CẨM NANG GIÁO TRÌNH CẤP BA CHƯƠNG TRÌNH BẰNG TÚ TÀI QUỐC TẾ (IB) (HƯỚNG DẪN LỰA CHỌN MÔN)

AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future CẨM NANG GIÁO TRÌNH CẤP BA CHƯƠNG TRÌNH BẰNG TÚ TÀI QUỐC TẾ (IB) (HƯỚNG DẪN LỰA CHỌN MÔN) Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future NỘI DUNG GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH BẰNG TÚ TÀI: TỔNG QUAN Quy định tuyển sinh Chương trình Bằng Tú Tài (DP) AIS Mục đích Chương trình Tú Tài .5 Học sinh Tú Tài Quốc Tế (IB) Điển hình Chương trình học Đánh giá sát hạch Những Nhu cầu Giáo dục Đặc biệt (SEN) Hỗ trợ Bao quát Kiểm tra nội (IA) Sát hạch khách quan .7 Những câu hỏi thường gặp SÁU NHĨM MƠN HỌC Các Yêu cầu Trọng tâm (bắt buộc cho tất học sinh) .9 Nhóm (Ngơn ngữ A) Nhóm (Ngơn ngữ B ngoại ngữ sơ cấp) Nhóm (Cá nhân + Xã hội học) Nhóm (Khoa học) Nhóm (Tốn học) 10 Nhóm (Nghệ thuật) .10 Nhóm mơn học trung tâm .10 NHĨM 1: CÁC MƠN NGƠN NGỮ HỌC VÀ VĂN HỌC 11 Tiếng Hàn A: Ngôn ngữ & Văn học 11 Tiếng Việt A: Văn học 12 Tiếng Trung A: Văn học 12 Tự học có hỗ trợ Nhà trường Ngôn ngữ A: Văn học (chỉ có lớp Cơ Bản) 12 NHÓM 2: NGOẠI NGỮ THỨ HAI 14 Tiếng Pháp sơ cấp (Chỉ dành cho lớp Cơ Bản) 14 Tiếng Anh B & Tiếng Trung B .15 NHÓM 3: CÁ NHÂN & Xà HỘI HỌC 16 Kinh Tế học 16 Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Địa lý .17 Tâm lý học 20 Công nghệ Thông tin Xã hội Toàn cầu (ITGS) 21 Hệ thống Môi trường Xã hội (ESS) 22 NHÓM 4: KHOA HỌC 24 Sinh học 25 Hóa học 26 Vật lý .27 Công nghệ Thiết kế (DT) .28 NHĨM 5: TỐN HỌC 30 Toán đại cương (Chỉ có lớp Cơ Bản) 30 Tốn (Trình độ Cơ Bản) 30 Tốn (Trình Cao Cấp) .31 NHĨM 6: NGHỆ THUẬT (VÀ CÁC MƠN TỰ CHỌN) 32 Âm nhạc 32 Nghệ thuật Trực quan 33 CÁC MÔN TRỌNG TÂM 35 Tri Thức Luận (ToK) 35 Luận văn Chuyên sâu (Extended Essay - EE) 35 Hoạt động Cộng đồng CAS (Sáng tạo, Hành động, Phục vụ) 36 LỰA CHỌN KHÓA HỌC CHO NIÊN KHĨA 2017-2018 37 Lựa chọn khóa đào tạo chương trình IB .37 Lựa chọn mơn học chương trình IB 38 Cân nhắc trường đại học 39 Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Giới thiệu Tài liệu hướng dẫn mong muốn gửi tới em học sinh bậc phụ huynh số thông tin mơn học Chương trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) AIS niên khóa tới Chương trình Bằng Tú Tài Quốc tế (IB) chương trình đánh giá cao, tồn diện nghiêm ngặt sư phạm Chương trình giúp em học sinh trường AIS gia nhập thành công trường đại học toàn giới, trang bị kỹ lưỡng cho giai đoạn sống Một số nội dung tài liệu hướng dẫn khó hiểu học sinh phụ huynh Để biết thêm thông tin nội dung chi tiết việc lựa chọn môn học, xin vui lòng đặt lịch hẹn với Lễ Tân để gặp Điều Phối Viên Chương trình Bằng Tú Tài Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Chương trình Bằng Tú Tài: Tổng quan Quy định tuyển sinh Chương trình Bằng Tú Tài (DP) AIS Để tham gia học Chương trình Bằng Tú Tài (DP) AIS, học sinh cần có trình độ Tiếng Anh học thuật đủ thành thạo để tiếp cận chương trình học có Tốn vững Đồng thời, học sinh cần có phẩm chất cá nhân để thể tinh thần sẵn sàng tham gia tích cực tất lĩnh vực trường Tuyển sinh dựa vào thư giới thiệu cân nhắc yếu tố tính cách, tiềm lực học sinh sau: —— Học lực học sinh cần phải đáp ứng tiêu chuẩn khắt khe Chương trình Bằng Tú Tài Các chứng từ để chứng minh học lực nộp kèm theo hồ sơ tuyển sinh như: Bảng điểm Chứng Trung học Quốc tế (IGCSE) (ví dụ: bảng điểm C IGCSE bao gồm Tiếng Anh/ESL Toán), với sổ liên lạc nhận xét giáo viên —— Khả học sinh lĩnh hội tốt mơn học chương trình —— Đáp ứng yêu cầu trình độ Tiếng Anh học thuật nhà trường đánh giá Để tham gia đầy đủ chương trình Bằng Tú Tài, nhà trường yêu cầu điểm C Chứng Trung học Quốc tế (IGCSE), giấy giới thiệu giáo viên Đối với học sinh vào trường AIS, điểm chứng Cambridge FCE 80% thi thời gian tuyển sinh hướng dẫn nhập học chương trình Tú tài Quốc Tế; điểm chứng 60% để nhập học chương trình Khóa Học Tú Tài (giấy chứng nhận) Những ứng viên có điểm số thấp yêu cầu tối thiểu chưa bày tỏ trình độ Tiếng Anh học thuật để tham gia chương trình, kết nhập học đánh giá vòng vấn AIS cung cấp Ngơn ngữ A với ba ngơn ngữ chính: Tiếng Anh, Tiếng Việt Tiếng Hàn Quốc Điều kì vọng học sinh người Việt Nam Hàn Quốc đăng ký tiếng ngữ lựa chọn Ngơn Ngữ A, nhiên, tất học sinh phải học Tiếng Anh với lựa chọn môn Ngôn ngữ A Ngôn ngữ B Mục đích Chương trình Tú Tài Chương trình Tú Tài chương trình giáo dục quốc tế có nhiều thách thức, bao hàm kiến thức rộng thời gian dàn trải hai năm dành cho học sinh từ 16 đến 19 tuổi Đây chương trình thiết kế để trang bị cho học sinh kỹ cần có giảng đường đại học, sau đại học lựa chọn nghề nghiệp em, phát triển giá trị kỹ sống cần thiết để em có sống ý nghĩa mục đích Học sinh Tú Tài Quốc Tế (IB) Điển hình Học sinh Tú Tài Quốc Tế Điển hình cách giải nghĩa sứ mệnh Chương trình Tú Tài Quốc Tế thành số mục tiêu hcoj tập cho kỷ 21 Những thuộc tính đặc điểm Học sinh Điển hình mơ tả loại hình học sinh mà Chương trình Tú Tài Quốc Tế hy vọng phát triển chương trình học là: người tìm tòi, có kiến thức sâu rộng, người có tư duy, người diễn đạt, có quy tắc, cởi mở, quan tâm, người sẵn sàng mạo hiểm, cân bằng, biết suy nghĩ Chương trình học mơn học bắt buộc —— mơn học thuộc trình độ Nâng cao (HL) (240 học) —— mơn học thuộc trình độ Cơ (SL) (150 học) mơn học —— Hoạt động cộng đồng CAS (Sáng tạo, Hành động, Phục vụ) —— Tri Thức Luận (TOK) —— Luận văn Chuyên sâu (EE) Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Đánh giá sát hạch Đánh giá nội (20 - 30%): liên tục Năm Năm —— luận tập môn học —— đánh giá nội giáo viên môn trường AIS —— kiểm duyệt khách quan giám khảo IB Sát hạch khách quan (70 - 80%): vào tháng Năm —— đề thi yêu cầu môn sát hạch ban giám khảo IB —— mơn học có thang