giáo án bài thơ Vội vàng lớp 10

ĐỌC VĂN VỘI VÀNG Xuân Diệu I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức trọng tâm - Giúp học sinh: Cảm nhận lòng yêu đời, yêu sống bồng bột, mãnh liệt, quan niệm - thời gian tuổi trẻ hạnh phúc thi sĩ Xuân Diệu Thấy kết hợp mạch cảm xúc dạt mạch lí luận sâu sắc tổ - chức văn thơ, sáng tác lạ hình thức thể Biết quý trọng thời gian, yêu tuổi trẻ, yêu sống, góp phần làm cho sống thêm tươi đẹp Kĩ - Kỹ đọc hiểu tác phẩm thơ trữ tình - Kỹ làm việc cá nhân sáng tạo Thái độ - Giúp học sinh hiểu chất tích cực quan niệm sống “vội vàng”, từ biết quý trọng phần “ngon” đời – tuổi trẻ tình yêu – để sống có ý - nghĩa Giáo dục học sinh cảm nhận hồn thơ Xuân Diệu, cách tân rõ rệt mặt hình thức, tiêu biểu cho “một cách mạng” thi ca II/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp phân tích, so sánh, giảng bình, đàm thoại gợi mở Nêu vấn đề, tổ chức tranh luận, đối thoại Phương pháp trình chiếu, thuyết trình III/ CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Đọc SGK, SGV, TLTK - Rút kinh nghiệm từ trước, soạn giáo án Chuẩn bị học sinh - Ôn cũ, thuộc bài, hiểu bài, làm đầy đủ tập kỳ trước - Đọc SGK, SBT, TLTK để cố kiến thức cũ chuẩn bị cho IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: phút Kiểm tra cũ: phút Câu hỏi kiểm tra: Câu hỏi 1: Cái “ngông” Tản Đà qua “Hầu trời”? Câu hỏi 2: Nêu đặc sắc nghệ thuật thơ “Hầu trời”? Giảng :38 phút Giới thiệu bài: Xuân Diệu nhà thơ lớn văn học đại Việt Nam; nhà thơ lớn dân tộc Thơ Xuân Diệu khúc hát nồng nàn tha thiết tình đời, tình người thể qua cách tân nghệ thuật nhiều lạ Cuộc sống thơ Xuân Diệu thật phong phú, tuyệt diệu Đó khơng phải thiên đường mặt đất, vũ trụ đầy sức sống, đáng sống Đúng nhà nghiên cứu văn học Vũ Ngọc Phan viết: “Với nguồn cảm hứng mới: yêu đương tuổi xuân, dù lúc vui hay lúc buồn, Xuân Diệu ru niên giọng u đời thấm thía” Và có lẽ, Vội Vàng bộc lộ đầy đủ nhận định thơ Xuân Diệu Tiến trình dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung đời nghiệp văn học tác gia, số nét tác phẩm Hình thức tổ chức: vấn đáp, thuyết trình Thời gian: phút GV: Gọi HS đọc phần tiểu dẫn SGK trả lời câu hỏi Hỏi: Từ phần tiểu dẫn SGK em khái quát nét đời phong cách thơ Xuân Diệu? GV: Nhấn mạnh ý cần trả lời mở rộng thêm “Cha Đàng ngoài, mẹ Đàng Ông đồ Nghệ đeo khăn gói đỏ Vượt đèo Ngang kiếm nơi cần chữ Cha Đàng ngoài, mẹ Đàng Hai phía Đèo Ngang: mối tơ hồng” Xuân Diệu thừa hưởng từ người cha – ông đồ xứ Nghệ đức tính cần cù, chịu học để đời sáng tạo “tay siêng làm lụng mắt hay kiếm tìm” “Q mẹ gió nồm thổi lên tươi mát”, gió biển Quy Nhơn nồng nàn, tha thiết đem đến thở mãnh liệt thơ Xuân NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Tìm hiểu chung Tác gia Xuân Diệu a Cuộc đời: - Xuân Diệu (1916 – 1985), tên khai sinh Ngô Xuân Diệu, có bút danh Trảo Nha - Q: xã Đại Lộc, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh - Vị trí: Được xem nhà thơ nhà thơ - Nét đặc sắc hồn thơ Xuân Diệu yêu sống, khao khát tận hưởng sống sợ thiếu thời gian cho tình yêu sống - Cảm hứng bao trùm thơ Xuân Diệu rạo rực, say đắm, thiết tha sống hoài nghi chán nản lo âu - Đặc sắc phong cách nghệ thuật: đúc kết tinh hoa thơ phương Đông thơ phương Tây - Hăng say hoạt động cách mạng có đóng góp to lớn - Năm 1996, nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật Diệu “Mối tơ hồng” hai phía Đèo Ngang ông đồ xứ Nghệ cô hàng nước mắm vạn Gò Bồi để lại cho đời thi sĩ lớn Em nêu khái quát b Sự nghiệp: nghiệp sáng tác Xuân - Sự nghiệp sáng tác Xuân Diệu phong phú Diệu nhiều lĩnh vực khác nhau: thơ, văn xuôi, Hs trả lời phê bình văn học… -GV: Lí giải lí Xuân Diệu - Trước cách mạng, Xuân Diệu đánh giá là: Hoài Thanh đánh giá “nhà thơ “nhà thơ nhà thơ mới” nhà thơ mới” (Hoài Thanh), nguồn cảm xúc dạt dào, sôi với quan niệm sống mẻ cách tân nghệ thuật đầy sáng tạo Ơng nhà thơ tình u, mùa xn, tuổi trẻ Sau cách mạng, ông hăng say thể khuynh hướng tăng cường chất thực thơ - Kể tên số tác phẩm tiêu biểu - Các tác phẩm tiêu biểu: Xuân Diệu? + Các tập thơ: Thơ thơ (1938), Gửi hương cho gió (1945), Riêng chung (1960), Mũi Cà mau HS trả lời – Cầm tay (1962), Hai đợt sóng (1967), Tơi giàu đơi mắt (1970), Thánh ca (1982) GV nhận xét + Các tập văn xuôi: Phấn thông vàng (1939), Trường ca (1945) + Các tập tiểu luận phê bình, nghiên cứu văn học: Những bước đường tư tưởng (1958), Các nhà thơ cổ điển Việt Nam (hai tập) (1981, 1982), Công việc làm thơ (1984) … Tác phẩm Vội vàng - Vội vàng in tập Thơ thơ (1983) - Vội vàng thi phẩm đặc sắc không - Bài thơ in tập thơ tập Thơ thơ mà thơ hay đời sáng tác thơ Xuân Diệu nào? II Đọc - hiểu văn Đọc HS trả lời Bố cục: đoạn - Từ đầu đến “như cặp mơi gần”: Bộc lộ tình u trần say đắm thiết tha Hoạt động - Tiếp theo đến “chẳng nữa…”: Nỗi băn khoăn, lo âu ngắn ngủi kiếp Hướng dẫn HS đọc – hiểu chi tiết người trước trôi qua nhanh chóng thời thơ Hình thức: vấn đáp, thuyết gian trình… Thời gian: 30 phút - Còn lại: Khát vọng sống, khát vọng yêu - GV gọi HS đọc diễn cảm cuồng nhiệt, hối thơ - GV nhận xét cách đọc Yêu cầu đọc phù hợp với nội dung cảm xúc: sôi đoạn đầu, lắng xuống chậm rãi đoạn 2, gấp gáp ạt đoạn cuối Hỏi: Dựa vào mạch cảm xúc em chia bố cục thơ nêu nội dung đoạn? HS trả lời Hỏi: Theo em cảm xúc chủ đạo xuyên suốt thơ gì? HS trả lời Hỏi: -Nội dung bốn câu thơ đầu gì? -Em có nhận xét ước muốn tác giả? - Tại tác giả lại có ước muốn kì lạ đó? - Em có nhận xét nghệ thuật câu thơ đầu? (về thể thơ, nhịp thơ) Hs trả lời câu hỏi GV nhấn mạnh: Xuõn Diu s thời gian trôi chảy, muốn níu