tơi luyện lĩnh, rút nhiều học kinh nghiệm,… làm tiền đề cho thành công, hạnh phúc sau - Con người cần tin tưởng vào khả thân, tự định 0,50 sống Bằng nỗ lực cố gắng, dũng cảm vượt qua thử thách, khổ đau, với ước mơ, hoài bão suy nghĩ, hành động tích cực, người phải ln hướng phía trước để làm thay đổi đời ngày tốt đẹp - Nếu không dám đương đầu vượt qua thất bại, khổ đau 0,25 Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn người bị nhấn chìm, gục ngã, sống bất hạnh tăm tối (Học sinh chọn dẫn chứng tiêu biểu minh họa cho ý trên) Bàn luận, mở rộng vấn đề 0,50 - Khẳng định ý kiến đắn, sâu sắc, lời gợi mở, nhắc nhở 0,25 phương châm sống tích cực đứng trước khó khăn, thử thách sống - Phê phán người khơng có ý chí, tinh thần vượt khó, sống yếu đuối, 0,25 cam chịu…hoặc có hành động việc làm nhằm khỏi hồn cảnh sống đen tối theo theo hướng tiêu cực Liên hệ thân, rút học nhận thức hành động 0,25 Câu (7,0 điểm) a.Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, vận dụng tốt thao tác lập luận - Biết cách chọn phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Bài viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Nội dung Ý Điểm Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 0,50 Giải thích 0,50 - Thơ cần có hình: Thơ cần có hình ảnh (thiên nhiên, sống, người…) để biểu cảm xúc, tư tưởng nhà thơ Đây phương diện hình thức thơ - Thơ cần có ý: (ý nghĩa nội dung, tư tưởng thi phẩm); có tình (tình cảm, cảm xúc) Đây phương diện nội dung thơ - Ý nghĩa câu nói: tác phẩm thơ cần có kết hợp hài hòa hình, ý, tình (hình ảnh, tư tưởng, tình cảm, cảm xúc…) Hay nói cách khác, thơ cần kết hợp hai phương diện nội dung hình thức Lí giải: Tại thơ cần phải có hình, có ý, có tình? 1,25 Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn - Đặc trưng văn chương nói chung thơ ca nói riêng phản ánh, biểu đạt 0,25 thơng qua hình tượng nghệ thuật Khơng có hình tượng, giới tinh thần biểu cụ thể, nhà thơ truyền dẫn thơng điệp nội dung, tư tưởng, tình cảm cách trọn vẹn, ấn tượng đến người đọc - Thơ ca thuộc phương thức trữ tình, thiên biểu giới chủ quan người nhiều cách thức khác nhằm biểu đạt trạng thái tư 0,25 tưởng, tình cảm ý nghĩa phức tạp, đa dạng Mỗi tác phẩm mang ý nghĩa tư tưởng, thơng điệp định đòi hỏi người đọc phải vào hình, ý, tình cảm nhận - Biểu hiện, yêu cầu hình, ý, tình thơ: + Hình ảnh (có thể hình ảnh thiên nhiên, sống, người…) hình 0,50 ảnh phải chọn lọc, đặc sắc, có sức khái quát, chân thực, đa nghĩa, nhằm để lại ấn tượng, dấu ấn sâu sắc + Ý, tình (tư tưởng, cảm xúc, tình cảm ) phải sáng, tiến bộ, có tính nhân văn, hướng người tới giá trị Chân - Thiện - Mĩ… + Cảm xúc thơ phải mãnh liệt, chân thành, nhà thơ phải lựa chọn hình ảnh phù hợp để biểu đạt nội dung tư tưởng, cảm xúc cách tự nhiên, sâu sắc có sức lay động lớn lao => Tác phẩm văn học nói chung, thơ ca nói riêng hay có kết hợp hài hòa hình, ý, tình (nội dung hình thức) 0,25 Chứng minh 4,00 4.1 Phân tích thơ “Cảnh ngày hè” Nguyễn Trãi để chứng minh 2,00 * Hình ảnh thơ: giản dị, đời thường, có sức tạo hình, biểu cảm, giàu ý nghĩa - Nhiều hình ảnh thiên nhiên Nguyễn Trãi miêu tả, lên đa dạng: hòe, thạch