điểm từ – —— điểm cho môn số môn học (7 X 6) = 42 điểm tối đa —— điểm kết ma trận TOK + EE = 42 + = 45 điểm tối đa Chương trình Bằng Tú Tài Quốc Tế IB —— theo quy định, 24 điểm số điểm tối thiểu để nhận Chương trình Bằng Tú Tài Quốc Tế IB Tại trường Đại học muốn tuyển học sinh tốt nghiệp IB? —— học sinh tự tin với giáo trình trình độ Đại học —— học sinh chuẩn bị để tiếp cận thử thách học tập —— học sinh phát triển khả nghiên cứu học tập độc lập theo nhóm —— học sinh có tư tồn cầu hóa, có nhạy bén với văn hóa định hướng quốc tế —— học sinh trau dồi khả tư sáng tạo phán đoán kỹ diễn đạt hiệu Những Nhu cầu Giáo dục Đặc biệt (SEN) Hỗ trợ Bao quát AIS cộng đồng giáo dục mang tính hòa nhập, ln tìm cách hỗ trợ học sinh tham gia trải nghiệm học tập phong phú, đầy thách thức, nhiều ý nghĩa phù hợp mực độ học lực học sinh AIS ghi nhận cộng đồng nhận nhiều lợi ích việc hòa nhập em từ nhiều hoàn cảnh ưu điểm cơng việc nhằm mang đến hỗ trợ chất lượng cho cá nhân học sinh thiết kế trải nghiệm học tập nhằm đáp ứng nhu cầu học sinh chương trình giáo dục học tập thống Trong suốt Chương Trình Tú Tài DP, em học sinh nằm diện cần hỗ trợ (kèm theo chứng từ thích hợp gần từ bên thứ ba) nhận ưu tiên tất nội dung sát hạch theo quy định Chương trình Tú Tài IB Những hỗ trợ bao gồm: thêm giờ, người đọc, sử dụng công nghệ, giải lao v.v… hình thức ghi nhận cung cấp cho học viên kì thi sát hạch Tú Tài IB cuối chương trình Khi thời điểm phù hợp, điều phối viên Tú Tài IB báo cáo cho tổ chức thí sinh cần hỗ trợ trình thi Nhân viên đảm bảo chắn chứng từ cập nhật, đủ tiêu chuẩn IB đặt ra, thông báo lại với phụ huynh học sinh không hỗ trợ Xác nhận phương thức hỗ trợ gửi văn tới phụ huynh học sinh Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Sự khác biệt lớp thuộc Trình Độ Cơ Bản (SL) Trình Độ Nâng Cao (HL) Sự khác biệt rõ mặt nội dung, tiêu chuẩn, yêu cầu tiết học Trình độ Cơ Bản Nâng Cao lựa chọn mơn học Giáo trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IBDP) Đối với số mơn học, lớp Nâng Cao Tiêu Chuẩn có khác mức độ khó khối lượng kiến thức tài liệu Tuy nhiên, hầu hết mơn học, khác biệt hai trình độ khối lượng kiến thức tài liệu thay độ khó mơn học Các lớp Cơ Bản u cầu khoảng 150 học lớp Nâng Cao yêu cầu khoảng 240 học lớp Trên thực tế, học sinh lớp Cơ Bản có thêm thời gian học tập lớp, học kiến thức hơn, và/ yêu cầu Kiểm Tra Nội Bộ (IA) Học sinh đăng ký mơn học Trình độ Nâng Cao cần nỗ lực em có khiếu có động lực học tập cao môn học Trong trình đưa định cuối để lựa chọn trình độ lớp học, bạn học sinh cần cân đối kỹ sở thích lực thực tế với dự kiến yêu cầu đầu vào trường đại học Kiểm tra nội (IA) Sát hạch khách quan Kiểm tra nội (IA) (chiếm khoảng 20-30% điểm tổng kết): Giáo trình Bằng Tú tài Quốc Tế IBDP yêu cầu học sinh phải hoàn thành “bài tập lớn” cho môn học Mỗi “bài tập lớn” gọi Kiểm tra nội (IA) tập chấm nội giáo viên môn Tùy theo mơn học khác mà tập lớn gọi sưu tập, tập thí nghiệm, luận, khảo sát, nghiên cứu, v.v Ở loại hình tập nào, học sinh yêu cầu áp dụng kiến thức kĩ học lớp vào tập Để đảm bảo tính đồng nhất, tập Kiểm tra nội “giám sát” Điều nghĩa giáo viên môn trường chịu trách nhiệm chấm điểm đánh giá chất lượng tập học sinh, tổ chức IB lựa chọn ngẫu nhiên số tập ví dụ kiểm tra giám khảo IB nhằm đánh giá liệu giáo viên có áp dụng tiêu chí chấm điểm hay không Một cách thường xuyên vậy, bước thực “bảo đảm” để chắn cách thức chấm điểm giáo viên theo tiêu chuẩn IB Quy trình giám sát bước quan trọng việc trì tính thống nhất, cơng bằng, tiêu chuẩn cao, trách nhiệm minh bạch Chương trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IBDP) Những yêu cầu Kiểm tra nội nhằm giảm thiểu ảnh hưởng tương quan đến kì thi cuối khóa học Những học sinh thường không hẳn lúc đạt điểm cao kỳ thi lại đạt kết xuất sắc Kiểm tra nội bộ, giúp cân lại kết không mong đợi kì thi Sát hạch khách quan Chương trình IB u cầu Bộ mơn (chiếm khoảng 70 tới 80% điểm tổng kết) Vào tháng năm học thứ hai chương trình IB, học sinh tham dự kỳ thi tốt nghiệp IB Nội dung kỳ thi bao quát, nghĩa nội dung thi dựa kiến thức trải dài giáo trình học hai năm Vì vậy, học sinh cần chuẩn bị ơn lại kỹ tồn kiến thức học suốt chương trình Những đề thi ban hành Tổ chức Tú Tài Quốc tế (IBO), chuyển phát nhanh tới trường học thuộc IBO Những thi "đánh giá khách quan" (chấm điểm) giám khảo toàn giới dựa tiêu chí chấm điểm cơng khai Những câu hỏi thường gặp Ích lợi Chương trình IB gì? Điều quan trọng nhất, Chương trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IBDP) ni dưỡng tinh thần ham học hỏi học sinh qua trình đặt câu hỏi khám phá – cách thức tìm câu trả lời cho câu hỏi ‘tại sao’, không đơn tiếp thu kiến thức từ câu hỏi 'cái gì’ Bản thân việc kết hợp cân đối môn học Nghệ Thuật Khoa Học giúp học sinh tránh bị học lệch từ sớm, quan điểm quốc tế khuyến khích em tìm hiểu văn hóa văn hóa khác Các trường đại học nhà tuyển dụng đánh giá học sinh thành công Chương trình IB thơng minh, kỹ tổ chức tốt, làm việc chăm chỉ, nhận thức toàn cầu có khả tư phán đốn sáng tạo đáp ứng nhu cầu giới tương lai Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Tơi có cần phải học sinh xuất sắc toàn diện để học Chương trình Chứng Tú tài Quốc tế khơng? Khơng Chương trình IB dành cho nhiều đối tượng học sinh khác Chương trình đòi hỏi kiên trì bền bỉ với nhiều mơn học khác nhau, điều đem lại kiến thức giáo dục rộng lớn mà bậc đại học đề cao Một điều quan trọng lựa chọn Trình Độ Nâng Cao cho mơn học tốt nhất: lựa chọn cần dựa tảng tự đánh giá bạn học tốt môn nào, bạn hứng thú môn nào, nghề nghiệp tương lai bạn đòi hỏi kiến thức gì, ví dụ, Tốn Học Vật Lý hai yếu tố cần thiết cho người kỹ sư đầy khát vọng Các mơn đăng ký lớp Cơ Bản mơn bạn thích học tốt, mơn bạn cảm thấy tự tin – Không phải nhà tốn học hay nhà ngơn ngữ học vĩ đại! Cách chấm điểm thi học sinh Tổ chức IB nào? Học sinh chấm thi theo thang điểm từ (thấp nhất) đến (cao nhất) cho môn học Cơ Bản Nâng Cao Môn học không quy định điểm đậu, nhiên để đáp ứng đủ điều kiện lấy tốt nghiệp Chương trình IB bạn cần đặt mục tiêu cho môn học đạt điểm (đạt điểm yêu cầu) nhiều điểm cộng tính cho Luận văn Chuyên sâu tập môn học Tri Thức Luận Như vậy, thang điểm tối đa đạt 45 điểm Nếu mơn học đạt điểm u cầu tồn Chương trình, học sinh đạt 24 điểm Chương trình IB có trường đại học giới cơng nhận khơng? Có, trường đại học cơng nhận ln chào đón bạn Tất nhiên, bạn nên kiểm tra với trường đại học trước nộp hồ sơ, danh sách quốc gia cơng nhận Chương trình IB dài Xem trang trực tuyến Tú tài Quốc tế IB: www.ibo.org Học sinh tốt nghiệp Chương trình IB có chuyển tín qua trường đại học nước ngồi khơng? Có Rất nhiều trường đại học cơng nhận việc chuyển tín cho bạn học sinh tốt nghiệp Chương trình IB Những học sinh đạt kết cao (điểm trở lên) môn Nâng Cao (HL) có hội tốt để chuyển đổi tín bậc đại học, kết giúp bạn tiết kiệm từ sáu tháng đến năm học Tuy nhiên, có khác việc chuyển đổi tín từ đại học qua đại học khác Mọi thơng tin chi tiết liên quan tới Chương trình IB xin tham khảo website www.ibo.org Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Sáu nhóm mơn học Các em học sinh cần lựa chon mơn nhóm Đối với học sinh không chọn môn Nghệ thuật Thị giác Âm nhạc Nhóm cần lựa chọn mơn bổ sung Nhóm từ đến Tất mơn có lớp Nâng Cao Cơ Bản, trừ số trường hợp quy định cụ thể Các Yêu cầu Trọng tâm (bắt buộc cho tất học sinh) —— Tri Thức Luận (TOK) —— Hoạt động cộng đồng CAS (Sáng tạo, Hành động, Phục vụ) —— Luận văn Chun sâu (EE) Nhóm (Ngơn ngữ A) —— Tiếng Anh A Ngôn ngữ & Văn học —— Tiếng Hàn A Ngôn ngữ & Văn học —— Tiếng Việt A Văn học —— Tiếng Trung A Văn học —— Tự học Văn với hỗ trợ trường (chỉ có lớp Cơ Bản) Nhóm (Ngơn ngữ B ngoại ngữ sơ cấp) —— Tiếng Anh B —— Tiếng Trung B —— Tiếng Pháp sơ cấp (chỉ có lớp Cơ Bản) Ngơn ngữ tự học có lựa chọn nhóm Một học sinh chọn ngơn ngữ nhóm 1, ngôn ngữ tự học để đáp ứng yêu cầu chương trình Nhóm (Cá nhân + Xã hội học) —— Địa lý —— Kinh tế —— Tâm lý học —— Cơng nghệ Thơng tin Xã hội Tồn cầu —— Hệ thống Môi trường Xã hội (chỉ có lớp Cơ Bản) Nhóm (Khoa học) —— Hóa học —— Vật lý —— Sinh học —— Công nghệ Thiết kế —— Hệ thống Môi trường Xã hội (chỉ có lớp Cơ Bản) Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Nhóm (Tốn học) —— Tốn (Trình độ Cao Cấp) —— Tốn (Trình độ Cơ Bản) —— Tốn Đại cương (Trình độ Cơ Bản) Nhóm (Nghệ thuật) —— Nghệ thuật trực quan —— Âm nhạc —— Một môn học bổ sung nhóm 1-4 * Mơn “Hệ thống Mơi trường Xã hội” tùy chọn Nhóm Nhóm 4, lựa chọn đồng thời nhóm để hồn thành u cầu Nhóm môn học trung tâm Lớp học Tri Thức Luận (Theory of Knowledge - TOK) yêu cầu trọng tâm triết lý giáo dục Chương trình IB Mơn học đem tới cho học sinh giáo viên hội để đánh giá nghiêm túc cách thức tiếp cận khác tri thức lĩnh vực kiến thức, đồng thời cân nhắc vai trò chất kiến thức đời sống văn hóa thân, văn hóa người xung quanh Thế Giới rộng lớn Môn học truyền cảm hứng cho học sinh nhận biết thân người có tư duy, khích lệ em quen thuộc với phức tạp tri thức, nhận cần thiết hành động đầy trách nhiệm giới ngày liên kết có thêm nhiều bất trắc Học sinh yêu cầu bày tỏ suy nghĩ cá nhân giá trị hạn chế quan điểm thân, cách nhìn nhận phổ biến cộng đồng văn hóa thuộc Qua trình nhận biết tốt ưu điểm nhược điểm quan điểm văn hóa thân người khác, học sinh có khả đánh giá tốt cách nhìn nhận mình, trình độ hiểu biết đa văn hóa thân Lớp Tri Thức Luận đóng vai trò quan trọng việc tạo mối kết nối chặt chẽ cho học sinh Chương trình IB Quá trình khám phá chất Kiến thức môn Tri Thức Luận nâng tầm liên kết nội dung kiến thức với nhau, định hình cho học sinh cách thức để áp dụng kiến thức với nhìn nhận tin cậy sắc bén Môn Luận văn Chuyên sâu (Extended Essay - EE) luận độc lập, tự định hướng nghiên cứu với độ dài khoảng 4000 từ Các học sinh, giáo viên, trường đại học trọng tới kỹ này, viết luận cơng việc chuẩn bị thực tế cho nội dung nghiên cứu theo yêu cầu bậc đại học mà học sinh cần phải rèn luyện học Dự bị Đại học Định hướng trọng tâm trọng trình thực nghiên cứu, việc xây dựng câu hỏi nghiên cứu thích hợp, q trình cá nhân học sinh tìm hiểu chủ đề, việc truyền đạt ý tưởng, phát triển phân tích phản biện Quá trình giúp học sinh tăng trưởng khả phân tích, tổng hợp, đánh giá kiến thức đề tài tự chọn môn học Học sinh nhận hỗ trợ khích lệ suốt q trình nghiên cứu viết luận với lời khuyên dẫn giáo viên giám sát Mục tiêu Tổ chức IB (IBO) cơng giáo dục tồn diện người trở nên sống động với phương pháp thực tế minh chứng qua Sáng tạo, Hành động, Phục vụ (CAS) học sinh tham gia hoạt động cộng đồng, địa phương, toàn quốc, hay quy mô quốc tế Ba phương diện hoạt động CAS có bổ trợ lẫn Qua hoạt động này, em học sinh nhận nhiều hội để học hỏi sống, thân người khác, truyền cảm hứng tự tin, giữ cam kết Những hoạt động sáng tạo thể chất đặc biệt quan trọng với lứa tuổi thiếu niên mang đến nhiều điều bổ ích vui thích đồng thời cho nhiều bạn trẻ gặp căng thẳng hay bất an Trong ba yếu tố CAS, Phục vụ điều ý nghĩa việc phát triển tôn trọng, trách nhiệm cảm thông tới người xung quanh Yêu cầu môn học CAS đánh giá nghiêm túc tầm quan trọng sống bên giới học đường Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 10 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Mục đích mơn Vật lý Cũng nội dung học khác Nhóm 4, số mục tiêu môn Vật lý là: —— cung cấp hệ thống tổng thể kiến thức, phương pháp kỹ thuật đặc thù cho ngành khoa học công nghệ —— g iúp học sinh áp dụng