TRƯỜNG TH HOÀNG HOA KH phat trien GD 2016 2020

PHỊNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG TH HỒNG HOA Số: 05 /KH-THHH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hoàng Hoa, ngày 26 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG HOA GIAI ĐOẠN 2016-2020 Căn Luật Giáo dục năm 2005 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục năm 2009; Căn Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 Thủ tướng Chính phủ ban hành Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020; Căn Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường tiểu học; Thực Kế hoạch 4664/KH-UBND ngày 27/8/2014 UBND tỉnh Vĩnh Phúc thực Chương trình hành động số 66/CTr/TU ngày 27/1/2014 BCH Đảng tỉnh Chương trình hành động số 20/CTr/HU ngày 23/01/2014 Huyện ủy Tam Dương thực Nghị số 29-NQ/TW “về đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”; Thực Nghị Đại hội Đảng huyện Tam Dương lần thứ XXIX Nghị Đại hội Đảng xã Hoàng Hoa lần thứ ……., nhiệm kỳ 20152020, Trường Tiểu học Hoàng Hoa xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn 2016-2020 sau: PHẦN I BỐI CẢNH VÀ THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG I Khái quát tình hình kinh tế -xã hội xã Hoàng Hoa Xã Hoàng Hoa xã miền núi nằm phía bắc huyện Tam Dương Diện tích tự nhiên 763,61ha, dân số có 1834 hộ với 6634 người Về cấu kinh tế có 85,6% số dân làm nơng nghiệp.Thu nhập bình qn đầu người khoảng 18.500.000đ/năm Sự quan tâm quyền địa phương việc thực chương trình mục tiêu Quốc gia công tác giáo dục Đảng ủy quyền địa phương xã Hồng Hoa quan tâm đến việc thực chương trình mục tiêu Quốc gia công tác giáo dục địa bàn, cụ thể trường tiểu học Hoàng Hoa: Quan tâm đầu tư cho trường diện tích đất rộng lớn với diện tích 11000 m2, nằm trung tâm xã nên thuận lợi cho việc phụ huynh đưa đón học sinh ngày Được quan tâm Đảng ủy, trường thành lập Chi riêng nên thuận lợi cho việc lãnh đạo, đạo sâu sát hoạt động dạy học nhà trường cách có hiệu Quan tâm, đạo ban ngành, đoàn thể phối kết hợp đơn vị trường thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục; cơng tác PCGDTHĐĐT, cơng tác huy động, vận động học sinh lớp, chăm sóc giáo dục học sinh địa bàn đạt hiệu Sự quan tâm cha mẹ học sinh việc nâng cao chất lượng giáo dục Đời sống người dân xã Hoàng Hoa năm gần tương đối ổn định Nhiều phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập em phối hợp tốt với nhà trường việc nâng cao chất lượng giáo dục, cụ thể là: Phối hợp tốt với nhà trường giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục đạo đức học sinh bảo em học tập tốt Quan tâm cho trẻ độ tuổi đến trường, trì việc chuyên cần học tập em, nhiều năm liền nhà trường khơng có học sinh bỏ học Chi hội, Ban đại diện cha mẹ học sinh thường xuyên sinh hoạt định kỳ, phối hợp với lãnh đạo trường thực việc giáo dục học sinh, tạo điều kiện hỗ trợ cho giáo viên học sinh tham gia tốt phong trào nhà trường ngành tổ chức Đời sống nhân dân có cải thiện chênh lệch giàu nghèo nhiều, nhiều phụ huynh làm ăn xa, sang nước ngồi lao động, ơng bà chăm sóc, điều