thương vợ

Ngữ văn 11 Năm học 2014-2015 Ngày soạn: 21-8-2014 Tiết: Đọc văn: THƯƠNG VỢ - Trần Tế Xương - I Mục tiêu: Giúp học sinh: Kiến thức: - Cảm nhận hình ảnh bà Tú tình cảm thương yêu, quí trọng người vợ tâm nhà thơ - Nắm thành công nghệ thuật thơ : từ ngữ giàu sức biểu cảm; vận dụng sáng tạo hình ảnh, ngơn ngữ văn học dân gian Kĩ năng: - Đọc hiểu thơ trữ tình theo thể loại - Phân tích bình giảng thơ Thái độ: - Giáo dục lòng thương u, q trọng gia đình II.Chuẩn bị: Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, TLTK, Thiết kế học, ĐDDH, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: -Học sinh đọc bài, soạn bài, chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh phòng học, đồng phục 2.Kiểm tra cũ: (5phút) Đọc thuộc thơ “ Câu cá mùa thu” Nguyễn Khuyến Phân tích tranh mùa thu thơ? 3.Giảng mới: Trần Tế Xương Nam Đinh, học giỏi, thơ hay thi đỗ tú tài Ăn lương vợ, để vợ quanh năm tảo tần, kiếm sống nuôi nuôi chồng Thương vợ giận vơ tích sự, giận đời bất cơng… tất điều đưa vào thơ “ thương vợ” – thơ hay Tú Xương, thơ Việt Nam đề tài -Tiến trình dạy: TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung 8’ Nêu nét  Trần Tế Xương (1870 – 1907), I Tìm hiểu chung: 1.Tác giả: (1870 – 1907) quê Nam Định đời? a Cuộc đời: Là người có tài đường GV bổ sung: Hiệu Mơng Tịch, tự Mặc Trai, thi từ năm 15 tuổi -> 24 tuổi khoa cử lận đận ( lần thi đậu - Quê Nam Định (1894) đỗ tú tài -> không đỗ cử nhân - Cuộc đời ngắn ngủi, tú tài.) TX viết : nhiều gian truân “ Học sôi cơm chưa chín nghiệp thơ ca Thi khơng ăn ớt mà cay” - Cá tính sắc sảo, thơng “ Rõ thực Nôm hay mà chữ dốt Tám khoa chưa khỏi phạm trường thi” minh, phóng túng, “Tớ đổi thành Cao mà chó khơng gò bó khn sáo Kiện trông tiệp trời ôi!” trường quy Tú Xương khôi ngô, tuấn tú, hoạt bát, thông minh, ăn nói có dun, có khiếu hài hước, châm biếm, tính tình phóng khống Cụ Hạc Phong tả Tú Xương : “ Trán rộng, tay dài, da tựa tuyết Mồm tươi, mũi thẳng, mắt gương Tiếng vàng sang sảng ngâm thơ phú Gót ngọc khoan khoan dạo phố phường” Mộ Trần Tế Xương thành phố Nam Định Giao thời từ PK -> TD nửa PK ( lai b Sự nghiệp: -Có 100 thơ, hội nào? chủ yếu thơ Nơm Hiểu biết nghiệp sáng met số baid văn tế, phú,  Có mảng: trào phúng, trữ câu đối tác? (Hiện thực xã hội + hồn cảnh thân -> tình - Hai mảng thơ: trào mảng thơ trào phúng, trữ tình.) phúng, trữ tình, xuất Nguyễn Tuân: Thơ Tú Xương đứa phát từ lòng gắn bó Tú Xương sống giai đoạn xã Lê Thị Mỹ Lượng căng ) đẻ nhiều loại người: thầy kí, me tây, thầy phán…-> sở nảy sinh mảnh màu mỡ ni dưỡng dòng văn học trào phúng, châm biếm Trang 24 Trường THPT số Phù Cát Ngữ văn 11 Năm học 2014-2015 sinh đôi, thực trữ tình tất kháu khỉnh, khỏe mạnh sâu nặng với dân tộc, đất nước -GV giới thiệu nội dung nghệ thuật thơ TX? +Nội dung: Trữ tình: Sự nghèo túng, nỗi buồn thi hỏng, tâm thời thế, đặc biệt mảng thơ viết vợ -> tiếng nói tâm thầm kín Trào phúng: Sơng Lấp, đất Vị Hồng, Mồng hai tết viếng Kí -> tiếng cười đả kích mạnh mẽ vào xấu xa lố lăng HS nêu nhận xét -> Nhà thơ tiêu biểu xuất sắc VHHT trào phúng Tác phẩm: Thất ngôn bát cú – trữ tình xen - Đề tài: Viết vợ – bà Phạm Thị Mẫn trào phúng - Là thơ đặc sắc + Nghệ thuật: Ông xem bậc “thần thơ thánh chữ”  Viết bà Tú – vợ ông Bà Tú vào thơ Tú Xương Qua tìm hiểu đời nhân vật điển hình người phụ nữ nghiệp, em có nhận xét tác VN thuỷ chung, tần tảo giả? Thể loại? Thuộc mảng thơ nào? Cảm xúc chủ đạo thơ? GV: Các thi sĩ văn học trung đại viết vợ - viết vợ lúc sống Bà Tú có niềm hạnh phúc lúc sống vào thơ ông Tú với tất niềm thương yêu, biết ơn trân trọng chồng Trong sáng tác thơ Tú Xương có hẳn đề tài viết bà Tú gồm thơ, văn tế, câu đối: Quan gia, đau mắt, tự cười mình, văn tế sống vợ Thương vợ hay cảm động 25’ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc - hiểu văn  HS đọc II Đọc - hiểu văn bản: - Thao tác 1: Đọc (trữ tình, sâu lắng) xác định bố cục (Đề, thực, luận, kết) - Thao tác 2: phân tích thơ GV dẫn: Nói lên đáng thương người phụ nữ xưa, ca dao có câu “Chồng em… người “quả thực lời khẳng định chắn lòng thủy chung son sắt mà người phụ nữ dành cho chồng Trải qua bao tháng năm ta lại bắt gặp tình cảm bà Tú Vậy tình cảm ta vào phân tích Mở đầu thơ tác giả giới thiệu Hồn cảnh cơng việc bà Tú vấn đề gì? Công việc bà Tú thể qua từ ngữ nào? Nhận xét cơng việc bà Tú? GV: bà Tú bn thóc, bán gạo bến đầu Mom - bến sông đông vui Nam Định Bà Tú buôn bán vất vả để  Thể qua từ ngữ: Quanh năm (triền miên, liên tục, miệt mài) Mom sông ( dôi đất nhơ giữ lòng sơng)  Cơng việc bà Tú thật vất vả v Lê Thị Mỹ Lượng “Quanh năm … mom sông Nuôi đủ ……… chồng” - Hồn cảnh cơng việc: +Cơng việc : bn bán + Quanh năm: thời gian triền miên, liên tục, miệt nguy hiểm mà liên tục không mài + Mom sông: chỗ đất ngơi nghỉ nhơ giữ lòng sơng -> Vất vả, nguy hiểm, làm gì?  Ni chồng Gian nan vất vả mà ni đủ năm – chồng Em hiểu từ nuôi đủ?  HS nêu hiểu biết thân GV: Nuôi đủ: nuôi hết người gia đình từ ăn đến mặc Ở ta khơng nói ơng Tú có nhiều ham muốn song nhà nho nên có nhiều nhu Hai câu đề: Kể công việc làm ăn gánh nặng mà bà Tù phải đảm đang: ăn mặc: Quanh năm phong vận áo hàng tàu, khăn nhiễu tím, lục xoan xanh Ra phố nghênh ngang quần tố nữ, bít tất tơ Trang 25 - Gánh nặng +Nuôi đủ: Cả số lượng lẫn chất lượng + Năm con: không thiếu không thừa -> đảm bình thường Trường THPT số Phù Cát Ngữ văn 11 Năm học 2014-2015 cầu sống định ( ăn mặc, sống ) Và xã hội phong kiến chuyện vợ nuôi chồng ăn học hình ảnh quen thuộc: “Sáng trâng trải ….quay tơ “ Truyện thơ Nôm: Tống Trân Cúc Hoa Sân khấu: Lưu Bình Dương Lễ Năm – chồng em có nhận xét cách dùng số đếm? GV: Con đếm, chồng có mà đếm, số từ đứng trước từ chồng cho ta thấy ơng Tú hạ xuống bậc cay đắng nhận thứ gánh nặng vợ giày Gia định bóng sống: Sáng vác tối vác >< hình ảnh vất vả sớm khuya bà Tú  HS nhận xét Xuân Diệu: Thì chồng thứ dại đếm đếm chồng phải ni nên phải liệt ngang hàng để đếm mà nuôi đủ Qua câu đầu bà Tú lên  HS nêu + Một chồng – ơng