sử dụng kiến thức tổng thể, phương pháp kỹ thuật đặc thù cho khoa học cơng nghệ —— phát triển khả phân tích, đánh giá tổng hợp thông tin khoa học —— đem lại nhận thức cần thiết giá trị việc hợp tác hiệu trao đổi thông tin hoạt động khoa học —— phát triển kỹ thực hành thí nghiệm nghiên cứu khoa học —— nâng cao nhận thức nguyên tắc, đạo đức, xã hội, kinh tế quan hệ mật thiết môi trường việc sử dụng khoa học công nghệ Công nghệ Thiết kế (DT) Mục đích mơn Cơng nghệ Thiết kế chương trình IB phát triển học sinh có tư tồn cầu vốn sẵn có hiểu biết cơng nghệ giới để dễ dàng chia sẻ trách nhiệm bảo vệ hành tinh làm cho giới trở nên tốt đẹp Để thiết kế cho công nghệ vận dụng khéo léo người số hoạt động lựa chọn, nhằm đáp ứng nhu cầu người tìm giải pháp cần thiết Điều đạt qua cơng nghệ sẵn có Thiết kế bao gồm trình thu thập thông tin vấn đề hội, xử lý thơng tin đó, lên kế hoạch cho số cách thức can thiệp cách điều chỉnh thông tin có, giới thiệu thơng tin Người thiết kế không quan tâm tới môi trường nguyên vật liệu, mà cần lưu ý tới xã hội, cơng nghệ, kinh tế, mơi trường, trị, lâp phá cân nhắc đạo đức có ảnh hưởng tới ưu tiên người Nội dung môn học: Môn học kết hợp lý thuyết công nghệ thời lượng lớn thực hành thiết kế Các chủ đề lý thuyết bao gồm: nghiên cứu chất liệu, quy trình sản xuất, hệ thống kiểm sốt, nguồn lượng, vai trò người thiết kế tác động công nghệ lên môi trường Tất chủ đề nghiên cứu theo quan điểm thừa nhận tầm ảnh hưởng công nghệ giới ngày Yêu cầu Bộ môn học sinh bao gồm ‘Đề án thiết kế’ lĩnh vực mà em hứng thú có hội nghiên cứu sâu Giáo án môn Thiết kế Công nghệ: Chủ đề trọng tâm: Chủ đề 1: Nhân tố người công thái học Chủ đề 2: Quản lý tài nguyên sản xuất bền vững Chủ đề 3: Khuôn mẫu Chủ đề 4: Nguyên liệu thô đến sản phẩm cuối Chủ đề 5: Sáng tạo thiết kế Chủ đề 6: Thiết kế cổ điển Chủ đề bổ sung cho lớp Nâng Cao: Chủ đề 7: Thiết kế lấy trọng tâm người sử dụng Chủ đề 8: Tính bền vững Chủ đề 9: Sự đổi thị trường Chủ đề 10: Sản xuất thương mại Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 28 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Kiến thức cần có nội dung học Các học sinh chưa học môn Công nghệ Thiết kế trước có khả theo học nhiên gặp nhiều thách thức Một buổi vấn với giáo viên cần thiết Thông thường, em học môn cần số kiến thức trước Công nghệ Thiết kế Đánh giá sát hạch môn Công nghệ Thiết kế Sát hạch khách quan: (60%) Trình độ Cơ Bản —— Bài 1: Câu hỏi trắc nghiệm (30% - lớp Cơ Bản; 20% - lớp Nâng Cao) —— Bài 2: Trả lời câu hỏi ngắn, câu hỏi triển khai, câu hỏi kiểm tra liệu (30% - trình độ Cơ Bản; 20% - trình độ Nâng Cao) Trình độ Nâng Cao —— Bài 3: Câu hỏi cấu trúc vật liệu mở rộng học điển hình (20%) Kiểm tra nội (40%) —— Đề án thiết kế cá nhân —— Ở lớp Cơ Bản, dự án thiết kế đánh giá với tiêu chí: ¡¡ Tiêu chí A: Phân tích hội thiết kế ¡¡ Tiêu chí B: Khái niệm thiết kế ¡¡ Tiêu chí C: Phát triển thiết kế chi tiết ¡¡ Tiêu chí D: Thử nghiệm đánh giá Với lớp Nâng Cao, dự án đánh giá bổ sung với tiêu chí: ¡¡ Tiêu chí E: Tính thương mại sản xuất ¡¡ Tiêu chí F: Chiến lược tiếp thị Mục tiêu mơn Thiết kế Công nghệ Cũng môn khác Nhóm 4, số mục tiêu mơn Thiết kế Công nghệ là: —— phát triển sáng kiến việc áp dụng kỹ tư phản biện sáng tạo để nhận diện giải vấn đề phức tạp công nghệ xã hội giải pháp hợp lý định tuân chuẩn đạo đức —— thấm nhuần xu hướng hành động với phẩm chất liêm trung thực, chịu trách nhiệm hoạt động trình thiết kế giải pháp công nghệ —— đề cao văn hóa lĩnh vực phát triển cơng nghệ tồn cầu, tìm kiếm đánh giá quan điểm khác —— hiểu biết đóng góp thiết kế công nghệ công thúc đẩy cân trí tuệ, thể chất, cảm xúc, thành tựu phúc lợi cá nhân xã hội Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 29 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Nhóm 5: Tốn học Tổng quan chương trình hành Bởi học sinh có nhu cầu, sở thích khả khác nhau, có ba chương trình khác mơn Tốn Những khóa học biên soạn dành cho nhiều đối tượng học sinh khác nhau: số học sinh muốn học chuyên sâu Tốn học có đam mê với mơn học có nguyện vọng theo đuổi lĩnh vực có liên quan tới tốn học; số học sinh muốn đạt trình độ Tốn học định có khả hiểu cách tiếp cận hiệu tới môn học khác; số học sinh lại chưa xác định rõ Tốn học có phù hợp với ngành học với sống thường ngày hay khơng Mỗi chương trình thiết kế phù hợp với nhu cầu nhóm đối tượng học sinh Do vậy, cần cẩn thận việc lựa chọn khóa học thích hợp học sinh Trong trình lựa chọn, học sinh cần tư vấn dựa theo yếu tố sau: —— lực tốn học loại hình tốn học học sinh đạt kết tốt —— lựa chọn môn học khác học sinh khung chương trình IB —— định hướng học vấn học sinh, đặc biệt chủ đề mong muốn học tương lai —— lựa chọn nghề nghiệp học sinh Toán đại cương (Chỉ có lớp Cơ Bản) Chương trình thiết kế dành cho học sinh có trình độ khả toán học khác Các em học sinh học chương trình chuẩn bị đủ tốt cho nghề nghiệp khoa học xã hội, nhân loại học, ngôn ngữ học nghệ thuật Kiến thức cần có nội dung học Hầu hết học sinh lựa chọn chương trình đặt quan tâm ngồi lĩnh vực tốn học, với nhiều học sinh chương trình trải nghiệm học tập cuối Tốn học quy Chương trình phù hợp với học sinh hầu hết trình độ Tốn học Các em học sinh đạt điểm C Chương trình Chứng Trung học Quốc Tế (IGCSE) (hoặc tương đương) hồn tồn đạt điểm cao môn học Các chủ đề Toán đại cương: Số đại số, Thống kê mô tả, Logic, Bộ xác suất, Ứng dụng thống kê, Hình học Lượng giác, Mơ hình tốn học, Giới thiệu phép tính vi phân Đánh giá sát hạch mơn Tốn đại cương: Kiểm tra nội Một tập độc lập (20 giờ) với yêu cầu thu thập thông tin tạo thành phép tính đo lường, sau phân tích đánh giá tính xác thơng tin hay phép đo lường Bài tập chiếm 20% số điểm tốt nghiệp Sát hạch khách quan