ảnh hưởng đến việc học tập em Một số phụ huynh học sinh, nhiều gia đình khốn trắng việc học tập em cho nhà trường Vấn đề tác động đến nhận thức học tập học sinh trường II Thực trạng nhà trường Quy mô trường lớp Trường tiểu học Hoàng Hoa thành lập năm 1968.Trường xây dựng địa bàn thôn Tần Lũng, xã Hoàng Hoa, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc với tổng diện tích 11.000m Trong năm gần quan tâm, đạo sát cấp ủy Đảng, quyền địa phương, Phòng Giáo dục Đào tạo Tam Dương, sở vật chất nhà trường ngày khang trang Hiện nhà trường có 21 phòng phục vụ học tập (trong 18 phòng học phòng chức năng), phòng có đầy đủ trang thiết bị tối thiểu phục vụ cho công tác giảng dạy thầy học tập trò Đội ngũ giáo viên gồm 28 đồng chí đào tạo chuẩn 100% chuyên môn nghiệp vụ, tỷ lệ chuẩn chiếm 96,2% Chất lượng giáo dục nhà trường ngày lên Năm học 2016-2017, tồn trường có 19 lớp, 100% học sinh học buổi/ngày Bảng - Thống kê tình số lớp, số học sinh năm 2016-2017 Stt Khối Số lớp 1 Tổng số HS 121 61 Khuyết tật BQ HS/lớp 31 2 141 76 35 3 121 53 31 Nữ Ghi 4 132 57 33 5 05 101 616 50 297 16 34 TC 19 33 *Ưu điểm Sĩ số học sinh bình qn lớp 33 học sinh Có 100% số lớp học buổi /ngày, thuận lợi cho việc giảng dạy, theo dõi chất lượng học sinh Công tác tuyển sinh trường năm thực nghiêm túc, quy định đảm bảo tiêu cấp giao, tỉ lệ huy động trẻ tuổi vào lớp thực 100% * Hạn chế Số trẻ sinh độ tuổi hàng năm không ổn định, năm nhiều, năm nên ảnh hưởng đến cơng tác tuyển sinh, xếp đội ngũ Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên 2.1 Tình hình đội ngũ Bảng - Thống kê tình hình đội ngũ CB,GV,NV năm học 2016-2017 Số lượng Tổng BGH số 34 Nữ GV Tuổi đời NV 45 10 năm Trình độ ĐH 28 23 19 25 19 13 11 16 Bảng - Thống kê cấu đội giáo viên năm học 2016-2017 CBQL TS 28 Tiểu học 21 Thể dục Giáo viên Âm nhạc Mĩ thuật CĐ Tin TH SP 2 NN 2.2 Chất lượng 2.2.1 Đối với Cán quản lý Tổng số: 03(Trong Đại học: 03; Trung cấp lý luận trị: 03; Đảng viên: 03; Chứng Quản lý giáo dục: 03) 2.2.2 Đối với giáo viên - Tổng số: 28; nữ 19 Trình độ chuyên môn: Đạt chuẩn: 28/28, tỷ lệ 100% (19 ĐH; CĐ; 1THSP); Trên chuẩn: 27/28, tỷ lệ 96,4% - Xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Xuất sắc 7(25%), Khá 19(67,8%); Trung bình (7,1.%) - Số giáo viên đảng viên: 14/28, tỷ lệ 50% Bảng – Số giáo viên giỏi cấp năm gần đây(nhà trường tự đánh giá thông qua đợt thi giáo viên giỏi cấp) Năm học 2011- 2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Cấp trường 5 Cấp huyện 3 Cấp tỉnh 1 2 Cấp quốc gia 0 0 * Ưu điểm Cán quản lý nhiệt tình, có lực lãnh đạo tốt, có uy tín với tập thể Tập thể sư phạm khối đồn kết, có ý thức kỷ luật tốt, có tinh thần tự giác Giáo viên nhiệt tình quan tâm đến việc giáo dục học sinh, học sinh yêu mến Có nhiều giáo viên có bề dày kinh nghiệm giảng dạy Có số giáo viên trẻ nhiệt huyết lực sư phạm tốt Có giáo viên dạy giỏi đạt thành tích cao Tỉ lệ giáo viên 1,5 đảm bảo dạy buổi/ngày * Hạn chế Một số giáo viên tuổi cao nên việc đổi phương pháp dạy học ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học