kéo thời gian, muốn tận hởng hơng vị sèng Muốn “tắt nắng”, “buộc gió” nhà thơ muốn vĩnh viễn hóa đẹp vốn mong manh, ngắn ngủi ngược lại với quy luật đất trời Phân tích 2.1 Cảm xúc chủ đạo Bài thơ tiếng nói sơi tâm hồn yêu đời, yêu sống đến cuồng nhiệt Đằng sau tình cảm, cảm xúc có quan niệm nhân sinh, vũ trụ mẻ chưa có thơ ca truyền thống 2.2 Đoạn 1: (11 câu đầu) Niềm say đắm với sống nơi trần a) Bốn câu thơ đầu: Ước muốn nhà thơ Khởi đầu cho mạch thơ đắm say, vội vàng, cuống quýt ước muốn kì lạ thi sĩ “Tôi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt Tơi muốn buộc gió lại Cho hng ng bay i - Niềm ớc muốn kì lạ, vô lí: + tắt nắng + buộc gió =>Mc ớch : Muốn “tắt nắng” màu không phai, muốn “buộc gió” lại cho hương nồng nàn Nghĩa muốn giữ lại vẻ đẹp rực rỡ, huy hoàng hương sắc -Nghệ thuật: + Thơ chữ + Nhịp thơ nhanh, sôi + Điệp từ “tôi muốn” => nhấn mạnh ước muốn táo bạo muốn níu giữ thời gian để tận hưởng hương sắc đời Và ước muốn táo bạo cho ta thấy tinh thần yêu đời, ham sống nhà thơ b Bảy câu thơ tiếp theo: Bức tranh tuyệt đẹp sống nơi trần Sở dĩ nhà thơ có ý muốn táo bạo, ngông cuồng Hỏi: Em cho biết: nhà thơ đứng trước mùa xuân, mà theo - Nội dung bảy câu thơ tiếp nhà thơ thiên đường mặt đất theo? “Của ong bướm tháng mật …………………………………… Tháng giêng ngon cặp môi gần” - Từ “của” với chức ngữ pháp nối liền bốn câu thơ với bảy câu thơ thể liền mạch cảm hứng hình tượng thơ - Điệp ngữ “này đây” lặp lặp lại từ đầu -Tác dụng việc lặp lại cụm từ “Này đây”? Bức tranh trần tươi đẹp thể qua hình ảnh nào? Giải thích hình ảnh: + “Ong bướm tuần tháng mật”? +”Hoa đồng nội xanh rì”? + “Yến anh khúc tình si”? +”Ánh sáng chớp hang mi/ thần vui gõ cửa”? GV nhấn mạnh: Với Xuân Diệu thời gian đời người lúc tuần trăng mật lứa đôi lúc ngào lúc đầy mê đắm - - Em có nhận xét tranh thiên nhiên mà Xuân Diệu vẽ câu thơ này? - Em có nhận xét câu thơ: “Tháng giêng ngon cặp môi gần” Gợi ý: + Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? + Tại lại viết “Tháng giêng ngon” + Phép so sánh có đặc biệt? - Qua đoạn này, Xuân Diệu cuối đoạn thơ: + Gợi cảm giác hân hoan sung sướng, hạnh phúc vô nhà thơ + Cho thấy giàu có, phong phú đến mức thừa thải, đến mức tuyệt vời, đến mức say đắm hương sắc đời + Sự hữu sống tươi đẹp không gian tầm tay thời gian lúc -Bức tranh chan chứa xuân tình: + “Ong bướm tuần tháng mật”: mật thiên nhiên hoa gợi đến tuần trăng mật đời người + “Hoa đồng nội xanh rì/ cành tơ phơ phất”: vẻ đẹp tràn trề sức sống yếu đuối mong manh khiến mê đắm trân trọng + “Của yến anh khúc tình si” : biểu tượng tình u lứa đơi, tiếng hót chim chóc trở thành khúc tình si mê đắm + ánh sáng chớp hàng mi – thần Vui gõ cửa: ánh dương tuyệt diệu tỏa từ chớp mắt hàng mi thiếu nữ để nhà thơ đón sớm mai đợi thần Vui