Bao gồm hai thi viết: Bài (40% số điểm tốt nghiệp) + (40% số điểm tốt nghiệp) Tốn (Trình độ Cơ Bản) Chương trình tập trung vào nhóm học sinh có kiến thức khái niệm toán học trang bị kỹ cần thiết để áp dụng xác kỹ thuật tốn học đơn giản Khóa học tập trung vào việc giới thiệu khái niệm tốn học quan trọng thơng qua việc phát triển kỹ thuật toán học Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 30 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Phần lớn học sinh mơn Tốn Cơ Bản cần có tảng tương đối tốn học em chuẩn bị cho học vấn tương lai ngành hóa học, kinh tế, tâm lý học quản trị kinh doanh Kiến thức cần có nội dung học Với học sinh học Chương trình Chứng Trung học Quốc tế (IGCSE) cần có đạt điểm B tương đối tự tin với mơn Đại số (giải phương trình, biến đổi công thức), Số (phân số số thập phân), Lượng giác (Sin, Cos Tan) Đối với học sinh học Chương trình trọng tâm IGCSE khơng u cầu phải có kiến thức tốn học tảng cho chương trình Các chủ đề Tốn (Trình độ Cơ Bản): Đại số, Hàm số phương trình, Hàm lượng giác lượng giác học, Véc-tơ, Xác xuất thống kê, Vi tích phân Đánh giá sát hạch mơn Tốn (Trình độ Cơ Bản) Kiểm tra nội Bài kiểm tra nội khóa học nghiên cứu độc lập toán học Đây phần tập viết yêu cầu học sinh nghiên cứu chủ đề toán học tự chọn Phần lớn tập hoàn thành vào năm lớp 12 hoàn chỉnh nộp cho giáo viên vào đầu năm lớp 13 Bài Nghiên cứu Tốn học tính 20% số điểm tốt nghiệp học sinh Sát hạch khách quan Bao gồm thi viết: Bài (40% số điểm tốt nghiệp) + Bài (40% số điểm tốt nghiệp) Toán (Trình Cao Cấp) Chương trình tập trung vào nhóm học sinh có tảng tốt tốn học, thơng thạo kỹ phân tích chun mơn Chương trình tập trung việc triển khai khái niệm toán học quan trọng theo phương pháp dễ hiểu, mạch lạc chặt chẽ Học sinh tham gia môn kỳ vọng để phát triển kiến thức theo cấu trúc định dạng toán học, đủ khả để nhìn thấy liên kết khái niệm nhiều lĩnh vực chủ đề khác Đây chương trình học có nhiều thách thức, đòi hỏi học sinh cần phải học nhiều chủ đề rộng lớn tốn học thơng qua phương pháp tiếp cận khác nhau, qua mức độ chuyên sâu khác Phần lớn em học sinh tiếp tục lựa chọn Toán học thành phần chương trình đại học, chun ngành mơn Tốn, nhóm mơn liên quan vật lý, kỹ thuật công nghệ Kiến thức cần có nội dung học Với học sinh tham gia Chương trình Chứng Trung học Quốc tế (IGCSE) cần có đạt điểm A/A* mơn Tốn hồn tồn tự tin với môn Đại số Điều quan trọng học sinh cần cảm thấy thoải mái tự tin với môn Đại số (giải phương trình tuyến tính phương trình bậc hai, biến đổi công thức), số (phân số số thập phân) có kiến thức tốt mơn Tốn Các chủ đề Tốn (Trình độ Cao Cấp) Đại số, Hàm số phương trình, Hàm lượng giác lượng giác học, Véc-tơ, Xác xuất thống kê, Vi tích phân Các lựa chọn Tốn (Trình độ Cao Cấp) Xác xuất thống kê, Tập hợp, quan hệ nhóm, Vi tích phân, Tốn rời rạc Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 31 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Đánh giá sát hạch mơn Tốn (Trình độ Cao Cấp) Kiểm tra nội Bài kiểm tra nội chương trình nghiên cứu độc lập toán học Đây phần tập viết bao gồm nội dung toán học để nghiên cứu chủ đề học sinh tự chọn Phần lớn tập hoàn thành vào năm lớp 12 hoàn chỉnh nộp giáo viên vào đầu năm lớp 13 Bài Nghiên cứu Toán học chiếm 20% số điểm tốt nghiệp học sinh Sát hạch khách quan Bao gồm thi viết: Bài (30% số điểm tốt nghiệp) + Bài (30% số điểm tốt nghiệp) + Bài (20% số điểm tốt nghiệp) Nhóm 6: Nghệ thuật (và mơn tự chọn) Các mơn học Nhóm bao gồm Nghệ thuật (Âm nhạc Nghệ thuật Trực quan) mơn tự chọn (trong Nhóm 4) Âm nhạc Mơn Âm nhạc chương trình IB cung cấp tảng cho việc học tập âm nhạc đại học lộ trình cho nghiệp âm nhạc Mơn học đem lại kiến thức hữu ích phong phú cho học sinh lựa chọn ngành nghề khác Kiến thức cần có nội dung học Mơn học biên soạn cho học sinh có hội trau dồi tảng âm nhạc sẵn có, đồng thời giới thiệu cách tiếp cận âm nhạc rộng hơn, giúp học sinh phát triển kỹ năng, kỹ thuật ý tưởng Kinh nghiệm khiếu âm nhạc yêu cầu để tham gia lớp Cơ Bản, trình độ khiếu đánh giá giáo viên môn Với lớp Nâng Cao, yêu cầu tảng âm nhạc kinh nghiệm xuất sắc toàn diện Các em học sinh cần tự lựa chọn nhạc cụ để học chương trình Mục đích mơn Âm nhạc Mục đích mơn Âm nhạc giúp học sinh có thể: —— khám phá thưởng thức đa dạng âm nhạc khắp giới —— phát triển khả cảm thụ qua trải nghiệm đa dạng âm nhạc —— ghi nhận, nghiên cứu, phân tích, nhận diện đưa giả thuyết liên quan tới âm nhạc —— phát triển sáng tạo hiểu biết thông qua việc sáng tác trình diễn Giáo án mơn Âm nhạc: Nhận thức âm nhạc (lớp Cơ Bản Nâng Cao): Học sinh học thể loại phong cách định hình nên thành tố âm nhạc Các em học phân tích đoạn nhạc, sau thực viết phân tích kết nối hai phong cách văn hóa âm nhạc tương phản Sáng tác (Chỉ dành cho lớp Nâng Cao lớp SLC*): Học sinh nộp ba tác phẩm sáng tác với viết diễn giải trình sáng tác Biểu diễn: Học sinh thu âm lại phần biểu diễn nơi cơng cộng nhóm (bắt buộc cho em học lớp SLG*) chơi solo (bắt buộc với học sinh Lớp Nâng Cao SLS*) Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 32 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future —— Học sinh lớp Cơ Bản đăng ký ba lựa chọn sau: Sáng tác (SLC); Biểu diễn solo (SLS); Biểu diễn nhóm (SLG) Đánh giá sát hạch mơn Âm nhạc Sát hạch khách quan (50%): —— Bài thi nghe (30%) —— Bài phân tích liên kết âm nhạc (20%), luận phân tích chun mơn khơng q 2000 từ, nghiên cứu mối liên hệ âm nhạc chặt chẽ hai (hoặc nhiều hơn) thể loại âm nhạc hoàn toàn khác (20 điểm) Kiểm tra nội (50%): Học sinh chọn lựa chọn sau: —— Sáng tác (SLC), hai tác phẩm nộp ghi âm nhạc —— Biểu diễn solo (SLS), ghi âm biểu diễn chọn từ nhiều buổi biểu diễn trước khán giả, thời gian 15 phút —— Biểu diễn