hạn chế việc áp dụng cơng nghệ giảng dạy Đội ngũ hàng năm biến động, nhiều giáo viên trẻ lực chun mơn hạn chế Chất lượng giáo dục tồn diện Bảng - Thống kê chất lượng đạt trà năm gần Số HS Giỏi Khá đánh giá (HT) (CHT) Năm học SL % SL % SL % 2011- 2012 417 417 74 17.7 171 41,0 TB Yếu SL % SL % 170 40,7 0,4 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 446 506 533 595 446 506 533 595 81 96 18,1 19,0 533 595 100% 100% 193 206 43,2 40,7 172 194 38,5 38,3 0 0 Bảng - Thống kê chất lượng học sinh khiếu thi đua năm gần Năm học Tên Hội thi Olympic (Toán, TA) Viết chữ đẹp 20112012 Giao lưu HSG , Toán tuổi thơ TNNT TDTT, Trò chơi dân gian Olympic (Tốn, TA), tài TA Viết chữ đẹp 20122013 Giao lưu HSG , Toán tuổi thơ TNNT TDTT, Trò chơi dân gian 20132014 Olympic (Tốn, TA), tài TA Viết chữ đẹp Cấp tổ chức Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh Thành tích cá nhân HS nhì;9 ba;10 khuyến khích ba Thành tích tập thể TT Lao động tiên tiến nhì nhì; ba ba KK nhì; 15 ba; 10 KK nhì; ba; 6KK TT Lao động tiên tiến nhất; nhì ba Huyện ba; KK KK Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG TT Lao động tiên tiến Giao lưu HSG , Tốn tuổi thơ TNNT TDTT, Trò chơi dân gian Olympic (Toán, TA), Tài TA Viết chữ đẹp 20142015 Giao lưu HSG , Toán tuổi thơ TNNT TDTT, Trò chơi dân gian 20152016 Olympic (Tốn, TA), Hùng biện TA TDTT, Trò chơi dân gia Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG Huyện Tỉnh QG 2nhì, ba kk ba; KK nhất; nhì; ba ba giải nhì, giải ba, giải KK 2nhât, 2nhì, 15ba, 13kk 1kk TT Lao động tiên tiến XS 1nhât, 1nhì,1ba 2ba 14 nhì, 25 ba, 24kk nhì; ba TT Lao động tiên tiến nhât * Ưu điểm: Chất lượng đại trà ổn định, số học sinh tham gia sân chơi trí tuệ ngày tăng Chất lượng học sinh khiếu ngày tăng Các hoạt động thể dục thể thao, trò chơi dân gian * Hạn chế: Vẫn học sinh yếu, có năm 1% Chất lượng môn Tiếng Anh thấp Phong trào thi đua chưa ổn định, chưa có nhiều giải tỉnh, chưa có giải quốc gia Bảng - Thống kê tình hình sở vật chất năm học 2016-2017 Hiện trạng Khuôn viên Khối phòng học Số lượng Diện tích (m2) 19 11054 966 KC x BK C Tạm 54 54 Khối phòng phục vụ học tập - Phòng Mĩ thuật - Phòng Âm nhạc - Nhà đa - Nhà giáo dục thể chất - Phòng tin học - Phòng ngoại ngữ 1 0 1 54 54 - Thư viện 54 - Phòng thiết bị giáo dục - Phòng truyền thống HĐ Đội Khối phòng hành quản trị - Phòng Hiệu trưởng - Phòng Phó Hiệu trưởng - Phòng họp - Phòng giáo viên - Văn phòng - Phòng Y tế - Kho - Phòng bảo vệ - Phòng ăn, nghỉ phục vụ bán trú - Nhà vệ sinh dành cho giáo viên - Nhà vệ sinh dành cho học sinh - Tường rào - Hệ thống nước - Sân chơi - Cơng trình thể thao + Bể bơi + Sân thể thao 1 54 20 0 1 1 có có 0 40 40 54 54 54 20 18 20 50 3500 * Ưu điểm: Cơ sở vật chất trường xây khang trang, đảm bảo nhu cầu dạy học Khuôn viên trường xanh – – đẹp, thoáng mát Trong lớp có tủ đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học tương đối đầy đủ phục vụ cho hoạt động dạy học Phòng học đủ 100% học sinh học buổi/ngày, bàn ghế học sinh chỗ ngồi quy định Diện tích đảm bảo, bình qn 1,5m2/học sinh 