đến gõ cửa => Cảnh sắc thiên nhiên Xn Diệu cảm nhận qua lăng kính tình u nên giới đầy xuân tình, từ cỏ đến ong bướm đến chim mn, tất độ non tơ, sung sức, tất với dáng vẻ rạo rực - Đoạn thơ kết lại câu thơ với so sánh bất ngờ thú vị: “Tháng giêng ngon cặp môi gần” + Câu thơ chữ ngắt nhịp 3/5 trọng tâm câu thơ rơi vào từ “ngon” tơ đậm mang lại cảm giác tận hưởng vị giác + Nhà thơ cụ thể hóa quan niệm thời gian cảm giác “ngon” so sánh với cảm xúc cảm giác tình u, cách so sánh diễn tả cảm xúc trước mùa xuân thật ngào nồng nàn say đắm + Cách so sánh táo bạo “như cặp môi gần” thấy đời gần gũi hấp dẫn Và với định ngữ “gần” sau hai chữ “cặp môi” cho ta thấy đời không xa xôi tất kề cận gần gũi  Có thể nói, Xuân Diệu khắc họa nên hình ảnh mùa xn, thiên đường mặt đất, thiên đường có hoa lá, yến anh đẹp người với tuổi trẻ tình muốn thể điều gì? HS trả lời câu hỏi yêu Đoạn (19 câu giữa): Quan niệm tích cực tình u, tuổi trẻ a) Cách cảm nhận nhà thơ thời gian Hỏi: - - Đang say sưa tận hưởng cảnh sắc mùa xuân - Sau say sưa tận hưởng vẻ đẹp nhà thơ nhận trôi chảy thời gian: trần cảm xúc nhà thơ thay đổi “Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa” nào? + Nhịp thơ 3/5 dấu (.) dòng nốt lặng cho xúc cảm trái ngược tương phản +Mới cảm nhận thấy vẻ đẹp sống - Có đặc biệt hình thức nơi gian thi nhân ngừng câu thơ: “Tôi sung sướng lặng cảm giác “vội vàng nửa” Nhưng vội vàng nửa”? sung sướng vội vàng, vừa sung Tác dụng gì? sướng vừa vội vàng, nét đặc sắc hồn thơ Xuân Diệu -“ Tôi không chờ nắng hạ hồi xn” + Nắng hạ hình ảnh mùa hè, mùa hè đến mùa xuân qua thấy - Quan niệm “Tôi không chờ nhà thơ mùa xuân nắng hạ hồi xn” cho ta + Khơng đợi đến mùa hạ nhớ xn hồi thấy điều Xuân Diệu? xuân mà nhà thơ nuối tiếc mùa xn mùa xn cảm quan vội vàng, triết ý sống vội vàng nhà thơ => Đang ngây ngất trong buổi chiều thu đẹp mộng nhà thơ buồn nhận thời gian trôi qua để lại ta đơn trống vắng - Ngược dòng thời gian quay với thơ ca trung đại ta thấy nhà thơ thời kỳ quan niệm : + Con người tồn với vũ trụ - Người xưa quan niệm thời gian + Vũ trụ tuần hồn vĩnh cửu nào?  Chính mà họ không sợ tuổi già, không GV mở rộng : « Cáo tật thị sợ chết chúng », Mãn Giác thiền sư viết: “Mạc vị xuân tàn hoa lạc tận Đình tiền tạc chi mai” (Đừng tưởng xn qua hoa rụng hết khơng đêm qua sân trước cành mai nở) Chính quan niệm người, vũ trụ, thời gian nên nhà thơ trung đại ln ln có cách sống, tâm lý sống ung dung tự tại, -Đến Xn Diệu ơng quan niệm thời gian bình thản vòng ln hồi vũ ông nhận thức rõ đối lập thời gian trụ đời người thời gian vũ trụ: -Quan niệm thời gian Xuân “Nói làm chi xn tuần hồn Diệu có khác so với quan niệm Nếu tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại” người xưa? Thời gian trôi qua hẳn khơng thể lấy lại HS trả lời