Tú: ăn no mắc đẹp có tiền tiêu -> đảm khơng bình thường + Dùng số đếm độc đáo: Năm – chồng (cách nói tự trào, hóm hỉnh) -> ơng Tú hạ tri ân vợ -> đảm đang, chịu thương, chịu khó Thương vợ: hiểu cảm thơng nỗi khổ vợ nào? Hai câu thực: Đặc  Mượn hình ảnh cò tả cảnh làm ăn vất vả Ơng Tú mượn hình ảnh để ca dao để nhấn mạnh thân phận để mưu sinh bà nói khổ vợ? bà Tú “Lặn lội … quãng vắng GV: Ca dao dùng hình ảnh cò, cò Tú Xương có sáng tạo hình ảnh ngơn ngữ : thân cò -> từ cụ thể nâng lên tầm khái quát thân phận người vợ VN từ ngàn năm xưa Cao hơn, cò ca dao nỉ non, ốn tiếng khóc dòng lệ, bàTú âm thầm lặn lội * Liên hệ: cò ca dao tượng trưng cho người phụ nữ VN + Cái cò lặn lội bờ sơng Gánh gạo ni chồng tiếng khóc nỉ non + Con cò mà ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống Cuộc sống bươn chải, ngược xuôi ao… thể qua từ ngữ nào? GV: Lấy chồng danh bà Tú Bà vốn gái nhà dòng mà ưng ơng Tú phải chạy ngược chạy xuôi nuôi chồng “ Ra mẹ có dặn dò… đi” Tất chồng, mà bà phải chịu bao lời chao chát chợ đời nhốn nháo!  Đối, từ láy, đảo ngữ, ẩn dụ Eo sèo ……… đò đơng” - Thân cò: lăn lộn, bươn chải, tần tảo sớm khuya -> kiếp người cực - Lặn lội, eo sèo: vất vả, cực mưu sinh - quãng vắng >< buổi đồ đông: vất vả, tháo vát khơng gian, thời gian  lòng xót thương , nỗi thơng cảm sâu sắc trước tảo tần người vợ Nhấn mạnh vất vả, lam lũ -> nhấn mạnh vất vả, gian Hai câu luận: Bình bà Tu, tác giả sử dụng biện pháp truân, lam lũ, cần cù đến tội nghệ thuật nào? nghiệp Cảm nhận bà Tú câu đầu? HS nêu cảm nhận luận cảnh đời oăm mà bà túi gánh chịu Chuyển ý: Nhọc nhằn tần tảo không lời kêu ca điều làm cho ơng Tú xót xa nên ơng nhập vai vợ để nói lên tâm bà Tú Một duyên … đành phận Năm nắng …… quản cơng Em hiểu từ dun nợ? Nó có liên qua đến đời bà Tú? Dùng thành ngữ có tác dụng gì?  Duyên: Căn duyên vợ chồng tác hợp - Thành ngữ: +Một duyên hai nợ: ( phật ) Nợ: xui rủi đời hạnh phúc mà đau người khổ nhiều -> Duyên mà nợ tới 2: nuôi chông, + Năm nắng mười mưa: dãi dầu mưa  Sự an phận, nhẫn nhục, khiêm nắng, vất vả, cực nhọc nhường khơng tính đến cơng lao ->Dùng thành ngữ để Việt khó nhọc hóa thể thơ Đường luật * … … … 10 … -> Nỗi - âu đành phận, dám vất vả tăng dần -> Tú Xương quản cơng: -> Đức tính tính cơng bà Tú an phận, nhẫn nhục, cần Làm bật, khẳng định đức tính cần cù, hi sinh bà Tú Ngồi để Việt hóa thể thơ Đường luật tô đậm nỗi vất vả nâng lên số phận cay cực bà Tú Chân dung bà Tú qua câu thơ?  Bà Tú tiêu biểu cho bà GV: Tất lắng dịu chấp nhận, me, bà vợ -> người PNVN tần tảo bao dung, nhẫn nhịn, vị tha bà Tú Đến ông Tú hoàn thành việc khắc ngược xuôi, đảm tháo vát Lê Thị Mỹ Lượng Trang 26 cù -> Sống có tình có nghĩa, thủy chung, giàu đức hi sinh -> vẻ đẹp Trường THPT số Phù Cát Ngữ văn 11 Năm học 2014-2015 hoạ hình tượng người phụ nữ VN truyền thống, người bổn phận vô cảm mà người tình nghĩa u thương vơ sinh động chợ đời… Tú Xương không bảng vàng bia đá khắc tên bà Tú vào bia đá bảng vàng trung hậu hi sinh chơng truyền thống người PNVN Âm dưởng dằn vặt, vật vã, tiếng thở dài nặng nề, chua chát ->ông Tú thấu hiểu Em hiểu câu thơ cuối?  