19 /19 phòng học Hạn chế: Phòng học mơn thiếu 01 (phòng ngoại ngữ) Trang thiết bị dạy học từ cũ nên hư hỏng nhiều, chưa có kinh phí thay Phòng tin máy tính hết khấu hao, sửa chữa nhiều lần, dùng 10/19 máy III Phân tích điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức Điểm mạnh Nhà trường quan tâm đạo sâu sát cấp lãnh đạo, quyền địa phương Trường có Chi nên thuận tiện cho việc lãnh đạo, đạo quyền thực nhiệm vụ tất hoạt động nhà trường Cán quản lý có trình độ chun mơn chuẩn, qua lớp chun mơn nghiệp vụ lý luận trị, có kinh nghiệm nhiều năm công tác quản lý Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, nổ cơng tác, 96,4% giáo viên đạt trình độ đào tạo chuẩn Có nhiều giáo viên kinh nghiệm vận dụng phương pháp linh hoạt sáng tạo việc giảng dạy giáo dục học sinh Chất lượng hiệu giáo dục đào tạo tương đối cao, mang tính ổn định Các lĩnh vực khác tổ chức quản lý tài chính, tra - thi đua, Cơng đồn, Chi đồn, Đội thiếu niên nhà trường hoạt động nhịp nhàng, hiệu Phối hợp tốt với phụ huynh tất hoạt động nhà trường Hệ thống phòng học số cơng trình phụ trợ đảm bảo, khuôn viên xanh, sạch, đẹp Điểm yếu Cơ sở vật chất chưa đảm bảo: thiếu số phòng mơn, phòng chức Sân chơi xuống cấp, số phòng chức xuống cấp, khơng đảm bảo an toàn Nhiều trang thiết bị, đồ dùng dạy học hư hỏng, không đáp ứng dạy học Một số giáo viên chưa thích ứng với việc sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy Một số phụ huynh chưa thật quan tâm đến hoạt động trường Cơng tác xã hội hóa giáo dục nhà trường hạn chế, chưa huy động nhiều đầu tư, đóng góp cá nhân, lực lượng xã hội nhân lực vật lực để tu sửa trường lớp, khen thưởng động viên học sinh giáo viên Thời Được quan tâm cấp lãnh đạo, Chính quyền địa phương, đồng thuận tập thể cán giáo viên nhân viên, tín nhiệm học sinh phụ huynh học sinh Đội ngũ cán giáo viên đào tạo có lực chun mơn kỹ sư phạm tốt, đạt trình độ chuẩn cao (97%) Khuôn viên nhà trường quy hoạch theo Đề án nông thôn Diện tích nhà trường đủ để phát triển sở hạ tầng trường học giai đoạn Thách thức Xã Hoàng Hoa xã miền núi Điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn, quan tâm phụ huynh hạn chế Vấn đề đặt cần tham mưu với địa phương sớm có kế hoạch huy động nguồn lực để đầu tư đảm bảo sở vật chất điều kiện dạy học giai đoạn tới Đòi hỏi việc ứng dụng CNTT giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả sáng tạo cán giáo viên, nhân viên Xã hội ngày đòi hỏi cao chất lượng giáo dục thời kỳ hội nhập quốc tế Giáo dục học sinh không phụ thuộc nhà trường mà trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội Xác định vấn đề ưu tiên 10 PHẦN II KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2015-2020 I Tổng quan Kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn 2015-2020 tầm nhìn xa nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược giải pháp chủ yếu trình vận động phát triển, sở quan trọng cho sách Hội đồng trường, hoạt động ban Lãnh đạo trường toàn thể cán bộ, giáo viên nhân viên học sinh nhà trường Là tham mưu với Đảng ủy, HĐND, UBND xã Hồng Hoa có