nhóm (SLG), ghi âm biểu diễn chọn từ hai nhiều buổi biểu diễn trước khán giả, thời gian 20-30 phút Nghệ thuật Trực quan Yêu cầu nội dung học Mơn Nghệ thuật Trực quan chương trình IB biên soạn nhằm tiếp tục trau dồi cho học sinh phát triển tảng nghệ thuật sẵn có, đồng thời khuyến khích em phát triển, áp dụng kĩ năng, kĩ thuật ý tưởng Mặc dù đăng ký mơn học chưa có kiến thức nghệ thuật, nhiên hữu ích em biết chút trước, đặc biêt cho lớp Nâng Cao Một số gợi ý: —— Đạt điểm C môn Nghệ thuật & Thiết kế kỳ thi Chương trình Chứng Trung học Quốc tế (IGCSE) điểm môn Nghệ thuật Trực quan chương trình Trung học sở MYP Đối với em học sinh chưa có kiến thức nghệ thuật: —— Cung cấp sưu tập thân từ trường cấp —— Thực buổi vấn với giáo viên môn với tập nhỏ để đánh giá về: cống hiến, cam kết, quan tâm, thái độ, khiếu, khả trình bày lời nói văn viết nghệ thuật Mục tiêu môn Nghệ thuật Trực quan Bên cạnh mục đích mơn nghệ thuật nói chung, mơn Nghệ thuật Trực quan giúp học sinh có thể: —— tạo tác phẩm nghệ thuật lấy cảm hứng từ cá nhân bối cảnh văn hóa —— trở thành người quan sát phê bình, tạo tác phẩm văn hóa trực quan truyền thông trực quan —— phát triển kĩ năng, kĩ thuật, quy trình việc truyền đạt ý tưởng quan điểm nghệ thuật Giáo án môn Nghệ thuật Trực quan: Giáo án trọng tâm môn Nghệ thuật trực quan Lớp Cơ Bản Nâng Cao gồm ba lĩnh vực tương quan với nhau: —— Nghệ thuật trực quan theo bối cảnh —— Những phương pháp Nghệ thuật trực quan —— Truyền đạt Nghệ thuật trực quan Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 33 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Học sinh yêu cầu nghiên cứu giáo án trọng tâm thông qua trải nghiệm thực hành sau: —— thực hành lý thuyết —— thực hành sáng tác nghệ thuật —— thực hành kỹ điều phối tổ chức triển lãm nghệ thuật Đánh giá sát hạch môn Nghệ thuật Trực quan: Sát hạch khách quan (60%) Phần 1: Nghiên cứu so sánh (20%) Học sinh phân tích so sánh tác phẩm nghệ thuật khác tác giả khác Việc nghiên cứu theo ngữ cảnh phê bình độc lập khám phá tác phẩm nghệ thuật, đồ vật, vật từ nhiều văn hóa khác Học sinh lớp Cơ Bản Nâng Cao nộp từ 10 đến 15 trang/hình ảnh nghiên cứu so sánh ba tác phẩm nghệ thuật, hai tác phẩm hai tác giả khác Các tác phẩm chọn để so sánh phân tích phải có tương phản ngữ cảnh với (địa phương, quốc gia, quốc tế và/hoặc liên văn hóa) Học sinh lớp Nâng Cao cần nộp thêm từ 3-5 trang/hình ảnh để phân tích mở rộng cảm hứng truyền tải qua tác giả tác phẩm nghệ thuật nghiên cứu Phần 2: Thực sưu tập (40%) Học sinh lớp Cơ Bản Nâng Cao cần phải nộp vật lựa chọn cẩn thận để chứng minh cho trình nghiên cứu, trải nghiệm, can thiệp, trau chuốt hoạt động nghệ thuật trực quan đa dạng xuyên suốt hai năm học Học sinh lớp Cơ Bản nộp 9–18 (lớp Nâng Cao 13-25) trang/hình làm chứng cho trình nghiên cứu, trải nghiệm, can thiệp, trau chuốt hoạt động sáng tác nghệ thuật đa dạng Đối với học sinh theo lớp Cơ Bản, tập phải nộp hai dạng loại hình nghệ thuật (ba cho lớp Nâng Cao), dạng phải chọn từ cột loại hình nghệ thuật riêng biệt Kiểm tra nội (40%) Phần 3: Triển lãm Học sinh lớp Cơ Bản Nâng Cao nộp tuyển tập tác phẩm nghệ thuật lựa chọn triển lãm để đánh giá Các tác phẩm cần thể thành tựu kỹ thuật học sinh thu nhận khóa học, thấy hiểu biết em kỹ vận dụng chất liệu, ý tưởng, thực hành phù hợp với truyền thông thị giác —— Học sinh lớp Cơ Bản nộp kế hoạch tổ chức triển lãm không dài 400 từ (lớp Nâng Cao 700 từ) —— Học sinh lớp Cơ Bản nộp – sản phẩm nghệ thuật (lớp Nâng Cao – 11 sản phẩm) —— Học sinh nộp thông tin diễn giải triển lãm (tiêu đề, hồn cảnh, kích thước, ý tưởng) cho tác phẩm lựa chọn Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 34 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future CÁC MƠN TRỌNG TÂM Tri Thức Luận (ToK) Mơn học Tri Thức Luận (Theory of Knowledge – TOK) giúp học sinh nhìn nhận giá trị triết lý sống thân, phát triển thái độ suy ngẫm sắc sảo triết học, đạo đức, kiến thức TOK thách thức học sinh suy ngẫm phán đoán cách nhận biết đa dạng lĩnh vực khác kiến thức, xem xét vai trò tri thức sống cá nhân xã hội Trong môn TOK, học sinh yêu cầu phải suy ngẫm kiến thức tiếp thu để hiểu nguồn gốc cấu trúc kiến thức, hiểu đòi hỏi tri thức Mục đích TOK giúp học sinh đánh giá cao quan điểm khác nhau, có thái độ chấp thuận ghi nhận quan điểm giới đa liên kết Học sinh tham gia môn TOK đến từ khác biệt đa dạng trải nghiệm sống, tảng xã hội văn hóa, động thúc đẩy, lực ngôn ngữ, sở thích TOK tập trung vào việc tạo liên kết kiến thức học sinh biết học lớp với câu hỏi đặt hướng dẫn TOK Đánh giá sát hạch môn TOK Sát hạch khách quan (Bài thi viết) Sát hạch khách quan dạng luận chủ đề định, chiếm 2/3 điểm tốt nghiệp môn TOK Học sinh lựa chọn sáu câu hỏi Mỗi câu trả lời dạng luận phải có độ dài đảm bảo giới hạn từ 1200-1600 từ IB chấm điểm theo tiêu chí viết luận mơn TOK Đánh giá nội (Thuyết trình miệng) Học sinh thực thuyết trình miệng tập trung vào vấn đề kiến thức cụ thể bối cảnh thực tế sống Học sinh cần hoàn thành tự đánh giá nộp cho giáo viên Giáo viên chấm điểm thuyết trình miệng học sinh dựa theo tiêu chí, tập chiếm 1/3 điểm tốt nghiệp môn TOK Môn Tri Thức Luận nội dung bắt buộc Chương trình Tú Tài Quốc tế IB Luận văn Chuyên sâu (Extended Essay - EE) Mỗi học sinh IB có hội nghiên cứu sâu chủ đề yêu thích Những yêu cầu Luận văn Chuyên sâu cho học sinh biết loại hình nghiên cứu viết luận độc lập mà trường đại học mong muốn Luận văn cho phép học sinh tìm hiểu sâu chương trình học, ví dụ: thơng qua việc lựa chọn đề tài môn thuộc Trình độ Nâng Cao, trình độ Cơ Bản Sau tư vấn, học sinh viết chủ đề nằm lĩnh vực mà em chọn Tất Luận văn Chuyên sâu đánh giá giám khảo IBO định chấm điểm theo tiêu chí Bài Luận văn Chun sâu