Tiếng chửi thói đời đen bạc tâm tư người vợ, Nhà thơ không thương vợ mà Tự chửi thân người thương vợ sâu biết ơn vợ, khơng lên án thừa, người vơ tích sắc “thói đời” mà tự trách, xỉ vả -> đỉnh điểm tình thương, (Thương vợ: đề cao thn cao trào đắng cay, khổ tâm phẩm chất tốt đẹp Thói đời?  Sản phẩm buổi giao thời -> GV: Xã hội xưa “Trọng nam khinh nữ”, coi phụ nữ thân phận phụ thuộc “xuất giá tòng phu”; “phu xướng phụ tùy” ( chồng nói vợ theo ).-> Một nhà nho Tú Xương dám sòng phẳng với thân, với đời, tự thừa nhận “quan ăn lương vợ”, khơng biết nhận thiếu sót, mà dám nhận khuyết điểm => Một người nhân cách đẹp Những người chồng hờ hững, bạc bẽo Sự đảo lộn trật tự gia đình: vợ -> trụ cột, chồng -> ăn bám, vơ tích vợ) Hai câu kết: Là tiếng chửi, tự chửi mỉnh chửi thói đời đen bạc Cha mẹ thói đời …… Có chồng hờ… khơng - Cha mẹ thói đời: Chửi nếp xấu đáng chê trách, phê phán định kiến XH cũ:”Tam tòng tứ đức, phu xướng phụ tùy… “ -> Nguyên nhân sâu xa khiến bà Tú phải khổ - Lời tự trách thân -> người có nhân cách ( Thương vợ nghiêm khắc với mình.) 5’ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết, củng cố Đánh giá thành công thơ? HS đánh giá nội dung, nghệ III Tổng kết: 1.Nghệ thuật: thuật thơ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Bài thơ khắc hoạ nỗi vất vả, gian lao - Vận dụng sáng tạo đức tính cao đẹp bà Tú ngôn ngữ thi liệu văn Qua đó, người đọc thấy vẻ đẹp hóa dân gian; nhân cách ông Tú: yêu thương, quý - Kết hợp nhuần nhuyễn trọng, thơng cảm vợ, tự trách - Tài nghệ thuật: ngôn ngữ giản dị, trữ tình trào giàu sức biểu cảm, vận dụng sáng tạo phúng hình ảnh, ngơn ngữ văn học dân gian, 2.Ý nghĩa văn bản: ngôn ngữ đời sống -> Việt hoá thơ Chân dung người vợ Đường cảm xúc yêu thương tiếng cười  HS đọc phần ghi nhớ tự trào cách nhìn thân phận người phụ nữ Tú Xương - Chân dung người vợ hiền vất vả hi sinh đồng thời thể nỗi tri ân, đồng cảm, trân trọng công lao vợ - Thành ngữ, từ ngữ giản dị, giàu sức gợi cảm, hình ảnh sáng tạo 4.Dặn dò:(1’) - Học thuộc thơ Hình ảnh bà Tú, lòng ơng Tú - Soạn “ Khóc Dương Khuê” – Nguyễn Khuyến Lê Thị Mỹ Lượng Trang 27 Trường THPT số Phù Cát Ngữ văn 11 Năm học 2014-2015 IV.Rút kinh nghiệm, bổ sung: Lê Thị Mỹ Lượng Trang 28 Trường THPT số Phù Cát ... tư người vợ, Nhà thơ không thương vợ mà Tự chửi thân người thương vợ sâu biết ơn vợ, khơng lên án thừa, người vơ tích sắc “thói đời” mà tự trách, xỉ vả -> đỉnh điểm tình thương, (Thương vợ: đề... Năm – chồng (cách nói tự trào, hóm hỉnh) -> ơng Tú hạ tri ân vợ -> đảm đang, chịu thương, chịu khó Thương vợ: hiểu cảm thông nỗi khổ vợ nào? Hai câu thực: Đặc  Mượn hình ảnh cò tả cảnh làm ăn... xúc chủ đạo thơ? GV: Các thi sĩ văn học trung đại viết vợ - viết vợ lúc sống Bà Tú có niềm hạnh phúc lúc sống vào thơ ông Tú với tất niềm thương yêu, biết ơn trân trọng chồng Trong sáng tác thơ