hoạch định phát triển nhà trường Đồng thời kim nam việc xây dựng, tổ chức thực kế hoạch năm học hàng năm Xây dựng triển khai kế hoạch trường TH Hoàng Hoa hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị Quyết phủ đổi giáo dục phổ thông, thực Nghị Đại hội đảng cấp nhiệm kỳ 20152020 Trường TH Hoàng Hoa trường tiểu học toàn huyện, xây dựng ngành giáo dục huyện Tam Dương nói chung, địa phương Hồng Hoa nói riêng phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội tỉnh đất nước II Định hướng phát triển Quy mô số lớp, số học sinh Bảng - Dự kiến số lớp, số học sinh giai đoạn 2016-2021 Năm học Khối Khối Khối Khối Khối Số Số Số Số Số Số Số Số Số Số lớp HS lớp HS lớp HS lớp HS lớp HS Toàn trường Số lớp Số HS 2016-2017 121 141 121 132 101 19 616 2017-2018 128 121 141 121 132 20 642 2018-2019 172 128 121 141 121 21 683 2019-2020 157 173 128 121 141 22 720 2020-2021 169 157 173 128 121 23 748 Tầm nhìn 12 Xây dựng nhà trường có sở vật chất khang trang, đại, đáp ứng điều kiện dạy học giai đoạn Nhà trường có mơi trường giáo dục đáng tin cậy, chất lượng Giáo viên, học sinh tự tin, động ln có khát vọng vươn lên Phấn đấu giữ vững trường đạt chuẩn quốc gia mức độ xây dựng điều kiện trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2, đạt kiểm định chất lượng cấp độ 3 Sứ mệnh Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, có kỷ cương, tình thương trách nhiệm, có chất lượng giáo dục cao để học sinh phát triển tồn diện III Các nhóm phát triển trường giai đoạn 2016 – 2020 Nhóm phát triển hoạt động giáo dục 1.1 Phát triển giáo dục 1.1.1 Mục tiêu phát triển giáo dục Tiếp tục thực chương trình giáo dục phổ thơng theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT, điều nội dung dạy học linh hoạt theo đối tượng học sinh sở chuẩn kiến thức, kĩ năng, phát huy lực học sinh Duy trì dạy học buổi/ngày 100% học sinh Dạy học ngoại ngữ 100% học sinh, phấn đấu dạy theo chương trình tiết/tuần lớp 3,4,5 Dạy tin học với học sinh lớp 4,5 Áp dụng hình thức tổ chức, trang trí lớp học theo mơ hình trường tiểu học (VNEN) Nếu cấp giao thực chương trình VNEN phấn đấu bước có học sinh từ khối đến khối lớp học theo chương trình mơ hình trường học mới; Tiếp tục áp dụng phương pháp "bàn tay nặn bột" phương pháp dạy học tổ chức dạy học Chương trình mơn mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch, tiếng Anh… Tiếp tục dạy học tích hợp giáo dục kĩ sống, bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng, giáo dục thông qua di sản 13 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng cao nhu cầu học tập học sinh Từ năm 2016 đến năm 2020 có 99,9% học sinh học độ tuổi khối lớp, 99%-100% học sinh hoàn thành chương trình lớp học, 100% hồn thành chương trình tiểu học Củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục đụng độ tuổi mức độ 1.1.2 Phát triển chất lượng giáo dục Bảng - Chỉ tiêu chất lượng từ năm 2016 đến 2021 Năm học 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 -2020 2020 - 2021 Sĩ số HT CT lớp học Điểm kiểm tra cuối năm mơn Tốn, TV SL % 9-10 (%) 7-8 (%) 5-6 (%)