quan niệm thời gian Xuân Diệu 2.3 GV: theo Xuân Diệu: + Thời gian vũ trụ dòng chảy vơ thủy vơ chung khơng bắt đầu không kết thúc + Thời gian đời người trơi theo dòng tuyến tính người sinh ra, lớn lên, già chết - Xuân Diệu có vơ lí khơng khẳng định “Xn đương tới… xuân già”? Biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng hai câu thơ này? -Tại tác giả lại bâng khuâng, tiếc nuối? HS trả lời GV nhấn mạnh: Khi nhà thơ mùa xuân, tồn trước ong bướm, hoa, chim chóc tranh trần tuyệt đẹp ơng hình dung giới chẳng tơi -Cảnh vật lúc thay đổi sao? Vì có thay đổi ấy? Với cảm nhận thời gian nhà thơ phát điều mà nhìn ta tưởng vơ lý “ Xn đương tới nghĩa xuân đương qua Nếu tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại” +Xuân đương tới – xuân đương qua Xn non – xn già • Cấu trúc kiểu câu định nghĩa lặp lại hai lần làm tăng thêm khẳng định • Hai động từ ‘tới” “qua” mang ý nghĩa trái ngược nhau, “non” “già” hai tính từ trái ngược lại nằm hai vế có cấu trúc đẳng lập, đồng liệu có nghịch lý không =>Không nghịch lý theo Xuân Diệu thời gian ông thời gian tuổi trẻ khơng trở lại Vũ trụ vĩnh bất biến mùa xuân đất trời tuần hoang “tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại”, thước đo thời gian tuổi trẻ mà tuổi trẻ chẳng trở lại làm thời gian tuần hoàn b) Những buâng khuâng tiếc nuối Cảm nhận trôi chảy thời gian, tác giả bắt đầu bâng khuâng , tiếc nuối: - “Còn trời đất chẳng tơi Nên bng khng tơi tiếc đất trời” + Trời đất thời gian vũ trụ vĩnh bất biến + Tơi chẳng thời gian tuổi trẻ tuyến tính khơng trở lại Chính mà ơng tiếc đất trời nuối tiếc thể dòng thơ mang đậm phong cách nghệ thuật thơ Xuân Diệu là: - “Mùi tháng năm rớm vị chia phôi” + “Tháng năm” ẩn dụ thời gian + “Mùi” Thời gian cảm nhận khứu giác - mùi li biệt + “ Vị” cảm nhận vị giác vị chia phôi + Động từ “rớm” thời gian Xuân Diệu gợi đến giọt lệ buồn trước chia phôi thời gian năm tháng - Nhà thơ bắt đầu nói cách cụ thể giới chẳng tơi ơng cảm nhận tất thứ “ than thầm tiễn biệt” =>Như thời gian thấm -Đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Nêu tác dụng chúng? HS trả lời câu hỏi - - Câu thơ đầu đoạn “Ta muốn ơm” thể điều gì? HS trả lời câu hỏi Nhà thơ muốn “ơm” gì? Từ nối lên điều tác giả? Ở đoạn tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Gợi ý: +Điệp ngữ “tơi muốn” thể điều gì? + Liệt kê đơạn từ mạnh - đẫm vị chia phơi mùi li biệt không gian tất thầm tiễn biệt với phần đời - Cảm giác chia ly chia biệt mát thấm vào cảnh vật lòng người tác giả viết: “ Con gió sinh thào biếc Phải sợ độ phai tàn sửa” + Xuân Diệu sử dụng biện pháp nhân hóa: gió thào, hờn phải bay hay chim sợ độ phai tàn + Thiên nhiên giao tình náo nức thời tươi đến đây, thời phai biệt li lại ủ dột, muộn sầu nhiêu “Chẳng bao giờ, ôi! Chẳng ” 