lựu, đóa sen hồng, tiếng cầm ve với đủ mầu sắc, âm hương vị sống - Hình ảnh thiên nhiên ln có vận động, giàu sức sống (thể động từ mạnh: đùn đùn, phun, tiễn,…) - Hình ảnh người sống: Lao xao chợ cá làng ngư phủ => Nguyễn Trãi dựng lên tranh ngày hè sinh động, ấn tượng, giàu sức sống gần gũi, quen thuộc nhiều vùng quê 0,75 Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn * Ý, tình tác giả (vẻ đẹp tâm hồn) - Tình yêu gắn bó với thiên nhiên: hòe, thạch lựu, đóa sen hồng, 1,00 tiếng cầm ve…đi vào thơ Nguyễn Trãi cách chân thực, tự nhiên - Hình ảnh thiên nhiên tác giả cảm nhận tinh tế, đa dạng, sinh động nhiều giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác ) => Tình u thiên nhiên tâm hồn tinh tế, nhạy cảm nhiều cung bậc cảm xúc nhà thơ - Tình yêu đời, yêu sống: Phải sống sống nhàn (bất đắc dĩ) tâm hồn nhà thơ không u ám mà yêu gắn bó thiên nhiên, sống - Tấm lòng thiết tha với dân với nước: Nguyễn Trãi hướng tới sống nhân dân, thấu hiểu sống vất vả, tần tảo họ Vì ơng mong ước có đàn vua Ngu Thuấn để gảy lên khúc Nam phong nhằm đem lại sống no đủ, hạnh phúc cho nhân dân:“Dân giàu đủ khắp đòi phương” => Tâm hồn, nhân cách cao đẹp Nguyễn Trãi “thân nhàn” mà “tâm không nhàn”, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” * Ý nghĩa tư tưởng thơ giàu tính nhân văn: Sống lạc quan, yêu đời, gắn 0,25 bó với thiên nhiên, sống có trách nhiệm với nhân dân, đất nước 4.2 Phân tích thơ Độc Tiểu Thanh kí Nguyễn Du để chứng minh 2,00 - Hình ảnh giàu sức khái quát: + “Hoa uyển”- vườn hoa nơi Tây Hồ xưa đẹp đẽ trở thành bãi hoang, gò 0,50 hoang, theo thời gian bể dâu đời, đẹp biến đổi dội đến tàn tạ + “Son phấn”, “văn chương”: hình ảnh ẩn dụ sắc đẹp, tài nàng Tiểu Thanh - người gái đẹp hoàn thiện, xứng đáng hưởng sống hạnh phúc lại bị thực tế phũ phàng vùi dập, phải chịu số phận bất hạnh, đau thương (mảnh giấy tàn, chơn hận, đốt vương) - Ý tình nhà thơ: + Tác giả thể đồng cảm, xót thương cho đời, số phận Tiểu Thanh - người tài sắc, bạc mệnh (Thổn thức bên song mảnh giấy tàn) Khóc thương cho Tiểu Thanh khóc thương cho vẻ đẹp nhân sinh bị vùi dập 1,00 Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn + Bày tỏ bất bình trước bất công, ngang trái đời, tố cáo lực tàn ác chà đạp lên quyền sống người, đặc biệt người phụ nữ + Kí thác nỗi niềm tâm qua việc tự nhận người hội thuyền với Tiểu Thanh với người tài hoa bất hạnh Luôn trăn trở với “nỗi hồn kim cổ” tự vận vào mà khơng lí giải (Nỗi hờn kim cổ trời khơn hỏi/Cái án phong lưu khách tự mang) + Gắn lòng thương người bao la với nỗi thương mong muốn nhận đồng cảm, tri âm người đời (Chẳng biết ba trăm năm lẻ nữa/ Người đời khóc Tố Như chăng) => Thể tình cảm chân thành, mãnh liệt, mối đồng cảm hồn thơ với tình thơ * Ý nghĩa tư tưởng tác phẩm: Thể tư tưởng nhân đạo, nhân văn cao cả, sâu sắc: - Tình cảm nhân đạo không dừng lại phạm vi quốc gia mà lan tỏa ngồi biên giới Phía sau lòng thương cảm người tự thương 0,50 trái tim âm ỉ trăn trở với nỗi đau thời - Mong muốn xã hội tự do, công bằng, nhân ái, người đối xử bình đẳng (đặc biệt người phụ nữ) Đánh giá, nâng cao - Chính hình, ý, tình làm nên sức sống cho tác phẩm Mỗi tác