đóng góp chung vào điểm số Chương trình Tú tài qua việc kết hợp chung với điểm số môn Tri Thức Luận (ToK) Tối đa điểm dành tùy thuộc vào kết học sinh hai mơn Luận văn Chun sâu Tri Thức Luận Ví dụ, học sinh đạt điểm “A Luận văn Chuyên sâu Tri Thức Luận, em đạt điểm Nếu học sinh đạt điểm “C môn Lý thuyết Kiến thức Luận văn Chuyên sâu, em đạt điểm Phân bổ thời gian cho Luận văn Chuyên sâu Chương trình IB khuyến nghị học sinh nên dành tổng cộng khoảng 40 tự học viết luận Mỗi học sinh có người giám sát để động viên giúp đỡ em trình nghiên cứu viết Công việc Luân văn Mở rộng bắt đầu vào Năm 12 Luận văn Chuyên sâu yêu cầu bắt buộc chương trình IB Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 35 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Hoạt động Cộng đồng CAS (Sáng tạo, Hành động, Phục vụ) Mục đích chương trình IB hướng tới giáo dục tồn diện học sinh khích lệ cơng dân có trách nhiệm có lòng chia sẻ Chương trình hoạt động cộng đồng CAS khuyến khích học sinh chia sẻ lượng khiếu đặc biệt em tới người khác Ví dụ, học sinh tham gia vào hoạt động sân khấu, sản xuất âm nhạc, thể thao chương trình phục vụ cộng đồng Qua hoạt động này, học sinh nâng cao nhận thức thân, biết quan tâm tới người khác, phát triển khả phối hợp làm việc nhóm với Bên cạnh đó, điều phối viên CAS giúp đỡ tổ chức hoạt động điều phối hoạt động CAS cho học sinh Chương trình IB Tất hoạt động cần có chấp thuận điều phối viên CAS Đánh giá sát hạch Hoạt động Cộng đồng CAS Mỗi học sinh tham gia vào hoạt động CAS cần có chấp thuận điều phối viên CAS Sau tham gia vào hoạt động, học sinh yêu cầu hoàn thành mẫu tự đánh giá CAS đề nghị người giám sát ký xác nhận vào đánh giá Bản đánh giá giữ sổ nhật ký CAS học sinh Trong hệ thống Managebac, hệ thống nhật ký điện tử sử dụng để lưu nội dung hoạt động CAS học sinh Nội dung nhật ký chứng kết đạt em Sau học sinh hoàn thành hoạt động CAS, tổ chức IBO đề nghị học sinh thực đối chiếu hoạt động tham gia Phân bổ thời gian cho Hoạt động cộng đồng CAS Chương trình hoạt động cộng đồng CAS hoàn thành sau hai năm học chương trình IB, tuần từ 3-4 giờ, có phân bổ hợp lý theo yêu cầu nội dung sáng tạo, hoạt động phục vụ Có thể sử dụng phương pháp tập lớn kết hợp với khoảng thời gian tập trung cho hoạt động CAS Các hoạt động nên lên lịch ngày học bình thường lẫn ngồi học trường Lưu ý: Hoạt động Cộng đồng CAS yêu cầu bắt buộc chương trình IB Hoạt động CAS khơng có thi kiểm tra Các em học sinh cần đạt tám kết hai năm học để đáp ứng đủ điều kiện lấy tốt nghiệp IB, bên cạnh việc hoàn thành Đề án hoạt động Bên cạnh đó, sau thời gian trải nghiệm hoạt động CAS, với nội dung tự đánh giá, học sinh cần đưa chứng để chứng minh thân: —— Nâng cao nhận thức khả mạnh phát triển —— Đảm nhận thách thức —— Đã thực hoạt động lên kế hoạch khởi xướng —— Làm việc hợp tác với người khác —— Thể kiên trì cam kết hoạt động tham gia —— Tham gia vào vấn đề có tầm quan trọng hóa tồn cầu —— Biết nhìn nhận ý nghĩa đạo đức hành động —— Phát triển kĩ Tất tám kết minh chứng cho việc học sinh hoàn thành yêu cầu môn hoạt động cộng đồng CAS Một số kết dẫn chứng nhiều lần hoạt động khác để hoàn thành môn yêu cầu dẫn chứng phù hợp cho tất kết Đề án hoạt động Bên cạnh đó, học sinh cần tham gia vào đề án hoạt động nhóm có kết hợp từ hai hoạt động CAS, với lượng thời gian đáng kể Những hoạt động quy mô lớn theo cách đưa đến hội tuyệt vời cho học sinh tham gia vào vấn đề có tầm quan trọng tồn cầu Học sinh ln khuyến khích tư tồn cầu, thể hành động phục vụ địa phương Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 36 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future LỰA CHỌN KHÓA HỌC CHO NIÊN KHÓA 2017-2018 NHÓM Học sinh cần chọn MỘT mơn học nhóm đây: (Chú thích: HL: Nâng Cao | SL: Cơ Bản) MƠN LỰA CHỌN Tiếng Anh A, Ngơn ngữ & Văn học HL/ SL Tiếng Việt A: Văn học HL/SL Tiếng Hàn A Ngôn ngữ & Văn học HL/ SL Tiếng Anh B HL/SL Tiếng Trung B HL/SL Tiếng Pháp sơ cấp SL Kinh Tế học HL/SL Địa lý HL/SL CNTT Xã hội Toàn cầu HL/SL Vật lý HL/SL Hệ thống môi trường & Xã hội SL Sinh học Cơng nghệ Thiết kế HL/SL Tốn đại cương SL Toán SL Toán HL Âm nhạc HL/SL Nghê thuật Trực quan HL/SL Hóa học HL/SL Ngơn ngữ tự học A Văn học SL Kinh Tế học HL/SL Tâm lý học HL/SL Tâm lý học HL/SL Nếu bạn cần tìm hiểu thêm thơng tin nội dung chi tiết mơn học, xin vui lòng đặt lịch hẹn với Điều phối viên chương trình IB qua phận lễ tân Lựa chọn khóa đào tạo chương trình IB AIS cung cấp nhiều lựa chọn mơn học giáo trình chương trình IB cho phép học sinh đăng ký mơn học phù hợp với nhu cầu, sở thích ưu điểm học thuật Với nhu cầu đặc biệt đăng ký cho bậc đại học, có câu hỏi / điều chưa rõ cần giải đáp, nhờ tư vấn Điều phối viên IB So sánh trình độ Nâng cao Cơ Hầu hết mơn học Chương trình Tú Tài Quốc tế có hai trình độ hoc: Trình độ Nâng cao (HL) Cơ (SL) Thông thường, học sinh chọn ba mơn học (khơng nhiều bốn) trình độ Nâng Cao ba mơn trình độ Cơ Bản (hoặc hai, lựa chọn bốn mơn trình độ Nâng Cao), cho tổng cộng SÁU môn học Điều cho phép kiến thức lĩnh hội theo chiều rộng chiều sâu Trình độ Nâng Cao (HL) Các mơn học thuộc trình độ Nâng cao đòi hỏi nỗ lực học tập cao nghiên cứu sâu suốt hai năm với tổng thời lượng 240 dạy Những mơn học lựa chọn trình độ phản ánh lĩnh vực yêu thích điểm mạnh học tập Phạm vi nội dung môn học tương tự chương trình khác Chứng Giáo dục phổ thơng bậc cao (Level- A GCE) Anh, Tú Tài Pháp (French Baccalaureate) hay chương trình Xếp lớp nâng cao AP (Advanced Placement) Trình độ Cơ Bản (SL) Các mơn học thuộc trình độ Cơ áp lực hơn, đòi hỏi khắt khe kiến thức hiểu biết trước đó, tổng thời lượng dạy học khoảng 150 Những môn học đáp ứng đa số yêu cầu đầu vào cho môn học năm đại học Lựa chọn môn Ngôn ngữ học