2.4 Đoạn (9 câu cuối) Khát khao tận hưởng đời Mở đầu đoạn cuối nhà thơ lên: “Ta muốn ôm” + Đây câu thơ ngắn toàn thơ + Sự thay đại từ nhân xưng từ “tôi” sang ta: tơi nhà thơ muốn hòa chung vào, muốn tạo tầm vóc lớn lao + Từ “muốn ơm ” cụ thể hóa niềm khao khát thi nhân - Nhưng nhà thơ “ôm” gì: “Cả sống bắt đầu mơn mởn” + Nhà thơ muốn ôm thứ trừu tượng “ sống” + Nhà thơ muốn ôm, muốn chiếm lĩnh “cả” sống ngả chiều hôm mà sống bắt đầu mơn mởn => Ở hai câu thơ nhà thơ thể rõ cảm quan chung, cảm hứng chủ đạo trông đoạn thơ thơ chí đời thơ ơng khao khất tận hưởng sống - Điệp ngữ “tôi muốn” tạo âm hưởng dồn dập, trào dâng tái lại =>Tất thể ham muốn tham lam nhà thơ không muốn bỏ quên hình ảnh nào, vật tranh đời tuyệt đẹp - Các động từ mạnh: ôm – riết – say – thâu – cắn phép tăng tiến thể sử dụng đoạn hiệu nó? - Em phân tích câu thơ “ Hỡi xuân hồng ta muốn cắn vào ngươi”? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết kiến thức phân tích nội dung nghệ thuật Hình thức: vấn đáp, thuyết trình Thời gian: phút Hỏi: - Nội dung thơ thể điều gì? HS trả lời - Bài thơ có đặc sắc nghệ thuật? HS trả lời lũ tình cảm trào dâng độ, đưa niềm hạnh phúc nhà thơ lên đến đỉnh điểm - Câu thơ cuối nói đặc sắc nhất: “Hỡi xuân hồng ta muốn cắn vào ngươi” nhà thơ sử dụng nghệ thuật chuyển đổi cảm giác Nó thể cảm xúc ham muốn trào lên tâm hồn yêu đời thi sĩ TỔNG KẾT Nội dung: “Vội vàng” thể quan niệm thời gian, tuổi trẻ, hạnh phúc: Thời gian không trở lại, tuổi trẻ phần đẹp đẽ, quý giá đời người không thắm lại Vậy nên cần sống “vội vàng” giây, phút, tận hiến tận hưởng sống “Vội vàng” tâm sống, triết lý sống thi sĩ Nghệ thuật: Bài thơ đan xen mạch lập thuyết cảm xúc dù “vui buồn nồng nàn tha thiết” Thể thơ tự do, nhịp điệu đa dạng, linh hoạt, thủ pháp trùng điệp,… Tất tổ chức thành lời bộc bạch trực tiếp, nhiệt thành Đó thành cơng mẻ thơ Dặn dò học sinh: - Học thuộc thơ, xem lại học, nắm giá trị nội dung nghệ thuật thơ - Làm luyện tập - Đọc soạn: Nghĩa câu (tiếp theo) V RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Bình Định, ngày 08 tháng năm 2013 Giáo viên hướng dẫn Sinh viên thực thiện Th.S Trần Diệu Nữ Trần Ngọc Cảnh 10 ... 1982), Công việc làm thơ (1984) … Tác phẩm Vội vàng - Vội vàng in tập Thơ thơ (1983) - Vội vàng thi phẩm đặc sắc không - Bài thơ in tập thơ tập Thơ thơ mà thơ hay đời sáng tác thơ Xuân Diệu nào?... giá là: Hoài Thanh đánh giá “nhà thơ “nhà thơ nhà thơ mới” nhà thơ mới” (Hoài Thanh), nguồn cảm xúc dạt dào, sôi với quan niệm sống mẻ cách tân nghệ thuật đầy sáng tạo Ơng nhà thơ tình u, mùa xuân,... non tơ, sung sức, tất với dáng vẻ rạo rực - Đoạn thơ kết lại câu thơ với so sánh bất ngờ thú vị: “Tháng giêng ngon cặp môi gần” + Câu thơ chữ ngắt nhịp 3/5 trọng tâm câu thơ rơi vào từ “ngon” tơ