phẩm thành cơng kết hợp hài hòa nội dung hình thức - Quan niệm thơ Chế Lan Viên đắn, sâu sắc, có ý nghĩa không với người sáng tác mà với người tiếp nhận Từ thấy đến nghĩ đến rung động hành trình hình thành tác phẩm thơ hành trình đánh thức người đọc thi phẩm Bởi vậy, sáng tạo nghệ thuật nhà thơ phải có thực tài, thực tâm làm nên sống cho tác phẩm Độc giả phải mở lòng để cảm nhận sâu hay, đẹp thi phẩm hai phương diện nội dung hình thức nghệ thuật - Nhận định học cho thân tiếp nhận văn chương trân trọng với tác phẩm văn học, tài sáng tạo tình cảm mà người nghệ sĩ gửi gắm 1,0 Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn …………….Hết…………… Đề Câu (8 điểm) Hãy lấy đôi bàn tay làm chủ đề để viết văn nghị luận ngắn Câu (12 điểm) “Truyện cổ tích giới thực biết ước mơ.” Từ hiểu biết truyện cổ tích Việt Nam, anh (chị) trình bày suy nghĩ nhận định Hết-Hướng Dẫn Chấm Đề Câu 1: NLXH a/Yêu cầu kĩ năng: học sinh biết cách làm văn NLXH, bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, văn viết có hình ảnh, truyền cảm, thuyết phục b/ Yêu cầu kiến thức: Đề mở nên học sinh chọn hướng bàn luận riêng-hoặc bao quát nhiều phương diện, sâu vào nội dung Tham khảo ý sau: - Đôi bàn tay lao động, sáng tạo giá trị vật chất tinh thần, làm giàu, làm đẹp cho đời… - Đôi bàn tay yêu thương, sẻ chia nâng đỡ - biểu tượng tình người ấm áp… - Ấn tượng sâu đậm đôi bàn tay c/ Biểu điểm cụ thể: - Điểm: 7-8: đảm bảo ý trên, văn truyền cảm, thuyết phục - Điểm 4-6: đảm bảo 1/2 cáccác yêu cầu trên, văn mạch lạc - Điểm 2-3: có bố cục sơ sài - Điểm 0-1: chưa hiểu đề khơng viết Câu 2: NLVH: Trung Tâm Gia Sư Tài Năng Việt https://giasudaykem.com.vn a/ Yêu cầu kĩ năng: học sinh biết cách làm văn NLVH, bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, văn viết có hình ảnh, truyền cảm, thuyết phục b/ Yêu cầu kiến thức: Định hướng giải vấn đề theo ý sau: - Truyện cổ tích giới thực phản ánh sống lao động, quan hệ tình cảm gia đình, ngồi xã hội đặc biệt áp bất công mà những người nghèo khổ, hiền lành người riêng, người mô côi… phải chịu đựng… - Từ sống thực ấy, nhân dân lao động gởi gắm vào tryện cổ tích ước mơ cơng bằng, thiền chiến thắng ác… - Học sinh phải biết kết hợp đưa vào viết câu chuyên cổ tích VN cụ thể để minh hoạ c/ Biểu điểm cụ thể: - Điểm: 10-12: đảm bảo ý trên, văn truyền cảm, thuyết phục - Điểm 7-9: đảm bảo 2/3 yêu cầu trên, văn mạch lạc - Điểm 5-6: đảm bảo 1/2 yêu cầu trên, có bố cục sơ sài - Điểm 3-4: viết sơ sài - Điểm 0-2: chưa hiểu đề không viết  ... Chấm Đề Câu 1: NLXH a/Yêu cầu kĩ năng: học sinh biết cách làm văn NLXH, bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, văn viết có hình ảnh, truyền cảm, thuyết phục b/ Yêu cầu kiến thức: Đề mở nên học sinh. .. Về kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận vấn đề lí luận văn học, bố cục rõ ràng, sử dụng linh hoạt thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận - Văn viết mạch lạc, sáng, có... Yêu cầu kĩ năng: học sinh biết cách làm văn NLVH, bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, văn viết có hình ảnh, truyền cảm, thuyết phục b/ Yêu cầu kiến thức: Định hướng giải vấn đề theo ý sau: -