Ngôn ngữ A Văn học Ngôn ngữ & Văn học Cơ dành cho học sinh sử dụng thơng thạo ngơn ngữ có kinh nghiệm sử dụng ngôn ngữ bối cảnh khoa Những học sinh đăng ký mơn thường có sẵn tảng vài ngôn ngữ nói nhiều thứ tiếng khác có nguyện vọng lựa chọn trình độ Nâng cao cho mơn học khác Ngôn ngữ A Văn học Ngôn ngữ & Văn học Nâng Cao dành cho học sinh thông thạo ngôn ngữ Môn học chủ yếu dành cho học sinh mong muốn theo đuổi ngành văn học ngành liên Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 37 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future quan đại học (nghệ thuật, khoa học xã hội, luật, lịch sử nhân loại học) với yêu cầu tảng chắn ngôn ngữ Ngôn ngữ sơ cấp Cơ dành cho người học, có chưa có kiến thức trước với ngơn ngữ Ngơn ngữ B Cơ dành cho học sinh học tiếng có từ tới năm kinh nghiệm việc học ngôn ngữ Ngôn ngữ B Nâng cao HL dành cho học sinh học tiếng có năm kinh nghiệm việc học ngôn ngữ Văn song ngữ Học sinh lấy văn song ngữ đáp ứng yêu cầu sau: —— tham gia kỳ thi mơn thuộc Nhóm Nhóm sử dụng ngơn ngữ khơng phải ngơn ngữ A lựa chọn —— lựa chọn hai mơn khác nhóm Ngơn ngữ A Để lấy văn song ngữ, nhiều học sinh AIS đăng ký môn Tiếng Việt A Tiếng Hàn A, đồng thời em học mơn Nhóm Nhóm Tiếng anh Những điểm lưu ý khác: —— Học sinh không chọn mơn học hai trình độ Cơ Bản Nâng Cao —— Học sinh không chọn ngơn ngữ hai Nhóm Nhóm —— Ngơn ngữ khơng cần thiết phải học trình độ Nâng Cao Lựa chọn mơn học chương trình IB Trước đưa định lựa chọn môn học, học sinh cần tự đặt câu hỏi sau: —— Mơn học tơi thích học khứ không bận tâm điểm số? Tại tơi thích học mơn này? —— Những mơn học trước tơi đạt thành tích tốt nhất? —— Mơn học nào, trình độ mà thầy cô / bố mẹ tư vấn viên gợi ý? —— Nghề nghiệp cân nhắc gì? Tơi muốn học trường đại học? —— Tôi cân nhắc học đại học quốc gia nào? —— Có mơn học điều kiện chiêu sinh cho chương trình nâng cao quốc gia hay không? —— Mối quan hệ thành công học tập dự định tương lai tơi gì? Bảng mang tính chất hướng dẫn Bảng giúp học sinh tổng hợp cân nhắc mơn học Chương trình IB Hãy đánh giá môn học lựa chọn theo thang điểm từ đến tính tổng điểm Tổng điểm mơn học cao lựa chọn phù hợp với mong muốn, khả lựa chọn nghề nghiệp bạn Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 38 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Cân nhắc trường đại học Những thông tin hướng dẫn học sinh lựa chọn môn học phù hợp để bước vào đại học Trong gợi ý đóng vai trò tham khảo, bạn cần tư vấn Điều phối viên chương trình IB, hiệu trưởng, ATS, người tư vấn nghề nghiệp khác, liên hệ trực tiếp trường đại học để lấy yêu cầu ngành học / = chọn lựa khác Y khoa, Khoa học thú y, Sinh học Nhóm Mơn học Bất kỳ ngơn ngữ Bất kỳ ngôn ngữ (Tiếng Anh B chưa lựa chọn ngơn ngữ Nhóm 1) Bất kỳ Cần chọn Hóa học, lựa chọn hai môn Sinh học Vật lý Tốn (Trình độ Nâng Cao) / Tốn (Trình độ Cơ Bản) Bất kỳ Đối với ngành Y khoa ngành liên quan, hai lớp Nâng Cao nhóm Khoa học cần thiết với Tốn (Trình độ Cơ Bản) phù hợp Chỉ nên lựa chọn Toán (Trình độ Nâng Cao) bạn giỏi Tốn Một số trường y khoa ưu tiên môn học Nâng Cao Nhóm để chứng minh bạn viết luận Học sinh hồn tồn lựa chọn môn học Cơ Bản khác để bày tỏ sở thích học rộng Kỹ thuật, Kiến trúc, Vật lý, Tốn học Nhóm Mơn học Bất kỳ Bất kỳ ngôn ngữ (Tiếng Anh B chưa lựa chọn ngơn ngữ Nhóm 1) Bất kỳ Vật lý, Hóa học/Cơng nghệ Thiết kế Tốn Cao Cấp đơi ưu tiên Bất kỳ Những ngành học thông thường yêu cầu chọn Vật lý Tốn Trình Cao Cấp, nhiên đơi chấp nhận Tốn Cơ Bản Rất yêu cầu chấp nhận học sinh lựa chọn Toán Đại cương Vật lý Nghệ thuật Trực quan giúp ích với số trường có ứng dụng Kiến trúc Kinh tế, Kinh doanh, lĩnh vực Quản trị Nhóm Mơn học Bất kỳ ngơn ngữ Bất kỳ ngôn ngữ (Tiếng Anh B chưa lựa chọn ngơn ngữ Nhóm 1) Kinh Tế học/Tâm lý học Bất kỳ Tốn Cao Cấp/Tốn Cơ Bản, số lựa chọn Toán Đại cương Bất kỳ Đối với số trường đại học KHÔNG yêu cầu học sinh phải lựa chọn Kinh tế học, rõ ràng lợi để nộp đơn vào ngành học liên quan Đây môn học phổ biến phản ánh với lĩnh vực cơng việc Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 39 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Leading to a Bright Future Địa lý, Khoa học xã hội (Luật, Chính trị, Nhân chủng học v.v…) Nhóm Mơn học TIẾNG ANH (hoặc ngôn ngữ mẹ đẻ khác trình độ Nâng Cao) Bất kỳ ngơn ngữ (Tiếng Anh B chưa lựa chọn ngôn ngữ Nhóm 1) Địa lý/Tâm lý học/Kinh tế học môn liên quan đến ngành học Bất kỳ Toán Cơ Bản / Toán Đại cương Bất kỳ Nghệ thuật (Lịch sử nghệ thuật, Âm nhạc, Triết học, Nghiên cứu cổ điển v.v ) Nhóm Mơn học TIẾNG ANH (hoặc ngơn ngữ mẹ đẻ khác trình độ Nâng Cao) Bất kỳ ngôn ngữ (Tiếng Anh B chưa lựa chọn ngơn ngữ Nhóm 1) Bất kỳ Bất kỳ Toán Đại cương Nghệ thuật trực quan, Âm nhạc Máy tính/Khoa học máy tính Nhóm Môn học Bất kỳ ngôn ngữ Bất kỳ ngôn ngữ (Tiếng Anh B chưa lựa chọn ngơn ngữ Nhóm 1) Cơng nghệ Thơng tin Xã hội tồn cầu Trình độ Nâng Cao mơn Nhóm Vật lý / Một mộn khoa học Toán Nâng Cao / Tốn Cơ Bản Bất kỳ Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Page 40 www.aisvietnam.com AUSTRALIAN INTERNATIONAL SCHOOL Cẩm Nang Giáo trình Cấp Ba Chương Trình Bằng Tú Tài Quốc Tế (IB) Leading to a Bright Future Page 41 www.aisvietnam.com Thủ Thiêm (Mẫu Giáo, Tiểu Học, THCS & THPT) 264 Mai Chí Thọ (Đại lộ Đông-Tây) | Phường An Phú | Quận | TPHCM | Việt Nam sđt: +84 28 3742 4040 | fax: +84 28 3740 7361 Thảo Điền (Mẫu Giáo Tiểu Học) Khu biệt thự APSC | 36 Đường Thảo Điền | Quận | TPHCM | Việt Nam sđt: +84 28 3744 6960 | fax: +84 28 3744 6961 Xi (Mẫu Giáo) 190 Đường Nguyễn Văn Hưởng | Phường Thảo Điền | Quận | TPHCM | Việt Nam sđt: +84 28 3519 2727 | fax: +84 28 3744 6961 www.aisvietnam.com enrolments@aisvietnam.com AustralianInternationalSchoolVietnam aisvietnam